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DEPARTAMENTO ACADÉMICO MATERNO INFANTIL

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

SILABO

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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE MEDICINA HIPOLITO UNANUE

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SILABO – 2014 - II

ASIGNATURA : ENFERMERÍA EN SALUD DE LA MUJER

CODIGO : AC 0004

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. DEPARTAMENTO ACADEMICO : MATERNO INFANTIL 1.2. ESCUELA PROFESIONAL : ENFERMERIA 1.3. NOMBRE DE LA CARRERA : ENFERMERIA 1.4. AÑO DE ESTUDIOS : TERCER 1.5. CREDITOS : 10 1.6. CONDICION : OBLIGATORIA 1.7. PRE-REQUISITO : ENFERMERIA CLINICA 1.8. HORAS DE CLASE SEMANAL : 3 TEORIA- 12 DE PRÁCTICA 1.9. HORAS DE CLASE TOTAL : 255 HORAS 1.10. LOCAL : FACULTAD DE MEDICINA 1.11. SEMESTRE ACADÉMICO : SEGUNDO 1.12. SEDES DE PRACTICAS Instituto Nacional Materno Perinatal (INMP).

Hospital Nacional Docente Madre Y Niño “San Bartolomé.” Hospital Nacional Hipólito Unánue. Hospital San Juan De Lurigancho.

1.13. PLANA DOCENTE

DOCENTE RESPONSABLE : Mg. Ana María Astocóndor F. DOCENTES : Lic. Susana Cachay del Águila.

Lic. Socorro Zapata Yarlequé. Mg. Edda Salazar Fuertes. Mg. Flor de María Huamán A. Lic. Aquilina Vergaray Aliaga. Mg. Silvia Sánchez Salazar. Lic. Sarita Bazán Castillo.

INVITADAS : Dra. Mirian Vargas Lazo. Lic. Zaida Guillén Estelita

1.14. AÑO LECTIVO : 2014-II

II. SUMILLA

El curso de Enfermería en Salud de la Mujer es una asignatura de naturaleza teórico práctico que se ubica en el segundo semestre del segundo año de estudios. Cuyo contenido cognitivo, procedimental y actitudinal prepara al estudiante en el desarrollo de competencias para el cuidado integral a la mujer en las distintas etapas de su vida (pre-concepcional, concepcional y post-concepcional), así como al recién nacido. Promueve el enfoque preventivo promocional y curativo aplicando el Proceso de Atención en Enfermería PAE. Teniendo como eje principal el núcleo familiar dentro del contexto ético y socio cultural. La asignatura integra contenidos en ciencias básicas, fundamentos de enfermería y enfermería clínica. Contiene cuatro unidades didácticas: Análisis de la Situación de Salud de la Mujer e Identificación del Proceso de Reproducción Humana, Cuidado de Enfermería en la Etapa Concepcional y Patologica del embarazo, Cuidado de Enfermería durante las Etapas Natal y Neonatal normal y de alto riesgo, Cuidado de Enfermería en la etapa Post-Natal, Menopausia y Climaterio.

III. COMPETENCIAS

3.1 Cognoscitivos

Analiza de manera crítica la situación de salud de la mujer y el recién nacido, los factores predisponentes, condicionantes y determinantes.

Identifica, analiza e interpreta problemas de salud de la mujer en el contexto de su realidad socio cultural y a nivel nacional, destacando la importancia del fomento de la salud y prevención de enfermedades.

Analiza los procesos evolutivos e involutivos de la mujer en las diferentes etapas de desarrollo.

Explica y fundamenta las funciones de la enfermera en las diferentes etapas: pre natal, intra-natal, post-natal y en el cuidado del recién nacido.

Desarrolla su capacidad crítica y analítica para la toma de decisiones en el cuidado de la mujer y el recién nacido.

Identifica y describe los principios para el cuidado integral de enfermería, de los riesgos y problemas de salud de la mujer y el recién nacido.

Identifica y reconoce las afecciones ginecológicas más frecuentes y los cuidados de enfermería.

Identifica y reconoce las características de la mujer en la etapa de climaterio y los cuidados de enfermería.

3.2 Procedimentales

Aplica con habilidad y destreza los principios de enfermería en el cuidado de la mujer y el recién nacido con problemas de salud.

Participa en los cuidados de enfermería para promover estilos de vida saludable en la mujer.

Utiliza las técnicas del examen físico para la valoración integral de la mujer y el recién nacido aplicando los principios fundamentales de enfermería.

Aplica la metodología del proceso de enfermería con enfoque científico tecnológico, humanístico y ético en el cuidado de la mujer y el recién nacido.

Observa, identifica, describe, informa, registra y discute los diferentes signos y síntomas que se presentan en los diferentes problemas de salud de la mujer y el recién nacido.

Investiga, organiza y aplica los conocimientos científicos sobre la diferentes patologías que se presentan en la mujer y el recién nacido.

Desarrolla planes de enseñanza con enfoque preventivo-promocional y recuperativo dirigido a la mujer y familia, respetando sus costumbres y valores socio culturales.

Aplica con seguridad y criterio profesional los principios que guían los procedimientos y técnicas para el cuidado integral de la mujer y el recién nacido.

Desarrolla contenidos educativos preventivo-promocional a pacientes ginecológicos y a mujeres en la etapa de climaterio.

3.3 Actitudinales

Se integra con facilidad a los grupos de trabajo multidisciplinarias e interdisciplinarios relacionados con el cuidado intrahospitalarias y extra hospitalaria.

Demuestra en su actuación diaria iniciativa, interés y responsabilidad en el cuidado de la mujer y el recién nacido, su familia, aplicando principios éticos y humanistas.

Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de sus acciones y juzga los cambios generados a los tratamientos aplicados.

Demuestra respeto, establece y mantiene buenas relaciones interpersonales con el paciente y familia, así como con sus compañeros, profesores y personal de salud.

Reconoce y comprende las reacciones y emociones del paciente y la adaptación a la enfermedad en la mujer y el recién nacido.

Asume con respeto y responsabilidad el cuidado en ginecológico de la mujer.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD: Análisis de la Situación de Salud de la Mujer e Identificación del

Proceso de Reproducción Humana.

SEGUNDA UNIDAD: Cuidado de Enfermería en la Etapa Concepcional normal y Patología

del embarazo.

TERCERA UNIDAD: Cuidado de Enfermería durante las Etapas Natal y Neonatal normal y

de alto riesgo.

CUARTA UNIDAD: Cuidado de Enfermería en la etapa Post-Natal, Menopausia y

Climaterio

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECIFICAS

5.1 PRIMERA UNIDAD: Análisis De La Situación De Salud De La Mujer E Identificación Del Proceso

De Reproducción Humana

5.1.1 Competencias

Identifica, analiza y evalúa la situación de salud de la mujer en el Perú y los factores epidemiológicos.

Identifica e interpreta los diferentes lineamientos de política de salud relacionados con los derechos sexuales y reproductivos.

Identifica los aspectos ético legal que guía la atención de la mujer en las diversas etapas de la salud reproductiva. Planificación Familiar y Violencia sexual.

Demuestra integración de conocimientos en relación a los órganos de reproducción humana.

Reconoce el consumo de drogas como factor de riesgo de complicación en el embarazo y puerperio.

Reconoce a la tuberculosis como factor de riesgo de la complicación en el embarco y puerperio

5.1.2 Contenido Temático

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Describe la situación de salud de la mujer según ENDES a nivel nacional.

Reconoce las estrategias para mejorar la morbilidad y mortalidad materna.

Reconoce a la tuberculosis y consumo de drogas como factor de riesgo para el embarazo y el puerperio.

Identifica y analiza la violencia de género.

Analiza y explica los derechos sexuales y reproductivos- “planificación familiar”.

Analiza y describe la anatomía y fisiología del aparato reproductivo.

Explica y fundamenta la situación actual de salud de la mujer y del recién nacido.

Investiga y comenta en grupo sobre la situación de la mortalidad materna en el Perú.

Elabora y aplica el programa educativo individual y grupal en planificación familiar, drogas y TBC.

Explica la respuesta sexual humana-disfunciones sexuales.

Evalúa y compara los derechos de la madre y el niño.

Explica la anatomía y fisiología de los órganos de reproducción humana.

Valora la problemática de salud materna en el país, así mismo la importancia del rol que les corresponde como integrantes del equipo de salud.

Asume con respeto la salud sexual y la paternidad responsable.

Asume y participa con responsabilidad en la consejería en planificación familiar o violencia, drogas y TBC.

Participa en equipo, demostrando respeto, ética y valores.

Asume con respeto los estudios relacionados con la anatomía y fisiología humana.

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZADO DE LA PRIMERA UNIDAD

1º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Orientación general, presentación del sílabo de la asignatura Enfermería en Salud de la Mujer y asignación de trabajos grupales. Situación de la salud de la mujer a nivel nacional. Políticas y estratégicas para la atención de salud de la mujer. Morbilidad y mortalidad materna perinatal. Estrategias para disminuir la mortalidad materna. La tuberculosis como factor de riesgo de complicación en el parto y puerperio Profesora: Mg. Ana María Astocóndor Fuertes, Dra. Mirian Vargas Lazo. Actividades: Exposición diálogo. Distribución de trabajo. Formación de grupos. 04/08/14

2º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Aspectos éticos que guían el cuidado de la madre y el recién nacido. Derechos sexuales y derechos reproductivos, importancia y aplicación en todas las etapas. Violencia basada en género: violencia física, psicológica y sexual. Profesora: Mg. Ana María Astocóndor Fuertes Actividades: Exposición diálogo. Revisión bibliográfica. 11/08/14

3º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Respuesta sexual humana, características en cada fase. Disfunciones sexuales en el hombre y la mujer. Planificación familiar, anticoncepción quirúrgica. Paternidad responsable y su repercusión en la salud sexual y reproductiva. Estrategias de intervención. Consumo de drogas lícitas e ilícitas, drogas como factor de riesgo de complicaciones en el embarazo, parto y puerperio. Profesora: Mg. Ana María Astocóndor Fuertes. Lic. Zaida Guillén Estelita. Actividades: Exposición diálogo. Dinámica grupal. Revisión bibliográfica. 18/08/14

4º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Anatomía y fisiología del aparato reproductor femenino y masculino. La pelvis característica y tipos de pelvis. Desarrollo y fisiología de la reproducción humana. Ciclo menstrual. Control hormonal. Ovulación. Fecundación. Implantación. Formación de anexos. Placenta. Tipos de placenta. Desarrollo ovular, desarrollo embrionario y desarrollo fetal

Profesora: Mg Ana María Astocóndor Fuertes. Dra Miryan Vargas Lazo (invitada) Actividades: Exposición diálogo. Dinámica grupal. Revisión bibliográfica. 25/08/14

1º EXAMEN PARCIAL

5.2 SEGUNDA UNIDAD: Intervención De Enfermería En La Etapa Concepcional Y Patológica

Del Embarazo

5.2.1 Competencias

Describe e interpreta los procesos de la formación del nuevo ser.

Identifica las actividades del control prenatal con enfoque de riesgo.

Complicaciones y riesgos de la salud materna.

Brinda cuidado integral de enfermería a la gestante normal.

Brinda cuidado integral de enfermería a la gestante riesgo.

5.2.2 Contenido Temático

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Demuestra integración de conocimientos reconociendo los cambios anátomos-fisiológicos del embarazo.

Describe el proceso de formación del nuevo ser.

Describe y reconoce los signos de alarma durante el embarazo.

Identifica y analiza la importancia del Control Pre-natal.

Identifica y diferencia el rol de enfermera en la gestante normal respetando la diversidad cultural.

Identifica las diferentes patologías que se presentan en el embarazo y su implicancia.

Reconoce los cambios anátomos-fisiológicos en la gestante

Evalúa, identifica la atención de enfermería en la etapa concepcional.

Evalúa, compara y elabora los procesos de atención de enfermería en la gestante.

Evalúa los signos de alarma en la gestante.

Maneja y evalúa los Factores de riesgo en la gestante.

Aplica el programa educativo individual y grupal en las gestantes.

Evalúa y participa en la atención de enfermería a la gestante con patologías.

Asume con respeto la atención de enfermería en la etapa concepcional.

Asume con respeto la importancia de la privacidad durante el examen físico de la gestante.

Asume los principios éticos durante la atención de la gestante de bajo y alto riesgo.

Valora y asume la calidad, calidez y humanización durante la evaluación de la gestante de bajo o alto riesgo.

Desarrolla actitudes para resolver problemas en gestantes con diversas patologías.

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZADO DE LA SEGUNDA UNIDAD

5º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Modificaciones anátomos-fisiológicas en el embarazo. Diagnostico del embarazo a través de signos y síntomas (presuntivos, probables y certeros). Reconocimiento de los signos de alarma durante el embarazo. Molestias más comunes en el embarazo y acciones de enfermería.

Profesora: Mg Ana María Astocóndor Fuertes. Dra Miryan Vargas Lazo (invitada) Actividades: Exposición diálogo. Dinámica grupal. Revisión bibliográfica. 01/09/14

6º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Control prenatal con enfoque de riego. Procedimientos y actividades. Examen físico, examen obstétrico aplicando la técnica de inspección, palpación, auscultación y percusión. Maniobra de Leopol. Duración del embarazo. Propedéutica obstétrica. Cálculo de la edad gestacional. Fecha probable de parto. Medición de la altura uterina. Estimulación Pre Natal. Nutrición en el embarazo y asesoría nutricional. Profesora: Lic. Zaida Guillen Estelita. Mg. Ana María Astocóndor Fuertes. 08/09/14 Actividades: Exposicion, Dinámica grupal. Laboratorio .

7º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Factores de riesgo materno fetal durante el embarazo. Embarazo de alto riesgo: Hiperemesis gravídica, etiología, diagnóstico, tratamiento y atención de enfermería. Hemorragias obstétricas menores de 22 semanas ( Aborto , Embarazo Ectópico, Mola Hidatiforme, ): etiología, diagnóstico tratamiento y atención de enfermería. Profesora: Lic. Susana Cachay del Águila. Actividades: Exposición diálogo. Dinámica grupal. Revisión bibliográfica. 15/09/14

8º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Hemorragias obstétricas mayores de 22 semanas (Placenta Previa, Desprendimiento Prematuro de Placenta) etiología, diagnóstico, tratamiento y atención de enfermería. Hipertensión inducida por el embarazo; estados hipertensivos clasificación, diagnóstico y atención de enfermería en pacientes con preclampsia y eclampsia. Infecciones de transmisión sexual, manejo sindrómico, transmisión vertical. Sífilis, Gonorrea, Hepatitis B, VIH, etc. consejería en ITS. Profesora: Lic. Susana Cachay Del Águila. Mg. Ana María Astocóndor Fuertes. Actividades: Exposición diálogo. Dinámica grupal. Revisión bibliográfica. 22/09/14

2º EXAMEN PARCIAL

5.3 TERCERA UNIDAD: Intervención De Enfermería Durante Las Etapas Natal Y Neonatal

5.3.1 Competencias

Brinda preparación física, psicológica y social a la gestante durante el trabajo de parto normal.

Brinda Atención Integral a la gestante de alto riesgo obstétrico por embarazo prolongado, con distocias de presentación y trabajo de parto

Brinda atención integral de enfermería al recién nacido normal.

Brinda atención integral de enfermería al recién nacido de riesgo

Participa en la atención en centro quirúrgico.

5.3.2 Contenido Temático

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Identifica y analiza los factores que intervienen en el proceso de trabajo de parto.

Describe y explica la evolución clínica del trabajo de parto normal.

Identifica y analiza la atención inmediata y la atención mediata del recién nacido.

Describe y analiza las normas y técnicas generales de enfermería en la atención del recién nacido normal.

Describe y analiza las normas y técnicas generales de enfermería en la atención recién nacido de riesgo.

Describe el procedimiento de atención de enfermería en el pre operatorio, intra operatorio y post operatorio. Cesárea y Legrado Uterino.

Observa y evalúa el curso clínico del trabajo de parto.

Participa dando instrucciones precisas a la madre en momentos previos al parto.

Observa y experimenta el comportamiento de la enfermera en centro obstétrico.

Evalúa y aplica la técnica de atención inmediata del recién nacido normal y de riesgo.

Identifica, reconoce los signos de alarma en el recién nacido.

Elabora y aplica el plan de atención a pacientes cesareadas y de legrado uterino.

Asume con respeto la importancia de la privacidad durante la atención del parto.

Asume con calidad y calidez la atención del recién nacido.

Asume con calidad y calidez la atención al recién nacido de riesgo.

Asume y participa con responsabilidad y respeto en la atención de enfermería antes y después de una cesárea y legrado uterino.

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZADO DE LA TERCERA UNIDAD

9º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Atención del trabajo de parto institucional. Estrategias según MINSA. Requisitos y procedimientos básicos para la atención del parto según la adecuación cultural. Periodos del parto: periodo de dilatación, manejo del periodo de dilatación. Atención del parto durante el periodo expulsivo, manejo del periodo expulsivo. Atención del parto durante el alumbramiento. Profesora: Mg. Edda Salazar. Dra. Miryan Vargas Lazo (invitada) Actividades: Exposición diálogo. Dinámica grupal. Revisión bibliográfica. 29/09/14

10º SEMANA

8:00 am a 12:00 pm Atención inmediata del recién nacido, Test de Apgar, Test de Capurro, Identificación del recién nacido, ligadura del cordón umbilical, medidas antropométricas, examen físico del recién nacido, profilaxis ocular, profilaxis hemorrágica, valoración física del recién nacido normal, valoración neurológica, sistema de puntuación. Periodo de transición del recién nacido. Normas y técnicas generales de enfermería en el atención del recién nacido. Evaluación de la eliminación y control de las infecciones, contacto precoz , lactancia materna. Profesora: Lic. Aquilina Vergaray Aliaga. Lic. Socorro Zapata Yarleque.

Actividades: Exposición diálogo. Dinámica grupal. Revisión bibliográfica. 06/10/14 11º SEMANA

8:00 am a 12:00 pm Recién nacido de alto riesgo. Recién nacidos más vulnerables. Recién nacido prematuro, Madre Canguro. Recién nacido con trastornos metabólicos: hipoglicemia e hipercalcemia. Recién nacido con dificultad respiratoria: Taquipnea Transitoria del RN, Membrana Hialina. Recién nacido con proceso infeccioso: Sepsis Neonatal. Recién nacido con ictericia: Fisiológica, Patológica. Reanimación neonatal (ABC), sífilis, VIH. Profesora: Lic. Socorro Zapata Yarleque. Lic. Aquilina Vergaray Aliaga 13/10/14 Actividades: Laboratorio demostración y re demostración.

12º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Distocias de presentación y trabajo de parto. Cuidado de enfermería en las diferentes intervenciones quirúrgicas del aparato reproductor. Cuidado de enfermería en el pre operatorio, intra operatorio y post operatorio Legrado Uterino ,, Histerectomía , Cesárea clasificación, indicaciones y cuidados de enfermería Profesora: Mg. Silvia Sánchez Salazar.

Actividades: Laboratorio demostración y re demostración. 20/10/14

3º EXAMEN PARCIAL

5.4 CUARTA UNIDAD: Intervención De Enfermería En La Etapa Post-Natal, Menopausia Y

Climaterio

5.4.1 Competencias

Identifica los cambios anatomos-fisiológicos del puerperio y evalúa el cuidado de enfermería

Planea y ejecuta enseñanza individual y grupal en lactancia materna

Valora, analiza y Planifica la Atención Integral de Enfermería a la Mujer en el periodo post parto.

Identifica y reconoce los signos de alarma en el puerperio inmediato y mediato.

Planifica contenidos educativos de promoción de la salud y prevención de enfermedades a la puerpera.

Identifica las características de la mujer en la etapa de climaterio y menopausia y brinda atención integral.

5.4.2 Contenido Temático

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Explica la evolución del puerperio normal.

Explica la evolución del puerperio de riesgo.

Describe la atención integral de enfermería en el puerperio normal.

Describe la atención integral de enfermería en el puerperio de riesgo.

Identifica los signos de alarma en el puerperio.

Explica la importancia de la lactancia materna y la técnica de amamantamiento.

Identifica los problemas ginecológicos más frecuentes en la mujer.

Identifica y Explica las características de la mujer en la etapa de climaterio.

Brinda atención integral de enfermería a la puérpera normal.

Brinda atención integral de enfermería a la puérpera de riesgo.

Evalúa las complicaciones que se presentan en el puerperio.

Elabora y ejecuta el programa educativo individual y grupal a la puérpera.

Elabora y presenta las fichas farmacológicas de los medicamentos más usados en el puerperio.

Realiza el programa de cáncer de mama y la prueba de Papanicolau.

Elabora y planifica la atención de enfermería a la mujer en la etapa de climaterio.

Participa con calidad y calidez en la atención integral de las puérperas normales y de riesgo.

Asume con respeto y responsabilidad el pudor de la puérpera durante la evaluación física.

Asume con responsabilidad la consejería durante la lactancia materna.

Asume con respeto y responsabilidad la atención ginecológica de la mujer.

Asume con respeto y responsabilidad la atención a la mujer en la etapa del climaterio

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZADO DE LA CUARTA UNIDAD

13º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Cambios anátomos-fisiológicos generales y locales del post parto.. Puerperio normal, periodos. Atención de enfermería en el puerperio normal. Aspectos psico - emocionales del puerperio. Técnica del auto cuidado de la mujer en el puerperio. Complicaciones más frecuentes en el puerperio. Pezones agrietados, congestión de los senos, conductos obstruidos. Mastitis etiología, tratamiento y consejería. Cuidado de enfermería en puérperas con mastitis. Profesora: Lic. Flor de María Huamán Astocóndor. Actividades: Exposición y Diálogo. Revisión de bibliografía 27/10/14

14º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Hemorragia puerperal por retención de placenta y/o restos placentarios. Tratamiento y atención de enfermería. Hemorragia por retención PLACESTARIA ,Atonía uterina etiología, tratamiento y cuidado de enfermería.

Profesora: Lic. Sarita Bazán Castillo. Actividades: Estudio dirigido. Trabajo grupal. 03/11/14

15º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Endometritis puerperal, I.T.U. ,Psicosis puerperal etiología, tratamiento. Cuidados de enfermería ..

Profesora: Lic. Sarita Bazán Castillo. Actividades: Estudio dirigido. Trabajo grupal. 10/11/14

16º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Afecciones ginecológicas más frecuentes. Hemorragia uterina anormal, Hemorragia disfuncional, signos, síntomas, diagnóstico, tratamiento y atención de enfermería. Cáncer cervico-uterino, Cáncer de Mama, factores de riego, signos y síntomas, diagnóstico y atención de enfermería. Importancia del Papanicolau. Cuidados de enfermería en pacientes sometidas a histerectomía abdominal y vaginal pre operatorio, intra operatorio y post operatorio.

Profesora: Mg Silvia Sanchez Salazar. Actividades: Demostración, Laboratorio. Estudio Dirigido. 17/11/14 17º SEMANA 8:00 am a 12:00 pm Cambios anátomos-fisiológicos en la etapa del climaterio (menopausia). Síndrome climatérico. Receta para mejorar la calidad de vida. Psicoprofilaxis del climaterio. Patologías más frecuentes en la etapa de climaterio.

Profesora: Mg. Ana María Astocóndor F., MG Edda Salazar.. Actividades: Estudio dirigido. Trabajo grupal. 24/11/14

4º EXAMEN PARCIAL 01/12/14

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Durante el desarrollo de la teoría, se usarán fundamentalmente los métodos inductivo y

deductivo, que contribuyan al desarrollo del razonamiento crítico y analítico y coadyuven a la

adquisición de destrezas y actitudes requeridas para el cuidado de la mujer y recién nacido.

En la práctica, los docentes llevarán un control de l aprendizaje y desarrollo de competencias

progresivas del estudiante, para determinar su avance académico. En tal sentido, se hará uso de

un instrumento de evaluación práctica por competencias.

En la teoría y práctica, las técnicas didácticas más usadas son: exposición, diálogo, seminario

taller, rondas de enfermería, investigación bibliográfica, discusión grupal, demostración y

debate, etc.

Los medios a utilizar serán visuales, auditivos y audio-visuales. Los materiales que contribuirán al

logro de la metodología activa, textos, separatas, diapositivas, videos, etc. Como equipos se

utilizarán el proyector multimedia y otros que facilite la facultad.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación será permanente e integral y esta dirigido a determinar el nivel de aprendizaje del

estudiante. En la asignatura se considera las siguientes modalidades:

Evaluación Diagnóstica:

Se aplicará al inicio de la asignatura una prueba de entrada con el propósito de determinar la situación real de los estudiantes, cuyos resultados servirán para hacer los reajustes respectivos.

Evaluación Formativa:

Se realizará durante el desarrollo de la asignatura, con el propósito de reforzar conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y hacer los reajustes de algún componente del proceso enseñanza – aprendizaje, con el fin de optimizarlo. Así mismo se aplicará encuestas de opinión a los estudiantes y reuniones con el personal docente.

Evaluación Sumativa:

Evalúa la capacidad de razonamiento, análisis y síntesis de la información recibida, monitoreo y cuidados del paciente, etc., con la finalidad de comprobar si los estudiantes han logrado los objetivos propuestos y tomar las medidas correctivas. Se realizará a través de evaluaciones escritas, trabajos asignados, prácticas de campo y evaluación de competencias logradas en cada rotación de práctica.

La evaluación sumativa es un proceso permanente, flexible e integral que se aplica durante el proceso enseñanza – aprendizaje y comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.

La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen escrito, seminarios, intervenciones en

las clases, exámenes orales, trabajos grupales, exposición/discusión.

La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidades,

destrezas, cuidado directo, monitoreo del paciente, informes, entre otros que serán conducidos

y evaluados por el docente mediante un seguimiento individualizado del alumno, cuyos

resultados se plasman en un instrumento con las competencias deseadas, llamado hoja de

evaluación, la misma que se da a conocer a los estudiantes antes de iniciar la práctica.

La evaluación actitudinal, se basa en la observación del comportamiento, responsabilidad,

respeto, iniciativa, puntualidad, ética profesional, interés por el auto aprendizaje y cuidado al

paciente colaboración y creatividad.

Las modalidades del sistema de evaluación son: exámenes escritos programados, pasos orales o

escritos, intervenciones, atención directa a pacientes, proceso de atención de enfermería (PAE),

charlas educativas, seminarios, discusión grupal, talleres, examen teórico práctico.

En la asignatura el promedio final de teoría resulta de cuatro notas de exámenes parciales con

(peso 2) + promedio de pasos, exposiciones y tareas académicas que tienen (peso 1). Mientras

que el promedio de práctica resulta de las notas de rotación de los servicios pre-natal, intra-

natal, post-natal, ginecología y recién nacido normal y patológico.

Los exámenes de teoría y práctica se rinden en las fechas programadas en el silabo y son

impostergables según (Artº 29 Cap. III Norma y Procedimientos de Calificaciones UNFV).

Durante el examen el estudiante que comete algún hecho irregular y que contrarié la disciplina

académica del acto y lo dispuesto para su realización, se le califica con la nota de Cero Uno (01).

Artº 21, Cap. I Evaluación del Rendimiento de la UNFV. (Ej. Plagio, copiar del examen ajeno,

comunicación con el compañero, tener celular encendido, etc.).

La nota mínima aprobatoria es Once (11). Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al

entero superior en el promedio final.

El estudiante que no se presente a rendir un examen programado, dispone de 48 horas para

solicitar fecha para rendir examen de rezagados, siempre que la falta sea justificada,

acompañando prueba sustentatoria (Artº 31 Cap. IV Reglamento de Evaluación UNFV) y que se

otorga por única vez, pasado dicho tempo se considera extemporánea la solicitud, quedando

con la nota Cero (00) en dicho examen, (sin opción a presentarse a examen sustitutorio).

El estudiante que, durante o al final del periodo académico acumule 30% o más de inasistencia a

la teoría, queda inhabilitado para rendir el examen final e iniciar o continuar la práctica clínica y

rendir los exámenes de teoría, quedando desaprobado en la asignatura (Artº 36 Compendio de

Normas Académicas de la UNFV).

La asistencia a la práctica clínica es obligatoria para el 100% de horas programadas durante el

ciclo y rotación por servicios.

El estudiante que tiene inasistencia injustificada, será evaluado con nota cero (00) en dicha

rotación en el rubro de competencias actitudinales.

La reincidencia de inasistencias injustificadas en la misma rotación o en cualquiera de las otras

rotaciones será calificada con nota cero (00) en dicha práctica, inhabilitándolo para continuar en

la práctica y promediar con la teoría.

Así mismo, durante la práctica asistirá puntualmente a la hora de ingreso al servicio para estar

presente a la entrega de turno del profesional de guardia.

El estudiante que acumule tres tardanzas injustificadas después de las 7:00 am se le considerará

(01) inasistencia.

También incurre en falta el estudiante que se retira de la práctica antes de cumplir el horario de

salida (abandono de práctica), aún tenga examen en la tarde

El estudiante no puede recuperar horas de practicas por faltas injustificadas, excepto aquel que

falto por falta justificada, debidamente comprobada (constancia otorgada por el Centro de Salud

o servicio de emergencia de un hospital de MINSA) y regularizado dentro de las 24 horas de la

inasistencia, falta que debe ser comunicado el mismo día a la docente de práctica y no debe

superar al 10% de las horas programadas en dicha rotación.

Antes de concluir cada rotación de prácticas, la docente evaluará al estudiante con un examen

teórico practico (escrito u oral) para determinar el nivel del logro alcanzado, examen corregido

que debe adjuntarse en la hoja de evaluación de práctica y ser firmada por el estudiante.

El estudiante que sale desaprobado en una rotación de práctica 50% queda inhabilitado para

promediar con la teoría, aún tenga ésta aprobada. En tanto que el estudiante que ha aprobado

dos rotaciones de práctica (peso 2), no registra inasistencia injustificada por tardanzas o faltas y

ha cumplido con presentar todas las tareas académicas, está apta para presentar el examen final

de práctica (peso 1), que se tomará dentro de dos días de culminar la segunda rotación, con la

asistencia de otra docente como jurado.

El estudiante que después de haber rendido los cuatro exámenes programados en teoría y tiene

un examen parcial desaprobado, puede presentarse al examen sustitutorio por única vez cuya

nota reemplazará la calificación más baja que tiene anteriormente.

Si tiene dos exámenes parciales desaprobados, debe presentarse al examen para sustituir la

nota más baja de uno de ello. Si reincide en salir desaprobado, se presentará al examen de

aplazados (independiente del promedio obtenido); ya que para poder promediar con la práctica

la teoría debe estar aprobada con más del 50% de exámenes parciales aprobados.

Rendirá Examen de Aplazados (solo en teoría) el estudiante que resultó con dos o más

exámenes parciales desaprobados (50% o más) que consiste en un examen escrito del contenido

teórico de toda la asignatura.

El resultado del examen de aplazados se promedia con la nota de la sumatoria de la nota de los

exámenes parciales desaprobados; si aprueba se procede a promediar con la nota de práctica;

de lo contrario queda inhabilitada para promediar en la práctica.

Resumiendo, la nota final de la signatura resulta de:

TEORÍA

promedio de 4 exámenes parciales (peso 2) +Promedio de pasos, intervenciones, TA (peso 1)

50%

PRÁCTICA

Promedio de las rotación (peso 2), asistencia 100% + Examen final de práctica (peso1)

40%

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

PAE + Tareas académicas en la práctica 10%

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS POR LA ASIGNATURA

TÉCNICAS INSTRUMENTOS IC IP IA

Valoración de respuestas orales:

Exámenes orales Intervenciones orales Exposiciones

Escala de valoración Escala de valoración Escala de valoración

X

X

X

-

X

X

X

X

X

Valoración de respuestas escritas:

Prueba objetiva

Cuestionarios

X

-

-

Revisión y valoración de productos:

Informes

Escala de valoración

X

X

X

IC: Indicador De Logro Conceptual

IP: Indicador De Logro Procedimental

IA: Indicador De Logro Actitudinal

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE MEDICINA HIPÓLITO UNÁNUE

INSTRUMENTO DE EVALIACIÓN POR COMPETENCIAS

Nombre De Estudiante…………………………………………………………………

COMPETENCIAS Logros De La Competencia

Fecha Nota Firma Del Contenido

1ra

UN

IDA

D

Conoce la situación de la salud de la mujer en el Perú y los factores epidemiológicos.

Identifica los diferentes lineamientos de política relacionados con los derechos sociales y de reproducción.

Conoce los derechos sexuales y reproductivos, aspectos éticos y legales de la mujer.

Identifica y analiza la violencia basada en género. Describe y analiza los órganos de reproducción humanos.

2d

a U

NID

AD

Describe el desarrollo ovular, desarrollo embrionario, desarrollo fetal.

Conoce el proceso de formación del nuevo ser, así como sus complicaciones.

Conocer la atención integral de enfermería a la gestante normal y de riesgo. Y brinda cuidados educativos.

Identifica las actitudes del control pre-natal con enfoque de riesgo.

3ra

UN

IDA

D

Conoce la preparación física, psicológica y social de la gestante en el parto.

Describe la atención integral de la gestante de alto riesgo obstétrico.

Brinda cuidado de enfermería al recién nacido normal y de riesgo. Aplica el plan de atención a pacientes en centro quirúrgico.

4 t

a U

NID

AD

Da cuidado de enfermería a la mujer en el puerperio. Identifique los signos de alarma en el puerperio y da contenidos

educativos. Da cuidado de enfermería ginecológica a la mujer. Conoce los cuidados de enfermería a la mujer en la etapa de

climaterio.

Nota Total:……………… Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………..

Firma Del Docente

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE MEDICINA HIPÓLITO UNÁNUE

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS EN ENFERMERÍA EN

SALUD DE LA MUJER

Docente Tutor: .................................................................................................................

Capítulo : ……………………………………………………………………………………………………………

Fecha : ……………………………………………………………………………………………………………

Estudiante :……………………………………………………………………………………………………………

COMPETENCIA VARIABLES PUNTOS %

COGNOSCITIVOS

Conocer el tema que se desarrolla en la práctica.

Sus conocimientos son actualizados

0-1-2-3-4

0-1-2

30%

PROCEDIMENTALES

Identificar estructuras y procesos

Correlaciona las estructuras o procesos con las funciones.

Interpreta correctamente los resultados.

0-1-2

0-1-2-3

0-1-2-3

50%

ACTITUDINALES

Presentación adecuada (ropa que se requiera en el área asignada) y puntualidad.

Cuida los materiales e instrumentos y equipos del servicio.

Trabaja en equipo y ordenadamente.

Demuestra colaboración y respeto por sus compañeras y profesores.

0-1

0-1

0-1

0-1

20%

Promedio Total…………………………………………………………………………………………………………….

Observaciones……………………………………………….………………………………..............................

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Firma del Docente

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE MEDICINA HIPÓLITO UNÁNUE

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA DINÁMICAS GRUPALES O SEMINARIO

ESTUDIANTE:………………………………………………………………………………………………………………….

TEMA:……………………………………………………………………………………………………………………………

FECHA:……………………………………………………………………………………….....................................

DOCENTE:……………………………………………………………………………...........................................

TABLA DE EVALUACIÓN DEL EXPOSITOR

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS %

COGNOSCITIVOS

Conoce el tema de exposición. Esta actualizados en el tema.

0-1-2-3

0-1

30%

PROCEDIMENTALES

Identifica conceptos y objetivos principales. Emplea adecuadamente el material didáctico

(es comprensible y centrado en el tema). Tiene capacidad de síntesis (Cumple con el

tiempo previsto). Demuestra capacidad de motivación del

auditórium.

0-1-2

0-1-2

0-1-2

0-1-2-3-4

50%

ACTITUDINALES

Es Puntual en la asistencia. Presentación adecuada. Lenguaje apropiados y habilidades para

hablar en público Respeto al auditorio, profesores y

compañeros.

0-1

0-1

0-1-2-3

0 1

20%

Promedio Total……………………………………………………………………………………………………………….

Observaciones……………………………………………….…………………………………..............................

………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

Firma del Docente

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE MEDICINA HIPÓLITO UNÁNUE

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA DINÁMICAS GRUPALES O

SEMINARIO

ESTUDIANTE:…………………………………………………………………………………………………………………..

TEMA:…………………………………………………………………………………………………………………………….

FECHA:………………………………………………………………………………………......................................

DOCENTE:……………………………………………………………………………............................................

TABLA DE EVALUACIÓN DE LOS PARTICIPANTES (AUDITORIO)

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS %

COGNOSCITIVOS Conoce el tema de exposición 0-1-2-3-4 30%

PROCEDIMENTALES

Identifica ideas y conceptos principales. Aporta conocimientos que enriquecen la

discusión. Presenta sus ideas con claridad.

0-1-2

0-1-2

0-1

50%

ACTITUDINALES

Puntualidad. Utiliza lenguaje apropiado. Hace preguntas pertinentes. Discute con fundamento. Tolera la discrepancia. Colabora con sus compañeros.

0-1 0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1 0-1

20%

Promedio Total……………………………………………………………………………………………………………….

Observaciones……………………………………………….……………………………….................................

……………………………………………………………………………………………………..……………………………….

Firma del Docente

UNIVESIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE MEDICINA HIPÓLITO UNÁNUE

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

EVALUACIÓN DE REUNIÓN EDUCATIVA O CHARLAS EDUCATIVAS

ASIGNATURA: Enfermería En Salud De La Mujer

Alumno: __________________________Sede De Prácticas: ___________________________________

Docente: __________________________Nota Obtenida: _____________________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE

I. Elaboración Del Contenido Educativo 10

1. Presentación Del Trabajo

Con puntualidad, buena ortografía y redacción. 0 – 1 – 2

2. Elaboración De Objetivos

3. Desarrollo Del Esquema Completo Del Contenido Educativo

Introducción. Contenidos actualizados, con apropiada tecnología. Resumen (claro, preciso y conciso).

0 – 0.25 – 0.5 0 – 1 – 1.5 – 2 – 2.5 0 – 1 – 1.5 – 2

4. Anexos

Elaboración del material didáctico a utilizar. Referencia bibliográfica.

0 – 0.5 – 1 0 – 0.5 - 1

II. Exposición Del Contenido Educativo 10

1. Aspecto Cognoscitivo

Conoce y esta actualizado en el tema de exposición e identifica y precisa ideas y conceptos principales

0 – 1 – 1.5 – 2 – 2.5

2. Aspecto Procedimental

Demuestra capacidad de motivación del grupo durante toda la exposición.

Utilización oportuna de material didáctico (es comprensible, se visualiza adecuadamente).

Tiene capacidad de síntesis (cumplió dentro del tiempo especificado). Responde y pregunta al auditorio acertadamente a las preguntas.

0 – 1 – 1.5 0 – 0.25 – 0.5 0 – 0.5 – 1 – 1.5

3. Aspecto Actitudinal

Es puntual en su asistencia y tiene buena presentación personal (uso adecuado y correcto de uniforme).

Demuestra seguridad y control de su estado emocional, hace uso de un lenguaje apropiado. Tiene habilidad para hablar en público.

Respeto al auditorio, profesor y compañeros.

0 – 0.25 – 0.5 0 – 1 – 1.5 – 2 – 2.5 0 – 0.5 – 1

TOTAL

Fecha:……………………………… ……………………………..…………………..… ………….……………………………………………

Alumno Profesor (a) De Práctica

VIII. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

1. MA CRAW – HILL “Enfermería Materno”, 5ta Edición 2006, Editorial

Interamericana.

2. DONAT “Enfermeria Maternal Y Ginecologia”, 1ra Edición 2006,

Editorial Elsevier.

3. BEJARANO N. “Preparación para la Maternidad”, 1era. Edición 2004,

UNC Bogotá - Colombia

4. MINISTERIO DE SALUD Guías Nacionales de atención Integral a la salud sexual

y reproductiva 2004.

5. JONATHAMS BEREK “Ginecología de Novac”, Editorial Mac Graw Hill –

México – Buenos Aires 2004.

6. PRESIDENTE DEL CONSEJO Programa Nacional de la Mujer 2000-2005

7. DE MINISTROS

8. LOWDERMILK D. L. “Enfermería Materno Infantil”, 6ta Edicón 2003,

Editorial Elsevier.

9. WILLIAMS “Obstetricia”, Editorial 21ava Edición 2002, Editorial

Médica Panamericana.

10. MINISTERIO DE SALUD Normas de atención Materno perinatal 2002

11. MINISTERIO DE SALUD Normas de atención Materno perinatal 2002

12. N.A. DIDONA “Enfermería Materna”, Editorial Mc Graw Hill

Interamericana México 2001.

13. BURROUGHS “Enfermería Materno Infantil”, 8va Edición 2000

Editorial Interamericana.

14. MAC GRAW HILL “Obstetricia y Neonatología”, 3era Edición 2000,

Editorial Interamericana.

15. O.P.S Módulo de capacitación sobre Lactancia Materna.

16. REEDER Y. “Enfermería Materno Infantil”, 17avo

Edición 2000, Interamericana L, Washington.

17. OMS-OPS Revista Género Mujer y Desarrollo 1999

S I L A B O

E N F E R M E R Í A E N S A L U D D E L A M U J E R

CÓDIG O: AC 0 00 4

FIRMA DE APROBACIÓN:

FECHA DE APROBACIÓN DEL SILABO:

Dr. Carlos Paz-Soldán Jefe De Departamento Materno Infantil Facultad De Medicina Hipólito Unánue

Mg. Ana María Astocóndor Fuertes Docente Responsable De La Asignatura Facultad De Medicina Hipólito Unánue

Dra. Hermelinda Arata Flores Directora De La Escuela Profesional De Enfermería

Facultad De Medicina Hipólito Unánue