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Regulación de las funciones corporales y homeostasis

¿Cómo logra nuestro organismo mantener cierta estabilidad? El siguiente recurso educativo esta dedicado a este tema. Contieneilustraciones y ejercicios. ¡No te lo pierdas!

Regulación de las funciones corporales y homeostasis

A pesar de las constantes variaciones ambientales, los organismos tienden a mantener cierta estabilidad de sus condiciones internas. Por eso, si en undía caluroso y en otro muy frío, una persona mide su temperatura corporal, se dará cuenta de que en ambos casos ese valor será similar a pesar de lasgrandes variaciones de temperatura ambiental. A este mecanismo, por el cual los organismos conservan su medio interno en condicionesrelativamente constantes y dentro de un rango adecuado, se le denomina homeostasis.

El organismo debe solucionar importantes problemas, tales como la regulación de la temperatura corporal, cantidad de agua y sales, concentración deazúcar sanguínea y la eliminación de productos de desecho, entre otras. La homeostasis de estos procesos se logra mediante el funcionamientocoordinado de todos los tejidos y sistemas corporales.

Un proceso homeostático importante en el ser humano y otros organismos mamíferos es la estabilidad de los líquidos corporales, que se consiguegracias a dos procesos:

Osmorregulación: regulación activa de la presión osmótica de los líquidos corporales. Excreción: eliminación de desechos metabólicos, incluyendo el exceso de agua.

En este módulo estudiaremos la regulación de los líquidos corporales llevada a cabo por los riñones, proceso que constituye un importantemecanismo de homeostasis.

Para comenzar, recordemos las estructuras que forman el aparato excretor (fig. 1):

Figura 1. Estructuras del aparato excretor

Los riñones juegan un papel central en el sistema excretor, pues son los encargados de depurar la sangre en su paso por ellos, eliminando productosde desecho y regulando la cantidad de agua y sales por medio de la formación de orina (fig. 2).

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Figura 2. Formación de la orina en el nefrón

El volumen de agua que se elimina diariamente por los riñones depende del estado de hidratación del organismo. Por lo tanto, es evidente que laparticipación de los riñones en la estabilidad de los líquidos corporales debe estar fuertemente regulada en el organismo.

Esta regulación es hecha por varias hormonas, entre las cuales se encuentran (fig. 3):

Hormona vasopresina o antidiurética (ADH): la produce el hipotálamo y se libera por el lóbulo posterior de la hipófisis. Actúa aumentando lareabsorción de agua en los túbulos colectores, reduciendo su excreción. Este tipo de reabsorción se llama facultativa, ya que depende de lasnecesidades hídricas de las células.

Aldosterona: hormona secretada por la corteza suprarrenal. Actúa incrementando la reabsorción de sodio en los túbulos distales y colectores.

Angiotensina II: resulta de la modificación de una proteína sanguínea llamada angiotensinógeno. Para que éste se transforme en angiotensina Irequiere la presencia de la enzima renina, producida en el nefrón en una zona llamada aparato yuxtaglomerular. Luego, la angiotensina I setransforma por vía enzimática en angiotensina II. Tiene un efecto vasoconstrictor en las arteriolas, lo cual aumenta la presión sanguínea y, además,estimula la liberación de hormona aldosterona.

Péptido natriurético auricular: es una hormona segregada por las aurículas del corazón en respuesta a un aumento del volumen sanguíneo. Suefecto es incrementar la excreción renal de agua y sal, pues inhibe la reabsorción de sodio en los túbulos colectores.

Figura 3: Regulación del volumen urinario

Ejercicios

¿Qué consecuencias puede tener para el organismo la incapacidad de mantener el equilibrio u homeostasis de las funciones corporales? ¿Qué efecto tiene el péptido natriurético auricular sobre la presión arterial? Lee su función y podrás deducir la respuesta. Investiga qué sistemas permiten la mantención del equilibrio interno en los mamíferos. ¿Qué otros procesos fisiológicos permiten eliminar agua y cuáles son los órganos involucrados? ¿Qué consecuencias tendría para un individuo la disminución en los niveles de las hormonas antidiurética y aldosterona?

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¿Qué ocurriría con la presión arterial si se bloqueara la síntesis de angiotensina II?

En relación con la figura 2:

¿Dónde ocurre la filtración? ¿Qué factores determinan que se forme una mayor o menor cantidad de filtrado? ¿Cuál es la finalidad de la reabsorción de nutrientes como la glucosa y los aminoácidos y en qué lugar del nefrón ocurre? ¿Mediante qué tipo de transporte de membrana se recupera el agua? ¿En qué parte del asa de Henle (descendente o ascendente) se reabsorbe agua? ¿Qué consecuencias tendría para el organismo que no ocurriera secreción tubular de sustancias como el amoníaco?

