EKONOMSKA ŠKOLA VELIKA GORICA - CARNetov Portal za škole€¦ · Web viewTroškovnik Matematika (1. razred) Nina Burić Učenici 1. razreda, prof. matematike 70 - produbljivanje

EKONOMSKA ŠKOLA VELIKA GORICAVelika GoricaUl. kralja S. Tomaševića 21

Rujan, 2010.g.

Školski kurikulum 2010./11.

SADRŽAJ

1. UVOD 22. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI 33. CILJEVI, VIZIJA I MISIJA ŠKOLE 44. NASTAVNI PLANOVI 55. IZBORNA NASTAVA 6

a) područje struke 8b) područje stranih jezika 11c) matematika 19

6. DOPUNSKA NASTAVA 217. DODATNA NASTAVA 218. NATJECANJA 259. IZLETI I EKSKURZIJA 2610. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 2911. PROJEKTI 3212. VIJEĆE UČENIKA I VIJEĆE RODITELJA 3713. STRUČNO USAVRŠAVANJE 3914. SATI RAZREDNOG ODJELA 4115. KULTURNE AKTIVNOSTI 44

1


1. UVOD

Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi u čl. 26. propisuje da se odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma.Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokument u kojem su prikazane sastavnice kurikulomskog sustava: vrijednosti, ciljevi, načela, sadržaj i opći ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrjednovanje učeničkih postignuća, te vrjednovanje ostvarivanja nacionalnog kurikuluma. Vrijednosti kojima NOK daje posebnu važnost su:

- znanje, obrazovanje i cjeloživotno učenje su temeljni pokretači razvoja hrvatskog društva i svakog pojedinca;

- težnja sustavnom osposobljavanju djece i mladih da budu solidarni u svim segmentima cjelokupnog rada i življenja;

- odgoj i obrazovanje trebaju pridonositi izgrađivanju osobnoga, kulturnoga i nacionalnog identiteta pojedinca, istodobno ga povezujući s poštivanjem različitosti;

- aktivno sudjelovanje djece i mladih u društvenom životu i promicanje odgovornosti prema općem društvenom dobru, prirodi i radu, te prema samima sebi i drugima.

Člankom 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi se propisuje da škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada.Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole s izvannastavnim aktivnostima i izvanškolskim aktivnostima, a u skladu i na temelju nacionalnog kurikuluma.Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, i druge odgojno-obrazovne aktivnosti. Školskim kurikulumom se utvrđuje aktivnost programa, ciljevi programa, nositelji aktivnosti, realizacija aktivnosti, vremenik ostvarivanja, način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja.

2


2. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI

Naziv škole: Ekonomska škola Velika Gorica

Obrazovni sektor: Ekonomija, trgovina i poslovna administracija

Obrazovni programi- redovna nastava:- ekonomist- prodavač

Obrazovni programi – obrazovanje odraslih (doškolovanje i prekvalifikacija):- ekonomist

Broj učenika: 457Broj razrednih odjela: 15Broj nastavnika : 33Broj stručnih suradnika: 2Broj administrativnog osoblja: 3

Adresa: Velika Gorica Ul. kralja S. Tomaševića 21

Telefon: 6265-239 i 6265-249

Telefaks: 6265-239

E-mail: [email protected]

Upis u sudski registar: Okružni privredni sud u Zagrebu, 26. srpnja 1993. g. Broj 1-37303 a Rješenjem Trgovačkog suda u Zagrebu od 02. lipnja 1997. g. izvršeno usklađenje sa Zakonom o ustanovama.

Ravnatelj Škole: Žarko Bešić, prof.

3

mailto:[email protected]


3. CILJEVI, VIZIJA I MISIJA ŠKOLE

Ekonomska škola Velika Gorica je strukovna škola koja obrazuje učenike u dva programa: program ekonomist (trajanje 4 godine) i program prodavač (trajanje 3 godine).

Temeljno obilježje školskog kurikuluma je identično temeljnom obilježju NOK-a, a to je prelazak na kompetencijski sustav i učenička postignuća, ishode učenja, za razliku od sustava usmjerenog na sadržaj. Nastavnik u svom radu treba nadići predmetnu specijalizaciju i sudjelovati u razvijanju ključnih kompetencija učenika, primjenjujući način podijeljene odgovornosti, posebice u ostvarenju vrijednosti koje se prožimaju u međupredmetnim temama. Ovo podrazumijeva trajno vrjednovanje i samovrjednovanje odgojno-obrazovnog tijeka onih koji uče i onih koji poučavaju. Cilj je pri tome razvijati društveno kulturne vrijednosti kao što su: solidarnost, osobni kulturni i nacionalni identitet svakog pojedinca, te odgovornost prema općem dobru, prirodi i radu, kao i prema sebi samima.

Osnovni cilj u nastavnom radu Škole u programu ekonomist je osposobiti učenika da svojim znanjem i vještinama postane kompetentna osoba za obavljanje poslova u području struke na razini svoje stručne spreme.

Isto tako, omogućiti učeniku kroz redovnu, izbornu, dodatnu i dopunsku nastavu, kvalitativno produbljivanje znanja i širenje opsega u nastavnim predmetima značajnim za uspješno polaganje državne mature i upis na fakultete.

U trogodišnjem programu prodavač, učenik kroz teoretsku nastavu u školi i praktičnu nastavu u trgovinama izvan Škole, treba steći dovoljno znanja i vještina za kvalitetno obavljanje poslova u domeni prodaje. Cilj je probuditi u učeniku znatiželju i ambiciju da uz stečena znanja i vještine želi i može nastaviti školovanje na višem nivou.

Cilj, vizija, misija: učiniti sve najbolje za uspješan odgoj i obrazovanje svakog pojedinog učenika da kroz godine školovanja postane stručan i sposoban za posao, dovoljno obrazovan za nastavak školovanja, kulturan, tolerantan, emancipiran, svjestan svog osobnog, nacionalnog i svakog drugog identiteta, spreman prihvatiti sve razlike koje nudi suvremeni globalizirani svijet.

4


4. NASTAVNI PLANOVI RADA ŠKOLE

1. Program ekonomist

Red. br. Nastavni predmet Tjedni broj sati nastave 1. GOD 2. GOD 3. GOD 4. GOD

REDOVNA NASTAVA 1. HRVATSKI JEZIK 3 3 3 3 2. STRANI JEZIK S DOPISIVANJEM 3 3 3 3 3. POVIJEST 2 2 - - 4. GEOGRAFIJA 2 2 2 25. TIZK 2 2 2 26. MATEMATIKA 3 3 3 37. KEMIJA 2 - - -8. BIOLOGIJA 2 - - -9. ENERGETIKA - 1 - -

10. TEHNOLOGIJA S EKOLOGIJOM - - 2 -11. GOSPODARSTVO - 2 2 212. PODUZETNIŠTVO 2 2 2 213. KNJIGOVODSTVO S BILANCIRANJEM 3 4 4 414. POSLOVNE KOMUNIKACIJE 2 - - -15. DIONIČARSKO GOSPODARSTVO - - 3 -16. MARKETING - - - 217. NOVČARSTVO - 2 - -18. INFORMATIKA 2 2 2 -19. STATISTIKA - - - 220. GOSPODARSKO PRAVO - - - 3

IZBORNA NASTAVA1. ETIKA / VJERONAUK 1 1 1 12. IZBORNI PREDMET 2 2 2 2

SVEUKUPNO 31 31 31 35 STRUČNA PRAKSA - 84 84 84

5


2. Program prodavač

Red. br. Nastavni predmet Tjedni broj sati nastave 1. GOD. 2. GOD 3. GOD

REDOVNA NASTAVA 1. HRVATSKI JEZIK 3 3 3 2. STRANI JEZIK S DOPISIVANJEM 2 2 2 3. POVIJEST 2 - - 4. GEOGRAFIJA - 2 - 6. POLITIKA I GOSPODARSTVO - - 2 7. TIZK 2 2 2 8. MATEMATIKA 2 2 2 9. OSNOVE INFORMATIKE - 2 -10. HIGIJENA 1 - -11. TRGOVINSKO POSLOVANJE 3 3 312. POZNAVANJE ROBE 3 3 213. PROMIDŽBENE AKTIVNOSTI - - 214. PSIHOLOGIJA PRODAJE - - 2

IZBORNA NASTAVA1. ETIKA/VJERONAUK 1 1 1

SVEUKUPNO 19 20 21PRAKTIČNA NASTAVA 14 14 14

6


5. IZBORNA NASTAVA

Vodeći računa o činjenici da veći dio učenika u programu ekonomist nastavlja školovanje na višim i visokim školama, a jedan manji dio se zapošljava neposredno nakon završene srednje škole, izborna nastava je postavljena u ovom obliku:

a) područje struke1. u četverogodišnjem trajanju

- birotehnika- suvremene komunikacije u gospodarstvu- vježbenička tvrtka- vježbenička tvrtka

Cilj ovog programa je učiniti učenika spremnim i kompetentnim da nakon završene srednje škole može ući u svijet rada u području struke.

