推動代間共融 – 以實踐大學為例 李孟芬 實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授 實踐大學民生學院老人生活保健研究中心主任 課群團隊 林慧芬 實踐大學家庭研究與兒童發展學系副教授 鄧蔭萍 實踐大學家庭研究與兒童發展學系副教授 王慧敏 實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授 高博銓 實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授 朱芬裕 實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授 盧以敏 實踐大學家庭研究與兒童發展學系副教授 贊助單位 教育部「人文社會科學應用能力及專長培育計畫」計畫 實踐大學教卓計畫

•1

計畫背景(一)

一、人口結構老化與家庭型態改變 老年人者將佔未來人口組成的多數。經建會2012報告

單人以及夫婦兩人的「小家庭」將越來越多，傳統核心家庭與三代同堂家庭將逐漸式微。

鄉村地區-家庭組成-隔代教養情形增多

二、老人與社會互動的需求 老年人參與社會學習或活動有助於成功老化的需求

開發高齡人力資源的重要性

三、大學高等教育 近年因應老化社會，老人相關專業及學系紛紛成立 鼓勵學生服務學習，針對銀髮族提供服務，瞭解老化及

老人特質 四、幼兒與老人相處的需求 幼兒的生活周遭缺乏與老人相處的經驗

幼兒對老化與老人存有負向的態度與刻版印象

•2

Living arrangement for the elderly in Taiwan

2014/7/14 3

年別

Year

與子女同住

With

children

僅與配偶同住

With spouse

only

獨居

Alone

親朋同住

With

relatives

安療養機構

In facilities

其他

Others

1986 70.2 14.0 11.6 3.0 0.8 0.36

1987 71.0 13.4 11.5 3.0 0.6 0.46

1988 67.9 15.0 13.7 2.4 0.4 0.6

1989 65.7 18.2 12.9 2.2 0.9 0.23

1991 62.9 18.7 14.5 2.4 1.2 0.24

1993 62.2 18.6 10.5 2.5 1.0 0.14

1996 64.3 20.6 12.3 1.4 0.9 0.49

2000 67.8 15.1 9.2 1.3 5.6 1.00

2002 63.7 19.5 8.5 0.4 3.2 0.24

2005 61.1 22.2 13.7 0.8 2.3 3.84

2009 68.5 18.8 9.2 0.8 2.8 -

2009 Living with grandchild(ren) 40%

社會背景(二)

我國老人相關的國家政策

鼓勵世代共融

•4

法規-內政部/衛生福利部 1.老人福利法 2.身心障礙者權益保護法 3.社會救助法 政策 1.加強老人安養服務方案(1998~2008/友善關懷老人服務方案(2009~) 2.2015大温暖社會福利套案 3.國民年金(2008~)

法規-衛生署/衛生福利部 1.全民健康保險法 政策 1.十年長期照顧政策 2.老人健康促進計晝(2009~12) 3.高齡友善醫院

4.高齡友善城市

政策

1.老人教育白皮書(2006)

樂齡大學/樂齡學習中心/家庭教育中心

政策-經濟部 1. 銀髪族U-Care計畫 (預計5年創140億產值)

