EK I – A DERS İÇERİKLERİcevre.eskisehir.edu.tr/Documents/EK-I-A_Ders Tanımlama formları.pdf · Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Çevre Mühendisliği Bölümü

Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Çevre Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu-2013

Sayfa 105

EK I – A DERS İÇERİKLERİ


Sayfa 106

DERS TANIMLAMA FORMU

2012-2013 ÖĞRETİM YILI GÜZYARIYILI

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı KIM 117 General Chemistry (Genel Kimya) Yarıyıl I

Ders Saatleri Teorik 4 Uygulama

AKTS Kredisi 6 Ders Türü Zorunlu Ders Dili İngilizce Ön şartlar Dersi Veren Öğretim Elemanı

Doç. Dr. Eftade Gaga

Gruplar/Sınıflar Yok

Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi 15:00-16:00

Genel Amaç: Temel kimya kavramlarını tanımlamak, bu bilgileri yorumlama ve sentezleme yeteneğini kazandırmaktır. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci 1. Kimyadaki temel kavramları tanımlayabilecektir.

1.1. Kimyasal birleşme yasalarını ve gaz yasalarını açıklar. 1.2. Termokimyada iç enerji, hal fonksiyonları ve termodinamiğin yasalarını tanımlar 1.3. Bileşikleri adlandırır.

2. Birim sistemlerini ve birim sistemlerindeki büyüklükleri açıklayabilecektir. 2.1. Temel ve yardımcı büyüklük kavramlarını açıklar 2.2. SI birim sistemindeki temel ve türemiş büyüklükleri ifade eder. 2.3. Birimler arası dönüşüm faktörlerini kullanır.

3. Kimyasal reaksiyonları kullanarak problemleri çözebilecektir. 3.1.Kimyasal reaksiyonları tanımlar. 3.2. Reaksiyon stokiometrisini oluşturur. 3.3. Problemi çözer.

4. Periodik tabloyu ve elementlerin özelliklerini sıralayabilecektir. 4.1. Periodik tablodaki elementlerin özelliklerini tanımlar. 4.2. Elektron dizilimlerini kullanarak maddelerin özelliklerini ve kimyasal bağlanmayı açıklar.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Düz anlatım, grup çalışması, soru-ve cevap. Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X ( 2 adet) 45 (20+25)

Kısa Sınavlar 1 15 Dönem Sonu Sınavı X 40


Sayfa 107

DERS PLANI

Hafta Konular

1

Kimya:Madde ve Ölçüm: a) Kimya: prensipler ve uygulamaları b) Ölçümler c) Problem çözme yöntemleri

2

Atomlar, Moleküller, İyonlar: a) Kimyasal birleşme yasaları b) J.Dalton ve Maddenin atom teorisi c) Periyodik tablo:elementlerin düzenlenmesi d) Moleküller ve moleküler bileşikler e) İyonlar ve iyonik bileşikler

3

Küçük sınav-1/Örnek problem çözümleri Stokiometri: Kimyasal hesaplamalar): a) Moleküler ve Formula kütle b) Mol ve Avagadro sayısı c) Ağırlıkça yüzdelerden Kimyasal formula bulunması

4

Stokiometri: Kimyasal hesaplamalar) devam: c) Elementel analiz d) Reaksiyon stokiometrisi e) Limiting reaktant f) Kimyasal reaksiyon verimi g) Çözelti kimyası

5

Sulu çözeltilerde kimyasal reaksiyonlar: a) Sulu çözeltilerde elektriksel özellikler b) Asit-baz reaksiyonları c) Çökelek oluşturan reaksiyonlar d) Yükseltgenme-indirgenme içeren reaksiyonlar

6

I. Ara sınav

7

Gazlar: a) Gazlar b) Kinetik-molekül teorisi c) Gaz basıncı d) Boyle yasası e) Charles yasası f) Avagadro yasası g) İdeal gaz yasası h) Gaz karışımları: Dalton Kısmi basınçlar yasası i) Gerçek gaz yasaı

8

Küçük sınav-2/Örnek problem çözümleri Termokimya: a) Enerji b) Temel kavramlar c) İç enerji (U), Hal fonksiyonları, Termodinamiğin I. Yasası d) Reaksiyon ısısı ve entalpi değişimi

9

Termokimya (devam): e) Kalorimetre: ısının ölçülmesi f) Standart oluşum entalpisi g) Yanma reaksiyonları

10

Küçük sınav-3/Örnek problem çözümleri Atomik yapı: a) Elektron b) Atom modelleri


Sayfa 108

c) Proton ve Nötronlar d) Işığın dalga özelliği

11

e) Foton enerjisi f) Kuantum enerjisi g) Kuantum sayıları ve atom orbitalleri

12

II. Ara sınav

13

Elektron konfigürasyonu, atomik özellikler, Periyodik tablo: a) Elektron konfigürasyonu b) Aufbau ilkesi c) Periodik özellikler d) Magnetik özellikler e) Metaller, nonmetaller, metaloidler ve soy gazlar

14

Küçük sınav-4/Örnek problem çözümleri Kimyasal Bağlar: a) Kimyasal bağlar b) Kimyasal bağlanmada Lewis teorisi c) Lewis sembollerinin yazılması d) Moleküller için Lewis yapılarının oluşturulması e) Polar kovalent bağ ve elektronegativite g) Bağ uzunlukları ve bağ enerjileri

Ders Kitabı Önerilen Kaynaklar Okuma Listesi

Hıll, Petrucci, McCreary, Perry (2005). General Chemistry, Pearson Prentice Hall Theodore L. Brown, H. Eugene Lemay, Bruce E. Bursten, and Catherine J. Murphy (2006). Chemistry: The Central Science,

Ralph H. Petrucci, William S Harwood, Geoff E Herring, and Jeffry Madura (2006). Chemistry: Principles and Modern Applications (9th Edition)

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir.

Öğrenciye Kazandırılması Amaçlanan Bilgi ve Beceriler 1 2 3

(A) Eğitim

(a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X

Açıklama:

(a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X

Açıklama:

(a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi

X

Açıklama:

(a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X

Açıklama:

(a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X

Açıklama:

(a-6) çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi edinme ve uygulama becerisi

X

Açıklama:

(B)Problem Çözme, Tasarım

(b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X


Sayfa 109

Açıklama:

(b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X

Açıklama:

(b-3) mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlama, tanımlama ve çözme becerisi

X

Açıklama:

(b-4) Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma becerisi

X

Açıklama:

(b-5) Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık becerisi

X

Açıklama:

(C) Sosyal Gelişme

(c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X

Açıklama:

(c-2) etkin iletişim kurma becerisi X

Açıklama:

(c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X

Açıklama:

(c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X

Açıklama:

(c-5) mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi

X

Açıklama: Ders ingilizcedir.

(D) Çevre Bilinci

(d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X

Açıklama:

(d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X

Düzenleyen: Doç. Dr. Eftade GAGA Tarih: 24.06.2013


Sayfa 110

D E R S A D I D E R S K O D U

Y A R I Y I LT E O R İ + U Y G U L A M A ( S a a t )

A K T S

Fizik I FİZ105 1 4 + 0 6.0

D E R S İN D İL İ Türkçe

D E R S İN T Ü R Ü Zorunlu Dersler

D E R S İN D Ü Z E Y İ Lisans

ÖĞR E T İM E L E M A N ( L A R ) I

Doçent Doktor YASEMİN ÇAĞLAR,

D E R S İN ÖĞR E N M E Ç I K T I L A R I

Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Ölçme işlemini açıklayabilecektir. 1.1. Uzaklık, kütle ve zaman kavramlarını betimler. 1.2. Farklı birim sistemlerinde kullanılan uzunluk ve kütle dönüşümlerini yapar. 1.3. Yapmış olduğu hesaplarda hata miktarlarını belirler. 2. Vektörlerle ilgili işlemler yapabilecektir. 2.1. Koordinat sistemlerinin anlamını bilir. 2.2. Bir cismin koordinat sisteminde konumunu belirler, uzaklığını tayin eder. 2.3. Yön tayini yapar. 3. Bir ve iki boyutta hareketleri açıklayabilecektir. 3.1. Bir cismin hangi yönde ve hangi hızla gittiğini zamana göre ifade eder. 3.2. Hızın zamana göre yön veya büyüklüğünün değişebileceğini bilir. 3.3. İvme kavramını ifade eder. 3.4. Birbirinden bağımsız eksenlere göre cisimlerin hareketini açıklar. 4. Hareketin nedenlerini analiz edebilecektir. 4.1. Eylemli ve eylemsiz referans sistemlerini ifade eder. 4.2. İvmenin kaynağını çözümler. 4.3. Cisimlerin birbirlerine olan karşılıklı etki ve tepkilerini irdeler. 4.4. Dairesel hareketleri açıklar. 5. Enerji ve enerji aktarımını açıklayabilecektir. 5.1. Fizikte iş kavramını açıklar. 5.2. Yapılan işin enerji aktarımı olduğunu ifade eder. 5.3. Bir cismin konumu ve hareketi nedeniyle sahip olduğu enerjilerinin arasındaki farkı betimler. 6. Çizgisel momentum ve çarpışmayı açıklayabilecektir. 6.1. Çizgisel momentumu açıklar. 6.2. Korunum kavramlarını açıklar. 6.3. Bir ve iki boyutta çarpışma olaylarını analiz eder. 7. Bir katı cismin bir eksen etrafında dönmesini analiz edebilecektir. 7.1. Açısal konum, açısal hız ve açısal ivmenin değerlendirmesini yapar. 7.2. Açısal ve çizgisel kavramları ilişkilendirir. 7.3. Cisimlerin dönmesine sebep olan etkiyi analiz eder. 7.4. Farklı kütle ve geometrik yapılara göre cisimlerin belirli bir eksen etrafında döndürülmelerini irdeler. 7.5. Bir katı cismin yuvarlanmasını analiz eder. 8. Denge kavramını açıklayabilecektir. 8.1. Dengenin şartlarını tanımlar. 8.2. Ağırlık merkezi ve kütle merkezi arasındaki farkı açıklar.

D E R S İN V E R İL İ Ş B İÇ İM İ

Bu ders sadece yüz yüze öğretim şeklinde yürütülmektedir.

D E R S İN Ö N K OŞU L L A R I

Bu dersin önkoşul ya da eş koşulu bulunmamaktadır.

Ö N E R İL E N D E R S L E R

Önerilen herhangi bir ders yoktur.

D E R S İÇ E R İĞ İ

H A F T A K O N U L A R

1 Hafta Fizik ve Ölçme: a) Uzunluk, kütle ve zaman standartları b) Boyut analizi c) Anlamlı rakamlar

2 Hafta Vektörler: a) Koordinat sistemleri b) Vektörel ve skaler nicelikler c) Vektörlerin bazı özellikleri d) Bir vektörün bileşenleri ve birim vektörler e) İki vektörün çarpımı

3 Hafta Bir Boyutta Hareket: a) Yerdeğiştirme, hız ve sürat b) Ani hız ve sürat c) İvme d) Bir boyutta sabit ivmeli hareket e) Serbest düşen cisimler


Sayfa 111

4 Hafta İki Boyutta Hareket: a) Yerdeğiştirme, hız ve ivme vektörleri b) İki boyutta sabit ivmeli hareket c) Eğik atış hareketi d) Düzgün dairesel hareket e) Teğetsel ve radyal ivme f) Bağıl hız ve bağıl ivme

5 Hafta Hareket Kanunları: a) Kuvvet kavramı b) Newton’un birinci yasası ve eylemsiz sistemler c) Kütle d) Newton’un ikinci yasası e) Newton’un üçüncü yasası f) Newton yasalarının bazı uygulamaları g) Sürtünme kuvvetleri

6 Hafta MidTerm Exam

7 Hafta İş ve Kinetik Enerji: a) Sabit kuvvetin yaptığı iş b) Değişen bir kuvvetin yaptığı iş c) Kinetik enerji ve iş-kinetik enerji teoremi d) Güç

8 Hafta Potansiyel Enerji ve Enerjinin Korunumu: a) Potansiyel enerji b) Korunumlu ve korunumsuz kuvvetler c) Korunumlu kuvvetler ve potansiyel enerji d) Mekanik enerjinin korunumu e) Korunumsuz kuvvetlerin yaptığı iş

9 Hafta Doğrusal Momentum ve Çarpışmalar: a) Doğrusal momentum ve korunumu b) İmpuls ve momentum c) Çarpışmalar d) Bir boyutta esnek ve esnek olmayan çarpışmalar e) İki boyutta çarpışmalar f) Kütle merkezi g) Parçacıklar sisteminin hareketi

10 Hafta Katı Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi: a) Açısal yerdeğiştirme, hız ve ivme b) Dönme kinematiği: sabit açısal ivmeli dönme hareketi c) Açısal ve doğrusal nicelikler d) Dönme enerjisi e) Eylemsizlik momentinin hesabı

11 Hafta Katı Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi (devam): f) Tork g) Tork ve açısal ivme arasında bağıntı h) Dönme hareketinde iş, güç ve enerji


13 Hafta Yuvarlanma Hareketi ve Açısal Momentum: a) Katı cismin yuvarlanma hareketi b) Bir parçacığın açısal momentumu c) Dönen katı cismin açısal momentumu d) Açısal momentumun korunumu

14 Hafta Statik Denge: a) Denge şartları b) Ağırlık merkezi c) Statik dengedeki katı cisimlere örnekler

15 Hafta Final Sınavı


Z O R U N L U Y A D A Ö N E R İL E N K A Y N A K L A R

* University Physics (Sears and Zemansky), (H.D. Young & R.A Freedman) *Serway, R. A., Beichner, R. J., Jevett, J, Physics for Scientists & Engineerings *Halliday,D.,R.Resnick & J. Walker (2001) Fundamentals of Physics ( 6Th Ed., Extended). New York : J. Wiley & Sons.

ÖĞR E T İM Y Ö N T E M V E T E K N İK L E R İ

Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Uygulama - Alıştırma,

S T A J / U Y G U L A M A

Yapılması gereken staj ya da uygulama yoktur.

D EĞE R L E N D İR M E Y Ö N T E M İ V E G E Ç M E K R İT E R L E R İ

S a y ı s ı T o p l a m K a t k ı s ı ( % )

Ara Sınav 2 50

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0


Sayfa 112

Quiz 0 0

Toplam (%) 50

Yıliçinin Başarıya Oranı (%) 50

Finalin Başarıya Oranı (%) 50

Toplam (%) 100


Sayfa 113


Y A R I Y I L T E O R İ + U Y G U L A M A ( S a a t )

A K T S

Fizik Laboratuvarı I FİZ107 1 0 + 2 1.5





Doçent Doktor YASEMİN ÇAĞLAR, Öğretim Görevlisi Doktor TÜLAY TOLAN,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1.Ölçme işlemini analiz edebilecektir. 1.1.Ölçme kavramını açıklar. 1.2.Fiziksel ölçü aletlerinde bulunması gereken özellikleri ifade eder. 1.3.Ölçme işleminde hataları ve kaynaklarını betimler. 1.4.Ölçüm sonuçlarının uygun hassasiyetle nasıl ifade edileceğini açıklar. 1.5.Basit hata hesaplarını yapar. 2.Birim sistemlerini ve birim sistemlerindeki büyüklükleri açıklayabilecektir. 2.1.Temel ve yardımcı büyüklük kavramlarını açıklar. 2.2.SI ve CGS birim sistemlerindeki temel ve türetilmiş büyüklükleri ifade eder. 2.3.Birim sistemlerindeki ön çarpanların anlamlarını ifade eder. 2.4. SI ve CGS birim sistemlerindeki birimleri birbirlerine dönüştürür. 3.Grafik çizerek yorumlayabilecektir. 3.1.Verilen bir grafikte bağımlı ve bağımsız değişkenleri belirler. 3.2.Doğru orantılı ve ters orantılı grafikleri tanır ve çizer. 3.3.Parabolik grafikleri tanır ve çizer. 3.4.Parabolik grafiği doğrusal orantılı grafiğe dönüştürür. 3.5.Grafiğin eğiminden yararlanarak istenilen fiziksel nicelikleri bulur. 4.Cisimlerin hareketlerini fizik yasalarını kullanarak deneysel yolla açıklayabilecektir. 4.1.Sabit ivmeli hareket, tek ve iki boyutta hareket, basit harmonik hareket, dönme hareketi kavramlarını kuralları ve fiziksel nicelikleriyle açıklar. 4.2.Sabit ivme ile hareket eden bir cismin konum-zaman, hız-zaman, ivme-zaman grafiklerini deneysel verileri kullanarak çizer. 4.3.Elde ettiği deneysel ve teorik sonuçları karşılaştırarak yorumlar. 4.4.Yüzeyler arasındaki statik ve dinamik sürtünme katsayılarını bulur. 4.5.Basit harmonik hareket yapan bir cismin periyot ve frekansının bağlı olduğu fiziksel nicelikleri deneysel yolla belirler. 4.6.Bir yayın yay sabitini, bir çemberin eylemsizlik momentini ve bir telin burulma modülünü denge ve periyot bağıntılarını kullanarak bulur. 4.7.Kinetik enerji, potansiyel enerji ve enerjinin korunumu kavramlarını denklemlerle açıklar. 4.8.Sabit ivmeli hareket eden bir cismin kinetik ve potansiyel enerji değerlerini deneysel yolla bulur. 4.9.Yaptığı deneyin sonuçlarını irdeler.




Bu dersin önkoşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır.

Ö N E R İL E N D E R S L E R Bu dersi alan öğrencilerin FİZ105 Fizik I dersini de alması önerilir.



1 Hafta SI Birim Sistemi ve Boyut Analizi

2 Hafta Ölçme, Hata Hesapları ve Anlamlı Sayılar

3 Hafta Grafik Analizi


Sayfa 114

4 Hafta Deneysel Çalışma İlkeleri ve Deney Raporlarının Hazırlanışı

5 Hafta Kuvvet

6 Hafta Tork (Moment)


8 Hafta Eğik Düzlemde Hareket

9 Hafta Menzilin Fırlatma Açısına Göre Değişimi ve Enerjinin Korunumu

10 Hafta Açısal Hızın Ölçülmesi

11 Hafta Çemberin Eylemsizlik Momentinin Belirlenmesi

12 Hafta Basit Sarkaç

13 Hafta Yaylı Sarkaç

14 Hafta Telafi Deneyleri




*Fizik I Laboratuvarı Deney Föyü, Anadolu Üniversitesi, Fen Fakültesi Fizik Bölümü, Eskişehir. *Serway, R. A., Beichner, R. J., Jewett, J, çeviri editörü Çolakoğlu, K., (2007) Fen ve Mühendislik İçin Fizik, Palme Yayıncılık, Ankara. * Young H. D., Freedman R. A., çeviri editörü Ünlü H., (2010) Sears ve Zemansky' nin Üniversite Fiziği, Pearson Education Yayıncılık Ltd. Şti., İstanbul.


Tartışma, Takım/Grup Çalışması, Deney, Sorun/Problem Çözme, Beyin Fırtınası,

S T A J / U Y G U L A M A

Bu ders için uygun değildir.


S a y ı s ı

T o p l a m K a t k ı s ı ( % )

Ara Sınav 1 20

Ödev 0 0

Uygulama 1 40

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 60



Toplam (%) 100


Sayfa 115



A K T S

Genel Matematik I MAT193 1 5 + 2 7.5





Öğretim Görevlisi Doktor SEDAT TELÇEKEN, Profesör Doktor ATALAY BARKANA,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler Tek değişkenli fonksiyonlarla ilgili limit, süreklilik, türev ve integral kavramlarını uygulayacaktır. 1. Limit, süreklilik ve türev kullanarak tek değişkenli fonsiyonları çizebilecektir. 2. Tek değişkenli fonksiyonların en büyük ve en küçük değerlerini bulabilecektir.3. İntegral kullanarak eğriler tarafından sınırlanan alanları, dönel cisimlerin hacim ve yanal alanlarını hesaplayabilecektir.


Bu ders, kampus içi akıllı sınıflarda uzaktan öğretim artı yüz yüze problem çözme saatleri ile yürütülmektedir.


Öğrenciler derslere girmekle sorumludur. Bu dersin ön koşul ya da eş koşulu bulunmamaktadır.

Ö N E R İL E N D E R S L E R Yok.



1 Hafta Ön bilgi

2 Hafta Limitler ve Süreklilik

3 Hafta Türev alma

4 Hafta Türev alma

5 Hafta Üstel Fonksiyonlar


7 Hafta Türev uygulamaları.

8 Hafta Karmaşık sayılar

9 Hafta Türev Uygulamaları

10 Hafta Integral

11 Hafta Integral Alma Teknikleri


13 Hafta Integral Alma Teknikleri


Sayfa 116

14 Hafta Integral Uygulamaları




Yüksek Matematik veya "Calculus" adında herhangi bir kitap.


Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama - Alıştırma,

S T A J / U Y G U L A M A Her hafta iki saat uygulama yapılır.



Ara Sınav 2 40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 1 15

Toplam (%) 55



Toplam (%) 100


Sayfa 117



A K T S

Türk Dili TÜR103 1 4 + 0 4.0





Öğretmen ŞÜKRAN OKUR, Okutman FERDİ BOZKURT,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1.Türkçenin tarihsel gelişimini açıklayabilecektir. 1.1.Türkçenin tarihsel gelişimini etkileyen faktörleri açıklar. 1.2. Türkçenin tarihsel dönemlerine ait eserlerden örnekler verir. 2. Türkçenin özelliklerini açıklayabilecektir. 2.1.Türkçenin ses özelliklerini açıklar ve örneklendirir. 2.2.Türkçenin yapı özelliklerini açıklar ve örneklendirir. 2.3. Türkçenin cümle özelliklerini açıklar ve örneklendirir. 3. Okuduğunu anlabileyecek ve değerlendirebilecektir. 3.1. Değişik metin türlerini okur, değerlendirir


Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.


Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler.Aynı zamanda önerilen kitapları okuyup değrlendirme ve yorumlama çalışmalarına katılmalıdırlar


Bu dersle ilişkili önerilen başka dersler bulunmamaktadır.



1 Hafta Dil, Dilin Tanımı, Dilin Nitelikleri, Dilin Doğuşu, Dil- Kültür İlişkisi; Yeryüzünde Diller, Dil Sınıflamaları, Yapı Bakımından Diller, Kaynak Bakımından Diller.

2 Hafta Dilekçe Yazımı ve Uygulama; Dilin Türleri, Anadili, Ortak Dil, Yazı Dili, Konuşma Dili, Lehçe, Ağız, Özel Diller ve Argo

3 Hafta Türk Dili, Türk Dilinin Tarihi Dönemleri, Türkiye Türkçesi, Cumhuriyet Öncesi Çalışmalar

4 Hafta Cumhuriyet Dönemi Çalışmaları ve Yazı Devrimi, Atatürk ve Türk Dili, Türkiye Türkçesinin Özellikleri

5 Hafta Türk Dilinin Genel Özellikleri, Türkçenin Ses Özellikleri


7 Hafta Cümle Bilgisi, Cümle ve Cümlenin Ögeleri Anlam bakımından cümle çeşitleri, Yapı bakımından cümle çeşitleri

8 Hafta Türkçenin Yabancı Dillerle Etkileşimi,Türk Dilinin Dünya Dillerine Etkisi, Dünya Dillerinin Türk Diline Etkisi, Türkçede Kullanılan Yabancı Ögeler.

9 Hafta Yazım Kuralları ve Noktalama İşaretleri, Anlatım Bozuklukları, Sözcüklerle İlgili Anlatım


Sayfa 118

Bozuklukları, Cümle Kuruluşu ile İlgili Anlatım Bozuklukları, Söyleyiş Bozuklukları

10 Hafta Anlatım Bozuklukları, Sözcüklerle İlgili Anlatım Bozuklukları Cümle Kuruluşu ile İlgili Anlatım Bozuklukları, Söyleyiş Bozuklukları Yazılı Anlatım: Paragraf ve özellikleri

11 Hafta Yazılı Anlatım: Paragraf ve özellikleri Yazılı Anlatım, Yazılı Anlatım Türleri, Düşünce Değeri OlanYazılar: Makale, Fıkra


13 Hafta Yazışmalar, Özel Yazışmalar:Mektup,Davetiye, Not, Kutlama, Özel Yazışmalarda Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar, Resmi Yazışmalar:Elektronik posta, Belgegeçer,Teleks, Dilekçe, Öz Geçmiş, Rapor,Tutanak, Karar, Resmi Yazışmalarda Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar

14 Hafta Dinleme: Dinlemenin Ögeleri, Dinleme Türleri, Dinleme ili Kişilik İlişkisi, Etkili Dinleme, Etkin Dinleme Konuşma: Hazırlıklı Konuşmalar: Konferans, Kongre,Panel, Seminer, Açıkoturum, Sempozyum, Söylev Hazırlıksız Konuşmalar: Telefon Konuşması, Tanıştırma, Konuşma Kuralları




Türk Dili, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, 2004.UĞUR , Atilla. Türk Dili Sözlü ve Yazılı Anlatım, Ekspres Matbaası, Kütahya,2002. GÜLENSOY, Tuncer. Türkçe El Kitabı, Bizim Gençlik Yayınları, Kayseri 1994. Aksan, Doğan. Türkçenin Gücü. Bilgi Yayınları, Ankara 1990.GÖKER, Osman. Uygulamalı Türkçe Bilgileri, Evos Basım Yayın, Ankara, 2001.Sözlü ve Yazılı Anlatım, Anadolu Üniversitesi Yayınları, No: 1073. Eskişehir,1998. Sait Faik Abasıyanık: Havuzbaşı, Semaver vb. hikayeleri Memduh Şevket Esendal hikayeleri Çeşitli deneme yazarlarından deneme örnekleri *Hepçilingirler, Feyza. TÜRKÇE OFF *Doğan Aksan, Türkçenin Gücü *İlhan, Attila. O SARIŞIN KURT Özakman, Turgut. DİRİLİŞ Bilgi Yayınları, ANKARA, 2008


Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Uygulama - Alıştırma, Beyin Fırtınası,

S T A J / U Y G U L A M A Staj /uygulama yoktur.



Ara Sınav 2 50

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0


Sayfa 119

Quiz 0 0

Toplam (%) 50



Toplam (%) 100


Sayfa 120


2012-2013 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV209 TECHNICAL ENGLISH I Yarıyıl I

Ders Saatleri Teorik 3 Uygulama -

AKTS Kredisi 4,5 Ders Türü Zorunlu Ders Dili İngilizce Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı

Y. Doç. Dr. Ozan Devrim YAY

Gruplar/Sınıflar

Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 10:00-11:00

Genel Amaç:

Dersin amacı öğrencilerin meslekleriyle ilgili İngilizce sözcük dağarcığını genişletmek, okuduklarını anlama ve Türkçe’ye çevirme, kendilerini teknik konularda İngilizce dilinde sözlü olarak ifade etme yeteneklerini geliştirmektir.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler:

Bu dersin sonunda öğrenci

1. Çevre mühendisliğiyle ilişkili İngilizce teknik terminolojiyi kullanabilecektir. a. Çevre mühendisliğinde sıklıkla kullanılan İngilizce teknik terimlerin Türkçe karşılıklarını yazar-söyler. b. Çevre mühendisliği ile ilgili verilen bir başlıkla ilgili doğru terminolojiyi ilişkilendirerek, metnin eksik

yerlerini doldurur. c. Çevre mühendisliğinde sıklıkla kullanılan İngilizce kısaltmaların açık halini ve Türkçe karşılıklarını

yazar. 2. Mesleğiyle ilgili İngilizce yazılı kaynaklardan yararlanabilecektir.

a. Verilen İngilizce bir teknik metnin ana fikrini açıklar ve konuyu özetler. b. İlgili iki basit metni sentezleyerek tek bir metinde yeniden ifade eder.

3. Mesleğiyle ilgili İngilizce işitsel/görsel kaynaklardan yararlanabilecektir. a. Takip ettiği bir İngilizce sözlü sunuş sırasında not tutar. b. Dinlediği İngilizce sunuşta değinilen önemli başlıkları açıklar ve konuyu özetler. c. İzlediği İngilizce bir video materyalde değinilen önemli başlıkları açıklar ve konuyu özetler.

4. Basit mesleki konularda kendini yazılı/sözlü olarak ifade edebilecektir. a. Basit İngilizce teknik metinleri Türkçe’ye çevirir. b. Sözlü bir sunum sonrasında yöneltilen soruları yanıtlar.

5. Çevre mühendisliği ile ilgili bazı temel bilgiler edinecektir. a. Üzerinde çalışılan metinler çevre mühendisliği ile ilgili olduğundan, çevre mühendisliği ile ilgili bazı

konuları ilişkilendirerek değerlendirir b. Daha önceki bir metinden öğrendiği teknik terimleri, karşılaştığı yeni metinle ilişkilendirir.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri

Etkileşimli bir yaklaşım uygulanır. Öğrenciler öğretim sürecine katılır. Öğretim elemanı her aşamada öğrenilen bilgileri değerlendirir; üzerine yeni bilgiler öğretir. Çeviri ödevleri ve izledikleri İngilizce bir metninden anladıklarını özetleme gibi uygulamalarla öğrencilerin değerlendirmesi gerçekleştirilir. Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

Yüzde


Sayfa 121

işaretleyiniz (%)

Ara Sınavlar

X (2 adet) 50

Kısa sınavlar X (2 adet) 10

Projeler Dönem Sonu Sınavı X 40

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Çevre Bilimleri ve Mühendisliğinde sıklıkla kullanılan sözcüklerin ve terimlerin tanınması

ve kullanılması,bu sözcüklerin Türkçe karşılıkları 2 Çevre Bilimleri ve Mühendisliğinde sıklıkla kullanılan sözcüklerin ve terimlerin tanınması

ve kullanılması,bu sözcüklerin Türkçe karşılıkları 3 Çevre bilimleri ve mühendisliği literatüründen seçilmiş parçaların Türkçeye çevrilmesi

4 Çevre bilimleri ve mühendisliği literatüründen seçilmiş parçaların Türkçeye çevrilmesi


6 I. ARASINAV

7 Çevre bilimi ve mühendisliği konularında hazırlanmış ingilizce CD ve Video filmlerin gösterimi

8 Çevre bilimi ve mühendisliği konularında hazırlanmış ingilizce CD ve Video filmlerin gösterimi

9 Çevre Kirliliğini konu alan ingilizce film ve CD gösterimi



12 II. ARASINAV

13 Çevre Kirliliğini konu alan ingilizce film ve CD gösterimi

14 Çevre bilimleri ve mühendisliği literatüründen seçilmiş parçaların Türkçeye çevrilmesi Ders Kitabı Önerilen Kaynaklar Okuma Listesi

*Tek bir kaynak önerilmemekte, çeşitlilik sağlamak açısından farklı kaynaklardan yararlanılmaktadır. Örnek kaynaklar: Botkin, D. & E. Keller (1995) Environmental Science: Earth as a living planet, USA, John Wiley & Sons Ruth F. Weiner & Robin A. Matthews (2003) Environmental engineering, Amsterdam : Butterworth-Heinemann Mackenzie L. Davis & Susan J. Masten (2004) Principles of environmental engineering and science, Boston : McGraw-Hill/Higher Education

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ

Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var

Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir.


(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Bu çalışmalarına ait bazı terimlerin öğrenci tarafından daha iyi anlaşılması için bazı temel bilgiler de aktarılmaktadır. (a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama X


Sayfa 122

Düzenleyen: Yrd. Doç. Dr. Ozan Devrim YAY Tarih: 25 Haziran 2013

becerisi Açıklama: (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Seçilen yazılı/sözlü tüm materyal, özellikle çevre mühendisliğinin gelişimi ve ilgilendiği alanlara ilgilidir. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama:


X

Açıklama: Seçilen yazılı/sözlü tüm materyal, çevre mühendisliğinin gelişimi ve ilgilendiği alanlara ilgilidir. (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama:


X

Açıklama:.


X

Açıklama:


X

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Öğrencilerin hem yazılı hem de sözlü olarak derse katılımı sağlanmaktadır. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama:


X

Açıklama: Dersin temel amacı öğrencilerin mesleki İngilizce konusundaki bilgilerini arttırmak ve yoğun İngilizce kullanımı ile genel İngilizce kullanma becerilerini de geliştirmektir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: İncelenen metinler ve görsel malzeme güncel sorunları içermektedir. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X

Açıklama: : İncelenen metinler ve görsel malzeme güncel sorunları içermektedir.


Sayfa 123


2012-2013 ÖĞRETİM YILI BAHARYARIYILI

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı KIM 118 General Chemistry (Genel Kimya) Yarıyıl II


AKTS Kredisi 6 Ders Türü Zorunlu Ders Dili İngilizce

Ön şartlar KIM 117 Dersini almış olmak

Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Eftade Gaga



Genel Amaç:Temel kimya kavramlarını tanımlamak, bu bilgileri yorumlama ve sentezleme yeteneğini kazandırmaktır. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci 1. Bağ teorileri ve moleküler yapıları tanımlayabilecektir,

1.1. Maddenin halleri ve moleküler kuvvetler arasında ilişki kurar. 1.2. Moleküllerarası kuvvetleri listeler. 1.3. Çözelti tiplerini tanımlar, oluşumlarını açıklar. 1.4. Çözeltilerin fiziksel özelliklerini ifade eder.

2. Kimyasal kinetiği betimleyebilecektir, 2.1. Reaksiyon hızını tanımlar. 2.2. Birincil ve ikincil mertebeden reaksiyonlarda yarılanma ömrü ve derişim hesabı yapar. 2.3. Tepkime hızını etkileyen parametreleri sıralar. 3. Kimyasal reaksiyonlarda dengeyi ifade edebilir, 3.1. Denge sabitini tanımlar. 3.2. Kalitatif hesaplamalar yapar. 3.3. LeChâtelier’s prensibinin kimyasal dengedeki önemini açıklar. 3.4. Asit baz ve sulu çözelti dengelerini ifade eder. 4. Termodinamiğin yasalarını tanımlayabilecektir, 4.1. Termodinamiğin ikinci yasasını anlatır. 4.2. Serbest enerji ve serbest enerji değişimini tanımlar. 4.3. Kendiliğinden oluşan reaksiyonları tanımlar. 4.4. Kimyasal dengeyi termodinamik açıdan ifade eder. 5. Elektrokimyanın temel kavramlarını sıralayabilecektir, 5.1. Redoks tepkimlerini yazar. 5.2. Voltaik hücreleri kalitatif olarak tanımlar. 5.3. Elektrokimyasal hücrelerde potansiyel ve derişim ilişkisini kurar.


Sayfa 124

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Düz anlatım, grup çalışması, soru-ve cevap. Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X ( 2 adet) 45 (20+25) Kısa Sınavlar 1 15 Dönem Sonu Sınavı X 40

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Bağ Teorileri ve Moleküler Yapılar:

d) Değerlik ve Kabuk Elektron çiftlerinin itme metodu e) Polar moleküller ve dipol momentler f) Atomik orbitallerin hibritleşmesi Örnek problem çözümleri

2 Maddenin Halleri ve Moleküller Arası Kuvvetler: f) Maddenin halleri g) Buharlaşma ve buhar basıncı h) Faz değişimleri i) Faz diyagramları j) Van der Waals kuvvetleri k) Hidrojen Bağları Moleküller arası kuvvetler ve iki sıvının özellikleri

3 Maddenin Halleri ve Moleküller Arası Kuvvetler (devam): l) Network kovalent katıları m) İyonik bağlar n) Kristallerin yapıları Küçük sınav-1/Örnek problem çözümleri Çözeltilerin Fiziksel Özellikleri: h) Çözelti tipleri i) Çözelti konsantrasyonları j) Çözelti oluşum enerjileri k) Çözelti oluşumunda denge Gazların çözünürlüğü

4 Çözeltilerin Fiziksel Özellikleri (devam): l) Çözeltilerin buhar basınçları m) Donma noktası alçalması kaynama noktası yükselmesi n) Ozmatik basınç Küçük sınav-2/Örnek problem çözümleri Kimyasal Kinetik: Kimyasal Reaksiyonların Hızları ve Mekanizmaları: a) Reaksiyon hızının tanımı b) Reaksiyon hızlarının ölçülmesi c) Kimyasal reaksiyon hız kanunu d) Birincil dereceden hızlar e)

5 Kimyasal Kinetik: Kimyasal Reaksiyonların Hızları ve Mekanizmaları (devam): f) Diğer reaksiyon dereceleri g) Kimyasal kinetik teorileri e) Reaksiyon mekanizmaları f) Sıcaklığın reaksiyon hızına etkisi Kataliz

6 I. Ara sınav 7 Kimyasal Denge:

j) Dengenin dinamik doğası k) Denge sabitinin tanımlanması


Sayfa 125

Dengede kalitatif hesaplamalar: Le Chaterier’s Principle 8 Kimyasal Denge (devam):

l) Dengede kalitatif hesaplamalar Küçük sınav-3/Örnek problem çözümleri Asitler, Bazlar ve Asit Baz Dengeleri: e) Bronsted-Lowry teorisi f) Asit ve bazların moleküler yapıları ve kuvvetleri g) Suyun iyonlaşması-pH skalası Zayıf asit ve zayıf bazların denge çözeltileri

9 Asitler, Bazlar ve Asit Baz Dengeleri (devam): h) Poliprotik asitler i) Asit ve bazların iyonlaşması j) Ortak iyon etkisi k) Buffer çözeltileri l) Asit-baz indikatörleri m) Nötürleşme reaksiyonları ve titrasyon eğrileri Lewis asit ve bazları

10 Sulu Çözeltilerde Denge: Az çözünür Tuzlar ve Kompleks iyonlar: e) Ürünün çözünürlük sabiti, Ksp f) Ksp ve molar çözünürlük arasındaki ilişki g) Çözünürlük dengesinde ortak iyon etkisi h) Çökelme başlangıcı ve tamamlanması i) pH’ın çözünürlüğe etkisi j) Kompleks iyon sistemlerinde denge İnorganik

11 Termodinamik: Entropi ve Serbest Enerji: a) Anlık değişimler b) Entropi c) Serbest enerji ve serbest enerji değişimi Küçük sınav-4/Örnek problem çözümleri

12 II. Ara sınav 13 Termodinamik: Entropi ve Serbest Enerji (devam):

d) Standart serbest enerji değişimi, G e) Serbest enerji değişimi ve denge G ve Keq’in sıcaklıkla değişimi

14 Elektro kimya: d) Yarım reaksiyonları e) Redoks tepkimlerinin dengelenmesi f) Voltaic hücrelerin kalitatif tanımlanması g) Konsantrasyonun hücre voltajına etkisi Küçük sınav-5/Örnek problem çözümleri


Hıll, Petrucci, McCreary, Perry (2005). General Chemistry, Pearson Prentice Hall Theodore L. Brown, H. Eugene Lemay, Bruce E. Bursten, and Catherine J. Murphy(2006). Chemistry: The Central Science,

Ralph H. Petrucci, William S Harwood, Geoff E Herring, and Jeffry Madura(2006). Chemistry: Principles and Modern Applications (9th Edition)


Sayfa 126



Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir. Öğrenciye Kazandırılması Amaçlanan Bilgi ve Beceriler

1 2 3

(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X

(a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X




X





X


X


X

(C) Sosyal Gelişme





(c-5) mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi X

Açıklama: Ders ingilizcedir.

(D) Çevre Bilinci





Sayfa 127



A K T S

Fizik II FİZ106 2 4 + 0 6.0



D E R S İN D Ü Z E Y İ

Lisans


Yardımcı Doçent Doktor EVREN TURAN,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Elektrik yükü, elektrik alanı ve elektrik potansiyeli ile ilgili kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Elektrik yüklerinin özelliklerini ifade eder. 1.2. Coulomb ve Gauss Yasalarını açıklar. 1.3. Noktasal yüklerin, yüklü yalıtkanların ve elektrostatik dengedeki iletkenlerin herhangi bir konumda oluşturdukları elektrik alanını belirler. 1.4. Elektrik potansiyeli ve potansiyel farkı kavramlarını açıklar 1.5. Elektriksel potansiyel farkını değişik yük dağılımlarına göre belirler. 2. Sığa, akım, direnç, güç ve elektriksel enerji ve bunlarla ilgili kavramları analiz edebilecektir. 2.1. Değişik geometrik yapılardaki kondansatörlerin sığasını belirler. 2.2. Paralel ve seri bağlı kondansatörlerin eşdeğer sığalarını belirler. 2.3. Elektromotor kuvvetini açıklar. 2.4. Seri ve paralel bağlı dirençlerin eşdeğer direncini belirler. 2.5. Kirchhoff kurallarını kullanarak basit elektrik devrelerini çözümler. 3. Manyetizma ile ilgili bazı kavramları açıklayabilecektir. 3.1. Manyetik alanın özelliklerini ifade eder. 3.2. Manyetik alan içindeki akım taşıyan iletken tele etkiyen kuvveti belirler. 3.3. Yüklü bir parçacığın manyetik alan içerisindeki hareketini irdeler. 3.4. Biot- Savart yasasını tanımlar. 3.5. Amper Yasasını tanımlar. 4. Değişen manyetik akının etkilerini açıklayabilecektir. 4.1. Manyetik akı kavramını ifade eder. 4.2. Faraday yasasını açıklar. 4.3. Manyetik alan içerisinde hareket eden bir iletkende oluşan hareketsel elektromotor kuvvetini belirler.. 4.4. Lenz yasasını ifade eder. 4.5. Özindüksiyon kavramını tanımlar.


Yüz yüze


Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla yükümlüdürler.


Yok



1 Hafta Elektrik Yükleri ve Coulomb Yasası:


Sayfa 128

a)Elektrik yüklerinin özellikleri b)Yalıtkanlar ve iletkenler c)Coulomb yasası

2 Hafta Elektrik Alan ve Elektrik Alanda Hareket: a) Elektrik alan b) Elektrik alan çizgileri c) Sürekli bir yük dağılımının elektrik alanı d) Düzgün bir elektrik alandaki yüklü parçacıkların hareketi

3 Hafta Gauss Yasası: a) Elektrik akısı b) Gauss yasası c) Gauss yasasının yüklü yalıtkanlara uygulanması d) Elektrostatik dengedeki iletkenler

4 Hafta Elektrik Potansiyeli:a) Potansiyel farkı ve elektrik potansiyeli b) Düzgün bir elektrik alanda potansiyel farkı c) Noktasal yükün potansiyeli ve potansiyel enerjisi d) Sürekli yük dağılımının elektrik potansiyeli e) Potansiyelden elektrik alanın elde edilmesi

5 Hafta Kondansatörle ve Dielektrikler: a) Sığanın tanımı b) Sığanın hesaplanması c) Kondansatörlerin bağlanması


7 Hafta Akım ve Direnç: a) Elektri akım ve akım yoğunluğu b) Direnç ve Ohm yasası c) Çeşitli iletkenlerin özdirenci d) Elektriksel enerji ve güç

8 Hafta Doğru Akım Devreleri: a) Elektromotor kuvvet b) Seri ve paralel bağlı dirençler c) Kirchhoff kuralları

9 Hafta Manyetik Alanlar: a) Manyetik alanın tanımı ve özellikleri b) Akım taşıyan iletkene etkiyen manyetik kuvvet c) Yüklü bir parçacığın manyetik alan içindeki hareketi

10 Hafta Manyetik Alan Kaynakları: a) Biot- Savart yasası b) İki paralel iletken arasındaki manyetik kuvvet

11 Hafta c) Amper yasası d) Solenoidin manyetik alanı


13 Hafta Faraday Yasası (Devam): c) Hareket ve indüksiyon d) Lenz yasası

14 Hafta İndüksiyon: a) Özindüksiyon b) Manyetik alanda enerji c) Karşılıklı indüktans


Sayfa 129




*Serway, R. A., Beichner, R. J., Jevett, J, çeviri editörü Çolakoğlu, K., (2007) Fen ve Mühendislik İçin Fizik II, Palme Yayıncılık, Ankara. * Fishbane, P. M., Gasiorowicz, S., Thornton, S. T., çeviri editörü Yalçın, C., (2006) Temel Fizik–2. Baskı, Arkadaş Yayınevi, Ankara.* Özdaş, K., Yörükoğulları E., (1990) Uygulamalı Temel Fizik-2. Baskı, Bilim ve Teknik Yayınevi, Eskişehir.* Serway, R. A., R. J., Jewett (2007) Physics for Scientists & Engineers with Modern Physics – 7th ed., Brooks Cole.* Halliday, D., Resnick R., Walker, R. J., (2001) Fundamentals of Physics– 6th ed., J. Wiley, New York.


Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gösterme,

S T A J / U Y G U L A M A Yok



Ara Sınav 2 50

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 50



Toplam (%) 100


Sayfa 130



A K T S

Fizik Laboratuvarı II FİZ108 2 0 + 2 1.5





Yardımcı Doçent Doktor EVREN TURAN, Doçent Doktor YASEMİN ÇAĞLAR,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Laboratuvardaki ölçü aletlerini tekniğine uygun bir biçimde kullanabilecektir. 1.1. Devrede kullanılan akım türüne göre ölçü aletlerinin doğru çalışma bölgesini saptar. 1.2. Ölçü aletlerini devredeki amacına uygun biçimde kullanır. 1.3. Ölçü aletlerini en uygun ölçekte çalıştırır. 2. Basit düzeydeki elektrik devrelerini kurup çalıştırabilecektir. 2.1. Verilen bir düzenekteki devre elemanlarını tanır. 2.2. Devre elemanlarını bağlantı kurallarına uygun bir şekilde birleştirir. 2.3. Devrede kullanılan akım ve gerilim türünü saptar. 2.4. Devre elemanlarını güvenli akım-gerilim sınırları içerisinde kullanır. 3. Elektrik ve manyetizmaya ilişkin temel fizik yasalarını deneysel yolla sınayabilecektir. 3.1. Elektrik ve manyetizma ile ilgili temel kavramları, kuralları ve fiziksel nicelikleriyle açıklar. 3.2. İletken yüzeylerde yük dağılımını irdeler. 3.3. Değeri bilinmeyen bir iletkenin direncini ve direncin büyüklüğünün bağlı olduğu fiziksel nicelikleri deneysel yolla belirler. 3.4. Dirençlerin bağlanma şekilleri ile devrenin eşdeğer direnci arasındaki ilişkiyi betimler. 3.5. Bir üretecin elektromotor kuvvetini ve iç direncini deneysel yolla bulur. 3.6. Manyetik alan kaynakları ile manyetik alanın yönü ve büyüklüğünün bağlı olduğu fiziksel nicelikleri ilişkilendirir. 3.7. Transformatörün giriş ve çıkış akımları ile bobinlerinin sarım sayıları arasındaki ilişkiyi belirler. 3.8. Elektrik ve manyetik alanın dinamik etkilerini sorgular. 3.9. Elde ettiği deneysel ve teorik sonuçları karşılaştırarak yorumlar.