Program se realizira kroz 4 godine, tjedno dva nastavna sata, a nositelji aktivnosti su nastavnici struke, informatike i stranih jezika.

2. u jednogodišnjem trajanju- knjigovodstvo na računalu

Kroz jednu školsku godinu u četvrtom razredu, dva sata nastave tjedno učeniku će omogućiti da teoretska znanja iz nastavnog predmeta knjigovodstvo s bilanciranjem utvrdi i provjeri realizirajući konkretne poslove preko suvremenih tehnoloških pomagala. Nositelji aktivnosti su nastavnici knjigovodstva s bilanciranjem.

- organizacijsko ponašanjeUlazeći u svijet rada učenike čekaju mnoge nepoznanice i opasnosti. Radeći u radionicama i

aktivno sudjelujući u njima učenici savladavaju osnovna pravila timskog rada kao što su: dogovaranje, donošenje zajedničkih odluka, rješavanje mogućih konflikata, govorništva i sl. Nositelji programa su nastavnici poduzetništva, a program se realizira kroz jednu godinu u četvrtom razredu s dva sata nastave tjedno.

b) strani jeziciStrani jezici kao „uvjet bez kojega se ne može“ u suvremenom globaliziranim svijetu su jedan od imperativa za mladoga ekonomista. Škola kroz tri godine učenja omogućava učenicima savladavanje početne faze, odnosno više faze nekog stranog jezika. Učenicima se nudi:

- engleski jezik na početnoj razini,- njemački jezik na početnoj razini,- njemački jezik na višoj razini,- francuski jezik na početnoj razini,- talijanski jezik na početnoj razini.

Programi se provode kroz prvi, drugi i treći razred sa po dva sata nastave tjedno, a nositelji programa su profesori odgovarajućih stranih jezika.

c) matematikaCilj izborne nastave iz matematike je učenicima dati nove sadržaje koji nisu u programu ekonomske škole, a sa namjenom uspješnog polaganja državne mature kao uvjeta za nastavak školovanja na visokoškolskim ustanovama.

7


a) područje struke

NAZIV IZBORNE NASTAVE

Nositelji aktivnosti

SudioniciPl. br. sati Cilj

Aktivnosti Oblici i metode rada

Vrijeme realizacije

Način vrednovanja

Troškovnik

Birotehnika Jožica Balažić

Učenici 1. razreda, profesorica birotehnike

70 Osposobiti učenike da pišu na računalu s 10 prstiju bez gledanja u tipkovnicu, naučiti osnovne obrade i oblikovanja teksta u MS WORD-u, naučeno primijeniti i povezati s oblikovanjem dopisa u poslovnom komuniciranju, te uvježbati rad s uredskim pomagalima.

Dijelovi osobnog računala i njihova primjena; obrada teksta MS WORD; slijepi desetoprstni sistem pisanja.

Individualni rad

Usmeno izlaganje, Demonstracija

Tijekom školske godine

Izvješće nastavnika,Anketni upitnik o samovrednovanju, Skala ocjena od 1-5

U sklopu materijalnih troškova Škole

Suvremene komunikacije u gospodarstvu

Jožica Balažić

Učenici 2. razreda i profesorica

70 Usvajanje umijeća pisanog sustava komunikacija, racionalizacije u izradi komunikacija, te primjene mehanizacije i automatizacije poslovanja.

Kreiranje poslovnih komunikacija u gospodarstvu; poslovne komunikacije u fazi promocije; izrada prigodne komunikacije; PK u fazi operativnog poslovanja; PK u fazi rješavanja teškoća u

Individualni rad, grupni rad

Usmeno izlaganje, Metoda čitanja i pisanja




8


poslovanju; specifičnosti komunikacija u različitim djelatnostima; zapisnici; sastavci; osnove uredskog poslovanja

Vježbenička tvrtka

Višnja Stepanić

Učenici 3. razreda, prof. Stepanić

70 Osposobiti učenike za organiziranje i vođenje poslova te izvođenje prezentacija.

Organizacija timova; organizacijska struktura; osnivački akti; ažuriranje kataloga i cjenika; upit i ponuda; narudžba; rješavanje poslovnog zadatka; izrada čestitki; kontakt sa lokalnom zajednicom, posjet tvrtci partner.

Individualni rad, timski rad


Usmeno izlaganje, Metoda čitanja i pisanja, metoda razgovora, prezentacije




Vježbenička tvrtka

Jelica Kelava Učenici 4. razreda, profesorica Kelava

64 Produbiti znanja iz informatike, poduzetništva, knjigovodstva s bilanciranjem, marketinga, gospodarskog prava korištenjem informacijske tehnologije kroz simulaciju poslovnih situacija.

Izrada izvještaja; upravljanje procesima u VT; e-trgovanje u VT.


Usmeno izlaganje, Metoda čitanja i pisanja, metoda razgovora, demonstracija, prezentacije




9


Knjigovodstvo na računalu

Jadranka Ćejić i Đurđa Čađenović

Učenici 4. razreda, prof. Ćejić i prof. Čađenović

64 Produbiti interes učenika za struku i svladati strah od računala u računovodstvu.

Tehnike knjiženja; računalna tehnika knjiženja; rukovanje računalima za vođenje knjigovodstva; knjiženje na računalu pojedinačnih poslovnih događaja i primjera poslovnih događaja u poduzeću; ispisivanje, pohranjivanje podataka i zaključak poslovnih knjiga.


Usmeno izlaganje, Metoda čitanja i pisanja, metoda razgovora, demonstracija




Organizacijsko ponašanje

Jadranka Bernik i Katica Perić

Učenici 4. razreda, prof. Bernik i prof. Perić

64 Upoznati učenike s pojmom i karakteristikama organizacijskog ponašanja, organizacijske kulture, tehnikama govorenja i načinom uspješnog vođenja poslovnih sastanaka, rješavanju sukoba te smanjenju stresa pri radu.

Organizacijska kultura; oblikovanje poslova koji motiviraju; sukob u organizaciji; temelji individualnog ponašanja; poslovni sastanak; svladavanje govornog umijeća

Grupni rad

Metoda razgovora, usmenog izlaganja




10


b) područje stranih jezika


Nositelji aktivnosti Sudionici

Pl. b

r. sa

ti

Cilj AktivnostiOblici i

metode radaVrijeme

realizacijeNačin

vrednovanja Troškovnik

Engleski jezik (1. razred)

Jasmina Vlatković

Učenici 1. razreda, prof. engleskog jezika

70 Razvijati sposobnost izražavanja na engleskom jeziku

Predstavljanje sebe i svoje obitelji;Zanimanja;omiljeno godišnje doba;slobodno vrijeme;zdrav životni stil;različiti stilovi stanovanja;talentirani tinejdžeri;poznate osobe;izumi;hrana u različitim dijelovima svijeta;različite vrste glazbe i plesa;odijevanje;opasni sportovi;vremenske prilike;

Individualni rad, grupni rad,

Metoda čitanja i pisanja, diskusija, metoda usmenog izlaganja




11


čitanje pripovijetke;putovanja.

Engleski jezik (3 razred)

Jasmina Vlatković

Učenici 3. razreda, prof. engleskog jezika

70 Razvijati sposobnost izražavanja na engleskom jeziku

Razlike u načinu života obitelji iz različitih dijelova svijeta;prednosti i nedostaci podizanja obitelji u stranoj zemlji;razna zanimanja i koliko su plaćena;privatni život javne osobe;Romeo i Julija;prve ljubavi;odgoj djece nekad i sad;biografija poznate osobe;znanstvenici predviđaju život 2060. godine;obitelj-prema kome osjećam najveću bliskost;nogomet nekad i sad;opasna putovanja u povijesti;






12


fobije i njihovo liječenje;kriminal i pravda;načini kažnjavanja i svrha zatvorske kazne;stara i nova arhitektura;korištenje Interneta;čitanje detektivske priče;ljudi koji su promijenili svijet (Galileo,Freud,Darwin).