老人教育政策白皮書的主要內容

• 邁向高齡化的挑戰

• 財政負擔加重、經濟成長下降、政治上強調老人相關政策、商業與消費行為的改變、房地產業的調整、教育重點的轉移、家庭結構的窄化與代間的增長。

• 高齡社會的對策

• 延後退休、鼓勵生育、適齡工作者加入職場、增進勞動力、加強老人健康照護、加強老人休閒活動規劃、促進老人社會參與。

• 高齡社會老人教育的必要性

• 老人退休前後都必須學習、退休後家庭生活是老人生活重心、培養退休後社會參與的知識、營造對老人親善的高齡社會。

• 我國邁向高齡社會老人教育政策的願景

• 終身學習、健康快樂、自主尊嚴、社會參與。

•5

老人教育政策之推動策略

• 建構老人教育終身學習體系、整合教育資源

• 創新老人教育方式，提供多元學習內容

• 知性、休閒、養生並重的學習活動

• 完備的退休前準備教育活動

• 家人與代間相處學習活動

• 強化弱勢老人教育機會

• 促進老人人力再提升與再運用

• 以家庭共學的策略，協助老人重新適應老年期的家庭生活

• 於正規教育中融入成功老化觀念

• 以社會教育辦理世代間教育及交流活動

• 增設老人教育學習場所、建立社區學習據點

• 提升老人教育人員之專業素養-樂齡教育專業人員要點

• 建置老人教育資訊網站-教育部樂齡學習網

• 建立老人教育評鑑及獎勵機制

•6

社會背景(三)

六、國內代間方案及研究發展概況

代間方案/活動成為全球許多國家面臨此波銀髮革命的因應策略。

國內研究對於實施代間方案的成效多給予正面肯定 • 對象多以年輕世代的學習成效為主

• 較少以老人的角度作為關注的焦點

•7

What is Intergenerational (IG) program

Intergenerational (IG) program unites

older adults and children/youth in

mutually beneficial interactions fostered

by a carefully planned program of

activities

代間方案強調老人與兒童／青少年雙向學習的學習活動方式，透過有意義世代間的互動，讓老少成員都有所收穫與成長。 ◦ 這樣的觀念在國際上備受重視，並開始不斷發展將其融入各式活動中(Kaplan, 2002；劉思岑、歐家妤，2005)。

2014/7/14 8

KEY FOR IG PROGRAM ~ SHARE

9 2014/7/14

Inter-

generations

Generation

united & care

Improve family

relationship

Generation integration

◦ Units young and old generations to exchange value,

resources, tradition, care and encouragement.（Berenbaum ＆ Zweibach, 1996）

◦ 連結老年世代和年輕世代（包含幼兒、兒童、青少年和青壯年）在一個動態的情境下，交換價值、資源、傳統，並相互鼓勵與關心。其強調不同世代依計畫，透過持續性、系統性與規則性的基礎達到有意義的學習與社會經驗交流的一種學習方式

Community

elderly •Transfer culture

& experiences

• Long-life

learning

• Improve self-

value

Child/youth • Eliminate

ageism

• Learn

communica

t-ing skill

Community/

society

Community

cohesion

Social harmony

大學的推動代間方案的角色與功能

大學教育可以做什麼??

•11

USA-Penn State University

•Penn State University提供研究及開發代間方案的相關組織領導人及資源，協助解決社區議題及社會重要問題，使人們的生活更加豐富。

•12

國外案例 - Penn State 大學的角色

•研究

•教學

•開發新方案

•教材

•分享 代間相關影片

• Generations United: How we live our lives

• St. Ann Center for Intergenerational Care Welcome Video

代間研究

代間人力資源

•倡導

•13

International STUDY TOUR

•2014.03.11~15 in Taiwan

•14

日本/韓國的例子

照顧我們所愛的人-日本(康健雜誌)

•日本用小學空教室照顧老人

•失智照護最新趨勢，向兒童借力量 (

照顧我們所愛的人-韓國(康健雜誌)