HOMEOSTASIS Y FUNCION RENAL¿Sabes lo que significa homeostasis?Cuando lees esta palabra, ¿qué te imaginas? Homeostasis es un estado de equilibrioentre todos los sistemas del organismo que este necesita para sobrevivir y funcionarcorrectamente.Ir a la actividadGuía del docente: HOMEOSTASIS Y FUNCION RENAL

Descripción curricular: Nivel: 3.º Medio Subsector: Biología Unidad temática: Regulación de las funciones corporales y homeostasis Palabras clave: homeostasis, agua, riñón, nefrón, filtración, reabsorción, secreción,cápsula de Bowman, asa de Henle, túbulo distal, túbulo colector Contenidos curriculares: Regulación de las funciones corporales y homeostasis Homeostasis y función renal Contenidos relacionados: 1.º Medio:

Nutrición: función y composición de los alimentosDigestión: absorción y circulación de nutrientesCirculación: intercambio a nivel capilarExcreción: orina como sustancia de desechoFunción excretora del riñón

2.º Medio:HormonasSistema nervioso: organización y función

3.º Medio: Regulación de las funciones corporales y homeostasis

4.º Medio: Información génica y proteínas

Aprendizajes esperados: Comprenden el término homeostasis y cómo es su regulación a nivelrenal, como proceso fisiológico. La función renal como una de las principales vías para mantener lahomeostasis de los fluidos corporales. Aprendizajes esperados de esta actividad: Los alumnos deben entender los conceptos básicos referentes a la homeostasis Comprenden que la homeostasis es un estado fundamental para el buenfuncionamiento fisiológico en nuestro organismo y que se rige fundamentalmentepor tres sistemas Entienden el proceso fisiológico de la filtración glomerular a nivel renal Recursos digitales asociados a www.educarchile.cl: Ficha temática: Regulación de las funciones corporales y homeostasis Diapositivas digitales (ppt): Biología NM3 Regulación de las funciones corporales yhomeostasis. Actividad propuesta para este tema:La siguiente actividad pretende que los estudiantes entiendan el fenómeno de homeostasiscomo un estado fisiológico de nuestro organismo, que es un fenómeno integrado por tressistemas y que el riñón juega un papel fundamental en el equilibrio de los fluidos corporales. 1. Mapa de contenidos tratados:

2. Desarrollo de la actividad: Homeostasis y función renal Paso 1Es recomendable comenzar con un debate con los alumnos preguntando: ¿Qué entienden por homeostasis? Al escuchar esta palabra, ¿qué se imaginan? Paso 2Entregue la guía; el propósito es que los alumnos la lean con calma y logren

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entender lo complejo pero a la vez necesario de la homeostasis en nuestroorganismo, los sistemas que participan y cómo el riñón juega un papelfundamental en este proceso. I. Completa las siguientes frases:1. La homeostasis es un estado de equilibrio entre todos los sistemasdel organismo. 2. Los sistemas que participan en el proceso homeostático sonexcretor, endocrino y nervioso. 3. El órgano que lleva el control de los fluidos corporales es el riñón. 4. La unidad funcional del órgano anterior es el nefrón. 5. Qué pasa con la glucosa, los aminoácidos y la mayoría de los ionesy una gran cantidad de agua: son devueltos a la sangre a través delos capilares peritubulares. II. Desarrolla: 1. ¿Qué procesos involucra la formación de orina?Es importante que los estudiantes distingan que los procesosinvolucrados en la formación de la orina son filtración, reabsorción yexcreción. 2. ¿Qué entiendes por ósmosis?El movimiento del agua desde soluciones con baja concentración desoluto hasta soluciones con alta concentración de soluto. 3. Nombra los componentes del nefrón. Cápsula de Bowman, glomérulo, túbulo proximal, asa de Henle, túbulo distal y túbulo colector. Paso 3Para finalizar la actividad pueden revisar el funcionamiento de los riñones ynefrón para ir resumiendo esta función, junto con revisar las respuestas delos estudiantes. Sugerimos utilizar las diapositivas digitales Biología NM3 “Regulaciónde las funciones corporales y homeostasis”, disponibles eneducarchile.cl.

Información

Técnica

DescripciónBreve

¿Cómo logra nuestro organismo mantener cierta estabilidad? El siguiente recurso educativo esta dedicado a este tema. Contieneilustraciones y ejercicios. ¡No te lo pierdas!

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>>Actividad: Disección de un riñón

>>Imagen: Anatomia del riñón

>>Ficha Temática: El proceso de excreción

Idioma Español (ES)Autor educarchileFuente educarchile

ClasificaciónCurricular

Nivel Sector Unidad o eje3° medio Biología Estructura y función de los seres vivos

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6 comments

Productos Ay S Varios · Lima

muy buena

Reply · Like · Follow Post · 25 September 2014 at 19:08

Stephania de la Rosa · Top commenter · Universidad simon bolivar barranquilla

GRACIAS, pude terminar mi taller de agua corporal! :D

Reply · Like · Follow Post · 14 August 2014 at 20:16

Juan Miranda Estevez · · Works at Trabajo las 24 hrs en tu corazon

por es para mañana

Reply · Like · Follow Post · 6 March 2014 at 16:39

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German Arcila Colorado · Works at Ci jeans

por fa es para este viernes

Reply · Like · Follow Post · 5 March 2014 at 21:44

German Arcila Colorado · Works at Ci jeans

nesecitaba un mapa de la circulacion de sustancias pero donde lo encuentro bien explicado?

Reply · Like · Follow Post · 5 March 2014 at 21:43

Linda Castillo P'w · · 868 followers

(Y) GRCIIAS

Reply · Like · Follow Post · 28 January 2014 at 11:56

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