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Webquest: El antihipertensivo ideal.Diseñada por Dra. Nattaly torrico Villarroel
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Para realizar unanálisis critico de los aantihipertensivos esnecesario estableceralgunos puntossobresalientes de sufarmacología.
Como ser:Mecanismos deacción, Indicaciones, Interacciones, Efectossecundarios, Contraindicaciones ,Formasfarmacéuticas y dosis.
Por lo que al final de laactividad se discutirá einterrelacionará todosestos puntos en unatabla comparativa enfunción al rol que cadaestudiantedesempeñara.
1. Formar grupos de 3 personas
• Cada integranteasumirá uno de los 3roles descritos .
• Cada rol prestaramayor importancia alos puntos descritos
2. Cada integrante
revisara los siguientes recursos.
Efectos 2°rios , Formas
farmacéuticas , Intervalos de administración.
Indicaciones, contraindicaciones y formas farmacéuticas
Interacciones y
mecanismos de acción
PACIENTE
MÉDICO
FARMACEUTI
CO
ROLES
• http://www.seh-lelha.org/pdf/guia05_8.pdf
• http://www.fisterra.com/guias2/hipertension_arterial.asp
• http://books.google.com.bo/books?id=FFBjWM-
PKzkC&pg=PA227&dq=antihipertensivos&hl=es&ei=yd1aTtvDLobQg
Afh6LS_DA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCk
Q6AEwAA#v=onepage&q=antihipertensivos&f=false pág. 227-234
• http://www.elsevier.es/sites/default/files/elsevier/pdf/2/2v124n20a130
75851pdf001.pdf
3. Cada estudiante sacara susconclusiones acerca de cuales sonlos 5 grupos de antihipertensivosque presentan mayores ventajaspara el tratamiento .
• Las conclusiones estar en funciónal rol que el integrante del grupoeste desempeñando ya seafarmacéutico, medico o paciente.
4. El grupo deberá realizarun debate en el cualexpongan las razones dehaber elegido determinadosgrupos de medicamentos.
5. En grupo decidirán cuales son los 3 mejores grupos de antihipertensivos
6. El grupo elaborará un cuadro comparativo en el que expongan las principales ventajas de estos 3 grupos respecto a
los otros, tomando en cuenta los siguientes aspectos: indicaciones, mecanismo de
acción, contraindicaciones, interacciones, efectos secundarios ,formas farmacéuticas y dosis.
En la evaluación se tomaran en cuenta los siguientes puntos:
Criterios Insuficiente
( 0 - 50%)
Aceptable
(51- 69%)
Bueno
(70 - 89%)
Excelente(90 - 100 %)
SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
PARA LA ELABORACIÓN DEL
ANÁLISIS.
La información seleccionada es
insuficiente, irrelevante y
desorganizada.
La información
recolectada esta
seleccionada de
acuerdo a los puntos
solicitados.
La información
seleccionada es completa y
brinda datos relevantes
para el análisis. Esta
organizada.
La información esta seleccionada
adecuadamente, es completa , no
causa confusión, esta ordenada y
establece los puntos mas
sobresalientes de lo requerido.
ORGANIZACIÓN DEL CUADRO
COMPARATIVO
La información no presenta una
secuencia lógica , no tiene una
adecuada estructuración.
La información esta
ordenada en una tabla
en función a los puntos
solicitados.
La información esta
ordenada con una
adecuada secuencia lógica
en función a los puntos
solicitados.
La información del cuadro
comparativo esta sintetizada y
ordenada. No causa confusión,
facilita la comprensión por la
adecuada secuencia lógica que
presenta.
PRESENTACIÓN DEL CUADRO
COMPARATIVO
Solo presenta texto. El cuadro comparativo
presenta títulos,
negrillas y subrayado
según corresponda.
El cuadro comparativo esta
dividido, presenta armonía
en el uso de colores, tiene
títulos, negrillas,
subrayados adecuados.
El cuadro comparativo contiene
gráficos, colores y texto que ayudan
a la organización, compresión, y
análisis de los puntos establecidos.
TRABAJO COLABORATIVO Trabajo fue individual y no hubo
comunicación entre los integrantes
para compartir la información y puntos
de vista.
Trabajo fue grupal y se
evidencio la presencia
de comunicación entre
los integrantes.
Existe un trabajo
colaborativo, hay
comunicación y consenso
en la toma de decisiones.
Se observa claramente un trabajo
integral y colaborativo, un consenso
y participación de todos los
integrantes con aportes individuales
para fortalecer el trabajo final del
grupo.
CONCLUSIONES-TOMA DE
DECISIONES
Las conclusiones no están tomadas
en función a los criterios establecidos,
la justificación de sus decisiones no
tiene bases solidas
La mayor parte de las
conclusiones tienen
bases bien establecidas
Las conclusiones están
bien fundamentadas
Las conclusiones tienen un criterio
solido, una clara explicación y
relación para fundamentar su
decisión final. Se observa
claramente una buena
estructuración y revisión de las
decisiones
Cada estudiante al finalizar la actividad deberá haber desarrollado
la habilidad de relacionar todos los aspectos farmacológicos, para
que en su practica profesional este pueda contribuir con la toma
de decisión respecto al tratamiento del paciente con hipertensión
arterial.
¿El tratamiento para un
paciente hipertenso
será siempre el mismo
?