Eje 2: Cursos de especialización para los técnicos en Gestión Universitaria o implementación del ciclo de grado de la Licenciatura

Mercedes Jerez Diez – Julio Dello Russo

“ ¿Para qué profesionalizamos al Nodocente?”

Universidad Nacional del Comahue

El 15 de julio de 1971, el Poder Ejecutivo Nacional

sancionó y promulgó, la ley 19.117;por la cuál se crea

la Universidad Nacional del Comahue.

Cuenta en la actualidad con 17 Unidades Académicas

distribuidas en las 3 provincias: Río Negro, Neuquén

y Chubut. Su rectorado se encuentra en la capital

Neuquina y su Vice Rectorado en la capital de Río Negro.

Actualmente hay 900 compañeros No Docentes aprox.

ANTECEDENTES

Hace 10 años atrás aproximadamente a través de una encuesta se detectó una

demanda por parte de los trabajadores Nodocentes, que hacia referencia a la falta

de propuestas de capacitación.

Se hizo un relevamiento de datos y se determinó que había diferentes niveles de

formación además de una;

Alta motivación y estimulación

Existía una importante necesidad de capacitarse para el trabajo

Un considerable interés en formarse profesionalmente

PALABRAS CLAVES

MOTIVACION INTERES

NECESIDAD

PROFESIONALIZACION FORMACION

De abajo hacia arriba…

A través de un reclamo de los trabajadores la Asociación Gremial (APUNC) toma la

posta para darle respuesta a las necesidades de capacitación desarrollando en

concordancia con las autoridades el

PLAN ESTRATEGICO DE CAPACITACION PERMANENTE

(Acta comisión Paritaria)

Plan Estratégico de Capacitación Permanente

Sub programa de Capacitación

FORMAL

Sub Programa de Capacitación

NO FORMAL

Dos subprogramas en el plan

Plan de Capacitación Permanente

Sub programa de capacitación

FORMAL

Sub Programa de Capacitación

NO FORMAL

NIVEL PRIMARIO

NIVEL SECUNDARIO

NIVEL TERCIARIO

DIFERENTES CURSOS

Educación No formal diferentes cursos

Alfabetización Académica

Sistemas de información

Expresión Oral y escrita

Redacción de textos Administrativos

Atención de personas y reducción de

conflictos

Higiene y seguridad e el trabajo

Manipulación de alimentos

Atención al público

Seguridad en los laboratorios

Uso y mantenimiento de

herramientas y maquinarias

Mantenimiento de parques y jardines

con producción de lombricultivos

Capacitación sindical

Electricidad

Educación FORMAL

1. Convenio con Ministerio de Educación para finalización de Nivel Primario

2. Convenio con M.E para finalización Nivel Secundario a través del Plan FINES

3. Aprobación en Consejo Superior de la Tecnicatura Superior en Administración y Gestiòn de Recursos para Instituciones Universitarias (año 2003)

Fondos / Beneficios Acta Acuerdo sobre ASISTENCIA PARA CAPACITACION:

* APUNC

1. Ayuda económica para gastos de movilidad

2. Viáticos

3. Ayuda económica para bibliografía

4. Licencias especiales por estudio

* UNCO

1. Presupuesto para los cargos docentes

2. Infraestructura/ Recursos Humanos/ tecnología/logística

CRONOLÓGICAMENTE

2003 2013 -2º cohorte

Aprobó Tecnicatura

Aprobó Plan Fines

2011

Paralelamente diversos Cursos de Capacitación

LICENCIATURA

2º Cohorte 2010 a 20121º Cohorte: 2005 a 2008

Primeros Resultados

INSCRIPTOS EGRESADOS

Plan Fines

Ord.Nº 1163/06

Aproximadamente

450

Primario: 6

Secundario: 36

TEC. En Gestión y

Administración

Universitaria

Ord. Nº 216/03

1º cohorte

160

2º cohorte

86

1º cohorte

60 egresados

18 adeudan

asignaturas

2º cohorte

22 egresados

26 adeudan

asignaturas

PERSONAL NO DOCENTE

(Títulos pagados al mes de marzo/13)