•E-LAND的照顧

•15

實踐大學老人生活保健研究中心

&

家庭研究與兒童發展學系

大學推動代間共融學習的策略

•16

實踐大學老人中心代間方案研究團隊

教學模式研發

◦ 嘗試以行動研究配合學校教學方法，設計一套適用於國內社區老人及幼稚園所的代間方案。

◦ 樂齡大學與大學生共學機制

推廣與培訓

◦ 藉由成功方案的推廣，提升社區老人及機構老人參與社區代間方案的機會

◦ 辦理教育訓練及支持團體，使社區及園所能協助推廣代間方案，甚至融入教學或生活教育中。

17

實踐老人中心研發平台，系為發展場域

•中心推動代間方案的源起

研究生一起做研究

與跨領域的老師合作

教師到國外進修

•我們推動代間的利基

盤點學系及中心教師的專長

幼兒專長老師2位、老人領域3

教師社區資源豊富

二個專長合作的可能性及謀合期

從研究出發-學校專案計畫做為啟蒙

•18

Gerontology Research Center website

19 2014/7/14

實踐老人中心的研究平台

•實做累積經驗

各園所/各社區操兵

柏齡幼稚園&社區老人

五股老人公寓&水確托兒所

劍潭社區代間方案

士林長青大學研士班&三玉幼稚園

仁愛院&內湖幼稚園

南港日間照顧中心&南港托兒所

樂齡大學/社區長輩&實踐附幼/柏齡幼稚園&台灣蝴蝶保育學會

樂齡大學/社區長輩&大直國小&果陀劇場

•20

教育部「人文社會科學應用能力及專長培育計畫」

100~101學年度「代間活動與數位教材應用計畫」

•讓代間課程成為學系課程的主軸之一

•計畫背景

•為何代間

教育的目的

學習的目的

•為何數位

•課程串連的重要性

•結合五門課，教師社群的重要

•21

課程地圖規劃，加強課程代間及數位內涵

•22

•23

代間活動與數位教材應用

• IG Interaction

• Technology

learning &

application

與系的學生能力指標結合

•24

計畫網頁-統整既有國內資源

•建立網頁做為重要平台

•25

各課程成果

•26

各課程成果-兒童遊戲與服務學習(大二/三必)

•授課老師：王慧敏

•授課重點(代間)：學習遊戲的概念與技巧、運用萬里老玩童俱樂部資源、實際闖關活動

•27

各課程成果-兒童遊戲與服務學習(大二/三必)

•28

各課程成果-繪本賞析與應用(一)

•繪本及數位教材應用基礎能力培育

•29

各課程成果-繪本賞析與應用(二)

•第一年:傳統紙本及數位繪本並重

•30

各課程成果-繪本賞析與應用(三)

•第二年:數位繪本寫自己及祖父母的故事

•技術學習

•E-BOOK

•生命故事

•31

各課程成果-代間方案與服務學習

•授課老師：林慧芬、李孟芬

•授課重點

代間的目的、意義、理念、研究；國際發展

實做代間方案－以蝴蝶生態為主，結合

台灣蝴蝶保育學會

社區幼稚園

樂齡大學

社區長輩

一起推動代間方案

•32

各課程成果-代間方案與服務學習

•授課老師：林慧芬、李孟芬

•授課重點

代間的目的、意義、理念、研究；國際發展

實做代間方案：以蝴蝶生態為主，結合台灣蝴蝶保育學會、社區幼稚園、樂齡大學、社區長輩一起推動代間方案

數位學習-威力導演

代間教材製作-蝴蝶幼蟲的防禦機制、蟲蟲變蝴蝶(莉穎組)

代間方案統整影片

•33

2014/7/14 34

35 2014/7/14

各課程成果-專題討論

• 100年度大三專題討論 • 21組 有10組辦理代間相關的主題，有5組執行代間方案

•參與學生計30人

•合作的幼稚園計5所

•成果影片： 實踐附幼白雲班(心慈組) https://www.youtube.com/watch?v=ivsQDewVzHs

• 101年度 • 20組 有11組辦理與代間相關主題

•參與學生計31人

•預計產生繪本4本

•方案1 及專題研究 1

•36

100~102學年代間相關專題範例-總數25例

37

teachers Studentｓ‘ projects

李孟芬 代間方案-柏齡幼稚-購物趣

李孟芬 代間方案-實踐附幼-超級阿公阿媽

李孟芬 專案-數位化教材製作-翻花繩

朱芬郁 專案-代間數位繪本之研究

朱芬郁 專案-長者生命回顧之代間數位方案

王慧敏 專案-代間關係之繪本設計

林慧芬 專案-代間繪本創作

鄧蔭萍 代間方案-實踐附幼-超級阿公阿媽

盧以敏 研究案-以繪本進行幼兒生命教育之探討─以死亡概念為例

Student project

產出乙本童玩教學書

訪問對象

◦ 頑童俱樂部中兩位製作翻花繩

的奶奶

呂紀阿絨奶奶 84 歲

許燕奶奶

73

歲

相關研究成果(一)