Bu dersin önkoşul ya da eş koşulu bulunmamaktadır.

Ö N E R İL E N D E R S L E R Bu dersi alan öğrencilerin Fiz105 dersini almış olmaları ve Fiz106 de ya almaları ya da almış olmaları önerilir.



1 Hafta Laboratuvar güvenliği

2 Hafta Ölçü aletleri tanıtımı

3 Hafta Deneysel çalışma ilkeleri ve deney raporlarının hazırlanışı

4 Hafta İletken yüzeylerde yük dağılımı

5 Hafta DC elektrik devrelerinde Ohm yasası

6 Hafta DC elektrik devrelerinde Ohm yasası

7 Hafta Dirençlerin bağlanması


Sayfa 131

8 Hafta Wheatstone köprüsü

9 Hafta Elektromotor kuvveti ve iç direnç saptanması

10 Hafta Akım geçiren doğrusal bir telden kaynaklanan manyetik alan

11 Hafta Biot-Savart yasası

12 Hafta Transformatörler

13 Hafta Elektrik alan/manyetik alan dinamik etkileri

14 Hafta Telafi deneyleri




* Fizik II Laboratuvarı Deney Föyü, Anadolu Üniversitesi, Fen Fakültesi Fizik Bölümü, Eskişehir. * Serway, R. A., Beichner, R. J., Jewett, J, çeviri editörü Çolakoğlu, K., (2007) Fen ve Mühendislik İçin Fizik, Palme Yayıncılık, Ankara. * Fishbane, P. M., Gasiorowicz, S., Thornton, S. T., çeviri editörü Yalçın, C., (2006) Temel fizik–2. Baskı, Arkadaş Yayınevi, Ankara. * Serway, R. A., Beichner, R. J., Jewett, J, çeviri editörü Çolakoğlu, K., (2007) Fen ve Mühendislik İçin Fizik, Palme Yayıncılık, Ankara.


Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Deney, Sorun/Problem Çözme,

S T A J / U Y G U L A M A Yapılması gereken staj ya da uygulama yoktur.



Ara Sınav 0 0

Ödev 0 0

Uygulama 1 60

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 60



Toplam (%) 100


Sayfa 132



A K T S

Genel Matematik II MAT194 2 5 + 2 7.5





Yardımcı Doçent Doktor NURAY AT,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler Vektörler, vektör fonksiyonlar, çok değişkenli fonksiyonlar ve bu fonksiyonlarla ilgili limit, süreklilik, türev ve integral kavramları ve bu kavramları uygulayabilecektir; 1. Çok değişkenli fonksiyonlarla ilgili limit, süreklilik, türev ve integral kavramlarını uygulayacaktır. 2. Çok değişkenli fonksiyonların en büyük ve en küçük değerlerini bulabilecektir. 3. İntegraller kullanarak yüzeyler tarafından sınırlanan cisimlerin hacimlerini ve yanal alanlarını hesaplayabilecektir. 4. Vektör alanları kullanarak iş ve akış hızı gibi fiziksel büyüklükleri hesaplayabilecektir.




Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla yükümlüdürler.

Ö N E R İL E N D E R S L E R Yok



1 Hafta Konikler, parametrik eğriler

2 Hafta Polar eğriler, diziler

3 Hafta Seriler

4 Hafta Kuvvet serileri

5 Hafta Vektörler ve 3 boyutlu uzaylar


7 Hafta Vektör fonksiyonlar ve eğriler

8 Hafta Çok değişkenli fonksiyonlar

9 Hafta Kısmi türev

10 Hafta Kısmi türev uygulamaları

11 Hafta Kısmi türev uygulamaları


13 Hafta Vektör alanları

14 Hafta Vektör matematiği


Sayfa 133




Yüksek Matematik veya "Calculus" adında herhangi bir kitap.


S T A J / U Y G U L A M A yoktur.



Ara Sınav 2 40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 1 15

Toplam (%) 55



Toplam (%) 100


Sayfa 134



A K T S

Teknik Resim TRS102 2 2 + 2 4.5





Yardımcı Doçent Doktor ZAKİR POYRAZ,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler Okunabilir norm yazı yazabilecektir(dik yazı, eğik yazı yazabilir)çizimler yapabilecektir. Geometrik çizimler yapabilecektir.(doğrusal.dairesel. doğru ile dairesei çizim ilişkilerini bilir). Makine parçalarının üç görünüşlerini çizebilecektir.(İzdüşüm yöntemlerini bilir, Üç görünüş çizer. ölçülendirme yapar). Persfektif çizimler yapabilir.(Prerspektif çizimler üzerinde fikir yürütür,iki görünüşü verilen parçanın üçüncü görünüşünü çizer,izometrik perspektif resim çizer)




Bu dersin önkoşulu y a da eş koşulu bulunmamaktadır.

Ö N E R İL E N D E R S L E R Ders önermiyorum



1 Hafta Teknik resim nedir, araç ve gereçleri

2 Hafta Standart kağıt kalemler ve yazı

3 Hafta Çizgiler ve uygulamaları

4 Hafta Geometrik çizimler (doğru,daire ile ilgili)

5 Hafta Kenar uzunluğu verilşen çokgenlerin çizimi


7 Hafta İzdüşüm ve yöntemleri

8 Hafta Üç görünüş çizimleri

9 Hafta Ölçülendirme ve ölçme

10 Hafta Perspektif ve türleri

11 Hafta Perspektif çizimleri


13 Hafta Kesit görünüşler


Sayfa 135

14 Hafta Mesleki Çizimler




Her Teknik Resim kitabı kaynak olabilir.


Anlatım, Soru-Yanıt, Gözlem, Gösterme, Uygulama - Alıştırma,

S T A J / U Y G U L A M A Staj veya uygulama yoktur.



Ara Sınav 2 30

Ödev 1 20

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 50



Toplam (%) 100


Sayfa 136


2012-2013 ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV203 ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ Yarıyıl II

Ders Saatleri Teorik 2 Uygulama 0

AKTS Kredisi 3 Ders Türü Zorunlu Ders Dili İngilizce Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı

Doç. Dr. Mine Albek


Dersin Görüşme Saatleri Öğrenciler ders saatleri dışında istedikleri zaman öğretim üyesi ile görüşebilirler.

Genel Amaç: Dersin amacı çevre mühendisliğinin temel konularına değinerek gerekli altyapıyı hazırlamaktır.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Ders sonunda öğrenci, 1. Çevre mühendisliğini ve bir çevre mühendisinin ilgileneceği temel konuları tanıyacaktır. 2. Su kirliliği ile çevre mühendisliğini ilişkilendirecektir

2.1. Su kirliliğini tanımlar, kirletici bileşenleri sınıflar 2.2. Kirliliğin akarsu ve göllere etkisini, ötrofikasyonu açıklar 2.3. Temel su kalitesi parametrelerini ve bunların ölçüm yöntemlerini açıklar 2.4. Su, atık su ve çamur arıtımının temel prensiplerini anlatır

3. Çevre mühendisliğinde katı atıkların önemini tartışabilecektir 3.1. Katı atıkları sınıflandırır 3.2. Katı atık yönetimi hakkında önemli noktaları açıklar 3.3. Katı atık bertaraf yöntemlerini hatırlar

4. Hava kirliliği ile ilgili temel konuları açıklayabilecektir 4.1. Hava kirliliğinin temel kavramlarını tanımlar, birincil ve ikincil kirleticileri tanır 4.2. Hava kirliliğinin etkilerini sıralar 4.3. Belli başlı hava kalitesi ölçüm ve kontrol yöntemlerini tanır

5. Meteoroloji ve hava kalitesi ilişkisini irdeleyebilecektir. 5.1. Yatay ve düşey dağılımlarla ilgili temel kavramları tanımlar 5.2. Bu koşullardaki hava hareketlerini tasvir eder

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğrenciler dersi dinleyerek, soru-cevap ve tartışmalar ile eğitim sürecine katılır.

Ölçme ve Değerlendirme Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X 40 Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer Dönem Sonu Sınavı X 60


Sayfa 137

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Çevre mühendisliğinin tanımı, çalışma konuları 2 Su kirliliğinin tanımı, sınıflandırılması, kirletici bileşenler 3 Biyolojik özümsenme, Havalı ve havasız ortamlarda özümsenme 4 Kirliliğin nehirler üzerindeki etkileri 5 Kirliliğin göller üzerindeki etkileri, ötrofikasyon, sıcaklık-derinlik ilişkileri. 6 Su kalitesi ölçümleri: bulanıklık, renk ve koku, katı maddeler, pH, çözünmüş oksijen. 7 Su kalitesi ölçümleri: BOİ, KOİ, TOK, biyolojik ölçüm yöntemleri 8 Atıksu arıtımı: birincil arıtım, ikincil arıtım 9 İleri arıtım yöntemleri, çamur arıtımı ve uzaklaştırılması

10 Katı atıklar: katı atıkların sınıflandırılması, temel yönetim ilkeleri 11 Katı atık bertarafı, hacim azaltma yöntemleri 12 Ara sınav 13 Hava kirliliği: kirletici bileşenler, kaynaklar, birincil ve ikincil kirleticiler 14 Meteoroloji ve hava kalitesi; Hava kirliliğinin etkileri

Ders Kitabı Önerilen Kaynaklar

Vesilind, P.A., Peirce J.J., Weiner R.F. (1988) Environmental Engineering: Butterworths Davis, M.L., Masten, S.J. (2004) Principles of Environmental Engineering and Science. International Edition: McGraw-Hill.


Sayfa 138

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir. Öğrenciye Kazandırılması Amaçlanan Bilgi ve Beceriler

1 2 3

(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Çevre Mühendisliğindeki temel kavramlar ve bunlar arasında yer alan kirlilik parametreleri incelenirken kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi verilmektedir. (a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur.


X

Açıklama: Çevre mühendisliğinde kullanılacak olan temel bilgierle teorik altyapı bu derste atılmakta olup öğrenilen bilgiler mühendislik uygulamalarında kullanılacaktır. (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: Derste bazı temel deneylerin teorik alt yapısı anlatılmakta, deney sonuçlarının yorumlanması konularında açıklamalara yer verilmektedir. (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur.


X

Açıklama: Çevre mühendisliğinde karşılaşılan önemli temel sorunlardan gündemde bulunan çevesel problemlerden ders esnasında büyük ölçüde bahsedilmekte, bu konularda neler yapılabileceğine değinilmektedir. (b-4) Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma becerisi X Açıklama: Temel bir ders olduğu için bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur


X

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Mesleki sorumluluk anlamında karşılaşabilecekleri durumlar, derste yeri geldikçe verilmeye çalışılmakta, etik anlamda sınavlarda kopya çekilmemesi ve yoklama listelerine yerine imza attırılmaması konularında dikkat edilmekte, böylelikle etik sorumluluk aşılanmaktadır. (c-5) mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi X Açıklama: Ders ingilizce verilmektedir. Takip edilen kitap ve ders notları da İngilizce olduğundan mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi verilmektedir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: Ders konuları itibarıyla çevresel sorunlar anlatılmakta bu konularla ilgili bilgiler verilmektedir.

Düzenleyen: Doç. Dr. Mine Albek Tarih: 21.06.2013


Sayfa 139



Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV206 ÇEVRE KİMYASI II Yarıyıl IV


AKTS Kredisi 4,5 Ders Türü Zorunlu Ders Dili İngilizce

Ön şartlar

Yok (Zorunlu olarak belirtilen bir önkoşul olmamakla birlikte, öğrencilerin bu dersi almadan önce Genel Kimya I ve II ile Çevre Kimyası I derslerinden başarılı olmaları daha sonra bu dersi almaları tavsiye edilmektedir.)

Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Mine Albek



Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Ders sonunda öğrenci, 1. Organik maddeleri sınıflandırarak, çevre mühendisliği açısından değerlendirebilecektir.

1.1. Organik maddelerin genel özelliklerini listeler. (a2) 1.2. Organik maddeleri isimlendirebilir. (a2) 1.3. Çevre mühendisliği açısından önemli olan organik maddeleri ve özelliklerini hatırlayabilir. (b3)

2. BOİ deneyinin çevre mühendisliği açısından öneminin ve temel prensiplerinin farkında olacaktır. (a6, b1) 2.1. BOİ deneyini tanımlar 2.2. Deneyin amacını açıklar 2.3. Teorik alt yapısını, uygulama alanlarını, avantaj ve dezavantajlarını hatırlar.

3. KOİ deneyinin çevre mühendisliği açısından öneminin ve temel prensiplerinin farkında olacaktır. (a6, b1) 3.1. KOİ deneyini tanımlar 3.2. Deneyin amacını açıklar 3.3. Teorik alt yapısını, uygulama alanlarını, avantaj ve dezavantajlarını hatırlar.

4. Azot kimyası ile ilgili bilgilerini kullanarak bu konunun çevresel önemi hakkında tartışabilecek, analiz sonuçlarını değerlendirebilecektir. (a2, b1) 4.1. Azot formlarını ve önemli reaksiyonları adlandırır 4.2. Azot türlerinin çevresel önemini anlatır 4.3. Bu türlerin su kimyasındaki anlamını ve fazla bulunduğunda etkilerini açıklar 4.4. Analiz yöntemlerini özetler ve bu yöntemler hakkında fikir yürütür

5. Fosfor kimyası ile ilgili bilgilerini kullanarak bu konunun çevresel önemi hakkında tartışabilecek, analiz sonuçlarını değerlendirebilecektir. (a2, b1) 5.1. Fosfor türlerini adlandırır 5.2. Fosforun çevresel önemini anlatır 5.3. Analiz yöntemlerini özetler ve bu yöntemler hakkında fikir yürütür

6. Sülfür kimyası ile ilgili bilgilerini kullanarak bu konunun çevresel önemi hakkında tartışabilecek, analiz

Genel Amaç:

Dersin amacı kimyasal prensiplerin çevre bilimleri ve mühendisliğinde kullanımına yönelik temel kuralları vermek ve ilerki dönemlerdeki derslere temel hazırlamaktır.


Sayfa 140

sonuçlarını değerlendirebilecektir. (a2, b1) 6.1. Sülfürün çevresel önemini anlatır 6.2. Analiz yöntemlerini özetler

7. Kolloid kimyası ile ilgili temel bilgileri biraraya getirerek kolloidlerle ilgili konuları çözümleyecektir.(a2) 7.1. Kolloidlerin genel özelliklerini tanımlar 7.2. Sıvılarda bulunan kolloidlerle ilgili kavramları tanır 7.3. Koagülasyon ve çökelme ile ilgili mekanizmaları sıralar 7.4. Sıvı-Sıvı ve Gaz-sıvı sistemlerini tanır, çevre mühendisliğinde karşılaşacağı konulara örnekler verir.

8. Atmosfer Kimyası ile ilgili temel konularda fikir yürütebilecekdir. (a2, a6) 8.1. Atmosferin bölgelerini sınıflandırır, her bir bölgenin önemini ifade eder 8.2. Atmosferde çevresel açıdan önemli olan reaksiyonları sıralar 8.3. Atmosferdeki reaktif türleri hatırlar 8.4. Havadaki kolloidleri tanımlar ve çevre açısından önemini anlatır.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders öğretim elemanı tarafından yönetilir, öğrencilere ders içerisinde hatırlatmalar ve soru cevap şeklinde yoklamalar yaparak öğrenci katılımı sağlanmaya çalışılmaktadır. Ders içerisinde örnekler çözülerek ve gerek duyulan bölümlerde ödevler verilerek öğrenme pekiştirilmeye çalışılır.


işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X

(2 ara sınav) 50

Kısa Sınavlar

Ödevler X 10 Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer Dönem Sonu Sınavı X 40

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Organik kimyanın temelleri 2 Organik kimyanın temelleri 3 Çevre biliminde ve mühendisliğininde organik bileşikler. 4 Çevre biliminde ve mühendisliğininde organik bileşikler. 5 BOİ analizi 6 1. Arasınav 7 KOİ analizi 8 Diğer organik bileşiklerin analizi 9 Azot kimyası

10 Fosfor Kimyası 11 Kükürt kimyası 12 2. Arasınav 13 Kolloid kimyası 14 Atmosfer Kimyası

Ders Kitabı

Önerilen

Kaynaklar Okuma Listesi

Sawyer C.N. & McCarty P.L., Parkin G.F. (2003) Chemistry for Environmental Engineering and Science, 5/e. McGraw-Hill Manahan, S.E. (1984) Environmental Chemistry. Willard Grant Press Şengül, F. & A. Müezzinoğlu (1995) Çevre Kimyası. DEÜ Mühendislik Fakültesi Basım Üni.


Sayfa 141


Öğrenciye Kazandırılması Amaçlanan Bilgi ve Beceriler 1 2 3 (A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Derste çözülen problemlerde ve verilen ödevlerde matematik uygulamaları kullanılmaktadır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Çevre Mühendisliğini doğrudan ilgilendiren kimya ile ilgili konular işlendiğinden bu derste kimya bilgileri edinme ve uygulama becerisi kazandırılmaktadır. (a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X

Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X

Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur.


X

Açıklama: Çevre mühendisliğinde kullanılacak olan bazı temel deneylerin teorik altyapısı bu derste atılmakta olup öğrenilen bilgiler mühendislik uygulamalarında kullanılacaktır. (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: Derste deneylerin teorik alt yapısı anlatılmakta, deney sonuçlarının yorumlanması konularında ayrıntılı açıklamalara yer verilmektedir. (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X



X

Açıklama: Çevre mühendisliğinde önemli kimyasal maddelerden ve bunların yaratacağı çevesel problemlerden ders esnasında büyük ölçüde bahsedilmekte, bu maddelerin arıtılabilirlikleri konularına değinilmektedir.


X

Açıklama: Kimyasal analizler ve bunlara bazı uygulamalar ile ilgili teknikler ve yeni uygulamalar anlatılmaktadır.


X

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Gelişen teknoloji ile deneylerde kullanılmaya başlanan yeni cihazlar anlatılmakta ve yeni geliştirilen kimyasal maddelere örnekler verilerek eskiden beri kullanılagelen kimyasal analiz yöntemleri ve temel bilgilerin yanısıra yeniliklerin sürekli takip edilmesi gerekliliği bilinci verilmeye çalışılmaktadır. (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Öğrenciler ödevlerini hazırlarken ve sınavlarda kopya çekmemeleri konusunda bilinçlendirilmeye çalışılmakta, sorumluluk aşılanmaktadır. (c-5) mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi X Açıklama: Ders ingilizce verilmektedir. Takip edilen kitap ve ders notları da İngilizce olduğundan mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi verilmektedir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X


Sayfa 142

Açıklama: Ders konuları itibarıyla kimyasalların neden olduğu çevresel sorunlar anlatılmakta bu konularla ilgili bilgiler verilmektedir.



Sayfa 143



Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV210 TECHNICAL ENGLISH II Yarıyıl III

Ders Saatleri Teorik 2 Uygulama -

AKTS Kredisi 3 Ders Türü Zorunlu Ders Dili İngilizce Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı

Y. Doç. Dr. Ozan Devrim YAY

Gruplar/Sınıflar -

Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 10:00-11:00

Genel Amaç: Dersin amacı öğrencilerin teknik konulardaki İngilizce metinleri anlamalarını ve teknik konularda yazabilmelerini geliştirmektir.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci

1. Çevre mühendisliğiyle ilişkili İngilizce teknik terminolojiyi kullanabilecektir. a. Çevre mühendisliğinde sıklıkla kullanılan İngilizce teknik terimlerin Türkçe karşılıklarını yazar-söyler. b. Çevre mühendisliği ile ilgili verilen bir başlıkla ilgili doğru terminolojiyi ilişkilendirerek, metnin eksik

yerlerini doldurur. c. Çevre mühendisliğinde sıklıkla kullanılan İngilizce kısaltmaların açık halini ve Türkçe karşılıklarını yazar.

2. Mesleğiyle ilgili İngilizce yazılı kaynaklardan yararlanabilecektir. a. Verilen İngilizce bir teknik metnin ana fikrini açıklar ve konuyu özetler. b. İlgili iki metni sentezleyerek tek bir metinde yeniden ifade eder. c. İstenen bir konuda bilimsel yayınların yer aldığı veritabanlarını tarayarak, istediği kaynağa ulaşır d. Kullandığı yabancı kaynaklardan yararlanırken atıf verme kurallarını uygular.

3. Mesleğiyle ilgili İngilizce işitsel/görsel kaynaklardan yararlanabilecektir. a. Takip ettiği bir İngilizce sözlü sunuş sırasında not tutar. b. Dinlediği İngilizce sunuşta değinilen önemli başlıkları açıklar ve konuyu özetler. c. İzlediği İngilizce bir video materyalde değinilen önemli başlıkları açıklar ve konuyu özetler.

4. Basit mesleki konularda kendini yazılı/sözlü olarak ifade edebilecektir. a. İngilizce teknik metinleri Türkçe’ye çevirir. b. Sözlü bir sunum sonrasında yöneltilen soruları yanıtlar. c. Çevre mühendisliği ile ilgili bir konuda sözlü sunuş gerçekleştirir.

5. Çevre mühendisliği ile ilgili bazı temel bilgiler edinecektir. a. Üzerinde çalışılan metinler çevre mühendisliği ile ilgili olduğundan, çevre mühendisliği ile ilgili bazı

konuları ilişkilendirerek değerlendirir b. Daha önceki bir metinden öğrendiği teknik terimleri, karşılaştığı yeni metinle ilişkilendirir.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Etkileşimli bir yaklaşım uygulanır. Öğrenciler öğretim sürecine katılır. Öğretim elemanı her aşamada öğrenilen bilgileri değerlendirir; üzerine yeni bilgiler öğretir. Çeviri ödevleri ve izledikleri İngilizce bir metninden anladıklarını özetleme gibi uygulamalarla öğrencilerin değerlendirmesi gerçekleştirilir. Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

Yüzde (%)


Sayfa 144

işaretleyiniz

Ara Sınavlar

X (2 adet) 45

Ödevler

Projeler X 15

Dönem Sonu Sınavı X 40

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Teknik metinlerin okunması ve anlaşılması 2 Teknik metinlerin okunması ve anlaşılması 3 Teknik metinlerin okunması ve anlaşılması 4 Teknik metinlerin okunması ve anlaşılması 5 Teknik metinlerin okunması ve anlaşılması 6 I. ARASINAV 7 Video materyali kullanımı ile öğrenme 8 Video materyali kullanımı ile öğrenme 9 Video materyali kullanımı ile öğrenme

10 Video materyali kullanımı ile öğrenme 11 Video materyali kullanımı ile öğrenme 12 II. ARASINAV 13 Öğrenci sunuşları 14 Öğrenci sunuşları


*Tek bir kaynak önerilmemekte, çeşitlilik sağlamak açısından farklı kaynaklardan yararlanılmaktadır. Örnek kaynaklar: Botkin, D. & E. Keller (1995) Environmental Science: Earth as a living planet, USA, John Wiley & Sons Ruth F. Weiner & Robin A. Matthews (2003) Environmental engineering, Amsterdam : Butterworth-Heinemann Mackenzie L. Davis & Susan J. Masten (2004) Principles of environmental engineering and science, Boston : McGraw-Hill/Higher Education


Sayfa 145



Öğrenciye Kazandırılması Amaçlanan Bilgi ve Beceriler 1 2 3 (A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Bu çalışmalarına ait bazı terimlerin öğrenci tarafından daha iyi anlaşılması için bazı temel bilgiler de aktarılmaktadır.


X

Açıklama: (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Seçilen yazılı/sözlü tüm materyal, özellikle çevre mühendisliğinin gelişimi ve ilgilendiği alanlara ilgilidir. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama:


X

Açıklama: Seçilen yazılı/sözlü tüm materyal, çevre mühendisliğinin gelişimi ve ilgilendiği alanlara ilgilidir. (B)Problem Çözme, Tasarım

(b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi

X

Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama:


X

Açıklama:.


X


X

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Öğrencilerin hem yazılı hem de sözlü olarak derse katılımı sağlanmaktadır. Ayrıca, dönem sonunda öğrenciler, birer kişisel sunum gerçekleştirmektedir (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama:


X

Açıklama: Dersin temel amacı öğrencilerin mesleki İngilizce konusundaki bilgilerini arttırmak ve yoğun İngilizce kullanımı ile genel İngilizce kullanma becerilerini de geliştirmektir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: İncelenen metinler ve görsel malzeme güncel sorunları içermektedir. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: : İncelenen metinler ve görsel malzeme güncel sorunları içermektedir.



Sayfa 146



A K T S

Fundamentals of Information Technology (Temel Bilgi Teknolojisi)

BİL158 3 2 + 2 4.5

D E R S İN D İL İ İngilizce




Öğretim Görevlisi EMRE KAÇMAZ,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1.Bilgisayar donanım ve yazılım kavramlarını açıklayabilecektir. 1.1 Bilgisayar Donanım parçalarını tanımlar. 1.2 Farklı donanım parçalarının çalışma prensiplerini açıklar. 1.3 Yazılım ortamlarını betimler. 1.4 Farklı bilgisayar yazılımlarını listeler. 2 Ofis yazılımlarını etkin kullanabilecektir. 2.1 Kelime işleme yazılımını çalıştırır. 2.2 Mühendislik uygulamalarını elektronik tablo yazılımına uygular. 2.3 Amacına uygun sunular tasarlar. 2.4 Veri tabanı yazılımları ile verilerini kaydeder. 2.5 Elektronik postalarını yazılım ile hazırlar. 3. Yazılım geliştirme ortamını tanımlayabilecektir. 3.1 Yazılım türleri ve geliştirme ortamları arasındaki farkları ayırt eder. 3.2 Yazılım geliştirme konusunu açıklar. 3.3 Uygulamalarına yönelik yazılım geliştirme konusunda taslak hazırlar. 3.4 Geliştirilen yazılımı bilgisayar ortamına uyarlar. 3.5 Bilgisayar üzerinde çalışan yazılımı test eder. 4. Visual Basic 6.0 yazılım ortamını kullanabilecektir. 4.1 VB yazılım geliştirme ara yüzünü tanımlar. 4.2 Değişken kavramı ve farklı değişken tiplerini ayırt eder. 4.3 Nesneye dayalı programlama ortamını kullanır. 4.4 Döngüsel program komutlarını çalıştırır. 4.5 Dizi değişken tipini belirler. 4.6 Yazılımını fonksiyon ve prosedürlerle ilişkilendirir. 4.7 Farklı yazılımlar geliştirerek karşılatırır.. 4.8 Yazılım hatalarını düzeltir.


Ders Yüz Yüze öğretim şeklinde yürütülmektedir.


Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla, tartışmalarda yer almakla ve aynı zamanda ödevlerini zamanında teslim etmekle yükümlüdürler.

Ö N E R İL E N D E R S L E R Yoktur.



1 Hafta Bilgisayar, bilgisayar çeşitleri ve bilgi teknolojisi kavramı

2 Hafta Donanım, yazılım, virüsler ve bilgi ağları konuları

3 Hafta Kelime işleme programı

4 Hafta Tablolama programı

5 Hafta Sunu programı


7 Hafta İnternet, dosya transfer protokolü ve e-posta programları

8 Hafta Programlamaya giriş


Sayfa 147

9 Hafta MS Visual Basic temel çalışma pencereleri

10 Hafta Görüntüsel programlama teknikleri

11 Hafta Değişkenler ve temel komutları


13 Hafta Döngüler ve karar mekanizmaları

14 Hafta Dosya yazma, okuma, fonksiyon ve prosedürleri




*Günes, Ali (2003) Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı : Pegema Yayıncılık*Schneider, David I.(2007) An Introduction to Programming Using Visual Basic 6.0, Ders Notları


Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama - Alıştırma, Sorun/Problem Çözme,

S T A J / U Y G U L A M A Yoktur


S a y ı s ı


Ara Sınav 2 50

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 50



Toplam (%) 100


Sayfa 148



A K T S

Economics (Genel İktisat) İKT151 3 3 + 0 3.0





Profesör Doktor HAZIM NÜVİT OKTAY,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler Öğrenciler bu dersi altıktan sonra ekonomik düşünme, ekonomik sistemler, para, büyüme ve dış ticaret konularına genel bilgi sahibi olacaktır.


yüz yüze


Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler.


yok.



1 Hafta Temel Ekonomik kavramlar, Üretim süreci

2 Hafta Optimal Tüketici Davranışı, Talep, Arz ve Denge Fiyatı

3 Hafta Piyasa türleri

4 Hafta Faktör Fiyatlarının oluşumu

5 Hafta Milli Hasıla, Nominal


7 Hafta Reel Milli Gelir

8 Hafta Konjontür ve Milli Geliri Belirleyen Faktörler

9 Hafta Tüketim ve Yatırım Harcamaları

10 Hafta İstihdam

11 Hafta Uluslararası Ekonomik İlişkiler


13 Hafta Uluslararası Mal ve Hizmet Hareketleri

14 Hafta İktisadi Büyüme Teorileri




Sayfa 149


*Berberoğlu, C. Necat. Genel ekonomi / C. Necat Berberoğlu. – Eskişehir, 1997-(Eskişehir : Birlik Ofset).*Dinler, Zeynel. İktisada giriş / Zeynel Dinler. – 1. bs. – Bursa Ekin Kitabevi Yayınları, 1995.*Parasız, M. İlker. İktisada giriş : prensipler ve politika / M. İlker Parasız. – Göz. geç. ve genişl. 3. bs. – Bursa : Ezgi Kitabevi Yayınları, 1995.


Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Sorun/Problem Çözme,

S T A J / U Y G U L A M A yok.



Ara Sınav 2 40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 40



Toplam (%) 100


Sayfa 150



A K T S

Diferansiyel Denklemler MAT219 3 2 + 2 4.5





Doçent Doktor SERKAN ALİ DÜZCE, Yardımcı Doçent Doktor ALİ DENİZ,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Diferansiyel denklem kavramını açıklıyabilecektir. 1.1. Diferansiyel denklemleri,mertebesine ve lineer olup olmamasına göre sınıflar. 1.2. Diferansiyel denklemin çözümü kavramını açıklar. 1.3. Diferansiyel denklemin çözümünün varlık-teklik teoremini ifade eder. 2. Birinci mertebeden adi diferansiyel denklemleri çözebilecektir. 2.1. Tam diferansiyel denklemleri çözer. 2.2. Değişkenlerine ayrılabilen diferansiyel denklemleri ve Homojen denklemleri belirleyerek integrasyon çarpanı yardımıyla tam diferansiyel denkleme dönüştürür. 2.3. Bernoulli ve Ricatti denklemlerni çözer. 3. Yüksek mertebeden Lineer diferansiyel denklemlerin çözümlerini bulabilecektir. 3.1. Yüksek mertebeden Lineer diferansiyel denklemlerin temel teoremini ifade eder. 3.2. Sabit katsayılı Homojen diferansiyel denklemleri çözer. 3.3. Sabit katsayılı Homojen olmayan Lineer diferansiyel denklemlerin çözümünün bulunmasında belirsiz katsayılar metodunu uygular. 3.4. Yüksek mertebeli değişken katsayılı Lineer diferansiyel denklemlerin çözümünde paremetrelerin değişimi yöntemini kullanır. 3.5. Cauchy-Euler denklemini çözer. 4. Lineer Denklem sistemlerini çözebilecektir. 4.1. Lineer Denklem sisteminin tipini belirler. 4.2. Sabit katsayılı lineer sistemlerde operatör metodunu kullanır. 4.3. Normal form lineer sistemleri çözer. 4.4. Sabit katsayılı homojen lineer sistemleri çözer 5. Lineer diferansiyel denklemlerin çözümünde Laplace dönüşümünü uygulayabilecektir. 5.1. Laplace dönüşümünün temel özelliklerini açklar. 5.2 Ters Laplace dönüşümünü ifade eder. 5.3. Sabit katsayılı lineer diferansiyel denklemlerini Laplace dönüşümü yardımıyla çözer.


Yüz yüze


Öğrenciler düzenli olarak derslere devam etmekle ve bir dönem sonu raporu sunmakla yükümlüdür.

Ö N E R İL E N D E R S L E R Genel Matematik 1 -2



1 Hafta Diferansiyel Denklem kavramı ve sınıflandırılması.

2 Hafta Birinci mertebeden diferansiyel denklemler Tam Diferansiyel Denklemlerin çözümleri İntegral çarpanı

3 Hafta Değişkenlerine ayrılabilen diferansiyel denklemler

4 Hafta Lineer diferansiyel denklemler Bernoulli ve Ricatti denklemleri

5 Hafta Diferansiyel Denklem uygulamaları



Sayfa 151

7 Hafta Yüksek mertebeden Lineer diferansiyel denklemlerin tanımı Yüksek mertebeden diferansiyel denklemlerde mertebe indirilmesi Homogen sabit katsayılı diferansiyel denklemlerin çözümü

8 Hafta Yüksek mertebeli sabit katsayılı ikinci taraflı diferansiyel denklemlerin belirsiz katsayılar yöntemiyle çözümleri.

9 Hafta Yüksek mertebeli değişken katsayılı diferansiyel denklemlerin çözümünde Euler-cauchy yöntemi.

10 Hafta Yüksek mertebeli lineer diferansiyel denklemlerin çözümünde parametrelerin dönüşümü yöntemi

11 Hafta Laplace Dönüşümleri.


13 Hafta Laplace Dönüşümü ile diferansiyel denklem çözümleri

14 Hafta Lineer Diferansiyel Denklem sistemleri.




M.Aydın,G.Gündüz,B.Kuryel,G.Oturanç.(1999) Diferensiyel Denklemler ve Uygulamaları.İzmir:Bariş Yayınları.


Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Uygulama - Alıştırma, Sorun/Problem Çözme,




Ara Sınav 2 50

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 50



Toplam (%) 100


Sayfa 152



A K T S

Materials Science (Malzeme Bilimi) MLZ203 3 3 + 0 3.5





Yardımcı Doçent Doktor EMRAH DÖLEKÇEKİÇ,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1.Malzemelerin fiziksel özelliklerinin malzeme bilimi ve mühendisliği alanındaki önemini açıklayabilecektir. 1.1. Malzemeler ve mühendislik arasındaki bağlantıyı kurar. 1.2. Malzemeleri türlerine göre sınıflandırır. 1.3. Malzemelerin ve fiziksel özelliklerinin temel tanımlarını ve kavramlarını betimler. 1.4. Malzeme kullanımındaki yeni gelişmeleri takip eder. 2.Atomların yapısı ve atom bağları, .kristal yapı, kristal geometrisi ve kristal kusurları konusunda bilgi verebilecektir. 2.1. Atomların yapısını tanımlar. 2.2. Atom sayıları ve kütleleri hakkında bilgi sunar. 2.3. Atom ve molekül bağlarını, çeşitlerini açıklar. 2.4. Uzay kafesi, birim hücreler, kristal sitemleri ve Bravais Kafeslerini anlatır. 2.5. Birim hücreler ve birim hücrelerde hacimsel, düzlemsel ve doğrusal yoğunluk değerlerini hesaplar. 3.Katılaşma, kristal kusurları ve katılarda yayınım konusunu açıklayabilecektir. 3.1. Metallerin ve tek kristallerin katılaşmasını anlatır. 3.2. Kristal düzensizliklerini betimler. 3.3.Katılarda atomik yayınımı ve bu süreçlerin sanayideki uygulamalarını inceler. 4. Malzemelerin elektriksel özellikleri hakkında bilgi verebilecektir. 4.1. Metallerde elektrik iletimini irdeler. 4.2. Elektrik iletkenliğinin enerji kuşağı modelini tanımlar. 4.3. Yarı iletkenler ve yalıtkan malzemeleri karşılaştırır. 5.Malzemelerin mekaniksel özelliklerini yorumlayabilecektir. 5.1. Malzemeler için çekme deneyi sonucunda gerilme-gerinme grafiğini çizer. 5.2. Sertlik ve sertlik deneylerini ve hesaplamalarını yapar. 5.3. Metallerin yorulma, kırılma ve sürünme davranışlarını inceler. 6.Metal, seramik, polimer esaslı ve karma yapılı malzemeler ve bu malzemelerin özellikleri konusunda bilgi verebilecektir. 6.1. Metalik malzemeler ve özelliklerini açıklar. 6.2. Seramik malzemeler ve özelliklerini tanımlar. 6.3. Polimer esaslı malzemeler ve özellikleri konusunda bilgi sağlar. 6.4. Karma yapılı malzemeleri betimler. 6.5. Malzeme türlerini ve özelliklerini karşılaştırır. 7.Faz diyagramları konusunda bilgi verebilecektir. 7.1. Saf maddelerin faz diyagramlarını çizer. 7.2. Gibbs faz kuralını ve kaldıraç kuralını anlatır. 7.3. İkili faz diyagramlarını çizer ve çözümler.


Yüz yüze eğitim


Öğrencilerin derslere düzenli katılımı (en az % 70) ve sınıftaki tartışmalara aktif katılımı gerekmektedir. Öğrencilerin ayrıca bir sonraki derste işlenecek olan


Sayfa 153

konulara hazırlanarak gelmeleri gerekmektedir

Ö N E R İL E N D E R S L E R yoktur.



1 Hafta Malzeme Bilimi ve Mühendisliğine Giriş

2 Hafta Atomik Yapı ve Bağlanma

3 Hafta Kristal Yapı ve Geometri

4 Hafta Kristal Hatalar

5 Hafta Metallerin Mekaniksel Özellikleri


7 Hafta Polimerik Malzemeler

8 Hafta Faz Diyagramları

9 Hafta Mühendislik Alaşımları

10 Hafta Seramik Malzemeler

11 Hafta Seramik Malzemeler


13 Hafta Kompozit Malzemeler

14 Hafta Malzemelerin Elektriksel Özellikleri




*Richardson, Modern Ceramic Engineering, Marcel Dekker, 1992


Anlatım, Soru-Yanıt, Gösterme,




Ara Sınav 2 50

Ödev 1 10

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0


Sayfa 154

Toplam (%) 60



Toplam (%) 100


Sayfa 155



A K T S

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I TAR157 3 2 + 0 2.0





Yardımcı Doçent Doktor ŞADUMAN HALICI,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1.Atatürk İlkeleri ve İnkılâp tarihine ilişkin temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Islahat/İnkılâp/İhtilal kavramlarını açıklar. 1.2. Kuvvayi Milliye kavramını betimler. 1.3. Cumhuriyet/Demokrasi kavramlarını açıklar 1.4. İdeoloji kavramını tanır. 2.Ulusal Kurtuluş Mücadelesi ve Türk devletinin kuruluş sürecindeki önemli noktaları açıklayabilecektir. 2.1. Türk İnkılâbı öncesi Osmanlı Devletindeki gelişmeleri açıklar. 2.2. I. Dünya Savaşı ve sonuçlarını betimler. 2.3.Ulusal kurtuluş mücadelemizi açıklar. 2.4.Türk İnkılâbını tanır. 2.5.Türk dış politikasının temel ilkelerini hatırlar. 2.6.Atatürk ilkelerini ve önemini açıklar. 3.Avrupa ve Dünya’daki gelişmelerin Türkiye Cumhuriyeti’ne etkilerini açıklayabilecektir. 3.1Avrupa ve Dünya’daki politikaların Türkiye’ye etkilerini ve sonuçlarını açıklar. 3.2Kapitalizm/emperyalizmin Türkiye’ye etkilerini betimler. 3.3Komşularıyla Türkiye arasındaki ilişkisini/sorunları açıklar. 3.4Türkiye’nin Avrupa ve Dünyadaki yerini/ önemini açıklar.




Bu dersin önkoşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır.

Ö N E R İL E N D E R S L E R Bu dersle ilişkili önerilen başka dersler bulunmamaktadır.



1 Hafta Devrim,evrim,ayaklanma,hükümet darbesi,reform kavramları ,Türk Devriminin niteliği ve özellikleri.

2 Hafta Osmanlı Devleti'nin çöküş nedenleri

3 Hafta Osmanlı Devleti'ni kurtarma çalışmaları ve düşünce akımları

4 Hafta Trablusgarp ve Balkan savaşları I.Dünya Savaşı ve Osmanlı devleti'nin savaşa girişi.Osmanlı Devleti'nin savaştığı cepheler ve savaşın sonu.

5 Hafta Mondros Mütarekesi ve işgaller.Ulusal Kurtuluş Savaşı.İzmir'in İşgali ve işgale karşı tepkiler.

6 Hafta Savaşın hazırlık dönemi. Cemiyetler


8 Hafta TBMM'nin açılışı ve TBMM'ye karşı ayaklanmalar

9 Hafta Sevr Antlaşması Kuva-yi Milliye'nin oluşturulması ve milli ordunun kuruluşu.

10 Hafta Kurtuluş Savaşı ve cepheler Doğu ve Güney Cepheleri


Sayfa 156

11 Hafta Batı Cephesi:Birinci İnönü Savaşı-İkinci İnönü Savaşı-Eskişehir-Kütahya Savaşları-Sakarya Savaşı ve Büyük Taarruz.

12 Hafta Mudanya Ateşkes Antlaşması. Saltanatın kaldırılması.Lozan Barış Antlaşması.Hilafetin Kaldırılması.Tekke ve zaviyelerin kaldırılması.

13 Hafta Türkiye'deki Anayasal Gelişmeler

14 Hafta Atatürk ve İnönü Dönemi İç ve Dış Politik Gelişmeler




* Ateş,Toktamış.(2001)Türk Devrim Tarihi.İstanbul:Der Yayınları. *Aybars,Ergün.(200)Türkiye Cumhuriyeti Tarihi.İzmir:Ercan Kitabevi. *Eroğlu,Hamza.(1990)Türk İnkılasp Tarihi.Ankara:Savaş Yayınları. *Kongar,Emre.(1999)Devrim Tarihi ve Toplumbilim Açısından Atatürk.İstanbul.Remzi Kitabevi. *Selek,sebahattin.(1987)Anadolu İhtilali.İstanbul:Kastaç A.Ş.Yayınları. * Şamsutdinov,A.M.(1999)Mondros'tan Lozan'aTürkiye Ulusal Kurtuluş Savaşı Tarihi (1918-1923)Çeviren:Ataol Behramoğlu.İstanbul:Doğan Kitapçılık. * Timur,Taner.(1997)Türk Devrimi ve Sonrası.Ankara:İmge Kitabevi.


Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma,

S T A J / U Y G U L A M A Bu ders için uygun değildir.



Ara Sınav 1 40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 40



Toplam (%) 100


Sayfa 157



Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 211 ÇEVRE KİMYASI LABORATUVARI I Yarıyıl III


AKTS Kredisi 3 Ders Türü Zorunlu Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Yrd. Doç. Dr. Filiz Bayrakcı KAREL

Gruplar/Sınıflar Var, İki Grup


Genel Amaç: Öğrencilere çevre bilimleri ve mühendisliğinde kullanılan analiz yöntemlerini, prensiplerini uygulamaları ile birlikte vermek. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: 1) Analizleri yapabilmek için gereken kimyasal çözeltileri hazırlayabilecektir. 1.1 - Çözelti hazırlar. 2) Temel kimyasal analiz yöntemlerini sınıflandırabilecektir. 2.1 - Gravimetrik ve volumetrik analiz yöntemlerini tartışır. 3) Deney yapabilecektir. 3.1 - Su ve atıksularda askıda, çözünmüş ve uçucu katı madde miktarını belirler. 3.2 - Sularda asiditeyi belirler. 3.3 - Sularda alkaliniteyi belirler 3.4 - Suların sertlik derecesini belirler. 3.5 - Su ve atıksuların iletkenliğini belirler. 3.6 - Çözeltilerin standardizasyonunu yapar. 3.7 - Su ve atıksularda klorür miktarını belirler. 3.8 - Su ve atıksularda sülfat miktarını belirler. 4) Laboratuar cihazlarını ve malzemelerini kullanabilecektir. 4.1 - Deneyler sırasında hassas terazi, pH metre, fırın, iletkenlik ölçer, türbidimetre gibi cihazları kullanır. 4.2 - Pipet, balon joje, puar, piset, beher, erlen, kroze gibi laboratuar malzemelerini kullanır.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Yüz yüze Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde(%)

Ara Sınavlar x 30 Ödev x 30 Dönem Sonu Sınavı x 40

DERS PLANI

Hafta Konular

1 Laboratuvar genel kuralları ve güvenliği 2 Çevre Kimyası Laboratuvarında kullanılan cihazlar ve aletler hakkında genel

bilgiler ve ölçüm belirsizliği 3 Doğal sularda ve atıksularda gravimetrik analiz


Sayfa 158

4 Çözelti hazırlama ve iletkenlik

5 Laboratuvarda kullanılan çözeltilerin birincil standart maddeler ile standardizasyonu

6 I.Ara Sınav Haftası

7 Klorür Tayini

8 Sularda asidite

9 Sularda alkalinite

10 Sularda sertlik tayini

11 Türbidimetrik analiz

12 II.Ara Sınav Haftası

13 Mazeret deneyleri haftası

14 Mazeret deneyleri haftası



Sayfa 159



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x Açıklama: (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x Açıklama:


x

Açıklama: (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme x

Açıklama: -


x

Açıklama: (B)Problem Çözme, Tasarım


x

Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi x

Açıklama:


x

Açıklama:


x

Açıklama:


x

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi x Açıklama: (c-2) etkin iletişim kurma becerisi x Açıklama:

(c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi

x

Açıklama: (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme x Açıklama:


x

Açıklama: (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi x (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi x

Düzenleyen: Filiz Bayrakcı Karel Tarih: Ocak 2013


Sayfa 160



Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

x 30

Ödev x 30 Dönem Sonu Sınavı x 40

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 212 ÇEVRE KİMYASI LABORATUVARI II Yarıyıl IV


AKTS Kredisi 3 Ders Türü Zorunlu Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Yrd. Doç. Dr. Filiz Bayrakcı KAREL

Gruplar/Sınıflar Var, İki Grup

Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi 10:00 – 12:00

Genel Amaç: Öğrencilere çevre bilimleri ve mühendisliğinde kullanılan analiz yöntemlerini, prensiplerini uygulamaları ile birlikte vermek. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler:

1) Analizleri yapabilmek için laboratuarda kullanılması gereken kimyasal madde ve çözeltileri hazırlayabilecektir.