FORMACION CANTIDAD PORCENTAJES

CICLO BASICO 13 % 2,1

SECUNDARIO 354 % 57,7

TERCIARIO 1 a 3 años 14 % 2,3

TERCIARIO 3 años 5 % 0,8

TERCIARIO 4 años 6 % 1,0

TECNICATURA EN GESTION UNIV. 64 % 10,4

UNIVERSITARIO 1 a 3 años 16 % 2,6

UNIVERSITARIO 4 años 30 % 4,9

UNIVERSITARIO 5 o más 98 % 16,0

POST-GRADO 4 % 0,7

MAESTRIA 8 % 1,3

DOCTORADO 1 % 0,2

TOTAL 613 % 100,0

NIVELES DE ENSEÑANZA CANTIDAD %

PRIMARIO 13 2,1

SECUNDARIO 354 57,7

TECNICATURAS 89 14,5

UNIVERSITARIOS 144 23,5

POST-GRADOS 13 2,1

TOTAL 613 100,0

Fuente: SIU-MAPUCHE/15/04/2013

Consideramos que la LICENCIATURA contribuye al Proceso de Capacitación

Detectación Necesidad

Clasificación y Jerarquización

Definir objetivos

Elaboración ProgramaCapacitación

Ejecución

Evaluación Evaluación ResultadosResultados

HOY estamos nuevamente

detectando una necesidad

de Capacitación , de Mayor

Profesionalización

(diferente de las

necesidades detectadas

anteriormente)

¿PARA QUE LA IMPLEMENTACION DE LA LICENCIATURA?

Para un beneficio institucional, para una prestación de un servicio eficaz y

eficiente.

Para formar profesionales de nuestro trabajo, lo que significa un cambio

cultural en los actores, alimentando la confianza en si mismos, eliminando temores

y fantasmas.

Para definir un nuevo perfil del trabajador profesional promoviendo el

crecimiento personal, elevar el nivel de satisfacción y autorrealización.

Para formación de cuadros de dirigentes y conductores con el objeto de

participar de los órganos de co-gobierno.

Porque el fin principal de la Universidad es la producción de Conocimiento

para todos-(nos respalda nuestro Convenio que fue un derecho ganado)

ANTECEDENTES

Art. 119° del Convenio Colectivo de Trabajo determina que “Las Instituciones Universitarias nacionales deberán ofrecer a sus trabajadores cursos de capacitación permanente, que posibiliten su crecimiento personal y el mejor desempeño de sus funciones.”

Art. 26 estatuto: La Universidad promueve la participación del personal no docente en las tareas de gobierno y administración de la institución; en un todo de acuerdo a los reglamentos que dicte el Consejo Superior, en concordancia con las atribuciones que le otorga este Estatuto al claustro.

Art. 27estatuto: El reconocimiento de los derecho-deberes de capacitación, eficacia, colaboración, idoneidad para el ingreso, la permanencia y los ascensos, con absoluta prescindencia políticopartidaria; son principios básicos no taxativos que deberán respetarse en el ámbito de la Universidad con relación al personal no docente. Artículo 28: La Universidad armonizará las tareas no docentes con el resto de los claustros

Art.101 estatuto: Componen el Consejo Superior: El Rector, los 14 Decanos, diez (10) representantes por el claustro de profesores, cuatro (4) por el claustro de graduados, diez (10) por el claustro no docente y diez (10) por el claustro de estudiantes.

Propuesta . ¿Cómo?

Con la infraestructura dejada por la Tecnicatura se podría utilizar para

instrumentar la Licenciatura, ya que posee recursos presupuestarios y

humanos.

Utilizando el modelo curricular de la Licenciatura de otras universidades

nacionales.

Dos cohortes de Técnicos en espera (aprox. 100 estudiantes)

El único modo de que la clase obrera salga adelante es que tome las riendas de su destino, individual y colectivo, que identifique con precisión sus intereses de futuro y utilice las instituciones (sobre todo la de la educación) para permear con su presencia y su nueva ideología a toda la sociedad. Solo si la clase trabajadora se autodisciplina, se arma de una intensa voluntad de conocimiento y de lucha y comienza a moverse hacia sus intereses de clase (educativos y políticos) podrá llegar a convertirse en clase dominante.

Carlos Lerena Alesón, Escuela, ideología y clases sociales

en Barcelona, Círculo de Lectores, 1989.