Njemački jezik (1. r.) - napredni

Anita Bilić Brdar

Učenici 1. razreda, prof. njemačkog jezika

70 razvijanje vještina slušanja, čitanja, govorenja i pisanja s razumijevanjem- proširivanje vokabulara i gramatičkih sadržaja- osposobljavanje učenika za samostalnu usmenu i pismenu komunikaciju na njemačkom jeziku u svakodnevnom i poslovnom životu-usmjeravanje

Usmeno i pismeno informiranje o svojoj obitelji, sebi, slobodnom vremenu-pisanje kratkih privatnih pisama-zemljoznanstvo: pronalaženje na zemljopisnoj karti zemalja njemačkog govornog područja, odrediti im granice i uspoređivati ih s Hrvatskom-pisanje kratkih sastava o Velikoj

Individualni rad, grupni rad, rad u paru





13


pažnje učenika na nužnost učenja ne samo jednog nego i više stranih jezika, te na posebnost sustava njemačkog jezika u odnosu prema hrvatskom i prvom stranom jeziku

Gorici i usporediti je s npr. Frankfurtom.- opisivanje škole i razreda, nastavnih predmeta, sastavljanje rasporeda sati-izrada piramide zdravih i nezdravih namirnica-izrada plakata na temu „Idealna kuća“ , „Moja Kuća“,“ Moja soba“-izrada plakata na temu „Kultura odijevanja“-izrada portfolia na temu „Važnost i nužnost pravilnog načina odijevanja“

Njemački jezik (2. r.) – napredni

Anita Bilić Brdar


70 razvijanje vještina slušanja, čitanja, govorenja i pisanja s razumijevanjem- proširivanje vokabulara i gramatičkih sadržaja- osposobljavanje učenika za

napraviti grafikone koji prikazuju i uspoređuju sustav školovanja kod nas i u Njemačkoj-sastavljanje vlastitih reklama-izrada plakata na temu „Džeparac“-sakupljati kopije


Metoda čitanja i pisanja, diskusija,




14


samostalnu usmenu i pismenu komunikaciju na njemačkom jeziku u svakodnevnom i poslovnom životu-usmjeravanje pažnje učenika na nužnost učenja ne samo jednog nego i više stranih jezika, te na posebnost sustava njemačkog jezika u odnosu prema hrvatskom i prvom stranom jeziku

računa za pojedinu robu i komentirati o kakvim je potrebama riječ-skinuti s interneta podatke o novim tehnologijama kroz povijest-izrada panoa na temu „Europska unija – pro und contra¨“

metoda usmenog izlaganja

Njemački jezik (3. r.) - napredni

Anita Bilić Brdar


70 razvijanje vještina slušanja, čitanja, govorenja i pisanja s razumijevanjem- proširivanje vokabulara i gramatičkih sadržaja- osposobljavanje učenika za samostalnu usmenu i pismenu komunikaciju na njemačkom jeziku u svakodnevnom i poslovnom životu

izrada plakata na temu „Nezaposlenost u Hrvatskoj“-pronalaženje oglasa za posao i sastavljanje molbi i životopisa-sastavljanje oglasa za novine-sastavljanje poslovnih pisama, upita i ponude






15


-usmjeravanje pažnje učenika na nužnost učenja ne samo jednog nego i više stranih jezika, te na posebnost sustava njemačkog jezika u odnosu prema hrvatskom i prvom stranom jeziku

Talijanski jezik (1. r.)

Nela Mimica Učenici 1. razreda, prof. talijanskog jezika

70 Usvajanje jezičnih osobina u komunikacijskom kontekstu

Predstavljanje i upoznavanje,telefonski razgovor,pisanje e-mailaaktivnosti u slobodno vrijeme,stanovanje,označavanje vremena,prijevozna sredstva


metoda razgovora, diskusija





Nela Mimica Učenici 2. razreda, prof. talijanskog jezika

70 Usvajanje jezičnihosobina u komunikacijskom kontekstu

Putovanja i praznici,razgovor o vremenu,razgovor o sentimentalnim problemima,


Metoda čitanja i pisanja,




16


talijanska kuhinja,filmska umjetnost jezične i kulturne poruke.

diskusija, metoda usmenog izlaganja


Nela Mimica Učenici 3. razreda, prof. njemačkog jezika

70 Usvajanje jezičnihosobina u komunikacijskom kontekstu

Putovanja i prijevozna sredstva,upoznavanje tal. gradova / Rim i Verona/,učenje stranih jezika u inozemstvu,hitna služba, ljekarna, bolestibankarski poslovi,informatika i elektronska pošta





Francuski jezik (1. r.)

Mara Matić Učenici 1. razreda, prof. francuskog jezika

70 Razvijati jezične vještine, usvajati vokabular i gramatičke strukture, produktivno služenje jezikom u osnovnim životnim situacijama.

Vježbe i dijalozi u različitim životnim situacijama (u obitelji, hotelu, na ulici, među vršnjacima, školi, kinu, trgovini); primjena jezičnih pravila potrebnih za usmeno i pismeno izražavanje.

Individualni, frontalni i grupni rad

Metoda čitanja i pisanja, metoda usmenog izlaganja




17



Mara Matić Učenici 2. razreda, prof. francuskog jezika

70 Razvijati sposobnost izražavanja na francuskom jeziku te upoznavanje francuske kulture i umjetnosti.

Pisanje čestitke i kraćeg pisma; proučavanje plana Pariza i upoznavanje njegovih znamenitosti; vježbe i dijalozi.

Individualni, frontalni i grupni rad

Metoda čitanja i pisanja, metoda usmenog izlaganja





Gordana Dir Učenici 3. razreda, prof. francuskog jezika

70 Razvijanje jezičnih vještina (slušanje, govorenje, čitanje i pisanje) za komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života.

Postavljenje pitanja i davanje odgovora o zadanom sadržaju; prepričavanje pročitanog ili odslušanog teksta; sastavljanje poruka i prigodnih pisama; korektno pismeno prevođenje lakših tekstova s francuskog na hrvatski jezik; upoznavanje osobitosti zemlje i naroda čiji jezik učimo radi razumijevanja jezične i kulturne poruke.

Individualni i grupni rad, frontalni





18


c) matematika



Sudionici

Pl. b

r. sa

ti

Cilj Aktivnosti Oblici i metode rada

Vrijeme realizacije

Način vrednovanja

Troškovnik

Matematika (1. razred)

Nina Burić Učenici 1. razreda, prof. matematike

70 - produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematike- razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema

Rješavanje originalnih zadataka s Državne mature

Dopunjavanje gradiva prema gimnazijskom programu

Individual-ni rad, timski rad, suradničko učenje

Metoda usmenog izlaganja






70 - produbljivanje znanja učenika na području matematike- razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje različitih načina rješavanja






Izvješće nastavnika,Anketni upitnik o samovrednovanju,



Snježana Starčević

Učenici 3. razreda, prof. matematike

70 - produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematike- razvijanje logičkog mišljenja i


Rješavanje



Izvješće nastavnika,Anketni upitnik o samovrednovanju,


19


zaključivanja- razvijanje sposobnosti samostalnog rada

originalnih zadataka s Državne mature




64 - produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematike- razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja- razvijanje sposobnosti samostalnog rada


simulacija ispita iz matematike na DM







20


6. DOPUNSKA NASTAVA

U skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, škola organizira dopunsku nastavu za učenike kojima je takva pomoć potrebna. Dopunska nastava organizira se na određeno vrijeme, i u vrijeme kada je takav oblik pomoći učenicima potreban.

Dopunska nastava predviđa se u ovim predmetima:- statistika- knjigovodstvo s bilanciranjem- trgovinsko poslovanje- strani jezici

Izvršitelji ovog oblika nastave su nastavnici odgovarajućih predmeta.

7. DODATNA NASTAVA

Škola u skladu sa Zakonom organizira i dodatnu nastavu za učenike koji se ističu u pojedinim nastavnim predmetima, a učenici se dobrovoljno uključuju. U nastavnoj praksi Škole u ovaj oblik nastave uključuju se učenici u svrhu sudjelovanja na natjecanjima gdje je potrebno pokazati šira znanja i vještine na višem nivou.

Kao strukovna škola preferiraju se natjecanja, a onda i dodatna nastava, u području struke. U strukovnom području to su:

- knjigovodstvo s bilanciranjem- knjigovodstvo s bilanciranjem, poduzetništvo, gospodarstvo, poslovne

komunikacije, strani jezici i informatika (Mladi poduzetnik)- promidžbene aktivnosti, poznavanje robe i psihologija prodaje (natjecanje u

programu prodavač).U općeobrazovnom području dodatna nastava se organizira iz predmeta:

- hrvatski jezik- strani jezici- geografija

Kalendar dodatne nastave vezan je uz kalendar natjecanja koji propisuju ASO i AZOO. Dodatnu nastavu izvode nastavnici iz pojedinih nastavnih predmeta.