1. 1.1 - Yapılan deneylerde çözeltileri hazırlar.

2) Deney yapabilecektir.

1. 2.4 - Biyokimyasal oksijen ihtiyacı analizini yapar. 2. 2.5 - Kimyasal oksijen ihtiyacı analizi yapar. 3. 2.1 - Bor analizi yapar 4. 2.2 - Yağ ve gres tayinini yapar. 5. 2.3 - Fosfor tayinini uygular.

3) Laboratuar cihazlarını ve malzemelerini kullanabilecektir ve modern cihazların kullanımını hakkında bilgi sahibi olacaktır

1. 3.1 - ICP Cihazını kullanarak ağır metal analizi yapar. 2. 3.2 - Digestion ve distilasyon cihazlarını kullanır ve azot tayini yapar. 3. 3.3 - Numune alma cihazını kullanır. 4. 3.4 - Deneyler sırasında hassas terazi, pH metre, spektrofotometre gibi cihazları kullanır.

3.5 - Pipet, balon joje, puar, piset, beher, erlen gibi laboratuar malzemelerini kullanır.


Sayfa 161


DERS PLANI Hafta Konular

1 Laboratuvar genel kuralları ve güvenliği 2 Çevre Kimyası Laboratuvarında kullanılan cihazlar ve aletler hakkında genel bilgiler ve

ölçüm belirsizliği 3 Ağır metal analizi 4 Bor tayini 5 Yağ-gress tayini 6 I.Ara Sınav Haftası 7 Toplam Kjeldahl Azotu 8 Fosfor tayini 9 BOİ analizi

10 KOİ analizi 11 Numune alma 12 II.Ara Sınav Haftası 13 Mazeret deneyleri haftası 14 Mazeret deneyleri haftası





x



Açıklama: -


x



x

Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi x

Açıklama: (b-3) mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal x


Sayfa 162

boyutlarda etkilerini anlama, tanımlama ve çözme becerisi

Açıklama:


x

Açıklama:


x



x



x




Sayfa 163


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 213 ÇEVRE KİMYASI I Yarıyıl III


AKTS Kredisi 4,5 Ders Türü Zorunlu Mesleki Ders Dili Türkçe Ön şartlar Kimya derslerini vermiş olmak Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof. Dr. A. Savaş Koparal



Genel Amaç: Kimyasal prensiplerin çevre bilimleri ve mühendisliğinde kullanımına yönelik temel kuralları vermek ve ilerki dönemlerdeki derslere temel hazırlamaktır. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Çevre kimyasının tanımını bilecekler, organik ve inorganik maddeleri isimlendirebileceklerdir. 1.1 Çevre mühendisliğinde sıklıkla karşılaşılan organik maddeleri isimlendirirler. 1.2 Çevre mühendisliğinde sıklıkla karşılaşılan inorganik maddeleri isimlendirirler.

2. Çevre mühendisliğinde sıklıkla kullanılan birimleri bilecekler dönüşümlerini yapabileceklerdir. 1.1 Çözelti birimleri arasında dönüşüm yaparlar. 1.2 Hava kirleticiler için ppm biriminden µg/m3 birimine dönüşüm yaparlar.

3. Çevre mühendisliğinde analitik yöntemleri bileceklerdir. 1.1 Çevre mühendisliği analizlerinde gravimetrik yöntemi bilir ve teorik hesap yapar. 1.2 Çevre mühendisliği analizlerinde volumetrik yöntemli bilir ve teorik hesap yapar.

4. Gazların suda çözünürlüğü (Henry yasası), iyon şiddeti, tepkime denkleştirme, tepkime hızları ve dengesi hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Gazların suda çözünürlüğünde Henry yasasını kullanır. 1.2 İyon şiddeti hesabı yapar. 1.3 Redoks tepkimelerini denkleştirir. 1.4 Denge eşitliği kurar.

5. Çözelti hazırlama, asit ve bazlar, tamponlar hakkında bilgi edineceklerdir. 1.1 Tek protonlu asitler ve bazlarda pH hesaplar. 1.2 Çok protonlu asitler ve bazlarda denge ifadesini kurar pH hesaplar. 1.3 Tampon çözeltiler için hesap yapar.

6. Kimyasal arıtmada çözünürlük, sertlik, alkalinite, asidite kavramlarını bilecekler hesaplamaları yapabileceklerdir. 1.1 Çözünürlük dengesi kurar ve hesaplama yapar. 1.2 Sertlik hesaplar. 1.3 Alkalinite ve asidite kavramlarını tanımlayabilir, hesaplama metodlarını kullanır.

7. Azot kimyası, kükürt kimyası ve döngüleri, taç korozyonu hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Azot kimyasını ve döngüsünü irdeler. 1.2 Kükürt kimyasını ve döngüsünü tanımlar. 1.3 Taç korozyonunu irdeler.

8. Klor kimyası, sudaki bakteriyel kirlenme ve günümüzde en yoğun kullanılan dezenfeksiyon teknikleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Klor kimyasını ve su tepkimelerini tanımlar. 1.2 Kırılma noktası klorlamasını irdeler.

1.3 Farklı dezenfeksiyon tekniklerini tanır.


Sayfa 164

Genel Yeterlilikler: Öğretim Yöntem ve Teknikleri

Düz anlatım Öğrenci ile soru / cevap şeklinde etkileşim Veri yansıtma cihazı ile görsel etki

Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X (2 adet) 50 (25+25)

Kısa Sınavlar

Ödevler X 10

Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer Dönem Sonu Sınavı X 40

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Çevre kimyasının tanımı, Dünyadaki elementlerin oluşum aşamaları, bulunuş şekilleri, yer

küreye ve çevreleyen katmanlardaki dağılımı 2 Çevre mühendisliği için organik ve inorganik bileşikler ve isimlendirilmesi 3 Çevre mühendisliğinde birimler ve dönüşümleri 4 Çevre mühendisliğinde analiz yöntemleri 5 İyon şiddeti hesabı, Oksijenin çözünürlüğü, Henry yasası 6 Arasınav I 7 Tepkime denkleştirme, tepkime hızları, denge 8 Çözelti hazırlama, asit ve bazlar 9 Kimyasal arıtmada çözünürlük, tampon çözeltiler

10 Sertlik ve hesaplamaları 11 Kükürt ve azot kimyasına giriş 12 Arasınav II 13 Asidite, Alkalinite 14 Klor kimyası ve dezenfeksiyon


Sawyer, C.N. & P.L. McCarty (1994) Chemistry for Environmental Engineering. Samsunlu,A. Çevre Mühendisliği Kimyası. SAM-Çevre Teknolojileri Merkezi Yayınları,1999. Şengül, F ve Müezzinoğlu, A. Çevre Kimyası. D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Yayınları No.228, 1993.


Sayfa 165



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Problem çözme ile matematik kullanma becerisi kazandırılmaktadır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Çevre mühendisliğine dayalı kimya bilgisi verilmektedir.


X

Açıklama: (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X

Açıklama: (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X

Açıklama:


X

Açıklama: (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: Deney tasarlayabilme ve sonuçlarını yorumlama konularında gerekli donanıma sahip olunmaktadır. (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X

Açıklama:


X

Açıklama: Çevre kimyası problemlerini saptama ve anlama ile bunları çözme becerisi verilmektedir.

(b-4) mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma becerisi

X

Açıklama: Analizler ve laboratuvar cihazları ile ilgili bazı bilgiler yer almaktadır.

(b-5)

Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık becerisi

X

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Ders karşılıklı iletişim soru cevap şekliyle yürütülmekte olup iletişim kurmaya katkısı olmaktadır. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X (c-5) Mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde İngilizce becerisi X Açıklama: (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama:

Düzenleyen: Prof. Dr. A. Savaş Koparal Tarih: Haziran 2013


Sayfa 166


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 219- EKOLOJİ Yarıyıl IV


AKTS Kredisi 4,5 Ders Türü Zorunlu Mesleki Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof.Dr. Arzu ÇİÇEK


Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi16:00-17:00

Genel Amaç: Doğal çevreyi meydana getiren ekolojik ortamların birey, populasyon, kommunite ve ekosistemler bazında tanıtımı, ekosistemlerin sınıflandırılması, çevre kirliliği ile ekolojik faktörlerin ilişkilendirilmesi. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Ekoloji biliminin temel kural ve kavramları tanımlayabilecektir. 1.1. Birey ekolojisi, populasyon ekolojisi, kommunite ekolojisi ve ekosistem ekolojisini tanımlar. 1.2. Ortam, çevre, biyom, biyosfer, ekosfer, ekolojik ilişkiler ve faktörler ve homeostais kavramlarını tanımlar.

1.3. Ekolojik faktörlere olan töleranslarına göre canlıları sınıflandırır. 2. Çevre Bilimlerinin temelini oluşturan ekolojinin uygulama alanlarını tanımlayabilecektir.

2.1. Ekolojinin dünya ekosistemindeki uygulama alanlarını tanımlar. 2.2. Çevre kirliliği konusunda uygulama alanları tanımlayarak organizmalarla ilişki kurar. 2.3. Uygulamalı ekoloji alanlarında yapılan çalışmaları araştırarak projeler planlar ve uygular.

3. Ekolojinin alt dallarını sınıflayarak bunlarla ilgili detayları tanımlayabilecektir. 3.1. Ekolojinin temel alt dallarını oluşturan birey, populasyon, kommunite ve ekosistem ekolojisiyle ilgili tüm biotik ve abiyotik faktörleri ve birbirleriyle ilişkilerini tanımlar.

4. Ekosistemleri ve madde döngülerini tanımlayabilecektir. 4.1. Ekoloji bilim dalının çalışmaları hakkında bilgi edinir ve uygular, ekosistemleri görerek tanır ve bu bilim dalıyla uğraşanlarla teknik geziler aracılığıyla tanışarak çalışma alanları görür, çevre mühendisi olduklarında hizmet amaçlarının doğa ve canlılar olduğunu öğrenir ve sürekli buna yönelik çalışmalarla dünya ekosistemine nasıl katkıda bulunacaklarını planlar.

5. Türkiye’nin ve dünyanın büyük ekosistemlerini tanımlayabilecektir. 5.1. Karasal ekosistemleri tanımlar. 5.2. Tatlısu ekosistemlerini tanımlar. 5.3. Denizsel ekosistemleri tanımlar. 5.4. Sulak alanları ve önemlerini tanımlar.

6. Ekolojik ekonomi kavramını tanımlayabilecektir.

6.1. Ekolojik planlamaların gerekliliğini açıklayabilecektir.

6.2. Ekolojik planlama ve çevre planlamasını açıklayabilecektir.

6.3.Çevresel etki değerlendirme süreçlerini tanımlayabilecektir.

6.4.Ekolojik tasarım, ekolojik tarım ve permakültür kavramlarını değerlendirebilecektir.

6.5.Ekolojik ayak izi ve karbon ayak izi kavramlarını tanımlayabilecek ve alınabilecek önlemleri listeleyebilecektir.


Sayfa 167

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Power Point sunusu şeklinde ders anlatımı, ekosistemler ve çevre kirliliği ile ilgili belgesel ve filmlerin izlenmesi Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X (2adet) 30+30

Kısa Sınavlar

Ödevler

Projeler

Dönem Ödevi

Laboratuar

Diğer

Dönem Sonu Sınavı x 40


1 Ekolojide temel kurallar ve kavramlar 2 Birey ekolojisi, abiyotik faktörler ve organizmalara etkisi 3 Edafik faktörler, Biyolojik İlişkiler 4 Populasyon Ekolojisi, Tanımlar ve Populasyonun yapısal özellikleri 5 Kantitatif değişimler, Populasyon dinamiği, Tür toplulukları ekolojisi, Kommunite ve

özellikleri, süksesyon 6 I. Arasınav haftası 7 Ekosistem ve özellikleri 8 Ekosistemlerde madde döngüleri 9 Ekosistemlerde madde döngüleri

10 Dünyanın Büyük Ekosistemleri 11 Dünyanın Büyük Ekosistemleri 12 II. Arasınav haftası 13 Ekolojik Ekonomi 14 Ekolojik Ekonomi


Ders Notları (Fotokopisi ekte verilmektedir.) Önerilen Kaynaklar

Ekoloji, Türe, C., (Editör), Anadolu Üniversitesi, Yayın No:1964, Eskişehir, 01/09/2009. Şişli, M. N. (1999) Çevre bilim, Ekoloji, Gazi Kitabevi, Ankara. Kocataş, A. (1994) Ekoloji ve Çevre Biyolojisi, Ege Üniversitesi Basımevi, Bornova, İzmir. Akman, Y. (2000) Çevre Kirliliği, Çevre Biyolojisi, Palme Yayıncılık, Ankara. Kışlalıoğlu, M., Berkes, F. (1994) Ekoloji ve Çevre Bilimleri, Büyük Fikir Kitapları Dizisi, 95, II. Baskı, Remzi Kitabevi.


Sayfa 168



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi Açıklama: (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x Açıklama: Madde döngülerinde rol oynayan mikroorganizmaların öğrenilmesi



Açıklama: Ekoloji biliminin çevre mühendisliğinde kullanılması ve uygulama alanlarının öğrenilmesi (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme x

Açıklama:


x

Açıklama: Çevre Bilimlerinin temelini oluşturan ekolojinin temel kavramlarını öğrenme ve çevre açısından uygulamalı ekoloji ile beceriler kazanma (biyomonitorlama, indikatör canlılar kullanım yerleri) (B)Problem Çözme, Tasarım


Açıklama: (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi

Açıklama:


x

Açıklama: Çevre problemlerinin ekosistemler üzerindeki etkilerinin tanımlanması ve çözüm önerilerinin irdelenmesi


Açıklama:


Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi x Açıklama: Ekoloji bilim dalının birlikte çalışabileceği tüm bilim dalları ve çevre mühendisliği ile çalışma konularının kazandırılması (c-2) etkin iletişim kurma becerisi Açıklama: (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi x Açıklama: (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme x Açıklama: (c-5) Genel ve mesleki İngilizce’de mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde beceri Açıklama: (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi Açıklama: (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi x Açıklama:


Sayfa 169

DERS TANIMLAMA FORMU 2012-2013 ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ

Dersin Kodu ve Adı NÜM 202 LİNEER CEBİR VE SAYISAL YÖNTEMLER

Yarıyıl II


AKTS Kredisi 4.5 Ders Türü ZORUNLU Ders Dili İNGİLİZCE Ön şartlar - Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof. Dr. Erdem Ahmet Albek Gruplar/Sınıflar - Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi 14:00 – 16:00

Genel Amaç: Bu dersin amacı mühendislikte sıklıkla karşılaşılan ve analitik çözümü olmayan problemleri sayısal yöntemlerle çözüm yollarını vermektir. Aynı zamanda mühendislikte sıklıkla karşılaşılan lineer cebir uygulamalarını öğrenciye vermektir. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Matrisleri tanıyacak ve matris yöntemlerini çeşitli problemlerin çözümünde kullanabilecektir. 1.1 Matris türlerini ayırt edebilir ve elemanlarına ayırabilir. 1.2 Matrislerin determinantlarını ve terslerini hesaplayabilir. 1.3 Matrislerin özdeğerlerini ve özvektörlerini hesaplar. 1.4 Matrisleri köşegenleştirme işlemlerini yapar. 1.5 Matrisleri doğrusal denklem sistemlerinin çözümlerinde kullanır. 2. Sayısal Yöntemlerin kullanım alanlarını saptayabilecek, analitik yöntemlerle karşılaştırabilecek ve hata kavramını tanıyabilecektir. 2.1 Sayısal yöntemleri sınıflandırır, kullanım alanlarını sıralar. 2.2 Hata kavramını açıklar, hataları sınıflandırır ve hesaplar. 2.3 Taylor seri açılımlarını ve kullanım alanlarını tanır. 3. Doğrusal olmayan denklemlerin köklerini bulabilecektir. 3.1 Grafik, Aralığı yarıya bölme, Newton Raphson ve Kiriş yöntemlerini formüle eder kök bulmak için uygular. 3.2 Bulduğu köklerde yaptığı hataları hesaplar. 4. Eğri Uydurma yöntemlerini uygulayabilecektir. 4.1 İnterpolasyon yöntemlerini tanır ve polinom üretmek için kullanır. Ürettiği polinomların hatalarını hesaplar. 4.2 En Küçük Kareler Yöntemi ile verilere doğru uydurur. 4.3 Doğrusal olmayan ilişkileri, doğrusal hale getirecek transformları kullandıktan sonra, doğru uydurur. 5. Sayısal İntegrasyon yöntemlerini uygulayabilecektir. 5.1 Newton-Cotes integral yöntemlerini formüle eder ve kullanır. 5.2 Bu yöntemleri kullanırken yaptığı hataları hesaplar. 6. Sayısal Türev yöntemlerini uygulayabilecektir. 6.1 Fark ifadeleri ile birinci ve ikinci türevleri hesaplar. 6.2 Bu yöntemleri kullanırken yaptığı hataları hesaplar. 7. Adi Diferansiyel Denklemleri çözebilecektir. 7.1 ADD’leri birinci ve dördüncü Runge-Kutta yöntemleri ile çözer. 7.2 Bu yöntemleri kullanırken yaptığı hataları hesaplar. 8. Kısmi Diferansiyel Denklemleri çözebilecektir. 8.1 KDD’leri sınıflandırır, çözüm yöntemlerini tanır. 8.2 Eliptik KDD’leri çözer.


Sayfa 170

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Matris konusuna giriş, matris türleri ve matris elemanları Matris işlemleri (matris

çarpımı, matris tersi ve determinant)2 Matrisler ile doğrusal denklem sistemlerinin çözümü 3 Sayısal yöntemlere giriş ve hatalar 4 Kök bulma (Aralık yöntemleri) 5 Kök bulma (Açık yöntemler) 6 I.Ara Sınav Haftası

7 İnterpolasyon

8 Regresyon

9 Sayısal integrasyon

10 Sayısal türev

11 Sayısal türev


13 Adi diferansiyel denklemler

14 Kısmi diferansiyel denklemler

Ders Kitabı

Önerilen Kaynaklar

Okuma Listesi

Numerical methods for engineers / Steven C. Chapra, Raymond P. CanaleMcGraw-Hill Higher Education, 2006

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Düz anlatım, problem çözme Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X 40 Kısa Sınavlar Dönem Sonu Sınavı X 40

Ödev X 20


Sayfa 171

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var


(A) Eğitim


Açıklama: Derste matematik ve kısmi olarak istatistik bilgileri ve becerileri yüksek düzeyde kullanılmaktadır.


Açıklama: -


X

Açıklama: Problem çözümlerinde bilgisayar kullanılmaktadır.


Açıklama: Modelleme için seçilen süreçler bu bilgilerin kullanımını gerektirmektedir.


Açıklama: -


X

Açıklama: Problemler mühendislik alanlarından seçilmektedir.



X

Açıklama: -


Açıklama: -


X

Açıklama: -


X

Açıklama: -


X

Açıklama: -

(C) Sosyal Gelişme


Açıklama: -


Açıklama: -


X

Açıklama: -


Açıklama: Ödevlerde kopyaya karşı ve diğer etik konularda bilgilendirme yapılmaktadır.


Sayfa 172


X

Açıklama: Ders İngilizce okutulmakta, sınavlar ve ödevlerde tamamne İngilizce kullanılmaktadır.

(D) Çevre Bilinci


Açıklama: -

(d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi

X

Açıklama: -

Düzenleyen: Prof. Dr. Erdem Ahmet Albek Tarih: Haziran 2013


Sayfa 173



A K T S

Statics Strength of Materials (Statik Mukavemet ) MEK104 4 3 + 0 4.5





Yardımcı Doçent Doktor LEVENT BİLİR,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler - Cisimler için denge şartlarını uygulayabilecek - Eşdeğer sistemleri tanımlayabilecek - Kafes sistemleri, çerçeve ve makinelerle ilgili hesaplamalar yapabilecek - Homojen cisimlerin ağırlık merkezlerini hesaplayabilecek - Kirişlerdeki kesme kuvveti ve eğilme momenti hesaplarını gerçekleştirebilecek - Cisimlerin atalet momentlerini hesaplayabilece - Eksenel yük altındaki cisimlerde deformasyon ve gerilme hesaplarını yapabilecek- Burulma momenti altındaki cisimlerde deformasyon ve gerilme hesaplarını yapabilecek - Eğilme momenti altındaki kirişlerde gerilme hesabı yapabilecektir


Yüz Yüze


Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla yükümlüdürler. Verilen ödev sorularını yapmaları kendileri açısından çok faydalı olacaktır.

Ö N E R İL E N D E R S L E R FİZ 105 - Fizik I



1 Hafta Statikte genel prensipler, vektörler, vektörel işlemler

2 Hafta Moment ve kuvvet çifti, eşdeğer sistemler

3 Hafta Denge, serbest cisim diyagramları

4 Hafta Kafes sistemleri, düğüm metodu

5 Hafta Kafes sistemleri, kesim metodu


7 Hafta Cisimlerin ağırlık merkezi

8 Hafta Kirişler, iç ve dış etkiler

9 Hafta Atalet momentleri

10 Hafta Mukavemete giriş, eksenel gerilme, kayma gerilmesi kavramları, eksenel yük altında gerilme ve birim şekil değiştirme

11 Hafta Eksenel yük altında gerilme ve birim şekil değiştirme, genel Hooke kanunu, Poisson oranı


Sayfa 174


13 Hafta Eğilme momenti

14 Hafta Uygulamalar, örnek soru çözümü




* J. L. Meriam, L. G. Kraige (2008), Engineering Mechanics: Statics (6th ed), John Wiley and Sons. * F. P. Beer, E. R. Johnston, J. T. DeWolf (2006), Mechanics of Materials (4th ed), McGraw Hill.


Anlatım, Soru-Yanıt,




Ara Sınav 2 50

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 50



Toplam (%) 100


Sayfa 175



A K T S

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II TAR158 4 2 + 0 2.0





BURCU ÇALIKUŞU,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1.Atatürk İlkeleri ve İnkılâp tarihine ilişkin temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Islahat/İnkılâp/İhtilal kavramlarını açıklar. 1.2. Kuvvayi Milliye kavramını betimler. 1.3. Cumhuriyet/Demokrasi kavramlarını açıklar 1.4. İdeoloji kavramını tanır. 2.Ulusal Kurtuluş Mücadelesi ve Türk devletinin kuruluş sürecindeki önemli noktaları açıklayabilecektir. 2.1. Türk İnkılâbı öncesi Osmanlı Devletindeki gelişmeleri açıklar. 2.2. I. Dünya Savaşı ve sonuçlarını betimler. 2.3.Ulusal kurtuluş mücadelemizi açıklar. 2.4.Türk İnkılâbını tanır. 2.5.Türk dış politikasının temel ilkelerini hatırlar. 2.6.Atatürk ilkelerini ve önemini açıklar. 3.Avrupa ve Dünya’daki gelişmelerin Türkiye Cumhuriyeti’ne etkilerini açıklayabilecektir. 3.1.Avrupa ve Dünya’daki politikaların Türkiye’ye etkilerini ve sonuçlarını açıklar. 3.2.Kapitalizm/emperyalizmin Türkiye’ye etkilerini betimler. 3.3.Komşularıyla Türkiye arasındaki ilişkisini/sorunları açıklar. 3.4.Türkiye’nin Avrupa ve Dünyadaki yerini/ önemini açıklar.








1 Hafta İnkılapların Temel Özellikleri ve Türk İnkılabı

2 Hafta Türk İnkılabını Etkileyen Akımlar

3 Hafta Demokratik Hukuk Devleti (Türk İnkılabının Hedefi)

4 Hafta Türk Hukuk Sisteminin Kurulması

5 Hafta Türk Eğitim Sisteminin Kurulması

6 Hafta Türk Ekonomisinin Yeniden Yapılanması


8 Hafta Atatürk İlkelerinin Genel Niteliği ve Cumhuriyetçilik İlkesi

9 Hafta Milliyetçilik İlkesi

10 Hafta Halkçılık ve Devletçilik İlkeleri


Sayfa 176

11 Hafta Laiklik İlkesi

12 Hafta İnkılapçılık İlkesi

13 Hafta Atatürkçülüğe Karşı Eleştiriler ve Yanıtları

14 Hafta Genel Değerlendirme




* Atatürk, Mustafa Kemal (1988), Nutuk, Ankara: TTK * Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (1985) Ankara: TTK * Atatürk'ün Tamim Telgraf ve Bayannameleri, (1985), TTK * Afetinan, Ayşe (1969), Medeni Bilgiler ve M. Kemal Atatürk'ün El Yazıları, Ankara, TTK. * Turan, Şerafettin (1995), Türk Devrim Tarihi, 3. ve 4. Kitap, Ankara * Turan Şerafettin (2004), Atatürk, Ankara. * Goloğlu, Mahmut (1972), Devrimler ve Tepkiler, Ankara. * Kili, Suna (1981), Atatürk Devrimi-Bir Çağdaşlaşma Modeli, Ankara. * Atay, Falih Rıfkı, (1969), Çankaya, İstanbul. * Sinanoğlu, Suat. (1980), Türk Hümanizmi, Ankara.


Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt,




Ara Sınav 1 40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 40



Toplam (%) 100


Sayfa 177



A K T S

Computer Programming in Engineering (Mühendislikte Bilgisayar Programlama)

BİL301 5 2 + 1 3.5





Profesör Doktor ERDEM AHMET ALBEK


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Temel MATLAB işlevlerini ve komutlarını tanıyabilecek ve kullanabilecektir. 1.1 Temel işlevleri ve komutları problem çözmek amacıyla interaktif olarak kullanır. 2. Matris ve vektör işlemlerini tanıyabilecek ve kullanabilecektir. 2.1 Matris ve vektörler ile işlemler gerçekleştirir. 2.2 Doğrusal denklem sistemlerini çözer. 3. Kök bulma, optimizasyon, interpolasyon, integrasyon ve diferansiyel denklemler ile ilgili çeşitli zorluklardaki problemleri çözebilecektir. 4. MATLAB ortamında veri dosyaları oluşturabilir, dosyadan okuma ve dosyaya yazma işlemlerini gerçekleştirebilir. 4.1 Farklı veri dosyası formatlarını tanır ve ayırt eder. 4.2 Farklı formatlar için uygun işlevleri seçer ve uygular. 4.3 Farklı yazma ve okuma formatlarını tanır ve kullanır. 5. M-dosyalarını oluşturabilecek ve program yazma amacıyla kullanabilecektir. 5.1 M-dosyalarını ve M-dosyası işlevlerini tanır ve kullanır. 6. Program kontrol komutları ile program yazabilecektir. 6.1 Döngü kontrolu (for ve while döngüleri) komutlarını programlarının içinde kullanır. 6.2 Koşullu kontrol (if ve switch döngüleri) komutlarını programlarının içinde kullanır. 7. MATLAB ortamında çeşitli türde grafik çizebilecektir.


yüz yüze ve sınıfta bilgisayar kullanarak


Önkoşul veya eşkoşul bulunmamaktadır.

Ö N E R İL E N D E R S L E R Yoktur



1 Hafta Programlama kavramına genel bir bakış

2 Hafta Temel MATLAB işlemleri ve komutları

3 Hafta MATLAB kullanılarak matris ışlemleri ve vektörler

4 Hafta MATLAB ile sayısal yöntemler (Kök bulma, Optimizasyon, İnterpolasyon, İntegrasyon, Diferansiyel denklemler)

5 Hafta MATLAB ortamında veri dosyaları (Dosya türleri)


Sayfa 178


7 Hafta MATLAB ortamında veri dosyaları (Oluşturma, Dosyadan okuma ve yazma)

8 Hafta M-dosyaları

9 Hafta M-dosyaları kullanılarak fonksiyon yaratma ve kullanma

10 Hafta M-dosyaları ile programlama

11 Hafta Program kontrol komutları (Döngü kontrolü)


13 Hafta Program kontrol komutları (Koşullu kontrol)

14 Hafta Grafikler




MATLAB ile ilgili dokümanlar. Spesifik bir kaynak önerilmemektedir.


Anlatım, Gösterme, Uygulama - Alıştırma, Sorun/Problem Çözme,




Ara Sınav 2 40

Ödev 1 20

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 60



Toplam (%) 100


Sayfa 179



A K T S

İstatistik İST201 6 3 + 0 3.0





Öğretim Görevlisi ALPER BEKKİ,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1.Verilerin düzenlenmesi ve analizini yapabilecektir. 1.1.İstatistik ile ilgili temel kavramları açıklar. 1.2.Frekans dağılımını kullanır ve yorumlar. 1.3.Merkezi eğilim ölçülerini açıklar. 1.4.Değişkenlik ölçülerini açıklar. 2.Olasılığı açıklayabilecek ve hesaplayabilecektir. 2.1.Bir olayın olasılığını açıklar. 2.2.Olasılık aksiyomlarını ifade eder ve kullanır. 2.3.Koşullu olasılık ve Bayes teoremini açıklar ve kullanır. 3.Rasgele değişkenleri ve dağılımlarını kullanabilecektir. 3.1.Rasgele değişkeni ifade eder. 3.2.Kesikli rasgele değişkeni ve dağılımlarını açıklar ve kullanır. 3.3.Sürekli rasgele değişkeni ve dağılımlarını açıklar ve kullanır. 4.Örnekleme dağılımlarını, istatistiksel tahminlemeyi ve sonuç çıkarmayı kullanabilecek ve değerlendirebilecektir. 4.1.Örneklem ortalamasının ve varyansının özelliklerini açıklar. 4.2.Nokta tahmini kullanır ve yorumlar. 4.3.Aralık tahmini kullanır ve yorumlar. 4.4.Hipotezleri test eder.




Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla, tartışmalara katılmakla ve ödevlerini bireysel olarak, zamanında yapmakla yükümlüdürler.

Ö N E R İL E N D E R S L E R N/A



1 Hafta Temel istatistik kavramlarının öğretilmesi

2 Hafta Veri gösterimi yöntemlerinin incelenmesi

3 Hafta Merkezi eğilim ölçülerinin incelenmesi

4 Hafta Değişkenlik ölçülerinin incelenmesi

5 Hafta Temel Olasılık kavramlarının incelenmesi


7 Hafta Binom dağılımının incelenmesi


Sayfa 180

8 Hafta Sürekli rassal değişkenler

9 Hafta Normal dağılım

10 Hafta Örnekleme dağılımlarının incelenmesi

11 Hafta İstatistiksel tahminleme


13 Hafta Hipotez testlerinin incelenmesi

14 Hafta Hipotez testlerinin incelenmesi(devam)




Serper, Ö. (2004). Uygulamalı İstatistik I, 5.Baskı, Ezgi Kitabevi. Newbold, P. (2000) İşletme ve İktisat için İstatistik, 4. Baskıdan çeviren Ümit Şensesen. Prentice Hall


Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama - Alıştırma,




Ara Sınav 2 60

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 60



Toplam (%) 100


Sayfa 181


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 310 Su ve Toprak Kirliliği Yarıyıl V


AKTS Kredisi 4 Ders Türü Zorunlu Mesleki Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok

Dersi Veren Öğretim Elemanı Yrd.Doç.Dr. Serdar GÖNCÜ e-posta: [email protected]


Dersin Görüşme Saatleri/Yeri Pazartesi – 13:00-13:45 / Öğr. Elemanı Ofisi

Dersin web sayfası: http://sgoncu.home.anadolu.edu.tr

Genel Amaç:

Çevre mühendisliğinin temel konularından su ve toprak kirliliği ile ilgili temel kavramlar, hesaplamalar ışığı altında bir bütün olarak su ve toprak kirliliğinin değerlendirilmesi konusunda yeterlilik kazandırmaktır.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler:

Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Su ve toprak kirliliğine yönelik genel ifadeleri tanıyabilecektir. 1.1. Su kirliliğine yönelik genel ifadeleri tanımlar. 1.2. Toprak kirliliğine yönelik genel ifadeleri tanımlar.

2. Su ortamlarının özelliklerini ve karakterizasyonunu açıklayabileceklerdir. 2.1. Farklı su ortamlarını adlandırır. 2.2. Yer altı sularının genel yapısı ve bulundukları akifer türlerini sınıflandırır.

3. Su kirleticileri ve kaynaklarını değerlendirebileceklerdir. 3.1. Kirlilik kaynak ve türlerini listeler. 3.2. Fiziksel, kimyasal ve biyolojik parametrelerin özelliklerini ve etkilerini, gerektiğinde sayısal

hesaplamalarla uygulamalı örnekler dahilinde açıklar. 4. Toprak ortamının özelliklerini ve karakterizasyonunu açıklayabileceklerdir.

4.1. Farklı toprak grupları ve özelliklerini Çevre Mühendisliğindeki gereksinimler doğrultusunda tanımlar. 4.2. Toprak-hacim ilişkisini çeşitli matematiksel hesaplamalar dahilinde açıklar. 4.3. Topraktaki azot, fosfor ve kükürt çevrimi gibi süreçleri betimler.

5. Toprak kirleticileri ve kaynaklarını ayırt edebileceklerdir. 5.1. Toprak kirletici kaynaklarını listeler. 5.2. Kirleticilerin toprakta taşınması ile ilgili temel esasları açıklar.

6. Erozyon oluşum süreçleri ile ilgili temel bilgiler ışığında erozyon miktarının hesaplanması ile ilgili problemleri çözer. 6.1. Erozyon oluşum süreçlerini açıklar. 6.2. Erozyon miktarının hesaplanmasında USLE formülasyonunu kullanır.

7. Su kalitesi kriter ve standartlarını isimlendirebileceklerdir. 7.1. Su kalitesi ve kirliliğine yönelik yasal mevzuatta bulunan kanun, yönetmelik, tebliğ kapsamındaki

düzenlemeleri listeler. 8. Toprak kalitesi kriter ve standartlarını isimlendirebileceklerdir.

8.1. Toprak kalitesi ve kirliliğine yönelik yasal mevzuatta bulunan kanun, yönetmelik, tebliğ kapsamındaki düzenlemeleri listeler


Sayfa 182

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım Uygulama/Alıştırma Örnek olay incelemesi Rapor hazırlama


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X (2 adet) 40 (20+20)

Ödevler X 20 Dönem Sonu Sınavı X 40

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Su Kirliliğinde Genel Tanımlamalar 2 Toprak Kirliliğinde Genel Tanımlamalar 3 Su Ortamlarının Özellikleri ve Karakterizasyonu 4 Su Kirletici Kaynaklarının Tanımlanması - Kaynak türleri, Organik-İnorganik kirlilik 5 Su Kirletici Kaynaklarının Tanımlanması – Patojenler 6 Su Kirletici Kaynaklarının Tanımlanması –Metaller ve toksik maddeler 7 Arasınav I 8 Toprak Özellikleri ve Karakterizasyonu 9 Toprakta Kirletici Kaynakların Tanımlanması- Kaynak türleri

10 Toprakta Kirletici Kaynakların Tanımlanması- Organik-İnorganik kirlilik 11 Arasınav II 12 Toprakta Kirletici Kaynakların Tanımlanması– Patojenler, Metaller ve toksik maddeler 13 Su Kalitesi Kriter ve Standartları 14 Toprak Kalitesi Kriter ve Standartları


Mackenzie L Davis, Susan J Masten, Principles of Environmental Engineering and Science, The McGraw-Hill, 2004. Orhan Uslu, Su Kirliliği ve Kontrolü, Başbakanlık Çevre Genel Müdürlüğü Yayınları Eğitim Dizisi, Ankara, 1987. Mehmet Karpuzcu, Çevre Kirlenmesi ve Kontrolü, Kubbealtı Yayınları, İstanbul, 1996. Claude E. Boyd, Water Quality: An Introduction, Kluwer, 2000. Randall J. Charbeneau, Philip B. Bedient, Raymond C. Loehr. – Lancaster, Pa., Groundwater Remediation, Technomic Pub. Co., 1992. Necmettin Çepel, Toprak Kirliliği, Erozyon ve Çevreye Verdiği Zararlar, TEMA Vakfı, İstanbul,1997.


Sayfa 183

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir


(A) Eğitim

(a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: Dersin kapsamında çeşitli sayısal uygulamalarda temel matematik bilgisi kullanılmaktadır.

(a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: Dersin kapsamında çeşitli sayısal uygulamalarda temel fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgisi kullanılmaktadır.


x

Açıklama: Dersin içeriğinde teknik çizim bulunmamaktadır. Fakat ders multimedya olanakları kullanılarak anlatılmakta ve gerektiğinde öğrenciler ödevlerini bilgisayar kullanarak yapmaktadırlar.

(a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: Ders kapsamında verilen bilgiler temel mühendislik yaklaşımlarında yararlı bilgilerdir.

(a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme x

Açıklama: Konu bazlı anlatımda örneklerle konunun ifade edilmesinde Türkiye ve dünya’daki toprak kirliliği hususunda bilgiler de paylaşılmaktadır.


x

Açıklama: Su ve toprak kirliliği gibi 2 temel konu hakkında geniş bir bilgi birikimi sunmaktadır.


(b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi x

Açıklama: Deney tasarlama ve deney yapma tarzında uygulama olmamasına karşın deney sonuçlarında elde edilen su ve toprak kirliliği parametrelerin değerlendirmesi yapılmaktadır.

(b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi x

Açıklama: Ders kapsamında arıtım süreçlerinin tasarımına yönelik bir çalışma yapılmamaktadır.


x

Açıklama: Çevresel problemlerden su ve toprak kirliliği ile ilgili temel bileşenler incelenmektedir.


x

Açıklama: Ders kapsamında, uygulama bazında karşımıza çıkabilecek hesaplamalar kullanılmakta olup, ödevlerin hazırlanmasında bilgisayar kullanımı sağlanmaktadır.


x

Açıklama: Ders kapsamında, su kalitesi monitorlama çalışmalarında proje tabanlı yönetimin nasıl yapılacağı konusunda genel bir bilgi verilmektedir.

(C) Sosyal Gelişme

(c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi x

Açıklama: Disiplinlerarası bir çalışma olmamasına karşın su ve toprak kirliliğinde önemli olabilecek hidroloji, jeoloji gibi konulara da değinilmektedir ve tümleşik bir yaklaşımda bu tür disiplinler arası etkileşimin önemi ders kapsamında vurgulanmaktadır.

(c-2) etkin iletişim kurma becerisi x

Açıklama: Dersin mümkün olduğunca interaktif olmasına çalışılmakta ve öğrencilerin derse katılması teşvik edilmektedir.

(c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi x

Açıklama: Su ve toprak kirliliği konusunda pek çok yenilik olduğu ve yeni tekniklerin her zaman geliştirildiği öğrencilere vurgulanmaktadır.


Sayfa 184

(c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme x

Açıklama: Kirletici parametrelerin değerlendirilmesinde mevcut yasal yönetmelik ve uygulamalara göre değerlendirme yapmaları konusunda örnek uygulamalar yapılmaktadır.


x

Açıklama: Ders Türkçe okutulmaktadır. Bunun yanı sıra ders kapsamında önerilen kitap ve diğer dokümanlar İngilizcedir.

(D) Çevre Bilinci

(d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi x

Açıklama: Kirletici bileşenlerin etkilerinin incelendiği kısımda ele alınmaktadır.

(d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi x

Açıklama: Çevre kirliğinin etkin bir şekilde değerlendirilmesi ve sorunların tespit edilmesi için çeşitli örnek uygulamalar bazında konular irdelenmektedir.

Düzenleyen: Yrd. Doç.Dr. Serdar GÖNCÜ

Tarih:26.09.2012


Sayfa 185



Dersin Kodu ve Adı ÇEV314 TEMEL İŞLEMLER VE SÜREÇLER LABORATUVARI II

Yarıyıl VI

Ders Saatleri Teorik Uygulama 3

AKTS Kredisi 4,5 Ders Türü Zorunlu Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Y.Doç.Dr. Aysun ÖZKAN Gruplar/Sınıflar İki grup Dersin Görüşme Saatleri Salı17:00-18:00

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders, laboratuvarda deneylerin öğrenciler tarafından yapılması ve deney sonuçlarının raporlaştırılması şeklinde işlenmektedir.

Genel Amaç: Öğrencinin, havalandırma tankı ve yüzdürme biriminin tasarımı, çamurun spesifik direnci ve optimum susuzlaştırma için gerekli kimyasal madde miktarı,zeminlerin geçirimlilik katsayıları,tanecikli ortamın sıvıda akışkanlaşma hızı ve denge durumunda yük kaybının hesaplanması için laboratuvarda veri elde edebilmesi, aerobik ve anaerobik reaktör kinetiğini ve reaktör verimini belirleyebilmesidir. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci 1. Su ve atık su arıtımında kullanılan havalandırma tankının tasarımı için gerekli verileri

belirleyebilecektir. 1.1. Absorbsiyon katsayısı ve oksijenlenme kapasitesini hesaplar. 1.2. Atık su bileşenlerinin kinetik katsayılara etkisini değerlendirir.

2. Çamur şartlandırma ve susuzlaştırma performansını belirleyebilecektir. 2.1. Spesifik direnci hesaplar. 2.2. Optimum susuzlaştırma için gerekli kimyasal madde miktarını belirler. 2.3. Sonuçları yorumlar.

3. Atık su arıtımında askıda katıların uzaklaştırıldığı yüzdürme(flotasyon) birimlerinden veri üretebilecektir. 3.1. Uzaklaştırılan askıda katı miktarını ve hava/katı oranını hesaplar. 3.2. Hava/katı oranı ile uzaklaştırılan askıda katı miktarı arasında ilişki kurar. 3.3. Sonuçları yorumlar.

4. Süzme(filtrasyon), çamur susuzlaştırma, evsel atık su arıtımı ve doğal arıtım sistemlerinin tasarımı için gerekli olan zeminlerin geçirimlilik katsayılarını hesaplayabilecektir. 4.1. Gözenekli ortamı oluşturur. 4.2. Ortamın geçirimlilik katsayısını hesaplar.

5. Tanecikli ortamın sıvıda akışkanlaşma hızını ve denge durumunda yük kaybını hesaplayabilecektir. 5.1. Gözenekli ortamı oluşturur. 5.2. Belli akış hızlarında yük kayıplarını belirler. 5.3. Kritik akışkanlaşma hızını ve dengede yük kaybını hesaplar. 5.4. Sonuçları yorumlar

6. Aerobik reaktör kinetiğini belirleyebilecek, reaktör verimini hesaplayabilecektir. 6.1. KOİ derişimlerini belirler. 6.2. K,Y ve Y’ katsayılarını belirler. 6.3. Katsayıları tasarımda kullanır.

7. Anaerobik reaktör kinetiğini belirleyebilecek, reaktör verimini hesaplayabilecektir. 7.1. Belirlenen aralıklarda KOİ,Alkalinite,MLVSS,Uçucu asitler ve pH’ı belirler. 7.2. Zamana karşı değişim grafiğini çizer. 7.3. Kinetik katsayıları hesaplar. 7.4. Katsayıları tasarımda kullanır.


Sayfa 186


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde(%)

Ara Sınavlar (Quiz+uygulama)

X 20

Ödevler X 20

Projeler X 20


DERS PLANI

Hafta Konular 1 Havalandırma tankında absorbsiyon katsayısı ve oksijenlenme kapasitesinin ve atıksu bileşenlerinin

etkisinin belirlenmesi 2 Çamur şartlandırma ve susuzlaştırma performansının belirlenmesi için spesifik direncin hesaplanması

ve optimum susuzlaştırma için gerekli kimyasal madde miktarının belirlenmesi 3 Askıda katı madde giderimi için yüzdürme(flotasyon): hava/katı oranı ile uzaklaştırılan askıda katı

miktarı arasındaki ilişkinin belirlenmesi 4 Zeminlerin geçirimlilik katsayılarının hesaplanması, Tanecikli ortamın sıvıda akışkanlaşma hızının

ve denge durumunda yük kaybının hesaplanması 5 Aerobik reaktör kinetiğinin ve reaktör veriminin belirlenmesi

6 Anaerobik reaktör kinetiğinin ve reaktör veriminin belirlenmesi

7 I.Ara Sınav Haftası 8 Yapılmayan deneylerin telafisi

9 Proje çalışmaları



12 II.Ara Sınav Haftası 13 Proje çalışmaları



Derste,deneylerin kuramı ve yapılışını içeren laboratuvar el kitapları kullanılmaktadır.


