中文近母語班的閱讀和寫作

張陽二零一八年四月二十一日

ACTHK2018

閱讀能力 寫作能力

複述解釋重整伸展評鑑創意

觀察能力思辨能力聯想能力文字表達能力

立意、構思、選材、語言運用

ACTHK2018

閱讀教學

高年級

閱讀理解、分析

文學圈

有效提問Bloom Taxonomy

閱讀策略

低年級

字詞句教學

識字教學

詞彙教學

ACTHK2018

閱讀教學● 詞義、文義推斷策略● 瀏覽/提示訊號策略（標題）● 選取、刪除、歸類、綜合策略（中心句/段意）● 結構/摘要策略（全文結構）● 預測策略、● 推論策略提問策略（Bloom）文學圈

複述解釋重整伸展評鑑創意

閱讀能力ACTHK2018

討論時間

請跟您三點鐘搭檔分享您學校中文近母語班

的閱讀教學現狀

1、教學重點是甚麼？

2、教學策略？

3、是否有效？

寫作教學

高年級

記敘文

說明文

議論文

實用文

低年級

仿寫句子

仿寫段落

看圖寫話

ACTHK2018

寫作教學

觀察力訓練

思辨能力訓練

表達能力訓練

寫作流程訓練

寫作能力

立意、構思、選材、語言運用

觀察能力思辨能力聯想能力文字表達能力

ACTHK2018

討論時間

請跟您六點鐘搭檔分享您學校中文近母語班

的寫作教學現狀

1、教學重點是甚麼？

2、教學策略？

3、是否有效？

像作者一樣閱讀Read like a writerACTHK2018

Read Like a Writer

篇 段 句 詞 字

ACTHK2018

Read like a writer的學習單：

1、為什麼文中第一段用“價值”，不用

“價格”，兩者有什麼不同？

2、嚴長壽的例子想表達什麼？作者

為什麼選擇這個例子？

3、作者怎麼表達自己的觀點？

4、第一句的設問句可以改成陳述句

嗎？效果有什麼不同？

5、有沒有比嚴長壽、歐陽修更好的例

子，支持作者的觀點？是什麼？

Read like a reader的學習單：1、價值是什麼意思？2、嚴長壽為什麼每天要提早一個小時上班？這一個小時他在做什麼？對他有什麼幫助？3、本文告訴我們該如何做時間的主人？4、你平時是怎樣管理時間的？5、你認同歐陽修的作法嗎？為什麼？

ACTHK2018

Read like a writer的學習單：

1、為什麼文中第一段用“價值”，不用

“價格”，兩者有什麼不同？

2、嚴長壽的例子想表達什麼？作者為

什麼選擇這個例子？

3、作者怎樣表達自己的觀點？

4、第一句的設問句可以改成陳述句

嗎？效果有什麼不同？

5、有沒有比嚴長壽、歐陽修更好的例子

來支持作者的觀點？

詞語比較（理解分析能力）

段意（分析評價能力）

文章結構（理解分析能力）

句式分析（分析評價能力）

選材（分析創新能力）

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Read Like a Writer

Inquiry Learning

Conceptual Understanding

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Inquiry LearningACTHK2018

Conceptual UnderstandingLiterature: change, conflict, culture, family, perspective...

Reading&Listening: comprehension, purpose, connection, meaning, inference, summary, effect, prediction, text structure, evaluation...

Writing: voice, organization, word use, conventions, grammar, format, details, audience, persuasion, explanation, information, style, punctuation, procedure, spelling, phrases, metaphors...

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@愛分享的張老師

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教學實例

1. 學生第一次嘗試寫作 2. 學生提出問題

3. 老師帶領學生精讀課文，讓課文幫助解答問題

4. 精讀過程中穿插小練筆

5. 學生模仿課文寫作

6. 同儕互改互評

Tun nFin g u Sor g u

Tak c i

ACTHK2018

教學實例

1. 學生第一次嘗試寫作

2. 學生提出問題

3. 老師帶領學生精讀課文，讓課文幫助解答問題

4. 精讀過程中穿插小練筆

5. 學生模仿課文寫作

6. 同儕互改互評

為了閱讀的寫作

為了寫

作的閱

讀

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