21


NAZIV DODATNE NASTAVE


Sudionici

Pl. b

r. sa

ti

Cilj Aktivnosti Oblici i metode

rada

Vrijeme realizacije

Način vrednovanj

a

Troškovnik

Knjigovodstvo s bilanciranjem

Jelica Kelava Učenici 4.razreda koji su na školskim natjecanjima u prve 3.godine pokazali interes i znanje i nastavnica Jelica Kelava u suradnji sa predmetnim profesorima Jadrankom Ćejić i Višnjom Stepanić

35 Poticati interes i razvijati sklonost učenika za područje Knjigovodstva s bilanciranjem, razvijati pozitivan odnos prema natjecanjima, uvažavati tuđi uspjeh i ponositi se svojim uspjehom i promocijom škole

Rad u maloj grupi u učionici gdje se koriste udžbenici, bilježnica, stručna literatura kao što je Računovodstvo trgovačkih društava i nadopunjuje sadržaj nastavnog plana i programa redovne nastave, sintetizira znanje rješavaju zadaci sa ranijih natjecanja, usvaja sposobnost brzine i točnosti izračuna i stječu vještine ispravne evidencije poslovnih događaja

Pojedinačno u grupi ili timu Frontalno,rad na problemskim zadacima uz korištenje stručne literature

Tijekom godine nakon nastave /za školsko natjecanje u 12.mjesecu ,županijsko u 2.mjesecu 2011.i ovisno o postignućima za svibanj 2011.godine/

Individualno i grupno na početku preko inicijalnih testova a zatim kroz pismene radove koje će učenici raditi zajedno i pojedinačno te završnim natjecanjima i postignutim rezultatima

Troškovi kopiranja,papira i drugog uredskog materijala

Poduzetništvo Katica Perić Učenici 3A i 3B

35 Usvojene nastavne sadržaje povezati i prepoznavanjem situacija u okružju osposobiti učenike za samostalnu izradu poslovnog

Istraživanje slučajeva iz prakse, planiranje, organiziranje, analiza, donošenje odluka

Konzultacije

Jedan sat tjedno po rasporedu konzultacija

Ocjena i predstavljanje najuspješnijeg projekta


22


plana-projekta Različitim pristupom razvijati učeničku kreativnost

Gospodarstvo Gordana Svekrić

Učenici 4. razreda

35 Razvijati pozitivan odnos prema radu

-proširiti osnovni program rada-pitanja s natjecanja

Individualni radGrupni rad


Ocjena i rezultati rada


Poslovne komunikacije

Jožica Balažić

Učenici 4. razreda

35 Razvijati pozitivan odnos prema radu i timskom radu i natjecanjima.Priprema učenika za natjecanje uz ponavljanje gradiva prvog razreda i proširivanje postojećih znanja

Proširiti osnovni program rada

Raditi po zadacima s prethodnih natjecanja

Individualni rad

Grupni rad


Ocjena i rezultati rada


Promidžbene aktivnosti

Nada Mohar Zainteresirani učenici 3.d razreda

35 Razvijati ljubav prema zanimanju prodavač;stjecati nova znanja i vještine;omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja;pripremiti učenike za natjecanja;

- proširiti osnovni program rada- pitanja s natjecanja- znanja i vještine prema interesima učenika- posjeta pojedinim prodavaonicama



Tijekom godine

Ocjena i rezultati natjecanja


23


Geografija Tanja Pavlić Učenici 1.,2. i 3.razreda i nastavnicaTanja Pavlić

35 Razvijati kod učenika interdisciplinarnipristup; primjeniti usvojeno znanje u struci,koje se nadopunjuje na sadržaje iz redovne nastave.

Demogeografija - stanovništvo u prostornim odnosima i procesima.

Frontalni iindividualni rad


Tijekom školskegodine

Rezultatinatjecanja

U sklopumaterijalnihtroškovaŠkole

24


8. NATJECANJA

Postignuća, znanja, vještine i kompetencije najboljih učenika, Škola vrjednuje i kroz natjecanja koja se provode od školske razine, preko županijske do državne.

Cilj je najbolje učenike iz pojedinih nastavnih područja nagraditi uključivanjem u natjecanja, i na taj način im dati priliku dokazivanja i izvan matične škole. Pri odabiru natjecanja i natjecatelja, Škola se prvenstveno uključuje u strukovni program, a onda i općeobrazovna područja. Pripreme učenika za natjecanja provode nastavnici škole kroz dodatnu nastavu.

Natjecanja se provode prema kalendaru ASO, odnosno AZOO. Pobjednici svih školskih natjecanja dobivaju prigodne diplome, a uspješne učenike i

njihove nastavnike-mentore na županijskim i državnim natjecanjima, Škola posebno nagrađuje na prigodnoj priredbi povodom Dana Škole.

Knjigovodstvo s bilanciranjem je natjecanje u kojem se natječu pojedinci. Provodi se kroz sve četiri godine školovanja. U prve tri godine provodi se i organizira samo na nivou Škole. Za učenike četvrtih razreda natjecanje organizira i propisuje ASO, početkom drugog polugodišta tekuće školske godine. Najbolji pojedinci prema kriterijima agencije ostvaruju pravo sudjelovanja na županijskim, međužupanijskim, odnosno državnim natjecanjima.

Mladi poduzetnik je interdisciplinarno i skupno natjecanje. Tim čine tri učenika. Provodi se prema propozicijama i kalendaru ASO-a za učenike završnih razreda u programu ekonomist. Učenici kao tim trebaju pokazati poduzetničke sposobnosti kroz osnivanje firme na zadanu temu, koristeći pri tom stečena znanja iz strukovnih predmeta, stranih jezika i informatike. Javna prezentacija učinjenih poslova je završni čin natjecanja nakon kojeg slijedi vrjednovanje.

Nakon održanih školskih natjecanja prema propozicijama ASO-a organiziraju se županijska, međužupanijska i državna natjecanja.

U trogodišnjem programu prodavač ASO organizira natjecanje u završnom razredu. Natjecanje je pojedinačnog karaktera. Provodi se u trgovinama, a posao je učenika – natjecatelja da pokaže svoja znanja, sposobnosti i sve ono što mora znati uspješan trgovac – prodavač.

U općeobrazovnim područjima Škola provodi natjecanja iz hrvatskog jezika, geografije i stranih jezika. S najboljim i zainteresiranim učenicima posebno se radi kroz ciljanu dodatnu nastavu, a prema kalendaru kojeg propisuje AZOO.

25


9. IZLETI I EKSKURZIJE

Izleti i ekskurzije su onaj izvannastavni dio programa rada Škole koji spada u domenu i korisnog i lijepog, najvećem dijelu učenika interesantnog, zanimljivog i prihvatljivog.

Jednodnevni izlet za sve učenike i sve nastavnike Škole stvorena je tradicija koju treba održavati, obogaćivati i njegovati. Realizira se svake školske godine početkom mjeseca svibnja pod geslom „Upoznajmo Lijepu našu“. Učenici raspoređeni po generacijama (razredima) posjećuju jedan dio domovine Hrvatske. Vodeći računa o izboru, učenici kroz godine školovanja prođu i upoznaju cijelu Hrvatsku. A to je i cilj: upoznati prirodna i društvena bogatstva, raznolikost, kulturu i običaje pojedinih krajeva, dalju i bližu povijest. Posebno mjesto zauzima Vukovar kao primjer žrtve razaranja i značaj za suvremenu Hrvatsku državu.

U dogovoru s učenicima Nastavničko vijeće donosi odluku o izboru odredišta, razrednici provode tekuće poslove.

Maturalna višednevna ekskurzija je dio tradicije koju Škola namjerava održavati. Provodi se na kraju školske godine za učenike drugog razreda trogodišnjeg programa i učenike trećeg razreda četverogodišnjeg programa. Realizacija ekskurzije je u pravilu za vrijeme učeničkog ljetnog odmora, a odredište je inozemstvo.

Destinaciju biraju učenici i roditelji zajedno sa razrednicima. Nakon pozivnog natječaja, izbor turističke agencije za realizaciju maturalne ekskurzije provodi povjerenstvo koje čine predstavnici učenika, predstavnici roditelja članova Vijeća roditelja, razrednici i ravnatelj Škole. S agencijom se sklapa ugovor koji sadrži sve bitne pojedinosti, od programa do cijene.

Nastavničko vijeće određuje pratitelje i vođu putu maturalne ekskurzije. Stručni izleti i ekskurzije realiziraju se tijekom školske godine. Podrazumijevaju

posjete firmama, ustanovama, povijesnim lokalitetima, prirodnim osobitostima i sl. Cilj je upoznavanje sa suvremenim tijekovima gospodarenja i poduzetništva, proširivanje znanja i spoznaja iz područja povijesti, geografije i sl. Osmišljavanje i realizacija je u domeni nastavnika odgovarajućih nastavnih područja.

Troškove izleta i ekskurzija snose sami učenici.

26


Sudionici

Pl. b

r. sa

ti


Vrijeme realizacije

Način vrednovanja

Troškovnik

Maturalna putovanja

Učenici 3.a, 3.b, 3.c i 2.d razreda, razrednice, roditelji, ravnatelj

25 Upoznavati učenika s kulturom, prirodnim i umjetničkim znamenitostima drugih zemalja i naroda; Razviti kod učenika osamostaljivanje, toleranciju, snalaženje i komunikaciju

Odabir agencije za putovanje, odabir mjesta putovanja, upoznavanje s programom putovanja, potpisivanje ugovora.