EFFECTS OF IG PROGRAM

FOR THE DEMENTIA ELDERLY

IN DAY CARE CENTER

•39

呼應代間方案相關文獻-代間活動類型

•由高齡者服務幼兒及年輕人 此類型的老人通常為健康的老人，扮演著「資源人士」的角色，提供生命經驗的分享、傳承歷史文化以及提供歷史見證等。

•由幼兒及年輕人服務高齡者 此類型的年輕人常扮演服務者、探訪者、照顧者或協助者的角色，對行動不便、需要協助的老人進行探訪與照顧的工作。

•幼兒、年輕人與高齡者共同服務 此類型的方案結合年輕人與老人，強調兩代之間相互合作以協助他人甚至整個社區，不但能增進不同世代間的情感，亦能增進彼此的向心力，常見的模式包括：美化社區 社區計畫 安排探訪。

•40

代間方案的功能

老人 幼兒或年輕人

自我肯定 文化與經驗的傳承 促進終身學習

破除年輕世代對「老化」的迷思

代間關係 社區和社會

建立不同世代間的連結，改善代間關係

增進雙方知、情、意、行之交流以及協助兩代之間提升互動關係與分享交流之目的。

增進社會向心力，共同迎向多元世代新世紀

2014/7/14

柏齡幼稚園－代間方案

•對象：6位社區老老人、15-14位大班幼兒

2014/7/14 •42

幼童

• 學會如何尊敬老

人

• 關懷社區長輩

• 老人互動自然

家庭

• 老人生活有重心

• 祖孫互動進步

老人

• 自我價值提升

• 生活變得有趣

• 社區幼童會主動

打招呼，很温馨

2014/7/14 •43

五股老人公寓代間方案分享

2014/7/14 •44

2014/7/14 •45

2014/7/14 •46

相關研究成果(二)

EFFECTS OF IG PROGRAM

FOR THE DEMENTIA ELDERLY

IN DAY CARE CENTER

•47

The purpose of the Study

A preliminary program to conduct an

IG program in a day care center

To examine the obstacles of the IG

program for the dementia elderly in

day care center

To investigate the effects of the

program for the participants including

elderly, children, and workers

2014/7/14 48

Study Site

Day Care Center in Taipei Nangang

Seniors Service Center, Taiwan

◦ Executed by The Private Jen-Sun Nursing Home

For Old Folks(台北南港老人服務中心日間照顧中心，由財團法人健順老人養護中心執行)

◦ 20 Capacities with two unites

2014/7/14 49

Co-partner - Taipei Nangang child day care center

合作伙伴－南港幼兒園

A public sector

Capacity

◦ 5 classes with 122 kids age 5-6

Location

◦ In the same building with adult day care center

◦ On the same floor

IG program

◦ Since 2011, both centers have conducted IG exercise program once

a week for both generations

2014/7/14 50

Art and Craft project for IG Program conducted

by undergraduate students

Project example

4th 8/ 3 (Tue) 擠眉弄眼笑哈哈

Making funny faces

5th 8/10 (Tue) 夏日向日葵

Sun flowers

6th 8/16 (Wed) 章魚哥

7th 8/23 (Tue) 美好的回憶

Quantitative analysis ◦ Quai-experimental design

Compare to the other activity

◦ Activity evaluation form

concentration, participation, enjoyment, interaction, emotion state

Qualitative analysis ◦ Observation records for each

activity by each elderly

Evaluation

Results

Learning

Couching

Sharing

Caring

Loving

Good partners

2014/7/14 54

Kids are the best medicine for

the dementia elderly.

實踐大學代間方案實施成果

老人中心

研究平台 家兒系課

程支持

社區資源

連結

專業資源

伙伴關係

•56

研究/教材研發

家兒系課程支持