Sayfa 187

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir. Öğrenciye Kazandırılması Amaçlanan Bilgi ve Beceriler 1 2 3 (A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Ders kapsamında yapılan deneylerde matematik ve istatistik bilgileri kullanılabildiğinden, öğrenciler matematik bilgilerini uygulama becerilerini arttırabilir. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama:Yapılan deneylerde fizik,kimya,biyoloji bilgileri uygulama becerisi geliştirilebilir (a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama:Ders kapsamında yapılan deneylerle bu alanlarda beceri kazanılabilmektedir. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: -


X

Açıklama: Ders kapsamında yapılan deneyler bu alanlarda beceri kazanmaya yöneliktir. (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama:Dersin kapsamı tümüyle deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi kazandırmaya yöneliktir (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama: Dersin kapsamı tümüyle arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi kazandırmaya yöneliktir


X

Açıklama: Dersin kapsamında bulunan deneyler çevre problemlerini ,evrensel ve toplumsal boyutlarını tanımlayıp çözme becerisi kazandırabilir


X

Açıklama: Derste çevre mühendisliği uygulamaları açısından gerekli olan tüm modern araçlar(deney düzenekleri) kullanılmaktadır


X

Açıklama: Ders kapsamında gerçekleştirilen proje çalışmalarında öğrenciler yenilikçilik konusunda desteklenmektedir. (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Ders küçük gruplar halinde yapıldığı için,öğrencilerin birbirleriyle iletişim kurabilme becerisini geliştirmeye yönelik olduğu söylenebilir (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: :Öğrencilerin ders kapsamındaki konularda gerçekleşebilecek gelişmeleri ancak yaşam boyu öğrenme ile izleyebilecekleri bilincine sahip olmaları ve bunu gerçekleştirebilmeleri beklenebilir (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama:Öğrencilerin,sorunların çözümünde mesleki ve etik sorumluluk bilinci ile hareket etmelerinin sağlanması için yönlendirmeler yapılabilmektedir (c-5) mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi X Açıklama: (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: Ders kapsamında işlenen konular güncel sorunları içermektedir.


Sayfa 188

(d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: Ders kapsamında işlenen konular güncel sorunları içermektedir.

Düzenleyen: Y.Doç.Dr. Aysun ÖZKAN Tarih: Haziran 2013


Sayfa 189


2012-2013 ÖĞRETİM YILI BAHARYARIYILI

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 316 AIR POLLUTION (HAVA KİRLİLİĞİ) Yarıyıl VI


AKTS Kredisi 4,5 Ders Türü Zorunlu Ders Dili İngilizce Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Eftade Gaga

Gruplar/Sınıflar Var (2 grup)


Genel Amaç: Öğrencilere, hava kirliliği ile ilgili temel kavramları aktarmak, bu bilgileri yorumlama ve sentezleme yeteneğini kazandırmaktır. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci

1. Hava Kirliliği ve etkileri ile ilgili kavramları tanımlayabilecektir. a. Hava Kirletici kaynaklarını gruplandırır, ölçeklendirir. b. Hava kirliliğinin canlı ve cansız varlıklara olan etkilerini sıralar. c. Yanma problemlerini çözer, açığa çıkan kirleticileri hesaplar ve sorgular.

2. Hava Kirliliğinin Ölçümü Ve Monitorlanmasını planlayabilecektir . a. Ölçüm ve Monitorlama için yer seçimi yapar. b. Seçilen noktanın özelliklerine ve ölçülmek istenen parametrelere göre en uygun örnekleme metodunu

seçer. c. Toplanan verileri değerlendir.

3. Emisyon envanteri hazırlayabilecek ve sonuçlarını değerlendirebilecektir. a. Emisyon faktörlerini elde eder, gerekirse hesaplar. b. Hangi kirlecilerin emisyon envanterinde olması gerektiğine karar verir. c. Emisyon envanteri sonuçlarını yorumlar.

4. Meterolojinin hava kirliliğine etkisini sorgulayabilecektir. a. Yerküre ısı dengesini tartışır. b. Temel meteoroloji kavramlarını tanımlar. c. Atmosferik kararlılığı dispersiyon ile ilişkisi açısından yorumlar.

5.Hava Kirliliği modellenmesini tartışır. a. Kutu modelini ve varsayımlarını ifade eder. b. Gaus dispersiyon modelini, varsayımlarını ve sınırlarını ifade eder. c. Modellemenin avantaj ve dezavantajlarını tartışır.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim Üyesi ders içeriğini interaktif bir şekilde tahta ve power point sunuları kullanarak öğrenciye aktarır. Konu ile ilgili öğrencilere sorular yöneltilerek tartışmalı bir şekilde ders sürdürülür. Ölçme ve Değerlendirme Varsa (X)

olarak

Yüzde (%)


Sayfa 190

işaretleyiniz Ara Sınavlar

X ( 2 adet) 35 (15+20)

Projeler X 25 Dönem Sonu Sınavı X 40


1 Hava Kirliliği ile ilgili temel tanımlar 2 Hava Kirliliğinin Kaynakları, Hava Kirliliği Ölçekleri, Birincil ve ikincil kirleticiler 3 Hava Kirliliğinin etkileri 4 Yanma Ve Hava Kirliliği 5 Hava kirleticilerinin ölçümü ve monitorlanması 6 Hava kirleticilerinin ölçümü ve monitorlanması 7 I.Ara Sınav Haftası 8 Anadolu Üniversitesi, Hava Kalitesi İzleme İstasyonu ve laboratuvarlarını ziyaret 9 Emisyon Envanteri

10 Meteoroloji ve kirleticilerin dağılımı 11 Hava Kirliliği Modellemesi 12 II.Ara Sınav Haftası 13 Hava Kirliliği Modellemesi 14 Öğrencilerin Proje Sunumları


“Fundamentals of Air Pollution” Boubel R.W., Fox D.L., Stern A.C, Third Edition, Academic Press, 1994 “Air Pollution Control Engineering” De Nevers N, Mc Graw Hill,1998 “Air Quality” Thad Godish, 4th Edition, Lewis Publishers, 2004 “Hava Kirliliği ve Kontrolünün Esasları” Müezzinoğlu A, Dokuz Eylül Yayınları, 2000.


Sayfa 191


Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir.


(A) Eğitim


Açıklama: Öğrenci ders kapsamındaki soruları çözmek için matematik bilgisine ihtiyaç duyar.


Açıklama:


X

Açıklama: (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X

Açıklama: -


X

Açıklama:



Açıklama: -


Açıklama:


X

Açıklama:


X

Açıklama:


X

Açıklama:

(C) Sosyal Gelişme


Açıklama: Hava Kirliliği disiplinlerarasında çözülmesi gereken bir sorun olduğundan öğrenciler ders sırasında temel bilim ve mühendislik yaklaşımlarını kullanmaktadırlar. (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Dersler interaktif bir şekilde sürdürülmektedir. Öte yandan dönem sonunda öğrenciler hazırladıkları projeyi tüm sınıfa sunmaktadırlar. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Hava Kirliliği sanayi, nufus ve teknoloji ile birlikte düşünülmesi gereken bir sorun olduğundan öğrencilerin öğrenme sürecini tüm hayatlarına yaymaları gerekmektedir. (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama:


X

Açıklama: Ders ingilizcedir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X


Sayfa 192

Açıklama: Hava Kirliliği güncel bir sorundur. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: Hava Kirliliği küresel bir sorundur..



Sayfa 193



Genel Amaç: Atık su arıtımında ve arıtma çamurlarının muamelesinde kullanılan temel işlemler ve süreçlerin, doğal arıtım yöntemlerinin uygulandığı alanların ve su atık su dezenfeksiyon birimlerinin tasarlanabilmesidir. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci

1. Biyolojik arıtımın temellerini hatırlayabilecektir. 1.1 Biyokimyasal kinetiği tekrarlar. 1.2 Biyokimyasal arıtımda kullanılan reaktörleri tanır. 1.3 Performans eşitliklerini ve biyokimyasal denklemleri çözümler.

2. Kesikli ve sürekli aktif çamur reaktörlerinde kinetik katsayıları hesaplayabilecektir 3. Oksijen aktarımını yorumlayacak ve oksijen aktarımını biyolojik arıtıma uyarlayabilecektir.

3.1 Biyolojik arıtımda kullanılan havalandırma(karıştırma) birimlerinin tasarımını yapar. 3.2 Uygun havalandırma için kompresör gücünü hesaplar.

4. Farklı biyolojik arıtım birimlerinin boyutlarını ve performanslarını hesaplayabilecektir. 4.1 Damlatmalı filtrelerin tasarımını yapar. 4.2. Döner temas reaktörlerinin tasarımını yapar. 4.3. Stabilizasyon havuzlarının tasarımını yapar. 4.4. Havalandırmalı havuzların tasarımını yapar. 5. Atık su ve özellikle arıtma çamuru arıtımı için gerekli birimlerin boyutlarını ve performanslarını

hesaplayabilecektir. 5.1. Anaerobik çürütücünün hacmini, ısı gereksinmesini, çürütücü gazı miktarını hesaplayarak tasarımını yapar. 5.2. Aerobik çürütücünün hidrolik alıkoyma süresini, hacmini, gerekli hava miktarını hesaplayarak tasarımını yapar. 6. Atık su ve arıtma çamuru arıtımı için doğal arıtım yöntemlerinin uygulandığı alanların tasarımını yapabilecektir. 6.1. Atıksu arıtımı için farklı doğal arıtım yöntemlerinde (yavaş arıtım, hızlı sızdırma, yüzeyden akış) tasarım hidrolik yükü ve gerekli alanı hesaplar. 6.2 Arıtma çamuru arıtımı için gerekli alanı ve arazinin tasarım ömrünü hesaplar. 7. Su, atık su ve ileri atık su arıtımında dezenfeksiyonun önemini hatırlayacak, dezenfeksiyon

araçlarını karşılaştırabilecektir. 7.1 Herbir dezenfeksiyon aracı için temas süresi ve kinetik katsayıları hesaplar.

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV324 TEMEL İŞLEMLER VE SÜREÇLER II Yarıyıl VI


AKTS Kredisi 6,0 Ders Türü Zorunlu Ders Dili İngilizce

Ön şartlar Temel İşlemler ve Süreçler I dersini almayan ya da başarısız olan öğrencilerin alması önerilmez.

Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Ümran TEZCAN ÜN


Dersin Görüşme Saatleri Salı 10:00-11:00


Sayfa 194

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Tahtada anlatım Problem çözme


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X 40

Kısa Sınav X 20



1 Biyokimyasal arıtım yöntemleri, Biyokimyasal kinetik 2 Biyolojik süreçler: Aktif çamur süreçleri, Tıkaç akım. Dispersiyonlu tıkaç akım ve

Tam karıştırmalı reaktörler 3 Diğer aktif çamur süreçleri ve kinetik bağıntılar 4 Oksijen gereksinmesi, Nitrifikasyon 5 Aktif çamur katsayıları, Sürekli biyolojik reaktörlerde hız sabitleri ve katsayıları 6 Oksijen aktarımı ve karıştırma 7 I. Ara Sınav Haftası 8 Damlatmalı filtreler ve döner biyolojik temas reaktörleri 9 Stabilizasyon havuzları ve havalandırmalı havuzlar

10 Anaerobik çürütme, Aerobik çürütme 11 Doğal arıtım yöntemleri: Toprak sistemleri, Su sistemleri 12 II. Ara sınav Haftası 13 Diğer temel işlem ve süreçler: Su arıtımı, Atıksu arıtımı 14 Dezenfeksiyon: Dezenfektanlar, Dezenfeksiyon kinetiği


Sayfa 195



(A) Eğitim

(a-1) 1 matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: Ders sırasında ve ders kapsamında yapılan uygulamalarda örnek problemlerin çözümünde matematik ve istatistik bilgileri gerektiğinden, öğrenciler matematik bilgilerini uygulama becerilerini geliştirmektedir. (a-2) 2 fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: Derste işlenen konular fizik, kimya ve biyoloji bilgilerinin uygulama becerilerini geliştirmektedir.

(a-3) 3 bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi

X

Açıklama: (a-4) 4 mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: Ders kapsamındaki tüm konular mühendislik bilimleri ile ilişkilidir.

(a-5) 5 sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme x Açıklama:

(a-6) 6 çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi edinme ve uygulama becerisi

x

Açıklama: Dersin kapsamında işlene tüm konular Çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanı içerisindedir.


(b-1) 7 deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi

x

Açıklama:

(b-2) 8 arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi x

Açıklama: Dersin içeriği su, atıksu ve ileri atıksu sistemlerinin tasarlayabilme becerisine yöneliktir.

(b-3) 9 mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlama, tanımlama ve çözme becerisi

x

Açıklama: Dersin kapsamı içerisinde su ve atıksu ile ilgili çevresel problemlerin tanımlanması ve çözüme kavuşturulması yapılmaktadır.

(b-4) 10 Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma becerisi

x

Açıklama:

(b-5) 11 Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık becerisi

x

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme

(c-1) 12 disiplinlerarası çalışma becerisi x

Açıklama:

(c-2) 13 etkin iletişim kurma becerisi x

Açıklama: Ders işlenirken ve sonrasında konu ile ilgili yapılan tartışmalarda bu becerilerini gelişebilir.

(c-3) 14 yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi

x

Açıklama: Öğrencilerden öğrenilen konularda gerçekleşecek gelişmeleri izleme bilinci beklenebilir.

(c-4) 15 mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme x Açıklama:

(c-5) 16 mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi

x

Açıklama: (D) Çevre Bilinci (d-1) 17 çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi x Açıklama:


Sayfa 196

(d-2) 18 dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi x İşlenen konular güncel çevre sorunlarına çözümleri içermektedir.

Düzenleyen: Doç.Dr. Ümran TEZCAN ÜN Tarih: Haziran 2013


Sayfa 197



Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı İNŞ 308 HİDROLOJİ Yarıyıl V


AKTS Kredisi 4,5 Ders Türü Zorunlu Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Mine Albek Gruplar/Sınıflar Yok


Genel Amaç: Bu dersin amacı hidroloji ve hidrometeoroloji ile ilgili temel kavramları tanımlamak ve hidrolojinin çevre mühendisliğindeki uygulamalarını anlatmaktır.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Becerileri Ders sonunda öğrenci, 1. Hidrolojinin tanımı, konusu, hidrolojik çevirim, dünyanın su kaynakları gibi temel konularını tanıyacaktır.

1.1. Hidrolojinin tanımını yapar, hidrolojik çevrimi mühendislik hidrolojisi açısından tanımlar 1.2. Dünyadaki su kaynaklarının miktarı ve bunlar arasındaki ilişkileri ifade eder

2. Hidrometeoroloji ile ilgili temel kavramları açıklayarak hesaplayabilecektir 2.1. Güneş ışıması, sıcaklık, basınç, nem ile ilgili temel kavramları açıklar 2.2. Kuru / nemli hava yoğunlukları, çiğ noktası sıcaklığı gibi temel parametreleri verilen denklemler

yardımıyla hesaplar 3. Yağış konusunda temel kavramları açıklayabilecek ve veri analizi yapabilecektir

3.1. Yağış oluşum mekanizmalarını listeler 3.2. Yağış çeşitlerini ve formlarını adlandırır 3.3. Ölçüm yöntemlerini açıklar 3.4. Eksik verileri tamamlar 3.5. Hata düzeltilmesi ve verilerin hiyetografa dönüştürülmesi gibi analizleri yapar 3.6. Ortalama yağışı hesaplar

4. Buharlaşma ve evapotranspirasyon konusunda temel kavramları açıklayabilecek ve veri analizi yapabilecektir 4.1. Buharlaşmayı etkileyen faktörleri sıralar 4.2. Ölçüm ve tahmin yöntemlerini açıklar 4.3. Evapotranspirasyonu verilen formülle hesaplar

5. Sızma konusunda temel kavramları açıklayabilecek ve analiz edebilecektir 5.1. Sızma hızı ve kapasitesini tanımlar, verilen durumlara göre analiz eder 5.2. Sızma indislerini tanımlar ve hesaplar

6. Yüzeysel akış ile ilgili temel kavramları tanıyacak, akım, seviye, akış hızı ve debi ölçümü gibi verileri analiz edebilecektir 6.1. Havzayı tanımlar, havza ile ilgili özellikleri listeler ve açıklar 6.2. Havza ile ilgili temel kavramları hatırlar 6.3. Anahtar eğrisini tanımlar, bu eğriyi kullanarak seviyeden debiyi hesaplar 6.4. Su seviyesi ölçüm aletlerini anlatır 6.5. Hız ölçümü ve ölçüm yöntemlerini açıklar 6.6. Hız ve kesit ölçümlerinden yararlanarak debiyi hesaplar 6.7. Günlük ortalama seviye ölçümlerinden debiyi verilen formülle hesaplar

7. Hidrograf analizi yapabilecektir 7.1. Hidrografı ve birim hidrograf teorisini açıklar, ilgili kavramları hatırlar 7.2. Farklı yağış sürelerinin birim hidrografını hesaplar 7.3. Birim hidrograf ile yağıştan akışa geçilmesi ve sentetik hidrograf analizlerini yapar

8. Yeraltı suyu hakkında temel kavramları tanımlayabilecektir


Sayfa 198

8.1. Yeraltı suyunun bulunduğu bölgeleri sayar 8.2. Yeraltı suyu ile ilgili temel kavramları açıklar


Ölçme ve Değerlendirme Varsa (X)

olarak işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X (2 ara sınav)

50

Ödevler X 10



1 Hidrolojinin tanımı ve konusu, Hidrolojik çevirim, dünyanın su kaynakları 2 Hidrometeoroloji 3 Yağış:Yağışların meydana gelişi, çeşitleri ve ölçümleri 4 Buharlaşma-terleme: Buharlaşma olayına etki eden faktörler ve buharlaşmanın ölçülmesi 5 Sızma:Sızma kapasitesinin hesabı 6 Sızma kapasitesi ve Sızma indisleri 7 1. Arasınav 8 Yüzeysel akış: havza özelliklerinin belirlenmesi, akış-yağış bağlantıları 9 Akım ölçümleri ve verilerin analizi: seviye, akış hızı ve debi ölçümleri

10 Hidrograflar: Birim hidrograf teorisi, akım hidrograflarının özellikleri 11 Hidrograf analiz ve sentezi 12 2. Arasınav 13 Yeraltı suyu 14 Hidroloji ve su kalitesi, hidrolojide istatistiksel metotlar


Bayazıt, M (1995) Hidroloji. İ.T.Ü. İnşaat Fakültesi Matbaası Bayazıt, M., Avcı, İ., & Şen, Z.(1991) Hidroloji Uygulamaları Chow, V.T., Maidment, D.R., & mAYS, L.W. (1987) Applied Hydrology. McGraw-Hill Book Company. Wanielista, M., Kersten, R. & Eaglin, R. (1997) Hydrolgy: Water Quantity and Quality Control. New york : J. Wiley


Sayfa 199



Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir.


(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Derste çözülen problemlerde ve verilen ödevlerde matematik ve istatistik uygulamaları kullanılmaktadır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Hidrolojinin konuları arasında bazı fizik bilgileri kullanılmaktadır. (a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur.


Açıklama: (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur.


X

Açıklama: Çevre mühendisliğinde modelleme ve alan çalışmalarında kullanılacak olan bazı hidrolojik verilerin derlenmesi, yorumlanması düzeltilmesi gibi konularda öğrenilen bilgiler mühendislik uygulamalarında kullanılacaktır.

(B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur.




X

Açıklama:


X

Açıklama: Yeni geliştirilen cihazlardan söz edilemekte muline tarzı çok kullanılan cihazlar sınıfa getirilerek tanıtılmakadır.


X

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Gelişen teknoloji ile yeni cihazlar ve bu alandaki yeniliklerin sürekli takip edilmesi gerekliliği bilinci verilmeye çalışılmaktadır.


Açıklama: Öğrenciler ödevlerini hazırlarken ve sınavlarda kopya çekmemeleri konusunda bilinçlendirilmeye çalışılmakta, sorumluluk aşılanmaktadır. (c-5) mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi X


Sayfa 200

Açıklama: Hidrolojide geçen kavramların ingilizceleri verilerek konu ile ilgili ingilizce terimler öğretilmektedir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur.



Sayfa 201


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı MEK 315 Yarıyıl V


AKTS Kredisi 6 Ders Türü Zorunlu Mesleki Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok

Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç.Dr. Özgül GERÇEL e-posta: [email protected] Yrd.Doç.Dr. Serdar GÖNCÜ e-posta: [email protected]


Dersin Görüşme Saatleri/Yeri Pazartesi – 13:00-13:45 / Öğr. Elemanı Ofisi

Dersin web sayfası: http://sgoncu.home.anadolu.edu.tr

Genel Amaç: Çevre mühendisliğinin temel konularından su ve toprak kirliliği ile ilgili temel kavramlar, hesaplamalar ışığı altında bir bütün olarak su ve toprak kirliliğinin değerlendirilmesi konusunda yeterlilik kazandırmaktır.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci; 1.Akışkanlar mekaniğinin temel kavramlarını tanımlayabilecek ve uygulamada karşılaşılan farklı akış türlerini tanıyabilecektir. 1.1.Akışkanların temel özelliklerini tanımlar. 1.2.Akışkanların akışlarını sınıflandırır. 1.3.Boyut ve birim kavramlarını tanır. 2.Durgun haldeki veya doğrusal ivmelenme ve dönme hareketi yapan akışkanlar tarafından meydana getirilen kuvvetleri hesaplayabilecektir. 2.1.Durgun bir akışkan içerisindeki basınç değişimini hesaplar. 2.2.Durgun haldeki bir akışkan tarafından düz ve eğrisel yüzeyler üzerine uygulanan kuvvetleri hesaplar. 2.3.Akışkan içerisinde batmış ve yüzen cisimlerin kararlılığını yorumlar. 2.4. Kaplardaki akışkanların doğrusal ivmelenme ve dönme şeklindeki hareketlerini analiz eder. 3.Akışkanlar mekaniğinde yaygın olarak kullanılan genel denklemlerden yola çıkarak süreçler için model denklikler türetebilecektir. 3.1.Akış sistemine kütle denklemini uygular. 3.2.Akış sistemine enerji denklemini uygular. 3.3.Bernoulli denkleminin kullanımını ve sınırlamalarını anlar ve bu denklemi farklı türlerdeki akış problemlerini çözmede kullanır. 4.Borularda akışkanın akışını analiz edebilir ve akıştan kaynaklanan kayıpları hesaplayabilecektir. 4.1.Borulardaki laminer ve türbülanslı akışı daha iyi yorumlar. 4.2.Boru şebekelerindeki akışla ilgili sürekli ve yerel kayıpları ile pompalama gücü gereksinimini hesaplar. 5.Açık kanal akışının temel ilkelerini tanımlayabilecek ve yaygın olarak bilinen en-kesitlere sahip kanallardaki akış için temel bağıntıları kullanabilecektir. 5.1.Açık kanallardaki akış ile kapalı kanallardaki basınçlı akış arasındaki farkı ayırt eder. 5.2.Açık kanallarda akış ile ilgili temel hesaplamaları yapar. 6.Sıkıştırılabilir akışkanların akışını tanımlayabilecektir. 6.1.Mach sayısı ve ses hızı kavramlarını tanır. 6.2.İzentropik ve izotermal akış için geliştirilen bağıntıları tanır.


Sayfa 202

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım Uygulama/Alıştırma Örnek olay incelemesi Rapor hazırlama Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X (2 adet) 40 (20+20)

Ödevler X 20



1 Akışkanlar mekaniğine giriş 2 Akışkanların özellikleri ve birim sistemleri 3 Basınç ve basınç ölçümü 4 Durgun haldeki akışkanın basıncı (düzgün yüzey) 5 Durgun haldeki akışkanın basıncı (eğrisel yüzey) 6 Arasınav I 7 Batmış ve yüzen cisimlerin kararlılığı, Doğrusal ivmelenme ve silindirik tapta

dönme 8 Kütle, Enerji denklikleri Bernoulli eşitliği 9 Borularda ve Kapalı Kanallarda Akış

10 Yük Kayıpları 11 Açık Kanallarda Akış 12 Arasınav II 13 Sıkıştırılabilen Akışkanların Akışı 14 Akış Ölçümü, Hareket Halindeki Akışkanların Oluşturduğu Kuvvetler


Çengel, Y. A., Cimbala J.M. (2008) Akışkanlar Mekaniği: Temelleri ve Uygulamaları, İzmir Güven Kitabevi, İzmir. Bruce R. Munson, Donald F. Young (2002)Akışkanlar Mekaniğinin Temelleri, Theodore H. Okiishi.,4.Baskı.,New York, J. Wiley


Sayfa 203



(A) Eğitim

(a-1)

matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x


(a-2)

fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: Dersin kapsamında çeşitli sayısal uygulamalarda temel fizik, bilgisi kullanılmaktadır.

(a-3)

bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi

x

Açıklama: Dersin içeriğinde teknik çizim bulunmamaktadır. Fakat ders multimedya olanakları kullanılarak anlatılmakta ve gerektiğinde öğrenciler ödevlerini bilgisayar kullanarak yapmaktadırlar. (a-4)

mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi x


(a-5)

sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme x

Açıklama: Konu bazlı anlatımda örneklerle konunun ifade edilmesinde dünya’daki akışkanlar mekaniği hususunda bilgiler de paylaşılmaktadır.

(a-6)

çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi edinme ve uygulama becerisi

x

Açıklama: Akışkanlar mekaniği temel konusu hakkında geniş bir bilgi birikimi sunmaktadır.


(b-1)

deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi x

Açıklama: Deney tasarlama ve deney yapma tarzında uygulama bulunmamaktadır.

(b-2)

arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi x

Açıklama: Ders kapsamında arıtım süreçlerinin tasarımına yönelik bir çalışma yapılmamaktadır. Fakat temel tasarım için gerekli hidrolik hesaplamaların temellerine giriş yapılmaktadır.

(b-3)

mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlama, tanımlama ve çözme becerisi

x

Açıklama: Çevresel problemlerden akışkanlar mekaniği ile ilgili temel bileşenler incelenmektedir.

(b-4)

Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma becerisi

x

Açıklama: Ders kapsamında, uygulama bazında karşımıza çıkabilecek hesaplamalar kullanılmakta olup, ödevlerin hazırlanmasında yer yer bilgisayar kullanımı sağlanmaktadır.

(b-5)


x

Açıklama: Ders kapsamında, Proje yönetimi ile risk yönetimine yönelik bir çalışma yapılmamaktadır.

(C) Sosyal Gelişme

(c-1)

disiplinlerarası çalışma becerisi x

Açıklama: Disiplinlerarası bir çalışma olmamasına karşın akışkanlar mekaniğinde önemli olabilecek hidroloji, fizik gibi konulara da değinilmektedir ve tümleşik bir yaklaşımda bu tür disiplinler arası etkileşimin önemi ders kapsamında vurgulanmaktadır. (c-2)

etkin iletişim kurma becerisi x

Açıklama: Dersin mümkün olduğunca interaktif olmasına çalışılmakta ve öğrencilerin derse katılması teşvik


Sayfa 204

edilmektedir. (c-3)

yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi x

Açıklama: Akışkanlar mekaniği konusunda pek çok yenilik olduğu (Ör. Debi ölçümü) ve yeni tekniklerin her zaman geliştirildiği öğrencilere vurgulanmaktadır. (c-4)

mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme x

Açıklama: Ders kapsamında mesleki ve etik sorumluluk bilinci konusunda herhangi bir çalışma yapılmamaktadır.. (c-5)

mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi

x


(D) Çevre Bilinci

(d-1)

çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi x

Açıklama: Ders kapsamında çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bir çalışma yapılmamaktadır.

(d-2)

dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi x

Açıklama: Ders kapsamında dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında bir çalışma yapılmamaktadır.

Düzenleyen:

Doç.Dr. Özgül GERÇEL

Yrd. Doç.Dr. Serdar GÖNCÜ

Tarih:

26.09.2012


Sayfa 205



Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı TER403 TERMODİNAMİK Yarıyıl V.


AKTS Kredisi 4 Zorunlu Zorunlu Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Ümran TEZCAN ÜN Gruplar/Sınıflar 3. Sınıf Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 15:00-16:00 Genel Amaç: Mühendislik eğitiminin başlıca öğelerinden biri olan termodinamiğin temel prensiplerini kullanarak gerçek yaşamda bolca bulunan mühendislik uygulamalarını çözebilme konusunda yeterlilik kazandırmaktır.


Tahtada ve slaytlar ile konu anlatımı Tahtada öğrenciler ile beraber soru çözümü Sınav önceleri uygulama yapılması


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X 40 Kısa Sınav X 20 Dönem Sonu Sınavı X 40


1 Termodinamiğin Temel Kavramları, basınç ve sıcaklık problemleri çözme 2 Saf Maddenin, Fazları, Özelik tabloları 3 Mükemmel Gaz denklemi, Sıkıştırılabilme çarpanı, problem çözme. Kapalı sistemler

için Termodinamiğin birinci yasasının tanımlanması, ısı geçişi. 4 Kapalı sistemler için iş enerjisinin hesaplanması, problem çözme. 5 Mükemmel gazlar için birinci yasa uygulaması. 6 I. Arasınav 7 Kontrol Hacimler için termodinamiğin birinci yasanın ve sürekli akışlı açık sistemin

tanımlanması, 8 Sürekli akışlı açık sistem örneklerinde (lüle, yayıcı, türbin, kompresör, kısılma vanaları,

karışma odaları, ısı değiştiriciler, boru ve kanal akışı) birinci yasanın uygulanması 9 Sürekli akışlı açık sistem örneklerinde uygulama ve problem çözme.

10 Zamanla değişen açık sistemlerin tanımlanması ve örnek uygulama çözülmesi 11 Termodinamiğin ikinci yasasının tanımlanması ve ısı makineleri, ısı pompaları, soğutma

makineleri için ikinci yasa uygulaması. Devridaim makinelerinin, tersinir ve tersinmezliğin tanımlanması. Entropinin tanımı, Clausius eşitsizliği, entropinin artış ilkesi.

12 II. Arasınav 13 Kuru hava, atmosferik hava, havanın özgül nemi, bağıl nem ve çiğ noktası sıcaklığı

hesabı. Psikrometrik diyagram ile ıslak soğutma kulesi tasarımı. 14 Teorik ve gerçek yanma, oluşum ve yanma entalpisi, Kimyasal reaksiyona girenlerin

birinci yasa çözümlemesi, adyabatik alev sıcaklığı.


Sayfa 206



(A) Eğitim

(a-1) 1 matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: Kullanılan eşitlikler kısmi ve tam diferansiyeli ve integral almayı içermektedir.

(a-2) 2 fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: Genel kimyanın temel bilgileri (basınç, hacim ve sıcaklık ilişkileri, ideal ve gerçek gaz kanunları, iş, ısı, entalpi, kinetik ve potansiyel enerji değişimleri, genleşme ve sıkıştırma işlemleri vb.) kullanılmaktadır.


x

Açıklama:

(a-4) 4 mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: Termodinamik mühendislik bilimlerinin temelini oluşturmaktadır. Dersin tamamı mühendislik biliminde bilgi sunmaktadır.

(a-5) 5 sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme x

Açıklama:


x

Açıklama: Termodinamik çevre bilimlerinde ve mühendisliğinde gerçekleşen tüm enerji değişimlerini kapsamaktadır ve çevre mühendisliği uygulamalarına temel oluşturacak bilgiler verilmektedir. Özelde ders içeriğinde borularda akış, vanalar, ısı değiştiriciler, ıslak soğutma kuleleri, yanma tepkimeleri ve entalpileri, baca gazı sıcaklıklarını hesaplamaları vb. uygulamalar yapılmaktadır.



x

Açıklama:

(b-2) 8 arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi x

Açıklama:


x

Açıklama: Bir kutu soğuk içecekte gerçekleşen ısı aktarımının, üzerinde oluşan su damlacıklarının, bacadan atılan gazlarda bulunan su buharının yoğuşma sıcaklığının gibi günlük hayatta ve çevre mühendisliğinde gerçekleşen enerji ile ilgili tüm olayların mühendisliğin (özelde Termodinamiğin) konusu olduğu kavratılır.


x

Açıklama: Su buharı, akışkan-12, CO2, N2, vb. için özelik tabloları, psikrometrik diyagram, sıkıştırılabilme diyagramı vb mühendislik uygulamalarında gerekli tablo ve diyagramlar kullanılmaktadır.


x

Açıklama:

(C) Sosyal Gelişme

(c-1) 12 disiplinlerarası çalışma becerisi x

Açıklama:


Açıklama:


Sayfa 207


x

Açıklama: Yaşamlarında kullandıkları ve gördükleri her şeyin bir Termodinamik yasa ile açıklandığı kavratılır ve hayatlarında gördükleri ve görecekleri her olaya Termodinamik yaklaşımla sorgulamaları gerekliliği işlenen her konuda günlük hayattan ve mühendislik uygulamalarından örnekler verilerek ve vermeleri istenerek kavratılır.

(c-4) 15 mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme x

Açıklama: Enerji üretim sistemi ve kaynağının seçiminde sadece insan konforunun ve güç üretim değerlerinin dikkate alınmaması bilinci dersin tümü çerçevesinde verilmektedir.


x

Açıklama:

(D) Çevre Bilinci

(d-1) 17 çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi x

Türkiye’de enerji üretim ve tüketim tablosu, mevcut enerji kaynakları, enerji kaynağı seçim politikası ve uluslararası ilişkiler ders kapsamında tartışılır.

(d-2) 18 dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi x

Dünyada enerji üretim ve tüketim tablosu, mevcut enerji kaynakları, yeni enerji kaynaklarının kullanımı ve ar-ge araştırmaları ders kapsamında her bir yenilenebilir enerji kaynağı için ayrı ayrı tartışılır. Yapılan teknik gezilerle enerji üretiminden kaynaklanan problemler yerinde tespit edilir.



Sayfa 208

DERS TANIMLAMA FORMU 2012-2013 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV421 KATI ATIK YÖNETİMİ Yarıyıl VII


AKTS Kredisi 6,0 Ders Türü Zorunlu Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok

Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Müfide BANAR Y.Doç.Dr. Aysun ÖZKAN

Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi15:00-16:00 Genel Amaç: Öğrencinin, EntegreKatı Atık Yönetiminin temel prensiplerini öğrenmesi ve uygulamada çıkabilecek sorunlara teknik, yasal ve ekonomik çözümler üretebilmesinin sağlanmasıdır.


1. Genel katı atık yönetimiyle ilgili tüm kavramları öğrenerek, konuyu teknik, yasal ve ekonomik boyutlarıyla değerlendirebilecektir.

a. Katı atık yönetimindeki hiyerarşik yapıyı ve entegre çözümün gerekliliğini açıklar. b. Katı atık yönetim sisteminin kurulması için gerekli teknik hususları irdeler. c. Katı atık yönetimi ile ilgili yasal mevzuatı kullanır. d. Katı atık yönetim sisteminin ekonomik analizini yapar.

2. Bir kentsel katı atık yönetim sistemini kurabilecektir. a. Kentsel katı atıkların fiziksel ve kimyasal analizlerini yaparak, bunları kurulacak yönetim sisteminde

kullanır. b. Katı atık toplama ve taşıma sistemi için rota optimizasyonu yapar. c. Geri kazanım programı planlar. d. Ambalaj atıkları ayırma tesisi tasarlar. e. Kompostlama tesisi tasarlar. f. Atık yakma tesisi tasarlar. g. Düzenli depolama alanı yer seçimini yapar.

3. Karar verici mekanizmalara bir katı atık yönetim sistemi planlayabilecektir. a. Katı Atık Yönetim Planı için gerekli verileri toplar. b. Topladığı verileri derler. c. Tüm verilere göre optimum ve sürdürülebilir bir entegre atık yönetim sistemi için çok ölçütlü karar

verme ve yaşam döngüsü analizi yöntemlerini kullanır. d. Katı Atık Yönetim Planı’nı kurar.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde dersin teorisinin aktarılması, uygulamalı problem çözümü, öğrencilerin proje sunumlarını yapmaları şeklindedir.


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde(%)

Ara Sınavlar X (1 adet) 20

Ödev X 20

Kısa Sınav X 20


Sayfa 209


DERS PLANI

Hafta Konular 1 Ders hakkında genel bilgi, kapsam ve uygulamanın aktarılması

Katı Atık Yönetimiyle İlgili Genel Kavramların Anlatılması ve Yasal Mevzuat 2 Katı Atıkların Özellikleri

3 Kentsel Katı Atık Yönetim Sistemi Tasarımında Kullanılan Araçlar

4 Katı Atıkların Kaynağında Azaltılması

5 Katı Atıkların Toplanması, Transferi, Rota Optimizasyonu


7 Geri Dönüşüm

8 Geri Dönüşüm, Yasal Mevzuat

9 Katı Atıkları Ayırma ve İşleme Prosesleri

10 Kompostlama, Yasal Mevzuat

11 Atık Yakma Prosesleri, Atıktan Yakma Yoluyla Enerji Üretimi, Yasal Mevzuat


13 Katı Atıkların Depolanması, Yasal Mevzuat Düzenli Depolama Alanı Sızıntı Suyu ve Depolama Gazı Yönetimi

14 Proje Sunumları


“Katı Atık Yönetimi Ders Notları” Müfide Banar, Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2012 “Integrated Solid Waste Management” George Tchobanoglous, Hilary Theisen, Samuel Vigil, McGraw-Hill, 978p., Singapore, 1993 “Handbook of Solid Waste Management” George Tchobanoglous and Frank Kreith, McGraw-Hill Handbooks, Quebecor/Martinsburg, 2002 “Handbook of Solid Waste Management and Waste Minimization Technologies” Nicholas P. Cheremisinoff, Amsterdam : Butterworth-Heinemann, c2003 “Basics of Solid and Hazardous Waste Management Technology” Kanti L.Shah, Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, 2000


Sayfa 210



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Derste yapılan projelerde matematik ve istatistik bilgilerine ihtiyaç olduğundan, öğrenciler matematik bilgilerini uygulama becerilerini arttırmaktadır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: İncelenen katı atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından kullanılmaktadır. (a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Öğrenciler bazı problemlerin çözümü için bilgisayar kullanmak zorundadırlar. (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X

Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir.(a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X

Açıklama: -


X

Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir.(B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X

Açıklama: -


Açıklama: Öğrenciler katı atık arıtım sistemlerinin tasarımını yapmaktadırlar.


X

Açıklama: -Kentsel katı atık sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal etkilerini dikkate alma ve çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz konusudur.


X

Açıklama: Öğrenciler proje kapsamında mühendislik uygulamaları için gerekli olan farklı teknikleri kullanmaktadırlar.


X

Açıklama: Öğrencilere katı atık yönetimi ile ilgili iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi verilmekte, girişimcilik konusunda teşvik edilmektedir. (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: Öğrenciler projeleri için yaptıkları çalışmalarda farklı disiplinlerden kişilerle iletişim kurmakta ve gerekli işbirliğini sağlamaktadır. (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X

Açıklama: Proje sunumlarında bu beceriyi kullanmaya ihtiyaç olabilmektedir. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Katı atık yönetimiyle ilgili ülkemizin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde dinamik bir yapı olması nedeniyle, öğrencilerin yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmaları gerekmektedir. (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Öğrenciler projelerini kendilerinin yapması yönünde teşvik edilmektedir.


X

Açıklama: Ders kitabı ve kaynakları İngilizce’dir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X


Sayfa 211

Açıklama: İncelenen problemler güncel sorunları içermektedir. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını içermektedir.

Düzenleyen: Doç. Dr. Müfide BANAR Y.Doç.Dr. Aysun ÖZKAN Tarih: Haziran 2013


Sayfa 212

DERS TANIMLAMA FORMU Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ

Dersin Kodu ve Adı ÇEV427 AIR POLLUTION CONTROL (HAVA KİRLİLİĞİNİN KONTROLÜ

Yarıyıl VII


AKTS Kredisi 4,5 Ders Türü Zorunlu Ders Dili İngilizce Ön şartlar Yok

Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Eftade GAGA Y. Doç. Dr. Ozan Devrim YAY

Gruplar/Sınıflar - Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 10:00-11:00 Genel Amaç: Dersin amacı, hava kirliliğinin kontrolüne yönelik temel bilgileri vermek ve öğrencilere mesleki hayatlarında bu konuyla ilgili karşılaşacakları sorunların çözümü için hazırlıklı olmalarını sağlayacak temel bilgileri kazandırmaktır Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci

1. Hava kirliliği kontrol stratejileri geliştirebilecektir. a. Yalnızca ikincil giderim yöntemleriyle yetinmeyip; atmosferde seyreltme, proses değişiklikleri; kaynak

geri kazanımı konularını da kontrol yöntemleri olarak uygular b. Atmosferik seyrelme ile ilgili temel hesaplamaları Gauss dağılım yöntemiyle yapar. c. Kontrol teknolojilerinin ekonomik analizini hesapları ile birlikte yapar d. Yanma ve yanma dışı kaynaklarda hava kirliliği kontrolü ve motorlu taşıt araçlarından kaynaklanan

emisyonların kontrolü ile ilgili hesaplamalar ve tasarımlar yapar. 2. Temel hava kirleticileri için giderim yöntemlerini tasarlayabilecektir.

a. Kükürt oksitler için kontrol ve giderim tekniklerini tasarlar b. Azot oksitler için kontrol ve giderim tekniklerini tasarlar c. Partikül madde için kontrol ve giderim tekniklerini tasarlar d. Uçucu organik bileşikler için kontrol ve giderim tekniklerini tasarlar e. Hava kirliliği kontrol ekipmanları tasarımı ile ilgili uygulamaları hesaplarıyla birlikte yapar

3. Hava kirliliği kontrolü ile ilgili mevzuatı kullanabilecektir. a. Farklı endüstriyel tesisler için mevzuatın gerekli kısmını seçer b. Hava kirliliğine katkı değerlerini hesaplayarak mevzuattaki sınır değerlerle karşılaştırarak yorumlar c. Mevzuatta belirtilen tesis tasarım kriterlerini kendi tasarımlarında uygular

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim elemanı dersi öğrencilere anlatır. Öğrenciler öğretim sürecine katılır. Öğretim elemanı her aşamada öğrenilen bilgileri değerlendirir; üzerine yeni bilgiler öğretir. Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla, verilen ödevleri zamanında yapmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler. Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)


Ödevler Kısa sınavlar Dönem Sonu Sınavı X 40


Sayfa 213


1 Hava Kirliliği Kontrol Stratejileri: Atmosferde seyreltme, Proses değişiklikleri; Kaynak Geri Kazanımı, İkincil Kontrol Yöntemleri;

2 Hava Kirliliği Kontrol Metodları; Sabit Emisyon Kaynaklarında Kullanılan Gaz ve Toz Giderme Sistemleri:,

3 Yanma ve Yanma Dışı Kaynaklarda Hava Kirliliği Kontrolu; 4 Motorlu Taşıt Araçlarından Kaynaklanan Emisyonların Kontrolu; 5 Kükürt Oksitler için kontrol ve giderim teknikleri 6 I.ARASINAV 7 Azot Oksitler için kontrol ve giderim teknikleri 8 Partikül Madde Kontrol Sistemleri 9 Uçucu Organik Bileşikler için kontrol ve giderim teknikleri

10 Hava kirliliği kontrol ekipmanları tasarımı ile ilgili uygulamalar 11 Hava kirliliği kontrol ekipmanları tasarımı ile ilgili uygulamalar 12 II.ARASINAV 13 Bazı Endüstriyel Tesislerde Hava Kirliliği Kontroluna Yönelik Uygulamalar; 14 Kontrol Teknolojilerinin Ekonomik Analizi.


De Nevers N., Air Pollution Control Engineering, Mc Graw Hill, (1998). Heumann, William L., Industrial air pollution control systems / William L.

Heumann. – New York : McGraw-Hill, c1997. Cheremisinoff, Nicholas P., Handbook of air pollution prevention and control /

Nicholas P. Cheremisinoff. – Amsterdam : Butterworth-Heinemann, c2002. Wark, Kenneth., Air pollution : its origin and control / Kenneth Wark, Cecil F.

Warner, Wayne T. Davis. – 3rd ed. – Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley, c1998

Air quality control handbook / E. Roberts Alley & Associates, Inc. – New York : McGraw-Hill, c1998

Bretschneider, Boris., Air pollution control technology / Boris Bretschneider and Jirı Kurfürst ; translation, Madeleine Stulıkova. – Amsterdam : Elsevier, 1987.

Baumbach, Günter., Air quality control : formation and sources, dispersion, characteristics and impact of iar pollutants ... / Günter Baumbach ; with the assistence of K. Baumann ... [et al.]. – Berlin : Springer, c1996.


Sayfa 214



(A) Eğitim

(a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Hava kirliliği kontrolü tasarımlarında matematik bilgisi yoğun olarak kullanılmaktadır (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Pek çok giderim yöntemi fiziksel-kimyasal prensipler üzerine kuruludur. Tasarımlar da bunlara göre yapılır


X

Açıklama: Bazı tasarımların hesaplarını kolaylaştırmak için temel bilgisayar yazılımları kullanılır


Açıklama: Hava kirliliği kontrolü yaklaşımları ve giderim yöntemleri, kimya mühendisliği, makine mühendisliği gibi diğer mühendislik alanlarıyla da ilişkilidir. Ders kapsamında elde edilen bilgi, tasarımlar ile uygulamaya geçirilir


Açıklama:


X

Açıklama: Ders kapsamında elde edilen bilgi, tasarımlar ile uygulamaya geçirilir (B)Problem Çözme, Tasarım


Açıklama:


Açıklama: Dersin önemli bir kısmı, hava kirleticilerinin arıtımı amaçlı giderim yöntemleri ile ilgilidir


X

Açıklama:. Hava kirliliği kontrolü, ders kapsamında, sadece ikincil giderim yöntemleriyle değil, kaynakta kazanım, atmosferik dağılımın iyileştirilmesi gibi yanlarıyla ele alınır


X

Açıklama: Hava kirleticilerinin kontrolü ve giderimine yönelik çok farklı yöntemler (klasik ve yeni) öğretilir. Gerekli görüldüğü yerde, tasarımlar .bilgisayar yazılımlarıyla desteklenir


X

Açıklama: Hava kirleticilerinin kontrolü ve giderimine yönelik çok farklı yöntemler (klasik ve yeni) öğretilir. Gerekli görüldüğü yerde, tasarımlar .bilgisayar yazılımlarıyla desteklenir (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Öğrenciler dönem projelerini sözlü olarak da sunmaktadır.


Açıklama: Özellikle mevzuat alanındaki sürekli değişimin üzerinde durularak, bunların takibi ile ilgili özel vurgu yapulmaktadır (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama:


X

Açıklama: Derste kullanılabilecek çoğu kaynak İngilizcedir. (D) Çevre Bilinci


Sayfa 215

(d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: : Hava kalitesi ve kontrolü başlıkları, ilgili Türkiye’den örneklerle pekiştirilmektedir.



Sayfa 216

DERS TANIMLAMA FORMU Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV438 ÇEVRE YÖNETİMİ Yarıyıl VIII


AKTS Kredisi 6,0 Ders Türü Zorunlu Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok

Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof. Dr. Tuncay Döğeroğlu Prof. Dr. Alper Çabuk Y. Doç. Dr. Ozan Devrim YAY

Gruplar/Sınıflar A/B Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 10:00-11:00 Genel Amaç: Çevre Mühendisliği eğitiminde ihtiyaç duyulan çevre yönetimini sosyal, hukuki ve ekonomik boyutu ile bütün olarak değerlendirilmesi konusunda yeterlilik kazandırmaktır.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci 1.Çevresel faktörleri teknik, sosyal, hukuki ve ekonomik boyutların tümünü göz önünde bulundurarak değerlendirebilecektir. 1.1.Çevre yönetiminde sürdürülebilirliğin gereklerini açıklar. 1.2.Çevresel problemlerin çözümünde teknik, sosyal, hukuki ve ekonomik boyutların tümünü irdeler. 1.3. Çevre yönetiminde karar verme mekanizmalarını yorumlar. 1.4. Mesleki ve Çevresel etik bilincini kazanır 2.Optimum kaynak kullanımı ve çevre kalitesinin korunması konusunda çevre ekonomisi problemlerini çözebilecektir. 2.1.Çevresel kaynakların ekonomik değerini çeşitli teknikler yardımıyla belirleyebilir. 2.2.Çevre kirliliğinde düzeltici ve önleyici faaliyetlerin fayda/maliyet hesabını ve değerlendirmesini yapar. 3.Çevre sistemlerini bütünleşik bir yaklaşımla analiz edebilecektir. 3.1. Çevre sistemleri (hava, su, toprak) arasındaki ilişkileri ve geçişleri betimler. 3.2. Çevre sistemleri ile ilgili problemlerini bütünleşik bir yaklaşımla değerlendirir 4.Yeni kurulacak tesisler için Çevresel Etki Değerlendirme (ÇED) raporunu hazırlayabilecektir. 4.1.ÇED Raporu için gerekli verileri toplar. 4.2.Topladığı verileri değerlendirir. 4.3.Kurulması planlanan tesisten kaynaklanacak kirletici seviyelerini öngörü tekniklerini kullanarak hesaplar. 4.4. ÇED çalışmaları kapsamında tesis için yer seçiminde çoklu kriterlerin değerlendirilmesinde Coğrafi Bilgi Sistemini (ARC GIS yazılımını )kullanır. 4.5. Kurulması planlanan tesis için uygun yer seçimini yapar. 4.6.ÇED Raporunu yazar.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim elemanı dersi öğrencilere anlatır. Öğrenciler öğretim sürecine katılır. Öğretim elemanı her aşamada öğrenilen bilgileri değerlendirir; üzerine yeni bilgiler öğretir. Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla, verilen ödevleri zamanında yapmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler.


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde

(%)


Kısa sınav/uygulama X 11


Sayfa 217

Projeler X 55


DERS PLANI

Hafta Konular 1 Çevre Yönetimi dersinin genel tanıtımı ve giriş

2 Çevre Yönetiminde Taraflar ve Kriterler;

3 Çevre Yönetmeliklerinin Tasarımı ve Uygulanması

4 Çevre Planlaması ve Yönetiminde İnsan ve Biyolojik Merkezli Yaklaşımlar Çevre Etiği

5 Çevre Kaynaklarına Ekonomik Değer Biçme ve Kaynakların PaylaşımıÇevresel Kanunların Uygulanması-Kirletici Deşarj Ücreti Programları

6 I.ARASINAV

7 Çevresel Etki Değerlendirme (ÇED) Süreci-Halkın Katılımı ve Çevre Konusundaki Anlaşmazlıkların Çözümü

8 Hava ve Su Ortamları ve Biyolojik, Kültürel ve Sosyoekonomik Çevre Ortamlarına Etkiler ve Yönetim Programları

9 Çevre Yönetim Sistemi Uygulamaları

10 Çevresel Riskler ve Yönetimi; Maruziyet modellerinin değerlendirilmesi

11 Çevre Sistemleri İçin Model Oluşturma Süreçleri

12 II.ARASINAV

13 Estetik Kirlilik Faktörleri (Koku ve Gürültü Etkileri); Görsel Çevre Kalitesinin Simülasyonu ve Değerlendirilmesi

14 Öğrencilerin Proje sunuşları ve tartışılması


De Nevers N., Air Pollution Control Engineering, Mc Graw Hill, (1998). Heumann, William L., Industrial air pollution control systems / William L. Heumann. –

New York : McGraw-Hill, c1997. Cheremisinoff, Nicholas P., Handbook of air pollution prevention and control /

Nicholas P. Cheremisinoff. – Amsterdam : Butterworth-Heinemann, c2002. Wark, Kenneth., Air pollution : its origin and control / Kenneth Wark, Cecil F. Warner,

Wayne T. Davis. – 3rd ed. – Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley, c1998 Air quality control handbook / E. Roberts Alley & Associates, Inc. – New York :

McGraw-Hill, c1998 Bretschneider, Boris., Air pollution control technology / Boris Bretschneider and Jirı

Kurfürst ; translation, Madeleine Stulıkova. – Amsterdam : Elsevier, 1987. Baumbach, Günter., Air quality control : formation and sources, dispersion,

characteristics and impact of iar pollutants ... / Günter Baumbach ; with the assistence of K. Baumann ... [et al.]. – Berlin : Springer, c1996.


Sayfa 218



(A) Eğitim


Açıklama: Ders kapsamında gerçekleştirilen ekonomik analizlerde matematik bilgisinden yararlanılmaktadır


Açıklama: Ders kapsamında uygulama için seçilen faaliyetin çevresel etkilerinin belirlenebilmesi için, faaliyetin içerdiği kimyasal-fiziksel süreçlerin araştırılması zorunlu hale gelmektedir


X

Açıklama: Öğrenciler, ÇED’de önemli bir araç olan CBS analizlerine yönelik en kuvvetli yazılımlardan birini kullanabilir hale gelmektedir


Açıklama: Dört yıllık eğitim boyunca edinilen bilgilerin pek çoğunun kullanılmasını gerektiren bir ÇED uygulaması gerçekleştirilmektedir. Öğrenciler, özellikle yer seçimi çalışmalarında jeoloji gibi bazı alanlarda ekstra araştırma ihtiyacı duymaktadır


Açıklama: Dört yıllık eğitim boyunca edinilen bilgilerin pek çoğunun kullanılmasını gerektiren bir ÇED uygulaması gerçekleştirilmektedir. Öğrenciler, özellikle yer seçimi çalışmalarında jeoloji gibi bazı alanlarda ekstra araştırma ihtiyacı duymaktadır


X

Açıklama: Dört yıllık eğitim boyunca edinilen bilgilerin pek çoğunun kullanılmasını gerektiren bir ÇED uygulaması gerçekleştirilmektedir



Açıklama:


Açıklama: ÇED çalışması kapsamında ele alınan faaliyet türleri, çevresel etkilerin azaltılması için çoğunlukla arıtım sistemleri gerektirmekte ve öğrenciler bu bilgilerini uygulama şansı bulmaktadır


X

Açıklama:. Dersin önemli bir kısmını oluşturan ÇED çalışması, bu program çıktısında tanımlanan yetkinliklerle bire bir örtüşmektedir.


X

Açıklama: Çevre kaynaklarının ekonomik değerlendirilmesine kullanılan pek çok farklı yöntem, dersin kapsamında ele alınmaktadır. CBS gibi önemli bir araç hakkında uygulamalı bilgi verilmektedir

(b-5) Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık becerisi

X

Açıklama: Ders kapsamında yürütülen ÇED Projesi, çevre mühendisliği programında yer alan hemen tüm başlıkların entegre ele alındığı, en kapsamlı projelerden biridir. (C) Sosyal Gelişme


Açıklama: Dersi veren öğretim üyelerinden biri peyzaj mimarıdır. Her yıl farklı disiplinlerden katılımcılar seminerler vermektedir. ÇE çalışmasının doğası gereği de diğer disiplinlerle ilgili ek araştırmaya gerek duyulmaktadır.


Açıklama: Gerçekleştirilen ÇED uygulaması, grup çalışmasını zorunlu hale getirmektedir :Ayrıca dönem sonunda öğrencilerin projelerini, herkesin katılıma açık bir toplantıda sunmaları ve her öğrencinin söz alması


Sayfa 219

beklenmektedir.


Açıklama: Özellikle mevzuat alanındaki sürekli değişimin üzerinde durularak, bunların takibi ile ilgili özel vurgu yapılmaktadır


Açıklama: Etik tartışmaları, dersin kapsamında yer almaktadır. Ayrıca mümkün olduğu dönemlerde, konuyla ilgili özel çalışmalar yürüten uzmanların katıldığı seminerler düzenlenmektedir


X

Açıklama: Derste kullanılabilecek çoğu kaynak İngilizcedir.

(D) Çevre Bilinci


Açıklama: Türkiye’deki ve diğer bazı ülkelerdeki çevre yönetimi yapılanması hakkında bilgiler verilmektedir


Açıklama: : Çevre politikaları, çevre hareketlerinin tarihsel gelişimi, Türkiye’deki ve diğer bazı ülkelerdeki çevre yönetimi yapılanması hakkında bilgiler verilmektedir



Sayfa 220


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 442-TEHLİKELİ ATIK YÖNETİMİ Yarıyıl VII


AKTS Kredisi 3,5 Ders Türü Zorunlu Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Y.Doç. Dr. Aysun ÖZKAN Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi15:00-16:00 Genel Amaç: Tehlikeli Atık Yönetiminin temel prensiplerini öğrenmek ve uygulamada çıkabilecek sorunlara teknik, yasal ve ekonomik çözümler üretebilmeyi sağlamaktır.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci 4. Genel tehlikeli atık yönetimiyle ilgili tüm kavramları öğrenerek, konuyu teknik, yasal ve ekonomik

boyutlarıyla değerlendirebilecektir. a. Tehlikeli atık yönetiminin esaslarını tanımlar. b. Tehlikeli atık yönetim sisteminin kurulması için gerekli teknik hususları irdeler. c. Tehlikeli atık yönetimi ile ilgili yasal mevzuatı kullanır. d. Tehlikeli atık yönetim sisteminin ekonomik analizini yapar.

5. Bir Tehlikeli Atık Geri Kazanım Tesisi tasarlayabilecektir. a. Geri kazanılacak tehlikeli atık türüyle ilgili verileri toplar. b. Söz konusu tehlikeli atıktürü için geri kazanım prosesini tasarlar. c. Kurulacak tesis için lisans alma ile ilgili yasal işlemleri yürütür.

6. Bir şirket için Tehlikeli Atık Yönetim Sistemi planlayabilecektir. a. Tehlikeli Atık Yönetim Planı için gerekli verileri toplar. b. Tehlikeli Atık Yönetim Planı için gerekli analizleri yapar/yapılmasını sağlar. c. Topladığı verilere göre prosesin tümü içi kütle denkliği kurar. d. Tehlikeli atıkları özelliklerine göre sınıflandırır. e. Tehlikeli atıklarla ilgili kirlilik önleme tekniklerini uygular. f. Tehlikeli atıkların geri kazanım sistemini kurar. g. Tehlikeli atıklar için uygun arıtım sistemlerini tasarlar. h. Tehlikeli atıklar için uygun bertaraf sistemlerini tasarlar.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde dersin teorisinin aktarılması, yardımcı öğretim elemanı tarafından uygulamalı problem çözümü, şeklindedir.


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X (2 adet) 40 (20+20)

Kısa Sınavlar X 20



Sayfa 221


1 Tehlikeli Atık Yönetiminin esasları

2 Tehlikeli atıklarla ilgili kimyasal kavramlar

3 Tehlikeli atığın tanımlanması

4 Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Fizikokimyasal prosesler

5 Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Fizikokimyasal prosesler


7 Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Isıl yöntemler

8 Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Isıl yöntemler

9 Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Stabilizasyon ve solidifikasyon

10 Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Stabilizasyon ve solidifikasyon

11 Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Düzenli depolama


13 Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Düzenli depolama

14 Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Biyolojik arıtım


1. “Tehlikeli Atık Yönetimi Ders Notları” Aysun Özkan Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2013 2. “Hazardous Waste Management” Michael D. LaGrega, Phillip L. Buckingham, Jeffrey C. Evans McGraw-Hill, 1202p., Singapore, 2001. 3. “Integrated Solid Waste Management” George Tchobanoglous, Hilary Theisen, Samuel Vigil McGraw-Hill, 978p., Singapore, 1993 4. “Handbook of Solid Waste Management” George Tchobanoglous and Frank Kreith McGraw-Hill Handbooks, Quebecor/Martinsburg, 2002


Sayfa 222



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Derste yapılan projelerde matematik ve istatistik bilgilerine ihtiyaç olduğundan, öğrenciler matematik bilgilerini uygulama becerilerini arttırmaktadır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: İncelenen tehlikeli atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından kullanılmaktadır.


X


Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X

Açıklama: -


X

Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir. (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X

Açıklama: Öğrenciler katı atık arıtım sistemlerinin tasarımını yapmaktadırlar.


X

Açıklama: -Tehlikeli atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal etkilerini dikkate alma ve çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz konusudur.


X



X

Açıklama: Öğrenciler girişimci olmaları yönünde teşvik edilmektedir. (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: Öğrenciler projeleri için yaptıkları çalışmalarda farklı disiplinlerden kişilerle iletişim kurmakta ve gerekli işbirliğini sağlamaktadır. (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Proje sunumlarında bu beceriyi kullanmaya ihtiyaç olabilmektedir. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Tehlikeli atık yönetimiyle ilgili ülkemizin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde dinamik bir yapı olması nedeniyle, öğrencilerin yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmaları gerekmektedir. (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Öğrenciler projelerini özgün yapmaları yönünde teşvik edilmektedir.


X

Açıklama: Ders kitabı ve kaynakları İngilizce’dir. (D) Çevre Bilinci


Sayfa 223

(d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: İncelenen problemler güncel sorunları içermektedir. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını içermektedir.

Düzenleyen: Y.Doç. Dr. Aysun ÖZKAN Tarih: Haziran 2013


Sayfa 224



Dersin Kodu ve Adı ÇEV 445 ÇEVRE MODELLEME

Yarıyıl I


AKTS Kredisi 4.5 Ders Türü ZORUNLU Ders Dili İNGİLİZCE Ön şartlar - Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof. Dr. Erdem Ahmet Albek Gruplar/Sınıflar - Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi 14:00 – 16:00 Genel Amaç: Dersin amacı matematiksel modelleme prensiplerini öğrenmek ve Çevre Bilimlerinde ve Mühendisliğinde çeşitli problemlere uygulamaktır.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Çevre bilimleri ve mühendisliğinde modelleme alanlarını sınıflandırabilecek ve modellemenin temel kavramlarını tanımlayabilecektir. 1.1 Farklı sistemler için kullanılabilecek modelleri sınıflandırır. 1.2 Doğrusal ve doğrusal olmayan, teorik ve ampirik, zamana bağımlı ve bağımsız modelleri ayırt eder. 1.3 Model denklemlerinin bileşenlerini tanımlar. 1.4 Kalibrasyon ve verifikasyon süreçlerini tanımlar ve açıklar. 2. İyi karışmış sistemleri tanımlayabilecek, bu sistemlerin temel bileşenlerini ayırt edebilecek ve bu sistemler ile ilgili modelleri oluşturup çözebilecektir. 2.1 Kütle denkliği kurabilir ve değişik yüklere karşı sistemin davranışını hesaplar. 2.2 İyi karışmış sistemlerde zamana bağımlı basit denklemler üretir ve bu denklemleri çözer. 3. Bir boyutlu sistemleri tanımlayabilecek, bu sistemlerin temel bileşenlerini ayırt edebilecek ve bu sistemler ile ilgili modelleri oluşturup çözebilecektir. 3.1 Yatışkın koşullar altında birinci derece kirletici taşınım denklemini çözer, sistemin farklı yüklere karşı verdiği tepkiyi hesaplar ve yorumlar. 3.2 Farklı sistem konfigürasyonları için parametreleri hesaplar. 3.3 Kirletici yüklerinin çeşitli kriterlere göre paylaştırır. 3.4 Aerobik ve anaerobik koşullarda Streeter-Phelps denklemini temel haliyle çözer, parametrelerdeki değişikliklerin sistem çıktısına etkisini yorumlar. 3.5 Streeter-Phelps denkleminin modifikasyonlarını tanır. 4. Regresyon Modellerini tanıyacak ve verilere uygulayabilecektir. 4.1 Çevresel verilerin birbirleriyle ilişkilerini sınıflandırır. 4.2 En Küçük Kareler Yöntemi ile verilere doğru uydurma yöntemlerini kullanır ve doğrusal olmayan ilişkileri, doğrusal hale getirecek transformları kullandıktan sonra, doğru uydurur. 4.3 Elde ettiği sonuçları yorumlar, uygunsuzlukları ortaya çıkarır. 5. Belirsizlik analizinin temel kavramlarını tanıyacak ve modellere uygulayabilecektir. 5.1 Perturbasyon ve birinci derece hata analizi konularında gerekli denklemleri formüle eder. 5.2 Değişik modeller üzerinde uygulamalar yapar. 5.3 Monte Carlo analizini tanır. 6. Yaygın kullanım alanı bulan bazı modelleri tanıyacak, onlarla yapılmış örnek modelleme çalışmaları hakkında bilgi sahibi olacaktır. 6.1 HSPF, QUAL2 ve iklim modellerini tanır.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Düz anlatım, problem çözme Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X)

Yüzde (%)


Sayfa 225



Ödev X 20

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Modellemenin Çevre Bilimleri ve Mühendisliğinde Kullanım Alanları

Model türleri: Matematiksel ve fiziksel modeller 2 Model geliştirme sürecine genel bir bakış; Kalibrasyon ve sınama

3 İyi karışmış sistemlerin modellenmesi (Yatışkın koşullar)

4 İyi karışmış sistemlerin modellenmesi (Yatışkın olmayan koşullar)

5 İyi karışmış sistemlerin modellenmesi (Sayısal Çözümler)


7 Akarsuların modellenmesi (Genel prensipler)

8 Akarsuların modellenmesi (Kirletici yükü paylaştırımı)

9 Streeter-Phelps modeli (Aerobik koşullar)

10 Streeter-Phelps modeli (Anaerobik koşullar)

11 Regresyon Modelleri ve Uygulamaları


13 Belirsizlik Analizi (Perturbasyon, 1. Derece Hata Analizi, Monte Carlo simulasyonu)

14 Dünyada geniş çaplı kullanılan modeller hakkında bilgilendirme (havza modelleri (HSPF), akarsu modelleri (QUAL2E), Ekolojik modeller, İklim modelleri)


Chapra, S.C. (1997) Surface Water Quality Modeling, McGraw-Hill


Sayfa 226

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir. Öğrenciye Kazandırılması Amaçlanan Bilgi ve Beceriler 1 2 3(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi XAçıklama: Ders matematiksel modelleme üzerine olduğundan matematik ve istatistik bilgileri ve becerileri yüksek düzeyde kullanılmaktadır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Modelleme için seçilen süreçler bu bilgilerin kullanımını gerektirmektedir.


X

Açıklama: Bazı modelleme çalışmaları için bilgisayar kullanılmaktadır. (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Modelleme için seçilen süreçler bu bilgilerin kullanımını gerektirmektedir. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: -


X

Açıklama: Modelleme için seçilen süreçler bu bilgilerin kullanımını gerektirmektedir. (B)Problem Çözme, Tasarım


X

Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama: -


X

Açıklama: Modelleme için seçilen süreçler bu bilgilerin kullanımını gerektirmektedir. Ayrıca modelleme ile bu sözü edilen konularda karar verme süreçlerine katkı amaçlanmaktadır.


X

Açıklama: -


X

Açıklama: - (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: - (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: - (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: - (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Ödevlerde kopyaya karşı ve diğer etik konularda bilgilendirme yapılmaktadır.


X

Açıklama: Ders İngilizce okutulmakta, sınavlar ve ödevlerde tamamne İngilizce kullanılmaktadır. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: Uygulanan modeller bu konularda bilgi birikimi gerektirmekte ve elde edilen sonuçlar ile bilgiler arttırılmaktadır. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: Uygulanan modeller bu konularda bilgi birikimi gerektirmekte ve elde edilen sonuçlar ile bilgiler arttırılmaktadır.



Sayfa 227


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 447 WASTEWATER ENGINEERING Yarıyıl VII


AKTS Kredisi 4 Ders Türü Zorunlu Ders Dili İngilizce Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Mine Albek Gruplar/Sınıflar Yok


Genel Amaç: Öğrencinin, karşılaştığı atıksuyun genel özelliklerine göre değerlendirme yapabilmesi ve atıksu arıtımında kullanılan temel fiziksel, kimyasal ve biyolojik arıtım seçenekleri prensipleri ile tasarım ve işletim parametrelerini öğrenmesi ve tesis işletiminde karşılaşabilecekleri sorunlara mühendislik yaklaşımı içerisinde çözümler üretebilmeleri hedeflenmektedir.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Ders sonunda öğrenci,

1. Atıksuların nitelik ve niceliklerini sınıflandır. a. Atıksuyun kaynakları ve bileşenlerini listeler. b. Yerleşim yerinde oluşan atıksuyun karakteristiğini tanımlar. c. Atıksuyun fiziksel, kimyasal ve organikparametrelerin özelliklerine ve istenen standartlara göre arıtma

sistemi akım şemasını tasarlar. 2. Atıksu arıtımında yaygın olarak kullanılan arıtım kademeleri ve uygulanılan işlemleri tanır.

a. Evsel atıksu süreçlerinin tesis çıkış standartlarını yakalamak için yaygın olarak kullanılan arıtım kademelerini oluştur.

b. Bu kademelerde uygulanılan fiziksel ve biyolojik arıtımın ilkelerini kavrar. c. Çökelme teorisini ve tiplerini kavrar. d. Fiziksel arıtım işlemleri işletim problemlerini ve çözümleri irdeler e. Biyolojik arıtımdaki microorganizma büyüme kinetiklerini ifadesi ve bazı reaktör eşitliklerinin

matematiksel çıkarımını oluştur. f. Biyolojik süreçlerde özelliklerine göre karşılaşılabilen işletim problemlerini ve çözümleri irdeler.

3. Atıksu arıtımında ileri arıtım seçeneklerini tanır. a. Azot ve fosfor gideriminde kullanılabilen kimyasal ve biyolojik arıtım seçeneklerinin kavrar. b. Özellikle Biyolojik yolla Azot ve Fosfor gideriminin tanımlanması ve etkileyen şartlarını değerlendirir. c. Azot, fosfor ile azot ve fosforun birlikte giderildiği seçenekleri tanır.

4. Çamur bertarafı alternatiflerini sınıflandır. a. Çamur arıtımında aerobik ve anaerobik süreçleri kavrar. b. Diğer çamur arıtım ve bertaraf süreçlerini tanır.



işaretleyiniz

Yüzde (%)


Sayfa 228

Ara Sınavlar X

(2 ara sınav) 50


DERS PLANI

Hafta Konular

1.Hafta: Atıksuların niteliği ve niceliği: fiziksel karakteristikler

2.Hafta: Atıksuların niteliği ve niceliği: kimyasal ve biyolojik karakteristikler.

3.Hafta: Atıksu arıtımında ızgara, kum tutucu ve işletme problemleri

4.Hafta: Atıksu arıtımında çökeltme, yüzdürme ve işletme problemleri

5.Hafta: Atıksu arıtımında biyolojik süreçler: Bakteriyel büyüme ve substrat kinetiklerinin arıtıma

uygulanması

6.Hafta: Atıksu arıtımında biyolojik süreçler: Aktif çamur sistemi ve süreç kontrol

7.Hafta: Ara sınav I

8.Hafta: Atıksu arıtımında biyolojik süreçler: Aktif çamur sisteminde işletme problemleri ve Aktif çamur

modifikasyonları.

9.Hafta: Bağlı büyüme süreç tasarım parametreleri ve işletme problemleri.

10.Hafta: Nütrient giderimi: azot giderimi

11.Hafta: Nütrient giderimi: fosfor giderimi, azot ve fosforun birlikte giderilmesi seçenekleri

12.Hafta: Arasınav II

13.Hafta: Atıksu arıtımında anaerobik arıtım ve işletme problemleri.

14.Hafta: Çamur arıtım prosesleri.

Ders Kitabı

Önerilen

Kaynaklar

Okuma Listesi

Metcalf & Eddy (2003) Wastewater Engineering: Treatment and reuse, McGraw-Hill

Soli J. Arceivala (2002) Çevre kirliliği kontrolünde atıksu arıtımı, Türkçeye çevirenler: Ali H.

Balman ve Vahap Balman.

Hikmet Toprak (2000) Atıksu Arıtma Sistemlerin Tasarım Esasları, Cilt 1-2, D.E.Ü. Mühendislik

Fakültesi Basım Ünitesi

Syed R. Qasim (1999)Wastewater Treatment Plants: Planning, Design, and Operation, CRC

Press.

Yılmaz Muslu (1994) Atıksuların arıtılması, İstanbul Teknik Üniversite matbaası


Sayfa 229

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir. Öğrenciye Kazandırılması Amaçlanan Bilgi ve Beceriler 1 2 3 (A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Derste arıtım prensiplerinin matematiksel ifadesi ve tasarım ile ilgili örneklerde öğrenciler matematik bilgilerini uygulama becerilerini kullanmaktadırlar. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: İncelenen atıksu arıtım ve çamur bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından kullanılmaktadır. (a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: -


X

Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yöneliktir. (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: Atıksuların tanımlanması ve karakteristiğinin ortaya konması ve hatta tesis işletimi sırasında deneysel çalışma yapmak ve deney sonuçlarını yorumlamak zorundadırlar (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama: Öğrenciler atıksu arıtım proseslerinin tasarımını yapmaktadırlar.


X

Açıklama: Atıksu arıtma tesisi sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal etkilerini dikkate alma ve çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz konusudur. (b-4) Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma becerisi X Açıklama: ders kapsamında laboratuarda kullanımı yaygınlaşan cihazlar, mühendislik uygulama teknikleri ile arıtma tesisi işletimi konusunda teknikleri kullanmaktadırlar.


Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: - (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: - (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Faydalanılabilir su kaynaklarının azalması nedeniyle atıksu arıtımının önemini anlayarak bu alandaki yeni uygulamalardan haberdar olmaları ve bunları dikkate alarak çözüm üretmeleri gerekmektedir. (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Öğrenciler ödevlerini kendilerinin yapması yönünde teşvik edilmektedir. (c-5) mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi X Açıklama: Ders ve kaynaklar İngilizce’dir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: Ders sırasında su kaynaklarının önemi ve korunması konusunda atıksu arıtımın gerekliliği ve ileride karşılaşılabilecek sorunlar kısmen tartışılmaktadır. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: Atıksu arıtımı konusunda Avrupa birliğine uyum için Türkiye de standartların sıkılaştırılması ve uygulanabilecek prosesleri içermektedir.



Sayfa 230


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV320 Enerji Üretiminden Kaynaklanan Çevre Sorunları Yarıyıl V.


AKTS Kredisi 4 Ders Türü Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Ümran TEZCAN ÜN Gruplar/Sınıflar 3. Sınıf Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 14:00-15:00 Genel Amaç: Bu dersin amacı enerji ve çevrenin, sürdürülebilir kalkınma için büyük önem taşıdığını, enerji üretim ve tüketiminin yerel, bölgesel ve küresel düzeyde çevresel etkiler ürettiğini ve gelecek yıllarda karşı önlemler alınmadığı ve yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelinmediği takdirde enerji nedenli kirlilikte büyük artışlar olacağı bilincini öğrenciye vermektir.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Becerileri Dersin Spesifik amaçları kapsamında kazanımlar: 1)Dünyada ve Türkiye’de mevcut fosil enerji kaynaklarını, üretimini, tüketimini, iletimini ve verimliliğini öğrenecektir. 2)Fosil enerji kaynaklarının kullanım alanlarını ve çevresel etkilerini öğrenecektir. 3)Enerji üretiminde kullanılabilecek alternatif enerji kaynaklarını, Dünya’da ve Türkiye’deki potansiyellerini, teknolojilerini, mevcut uygulamalarını ve çevresel etkilerini öğrenecektir. 4)Her bir enerji kaynağının gelecek projeksiyonlarını ve son teknolojik gelişmeleri öğrenecektir. 5)Enerji üretim sistemlerini çevreci bir yaklaşımla analiz edebilecek, birbirlerine göre sahip oldukları üstünlükleri öğrenecektir . 6)Hazırlayacakları dönem ödevi kapsamında enerji üretim sistemleri hakkında bilgi toplama, değerlendirme ve yorumlama yeteneği kazanacaktır.


Slaytlar ile sunum Karşılıklı görüş alışverişi ve tartışma Öğrencilerin hazırladıkları dönem ödevlerini sunması


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X 40

Ödev X 20


DERS PLANI

Hafta Konular

1 Enerji sistemleri, enerji iletimi ve dağıtımı, enerji verimliliği ve ekonomisi Türkiyede elektik üretim ve tüketimi

2 Avrupa Birliği ve Türkiyede enerji politikaları: Enerji üretiminde çevre politikaları

3 Enerji sektöründen kaynaklanan kirlilik: Termik santraller ve çevresel etkileri

4 Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri: Hidrojen


Sayfa 231

5 Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri:Rüzgar.

6 I. Arasınav

7 Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri: Biyokütle, Jeotermal

8 Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri:Güneş, Yakıt Pilleri, Fotovoltaik Güç Sistemleri

9 Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri:Nükleer

10 Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri:Hidroelektrik

11 Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri:Deniz kökenli yenilenebilir enerji kaynakları Dalga enerjisi, Gelgit Enerjisi

12 II. Arasınav

13 Dönem Ödevi Sunuşları

14 Dönem Ödevi Sunuşları



(A) Eğitim

(a-1) 1 matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x Açıklama: (a-2) 2 fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x Açıklama:


x

Açıklama: (a-4) 4 mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi x Açıklama: (a-5) 5 sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme x Açıklama: Enerji kaynaklarının seçiminde insan konforunun yanında ekolojik dengelerinde dikkate alınması gerekliliği dersin tümünde vurgulanır.


x

Açıklama: Öğrenciler bu ders ile enerji üretim sistemlerinde oluşan çevresel etkileri saptayabilir ve alınabilecek önlemleri analiz edebilir.



x

Açıklama: - (b-2) 8 arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi x Açıklama:


x

Açıklama: Öğrenci enerji üretiminden kaynaklanan çevresel sorunlarının sadece bölgesel değil küresel boyutta inceleme gerekliliğini öğrenir.


x

Açıklama:


x


Sayfa 232

Açıklama:

(C) Sosyal Gelişme

(c-1) 12 disiplinlerarası çalışma becerisi x Açıklama:


Açıklama: Ders karşılıklı tartışma ve etkileşimli işlenir. Ayrıca öğrenci dönem ödevi olarak hazırladığı konuyu arkadaşlarına sunar.


x

Açıklama: Özellikle yenilenebilir kaynaklı enerji sistemlerinde gerçekleşen son uygulamalar bu ders kapsamında incelenir ve enerji üretim sistemleri ve enerji üretiminde gelecek yıllar için yapılan tahminler tartışılır.

(c-4) 15 mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme x

Açıklama: Enerji üretim sistemi ve kaynağının seçiminde sadece insan konforunun ve güç üretim değerlerinin dikkate alınmaması bilinci dersin tümü çerçevesinde verilmektedir.


x

Açıklama:

(D) Çevre Bilinci

(d-1) 17 çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi x

Türkiye’de enerji üretim ve tüketim tablosu, mevcut enerji kaynakları, enerji kaynağı seçim politikası ve uluslararası ilişkiler ders kapsamında tartışılır.

(d-2) 18 dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi

x

Dünyada enerji üretim ve tüketim tablosu, mevcut enerji kaynakları, yeni enerji kaynaklarının kullanımı ve ar-ge araştırmaları ders kapsamında her bir yenilenebilir enerji kaynağı için ayrı ayrı tartışılır. Yapılan teknik gezilerle enerji üretiminden kaynaklanan problemler yerinde tespit edilir.



Sayfa 233


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV322 ÇEVRE SAĞLIĞI Yarıyıl VI


AKTS Kredisi 3,0 Ders Türü Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Y. Doç. Dr. Semra MALKOÇ Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi 10:00-11:00 Genel Amaç: Öğrencinin, Çevre Sağlığı temel kavramlarını öğrenmesi ve Çevre ve insan sağlığı hakkında bilgilerin edinilmesini sağlanmasıdır.


1. Çevre bilinci ve çevre sağlığı kültürünü kazanacaktır. a. Çevre sağlığının temel kavramları hakkında bilgi sahibi olur. b. Çevre ve insan arasındaki ilişkileri değerlendirir. c. Çevre sorunları ile ilgili kavramlarını tanımlar.

2.Çevre sağlığını etkileyen nedenleri ve alınması gereken önlemleri tanımlayabilecektir. a. Hava kirliliği ve sağlık ilişkisinin temel özelliklerini ifade eder. b. Su kirliliği ile insan sağlığı arasındaki ilişkiyi yorumlar. c. Asit yağmurları, Sera gazları, Küresel ısınma kavramlarını tanımlar. d. Diğer kirlilik kaynaklarını değerlendirir.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde dersin teorisinin aktarılması ve öğrencilerin ödev sunumlarını yapmaları şeklindedir.


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X (1 adet) 30

Ödevler X 30


DERS PLANI

Hafta Konular 1 Çevre Sağlığı Kavramı, Tanım, Konular, Özellikler 2 Ekosistem 3 Çevre Sorunları ve Çevre Felaketleri 4 Çevre kirliliği nedenleri ve çeşitleri 5 Hava kirliliği ve iç ortam kirliliği nedenleri ve çeşitleri


Sayfa 234

6 Su kirliliği nedenleri ve çeşitleri 7 Asit yağmurları 8 Sera gazları 9 Küresel ısınma

10 Gürültü kirliliği 11 Ara Sınav 12 Elektromanyetik kirlilik 13 Görüntü kirliliği 14 Işık kirliliği


Ders notları (Fotokopisi ekte verilmektedir) Önerilen kaynaklar Çiçek, A. (2006) Çevre sağlığı, Anadolu Üniversitesi Yayın No: 1695 Açıköğretim Fakültesi Yayın No: 880, 2006. Karpuzcu, M (2005) Su temini ve çevre sağlığı Friis, R., H. (2007) Essentials of Environmental Health


Sayfa 235



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: - (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: İncelenen sistemlerin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından kullanıma sunulmaktadır.


X

Açıklama: - (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: -


X

Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir. (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama: -


X

Açıklama: -


X

Açıklama: -


X

Açıklama: - (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: Öğrenciler projeleri için yaptıkları çalışmalarda farklı disiplinlerden kişilerle iletişim kurmakta ve gerekli işbirliğini sağlamaktadır. (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Proje sunumlarında bu beceriyi kullanmaya ihtiyaç olabilmektedir. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Öğrencilerin yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmaları gerekmektedir. (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Pek çok derste olduğu gibi bu ders kapsamında verilen ödevlerde öğrenciler ödevlerini kendileri yapmaya teşvik edilmektedir.


X

Açıklama: Önerilen kaynakların bir kısmı İngilizce’dir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: İncelenen problemler güncel sorunları içermektedir. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını içermektedir.

Düzenleyen: Yrd. Doç. Dr. Semra MALKOÇ Tarih: 17.06.2013


Sayfa 236

DERS TANIMLAMA FORMU Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 326 Çevre Mühendisliğinde Bilişim Teknolojileri Yarıyıl VI


AKTS Kredisi 4 Ders Türü Mesleki Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok



Dersin Görüşme Saatleri/Yeri Cuma – 14:00-14:45 / Öğr. Elemanı Ofisi Dersin web sayfası: http://sgoncu.home.anadolu.edu.tr

Genel Amaç: Dersin amacı Çevre Mühendisliğinde kullanılmakta olan bilişim teknolojileri enstrümanlarının kapsamı, kullanım alanları ve yapıları hakkında yeterlilik kazandırmaktır.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Bilişim teknolojisinin anlamını ve Türkiye’nin bilişim teknolojilerindeki konumunu açıklayabilecektir.

1.1. Bilişim teknolojilerinin temel elemanlarını tanımlar. 1.2. Çevresel bilişim sistemlerinde 3 yollu nesne modelini tanımlar. 1.3. Türkiye’nin bilişim teknolojisindeki yerini INEXSK yaklaşımına göre açıklar.

2. Çevresel veri yönetiminin temel basamaklarını örnekleyebilecektir. 2.1. Çevresel veri yönetiminin bileşenlerini su kromotografik analizi örneği gibi uygulamalar bazında listeler.

3. Veri toplama, veri depolama, veri analizi ve karar verme mekanizmalarını tanımlayabilecektir. 3.1. Veri toplama esaslarını tanımlar. 3.2. Validasyon süreçlerini listeler. 3.3. Veri depolama ve veritabanı uygulamalarını tanımlar. 3.4. Simülasyon model sınıflarını listeler. 3.5. Online veritabanı türlerini sıralar.

4. Konu bazında çevre mühendisliğinde kullanılmakta olan bilişim teknolojisi enstrümanlarının bazılarını dönem projesi kapsamında örnekleyebilecektir. 4.1. Hava kalitesi modellemeleri ve ölçümlerinde bilişim teknolojileri konusunda örnek bilişim teknolojisi

enstrümanları bazında grup çalışması şeklinde ödev hazırlar. 4.2. Katı atık ve tehlikeli atık yönetiminde bilişim teknolojileri konusunda örnek bilişim teknolojisi

enstrümanları bazında grup çalışması şeklinde ödev hazırlar. 4.3. Su kalitesi monitorlaması ve ölçümünde bilişim teknolojileri konusunda örnek bilişim teknolojisi

enstrümanları bazında grup çalışması şeklinde ödev hazırlar. 4.4. Çevresel etki değerlendirme çalışmalarında bilişim teknolojileri konusunda örnek bilişim teknolojisi

enstrümanları bazında grup çalışması şeklinde ödev hazırlar. 4.5. Ulusal çevre veritabanı uygulamaları konusunda örnek bilişim teknolojisi enstrümanları bazında grup

çalışması şeklinde ödev hazırlar. 4.6. Uzaktan algılama teknolojileri konusunda örnek bilişim teknolojisi enstrümanları bazında grup çalışması

şeklinde ödev hazırlar. 4.7. Coğrafi bilgi sistemleri uygulamaları konusunda örnek bilişim teknolojisi enstrümanları bazında grup

çalışması şeklinde ödev hazırlar. 4.8. Diğer endüstriyel uygulamalar konusunda örnek bilişim teknolojisi enstrümanları bazında grup çalışması

şeklinde ödev hazırlar. 5. Konu bazında çevre mühendisliğinde kullanılmakta olan bilişim teknolojisi enstrümanlarının yapısı ile

çevresel veri yönetimi esaslarını bir araya getirebilecektir. 5.1. Hava kalitesi modellemeleri ve ölçümlerinde bilişim teknolojileri konusunda ele alınan bilişim

teknolojisi enstrümanlarını çevresel veri yönetiminin esasları kapsamında ifade eder 5.2. Katı atık ve tehlikeli atık yönetiminde bilişim teknolojileri konusunda ele alınan bilişim teknolojisi

enstrümanlarını çevresel veri yönetiminin esasları kapsamında ifade eder 5.3. Su kalitesi monitorlaması ve ölçümünde bilişim teknolojileri konusunda ele alınan bilişim teknolojisi


Sayfa 237

enstrümanlarını çevresel veri yönetiminin esasları kapsamında ifade eder 5.4. Çevresel etki değerlendirme çalışmalarında bilişim teknolojileri konusunda ele alınan bilişim teknolojisi

enstrümanlarını çevresel veri yönetiminin esasları kapsamında ifade eder 5.5. Ulusal çevre veritabanı uygulamaları konusunda ele alınan bilişim teknolojisi enstrümanlarını çevresel

veri yönetiminin esasları kapsamında ifade eder 5.6. Uzaktan algılama teknolojileri konusunda ele alınan bilişim teknolojisi enstrümanlarını çevresel veri

yönetiminin esasları kapsamında ifade eder 5.7. Coğrafi bilgi sistemleri uygulamaları konusunda ele alınan bilişim teknolojisi enstrümanlarını çevresel

veri yönetiminin esasları kapsamında ifade eder 5.8. Diğer endüstriyel uygulamalar konusunda ele alınan bilişim teknolojisi enstrümanlarını çevresel veri

yönetiminin esasları kapsamında ifade eder 6. Uygulamada kullanılan bilişim teknolojisi enstrümanlarını bilgisayar ortamında örnekleyebileceklerdir.

6.1. Hava kalitesi modellemeleri ve ölçümlerinde bilişim teknolojileri konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya donanımları kullanarak (data-show, bilgisayar v.b.) çeşitli görsel materyaller eşliğinde anlatır.

6.2. Katı atık ve tehlikeli atık yönetiminde bilişim teknolojileri konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya donanımları kullanarak (data-show, bilgisayar v.b.) çeşitli görsel materyaller eşliğinde anlatır.

6.3. Su kalitesi monitorlaması ve ölçümünde bilişim teknolojileri konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya donanımları kullanarak (data-show, bilgisayar v.b.) çeşitli görsel materyaller eşliğinde anlatır.

6.4. Çevresel etki değerlendirme çalışmalarında bilişim teknolojileri konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya donanımları kullanarak (data-show, bilgisayar v.b.) çeşitli görsel materyaller eşliğinde anlatır.

6.5. Ulusal çevre veritabanı uygulamaları konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya donanımları kullanarak (data-show, bilgisayar v.b.) çeşitli görsel materyaller eşliğinde anlatır.

6.6. Uzaktan algılama teknolojileri konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya donanımları kullanarak (data-show, bilgisayar v.b.) çeşitli görsel materyaller eşliğinde anlatır.

6.7. Coğrafi bilgi sistemleri uygulamaları konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya donanımları kullanarak (data-show, bilgisayar v.b.) çeşitli görsel materyaller eşliğinde anlatır.

6.8. Diğer endüstriyel uygulamalar konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya donanımları kullanarak (data-show, bilgisayar v.b.) çeşitli görsel materyaller eşliğinde anlatır.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım Gösterme Örnek Olay İncelemesi Takım/Grup Çalışması Rapor Hazırlama ve Sunma Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)




Sayfa 238



(A) Eğitim


Açıklama: Dersin kapsamı genel olarak sözel ağırlıklıdır, matematiksel veya istatistiksel bir çözüm kullanılmamaktadır.


Açıklama: Dersin içeriği bilişim teknolojilerine yöneliktir ve direkt olarak fizik, kimya ve mikrobiyoloji gibi bilgilerini edinme ve uygulama becerisi dersin kapsamında bulunmamaktadır.


x

Açıklama: Dersin içeriği çevre mühendisliğinde bilişim teknolojileri konusundadır.


Açıklama: İncelenen sistemler ve bilişim enstrümanları bunlardan haberdar olunmasına ve ileride ihtiyaç halinde kullanılmasına yöneliktir.


Açıklama: Türkiye ve dünya’nın bilişim teknolojisindeki yerinin bilinmesi açısından önemlidir.


x

Açıklama: İncelenen sistemler ve çevre mühendisliğindeki bilişim enstrümanlarından haberdar olunmasına ve ileride ihtiyaç halinde kullanılmasına yöneliktir.

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Bilişim teknolojileri ile ilgili temel açıklamalar 2 Türkiye’de bilişim teknolojileri 3 Çevresel veri yönetimine genel bir bakış 4 Çevresel veri toplama ve depolama 5 Çevresel veri analizi ve karar verme mekanizmaları 6 Arasınav I 7 Hava kalitesi modellemeleri ve ölçümlerinde bilişim teknolojileri, Ödev sunuları ve konu

tartışmaları 8 Katı atık ve tehlikeli atık yönetiminde bilişim teknolojileri, Ödev sunuları ve konu

tartışmaları 9 Su kalitesi monitorlaması ve ölçümlerinde bilişim teknolojileri, Ödev sunuları ve konu

tartışmaları 10 Çevre etki değerlendirme çalışmalarında bilişim teknolojileri, Ödev sunuları ve konu

tartışmaları 11 Ulusal çevre veri tabanı sistemi uygulamaları, Ödev sunuları ve konu tartışmaları 12 Arasınav II 13 Uzaktan Algılama (RS) teknolojileri, Coğrafi Bilgi Sistemleri (GIS) uygulamaları, Ödev

sunuları ve konu tartışmaları 14 Diğer endüstriyel uygulamalar, Ödev sunuları ve konu tartışmaları


Oliver Günther, Environmental Information Systems, Springer, Berlin, 1998. Nilgün B. Harmancıoğlu, Vijay P. Singh and M. Necdet Alpaslan, Environmental Data Management, Kluwer Academic, 1998.


Sayfa 239



Açıklama: Ders kapsamında deneysel bir uygulama bulunmamaktadır.




x

Açıklama: Bilişim teknolojilerinin neler olduğunun bilinmesi ile problemlerin çözümünde gerekli olan enstrümanların seçimi açısından önem arz etmektedir.


x

Açıklama: Bilişim teknolojilerinin neler olduğunun bilinmesi ile mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçlar hakkında geniş bir bilgi birikimine sahip olmaktadırlar.


x

Açıklama: Ders kapsamında, uygulama bazında sıklıkla karşımıza çıkabilecek bilişim enstrümanları incelenmektedir. Böyle en son teknolojik gelişimlerden haberdar olunabilmektedir.

(C) Sosyal Gelişme


Açıklama: Farklı disiplinler arası bir çalışma yapılmamaktadır.


Açıklama: Grup olarak hazırlanan ödevler ders kapsamında sunularak tartışma ortamı yaratılmakta ve interaktif olarak konular irdelenmektedir.


Açıklama: Bilişim teknolojilerinin hızlı bir gelişme süreci içerisinde olduğu ve devamlı takip edilmesinin gereği vurgulanmaktadır.


Açıklama: Pek çok derste olduğu gibi bu ders kapsamında verilen ödevlerde öğrenciler ödevlerini kendileri yapmaya ve sunmaya teşvik edilmektedir.


x

Açıklama: Ders Türkçe okutulmaktadır. Bunun yanı sıra ders kapsamında kullanılan kaynaklar İngilizcedir.

(D) Çevre Bilinci


Açıklama: Türkiye’nin bilişim teknolojilerindeki yerinin değerlendirilmesi yapılmaktadır.


Açıklama: Bilişim teknolojilerinden bahsedilirken örnek olaylar üzerinden gidilerek çevresel sorunlar da irdelenmektedir.

Düzenleyen: Yrd. Doç.Dr. Serdar GÖNCÜ

Tarih: 26.09.2012


Sayfa 240


Genel Amaç: Dersin amacı, su kalitesinin tanımlanmasındaki etken parametrelerin ölçülmesi değerlendirilmesi için izleme programlarının planlanmasını ve sonuçların değerlendirilmesi konusunda yeterlilik kazandırmaktır.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Su kirleticilerinin özellikleri ve kaynaklarını sınıflandırabileceklerdir.

1.1. Su kirleticilerini tanımlar. 1.2. Su kirletici kaynaklarını listeler.

2. Su ortamlarını karakterizasyonlarına göre ayırt edebileceklerdir. 2.1. Su ortamlarını listeler.

3. Su kalitesi izleme programlarını örnek olaylara göre planlayabileceklerdir. 3.1. Su kalitesi izleme programı kapsamında yapılan hesaplamaları yapar. 3.2. Su kalitesi izleme programındaki temel esasları listeler. 3.3. Su kalitesi izleme programı takvimi çıkartır.

4. Ölçüm parametreleri ve örnek alma yöntemlerini seçebileceklerdir. 4.1. Ölçüm parametreleri ve örnek alma yöntemlerini listeler. 4.2. Ölçüm ve örnek almada karşılaşılabilecek problemleri hesaplar.

5. Analiz yöntemlerini isimlendirebileceklerdir. 5.1. Analiz türlerini listeler. 5.2. İhtiyaca uygun analizleri adlandırır.

6. Su kalitesi verilerini çeşitli istatistiksel yöntemler kullanarak çözümleyebileceklerdir. 6.1. Su kalitesinin belirlenmesin kullanılan çeşitli ifadelerin istatistiksel olarak gerekli hesaplamalarını yapar.

7. Su kalitesi verinin zamana göre değişimlerini çözümleyebileceklerdir. 7.1. Su kalitesi zaman serileri ile ilgili temel hesaplamaları yapar.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım Gösterme Örnek Olay İncelemesi Ödev Hazırlama Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)



Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 408 Su Kalitesi Değerlendirmesi Yarıyıl VII


AKTS Kredisi 4,5 Ders Türü Zorunlu Mesleki Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok



Dersin Görüşme Saatleri/Yeri Salı – 14:00-14:45 / Öğr. Elemanı Ofisi Dersin web sayfası: http://sgoncu.home.anadolu.edu.tr


Sayfa 241

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Su Ortamlarının Karakterizasyonu

2 Su Kirleticilerinin Özellikleri ve Kaynakları

3 Su Kalitesi İzleme Programlarının Planlanması

4 Saha ve Ölçme Sıklığı seçimi

5 İzleme parametrelerinin seçimi

6 Arasınav I

7 Örnekleme Yöntemleri

8 Debi Ölçümleri

9 Fiziksel, kimyasal ve biyolojik parametrelerin örneklenmesi

10 Analiz yöntemleri

11 Sonuçların İstatistiksel Yöntemlerle İncelenmesi

12 Arasınav II

13 Su Kalitesi Bileşenlerinin Zamana Göre Değişimlerinin İncelenmesi

14 Bitirilmiş projelerin tanıtılması


Chapman, D. (1992) Water quality assessment : a guide to the use of biota, sediments and water in environmental monitoring, London, Chapman & Hall.


Sayfa 242



(A) Eğitim




Açıklama: Dersin kapsamında çeşitli sayısal uygulamalarda temel fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgisi kullanılmaktadır.


x

Açıklama: Dersin içeriğinde teknik çizim bulunmamaktadır. Fakat ders multimedya olanakları kullanılarak anlatılmakta ve gerektiğinde öğrenciler ödevlerini bilgisayar kullanarak yapmaktadırlar.




Açıklama: Konu bazlı anlatımda örneklerle konunun ifade edilmesinde Türkiye ve dünya’daki sosyal hususlar da paylaşılmaktadır.


x

Açıklama: Su kalitesinin ölçümü ve değerlendirilmesi konusunda temel bilgiler verilmektedir.



Açıklama: Deney tasarlama ve deney yapma tarzında uygulama olmamasına karşın deney sonuçlarında elde edilen su ve toprak kirliliği parametrelerin değerlendirmesi yapılmaktadır.




x

Açıklama: Su kirliliği gibi önemli çevresel problemlerin tespiti ve etkilerinin değerlendirilmesi için gerekli temel bilgiler verilmektedir.


x

Açıklama: Su kirliliği gibi önemli çevresel problemlerin tespiti ve etkilerinin değerlendirilmesi için çeşitli istatistik teknikleri ve bu tekniklerin uygulanabilmesi için excel gibi programların kullanımı sağlanmaktadır.


x

Açıklama: Ders kapsamında, uygulama bazında karşımıza çıkabilecek hesaplamalar kullanılmakta olup, ödevlerin hazırlanmasında bilgisayar kullanımı sağlanmaktadır.

(C) Sosyal Gelişme


Açıklama: Ders kapsamında disiplinlerarası bir çalışma olmamaktadır.


Açıklama: Dersin mümkün olduğunca interaktif olmasına çalışılmakta ve öğrencilerin derse katılması teşvik edilmektedir.


Açıklama: Su kalitesinin değerlendirilmesi konusunda pek çok yenilik olduğu ve yeni tekniklerin her zaman geliştirildiği öğrencilere vurgulanmaktadır.


Açıklama: Kirletici parametrelerin değerlendirilmesinde mevcut yasal yönetmelik ve uygulamalara göre


Sayfa 243

değerlendirme yapmaları konusunda örnek uygulamalar yapılmaktadır.

(c-5) Genel ve mesleki İngilizce’de mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde beceri x


(D) Çevre Bilinci


Açıklama: Kirletici bileşenlerin etkilerinin incelendiği kısımda ele alınmaktadır.


Açıklama: Çevre kirliğinin etkin bir şekilde değerlendirilmesi ve sorunların tespit edilmesi için çeşitli örnek uygulamalar bazında konular irdelenmektedir. Düzenleyen: Yrd. Doç.Dr. Serdar GÖNCÜ

Tarih: 25.02.2013


Sayfa 244



Dersin Kodu ve Adı ÇEV 423 Çevre Bilimlerinde Uzaktan Algılama ve CBS Uygulamaları

Yarıyıl Bahar


AKTS Kredisi Ders Türü Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof. Dr. Can AYDAY Gruplar/Sınıflar Dersin Görüşme Saatleri Genel Amaç: Uzanktan Algılama ve CBS gibi yeni teknolojileri ve ugulama yöntemlerini çevre mühendisliği alanında uygulanmasını sağlamak. Öğrenme Çıktıları ve Alt Becerileri

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Slayt ile sunu ve Video gösterimi, bilgisayar başında uygulama yapmak.Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)


DERS PLANI

Hafta Konular 1 Uzaktan Algılama Nedir? UA’nın Tarihçesi 2 Uzaktan Algılamada Veri Toplama ve Sağlama 3 Uzaktan Algılamada Uydular 4 Uzaktan Algılamada Enerji Kavramı 5 Bazı cisimlerin spektral imzaları 6 I.Ara Sınav Haftası 7 UA’da Görüntü İşlem ve Analizi 8 UA Projelerinin Tasarımı 9 Uygulama 1

10 Uzaktan Algılamada Görüntü İyileştirme ve Sınıflandırma 11 Uygulama 2 12 II.Ara Sınav Haftası 13 CBS nedir? Uzaktan Algılama ile olan ilişkisi 14 CBS’de Analiz ve Yorumlama



Sayfa 245



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama:


X

Açıklama: (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: -


X



X

Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama:


X

Açıklama:


X

Açıklama:


X

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama:


X

Açıklama: (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama:


X

Açıklama: (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama:

Düzenleyen: Prof.Dr. Can AYDAY Tarih: 18 Haziran 2013


Sayfa 246


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 431 SU ARITIMI PROJESİ Yarıyıl VII


AKTS Kredisi 4 Ders Türü Mesleki Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç.Dr. Yusuf YAVUZ Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 15:00-16:00

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Proje planlaması yapabilecekler, suyun temin edilmesi ve su arıtma tesisine iletilmesi konularını

açıklayabileceklerdir. 1.1 Çeşitli kaynaklardan su temini konusunda dikkat edilmesi gereken esasları sıralar. 1.2 Suların arıtımının amacını açıklar, içme/kullanma sularının sahip olması gereken özelikleri irdeler. 1.3 Patojenik organizmaları, indikatör organizmaları tarif eder, kimyasal maddelerin sağlığa etkilerini açıklar. 1.4 Su arıtma tesisi için yer seçiminde dikkat edilmesi gereken hususları sıralar. 1.5 Suyun alındığı kaynağa veya sahip oldukları özelliklere göre arıtım şeması hazırlar. 2. Su arıtma tesisi tasarımında gerekli debi değerlerini hesaplayabileceklerdir. 2.1 İller Bankası Yöntemi vb. nüfus projeksiyon yöntemlerini kullanarak, gelecekteki nüfusu tahmin eder. 2.2 Nüfusun ihtiyacı olan su debisini ve özel, ticari, tarımsal ve hayvansal su ihtiyaçlarını çeşitli varsayımları kullanarak hesap eder. 3. Su arıtma tesisi havalandırma birimlerini tasarlayabileceklerdir. 3.1 Savak yükünü kullanarak savak boyunu hesap eder. 3.2 Kaskat havalandırıcı düşü yüksekliğini ve basamak sayısını hesaplar. 3.3 Basamak sayısına ve sıcaklık değerlerine bağlı olarak çıkış çözünmüş oksijen derişim değerlerini hesaplar ve yorumlar. 4. Hızlı karıştırma (koagülasyon), yavaş karıştırma (flokülasyon) ve çökeltim birimlerini

tasarlayabileceklerdir. 4.1 Her havuz için tasarım kriterlerini kullanarak tankları boyutlandırır. 4.2 Hızlı karıştırma ünitesi motor gücünü, enerji sarfiyatını ve karıştırıcı çapını hesaplar. 4.3 Hızlı karıştırma ünitesine dozlanması gereken alum miktarını belirler, eklenen alumla tepkimeye girecek alkalinite miktarını bulur. 4.4 Yavaş karıştırma ünitesi bölmelerindeki pedal alanlarını, motor güçlerini, pedalların suya göre bağıl hızlarını ve pedalların suya göre bağıl hızlarını hesaplar. 4.5 Çöktürme havuzu sayısını bulur, giriş ve çıkış yapılarını tasarlar, savak boyu ve savak yükünü hesap eder. 5. Yumuşatma ve sertlik giderimi ünitelerini tasarlayabileceklerdir. 5.1 Suyu sertliğine göre sınıflandırır. 5.2 Suyun yumuşatılması için gerekli kireç miktarını hesaplar, gerekli günlük kireç miktarını bulur. 5.3 Suyun yumuşatılması için gerekli soda miktarını hesaplar, gerekli günlük soda miktarını bulur. 5.4 Sertlik giderimi sonrası karbonizasyon havuzunu tasarlar, dozlanması gereken karbon dioksit miktarını hesap eder. 5.5 Yumuşatmadan çıkan çamur miktarını bulur. 6. Filtrasyon (süzme) ve dezenfeksiyon birimlerini tasarlayabileceklerdir. 6.1 Debiye bağlı olarak gerekli filtre sayısını hesaplar. 6.2 Filtrelerde kullanılacak dolgu malzemesi miktarını hesap eder. 6.3 Carman-Kozeny eşitliği ile filtre yatağının başlangıçtaki yük kaybını çıkarır ve filtre yatağında oluşabilecek maksimum yük kaybı değerini hesaplar. 6.4 Filtre geri yıkamasında gerekli hava ve su debisini ve filtre geri yıkama sıklığını belirler. 6.5 Dezenfeksiyon birimi boyutlarını hesap eder.


Sayfa 247

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Proje Planlaması

2 Nüfus Projeksiyonu, Su ihtiyacı, debi hesaplamaları

3 Su Karakteristikleri

4 Su Temini

5 Suların İletilmesi

6 I. Ara Sınav Haftası

7 Giriş Yapıları ve ızgaralar

8 Havalandırma Yapıları

9 Hızlı Karıştırma Yapıları, Flokülasyon Üniteleri

10 Çökeltme Yapıları

11 II. Ara Sınav Haftası

12 Yumuşatma ve sertlik giderimi

13 Filtre Yapıları

14 Dezenfeksiyon Üniteleri


1- Veysel Eroğlu, (1995) Su Tasfiyesi, İstanbul. 2- Droste, Ronald L. Theory and Practice of Water and Wastewater Treatment, John Wiley & Sons, 1997, USA. 3- Yılmaz Muslu, (2000) Su ve Atıksu Teknolojisi, İstanbul. 4- Reynolds, Tom D. Unit operations and processes in environmental engineering / Tom D. Reynolds, Paul A. Richards., 2nd ed., 1996, USA. 5- Soli J. Arceivala, (2002) Çevre Kirliliği Kontrolünde Atıksu Arıtımı, Ankara.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Tartışma Soru/Yanıt Uygulama-Alıştırma Sorun/Problem Çözme Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X 20




Sayfa 248



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Derste genellikle dört işlem kullanılıyor olmakla birlikte matematik bilgilerini uygulama becerilerini arttırmaktadır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Arıtımda fiziksel ve kimyasal unsurlardan yararlanıldığı için katkısı vardır. Ayrıca, dezenfeksiyon işlemi mikrobiyoloji bilgisi ve bu bilgiyi uygulama becerisi kazandırmaktadır. (a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Öğrenciler ders kapsamında bilgisayar programı kullanabiliyor ve tasarladıkları birimlerin çizimlerini yapıyorlar. (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Ders çevre mühendisliği bölümünün su arıtımı ile ilgili mühendislik uygulamalarını da kapsamaktadır. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: -


X

Açıklama: Ders konusu itibariyle çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi edinme ve uygulama becerisi kazandırmaya yöneliktir. (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama: Ders doğrudan bu becerileri kazandırmaya yöneliktir.


X

Açıklama: Ders özellikle içme/kullanma suyu arıtımı konusunda karşılaşılabilecek problemlerin anlaşılması, tanımlanması ve çözme becerisi kazandırmaya yöneliktir.


X

Açıklama:


X

Açıklama: Ders kapsamında öğrenciler proje yönetimi ve sürdürülebilirlik kapsamında bilgi almaktadırlar. (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: - (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Ders, öğrencilerin yaptıkları sunumlarla ve grup çalışmaları nedeniyle etkin iletişim kurma becerisine katkı sağlamaktadır. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Her geçen gün gelişen teknoloji nedeniyle su arıtımında kullanılabilecek yöntemler de değişmektedir. Bilginin güncellenmesi nedeniyle yaşam boyu öğrenme gerekmektedir. (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Öğrencilerin verilen ara raporları, nihai raporları zamanında getirmeleri sağlanmaktadır. Öğrencilere mühendislik etiği konusunda çeşitli konulardan bahsedilmektedir. (c-5) Genel ve mesleki İngilizce’de mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde beceri X Açıklama: Araştırma kapsamında ihtiyaçları olduğu kadar kullanılmaktadır. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını (içme/kullanma suyu temini ve arıtımı vb.) içermektedir.


Sayfa 249

(d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını içermektedir.

Düzenleyen: Doç.Dr. Yusuf YAVUZ Tarih: 08 / 01 / 2013


Sayfa 250


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 432 ATIKSU ARITIMI PROJESİ Yarıyıl VIII


AKTS Kredisi 4 Ders Türü Mesleki Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof.Dr. Yusuf YAVUZ Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 16:00-17:00

Genel Amaç: Dersin amacı öğrencilere atıksu arıtım tesisinin temel birimleri ve tasarımı hakkında bilgi vermektir.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Proje planlaması yapabileceklerdir. 1.1 Temel işlem ve arıtım yöntemlerini ve biyolojik arıtım yöntemlerini açıklar. 1.2 Aktif çamur sistemi, damlatmalı filtreler, stabilizasyon havuzları gibi çeşitli arıtım şemalarını oluştur. 1.3 Atıksu arıtma sistemi seçimi sırasında dikkat edilmesi gereken konuları sıralar. 2. Atıksu arıtma tesisi tasarımında gerekli debi değerlerini hesaplayabileceklerdir. 2.1 İller Bankası Yöntemi vb. nüfus projeksiyon yöntemlerini kullanarak, gelecekteki nüfusu tahmin eder. 2.2 Nüfus ve endüstriyel kuruluşlara ait bilgileri kullanarak atıksu debilerini hesap eder. 3. Arıtım tesisi giriş yapısını, kaba/ince ızgaraları tasarlayabileceklerdir. 3.1 Arıtma tesisi giriş yapısını tasarlar.

3.2 Manning eşitliği yardımıyla ızgarada su yüksekliğini hesaplar. 3.3 Kaba ve ince ızgarada çubuk sayısını bulur, Kirschmer eşitliğini kullanarak her iki ızgara için yük kaybı değerlerini hesaplar. 3.4 Izgaralarda tutulan katı madde miktarını hesaplar. 4. Kum tutucu ve dengeleme tankı tasarlayabileceklerdir. 4.1 Kum tutucuda hız kontrol savağı genişliğini hesap eder. 4.2 Çeşitli debi değerlerine karşılık gelen kum tutucu genişliği değerlerini bulur, bu değerler yardımıyla kum tutucu en kesitini çizer. 4.3 Kum tutucu uzunluğunu, bir günde tutulan kum miktarını, kum haznesi hacmini ve hazne boşaltma süresini hesaplar. 4.4 Saatlik kümülatif atıksu değerleri yardımıyla kümülatif hacim-zaman grafiği çizer, dengeleme havuzu hacmi hesaplar. 5. Ön çökeltim havuzunu tasarlayabileceklerdir. 5.1 Ön çöktürme havuzu tasarım kriterlerini kullanarak çöktürme havuzu bekletme süresini ve havuz boyutlarını bulur. 5.2 Çamur konilerine gelen çamur miktarını, çamur konisi boyutlarını ve koni temizlenme sıkılığını bulur. 5.3 Ön çöktürme havuzu giriş ve çıkış yapılarını tasarlar. 5.4 Havuzda birim zamanda oluşacak çamur miktarını hesap eder. 6. Havalandırma havuzunu tasarlayabileceklerdir. 6.1 Tasarım kriterlerini kullanarak havalandırma havuzu hacmini ve boyutlarını bulur. 6.2 Havalandırma havuzunda gerekli oksijen miktarını günlük ve saatlik olarak hesaplar. 6.3 Gerekli hava miktarını ve difüzör sayısını hesap eder. 6.4 Fazla çamur miktarını, çamur hacmini, geri devir oranını ve çamur yaşını hesaplar. 7. Son çökeltim havuzu ve dezenfeksiyon birimlerini tasarlayabileceklerdir. 7.1 Hidrolik yük ve çamura bağlı yüzey yükü değerlerini dikkate alarak son çöktürme havuzu yüzey alanı hesaplar.


Sayfa 251

7.2 Yüzey alanından yararlanarak havuz çapını ve hacmini hesap eder, bekletme süresi bularak doğruluğunu kontrol eder. 7.3 Havuz giriş ve çıkış yapılarını tasarlar. 7.4 Havuz çıkış savağının uzunluğunu ve savak yükü değerlerini hesap eder. 7.5 Dezenfeksiyon biriminin boyutlarını hesap eder. 7.6 Gerekli klor miktarını, depolama tankı ve klorlama ünitesi sayısını hesaplar. 8. Çamur yoğunlaştırma ve çamur çürütme birimlerini ve çamur kurutma yataklarını

tasarlayabileceklerdir. 8.1 Çamur yoğunlaştırma havuzu alanını, çapını, hacmini ve havuzda bekletme süresini hesaplar. 8.2 Çamur stabilizasyonunda kullanılacak aerobik çürütücünün hacmini, yüzey alanını, çapını ve yüksekliğini hesap eder. 8.3 Çamur susuzlaştırmaya gelen çamur miktarını ve susuzlaştırma sonrası çamur keki miktarını hesap eder.


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X 20



DERS PLANI

Hafta Konular 1 Atıksu Arıtma Tesisi-temel bilgiler

2 Temel bilgiler-yer seçim kriterleri

3 Temel bilgiler-nüfus projeksiyonu

4 Temel bilgiler-debi hesaplanması

5 Tesis ekipmanları-giriş yapısının ve kaba/ince ızgaraların tasarımı


7 Tesis ekipmanları- kum/yağ tutucuların tasarımı

8 Tesis ekipmanları-dengeleme ve ön çökeltme tankının tasarımı

9 Tesis ekipmanları-biyolojik arıtma ünitesinin tasarımı

10 Tesis ekipmanları- son çökelticinin tasarımı


12 Tesis ekipmanları-dezenfeksiyon ünitesinin tasarımı

13 Tesis ekipmanları-çamur yoğunlaştırma ünitesinin tasarımı Tesis ekipmanları-çamur çürütme ve deşarj borusu tasarımı

14 Atıksu arıtma tesisi-diğer ekipmanları hakkında bilgi verilmesi ve genel bir değerlendirmenin yapılması

Ders Kitabı Önerilen Kaynaklar

1- Eroğlu, Veysel, Atıksuların Tasfiyesi, Su Vakfı Yayınları, 2002, İstanbul

2- Tchobanoglous, George, Burton, Franklin R., Stensel, David H. Wastewater


Sayfa 252



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Derste genellikle dört işlem kullanılıyor olmakla birlikte matematik bilgilerini uygulama becerilerini arttırmaktadır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Arıtımda fiziksel ve kimyasal unsurlardan yararlanıldığı için katkısı vardır. Ayrıca, dezenfeksiyon işlemi mikrobiyoloji bilgisi ve bu bilgiyi uygulama becerisi kazandırmaktadır.


X

Açıklama: Öğrenciler ders kapsamında bilgisayar programı kullanabiliyor ve tasarladıkları birimleri çizimlerini yapıyorlar. (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Ders çevre mühendisliği bölümünün atıksu arıtımı ile ilgili mühendislik uygulamalarını da kapsamaktadır. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: -


X

Açıklama: Ders konusu itibariyle çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi edinme ve uygulama becerisi kazandırmaya yöneliktir. (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama: Ders doğrudan arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerileri kazandırmaya yöneliktir.


X

Açıklama: Ders özellikle atıksu suyu arıtımı konusunda karşılaşılabilecek problemlerin anlaşılması, tanımlanması ve çözme becerisi kazandırmaya yöneliktir.


X

Açıklama:


X

Açıklama: Ders kapsamında öğrenciler proje yönetimi ve sürdürülebilirlik kapsamında bilgi almaktadırlar.

(C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: - (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Ders, öğrencilerin yaptıkları sunumlarla ve grup çalışmaları nedeniyle etkin iletişim kurma becerisine katkı sağlamaktadır. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Her geçen gün gelişen teknoloji nedeniyle atıksu arıtımında kullanılabilecek yöntemler de değişmektedir. Bilginin güncellenmesi nedeniyle yaşam boyu öğrenme gerekmektedir.

Okuma Listesi

Engineering, Treatment and Reuse, Metcalf&Eddy, Inc., McGraw-Hill, 4th Ed., 2003,

USA.

3- Droste, Ronald L. Theory and Practice of Water and Wastewater Treatment, John Wiley

& Sons, 1997, USA.


Sayfa 253

(c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Öğrencilerin verilen ara raporları, nihai raporları zamanında getirmeleri sağlanmaktadır. Öğrencilere mühendislik etiği konusunda çeşitli konulardan bahsedilmektedir. (c-5) Genel ve mesleki İngilizce’de mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde beceri X Açıklama: Araştırma kapsamında ihtiyaçları olduğu kadar kullanılmaktadır. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını (atıksu arıtımı) içermektedir. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını içermektedir.

Düzenleyen: Prof.Dr. Yusuf YAVUZ Tarih: 05 / 07 / 2013


Sayfa 254


DERS PLANI

Hafta Konular 1 Suların geri kullanımı konusuna giriş 2 Suyun geri kullanımının gelecek için önemi 3 Yeniden kullanım için arıtma teknolojileri

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 443 SULARIN YENİDEN KULLANIMI Yarıyıl VII


AKTS Kredisi 4,5 Ders Türü Mesleki Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Yrd. Doç. Dr. Filiz Bayrakcı KAREL Gruplar/Sınıflar Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi 10:00 – 12:00

Genel Amaç: Çevre Mühendisliğinde su ve atıksu arıtımında ileri arıtım tekniğiolarak kullanılan yükseltgeme, elektrokimyasal süreçler, membran süreçleri ve çevre mühendisliğindeki uygulamaları ile ilgili öğrencilere gerekli bilgileri vermektir. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: 1) Suların yeniden kullanımının toplum sağlığı ve çevresel etkileri hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 2) Suların yeniden kullanımı için arıtma teknolojileri hakkında bilgi sahibi olacaklardır.

2.1 - Suların yeniden kullanımı için değerlendirmesini yapar 2.2 - Suların yeniden kullanımı için arıtım teknolojilerini sıralar

3) Yeniden kullanılacak suların arazi sulama ve tarımsal amaçlı kullanımı hakkında bilgi sahibi olacaklardır.

3.1 - Yeniden kullanılacak suyun özelliklerini kalitesini tanımlar 4) Yeniden kullanılacak suyun yeraltı suyu beslemesinde kullanabilirliği hakkında bilgi sahibi olacaklardır.

4.1 - Yeraltı suyu beslemesi metodlarını tanımlar 4.2 - Sistemde bulunabilecek kirleticileri tanımlar

5) Kentsel amaçlı geri kullanım hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 5.1 - Suların kullanım ihtiyacını ve alanlarını sıralar

6) Suların endüstriyel amaçlı geri kullanımını hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 6.1 - Suların endüstrilerde soğutma suyu olarak kullanımını açıklar

6.2 - Suların endüstriyel süreç suyu olarak kullanılabilirliğini açıklar


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar x 30 Ödev x 30 Dönem Sonu Sınavı x 40


Sayfa 255

4 Yeniden kullanım için arıtma teknolojileri ve geri kullanımda risk değerlendirme 5 Arazi sulama ve tarımsal amaçlı geri kullanım 6 I.Ara Sınav Haftası 7 Arazi sulama ve tarımsal amaçlı geri kullanım ve uygulamaları 8 Yeraltı suyu beslemesi 9 Yeraltı suyu beslemesi ve uygulamaları

10 Kentsel amaçlı geri kullanım 11 Kentsel amaçlı geri kullanım ve uygulamaları 12 II.Ara Sınav Haftası 13 Endüstriyel amaçlı geri kullanım 14 Endüstriyel amaçlı geri kullanım ve uygulamaları



Sayfa 256





x

Açıklama: (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi x Açıklama: (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme x Açıklama: -


x



x

Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi x Açıklama:


x

Açıklama:


x

Açıklama:


x



x



x




Sayfa 257



Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV444 KATI ATIK YÖNETİMİ PROJESİ Yarıyıl VIII


AKTS Kredisi 4,0 Ders Türü Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok

Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Müfide BANAR Y.Doç.Dr. Aysun ÖZKAN

Gruplar/Sınıflar A-B Dersin Görüşme Saatleri Cuma 15:00-16:00

Genel Amaç: Öğrencinin, kentsel ve endüstriyel katı atık yönetimiyle ilgili tüm sistemleri teknik, yasal ve ekonomik ölçütleri gözönüne alarak tasarlamasının sağlanmasıdır.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci 2. Genel katı atık yönetimiyle ilgili tasarım esaslarını öğrenerek, konuyu teknik, yasal ve ekonomik

boyutlarıyla değerlendirebilecektir. a. Bir katı atık yönetim sisteminin tasarımı için gerekli teknik hususları irdeler. b. Bir katı atık yönetim sisteminin tasarımı için gerekli yasal mevzuatı kullanır. c. Katı atık yönetim sisteminin ekonomik analizini yapar.

3. Kentsel katı atık yönetim sistemini kurabilecektir. a. Kentsel katı atıkların özelliklerine göre geri kazanım, arıtım ve bertaraf seçeneklerini birlikte

değerlendirir. b. Proses seçimi ve tasarımında yazılımları kullanır. c. Katı atık toplama ve taşıma sistemini tasarlar. d. Maddesel geri kazanım sistemini kurar. e. Ambalaj atıkları ayırma tesisi tasarlar. f. Kompostlama tesisi tasarlar. g. Atık yakma tesisi tasarlar. h. Düzenli depolama alanı tasarlar.

4. Endüstriyel bir tesiste atık yönetim sistemini kurabilecektir. a. Endüstriyel atıkların özelliklerine göre geri kazanım, arıtım ve bertaraf seçeneklerini birlikte

değerlendirir. b. Atık minimizasyonu çalışmasını yapar. c. Atık geri kazanım sistemini tasarlar.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde dersin teorisinin aktarılması, uygulamalı problem çözümü, öğrencilerin proje sunumlarını yapmaları şeklindedir.


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X (1 adet) 20 Proje X 20 Kısa Sınav (Ara raporlar) X 20 Dönem Sonu Sınavı X 40


Sayfa 258



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Derste yapılan projelerde matematik ve istatistik bilgilerine ihtiyaç olduğundan, öğrenciler matematik bilgilerini uygulama becerilerini arttırmaktadır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: İncelenen katı atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından kullanılmaktadır. (a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Öğrenciler proje çalışmalarında bazı yazılımları kullanmaktadır.


Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir. (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X

Açıklama: Proje çalışmalarında sosyal faktörler de göz önüne alınmaktadır.

(a-6) çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi X

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Ders hakkında genel bilgi, kapsam ve uygulamanın aktarılması 2 Grupların oluşturulup çalışma esaslarının belirtilmesi

Düzenli depolama sahası teorik bilgilendirme 3 Düzenli depolama tasarımı proje çalışması 4 Düzenli depolama tasarımı proje çalışması 5 Düzenli depolama tasarımı proje çalışması 6 I.Ara Sınav Haftası 7 Düzenli depolama tasarımı proje çalışması 8 Proje Sunumları 9 Kentsel ve endüstriyel atık yönetimi proje çalışması

10 Kentsel ve endüstriyel atık yönetimi proje çalışması 11 Kentsel ve endüstriyel atık yönetimi proje çalışması 12 II.Ara Sınav Haftası 13 Kentsel ve endüstriyel atık yönetimi proje çalışması 14 Proje Sunumları


“Integrated Solid Waste Management” George Tchobanoglous, Hilary Theisen, Samuel Vigil, McGraw-Hill, 978p., Singapore, 1993 “Handbook of Solid Waste Management” George Tchobanoglous and Frank Kreith, McGraw-Hill Handbooks, Quebecor/Martinsburg, 2002 “Handbook of Solid Waste Management and Waste Minimization Technologies” Nicholas P. Cheremisinoff, Amsterdam : Butterworth-Heinemann, c2003 “Basics of Solid and Hazardous Waste Management Technology” Kanti L.Shah, Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, 2000


Sayfa 259

edinme ve uygulama becerisi Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir. (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama: Öğrenciler derste tamamen katı atık arıtım sistemlerinin tasarımını yapmaktadırlar.


X

Açıklama: -Kentsel ve endüstriyel katı atık sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal etkilerini dikkate alma ve çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz konusudur.


X



X

Açıklama: Öğrencilere katı atık yönetimi projesi ile ilgili iş hayatındaki uygulamalar anlatılmakta ve yeni atık geri kazanım konularında girişimci olma konusunda teşvik edilmektedir. (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: Öğrenciler projeleri için yaptıkları çalışmalarda farklı disiplinlerden kişilerle iletişim kurmakta ve gerekli işbirliğini sağlamaktadır.


Açıklama: Proje sunumlarında bu beceriyi kullanılmaktadır.


Açıklama: Katı atık yönetimiyle ilgili ülkemizin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde dinamik bir yapı olması nedeniyle, öğrencilerin yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmaları gerekmektedir. (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Öğrenciler projelerini kendilerinin yapması yönünde teşvik edilmektedir. (c-5) mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi X Açıklama: Ders kitabı ve kaynakları İngilizce’dir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: İncelenen problemler güncel sorunları içermektedir. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını içermektedir.

Düzenleyen: Doç. Dr. Müfide BANAR Y.Doç.Dr. Aysun ÖZKAN Tarih: Haziran 2013


Sayfa 260



Genel Amaç: Öğrencilerebilgisayar destekli mühendislik tasarımı becerisi mantığının uygulamalı olarak anlatılmasıdır. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Ders sonunda öğrenciler mesleki grafiksel proje çalışmalarını 2 ve 3 boyutlu olarak tasarlayıp modelleye bilecektir. Öğrencilere grafik sunum becerisi kazandırılacaktır.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama - Alıştırma, Ölçme ve Değerlendirme Varsa (X)


Yüzde (%)

Ara Sınavlar x %20

Kısa Sınavlar (Ödev) x %40 Dönem Sonu Sınavı x %40


Dersin Kodu ve Adı ÇEV462 Computer Aided Engineering Design (Bilgisayar Destekli Mühendislik Tasarımı)

Yarıyıl 8


AKTS Kredisi 4.5 Ders Türü Mesleki Seçmeli Dersler Ders Dili İngilizce

Ön şartlar Öğrenciler kendilerine haftalık olarak verilen uygulamaları ders saatleri dışında yapmakla yükümlüdürler

Dersi Veren Öğretim Elemanı Profesör Doktor ALPER ÇABUK, Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Yok

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Bilgisayar destekli tasarım mantığı ve kuramı

2 Yazılımın tanıtımı

3 Temel çizim komutları

4 Katman kullanımı

5 Yardımcı araçlar - obje seçme - snap yapma araçları


7 Üç boyutlu tasarıma giriş

8 Üç boyutlu tasarım araçları

9 Üç boyutlu tasarım yapma becerisi kazandırılması

10 Görselleştirme araçları

11 Kâğıt düzeni hazırlama



Sayfa 261



(A) Eğitim

(a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x Açıklama: (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x Açıklama:


x

Açıklama:


Açıklama:


Açıklama: -


x

Açıklama:



x

Açıklama: -


Açıklama:


x

Açıklama:


x

Açıklama:


x

Açıklama:

(C) Sosyal Gelişme

(c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi x Açıklama:


Açıklama:


x

Açıklama:

13 Çıktı alma

14 Genel değerlendirme

Ders Kitabı Önerilen Kaynaklar, Okuma

Anapod açık ders malzemeleri portali


Sayfa 262

(c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme x Açıklama:


x

Açıklama:

(D) Çevre Bilinci

(d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi x (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi x

Düzenleyen: Prof. Dr. Alper Çabuk Tarih: 02.07.2103


Sayfa 263


Öğretim Yöntem ve Teknikleri Power Point sunusu şeklinde ders anlatımı, uygulamalı ekoloji, ekolojik planlamaya yönelik dönem ödevleri


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X 30 Kısa Sınavlar

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 466- EKOLOJİK PLANLAMA VE EKOTEKNOLOJİ Yarıyıl VII


AKTS Kredisi 3 Ders Türü Mesleki Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof.Dr. Arzu ÇİÇEK Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Salı16:00-17:00

Genel Amaç: Çevre sorunlarının azaltılması konusunda yararlanılabilecek ekolojik planlamaların yapılması ve teknolojik ilerlemelerde ekoloji biliminin ilkelerinden nasıl faydalanılması gerektiğinin ortayakonulması.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Uygulamalı ekoloji biliminin temel kural ve kavramları tanımlayabilecektir. 1.1 Ekosistem sağlığı kavramını ve önemini tanımlar. 1.2 Ekosistem sağlığının ölçütlerini sınıflandırır. 1.3 Ekolojinin yasalarını tanımlar. 2. Günümüzün en büyük problemi olan enerji kaynaklarını tanımlayabilecektir. 2.1 Fosil kaynaklı enerji üretimi ve çevresel etkilerini tanımlar. 2.2 Çevre dostu yenilenebilir enerji kaynaklarını, bu kaynakların avantaj ve dezavantajlarını tanımlar. 3. Nüfus problemi ve çevresel etkilerini tanımlayabilecektir. 3.1 Çevre ve nüfus ilişkilerini tanımlar. 3.2 Yaşam kalitesi bakımından nüfus sorunları, nüfus ve doğal denge, sürdürülebilir kalkınma ve nüfus taşıma kapasitelerini tanımlar. 4. Organik tarımı tanımlayabilecektir. 4.1.Organik tarımın ilkelerini sınıflandırır. 4.2. Organik tarımın dünyadaki ve Türkiye’deki durumunu tanımlar. 4.3. Organik tarımın avantaj ve dezavantajlarını tanımlar. 5. Ekolojik açıdan çevre planlamasını tanımlayabilecektir. 5.1 Ekolojik planlama yaklaşımı ile bir dizi amaçlar gerçekleştirmeye yönelik uygulamalar planlar. 5.2 Doğal koruma, özel çevre koruma alanlarında ekolojik çözümler planlar. 5.3 Özel ekolojik planlama yaklaşımlarını tanımlar. 5.4 Ekoljik tasarımlar planlar. 6. Biyolojik çeşitlilik ve önemini tanımlayabilecektir. 6.1 Biyolojik çeşitliliğin önemi ve biyolojik çeşitliliğe yönelik tehditleri tanımlar. 6.2 Biyolojik çeşitlilik sözleşmelerini tanımlar. 6.3 Türkiyede’ki başlıca ekosistemleri ve biyoçeşitliliği tanımlar. 6.4 Sulak alanları ve önemlerini tanımlar. 6.5 Biyolojik çeşitliliğin korunmasında ekolojik yönetim yaklaşımı planlar.


Sayfa 264

Ödevler x 30 Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer Dönem Sonu Sınavı x 40

DERS PLANI 1 Hafta Ekosistemdeki Denge Bozuklukları 2 Hafta Enerji Sorunu 3 Hafta Alternatif Enerji Kaynakları 4 Hafta Nüfus Artışı 5 Hafta Kentleşme ve Sanayileşmenin Doğaya Etkileri 6 Hafta Kentleşme ve Sanayileşmenin Doğaya Etkileri 7 Hafta II. Arasınav 8 Hafta Besin Sorunu 9 Hafta Kirlilik Kaynaklarının Canlı ve Cansız Çevreye Etkileri 10 Hafta Çevre Planlaması 11 Hafta Çevre Sağlığı, Çevre Politikaları ve Çevre Hukuku 12 Hafta Biyolojik Zenginliklerimizin ve Doğal Alanların Korunması 13 Hafta Çevre Proje Alternatiflerinin Değerlendirilmesi 14 Hafta Gelecekte Yaşanılabilir Bir Ortam İçin Bilimsel ve Etik Alanlarda Araştırmalar Yapılması


Ders Notları

Önerilen Kaynaklar

*Çepel, N. (1992) Doğa-çevre-ekoloji ve insanlığın ekolojik sorunları, Altın Kitaplar, İstanbul.

*Roger, C.D. (2003) Electrical power system quality, McGraw-Hill, New York.

*Çelik, B. (2002) Fotovoltaik modüllerin mimaride uygulanma olanakları-Eskişehir için bir örnek çalışma, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.

*Düzenli, D. (2002) Yenilenebilir enerji kaynağı olarak defne (laurus nobilis l.) çekirdeğinden sıvı yakıt üretimi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.

*Oktik, Ş. (2001) Güneş-elektrik dönüşümleri fotovoltaik güneş gözeleri ve güç sistemleri, Temiz Enerji Vakfı, Ankara.

*İnan, D. (2001) Güneş enerjisinin ısıl uygulamaları, Temiz Enerji Vakfı, Ankara.

*Çetin, İ. (2000) Sanayide elektrik enerjisi nasıl tasarruf edilir? İstanbul Ticaret Odası, İstanbul

*Anonim (2000) Sürdürülebilir kalkınma ve nükleer enerji, Türkiye Atom Enerjisi Kurumu, Ankara.

*Anonim (1999) 21. yüzyılın enerji teknolojileri, enerji kaynaklı sera gazı emisyonlarının azaltılmasında teknolojinin rolü, Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu, Ankara. *Weeks, J. R. (1999) Population, an introduction to concepts and issues, Wadsworth Pub. Co., California.


Sayfa 265



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi Açıklama: (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi Açıklama:


x

Açıklama:


Açıklama: Ekoloji biliminin çevre mühendisliğinde kullanılması ve uygulama alanlarının öğrenilmesi (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme Açıklama:


x

Açıklama: Çevre Bilimlerinin temelini oluşturan ekolojinin temel kavramlarını öğrenme ve çevre açısından uygulamalı ekoloji ile beceriler kazanma (biyomonitorlama, indikatör canlılar kullanım yerleri) (B)Problem Çözme, Tasarım


Açıklama: (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi

Açıklama:


x

Açıklama: Çevre problemlerinin ekosistemler üzerindeki etkilerinin tanımlanması ve çözüm önerilerinin irdelenmesi


Açıklama:


x

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi x Açıklama: Ekoloji bilim dalının birlikte çalışabileceği tüm bilim dalları ve çevre mühendisliği ile çalışma konularının kazandırılması (c-2) etkin iletişim kurma becerisi x

Açıklama: (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi x

Açıklama: (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme x

Açıklama: (c-5) Genel ve mesleki İngilizce’de mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde beceri

Açıklama: (D) Çevre Bilinci

(d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi

Açıklama:


Sayfa 266

(d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi x Açıklama:

Düzenleyen: Prof.Dr. Arzu ÇİÇEK Tarih:17.06.2013


Sayfa 267




Dersin Kodu ve Adı ÇEV 470-YEŞİL MÜHENDİSLİK TASARIMI VE SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK

Yarıyıl VII


AKTS Kredisi 3,0 Ders Türü Mesleki Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Müfide BANAR Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Perşembe 9:00-11:00 Genel Amaç: Sürdürülebilirlik kavramı kapsamında kirlilik önlemenin temel prensiplerini öğrenmek ve uygulamada çıkabilecek sorunlara teknik, yasal ve ekonomik çözümler üretebilmeyi sağlamaktır. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci

1. Kirlilik önleme ve çevresel açıdan etkin mühendislikle ilgili yaklaşımları özümseyecek, atığın ortaya çıkmadan nasıl yönetilebileceği ile ilgili görüş sahibi olabilecektir.

a. Yeşil kimya ve kirlilik önleme kavramlarını analiz eder. b. Sürdürülebilirlik kavramını analiz eder. c. Kirlilik önleme ve sürdürülebilirlik kavramlarını birlikte irdeler.

2. Yaşam Döngüsü Değerlendirmesi (LCA) yöntemini değerlendirebilecektir. a. Yaşam Döngüsü Analizi kavramını analiz eder. b. LCA yönteminin esaslarına göre şirket için bir uygulama yapar.

3. Endüstriyel bir tesiste minimum atık çıkması için prosesleri kirlilik önleme yaklaşımıyla değerlendirebilecektir. a. Karbon Ayak İzi kavramını analiz eder. b. Çevresel Ürün Deklarasyonu kavramını analiz eder. c. Eko-etiketleme kavramını analiz eder. d. Yeşil pazarlamanın gereklerini inceler.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde dersin teorisinin aktarılması ve öğrencilerin her konu sonunda verilen ödevlerini yazılı olarak vermeleri şeklindedir.


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınav X (1 adet) 25 Ödev X 25 Dönem Sonu Sınavı X 50

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Genel Giriş, dersin uygulanmasıyla ilgili açıklamaların yapılması

2 Yeşil Mühendislik ve Yeşil Tasarım Stratejileri (Ödev I Tarama Başlangıcı-Pollution Prevention/Green Engineering)


Sayfa 268

3 Yeşil Mühendislik ve Yeşil Tasarım Stratejileri

4 Sürdürülebilirlik Kavramı ve Kirlilik Önleme

5 Sürdürülebilirlik Kavramı ve Kirlilik Önleme (Ödev I Teslim)


7 Yaşam Döngüsü Analizi (LCA) (Ödev II Tarama Başlangıcı-Life Cycle Assessment)

8 Yaşam Döngüsü Analizi (LCA) Ödev II Teslim)

9 Karbon Ayak İzi (Ödev III Tarama Başlangıcı-Carbon Footprint)

10 Karbon Ayak İzi

11 Eko-etiketleme/ Çevresel Ürün Deklarasyonu (Ödev III Teslim)


13 Eko-etiketleme/ Çevresel Ürün Deklarasyonu

14 Yeşil Pazarlama


1. “Yeşil Mühendislik Tasarımı ve Sürdürülebilirlik Ders Notları” Müfide Banar Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Mimarlık Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2012

2. “Pollution Prevention: Fundamentals and Practice” Paul L.Bishop, McGraw-Hill, 699p., Singapore, 2000

3. “Industrial Pollution Prevention” Thomas T., Shen, Springer-Verlag, 371p., Berlin, 1995.

4. “Industrial Pollution Prevention Handbook” Harry M. Freeman., McGraw-Hill, New York, 935p., 1995.


Sayfa 269



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Tesislerde kütle denkliği hesaplamalarında matematik bilgilerine ihtiyaç olduğundan, öğrenciler matematik bilgilerini uygulama becerilerini arttırmaktadır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: İncelenen önleme, arıtım ve bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından kullanılmaktadır. (a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: - (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir.(a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: -


X

Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir.(B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama: Öğrenciler teknik bilgilerini yasal mevzuatla harmanlayabilmektedirler.


X

Açıklama: -Minimizasyon, arıtım ve bertaraf sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal etkilerini dikkate alma ve çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz konusudur.


X


X

Açıklama: - (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: Öğrenciler yaptıkları çalışmalarda farklı disiplinlerden kişilerle iletişim kurmakta ve gerekli işbirliğini sağlamaktadır. (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Veri toplama çalışmalarında bu beceriyi kullanmaya ihtiyaç olabilmektedir. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Atık yönetimiyle ilgili ülkemizin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde dinamik bir yapı olması nedeniyle, öğrencilerin yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmaları gerekmektedir. (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Öğrenciler projelerini özgün yapmaları yönünde teşvik edilmektedir. (c-5) mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi X Açıklama: Uluslar arası mevzuatı takip etmeleri gerekmektedir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: İncelenen problemler güncel sorunları içermektedir. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını içermektedir.

Düzenleyen: Doç. Dr. Müfide BANAR Tarih: 18.02.2013


Sayfa 270

DERS TANIMLAMA FORMU Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEVRE POLİTİKALARI Yarıyıl 2013- 2014 İlkbahar


AKTS Kredisi 4.5 Ders Türü Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Dr. Ethem TORUNOĞLU Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba: 13:00 -14:00

Genel Amaç: Bu dersin katılımcısı ve parçası olan öğrenciler, mühendislik alanında, özellikle çevre alanı gibi siyaset biliminin konusu olan bir alanda, çevre bilimi ile politika biliminin çıktılarını takip edebilme ve özgün sorunlara dair çözümleme yapabilme becerisini kazanır. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler:

1. Çevre Politikası kavramını ve bu kavram ile birlikte gündeme gelen olguları ele alarak, uluslar arası ortamda ya da ulusal düzeyde, herhangi bir çevre sorununun çözümüne yönelik ilke ve tercihler konusunda çözümleme yapabilme ve bu yöndeki süreçleri planlama yeteneğine kavuşacaktır. 2. Günümüz çevre sorunları ile “çevreci ütopyalar” arasında ilişki kurabilecek, uygarlık tarihinin ve dünyanın değişimi ile yaşamın sürekliliği anlamında çözümlemeler yapabilecektir. 3. Doğal varlıklar ve doğal kaynaklar arasındaki fark ve bunların kullanım ve değişim değerlerini açıklayabilecektir. 4. Çevre sorunlarının tarihsel gelişimi sürecinde, insan unsurunu değişik yönleri ile değerlendirilecek, bu noktada ekonomik sistemlerin soruna “katkısı” üzerine yorum yapabilecek düzeyde sosyal bilim ilkeleri ile tanışacaktır. a.Uygarlık Sorunu ve İnsan b.Çevre Sorunlarının Ortaya Çıkışı c.Ekonomik Sistemler ve Çevre 5. Çevre politikası kavramını ve uluslar arası ilişkileri yorumlayarak, sorunun kürsel boyutları üzerine değerlendirme yapabilecektir 6. Çevre hukuku ve çevre hakkı kavramlarını, gerek meslek ortamlarında ele alabilecek, gerekse de kamu ya da özel sektörde karar mekanizmalarında sorumluluk üstlenebilecek düzeyde tasarlıya bilecektir. 7. Çevre hakkı kavramı ve doğanın hakları ile ilgili yaklaşım ve düşünceleri açıklayabilecektir. 8. Ekolojik akımlar üzerine görüş sahibi olacaktır. 9. Çevre Yönetimi, Çevre Örgütlenmesi gibi genel kavramlar üzerinden, doğa ve çevre öncelikli politikaları ve süreçleri planlayabilecektir. 10. Çevre Politikaları’nın uluslar arası ilişkileri biçimlendiren ve belirleyen yönlerini inceleyerek, bu alanda çözümlemeler yapabilecektir. Genel Yeterlilikler: Sosyal bilimlere ilgili olma, araştırma ve sorun çözümleme bilgisi, bir yabancı dili etkili kullanma, mühendislik alanına dair tartışmaları ve uluslaraarsı ilişkileri, çevre hukuku alanındaki yeni yaklaşımları takip edebilme isteği ve ilgisi…

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Konu Anlatımı; Tartışma;Soru/Yanıt


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X (2 adet) 40 (20+20) Kısa Sınavlar Ödevler X 10


Sayfa 271

Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer


DERS PLANI

Hafta Konular

1.Hafta: Çevre Politikası Kavramı

2.Hafta: Çevre, Kavramsal Çerçeve, Çevre Sorunları ve Çevre-İnsan ilişkileri

3.Hafta: Siyasal Çevre Bilim

4.Hafta: Çevrecilik ve Çevreci Hareketler 5.Hafta:

Çevreci Ütopyalar (Ütopya ve Thomas More ve Güneş ülkesi ve Tommasso Campanella) Uluslararası Çevre Politikaları ve Küresel Çevre Sorunları

6.Hafta: I. Ara Sınav

7.Hafta: Çevre Hukuku; Çevre Hakkı ve Çevre Mevzuatı 8.Hafta:

Doğanın Hakları (Çevre Hakkı ve Gelecek Kuşaklar Kavramı)

9.Hafta: Türkiye'de Ulusal Çevre Politikaları

10.Hafta: Türkiye'de Çevre Yönetimi

11.Hafta: Türkiye’de Çevre Örgütlenmesi

12.Hafta: II. Ara Sınav

13.Hafta: Kentleşme ve Çevre 14.Hafta: 15.Hafta:

Sanayileşme ve Çevre Final Sınavı

Ders Kitabı

Önerilen Kaynaklar

Ve Okuma Listesi

Keleş,Ruşen , Hamamcı Can ve Çoban Aykut, Çevre Politikası, İmge Kitabevi, Genişletilmiş 7. Baskı 2012,Türkçe

Çevre Sorunları ve Politikaları, Anadolu Üniversitesi Yayını No:2554, Editör: Prof.Dr. Ülker Bakır Öğütveren , Yazarlar: Dr.Ethem Torunoğlu ( Ünite1,5-8), Prof.Dr.A.Savaş Koparal (Ünite2), Doç.Dr. Ümran Tezcan Ün ( Ünite3) , Yrd.Doç. Dr.Serdar Göncü (Ünite4), 1.Baskı, Haziran 2012, Eskişehir.

*Keleş, R., Hamamcı, C. (1993), Çevre Bilim, İmge Kitabevi, Türkçe *Keleş Ruşen, Ertan Birol, Çevre Hukukuna Giriş, İmge Kitabevi,Ocak 2002,Türkçe *Braudel Fernand, (1996) Uygarlıkların Grameri , Türkçe *Campanella, (1985) Güneş Ülkesi , Türkçesi Vedat Günyol-Haydar Kazgan, Sosyal Yayınları *Kaplan Ayşegül, (1997) Küresel Çevre Sorunları ve Politikaları, Mülkiyeliler Birliği Vakfı Yayınları Tezler Dizisi * Torunoğlu Ethem, Ötekilerin "Çevre"si, Ütopya Yayınevi,Nisan 2006,Türkçe

* Des Jardins,Joseph R. , (1992,2006) Çevre Etiği Çevre Felsefesine Giriş, Çeviri: Prof. Dr. Ruşen Keleş

* More,Thomas ,(2005) Ütopya *Campanella,Tommasso ,(2005) Güneş Ülkesi *Foster, John Bellamy, (2000) Marx’ın Ekolojisi Materyalizm ve Doğa

*Bookchin,Murray ,(1995) Toplumsal Ekolojinin Felsefesi Diyalektik Doğacılık Üzerine Denemeler, Çeviri: Rahmi G. Öğdül


Sayfa 272

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir.


(A) Eğitim (a-1) Matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X (a-2) Fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X

(a-3) Bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi

X

(a-4) Mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X (a-5) Sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X

(a-6) Çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi edinme ve uygulama becerisi

X


(b-1) Deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi

X

(b-2) Arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X

(b-3) Mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlama, tanımlama ve çözme becerisi

X


X

(b-5)


X

(C) Sosyal Gelişme (c-1) Disiplinler arası çalışma becerisi X Açıklama: (c-2) Etkin iletişim kurma becerisi X (c-3) Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X (c-4) Mesleki ve etik sorumluluk bilincini geliştirme X

(c-5) Mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde İngilizce becerisi X (D) Çevre Bilinci (d-1) Çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X (d-2) Dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X

Düzenleyen: Dr. Ethem TORUNOĞLU Tarih: 24 Haziran 2013


Sayfa 273


Genel Yeterlilikler: Öğretim Yöntem ve Teknikleri

Düz anlatım Öğrenci sunumu Etkileşimli Tartışma tekniği

Ölçme ve Değerlendirme Varsa (X)

olarak

Yüzde (%)

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV475 ÇEVRE MEVZUATI I Yarıyıl VII


AKTS Kredisi 3 Ders Türü Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof. Dr. A. Savaş Koparal Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi10:00-11:00

Genel Amaç: Öğrencilere çevresel konular hakkındaki yasal düzenlemeleri, mevzuatı ve anlaşmaları hakkında bilgi vermektir. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Öğrenciler anayasa, çevre ile ilgili yasalar, çevre kanunu ve amacı hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Anayasadaki çevre ile ilgili temel hükümleri bilir. 1.2 Çevre kanunu bilir ve amacını irdeler. 1.3 Çevre ile ilgili yasaları tanır.

2. Su Kirliliği Kontrolü yönetmeliği hakkında bilgi sahibi olacaklar sektörel bazda sınır deşarj limitleri tablolarını göreceklerdir. 1.1 Su kirliliği ve kontrolü yönetmeliğindeki teknik ifadeleri tanımlar. 1.2 Su kirliliği ve kontrolü yönetmeliğindeki görev ve sorumlulukları yorumlar. 1.3 Su kirliliği ve kontrolü yönetmeliğindeki sektörel bazdaki deşarj limitlerini kullanır.

3. S.K.K. Yönetmeliği uyarınca çıkarılan tebliğlerin uygulanması konusunda bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 S.K.K yönetmeliği idari usuller tebliğini yorumlar. 1.2 S.K.K yönetmeliği teknik usuller tebliğini irdeler. 1.3 S.K.K yönetmeliği numune alma ve analiz metodları tebliğini kullanır.

4. Suların korunması ile ilgili Tehlikeli Maddelerin Su ve Çevresinde Neden Olduğu Kirliliğin Kontrolü ve Tarımsal Kaynaklı Nitrat Kirliliğine Karşı Suların Korunması Yönetmelikleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Suların korunması ile ilgili tehlikeli maddelerin su ve çevresinde neden olduğu kirliliğin kontrolü yönetmeliğini irdeler. 1.2 Tarımsal kaynaklı nitrat kirliliğine karşı suların korunması yönetmeliğini yorumlar.

5. İçme Suyu Elde Edilen veya Elde Edilmesi Planlanan Yüzeysel Suların Kalitesine Dair Yönetmelik hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 İçme suyu elde edilen veya elde edilmesi planlanan yüzeysel suların kalite standartlarını sınıflar ve uygun arıtma metodlarını sıralar.

6. Yüzme Suyu Kalitesi ve Kentsel Atıksu Arıtma Yönetmeliği hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Kentsel atıksu arıtımı yönetmeliğini kullanır. 1.2 Yüzme suyu kalitesi yönetmeliğine göre numune alma esaslarını sıralar. 1.3 Yüzme ve rekreasyon amacıyla kullanılan suların kalitesinin sağlanmasını irdeler.


Sayfa 274

işaretleyiniz

Ara Sınavlar X 35 Kısa Sınavlar Ödevler X 15 Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer Dönem Sonu Sınavı X 50

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Anayasa, yasalar, çevre kanunu ve amacı 2 Mevzuat içeriğinin bütününün incelenmesi 3 Su Kirliliği Kontrolü Yönetmeliği

4 Su Kirliliği Kontrolü Yönetmeliği

5 Su Kirliliği Kontrolü Yönetmeliği

6 Arasınav I 7 Su Kirliliği Kontrolü Yönetmeliği

8 Numune Alma ve Analiz Metotları Tebliği

9 İdari Usuller Tebliği

10 Teknik Usuller Tebliği

11 İçme Suyu Elde Edilen veya Elde Edilmesi Planlanan Yüzeysel Suların Kalitesine Dair Yönetmelik

12 Arasınav II 13 Tehlikeli Maddelerin Su ve Çevresinde Neden Olduğu Kirliliğin Kontrolü Yönetmeliği;

Tarımsal Kaynaklı Nitrat Kirliliğine Karşı Suların Korunması Yönetmeliği 14 Kentsel Atıksu arıtma Yönetmeliği; Yüzme Suyu Kalitesi Yönetmeliği


Orman Bakanlıgı Mevzuatı Çevre Mevzuat I II, Lebip yalkın yayın evi. TUSİAD (1990) Avrupa Topluluğu’nda Çevre Politikaları ve Uygulamaları, İstanbul.Cansevdi H.(ed.) (2001) AB’nin Çevre Politikası ve Türkiye’nin Uyumu, İKV yayını, İstanbul.


Sayfa 275



(A) Eğitim


Açıklama:


Açıklama:


X

Açıklama:


Açıklama:


Açıklama:


X

Açıklama: Teknik usuller tebliği kapsamında bazı bilgiler verilmektedir.



X

Açıklama:


Açıklama:


X

Açıklama: Mevzuat kriterleri irdelenerek çevre problemlerini tanımlama konusunda eğitim verilmektedir.


X

Açıklama:


X

Açıklama:


Sayfa 276

(C) Sosyal Gelişme


Açıklama: Hukuk ve çevre mühendisliği disiplinleri birlikte düşünülebilir.


Açıklama: Ders karşılıklı iletişim soru cevap şekliyle yürütülmekte olup iletişim kurmaya katkısı olmaktadır.


Açıklama: Mevzuat her an değişebilen düzenli güncellenmesi gereken hükümler içerdiğinden sürekli takip ve öğrenme bilinci alınmaktadır.


(c-5) Mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde İngilizce becerisi X



Açıklama: Mevzuat genel sorunlar ile ilgili düzenlemeler getirdiğinden bunların öğrenilmesi sağlanabilmektedir.


Açıklama:

Düzenleyen: Prof. Dr. A. Savaş Koparal Tarih: Haziran 2013


Sayfa 277


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 476-ÇEVRE MEVZUATI II Yarıyıl VIII


AKTS Kredisi 3,0 Ders Türü Mesleki Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Müfide BANAR Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi 15:00-16:00

Genel Amaç: Evsel, Endüstriyel, Tehlikeli, Tıbbi ve Özel Atıklarla ilgili ulusal ve uluslararası mevzuatı karşılaştırmalı olarak incelemek ve uygulama yapmaktır.


1. Genel atık yönetimiyle ilgili tüm yasal mevzuatı öğrenerek, konuyu teknik ve yasal boyutlarıyla değerlendirebilecektir.

a. Atık yönetimiyle ilgili ulusal ve uluslararası yasal mevzuatı değerlendirir. b. Atık yönetimiyle ilgili yasal mevzuatı kullanır. c. Atık yönetimiyle ilgili yasal ve teknik hususları birlikte irdeler.

2. Evsel nitelikli atıklarla ilgili olarak karar verici mekanizmalar için yasal ve teknik değerlendirme yapabilecektir. a. Evsel nitelikli atıklarla ilgili yasal mevzuata uygun sistemi planlar. b. Kurulacak sistem için ilgili tüm yasal işlemleri yürütür.

3. Endüstriyel nitelikli atıklarla ilgili olarak bir şirket için Endüstriyel Atık Yönetim Sistemi planlayabilecektir. a. Endüstriyel Atık Yönetim Planı için gerekli verileri toplar. b. Endüstriyel Atık Yönetim Planı için gerekli analizleri yapar/yapılmasını sağlar. c. Endüstriyel Atık Yönetim Planı için gerekli kurum ve kuruluşlarla temas edilmesini sağlar. d. Endüstriyel Atık Yönetim Planı için gerekli eğitimleri organize eder. e. Endüstriyel Atık Yönetim Planı’nı tasarlar, kurar ve yürütür. f. Lisans alma ile ilgili yasal işlemleri yürütür.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde ulusal ve AB mevzuatının karşılaştırmalı anlatımı, öğrencilerin ödev sunumlarını yapmaları, teknik gezi düzenlenmesi ve sınavların tüm ders notları açık olarak yapılması şeklindedir.


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X (1 adet) 50



Sayfa 278

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir. Öğrenciye Kazandırılması Amaçlanan Bilgi ve Beceriler 1 2 3(A) Eğitim


Açıklama: Atıklarla ilgili mevzuatta yer alan analiz sonuçlarının hesaplanması ve değerlendirilmesinde, tesislerde kütle denkliği hesaplamalarında matematik bilgilerine ihtiyaç olduğundan, öğrenciler matematik bilgilerini uygulama becerilerini arttırmaktadır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: İncelenen tehlikeli atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından kullanılmaktadır.


X

Açıklama: - (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X

Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir.

(a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: -


X

Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir.

(B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: -

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Genel Giriş 2 Atık Yönetimi Genel Esaslarına İlişkin Yönetmelik

Çevre Kanununca Alınması Gereken İzin Ve Lisanslar Hakkında Yönetmelik 3 Ambalaj Atıklarının Kontrolü Yönetmeliği 4 Atıkların Yakılmasına İlişkin Yönetmelik 5 Atıkların Düzenli Depolanmasına Dair Yönetmelik 6 I.Ara Sınav Haftası 7 Tehlikeli Atıkların Kontrolü Yönetmeliği

Bazı Tehlikesiz Atıkların Geri Kazanımı Tebliği 8 Tıbbi Atıkların Kontrolü Yönetmeliği 9 Atık Elektrikli ve Elektronik Eşyaların Kontrolü Yönetmeliği

10 Poliklorlu Bifenil ve Poliklorlu Terfenillerin Kontrolü Hakkında Yönetmelik 11 Ömrünü Tamamlamış Lastiklerin Kontrolü Yönetmeliği

Kullanım Ömrü Dolmuş Araçların Kontrolü Yönetmeliği 12 II.Ara Sınav Haftası 13 Atık Yağların Kontrolü Yönetmeliği

Bitkisel Atık Yağların Kontrolü Yönetmeliği 14 Atık Pil ve Akümülatörlerin Kontrolü Yönetmeliği

Hafriyat Toprağı, İnşaat ve Yıkıntı Atıklarının Kontrolü Yönetmeliği Ders Kitabı Önerilen Kaynaklar Okuma Listesi

Atıklarla ilgili tüm mevzuat ve power point halinde hazırlanmış ders notları


Sayfa 279


Açıklama: Öğrenciler teknik bilgilerini yasal mevzuatla harmanlayabilmektedirler.


X

Açıklama: -Tehlikeli atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal etkilerini dikkate alma ve çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz konusudur.


X


X

Açıklama: - (C) Sosyal Gelişme


Açıklama: Öğrenciler yaptıkları çalışmalarda farklı disiplinlerden kişilerle iletişim kurmakta ve gerekli işbirliğini sağlamaktadır. (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X

Açıklama: Veri toplama çalışmalarında bu beceriyi kullanmaya ihtiyaç olabilmektedir.


Açıklama: Atık yönetimiyle ilgili ülkemizin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde dinamik bir yapı olması nedeniyle, öğrencilerin yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmaları gerekmektedir. (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X

Açıklama: Öğrenciler projelerini özgün yapmaları yönünde teşvik edilmektedir.


X

Açıklama: Uluslar arası mevzuatı takip etmeleri gerekmektedir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X

Açıklama: İncelenen problemler güncel sorunları içermektedir.

(d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını içermektedir. Düzenleyen: Doç. Dr. Müfide BANAR Tarih: 24.06.2013


Sayfa 280



Dersin Kodu ve Adı ÇEV480 HAVA KİRLİLİĞİ METEOROLOJİSİ VE ATMOSFERİK DAĞILIM

Yarıyıl VIII


AKTS Kredisi 4,5 Ders Türü Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Y. Doç. Dr. Ozan Devrim YAY Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 10:00-11:00

Genel Amaç: Öğrencinin, hava kalitesi-meteoroloji ilişkisini kavramasının, temel dağılım modellerini örnek olaylara uygulayabilmesinin, ileri düzey hava kalitesi modelleri hakkında temel bilgiye sahip olmasının sağlanmasıdır.


1. Hava kalitesi ile meteorolojik koşulları ilişkilendirebilecektir. a. Atmosferik kararlılık sınıfını tanımlar. b. Verili meteorolojik koşullar için atmosferik kararlılık sınıfını seçer. c. Alçak ve yüksek basınç sistemlerinin hava kalitesine olası etkisini tahmin eder. d. Terslenme (inverziyon) oluşumunun nedenini açıklar.

2. Hava kirleticilerinin dağılımına ait hesapları yapabilecektir. a. Gauss dağılım modeli ile dağılım hesabı için gerekli girdileri (farklı yükseklikte rüzgar hızları, duman

yükselmesi, dağılım katsayıları, vb), mevcut girdilerden hesaplar . b. Az sayıda kaynak-alıcı için Gauss dağılım modelini elle uygulayarak, kirliliğe katkı değerlerini hesaplar . c. Çok sayıda kaynak-alıcı için bir bilgisayar yazılımını (Industrial Source Complex ya da benzeri)

kullanarak kirliliğe katkı değerlerini hesaplar. d. EPA yöntemine göre radyosonda verisinden karışma yüksekliğini hesaplar.

3. Farklı durumlar için kullanılması gereken hava kalitesi modellerini seçebilecektir. a. Model çalışmasının ölçeğini belirler. b. Gerek duyulan ölçek, kirletici, yönetimsel araç, vb için uygun modeli seçer c. Seçilen model için gerekli minimum girdileri listeler. d. Büyük ölçekli model çalışmaları için mevcut emisyon envanteri veri tabanlarını kullanır.

4. Hava kalitesi-meteoroloji ilişkisi ile ilgili diğer araçları kullanabilecektir.

a. İnternet ortamında hava kalitesi modeli, emisyon envanteri vb araçlara hızla ulaşır. b. Kullanım amaçlarına ve ölçeklerine göre hava kalitesi modellerinin en önemlilerini listeler c. Önemli hava kalitesi modellerinin temel prensiplerini ve minimum girdileri listeler


Sayfa 281

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim Üyesi tarafından power point sunusu ve tahta kullanılarak dersin aktarılması, bazı derslerde öğrencilerin katılımıyla bir dağılım modelinin projeksiyon yapılarak çalıştırılması, öğrencilere teknik gezi düzenlenmesi, öğrencilerin ödev ve proje sunumlarını yapmaları şeklindedir. Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar X (2 adet) 35 (15+20) Kısa sınav X 5

Projeler X 20


DERS PLANI

Hafta Konular 1 Temel Meteoroloji Bilgisi 2 Atmosferde Dikey Tabakalaşma 3 Troposfer Meteorolojisi ve Hava Kirliliği 4 Atmosferik Kararlılık Sınıflaması 5 Mikrometeoroloji: Karışma yüksekliği, Rüzgar-yükseklik ilişkisi, Sınır tabakası, Meteorolojik

ölçümler 6 ARASINAV 7 Atmosferik Difüzyon Teorileri; Atmosferik Difüzyonla İlgili Hesaplamalar: Gauss dağılım

denklemi, Diğer analitik çözümler, Duman yükselmesi 8 Atmosferik Partiküller ve Aerosoller: Boyut dağılımları, Aerosoller ve görünürlük, Aerosoller ve

iklim 9 Atmosferik Çökelme

10 Atmosferik Kimyasal Taşınım Modelleri; Sıklıkla Kullanılan Modeller: Meteorolojik modeller, Kimyasal modeller, Birleşik modeller

11 İstatistiksel Modeller 12 ARASINAV 13 Model Uygulamaları 14 Model Uygulamaları


John H. Seinfeld and Spyros N. Pandis: Atmospheric Chemistry and Physics, from Air Pollution to Climate Change, Wiley, 1997 (2006) S. İncecik: Hava Kirliliği, İ.T.Ü. Yayınları, 1994


Sayfa 282

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir. Öğrenciye Kazandırılması Amaçlanan Bilgi ve Beceriler 1 2 3(A) Eğitim


Açıklama: Ders kapsamında gerçekleştirilen dağılım hesaplamalarında ve bazı formül türetme işlemlerinde matematik bilgisinin uygulanmasına ihtiyaç duyulmaktadır .


Açıklama: Atmosferik dağılımın fizik temelleri ve modellerdeki kimyasal mekanizmaların anlaşılması için bu bilgilerin yenilenmesi ve uygulamasına gerek vardır.


X

Açıklama: Öğrenciler, ders kapsamında atmosferik dağılım hesapları için yazılım (ISC) kullanmaktadır. Ayrıca bazı öğrenciler dönem projesi olarak başka dağılım modeli yazılımlarını da incelemiştir


Açıklama: Dersin amacı hava kalitesinin özel bir alanı olan atmosferik dağılım ve ilgili modeller konusunda bilgi kazandırmak olduğundan, öğrenciler bu konularda uygulamalar yapmaktadır.


Açıklama: -


X

Açıklama: Dağılım hesaplamaları ve model kullanımının bazı mühendislik uygulamalarındaki (ÇED vb) yeri ve hava kalitesi mevzuatında yer alan bazı gereksinimlerin bunlarla nasıl karşılanacağım, dersin önemli parçalarındandır. (B)Problem Çözme, Tasarım


Açıklama: -


Açıklama:


X

Açıklama: Öğrenciler, belli meteorolojik koşulların neden olacağı hava kalitesi koşulları hakkında bilgi sahibi olmakta ve kirletici kaynak – alıcı ortam ilişkisini sayısal olarak saptayacak teknikler öğrenmektedir.


X

Açıklama: Öğrenciler hem elle, hem de yazılım kullanarak atmosferik dağılım hesaplamaları yapmaktadır.


X

Açıklama:

(C) Sosyal Gelişme


Açıklama: Meteorolojiye ait kavramlar öğrenilmekte ve meteoroloji isatasyonuna yapılan geziyle meteorologlarla doğrudan iletişime geçilmektedir.


Açıklama: Her öğrenci kendi seçtiği ya da öğretim üyesi tarafından önerilen bir başlıkta araştırma yaparak bunu sınıf içinde diğer öğrencilere sunmaktadır.


Açıklama:


Açıklama: ÇED ve Proje Tanıtım Dosyalarındaki dağılım hesaplamalarının çoğunlukla, konunun zorluğu gibi gerekçelerle yetkili kurumlar tarafından yeterince denetlenmemesinin anlamsızlığı özellikle vurgulanmaktadır.


Sayfa 283

Öğrenciler fiilen benzeri hesapları yaparak, bu mazeretin geçersiz olduğu konusunda ikna olmaktadır


X

Açıklama: Ders kitabı, kaynakları ve kullanılan modellerin kullanıcı rehberleri İngilizce’dir. (D) Çevre Bilinci


Açıklama:


Açıklama: Model uygulamalarına özellikle Türkiye’den örnekler sunulmaktadır.



Sayfa 284


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV482 HAVA KİRLİLİĞİ LABORATUVARI Yarıyıl VIII


AKTS Kredisi 3 Ders Türü Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Y. Doç. Dr. Ozan Devrim YAY Gruplar/Sınıflar - Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 10:00-11:00

Genel Amaç: Dersin amacı, öğrencilere hava kalitesi göstergesi olan bileşenlerin atmosferik derişimlerinin belirlenmesinde kullanılan doğrudan ve dolaylı, sürekli ve kesikli, otomatik ve manuel yöntemleri ve verilerin sunuluşunu uygulamalı olarak kavratmaktır. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci

1. Hava kalitesiyle ilgili önemli analizleri gerçekleştirebilecektir. a. Açık ortamda hava örneklemesini gerçekleştirir b. Alınan örneklerde SO2-PM-NO2 ölçümleri gerçekleştirir. c. Organik kirleticilerin örneklenmesi ve analizini gerçekleştirir. d. Baca gazında isokinetik örnekleme yapar. e. Orsat Analizi yapar. f. Kapalı ortam hava kirliliği bileşenlerini kişisel örnekleyicilerle örnekler ve analiz eder.

2. Bütün bir sistem olarak bir hava kalitesi istasyonunu işletebilecektir. a. CO, NOx, O3 bileşenlerini otomatik ölçüm sistemlerini kullanır. b. Otomatik ölçüm cihazlarının çalışma prensiplerini tanımlar. c. Otomatik cihazların kalibrasyonunu yapar d. Bütüncül bir sistem olarak hava kalitesi izleme istasyonunu çalıştırır.

3. Analitik sonuçları anlaşılır şekilde sunabilecektir. a. Analitik süreçlerde elde edilen ham veriyle ilgili hesaplar yaparak, sonuçları yazar b. İstenen formatta analiz raporu hazırlar c. Elde edilen veriyi yorumlayarak, değerleri mevzuattaki değerlerle karşılaştırır.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim elemanları tarafından gerçekleştirilecek olan analizin teorik temelleri anlatılır. Bu teorik temeller ve analizin temel basamakları laboratuvar föyü olarak öğrencilere sunulur. Daha sonra laboratuvar ya da örnekleme ortamında uygulamaya geçilir. Öğrencinin verileri gerektiği şekilde işleyerek bir rapor hazırlamaları beklenir


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X (1 adet) 20

Ödevler X 30

Kısa sınavlar X 10



Sayfa 285



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: İstatistik olarak anlamlı sayıda verinin üretildiği analizlerin sonuçlarının analizinde istatistik yöntemler kullanılır. (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Analizler tamamen fiziksel-kimyasal prensipler üzerine kuruludur. Öğrencinin hem analizin prensibini öğrenmesi hem de deneyi gerçekleştirmesi beklenir


X

Açıklama: Verilerin analizi ve değerlendirmesinde bazı bilgisayar yazılımları kullanılır (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: Edinilen tüm bilgi ve deneyim, analitik alanda uygulanabilir (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama:


X

Açıklama: Edinilen tüm bilgi ve deneyim, analitik alanda uygulanabilir. (B)Problem Çözme, Tasarım


X

Açıklama: Ders boyunca çok sayıda hava kalitesi bileşeni analizi gerçekleştirilir, sonuçların analiz edilmesi ve

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Hava Kirliliğinin Tespitinde Örnekleme, Ölçüm, Analiz ve Değerlendirme Teknikleri: Genel

Başlıklar 2 Verilerin Değerlendirilmesi ve Rapor Yazımı: Genel Başlıklar

3 Açık Ortamda Hava Örnekleme Teknikleri; SO2-PM Ölçümü

4 Açık Ortamda Hava Örnekleme Teknikleri; NO2 Ölçümü

5 Otomatik Ölçüm Sistemleri (CO, NOx, O3): Çalışma prensipleri, Kalibrasyon

6 -------------------------- (İki sınav yapılan dersler için sınav haftası)

7 Hava kalitesi izleme istasyonunun çalışması, Meteorolojik Parametrelerin Ölçümü

8 Organik Kirleticilerin Örneklenmesi ve Analizi

9 Organik Kirleticilerin Örneklenmesi ve Analizi

10 Baca Gazında İsokinetik Örnekleme

11 Orsat Analizi

12 ARASINAV

13 Kapalı Ortam Hava Kirliliğinin İzlenmesinde Kişisel Örnekleyicilerle Örnekleme ve Bileşenlerin Analizi

14 Verilerin genel değerlendirmesi


Methods of air sampling and analysis. – 3rd ed. / James P. Lodge, Jr., editor. – Boca Raton : Lewis, c1988

Wight, Gregory D., Fundamentals of air sampling / Gregory D. Wight. – Boca Raton : Lewis, c1994

Air Sampling Instrument Selection Guide : indoor air quality / Air Sampling Instruments Committee authors David K.N. Leong ... [et al.] ; contributor John Palassis. – Cincinnati, Ohio : American Conference of Governmental Industrial Hygienists, 1998


Sayfa 286

yorumlanması beklenir.

(b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama:


X

Açıklama:. Çevre problemlerini saptamada en önemli araçlardan biri analizlerin gerçekleştirilerek kirletici düzeylerinin belirlenmesidir


X

Açıklama: Hava kalitesi analizlerinde hem klasik hem ileri teknikler ve modern araçlar (laboratuvar ortamında ve sahada örneklemede) kullanılmaktadır


X

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X

Açıklama: Bazı analizlerde diğer branşlardan kişilerle iletişim kurmak gerekmektedir


Açıklama: Analizlerin çoğu aşamasında takım çalışması gerekmektedir.

(c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: Analiz ederek durumu tespit eden ve buna göre adım atan bir mühendisin mesleki bilinç açısından bir adım önde olacağı açıktır (c-5) mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi X Açıklama: Analizlerin çoğunun açıklandığı standart yöntemlere İngilizce olarak erişilebilmektedir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X

(d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: : Dönem sonunda öğrenci Eskişehir’de hava kalitesi konusunda kapsamlı bir bilgiye sahip olmuş, hatta o bilgiyi kendisi üretmiş olacaktır.



Sayfa 287


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 484 KÜÇÜK ÖLÇEKLİ ATIKSU ARITIM SİSTEMLERİ Yarıyıl VIII


AKTS Kredisi 3 Ders Türü Mesleki Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof.Dr. Yusuf YAVUZ Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 16:00-17:00

Genel Amaç: Dersin amacı öğrencilere özellikle küçük yerleşim bölgelerinde uygulanabilecek atıksu arıtım alternatiflerini ve dikkat edilmesi gereken kriterleri öğretmektir.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Küçük ve dağınık atıksu arıtım sistemlerini bilecek ve oluşabilecek atıksuların bileşenleri hakkında fikir sahibi olacaktır. Dağınık atıksu yönetimini tanımlar. Atıksuyun örneklenmesi ve analitik süreçleri açıklar. Atıksuyun fiziksel, inorganik, organik ve biyolojik karakteristiklerini irdeler.

2. Süreç analizi yapabilecek ve tasarım kriterlerini kullanabilecektir.

Atıksuların kaynakları, debileri, atıksu bileşenlerinin derişimleri hakkında bilgi sahibi olur. Atıksu arıtma tesisi tasarım kriterlerini kullanır.

3. Atıksu ön arıtım işlem ve süreçlerini ve alternatif atıksu toplama sistemlerini açıklayabilecektir.

Atıksu arıtımında ön arıtımın rolünü açıklar. Kaba ve ince ızgaralar, parçalama, akış dengeleme, karıştırma, kum tutucu, çöktürme vb. birimleri işlevleri ile birlikte tanımlar. Atıksu toplama sistemlerinin çeşitlerini sıralar.

4. Biyolojik arıtım, besi maddesi giderimi, lagün arıtım sistemleri, sulak alanlar ve sucul arıtım sistemleri

hakkında bilgi sahibi olacaktır. Biyolojik arıtım yöntemlerini tarif eder, aerobik ve anaerobik askıda ve tutunmuş büyüme süreçlerini açıklar. Lagün sistemlerinin tiplerini sıralar, lagünlerde atıksu bileşenlerinin giderim yollarını açıklar. Sulak alanlar ve sucul arıtım sistemlerinin çeşitlerini ve uygulama alanlarını sıralar.

5. Arazide arıtım sistemleri, dolgulu yatak filtreler ve dağınık sistem sularının bertarafı hakkında bilgi

sahibi olacaktır. Arazide arıtım sistemlerini tanır, sınıflandırır, giderim mekanizmalarını açıklar. Dolgulu yatak filtreleri sınıflandırır, fonksiyonel özelliklerini bilir, giderim mekanizmalarını açıklar. Yerinde arıtım sistemlerini sıralar, atıksuların bertaraf ve yeniden kullanım seçeneklerini irdeler.

6. Biyolojik çamur ve septik tank çamurlarının yönetimi konularında fikir sahibi olacaktır.

6.1 Biyolojik çamur ve septik tank çamurlarının miktarlarını ve karakteristiklerini açıklar. 6.2 Arıtım ve susuzlaştırma seçeneklerini sıralar.


Sayfa 288

DERS PLANI

Hafta Konular 1 Küçük Atıksu Arıtım Sistemlerine Giriş

2 Atıksuyun Bileşenleri

3 Süreç Analizi ve Tasarımına Giriş

4 Atıksu Ön Arıtım İşlem ve Süreçleri

5 Alternatif Atıksu Toplama Sistemleri


7 Biyolojik Arıtım ve Nütrient Giderimi

8 Lagün Arıtım Sistemleri

9 Islak Alanlar ve Sucul Arıtım Sistemleri

10 Arazide Arıtım Sistemleri


12 Dolgulu Yatak Filtreler

13 Küçük Atıksu Arıtım Sistemi Sularının Bertarafı

14 Biyolojik Çamur Yönetimi


1- Ronald W. Crites, George Tchobanoglous Small & Decentralized Wastewater

Management Systems.

2- Tchobanoglous, George, Burton, Franklin R., Stensel, David H. Wastewater Engineering,

Treatment and Reuse, Metcalf&Eddy, Inc., McGraw-Hill, 4th Ed., 2003, USA.

3- Eroğlu, Veysel. Atıksuların Tasfiyesi, Su Vakfı Yayınları, 2002, İstanbul

4- Droste, Ronald L. Theory and Practice of Water and Wastewater Treatment, John Wiley &

Sons, 1997, USA.


Varsa (X) olarak

işaretleyiniz

Yüzde (%)

Ara Sınavlar

X 30

Ödevler X 20



Sayfa 289





X

Açıklama: (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: -


X



X

Açıklama: (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama:


X

Açıklama:


X

Açıklama:


X

Açıklama: - (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Ders, öğrencilerin yaptıkları sunumlarla ve grup çalışmaları nedeniyle etkin iletişim kurma becerisine katkı sağlamaktadır. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Her geçen gün gelişen teknoloji nedeniyle atıksu arıtımında kullanılabilecek yöntemler de değişmektedir. Bilginin güncellenmesi nedeniyle yaşam boyu öğrenme gerekmektedir. (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: (c-5) Genel ve mesleki İngilizce’de mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde beceri X Açıklama: Araştırma kapsamında ihtiyaçları olduğu kadar kullanılmaktadır. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını (atıksu arıtımı) içermektedir. (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını içermektedir.

Düzenleyen: Prof.Dr. Yusuf YAVUZ Tarih: 24 / 06 / 2013


Sayfa 290


Genel Amaç: Bu ders kapsamında, günlük hayatımızda sürekli temasta olduğumuz ürünlerin üretimi, üretim sırasında oluşan atıklar ve arıtımının incelenmesi amaçlanmaktadır.Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: 1. Temel endüstrilerin oluşturduğu atıkların özelliklerini tanıyabilir ve çevreye etkilerini karşılaştırabilecekdir. 1.1 Endüstriyel atıksu karakteristiklerini tanımlar. 1.2 Endüstri ile oluşturduğu atıksu özellikleri arasında ilişki kurar. 1.3 Endüstriyel atıksu arıtımının esaslarını açıklar. 2. Tekstil endüstrisi atıksuları için uygun arıtım yöntemlerini belirleyebilecektir. 2.1 Tekstil endüstrisi atık sularının özelliklerini tanır 2.2 Tekstil endüstrisi atıksularının arıtım yöntemlerini karşılaştırır. 3. Organik yükü yüksek sulu atıkların arıtımı için gerekli proses seçimini yapabileceklerdir. 3.1 Gıda endüstrisi atıklarının kaynaklarını ve atıkların özelliklerini tanır. 3.2 Gıda endüstrisi atıklarının arıtım yöntemlerini açıklar. 4. Metal kaplama ve rafineri atıkları gibi ağır metal içeren atıksuların arıtımında kullanılacak yöntemleri karşılaştırabileceklerdir. 5. Ilaç endüstrisi ve kimyasal (fenol) üretimi yapan tesislerin oluşturduğu atıksuların özellikleri, işletme problemleri ve arıtım yöntemleri hakkında bilgi sahipi olacaklardır.



Varsa (X)


Yüzde (%)

Ara Sınavlar X 35 Kısa Sınavlar (Ödev) 25 Dönem Sonu Sınavı X 40

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV 486 ENDÜSTRİYEL ATIKSU ARITIMI Yarıyıl 8


AKTS Kredisi 4 Ders Türü MESLEKİ SEÇMELİ Ders Dili TÜRKÇE Ön şartlar - Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç.Dr. Özgül GERÇEL Gruplar/Sınıflar - Dersin Görüşme Saatleri Salı 10.00-12.00


Sayfa 291



(A) Eğitim

(a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x Açıklama: (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x Açıklama:


x

Açıklama:


Açıklama:


Açıklama: -


x

Açıklama:



x

Açıklama: -


DERS PLANI

Hafta Konular

1 Endüstriyel Atıkların temel özellikleri

2 Tekstil Endüstrisi Atıkları ve Arıtılması

3 Gübre Endüstrisi Atıkları ve Arıtılması

4 İlaç Endüstrisi Atıkları ve Arıtılması-I

5 İlaç Endüstrisi Atıkları ve Arıtılması-II


7 Süt ve Süt Ürünleri İşleyen Endüstri Atıkları ve Arıtılması

8 Sabun Deterjan Endüstrisi Atıksularının Arıtımları

9 Rafineri Atıkları-I

10 Rafineri Atıkları-II

11 Kağıt Endüstrisi Atıklarının Arıtımı


13 Pestisit Endüstrisi Atıklarının Arıtımı-I

14 Pestisit Endüstrisi Atıklarının Arıtımı-II

Ders Kitabı: Handbook of Industrial and Hazardous Wastes T…(Hardcover) by Lawrence K. Wang, Yung-Tse Hung Marcel Dekker, 2004, CRC Press, Önerilen Kaynaklar Okuma Listesi: Industrial Waste Treatment Handbook Second Edition Woodard & Curran, Inc. 2006, Elsevier Inc.


Sayfa 292

Açıklama:


x

Açıklama:


x

Açıklama:


x

Açıklama:

(C) Sosyal Gelişme


Açıklama:


Açıklama:


x

Açıklama:


Açıklama:


x




Düzenleyen: Doç.Dr.Özgül GERÇEL Tarih: 24.06.2013


Sayfa 293


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV489 SU VE ATIKSULARIN İLERİ ARITIMI I Yarıyıl VII



Dersi Veren Öğretim Elemanı Doç. Dr. Yusuf Yavuz Yard.Doç.Dr. Filiz Bayrakçı Karel

Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi 09:00-10:00

Genel Amaç: Çevre mühendisliğinde su ve atıksu arıtımında ileri arıtım tekniği olarak kullanılan yükseltgeme, elektrokimyasal süreçler, membran süreçleri ve çevre mühendisliğindeki uygulamaları ile ilgili öğrencilere gerekli bilgileri vermek. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenciler;

1) Fenton ve ozon yükseltgemesi hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Fenton yükseltgeme mekanizmasını açıklar. 1.2 Ozon yükseltgeme mekanizmasını tanımlar. 1.3 Çevre mühendisliğindeki uygulamalarına örnekler verir.

2) Fotokatalitik ve UV yükseltgemeleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Fotokatalitik ve UV yükseltgeme mekanizmalarını tanımlar. 1.2 TiO2/UV yükseltgeme mekanizmasını açıklar. 1.3 Çevre mühendisliğindeki uygulamalarına örnekler verir.

3) Elektrokimyasal yükseltgeme ve temel elektrokimya yasaları hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Elektrokimyasal yükseltgeme mekanizmasını tarif eder. 1.2 Temel elektrokimya yasalarını açıklar. 1.3 Çevre mühendisliğindeki uygulamalarına örnekler verir.

4) Elektrokimyasal süreçler: elektrokoagülasyon ve elektroflotasyon hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Elektrokoagülasyonu tanımlar. 1.2 Elektroflotasyonu açıklar. 1.3 Çevre mühendisliğindeki uygulamalarına örnekler verir.

5) Membran süreçleri ve membranlar hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Membran süreçlerinde kullanılan membran tiplerini sıralar. 1.2 Membran süreçlerini açıklar ve membran teknolojilerindeki itici güçleri sıralar. 1.3 Membran süreçlerinin su/atıksu arıtımında hangi amaçlarla kullanılacağını tanımlar. Hangi membran sürecinin, ne tür durumlarda kullanılabileceğini irdeler.

6) Mikrofiltrasyon, ultrafiltrasyon ve nanofiltrasyon hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Mikrofiltrasyon, ultrafiltrasyon ve nanofiltrasyon süreçlerini ve bu süreçlerde kullanılan membranları karakterize eder. 1.2 Membranların tıkanmasını açıklar, nasıl temizleneceklerini ifade eder. 1.3 Bu yöntemlerin uygulamaları hakkında fikir sahibi olur.

7) Ters osmoz ve elektodiyaliz hakkında bilgi sahibi olacaklardır. 1.1 Ters osmoz ve elektrodiyaliz membranlarını kategorize eder. 1.2 Membran tıkanmasını nasıl kontrol edileceğini açıklar, nasıl temizleneceğini ifade eder. 1.3 Ters osmoz ve elektrodiyaliz yöntemlerinin uygulama alanlarını açıklar.


Sayfa 294

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Düz anlatım Öğrenci sunumu Etkileşimli Tartışma tekniği


Varsa (X)


Yüzde (%)

Ara Sınavlar X 25 Ödevler X 25 Dönem Sonu Sınavı X 50

DERS PLANI

Hafta Konular

1 İleri yükseltgeme, fenton yükseltgemesi 2 Ultraviyole yükseltgemesi 3 Fotokatalitik yükseltgeme 4 Ozon ile yükseltgeme 5 Elektrokimyasal arıtım 6 I. Ara Sınav Haftası 7 Elektrokimyada temel tanımlar ve yasalar 8 Elektrokoagülasyon 9 Elektroflotasyon

10 Membran süreçler, membran süreçlerine giriş, 11 Membranlar, sürecin temelleri 12 II. Ara Sınav Haftası 13 Ultrafiltrasyon, mikrofiltrasyon, nanofiltrasyon 14 Test osmoz, elektrodiyaliz


Industrial electrochemistry / Derek Pletcher and Frank C. Walsh. – 2nd ed. – London : Blackie Academic & Professional, 1990 c1993,Clobmen and Hell Environmental electrochemistry : fundamentals and applications in pollution abatement / Krishnan Rajeshwar, Jorge G. Ibanez. – San Diego, Calif. : Academic Press, c1997. Electrochemistry for a cleaner environment / edited by J. David Genders, Norman L. Weinberg. – East Amherst, N.Y. : Electrosynthesis Co., c1992. Hydrolysis, oxidation and reduction / edited by Stan M. Roberts and Geraldine Poignant. – Chichester, West Sussex, England : Wiley, c2002. Membrane Technology and Applications / Richard W. Baker. – 2nd ed. – England, John Wiley & Sons, Ltd., 2004. Membrane Processes A Technology Guide / P.T. Cardew and M.S. Le – UK, The Royal Society of Chemistry, 1998. Akademik Makaleler


Sayfa 295





X


Açıklama: (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X

Açıklama:


X

Açıklama: (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X

Açıklama:


X

Açıklama:


X

Açıklama:


X

Açıklama: -

(C) Sosyal Gelişme


Açıklama:


Açıklama:


Açıklama: (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: (c-5) Genel ve mesleki İngilizce’de mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde beceri X

Açıklama: Ödev ve araştırma kapsamında ihtiyaçları olduğu kadar kullanılmaktadır. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: Düzenleyen: Doç.Dr. Yusuf Yavuz

Yard.Doç.Dr. Filiz Bayrakçı Karel Tarih: 08 / 01 / 2013


Sayfa 296


Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV490 SU VE ATIKSULARIN İLERİ ARITIMI II Yarıyıl VIII



Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof.Dr. A. Savaş Koparal, Doç.Dr. Özgül Gerçel

Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi11:00-12:00

Genel Amaç: Çevre mühendisliğinde su ve atıksu arıtımında ileri arıtım tekniği olarak kullanılan adsorbsiyon, ultrasound ve iyon değişimi prosesleri hakkında ve çevre mühendisliğindeki uygulamaları ile ilgili öğrencilere gerekli bilgileri vermek. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Ultrasound ve kavitasyon hakkında bilgi sahibi olacakdır. 1.1 Ultrasound’u tanımlar ve sınıflandırır. 1.2 Kavitasyon oluşum mekanizmasını irdeleyebilir.

2. Kavitasyonu etkileyen parametreleri ve etki şekilleri hakkında bilgi sahibi olacakdır. 1.1 Frekansın kavitasyona etkisini yorumlar. 1.2 Çözücü viskozitesinin kavitasyona etkisini irdeler. 1.3 Çözücü yüzey geriliminin kavitasyona etkisini tanımlar. 1.4 Sıcaklığın kavitasyona etkisini irdeler. 1.5 Sisteme verilen gaz kabarcığının kavitasyona etkisini yorumlar. 1.6 Sisteme uygulana basıncın kavitasyona etkisini tanımlar. 1.7 Ses yoğunluğunun kavitasyona etkisini irdeler. 1.8 Ultrasound’daki azalmayı yorumlar.

3. Ultrasonik güç hesaplaması yapabilecekdir. 1.1 Farklı hesaplama metodlarını bilir. 1.2 Kolorimetrik metod ile hesap yapar.

4. Adsorpsiyon ve adsorpsiyonu etkileyen parametreler hakkında tartışabilecektir. 1.1 Kimyasal ve fiziksel adsorpsiyonu ayırteder. 1.2 Adsorpsiyona pH, sıcaklık v.b.özelliklerin etkisini yorumlar. 1.3 Adsorpsiyona adsorban özelliklerinin etkisini yorumlar. 1.4 Adsorpsiyon ve iyon değiştirme olaylarını karşılaştırır.

5. Adsorban çeşitleri ve aktif karbon üretimi hakkında bilgi sahibi olacakdır. 1.1 Su ve atıksu arıtımında kullanılan adsorbanları tanır. 1.2 Aktif karbon üretimi için aktivasyon türlerini sınıflandırır. 1.3. Aktif karbon özelliklerini açıklar.

6. Temel adsorpsiyon izotermlerini tanıyabilecek ve sabit yataklı adsorplayıcı konusunda bilgi sahibi olacakdır. 1.1. Langmuir izoterm eşitliğini kullanır. 1.2. Freundlich izoterm eşitliğini kullanır. 1.3. Atıksu arıtımı için sabit yataklı adsorplayıcı özelliklerini tanır.

7. İyon değiştirmede kullanılan malzemeleri ayıtedebilecektir. 1.1.İyon değişim mekanizmasını açıklar. 1.2. İyon değiştirmede kullanılan malzemeleri tanır.

8. İyon değiştiricilerin kullanım alanlarını örnekleyebilecektir. 1.1. İyon değişiminin su yumuşatmadaki rolünü açıklar. 1.2. İyon değiştirme kolonlarını tanır.


Sayfa 297


Varsa (X)


Yüzde (%)



DERS PLANI

Hafta Konular

1 Ultrasound, Kavitasyon, Ultrasound Etkisinin Kaynağı 2 Kavitasyonu Etkileyen Parametreler 3 Ultrasound Güç Hesaplanması

4 Ultrasoundun Çevresel Uygulamaları

5 Atıksu Arıtımında Adsorpsiyonun Yeri, Adsorpsiyonu Etkileyen Faktörler

6 Arasınav I 7 Adsorpsyionda Denge

8 Adsorbanlar,Aktif Karbon Üretimi ve Özellikleri

9 Sabit Yataklı Adsorblayıcılar

10 Adsorpsiyonun Çevresel Uygulamaları

11 İyon Değiştirmede Kimyasal Denge

12 Arasınav II 13 İyon Değiştirmede Kullanılan Malzemeler

14 İyon Değiştirme Kolon Tasarımı


Mason, T.J. Chemistry with ultrasound (1990) London : Elsevier Applied Science. Inglezakis, V.J. and Poulopoulos, S.G.(2006) Adsorption, Ion Exchange and Catalysis, Elsevier. Cooney, D.O. (1999) Adsoprtion design for wastewater treatment, Lewis Publishers. Zagorodni, Andrei A. (2007) Ion exchange materials : properties and applications, Elsevier


Sayfa 298



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama: (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi x

Açıklama:


x



Açıklama:


x



x

Açıklama: (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi x Açıklama:


x

Açıklama:


x


x

Açıklama: (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi x

Açıklama: (c-2) etkin iletişim kurma becerisi x

Açıklama: (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi x

Açıklama: (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme x

Açıklama: (c-5) Mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde İngilizce becerisi x

Açıklama: (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi x

Açıklama: (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi x

Açıklama:

Düzenleyen:Prof.Dr.A.Savaş Koparal Doç.Dr. Özgül Gerçel

Tarih: Haziran 2013


Sayfa 299


Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim elemanı dersi öğrencilere anlatır. Öğrenciler öğretim sürecine katılır. Öğretim elemanı her aşamada öğrenilen bilgileri değerlendirir; üzerine yeni bilgiler öğretir. Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla, verilen ödevleri zamanında yapmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler.


Varsa (X)


Yüzde (%)

Ara Sınavlar X (1 adet) 20 Ödevler X 20 Projeler X 20

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEV492 HAVA KALİTESİ YÖNETİMİ PROJESİ Yarıyıl VII


AKTS Kredisi 4,0 Ders Türü Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Y. Doç. Dr. Ozan Devrim YAY Gruplar/Sınıflar - Dersin Görüşme Saatleri Çarşamba 10:00-11:00

Genel Amaç: Öğrencinin, kentsel ve endüstriyel hava kalitesi yönetimiyle ilgili tüm sistemleri teknik, yasal ve ekonomik ölçütleri gözönüne alarak tasarlamasının sağlanmasıdır.


1. Hava kalitesi yönetimiyle ilgili tasarım esaslarını öğrenerek, konuyu teknik, yasal ve ekonomik boyutlarıyla değerlendirebilecektir.

a. Hava kalitesi yönetim sisteminin tasarımı için gerekli teknik hususları irdeler. b. Hava kalitesi yönetim sisteminin tasarımı için gerekli yasal mevzuatı kullanır. c. hava kalitesi yönetim sisteminin ekonomik analizini yapar.

2. Kentsel hava kalitesi yönetim sistemini kurabilecektir. a. Mevcut hava kalitesini değerlendirmek için gerekli kıstasları tespit ederek değerlendirmeyi yapar. b. Öncelikli kirleticileri belirler. c. Örnekleme ve ölçüm stratejisini belirler. d. Kentsel kirlilik kaynaklarını (Trafik, evsel ısınma ve endüstri) esas alarak emisyon envanteri hazırlar. e. Model kullanarak hava kalitesini belirler. f. Model ve ölçüm sonuçlarını karşılaştırır. g. Temiz hava planı hazırlar.

3. Endüstriyel bir tesiste hava kalitesi yönetim sistemini kurabilecektir.

a. Tesis için kütle ve enerji denkliklerini kurar. b. Enerji ve yakıt ihtiyacını hesaplar. c. Emisyon akılarını ve emisyon faktörlerini hesaplar. d. Enerji verimliliği için sistemler tasarlar. e. Emisyonların azaltımı için alternatifleri belirler. f. Gaz ve partikül madde giderim sistemlerini tasarlar. g. Giderim sistemlerinde işletme koşulları için süreç optimizasyonunu yapar.


Sayfa 300


DERS PLANI

Hafta Konular

1 Emisyon envanteri hazırlanması;

2 Temiz hava planlarının oluşturulması ve endüstriyel tesislerde enerji tasarrufu ve kirlilik azaltım stratejileri konusunda açık uçlu problemlerin çözümü

3 Alternatif yöntemler arasında maliyet, uygulanabilirlik vb. kriterler açısından en uygun olanının seçimi

4 Hava kalitesi göstergeleri, Hava Kalitesi ölçüm ağının planlanması ve oluşturulması; Seçilen Hava kirletici İçin Temel Örnekleme ve Ölçüm Yönteminin Seçimi

5 Ölçüm sonuçları ile modelleme sonuçları ve teorik hesaplamaların karşılaştırılması , Emisyon envanterlerinin hazırlanması

6 I.ARASINAV

7 Hava kalitesini iyileştirmeye yönelik yöntemlerinin seçimi ve uygulanması; Temiz hava planlarının hazırlanması

8 Kütle ve enerji denkliği; Hava Kirletici Emisyonlarının Sayısallaştırılması

9 Emisyon faktörleri, Enerji ihtiyacı ve yakıt tüketiminin hesaplanması

10 Enerji verimliliği ve geri döngüler; Emisyonun Azaltılmasına Yönelik Önlemler ve Tasarım: Alternatif yakıt kullanımı ve etkisi

11 Yakma optimizasyonu hesapları ve ilgili proseslerin tasarımı , Enerji geri kazanımı ve emisyonlara etkisi

12 II.ARASINAV

13 İkincil Giderim Yöntemleri: Önemli kirleticilerin tespiti ve giderim seçenekleri, Farklı seçenekler için tasarım

14 Proje sunuşları, tartışma


De Nevers N., Air Pollution Control Engineering, Mc Graw Hill, (1998). Heumann, William L., Industrial air pollution control systems / William L. Heumann. – New

York : McGraw-Hill, c1997. Cheremisinoff, Nicholas P., Handbook of air pollution prevention and control / Nicholas P.

Cheremisinoff. – Amsterdam : Butterworth-Heinemann, c2002. Wark, Kenneth., Air pollution : its origin and control / Kenneth Wark, Cecil F. Warner, Wayne

T. Davis. – 3rd ed. – Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley, c1998 Air quality control handbook / E. Roberts Alley & Associates, Inc. – New York : McGraw-Hill,

c1998 Bretschneider, Boris., Air pollution control technology / Boris Bretschneider and Jirı Kurfürst ;

translation, Madeleine Stulıkova. – Amsterdam : Elsevier, 1987. Baumbach, Günter., Air quality control : formation and sources, dispersion, characteristics and

impact of iar pollutants ... / Günter Baumbach ; with the assistence of K. Baumann ... [et al.]. – Berlin : Springer, c1996.


Sayfa 301


Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir.


(A) Eğitim


Açıklama: Hava kirliliği kontrolü tasarımlarında matematik bilgisi yoğun olarak kullanılmaktadır (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X

Açıklama: Pek çok giderim yöntemi fiziksel-kimyasal prensipler üzerine kuruludur. Tasarımlar da bunlara göre yapılır


X

Açıklama: Bazı tasarımların hesaplarını kolaylaştırmak için temel bilgisayar yazılımları kullanılır (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X

Açıklama: Hava kirliliği kontrolü yaklaşımları ve giderim yöntemleri, kimya mühendisliği, makine mühendisliği gibi diğer mühendislik alanlarıyla da ilişkilidir. Ders kapsamında elde edilen bilgi, tasarımlar ile uygulamaya geçirilir (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama:


X

Açıklama: Ders kapsamında elde edilen bilgi, tasarımlar ile uygulamaya geçirilir (B)Problem Çözme, Tasarım (b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X Açıklama: (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama: Dersin önemli bir kısmı, hava kirleticilerinin arıtımı amaçlı giderim yöntemleri ile ilgilidir


X

Açıklama:. Hava kirliliği kontrolü, ders kapsamında, sadece ikincil giderim yöntemleriyle değil, kaynakta kazanım, atmosferik dağılımın iyileştirilmesi gibi yanlarıyla ele alınır


X

Açıklama: Hava kirleticilerinin kontrolü ve giderimine yönelik çok farklı yöntemler (klasik ve yeni) öğretilir. Gerekli görüldüğü yerde, tasarımlar .bilgisayar yazılımlarıyla desteklenir


X

Açıklama: Hava kirleticilerinin kontrolü ve giderimine yönelik çok farklı yöntemler (klasik ve yeni) öğretilir. Gerekli görüldüğü yerde, tasarımlar .bilgisayar yazılımlarıyla desteklenir (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: Öğrenciler dönem projelerini sözlü olarak da sunmaktadır. (c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X Açıklama: Özellikle mevzuat alanındaki sürekli değişimin üzerinde durularak, bunların takibi ile ilgili özel vurgu yapulmaktadır (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama:


X

Açıklama: Derste kullanılabilecek çoğu kaynak İngilizcedir. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X


Sayfa 302

Açıklama: (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: : Hava kalitesi ve kontrolü başlıkları, ilgili Türkiye’den örneklerle pekiştirilmektedir.



Sayfa 303


Genel Amaç: İnsan davranışlarının, etik ve ahlaki değerler çerçevesinde doğa ile uyumu göz önüne alacak şekilde planlaması ile birlikte çevre sorunlarına yönelik çözüm arayışlarında ve çevrenin korunmasında meslek ahlak değerlerinin tartışılması ve asgari tutum alış ilkelerinin oluşturulmasıdır.

Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Çevre Felsefesi ve Çevre Etiği ile ilgili temel kavramları tanımlayabilecektir. 2. Günümüz çevre sorunları ile “çevreci ütopyalar” arasında ilişki kurabilecek, uygarlık tarihinin ve dünyanın değişimi ile yaşamın sürekliliği anlamında çözümlemeler yapabilecektir. 3. Doğal varlıklar ve doğal kaynaklar arasındaki fark ve bunların kullanım ve değişim değerlerini açıklayabilecektir. 4. Etik kuramı ile çevre ve doğal yaşam arasında ilişki kurabilecek, bu alandaki sorunları tartışabilecektir. 5.Çevre hakkı kavramı ve doğanın hakları ile ilgili yaklaşım ve düşünceleri açıklayabilecektir. 6. Ekolojik akımlar üzerine görüş sahibi olacaktır. 7.Meslek ahlakı ve mühendislikte etik kavramı üzerine temel yaklaşımları tanımlayabilecektir. 8. Çevre sorunlarına çevre etiği ve çevre mühendisliği etiği kavramları ile çözüm getirilmesi konusunda örnek olayları inceleyerek, özgün düşünce ve yaklaşımlar oluşturabilecektir. 9. Çevre Mühendisliği uygulamalarında “etik normları ve değerleri” tanımlayabilecektir. 10. Çevre Mühendisliği’nde etik yaklaşımın ve bununla bağlantılı olarak doğal yaşamın sürekliliği ve önceliği üzerine çözümlemeler yapabilecektir. Genel Yeterlilikler: Sosyal bilimlere ilgili olma, araştırma ve sorun çözümleme bilgisi, bir yabancı dili etkili kullanma, mühendislik alanına dair tartışmaları ve yeni yaklaşımları takip edebilme isteği ve ilgisi…

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Konu Anlatımı Tartışma Soru/Yanıt Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X)


Yüzde (%)

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı ÇEVRE ETİĞİ ve ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Yarıyıl 2013-2014 Sonbahar


AKTS Kredisi Ders Türü Seçmeli Ders Dili Türkçe Ön şartlar Yok Dersi Veren Öğretim Elemanı Dr. Ethem TORUNOĞLU Gruplar/Sınıflar Yok Dersin Görüşme Saatleri Perşembe: 13:00 -14:00


Sayfa 304

Ara Sınavlar X (2 adet) 40 (20+20) Kısa Sınavlar Ödevler X 10 Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer Dönem Sonu Sınavı X 50

DERS PLANI

Hafta Konular

1.Hafta:

Temel Kavramlar (Neden Felsefe? ve Çevre Felsefesine giriş)

2.Hafta: Çevreci Ütopyalar (Ütopya ve Thomas More ve Güneş ülkesi ve Tommasso Campanella)

3.Hafta: Bilim, Etik ve Çevre (Uygarlık Tarihi ve Gelişme, Doğal Varlıklar ve Doğal Kaynaklar, Doğanın Diyalektiği)

4.Hafta: Bilim ve Etik

5.Hafta: Etik Kuramı ve Çevre 6.Hafta: 7.Hafta:

I. Ara Sınav Doğanın Hakları (Çevre Hakkı ve Gelecek Kuşaklar Kavramı)

8.Hafta: Ekolojik Akımlar

9.Hafta: Çevre Bilim

10.Hafta: Çevre Etiği ve Çevre Mühendisliği

11.Hafta: Meslek Ahlakı ve Mühendislikte Etik

12.Hafta: II. Ara Sınav

13.Hafta: Çevre Mühendisliği ve Çevre Sorunlarının Çözümlenmesinde Etik Yaklaşım

14.Hafta: 15. Hafta:

Örnek Olaylar ve Proje, Tasarım ve Uygulamada Etik Değerler Final Sınavı

Ders Kitabı

Önerilen Kaynaklar

Okuma Listesi

Des Jardins,Joseph R. , (1992,2006) Çevre Etiği Çevre Felsefesine Giriş, Çeviri: Prof. Dr. Ruşen Keleş

Bookchin,Murray ,(1995) Toplumsal Ekolojinin Felsefesi Diyalektik Doğacılık Üzerine Denemeler, Çeviri: Rahmi G. Öğdül

More,Thomas ,(2005) Ütopya Campanella,Tommasso ,(2005) Güneş Ülkesi Foster, John Bellamy, (2000) Marx’ın Ekolojisi Materyalizm ve Doğa Ünder Hasan, (1996) Çevre Felsefesi


Sayfa 305

DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var Çıktı altındaki açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir.


(A) Eğitim (a-1) Matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X (a-2) Fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X

(a-3) Bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi

X

(a-4) Mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X (a-5) Sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X

(a-6) Çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi edinme ve uygulama becerisi

X


(b-1) Deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi

X

(b-2) Arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X

(b-3) Mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlama, tanımlama ve çözme becerisi

X


X

(b-5)


X

(C) Sosyal Gelişme (c-1) Disiplinler arası çalışma becerisi X Açıklama: (c-2) Etkin iletişim kurma becerisi X (c-3) Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X (c-4) Mesleki ve etik sorumluluk bilincini geliştirme X

(c-5) Mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde İngilizce becerisi X

(D) Çevre Bilinci (d-1) Çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X (d-2) Dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X

Düzenleyen: Dr. Ethem TORUNOĞLU Tarih: 24 Haziran 2013


Sayfa 306

DERS TANIMLAMA FORMU 2012-2013 ÖĞRETİM YILI GÜZ VE BAHAR YARIYILI

Program: ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ Dersin Kodu ve Adı MUH 302 DİSİPLİNLERARASI UYGULAMALAR Yarıyıl I ve II


AKTS Kredisi 4.5 Ders Türü ZORUNLU Ders Dili İNGİLİZCE, TÜRKÇE Ön şartlar - Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof. Dr. Süleyman KAytakoğlu, Prof. Dr. Erdem Ahmet Albek

Gruplar/Sınıflar Her yıl beş grup halinde açılmaktadır. Öğretim üyeleri değişebilmeltedir.

Dersin Görüşme Saatleri Pazartesi 14:00 – 16:00

Genel Amaç: Öğrencinin, disiplinlerarası ekiplerde çalışmasının sağlanmasıdır. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda; Öğrenciler 4. Disiplinlerarası takımlarda çalışma yapabilecektir. 5. Alanıyla ilgili konuları başka disiplinlerin bakış açısıyla yorumlayabilecektir. 6. Bir ekip halinde yürütülen çalışmada etik kuralları gözetebilecektir. 7. Çalışmanın adımlarını ve sonuçlarını poster ve sözlü sunum şeklinde sunabilecektir.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Grup çalışması Ölçme ve Değerlendirme

Varsa (X)


Yüzde (%)


Ödev X 20


1 Grup çalışması 2 Grup çalışması 3 Grup çalışması 4 Grup çalışması 5 Grup çalışması - Sunum 6 I.Ara Sınav Haftası7 Grup çalışması 8 Grup çalışması 9 Grup çalışması

10 Grup çalışması 11 Grup çalışması - Sunum12 II.Ara Sınav Haftası13 Grup çalışması 14 Grup çalışması - Sunum



Sayfa 307



(A) Eğitim (a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: - (a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: -


X

Açıklama: - (a-4) mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi X Açıklama: - (a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme X Açıklama: -


X

Açıklama: - (B)Problem Çözme, Tasarım


X

Açıklama: - (b-2) arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi X Açıklama: -


X

Açıklama:-


X

Açıklama: -


X

Açıklama: - (C) Sosyal Gelişme (c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi X Açıklama: - (c-2) etkin iletişim kurma becerisi X Açıklama: -


X

Açıklama: - (c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme X Açıklama: -


X

Açıklama: Ders İngilizce okutulmakta, sınavlar ve ödevlerde tamamne İngilizce kullanılmaktadır. (D) Çevre Bilinci (d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi X Açıklama: - (d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi X Açıklama: -



Sayfa 308



A K T S

Beden Eğitimi BEO155 1 2 + 0 2.0


D E R S İN T Ü R Ü Seçmeli Ders



Öğretim Görevlisi ALİ ONUR CERRAH,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Beden eğitimi ve sporla ilgili temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Beden eğitimi kavramını tanımlar. 1.2. Spor kavramını tanımlar. 1.3. Beden eğitimi ve spor arasındaki farkları açıklar. 1.4. Beden eğitiminin temel amaçlarını tanımlar. 1.5. Sporun temel işlevlerini açıklar. 2. Çeşitli spor branşlarının oyun kurallarını açıklayabilecektir. 2.1. Çeşitli spor branşları ile ilgili oyun alanlarının özelliklerini açıklar. 2.2. Çeşitli spor branşlarında kullanılan malzemelerin özelliklerini açıklar. 2.3. Çeşitli spor branşlarındaki oyunların özelliklerini açıklar. 3. Yaşam boyu spor kavramının dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel gelişimini açıklayabilecektir. 3.1. Dünya'da yaşam boyu sporun gelişimini açıklar. 3.2. Türkiye'de yaşam boyu sporun gelişimini açıklar. 4. Spor ve beslenme arasındaki ilişkiyi açıklayabilecektir. 4.1. Sporda besin öğelerinin anlamını açıklar. 4.2. Sporcuların enerji gereksinmelerini açıklar. 4.3. Besin öğelerinin sporcu beslenmesindeki önemini açıklar. 5. Spor işletmeciliği ve sporda organizasyon ile ilgili temel özellikleri açıklayabilecektir. 5.1. Spor tesislerinin özelliklerini açıklar. 5.2. Spor organizasyolarının amaçlarını açıklar. 5.3. Spor organizasyonlarının aşamalarını açıklar. 6. Serbest zaman ve rekreasyon ile ilgili kavramları açıklayabilecektir. 6.1. Serbest zaman kavramını tanımlar. 6.2. Serbest zamanları sıralar. 6.3. Serbest zaman etkinliklerine katılımı teşvik eden etmenleri açıklar. 6.4. Serbest zaman etkinliklerinin özelliklerini açıklar. 6.5. Serbest zaman ve rekreasyon ilişkisini açıklar. 7. Çeşitli durumlarda yapılabilecek ilkyardım uygulamalarını açıklayabilecektir. 7.1. Suni solunum ile ilgili ilkyardım uygulamalarını açıklar. 7.2. Dolaşım sistemi ve kalp ile ilgili ilk yardım uygulamalarını açıklar. 7.3. Çeşitli yaralanmalarda yapılacak ilkyardım uygulamalarını açıklar. 7.4. Çeşitli zehirlenmelerde yapılacak ilkyardım uygulamalarını açıklar.




Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler.




1 Hafta BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR, SPOR TÜRLERİ

2 Hafta BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BİLİMİ İLE İLGİLİ TANIMLAR

3 Hafta YAŞAM BOYU SPOR

4 Hafta HENTBOL – OLİMPİYAT OYUNLARI


Sayfa 309

5 Hafta TENİS- SPOR VE BESLENME

6 Hafta VOLEYBOL,


8 Hafta MASA TENİSİ

9 Hafta REKREASYON

10 Hafta BASKETBOL

11 Hafta İLKYARDIM

12 Hafta BADMİNTON

13 Hafta DOPİNG

14 Hafta YÜZME




*Karaküçük, S.(1999) Rekreasyon. Ankara: Bağırgan Yayınevi






Ara Sınav 1 40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 40



Toplam (%) 100


Sayfa 310



A K T S

Fotoğrafçılık FOT202 3 2 + 0 3.0


D E R S İN T Ü R Ü Seçmeli Dersler



Yardımcı Doçent Doktor FEYYAZ BODUR,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Günümüzdeki fotoğraf üretim aracının nasıl çalıştığını ve nasıl kayıt yaptığını kavrayabilecektir. 1.1. Fotoğraf makinesinin çalışma ve üretim mantığını tarihsel süreç bağlamında, temel düzeyde açıklar. 1.2. Formatlarına ve bakaç sistemlerine göre sınıflandırılmış fotoğraf makinelerini tanır. 1.3. Farklı fotografik gereksinimler için ne tür makine kullanılması gerektiğini ifade eder. 1.4. Fotoğraf makinesinin ana bölümlerini adlandırır. 1.5. Objektif türlerini listeler ve farklı gereksinimler için ne tür objektif kullanılacağını ifade eder. 2. Doğru pozlama kavramını ışığa duyarlı yüzey, ışığa duyarlılık, ışık ölçümü ve ışığın nitelikleri çerçevesinde açıklayabilecektir. 2.1. Fotografik açıdan ışığın niteliklerini betimler. 2.2. Işığa duyarlılığı ve ışığa duyarlı yüzeyi tanımlar. 2.3. Doğru pozlama kavramını kendi cümleleriyle ifade eder. 2.4. Doğru ve yanlış pozlanmış fotoğrafları saptar. 3. Alternatif doğru pozlamaları net alan derinliği ve hareketin kaydedilmesi açısından açıklayabilecektir. 3.1. Doğru poz değerinden alternatif poz değeri hesaplar. 3.2. Net alan derinliğini etkileyen faktörleri tanımlar. 3.3. Hareketin kaydedilmesini etkileyen faktörleri tanımlar. 4. Fotoğraf makinesinde sunulan teknolojik olanakları, karanlık oda film banyo ve baskı sürecini, sayısal fotoğraf teknolojisini temel düzeyde açıklayabilecektir. Genel görüntü düzenleme kurallarını tanımlayabilecektir. 4.1. Fotoğraf makinesinde sunulan teknolojik olanakları karşıladıkları gereksinim bağlamında açıklayarak, bu olanakların kullanımını betimler. 4.2. Karanlık oda film banyo ve fotoğraf baskı sürecini aşamalarıyla açıklar. 4.3. Sayısal fotoğraf teknolojisinin kaydetme sürecini ve kullanım prensiplerini film teknolojisiyle karşılaştırarak açıklar. 4.4. Genel görüntü düzenleme kurallarını örnek fotoğraflar üzerinden tanır. 5. Fotoğraf makinesini kullanabilecektir. 5.1. Fotoğraf makinesini doğru tutmayı uygular. 5.2. Işık ölçüm mekanizmasını kullanır. 5.3. Diyafram, örtücü ve netlik sistemi ayarlarını uygular. 5.4. Koşullara ve amaca bağlı olarak doğru pozlama modunu saptar ve uygular. 5.5. Uygun odak uzunluğunu saptar ve uygular. 5.6. Genel teknolojik olanakları kullanır. 5.7. Fotoğraf çekimini elde ve tripod üzerinde gerçekleştirir. 5.8. Fotoğrafı belirleyen faktörleri çekim aşamasında yönetir.


yüz yüze


Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla yükümlüdürler




1 Hafta Fotoğrafçılığın kısa tarihi ve günümüzde fotoğrafçılık

2 Hafta Fotoğraf makinelerinin tanıtımı ve objektif türleri. Analog ve dijital farklılıkların genel tanıtımı.


Sayfa 311

3 Hafta Işık ve Pozlama genel başlıklı derste "fotoğrafta ışık, diyafram-perde ve ilişkisi, alan derinliği, hareketin dondurulması ve ışık ölçümü" konuları görsel örneklerle anlatılır. (Diya gösterimi ile)

4 Hafta Değişik hava ve ışık koşullarında çekim teknikleri ve karşılaşılan tipik sorunlar ve uygulama.

5 Hafta Film yapısı ve işlev kuralları, film türleri ve özellikleri, filmlerin ışığa duyarlılıklarına göre sınıflandırılması, film seçimi ve özel filmler teorik ve görsel olarak işlenir. Dijital fotoğrafçılıkla kıyaslama yapılır. Filtreler ve özel etki araçlarının tanıtımı.

6 Hafta Kompozisyon temel kuralları, bakış açısı, perspektif, objektif seçimi ve uygulama.


8 Hafta Karanlık oda: Araç ve gereçlerin tanıtımı, siyah-beyaz film banyo işlemleri, karta baskı ve karanlık oda uygulamaları jenerik olarak aktarılır ve dijital fotoğrafçılıkla kıyaslanır. (Günümüzde dijital fotoğrafçılığın ön plana çıkmasından dolayı bu konular teorik olarak verilir.)

9 Hafta Renkli film banyo ve baskı işlemleri ve renkli saydamdan karta baskı işlemleri. Karanlık odada siyah-beyaz film banyosu ve kart baskı tekniklerinin jenerik anlatımı ve dijital fotoğrafçılık tekniklerinin sunumu.

10 Hafta Uygulamalı fotoğraf çekiminde yöntem ve teknikler. (Alan çalışması)

11 Hafta Uygulamalı fotoğraf çekiminde yöntem ve teknikler. Öğrenciler tarafından çekilen fotoğrafların teknik değerlendirilmesi ve kazanılan becerilerin geliştirilmesi.

12 Hafta Dijital fotoğrafçılığa genel bakış. Dijital fotoğrafçılıktaki farklılıklar, çekilen fotoğrafın bilgisayar ortamında iyileştirilmesi ve baskı teknikleri.

13 Hafta Bilgisayar programı kullanarak dijital fotoğrafın baskıya hazır hale getirilmesi tekniği ve uygulama.

14 Hafta Genel tekrar. Karşılaşılan sorunların gözden geçirilmesi ve tartışma.




*Ergin, Erhan (1982) Her Yönüyle Fotoğrafçılık Tekniği. İstanbul: İnkilap ve Aka Kitabevleri. *İkizler, Emre (2003) Temel Fotoğraf. İstanbul: Fotoğrafevi. *Kalfagil, Sabit (1981) Fotoğraf sanatında Kompozisyon


Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Alan Gezisi, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Deney, Uygulama - Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi, Sorun/Problem Çözme, Beyin Fırtınası,

S T A J / U Y G U L A M A N/A



Ara Sınav 1 40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 1 20

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 60


Sayfa 312



Toplam (%) 100


Sayfa 313



A K T S

Bireylerarası İletişim İLT201 5 3 + 0 4.5





Doçent Doktor ERHAN EROĞLU


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1.Bireylerarası iletişim kavramını tanımlayabilecektir. 1.1. Bireyler arası iletişim kavramını tanımlar. 1.2. Sözel iletişim kavramını tanımlar. 1.3. Konuşma Becerilerini tanımlar. 1.4. Dinleme Becerilerini tanımlar. 1.5. Sözsüz İletişim/ İşaretler ve Anlamlar kavramını tanımlayabilecektir. 2. Stres ve Stres yönetimini tanımlayabilecektir. 3.1. Stres ve stres yönetimini tanımlar. 3.2. Grup, Grup Dinamiklerini tanımlar. 3.3. Grupta Değişim ve Etkilenmeyi tanımlar. 3.4. Küçük Grupta İletişimi tanımlar.


Yüzyüze


The students are required to attend the classes regularly, to participate in the discussions. Students also should pass the exams.




1 Hafta General repetition

2 Hafta Verbal Communication

3 Hafta Speaking Skills

4 Hafta Listenin Skills

5 Hafta Nonverbal Communication/ Signs and Meanings


7 Hafta Group, Group Dynamics

8 Hafta Changes in Organization and influences from Organizational Culture

9 Hafta Communication in Small Groups

10 Hafta Persuasive Speaking

11 Hafta Persuasion in Organizations


13 Hafta Time Management

14 Hafta Culture and Communication


Sayfa 314




Bireylerarası iletişime giriş / Ahmet Haluk Yüksel, 1994


Anlatım,




Ara Sınav 2 40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 40



Toplam (%) 100


Sayfa 315



A K T S

Kitle İletişimi İSN309 5 3 + 0 3.0





Doçent Doktor A.OĞUZ ÜNLÜER,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler








1 Hafta Öğrencilerin dersin içeriği ve işleniş biçimi hakkında bilgilendirilmeleri.

2 Hafta İletişim kavramının açıklanması

3 Hafta İletişimin ögeleri ve işleyişi

4 Hafta İletişimin ögeleri ve işleyişi

5 Hafta Kitle iletişimi ve kitle iletişiminin temel işlevleri.


7 Hafta Kitle iletişim türleri. Basılı, görsel ve görsel-işitsel kitle iletişimi.

8 Hafta Kitle iletişiminin ekonomi, teknoloji ve siyasetle ilişkileri.

9 Hafta Kitle iletişiminin ekonomi, teknoloji ve siyasetle ilişkileri.

10 Hafta Kitle iletişiminde gündem belirleme ve kamu oyu oluşturma.

11 Hafta Kitle iletişiminin toplumsal etkileri.


13 Hafta Genel değerlendirme ve tartışma

14 Hafta Genel değerlendirme ve tartışma



Z O R U N L U Y A D A Öğrencilere temel kaynak olarak bir kitap önerilmemektedir. Öğretim elemanı işşlenen


Sayfa 316

Ö N E R İL E N K A Y N A K L A R

konuyla ilgili kaynak isimlerini dersler sonunda verecektir.






Ara Sınav 2 40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 40



Toplam (%) 100


Sayfa 317



A K T S

Girişimcilik ve İş Kurma İŞL423 5 3 + 0 3.0





Yardımcı Doçent Doktor B.TUĞBERK TOSUNOĞLU,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Girişimcilik kavramını bir bütün olarak anlayabilecektir. 1.1. İşletme kurma biçimlerini sıralar. 1.2. Girişimciliğin genel ekonomik faydalarını açıklar. 2. Küçük ve orta ölçekli işletmelerin ekonomi içerisinde rolünü açıklayabilecektir. 2.1. Küçük ve orta ölçekli işletmeleri tanımlar. 2.2. Küçük ve orta ölçekli işletmelerin özelliklerini açıklar. 3. Değişik kavramları yeni iş kurma ve geliştirmeye uygulayabilecektir. 3.1. Yaratıcılık konusunu kavrar. 3.2. İnovasyonu tanımlar. 4. İş planı kavramını bir bütün olarak anlayabilecektir. 4.1. İş planının faydalarını açıklar. 4.2. İş planının bölümlerini anlar.


Yüz yüze


YOK




1 Hafta Girişimcilik Kavramı

2 Hafta Girişimciliğin Temel Nitelikleri

3 Hafta Girişimciliğin İşlevleri

4 Hafta Girişimcilik Konusundaki Gelişmeler

5 Hafta Girişimcilikte Yaratıcılık ve Yenilikçilik


7 Hafta İç Girişimcilik - 2

8 Hafta İş Planı ve İş Planının Hazırlanması

9 Hafta İş Kurma Süreci

10 Hafta Piyasa Ekonomisinde Girişimcilik

11 Hafta Rekabet


13 Hafta Türkiye’de Girişimciliğin Gelişimi


Sayfa 318

14 Hafta Girişimcilik Hikayeleri




Girişimcilik ve girişimcinin yol haritası iş planı / Mehmet Başar, B. Tuğberk Tosunoğlu, A. Emre Demirci. – Eskişehir : Eskişehir Ticaret Odası, 2001


Takım/Grup Çalışması, Uygulama - Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi, Beyin Fırtınası, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma, Proje Tasarımı/Yönetimi,




Ara Sınav 2 30

Ödev 1 30

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 60



Toplam (%) 100


Sayfa 319



A K T S

Kültürel Etkinlikler KÜL199 1 0 + 2 2.0






Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1.kültürel ve spor faaliyetlerinin önemini kavrayabilecek, 2. genel kültür bilgi düzeyini arttırabilecek, 3. bu etkinliklere katılarak sosyal becerilerini geliştirebileceklerdir.


Ders yüz yüze şeklinde yürütülmektedir.


Dersin önkoşulu bulunmamaktadır.

Ö N E R İL E N D E R S L E R Önerilen ders bulunmamaktadır.



1 Hafta Spor etkinlikleri, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezince hazırlanan seminerler, sanatsal alanda atölye çalışmaları, müze eğitimi, sanatsal-kültür gezileri, bilimsel toplantı, seminerler, Üniversite içinde sinema, tiyatro, konser gibi etkinliklere katılma







8 Hafta Spor etkinlikleri, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezince hazırlanan seminerler, sanatsal alanda atölye çalışmaları, müze eğitimi, sanatsal-kültür gezileri, bilimsel toplantı, seminerler, Üniversite içinde


Sayfa 320

sinema, tiyatro, konser gibi etkinliklere katılma










Uygun değildir.


Gözlem,

S T A J / U Y G U L A M A Uygun değildir.


S a y ı s ı


Ara Sınav 0 0

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 0




Sayfa 321

Toplam (%) 100



A K T S

Türk Sanat Müziği MÜZ157 1 2 + 0 2.0





Öğretim Görevlisi DANYAL MANTI,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1-Türk Müziğinde yer alan usûllerden iki zamanlıdan on zamanlıya kadar ondört usûl öğreneceklerdir. 2-Uygulamalı olarak her öğrenci bu usûlleri teker teker vurmayı öğreneceklerdir. 3-Bu ondört adet usûlün herbirini şarkı örnekleri ile gösterilecektir ve öğrenciler teker teker bu usûlleri vurarak şarkıları okumayı öğreneceklerdir.








1 Hafta GENEL NOTA BİLGİLERİ VE USÛLLERE GÖRE İNCELENMESİ

2 Hafta NİM SOFYAN USÛLÜ SEMÂİ USÛLÜ

3 Hafta SOFYAN USÛLÜ

4 Hafta TÜRK AKSAĞI USÛLÜ

5 Hafta YÜRÜK SEMÂİ USÛLÜ

6 Hafta DEVR-İ HİNDİ USÛLÜ


8 Hafta DÜYEK USÛLÜ

9 Hafta MÜSEMMEN USÛLÜ

10 Hafta MÜSEMMEN USÛLÜ

11 Hafta AKSAK USÛLÜ EVFER USÛLÜ

12 Hafta RAKS AKSAĞI USÛLÜ

13 Hafta OYNAK USÛLÜ

14 Hafta CURCUNA USÛLÜ


Sayfa 322





Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama - Alıştırma, Sorun/Problem Çözme,




Ara Sınav 1 40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 40



Toplam (%) 100


Sayfa 323



A K T S

Sanat Tarihi SNT155 1 2 + 0 2.0





Öğretim Görevlisi ALİ GERENGİ,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Sanat Tarihi ile ilgili kavramları açıklayabilecektir. 1.1.Anadolu uygarlıklarını diğer uygarlıklarla karşılaştırarak inceler. 1.2.Sanat Tarihi disiplinini tanımını, ilişkide olduğu bilim dallarını tanımlar. 2. Uygarlıkları karşılaştırılarak inceleyecektir. 2.1. Ele alınan sanat eserlerinin üslup özelliklerini karşılaştırmalı olarak değerlendirebilecektir. 2.2.Dönemin, dönem öncesi ve dönem sonrasının genel teknik ve biçimsel özelliklerini karşılaştırır ve değerlendirir. 3. Ele alınan sanat eserlerinin bani ve sanatçılarını tanımlayabilecektir. 3.1. Bani ve sanatçıların sanat eseri üzerindeki etkilerini diğer eserlerle karşılaştırarak çözümler. 3.2. Üslup farklılıklarını karşılaştırarak sorgular.








1 Hafta Sanat Tarihine Giriş

2 Hafta Tarih öncesi çağlarda Anadolu

3 Hafta İlkçağ Anadolu Uygarlıkları ve Mısır Sanatı

4 Hafta Yunan ve Roma Sanatı

5 Hafta Bizans Sanatı

6 Hafta Anadolu Türk Sanatı:Selçuklu Sanatı


8 Hafta Osmanlı Sanatı

9 Hafta Ortaçağ Avrupa Sanatı: Roman ve Gotik Sanat

10 Hafta Ortaçağ Avrupa Sanatı: Roman ve Gotik Sanat

11 Hafta Rönesans Sanatı ve Maniyerizm

12 Hafta Barok ve Rokoko Sanatı


Sayfa 324

13 Hafta Çağdaş Sanat Akımları: Neoklasizm, Romantizm ve Realizm

14 Hafta Empresyonizm ve Kübizm




*Homeros. (1981) İlyada.(Çev. Azra Erhat-A.Kadir) İstanbul: *Homeros. (1981) Odysseia.(Çev. Azra Erhat-A.Kadir) İstanbul: *Hesiodos. (1991) Hesiodos Eseri ve Kaynakları. (Çev.Sabahattin Eyuboğlu-Azra Erhat) Ankara:TTK Yayınevi *Karasu, Bilge. (1995) Troya'da Ölüm Vardı. İstanbul: *Karasu, Bilge. (1992) Uzun Sürmüş Bir Günün Akşamı. İstanbul: *Kazancakis, Nikos. (1984) Günaha Son Çağrı. İstanbul: *Eco, Umberto. (1986) Gülün Adı. (Çev. Şadan Karadeniz) İstanbul:


Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Alan Gezisi, Gösterme, Uygulama - Alıştırma,




Ara Sınav 1 40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 40



Toplam (%) 100


Sayfa 325



A K T S

Topluma Hizmet Uygulamaları THU203 8 0 + 2 3.0





Doçent Doktor ÜMRAN ÜN, Doçent Doktor MÜFİDE BANAR,


Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1.İlköğretim okullarında "Çevre Eğitimi" sunumunu yapar. 2.İlköğretim öğrencilerinin Çevre ile ilgili sorularını yanıtlar. 3. Okul idarecileri, öğretmenler ve öğrenciler ile aktif iletişimde bulunur. 4.Denetim raporlarını hazırlar ve değerlendirir.


Uygulama Alanında Öğrenciler ile yüz yüze


Bu dersin önkoşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır.




1 Hafta Ders içeriğinin öğrencilere anlatılarak yapılacak aktiviteler konusunda bilgi verilmesi

14 Hafta Tüm haftalar boyunca yapılan aktivitelerin raporlarının toplanması ve değerlendirilmesi





Tartışma, Soru-Yanıt, Alan Gezisi, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama - Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi, Sorun/Problem Çözme,




Ara Sınav 0 0

Ödev 0 0

Uygulama 0 0

Projeler 0 0


Sayfa 326

Pratik 0 0

Quiz 0 0

Toplam (%) 0



Toplam (%) 100