Frontalni, individualni

Metoda razgovora, čitanja, pisanja, prezentacija

Tijekom ljetnih praznika

Izvješće o realizaciji putovanja

Prema mogućnostima roditelja i učenika

Jednodnevni izlet Učenici 1., 2., 3. i 4 razreda

5 Upoznavati učenika s kulturom, prirodnim i umjetničkim znamenitostima naše Hrvatske; bolje međusobno upoznavanje i komuniciranje.

Odabir agencije za putovanje, odabir mjesta putovanja, upoznavanje s programom putovanja, potpisivanje ugovora.

Frontalni, individualni

Metoda razgovora, čitanja, pisanja, prezentacija

Svibanj Izvješće o realizaciji putovanja

Prema mogućnostima roditelja i učenika

27


Stručne posjeteSudionici

Pl. b

r. sa

ti


Vrijeme realizacije

Način vrednovanja

Troškovnik

Posjet Zagrebačkom Velesajmu

Učenici 1a, b i c razreda, 2a, b, c i d r. Nastavnici članova aktiva

4 Upoznati se s gospodarskim subjektima i sajamskim načinom rada

Odlazak u Zagreb na jesenski Zagrebački velesajam

Frontalni rad i rad u grupi

Rujan 2010. Izvješće o radu Vijeća ekonomske grupe predmeta

Autobusna karta do Zagreba i natrag

Posjet HGK10 mj.

Učenici 4a, b i c prof. Čađenović i ostali nastavnici članovi Vijeća

4 Upoznati se s radom hrvatske gospodarske komore

Odlazak u Zagreb u HGK

Razgovor, stručno predavanje

Listopad Izvješće o radu Vijeća ekonomske grupe predmeta


Posjet „Goričanki“11 mj.

Učenici 3a, b i c r. i prof. Kelava

2 Upoznati se s procesom proizvodnje i radom tvornice

Odlazak u „Goričanku“

Razgledavanje tvornice, rad u grupi

Studeni 2010. Izvješće o radu Vijeća ek. grupe predmeta

Posjet Badelu Učenici 3a, b i c , prof. Čađenović i ostali članovi Vijeća

4 Upoznati se s procesom proizvodnje i radom tvornice

Odlazak u Badel Razgledanje tvornice rad u grupi

Ožujak 2011. Izvješće o radu


Posjet HANFI Učenici 3a,b i c razreda, prof. Čađenović i ostali članovi Vijeća

4 Upoznati se s radom HANFU-u

Odlazak u Hanfu Stručno predavanje

Travanj 2011.

Izvješće o radu Vijeća ekonomske grupe predmeta


28


10. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti u Školi su onaj dodatni, dragovoljni moment, želja za novim, korisnim i lijepim koji školski život i školsku svakodnevicu oplemenjuje pružajući dodatna zadovoljstva pojedincu i okolini, učeniku i nastavniku.

Recitiranje, gluma, svirka, pjesma, ples obogaćuju naše školske svečanosti.Napisati dobro štivo, vrijedan novinarski članak, dokazati se bilo u pojedinačnom bilo u dramskom izražaju, pojaviti se na Lidranu, izazov su za one

najbolje i najkreativnije. Razvijanje ekološke svijesti, pomaganje slabijima i siromašnijima potreba je i imperativ u današnjem, često otuđenom, svijetu. Snalaženje u prostoru, čuvanje okoliša, druženje u prirodi i s prirodom je pretpostavka zdravog života svakog pojedinca i društva u cjelini. Prezentacija događaja, prijenos informacija, općenito sve što je vezano za moderne tehnologije, potreba je i izazov. Šport kroz športski školski klub „Bumbar“ je dodatna prilika za zdrav život, natjecanja, druženja, putovanja.

NAZIV AKTIVNOSTI


SudioniciPl

. br.

sati


Vrijeme realizacije

Način vrednovanja

Troškovnik

Recitatorska grupa

Vesna Brkljačić

Učenici i prof. Vesna Brkljačić

35 Osposobiti učenike za što kvalitetniji lirski izričaj, razviti sposobnost pismenog i usmenog izražavanja, te razvijati glasovne i artikulacijske sposobnosti učenika

Sudjelovanje na školskim priredbama i natjecanjima




Izvješće nastavnikaRezultati na natjecanjima.Anketni upitnik o samovrednovanju.


Dramska grupa

Gordana Dir Učenici i prof. Dir

20 Osposobiti učenike za što kvalitetniji izričaj na engleskom i francuskom jeziku.

Sudjelovanje na školskim priredbama.


Metoda čitanja i pisanja, metoda razgovora


Izvješće nastavnika U sklopu

materijalnih troškova Škole

29


Ekološka grupa

Dragica Čolić Učenici i prof. Čolić

35 Razvijanje ekološke svijesti i usvajanje navika povezanih sa očuvanjem okoliša i štednjom energije

Njega školskog bilja; priprema i izrada panoa (njega školskog bilja; zlato,tamjan i smirna; elektronički otpad; biodizel;reciklažno dvorište; Svjetski dan zdravlja; Dan zaštite okoliša), evaluacija.

Frontalni, rad u paru, grupni

Metoda čitanja i pisanja, usmenog izlaganja, praktični rad


Izvješće nastavnika i anketni upitnik za učenike, rezultati natjecanja

Crveni križ Dragica Čolić Učenici i prof. Čolić

35 Isticanje humanosti kao sve vremenske vrline i sudjelovanje na natjecanju iz znanja prve pomoći u kategoriji mladeži Crvenog križa.

Sudjelovanje u akciji «Solidarnost na djelu 2008»; suradnja s Gradskim društvom Crvenog križa; Izrada panoa o povijesti Crvenog križa; obilježavanje prigodnih datuma; priprema i natjecanje; evaluacija

Frontalni, rad u paru, grupni rad, individualni

Metoda čitanja i pisanja, metoda usmenog izlaganja, demonstracija


Izvješće nastavnika, anketni upitnik za učenike, rezultati natjecanja

Crveni križ i u sklopu materijalnih troškova škole.

30


Karitativno –kreativna grupa

Vjeroučiteljica Kata Lamešić

Učenici i vjeroučiteljica

35 Probuditi u učenicima zahvalnost za sve darovano te solidarnost sa siromasima i patnicima

Priprema i obilježavanje blagdana, posjet sirotištu


metoda razgovora, diskusija


Izvješće nastavnika, anketni upitnik za učenike i nastavnika


Mladi geografi

Danijel Žgela Učenici i prof. Žgela

35 Razvijati vještine geografskog mišljenja.

Zakonom zaštićena područja u Hrvatskoj, Obilježavanje prigodnih datuma




Izvješće nastavnika, anketni upitnik za učenike i nastavnika


Uređenje web stranice

Jasmina Ban Prof. informatike, učenici i nastavnici

35 Razvijati vještine korištenja alata za izradu web stranica. Poticati zajednički rad i kreativnost u izradi sadržaja web stranica.

Kreiranje i uređivanje tekstova i slika primjenom raznih programskih alata.

Individualni rad, grupni rad, praktični rad na programskim alatima za izradu web stranica i uređivanje materija


Izvješće nastavnika i anketni upitnik za učenike,


Školsko športsko društvo «Bumbar»

Nada Pelaić Učenici i prof. TIZK-a Nada Pelaić

35 Poticati zajedništvo, zdrave stilove života kroz športske aktivnosti

Košarka, odbojka, mali nogomet, rukomet, aerobika, natjecanja

Individualni i grupni rad

Metoda demonstracije


Izvješće nastavnika, rezultati natjecanja, anketni upitnik za učenike

U sklopu materijalnih troškova Školskog športskog društva

31


11. PROJEKTI

Veliki broj najrazličitijih događanja koji se tijekom vremena dešavaju oko nas, mnogo problema koji nas direktno dodiruju, puno želja za drugačijim i boljim daju bezbroj prilika da se kroz najrazličitije projekte ukupan život Škole oplemeni i učini prepoznatljivijim.

Aktivno sudjelovanje u projektima sredine u kojoj živimo.Kritički osvrt na svoj rad putem vrjednovanja i samovrjednovanja. Preveniranje i čuvanje zdravlja. Inovativnost i posebnost u području struke.

