EDUCACIÓN INCLUSIVA

CARLOTA ORDOÑEZ VILLAO. MSC.

2015.

INCLUSION - INTEGRACIÓN

• Concepto de la inclusión educativa, terminología e incertidumbre.

“Participar en la comunidad de todos, en términos que garanticen y respeten el derecho, no solo a estar o permanecer, sino a participar de forma activa política y civilmente en la sociedad, en el aprendizaje, en la escuela, etc.”

Parilla 2002;9

Tipología de las cinco concepciones de inclusión educativa

• Ainscow y Miles 2008 cinco perspectivas:

1. La inclusión referida a la discapacidad y a las necesidades educativas especiales.

2. La inclusión entendida como repuesta a las exclusiones disciplinarias.

3. La inclusión orientada a todos los grupos vulnerables a la exclusión.

4. La inclusión como promoción de una escuelas para todos.

5. La inclusión como Educación para todos. (EPT).

¿QUIÉNES SE INCLUYEN?

• TODOS, pero hay efectos negativos para la exclusión

• Pobreza

• Marginación

• Desplazamiento

• Guerras

• Minorías étnicas

• clases sociales desfavorecidas

• Personas con discapacidades

• Son efectos que ayudan a la exclusión.

Dimensiones que deben tener una persona inclusiva.ConfianzaRectitudActitud expectanteResponsabilidad Exigencias Determinación Actitud amorosaConvicciones

•la audición•la vista•el movimiento•el razonamiento•la memoria•el aprendizaje•la comunicación•la salud mental•las relaciones sociales

La educación especial sirve como base educativa y preparativa para una posible inserción de las personas con discapacidad a un sistema regular inclusivo de educación. Como por ejemplo el caso de los sordos, se espera que ingresen a una institución de educación especial para discapacidad auditiva desde los 3 años hasta séptimo año de básica –aproximadamente-, en donde reciben una educación, preparación –lengua de señas ecuatoriana- y guía adecuada que les ayudará a ser incluidos en una institución de educación regular. En los centros de educación especial, el equipo multidisciplinario también trabaja con los padres de familia y la comunidad, para lograr una mejor educación e inclusión de los niños con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad.