Upload
witold-ackert
View
220
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
Ein Blick zurückEin Blick zurück
Schuljahr 2001/2002: GanztagesbetreuungSchuljahr 2002/2003: SozialarbeitSchuljahr 2009/2010: Einführung der WerkrealschuleSchuljahr 2012/2013: Individualisiertes Lernen (D – M – E)
in Klasse 5Schuljahr 2012/2013: …in Klasse 5 und 6Schuljahr 2005/2006: Erweiterungsbau
DieDie FUS hat Möglichkeiten zur Weiterentwicklung genutztFUS hat Möglichkeiten zur Weiterentwicklung genutzt
HeuteHeute
232 Schüler 11 Klassen 24 Lehrer Schulsozialarbeit
Ethik ab Kl. 5 Informatik in Kl. 5, 6 u. 10 Förderkurse in Kl. 5, 6 u. 9 LRS-Kurse in Kl. 5 u. 6 Wirtschaftslehre ab Kl. 7
KLAG-Stunden in Kl. 5 u. 6 Sole in Kl. 5 u. 6 Streitschlichter Schulsanitäter
Angestellte der Stadt Jugendbegleiter
Arbeitsgemeinschaften
enge Kooperation mit Vereinen und Verbänden
aktives Mitglied im Netzwerk
systematische Zusammenarbeit mit Bildungspartnern
Die FUS ist gut verortet und vielfältig vernetzt!Die FUS ist gut verortet und vielfältig vernetzt! 10. Schuljahr
Ganztagesbetreuung
HeuteHeute
systematische Zusammenarbeit mit Bildungspartnern
Die FUS ist gut verortet und vielfältig vernetzt!Die FUS ist gut verortet und vielfältig vernetzt!
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
kooperativer Unterricht
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
kooperativer Unterricht
individualisiertesLernen
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
kooperativer Unterricht
individualisiertesLernen
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
kooperativer Unterricht
individualisiertesLernenlehrerzentrierterUnterricht
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
kooperativer Unterricht
individualisiertesLernenlehrerzentrierterUnterricht
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
kooperativer Unterricht
individualisiertesLernenlehrerzentrierterUnterricht
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
Kompetenzen(Bildungspläne)
> Teilkompetenzen > Aufgabe in 3 Niveaustufen
Selbstkontrolle - Kontrolle durch den Lehrer Zeitvorgaben
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
> Grundaufgaben
individualisiertesLernen
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
kooperativer Unterricht
lehrerzentrierterUnterricht
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
kooperativer Unterricht
individualisiertesLernenlehrerzentrierterUnterricht
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
Wechsel der Sozialform
Teilziele
Wechsel der Gruppen
Austausch über Inhalte
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
kooperativer Unterricht
individualisiertesLernenlehrerzentrierterUnterricht
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
Wechsel der Sozialform
Teilziele
Wechsel der Gruppen
Austausch über Inhalte
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
kooperativer Unterricht
individualisiertesLernenlehrerzentrierterUnterricht
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
kooperativer Unterricht
individualisiertesLernenlehrerzentrierterUnterricht
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
LeistungsmotivationLeistungsmotivation
Leistungsmotiv Anreiz Erwartung vonErfolg oderMisserfolg
( Atkinson undHeckhausen)
ErfolgMisserfolg
Keine Überforderung - Keine Unterforderung
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
TrainingsspiraleneigenverantwortlichesArbeiten (nach Klippert)
Kooperativer Unterricht
individualisiertesLernenlehrerzentrierterUnterricht
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
LeistungsmotivationLeistungsmotivation
Leistungsmotiv Anreiz Erwartung vonErfolg oderMisserfolg
( Atkinson undHeckhausen)
an Schulen werden Schüler unterrichtet – nicht Fächer...
Ganztagesschule heißt nicht Ganztagesunterricht!
UnterrichtsmethodenUnterrichtsmethoden
Wechsel der Sozialform
Teilziele
Wechsel der Gruppen
Austausch über Inhalte Keine Überforderung - Keine Unterforderung
Fachkompetenz
methodische Kompetenz
Schule als LebensraumSchule als Lebensraum
Prinzip der Passung
soziale Kompetenz
…wir unterrichten Schüler – nicht Fächer...
Ganztagesschule heißt nicht Ganztagesunterricht
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
Schule als LebensraumSchule als Lebensraum
Prinzip der Passung
Fachkompetenz
methodische Kompetenz
soziale Kompetenz
personale Kompetenz
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
Schule als LebensraumSchule als Lebensraum
Prinzip der Passung
Fachkompetenz
methodische Kompetenz
soziale Kompetenz
personale Kompetenz
Rhythmisierung
Ganztagesschule
„kaum“ Hausaufgaben
Schulsozialarbeit
Aktionen und Projekte
Bildungspartner
Berufswegeplanung
Netzwerk „SoR – SmC“
GemeinschaftsschuleGemeinschaftsschule
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
Schule als LebensraumSchule als Lebensraum
Prinzip der Passung
Fachkompetenz
methodische Kompetenz
soziale Kompetenz
personale Kompetenz
Rhythmisierung
Ganztagesangebot
„kaum“ Hausaufgaben
Schulsozialarbeit
Aktionen und Projekte
Bildungspartner
Berufswegeplanung
Netzwerk „SoR – SmC“
GemeinschaftsschuleGemeinschaftsschule„…„…warum diewarum die
Friedrich-Uhlmann-Friedrich-Uhlmann-Schule “Schule “
??
Motivation und Lernerfolg durch IndividualisierungMotivation und Lernerfolg durch Individualisierung
Schule als LebensraumSchule als Lebensraum
Prinzip der Passung
Fachkompetenz
methodische Kompetenz
soziale Kompetenz
personale Kompetenz
Rhythmisierung
Ganztagesschule
„kaum“ Hausaufgaben
Schulsozialarbeit
Aktionen und Projekte
Bildungspartner
Berufswegeplanung
Netzwerk „SoR – SmC“
GemeinschaftsschuleGemeinschaftsschule
individuelle Beziehungspädagogikindividuelle Beziehungspädagogik
BerufsausbildungBerufsausbildung Schulen der Sekundarstufe IISchulen der Sekundarstufe II
berufliche Schulen…ein Angebot für Schülerinnen und Schüler, die sich für unseren Weg entscheiden!
„…„…warum diewarum dieFriedrich-Uhlmann-Friedrich-Uhlmann-
… … in Familien und Berufenin Familien und Berufen
Herzlichen Dank für Ihre Herzlichen Dank für Ihre AufmerksamkeitAufmerksamkeit
Schule “Schule “