NAZIV PROJEKTA SudioniciPl

. br

. sat

iCilj Aktivnosti Oblici i metode rada Vrijeme realizacije Način vrednovanja Troškovnik

Grad Gorica- prijatelj

djece

Svi učenici, nastavnici, ravnatelj,

stručni suradnik

10 Poticanje zdravih stilova života djece grada Velika Gorica

Dan bez zvona i ocjenaorjentacijsko trčanjeliterarni radovi

Individualni rad,timski radrazgovor, čitanje i pisanje

Listopad Objava radova u časopisu «Prava djece»

Prema unaprijed određenim sredstvima od strane resornog ministarstva i Zagrebačke županije

Samovrednovanje škole

Učenici, nastavnici, ravnatelj, pedagoginja, koordinator Nacionalnih ispita, Povjerenstvo

40 Unaprijediti kvalitetu odgojno-obrazovnog rada

Izrada upitnika za nastavnike,Izrada upitnika za učenike, Pisanje izvješća, Prijedlozi mjera za poboljšanje

Individualni, grupni rad, frontalni, timski rad,razgovor, metoda čitanja i pisanja, diskusija, anketni upitnik


Anketni upitnik za učenike,anketni upitnika za nastavnike, izvješća, analize

U sklopu materijalnih troškova škole

32


Što misle maturanti o svom školovanju

Učenici završnog razreda

20 Saznati mišljenje učenika završnih razreda o kvaliteti rada Škole

Izrada upitnika, popunjavanje upitnika, obrada rezultata upitnika i prezentacija rezultata

Individualni, rad u paru, frontalni

Razgovor, metoda čitanja i pisanja, diskusija

Travanj, svibanj

Analiza U sklopu materijalnih troškova škole

Prevencijapušenja

Svi učenici, nastavnica biologije, pedagoginja, nastavnice TIZK-a, voditeljica turnusa, ravnatelj i školska liječnica

24 Informiranje i poučavanje o štetnosti konzumiranja cigareta

Provođenje anketnog upitnika, obilježavanje prigodnih datuma, organiziranje športskih aktivnosti, vježbanje socijalnih vještina, izrada edukativnih materijala, praćenje aktualnih zbivanja.

Individualni radFrontalni radRazgovor metoda čitanja i pisanja, diskusija, anketni upitnik

Ožujak, travanj i svibanj

Analiza anketnog upitnika


MBuR Učenici 4. razreda, voditeljica Jadranka Bernik, nastavnici ekonomska struke predmeta, nastavnici stranih jezika, ravnatelj, pedagoginja

30 Omogućiti učenicima da iskustveno prođu kroz poslovanje poduzeća

Selektiranje timova, istraživanje tržišta, osnivanje tvrtke, prodaja dionica, izrada plana prodaje i financijskog plana,, organiziranje osnivačke skupštine, priprema za sajam, prodaja proizvoda, zatvaranje knjiga, likvidacija biznisa

Individualni rad,frontalni rad, timski rad

Razgovor, metoda čitanja i pisanja, diskusija, anketni upitnik

Listopad, studeni i prosinac

Izvješće U sklopu materijalnih troškova Škole

33


Božićna priredba

Učenici, nastavnici hrvatskog jezika, nastavnici stranog jezika, vjeroučiteljicaravnatelj, pedagoginja

20 Senzibilizirati učenike za vjerski blagdan

Izrada literarnih radova, Odabir i uvježbavanje točaka za nastup, prigodno uređenje dvorane i Škole

Individualni rad, rad u paru,grupni rad,frontalni rad, timski rad

Razgovor metoda čitanja i pisanja, diskusija, demonstracije

Studeni i prosinac

Školska priredba, izvješće


Dan Škole Svi učenici, svi zaposlenici Škole

20 Senzibilizirati učenike za važnost obrazovanja

Odabir i uvježbavanje točaka za nastup na školskoj priredbi, priprema i podjela nagrada za iznimna postignuća tijekom školske godine učenicima i nastavnicima

Individualni rad, rad u paru,grupni rad,timski rad


Travanj i svibanj

Školska priredba, izvješće


Teen CAP Zainteresirani učenici, educirani nastavnici, pedagoginja i roditelji

20 Senzibilizirati zajednicu o problemu nasilja nad adolescentima, educirati adolescente kako postupiti u opasnim situacijama.

Edukacija voditelja Teen CAP programa; primjena Teen CAP programa; organizacija provedbe; formiranje timova i izrada hodograma

Individualni rad, rad u paru,grupni rad,timski rad



Izvješće U sklopu troškova grada Velike Gorice

34


Obilježavanje 20 godišnjice rada

Svi učenici, svi zaposlenici Škole

80 Prezentacija 20 godina rada Ekonomske škole Velika Gorica

Izrada video uratka i prezentacija, tiskanje zbornika i kulturna događanja tijekom godine

Individualni i grupni rad, prezentacija, pedagoška dokumentacija


Diskusija, izvješće


Odgovorno roditeljstvo

Roditelji učenika 1. razreda, pedagoginja i razrednici 1. razreda

10 Senzibilizirati roditelje o potrebama djece i upoznati ih sa stilovima odgoja.

Provođenje anketnog upitnika, predavanje o potrebama djeteta, analiza provedenog upitnika.

Individualni rad, rad u paru,grupni rad,

Razgovor, metoda čitanja i pisanja, diskusija.


Anketni upitnik za roditelje


Dan otvorenih vrata

Učenici, nastavnici, ravnatelj i pedagoginja

20 Profesionalno informiranje učenika osnovnih škola i njihovih roditelja

Priprema anketnog upitnika, predavanja, prezentacije i pedagoške radionice


Razgovor, metoda čitanja i pisanja, diskusija.


Anketni upitnik za roditelje


Medijacija Voditeljica medijacijskog centra Velika Gorica, učenici, nastavnici, ravnatelj i pedagoginja

30 Upoznati učenike i nastavnike s pojmom medijacije

Prezentacija medijacijskog centra Velika Gorica, implementacija radionica o medijaciji u planove i programe rada razrednih odjela.

Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru.

Razgovor metoda čitanja i


Izvješće, samovrednovanje.

U sklopu materijalnih troškova Škole.

35


pisanja, igranje uloga.

ObilježavanjeDana kravate18.10.2010.

Učenici Vježebeničke tvrtke“Rubec“i prof. Jelica Kelava u suradnji sa tvrtkama partner „Potomac“d.o.o.Zagreb i Cravatica Academia Zagreb

8 Usporediti rad učenika sa profesionalnim radom tvrtke partner,razvijati komunikativne vještine i vještine prezentacije učenika.Suradnja sa tvrtkom partner u obilježavanju Dana kravate

Poslovni kontakti učenika i voditeljice sa direktorom marketinga tvrtke „Potomac“d.o.o.Zagreb,dogovori, prijedlozi, izborrješenja, realizacija i osvrt na realizaciju

Demonstracija načina nošenja modnih dodataka uz predstavljanje projekta Vježbeničke tvrtke u Ekonomskoj školi Velika Gorica sa svim radnim materijalima učenika,grupni rad

18.10.2010. Obrada pripremljenih anketa za građane

Prijevoz do Zagreba i natrag,trošak jednog obroka

«Za tisuću radosti»

Učenici, vjeroučiteljica, profesori, ravnatelj

10 Solidarnost učenika i profesora s 1000 hrvatskih obitelji koje su u potrebi zbog siromaštva ili bolesti.

Edukacija o solidarnosti sa siromašnima i bolesnima i smislu Božića; prodaja privjesaka dobivenih od Hrvatskog Caritasa;slanje polovine prikupljenih priloga hrvatskom Caritasu, a druge polovine osobama iz naše sredine kome je trenutno nužno potrebna pomoć.

Frontalni,individualni, grupni, timski i projektni rad.Razgovor, prikupljanje priloga od prodaje privjesaka, slanje prikupljenih priloga Hrvatskom Caritasu i potrebnima u našoj sredini.

-Studeni i prosinac 2010.

Radost zbog solidarnosti s potrebnima.

Ovisi o dobrovoljnim prilozima učenika i profesora.

36


Učenje u školskoj knjižnici

Knjižničarka Ljiljana Godinić i učenici od 1. do 4. razreda

15Upoznavanje izvora znanja, stjecanje vještina pretraživanja i odabira relevantne građe te pisanja određenih vrsta uradakaStvaranje novog osobnog mišljenja.

Pronalaženje i prikupljanja informacija iz knjiga i elektronskih izvora znanja.Pretraživanje različitih izvora informacija pomoću učinkovitih strategija traženja.Prezentiranje rezultata radaNastanak novog znanja, nove vještine

Individualni rad, timski rad, razgovor, čitanje i pisanje

Prema dogovoru s učenicimatijekom godine

Izvješće o radu


12. VIJEĆE UČENIKA I VIJEĆE RODITELJI

NAZIV VIJEĆA

Sudionici

Pl. b

r. sa

ti


Vrijeme realizacije

Način vrednovanja

Troškovnik

VIJEĆE UČENIKA

Predsjednici razreda, pedagoginja, ravnatelj

20 Sudjelovati u unapređenju kvalitete rada Škole

Provedba upitnika o prevenciji pušenja i analiza; rad na projektu: samovrednovanje; procjena kakvoće odgojno-obrazovnog rada na kraju kvartala, polugodišta i prijedlozi mjera za poboljšanje; humanitarne akcije; evaluacija plana i programa Vijeća učenika

Individualni rad, grupni rad, timski rad, frontalni



Izvješće, anketni upitnik


37


VIJEĆE RODITELJA

Predstavnici roditelja za svaki razredni odjel, ravnatelj

10 Sudjelovati u unapređenju kvalitete rada Škole

Davanje mišljenja o prijedlogu školskog kurikuluma, godišnjeg plana i programa rada; raspravlja o izvješćima ravnatelja o realizaciji školskog kurikuluma, godišnjeg plana i programa rada škole, razmatranje pritužbi roditelja u svezi s odgojno-obrazovnim radom, predlaganje mjera za unapređenje obrazovnog rada

Individualni rad, grupni rad, frontalni



Izvješće, anketni upitnik


38


13. STRUČNO USAVRŠAVANJE

STRUČNO USAVRŠAVANJE

Sudionici

Pl. b

r. sa

ti


Vrijeme realizacije

Način vrednovanja

Troškovnik

Skupno usavršavanje u Školi

Ravnatelj, nastavnici


Nastavničko vijeće: Pravilnik o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi; Nacionalni i školski kurikulum; mentalno zdravlje adolescenata; ocjenjivanje; izostanci Razredna vijeća i Nastavničko vijeće:Analize odgojno-obrazovne situacije u Školi i mjere za poboljšanje radaStručna vijeća:Ogledna i stručna predavanja




Izvješća U sklopu materijalnih troškova Škole

Skupno usavršavanje izvan Škole

Ravnatelj, nastavnici, tajnica, administrator, voditeljica računovodstva


ECDL, Praćenje inovacija na stručnom području


Razgovor,



39


metoda čitanja i pisanja, diskusija

Individualno Ravnatelj, nastavnici, tajnica, administrator, voditeljica računovodstva

80 Osobno stručno usavršavanje

Praćenje stručne literature

Individualni

Metoda čitanja i pisanja



40


14. SATI RAZREDNOG ODJELA

SATOVI RAZREDNOG

ODJELA

Sudionici

Pl. b

r. sa

ti


Vrijeme realizacije

Način vrednovanja

Troškovnik

SRO 1. razred Učenici 1. razreda, razrednici i pedagoginja

8 Unaprijediti razinu kvalitete svakodnevne komunikacije učenika

1. Moja očekivanja2. Kako učimo3. Izrada plana učenja4. Definiranje sukoba5. Aktivno slušanje6. Ja u sukobu7. Medijacija – koraci u medijaciji8. Medijacija – igranje uloga

Oblici:Frontalni,Individualni,rad u paru,grupni rad.

Metode i tehnike rada:razgovor,diskusija,oluja idejametoda crtanja,metoda pisanja,rad s radnim listićima,prezentacija,igrokaz,izrada plakata,demonstracija, igra.


Izvješća



5 Osvijestiti kod učenika važnost prepoznavanja vlastitih potreba i jakih strana i

1. Moje potrebe2. O ovisnostima

znam…3. Alkohol4. Posljedice

Oblici:frontalni,individualni,rad u paru,grupni rad.

Izvješća


41


potaknuti ih na odabir pozitivnih obrazaca ponašanja

uzimanja ovisničkih sredstava5. Ovisnosti (kviz)

Metode i tehnike rada:Razgovor,Diskusija,oluja ideja,metoda crtanja,metoda pisanja,rad s radnim listićima,prezentacija,igrokaz,izrada plakata,demonstracija,igra.



5 Promicati odgovornost prema reproduktivnom zdravlju (kod sebe i drugih)

1. Prevencija AIDS-a2. Što je veza?2. Razgovor o predrasudama3. Osvješćivanje vlastitih stavova i vrijednosti

Oblici:frontalni,Individualni,rad u paru,grupni rad.

Metode i tehnike rada:razgovor,diskusija,oluja ideja,metoda crtanja,metoda pisanja,rad s radnim listićima,prezentacija,igrokaz,


Izvješća


42


izrada plakata,demonstracija,igra.


5 Osvijestiti kod učenika važnost razumijevanja nekih njihovih vrijednosti i težnji.Potaknuti na razmišljanje o važnosti vlastitih interesa, vještina te radnih vrijednosti prilikom odabira zanimanja

1. Životni sat2. Koji su moji interesi?3. Radne vrijednosti4. Spoznaj svoje snage5. Moja budućnost

Oblici:frontalni,individualni,rad u paru,grupni rad.

Metode i tehnike rada:Razgovor,diskusija,oluja ideja,metoda crtanja,metoda pisanja,rad s radnim, listićima,prezentacija,igrokaz,izrada plakata,demonstracija,igra.


Izvješća


43


15. KULTURNE AKTIVNOSTI

POSJETI, KINA, KAZALIŠTA,

OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIJIH

DATUMA…

Sudionici

Pl. b

r. sa

ti


Vrijeme realizacije

Način vrednovanja

Troškovnik

23.09.Međunarodni dan kulturne baštine

Knjižničarka. Godinić i učenici

3Ukazati na važnost poznavanja, prepoznavanja i čuvanja kulturnog identiteta

Plakat Individualni rad, timski rad, razgovor, čitanje, pisanje

23.09.2010.

Izvješće o radu kulturnih aktivnost


26.9. Europski dan jezika

Učenici i aktiv nastavnika stranih jezika

4 Upoznati učenike s jezičnim i kulturološkim različitostima

Posjet radionicama i izrada panoa

Individualni rad, timski radRazgovor, diskusija

26.9.2010. Izvješće o radu kulturnih aktivnosti

U sklopu materijalnih troškova škole i cijena karata

08.10. Dan neovisnosti RH

Nastavnici povijesti, učenici povijesne grupe i knjižničarka Godinić

2

Obilježavanje značajnog datuma u hrvatskoj povijesti

Plakat,aktualna minuta

Individualni rad, timski rad, razgovor 8.10.2010.

Izvješće o radu kulturnih aktivnosti

U sklopumaterijalnih troškova Škole

25.10. Međunarodni dan školskih knjižnica

Knjižničarka Godinić i učenici

3Organizirano predstavljanje djelatnosti školske knjižnice

Plakat u knjižnici Individualni rad, timski rad, razgovorČitanje, pisanje

25.10.2010.



18.11. Dan sjećanja na Vukovar

Knjižničarka Godinić u suradnji sa nastavnicima povijestii učenicima

2

Ukazati na patnje i stradanje hrvatskog naroda u Domovinskom ratu

Pano, izložba u vitrini

Aktualna minuta.

Individualni rad, timski rad, razgovor,čitanje, pisanje

18.11.2010.



44


18.12. Dobriša Cesarić, 30. g. smrti

Nastavnici hrvatskog jezika i učenici, knjižničarka. Godinić

5Upoznavanje i njegovanje pisane riječi i djela poznatog pjesnika

Pano, izložba u vitrini

Individualni rad, timski rad, razgovor

18.12.2010.Izvješće o radu kulturnih aktivnosti


Ususret Božiću Prof. Brkljačić, Antonović, i Dir, članovi literarne grupe i ostali učenici

5 Obilježavanje blagdana Božića i Nove godine

Izrada školskog panoa

Timski rad 1. 12. 2010. Izvješće o radu kulturnih aktivnosti


10.12.Dan čovjekovih prava


2 Razvijanje senzibilnosti za ljudska prava

Pano, izložba Individualni rad, timski rad, razgovor

10.12.2010.Izvješće o radu kulturnih aktivnosti


15.01. Dan međunarodnog priznanja RH

Nastavnici povijesti i učenici povijesne grupe i knjižničarka Godinić

3 Potaknuti učenike na istraživački rad o tom važnom datumu u hrvatskoj povijesti

Aktualna minuta,plakat




27.01. Dan sjećanja na holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti

Knjižničarka Godinić, nastavnici povijesti i učenici povijesne grupe

3 Razumjeti i osvijestiti pojam i značenje holokausta

Plakat Individualni rad, timski rad, razgovor



14. 2. Valentinovo Učenici svih razreda, prof. Dir i prof. Antonović

2 Razgovor i upoznavanje sa važnošću emocija

Izrada panoa i radionica

Razgovor, timski rad , individualni i komentar i prezentacija


U sklopu materijalnih troškova Škole.

45


21.2. Međunarodni dan materinskog jezika

Knjižničarka. Godinić i učenici, nastavnici aktiva hrvatskog jezika

3 Razvijanje poštovanja prema hrvatskom jeziku

Izložba jezikoslovnih priručnika u vitrini




22.2 Dan nacionalne i sveučilišne knjižnice

Knjižničarka Godinići učenici

3 Upoznavanje sa pojmom inkunabula kao i sa prvom hrvatskom knjigom

Plakat u knjižnici Individualni rad, timski rad, razgovor



14.3.2011. Prof. Starčević i učenici

6 Obilježavanje π-day

Izrada plakata Timski rad, individualni rad

3. mjesec Izvješće U sklopu materijalnih troškova Škole

22.4. Dan hrvatske knjige


2 Poticanje učenika na istraživački rad i prikupljanje građe o Marku Maruliću

Plakat u knjižnici Individualni rad, timski rad



23.05. Josip Pupačić, 40.g. smrti

Knjižničarka Godinić, aktiv nastavnika hrvatskog jezika i učenici

2 Njegovanje pisane riječi i upoznavanje s djelom J. Pupačića

Izložba u vitrini Individualni rad, timski rad, razgovor



Kazalište Prof. Brkljačić i učenici

3 Upoznavanje s djelom Henrika Ibsena „Peer Gynt“

Posjet kazalištu Gavella

Razgovor i interpretacija djela

28. 9. 2010. Izvješće o radu kulturnih aktivnosti

Cijena ulaznice

Prof. Brkljačić i učenici i razrednici

3 Upoznavanje s Moliereovim dramskim izrazom, predstava „Tartuffe“



4 10.2010. Izvješće o radu kulturnih aktivnosti

Cijena ulaznice

46



3 Upoznavanje s dramom N. V. Gogolja „Ženidba“



2. mjesec Izvješće o radu kulturnih aktivnosti

Cijena ulaznice

Učenici 2d razreda i razrednica

3 Kulturno uzdizanje učenika


Razgovor i dojmovi

2mj Izvješće o radu kulturnih aktivnosti

Cijena ulaznice

Učenici 3c i razrednica


Posjet kazalištu HNK


veljača 2011 Izvješće o posjetu

Prijevoz i cijene karata

Učenici 4a i razrednica


Posjet kazalištu Razgovor i interpretacija djela

Studeni, ožujak 2011.

Izvješće o posjetu


Prof. Ćejić i učenici 3d

3 Upoznavanje s dramom N. V. Gogolja Ženidba

Posjet kazalištu Gavela

Razgovor i dojmovi

2 mj. Izvješće o radu kulturnih aktivnosti

Cijena ulaznice



Kazališne predstave u Velikoj Gorici ili Zagrebu


4.mjesec Izvješće o radu kulturnih aktivnosti

Cijena ulaznice

Kino Učenici 2d razreda i razrednica


Kino predstava u Cinestar Zagreb

Skupni posjet, dojmovi razgovor

10 mj. Izvješće o radu kulturnih aktivnosti

Prijevoz i cijena karata

Prof. Ćejić i učenici 3D razreda


Kino predstava u Cinestar Zagreb

Skupni posjet, dojmovi, razgovor

10.mj. Izvješće o radu kulturnih aktivnosti

Cijena ulaznice

47



2 Razvijati kod učenika uvažavanje, slobodu izbora, odgovornost

Planiranje, praćenje programa, izbor filma.

Razgovor, prikupljanje informacija, timski rad

Listopad 2010.



Učenici 3c i razrednica


Planiranje, praćenje programa, izbor filma


Listopad 2010.



Učenici 1b i razrednica


Planiranje, praćenje programa, izbor filma i organiziranje posjete kino predstavi


Svibanj 2011. Izvješće o posjetu



3 Donošenje odluka, izbor i posljedice izbora

Dogovor i organizacija odlaska i povratka

Razgovor, istraživanje

Drugo polugodište

Osvrt na sadržaj i glumce

Trošak prijevoza i ulaznice

Kino Prof. Dir i učenici 2a


Odlazak na kino predstavu

Razgovor, dojmovi

2. mjesec Izvješće o posjetu

Cijena ulaznice

Posjeti

Prof. Dir i učenici 2a

5 Upoznavanje sa svjetskom faunom

Posjet ZOO Zagreb

Skupni posjet, dojmovi, razgovor


Cijena ulaznice

Prof. Brkljačić i učenici

3 Upoznavanje s izložbom knjiga

Posjet izložbi Interliber

Skupni posjet, dojmovi i razgovor

10.-14. 11. 2010.


Cijena ulaznice


3 Razvijanje prijateljskih odnosa sa drugima i upoznavanje

Dogovor o terminu, organizacija putovanja i posjet

razgovor Prvo polugodište

Razgovor, učeničko zadovoljstvo, primjedbe

Trošak prijevoza

48


znamenitosti glavnog grada i hrvatske povijesti

počasnoj pukovniji TZ- grada Zagreba

Posjeti

Prof. Ćejić i učenici 3D razreda

Kulturno uzdizanje učenika Odlazak na

zagrebački Velesajam

razgledavanje izložbe, razgovor, komentari i utisci

12. mj.Izvješće o radu kulturnih aktivnosti

Cijena ulaznice

Učenici 2d i razrednica

3 Upoznavanje s prigodnim sajmom

Posjet Božićnom sajmu

Razgledavanje sajma, razgovor s izlagačima, komentari i utisci

12 mj Izvješće o posjeti


Prof. Starčević i Robić i učenici (ostali zainteresirani nastavnici)

3 Razvijanje prirodoznanstvene svijesti i promatranje svijeta oko sebe

Posjet (Korelacija)

Razgledavanje uz vodiča, komentari, posjet planetariju


Cijena ulaznice i prijevoza



Razgledavanje izložbe

Razgledavanje izložbe, razgovor, komentari i utisci Kulturno uzdizanje učenika

Ožujak 2011. Izvješće o posjetu


Učenici 3.c i razrednica

5 Razvijati kod učenika odgovoran odnos prema svijetu koji nas okružuje i potrebi njegovog očuvanja

Planiranje i organiziranje posjeta, upoznavanje s ponašanjem u prostoru

Razgovor, izrada plakata

svibanj 2011. Izvješće o posjetu


49


Posjeti

zoološkog vrtaUčenici 1b i razrednica

3 Razvijati kod učenika odgovoran odnos prema životinjskom i biljnom svijetu, spoznaja o održivom razvoju

Planiranje i organiziranje posjete, upoznavanja s ponašanjem u prostoru zoološkog vrta

Razgovor Lipanj 2011. subota




3 Razvijati kod učenika odgovoran odnos prema životinjskom i biljnom svijetu, spoznaja o održivom razvoju

Planiranje i organiziranje posjete, upoznavanja s ponašanjem u prostoru vrta

Razgovor Lipanj 2011. subota



Učenici, vjeroučiteljica, ravnatelj, pedagoginja

10 Senzibilizirati učenike za suživot s osobama s posebnim potrebama

Edukacija o solidarnosti s bolesnima i smislu Božića.Prikupljanje dobrovoljnih priloga.Učenici nabavljaju darove za koje smo utvrdili da će biti od koristi štićenicima centra i njihovu osoblju.Sudjelovanje na priredbi koju izvode štićenici centra.Druženje i zabava nakon priredbe.

Frontalni,individualni, grupni, timski i projektni rad.

Razgovor, prikupljanje priloga, nabavka darova, praćenje priredbe, druženje sa štićenicima Centra.

Studeni i prosinac 2010.

Radost zbog solidarnosti s potrebnima.

Ovisi o dobrovoljnim prilozima učenika i profesora.

Prof. Dir i učenici 2a

3 Upoznavanje s izložbom slika Roberta Auera

Posjet Klovićevim dvorima

Skupni posjetDojmovi razgovor


Cijena ulaznica

50


Izložbe

Učenici 2d razreda i razrednica


Odlazak u MSU Zagreb

Kulturno uzdizanje učenika

4. mj. Izvješće o posjetu


Prof. Ćejić i učenici 3d razreda


Odlazak u Muzej suvremene umjetnosti Zagreb

Razgledavanje izložbe, razgovor, komentari i utisci

11. mj.


Cijena ulaznice

51


Školski kurikulum. na temelju čl. 132. Statuta Ekonomske škole Velika Gorica donio je Školski

odbor na sjednici održanoj 30. rujna 2010. nakon što je Školski kurikulum

razmatran na sjednici Nastavničkog vijeća 16.rujna 2010. godine i Vijeća roditelja od 28. rujna 2010.

Klasa: 012-04/10-01/01URBROJ: 238-31-57-10-01-03Velika Gorica, 30. rujna 2010.

PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA:

_________________________________Snježana Starčević, prof.

Školski kurikulum objavljen je na oglasnoj ploči ___30. rujna 2010._________________

RAVNATELJ:

_____________________________Žarko Bešić, prof.

52

Documents

EKONOMSKA ŠKOLA VELIKA GORICA - CARNetov Portal za škole€¦ · Web viewTroškovnik Matematika (1. razred) Nina Burić Učenici 1. razreda, prof. matematike 70 - produbljivanje