El Divorcio y Los Hijos Adolescentes

8/17/2019 El Divorcio y Los Hijos Adolescentes

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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITECNICOGRANCOLOMBIANO

CINDY PAOLA JIMENEZ BAENA

PROFESIONAL EN GESTION DE LA SEGURIDAD Y LASALUD LABORAL II Semestre

METODOS CUANTITAVOS EN PSICOLOGIA

PROFESORA

ANGIE RAMIREZ

Barranq!""a# $$ %e A&r!" %e '($)


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EL DIVORCIOY

LOS *IJOS ADOLESCENTES


3/26

RESUMEN

Este proyecto tuvo como finalidad identificar los sucesos que pasan en la vida de losadolescentes entre los 14 y 18 años del suroccidente de la cuidad Barranquilla,

específicamente en familias de estrato 1 y 2, a partir del divorcio de sus padre. Es una

investigación de tipo no eperimental descriptiva. !iseño no cuantitativo. "ern#nde$%ampieri &1''4( señala la investigación no eperimental como aquella que se reali$a sin

manipular deli)eradamente varia)le. *a investigación no eperimental o e post facto es

cualquier investigación en la que no se manipulan las varia)les o en las que no se asignan

aleatoriamente a los su+etos &erlinger, 1'81(. -na investigación es por tanto e post facto

o investigación no eperimental, ya que los ecos ya ocurrieron y lo que se pretende

/nicamente es conocer las consecuencias de este eco. Es decir, los principales sucesos de

vida de los adolescentes a partir del divorcio de sus padres.


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JUSTIFICACIÓN

*a principal ra$ón por la que se reali$a esta investigación es que podremos conocer cu#les

son los principales pro)lemas emocionales que vive el individuo afectado y desarrollar

estrategias para la solución del conflicto.

El divorcio es un evento que implica cam)ios en la vida de cualquier individuo y es una

eperiencia muy dolorosa. 0ara la psicología es muy importante descri)ir lo que se perci)e

de esta situación, con el fin que podamos comprender claramente el suceso y en

consecuencia atender las necesidades psicológicas de cada persona.

%iendo consientes que el !ivorcio es una pro)lem#tica a nivel nacional por la trascendencia

que tiene la familia como n/cleo de la sociedad y pro)lema social porque destruye a la

familia y principalmente se da un deterioro en el estado emocional de los i+os. Esta

investigación indicaría posi)les maneras de como el adolescente entiende y vive el divorcio

o separación de sus padres, los factores emocionales y las consecuencias que este podríacausarle.


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DELIMITACION DEL PROBLEMA

Esta investigación se llevar# a ca)o en el suroccidente de la cuidad Barranquilla,

específicamente en familias de estrato 1 y 2 entre +óvenes de 14 a 18 años, con el o)+etivo

de detectar lo que sucede con los adolescentes que viven en una situación de separación de

sus padres. %e aplicar# un cuestionario para finalmente contar con unas estadísticas delconflicto.


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OBJETIVO GENERAL

dentificar los sucesos que pasan en la vida de los adolescentes entre los 14 y 18 años del

suroccidente de la cuidad Barranquilla, específicamente en familias de estrato 1 y 2, a partir

del divorcio de sus padre.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• onocer si la separación de los padres es un suceso que afecta la vida los i+os

adolescentes.

• nvestigar si los adolescentes presentan dificultades emocionales a partir del

divorcio de sus padres.

• onocer el porcenta+e de adolescentes cuyos padres est#n divorciados.

• Buscar alternativas que puedan ayudar a los adolescentes a superar la situación de

divorcio de sus padres.


7/26

*IPOTESIS

"1 3 partir del divorcio de sus padres los adolescentes se afectan en

• 0ro)lemas de conducta

• 0ro)lemas de rendimiento escolar

• 0ro)lemas en el #rea familiar, social y personal

"2 El divorcio de los padres es un suceso de vida que afecta al adolescente

"5 El divorcio de los padres es un suceso de vida que no afecta al adolescente


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MARCO METODOLOGICO

*a investigación es tipo no eperimental descriptiva. !iseño no cuantitativo.

El o)+etivo de esta investigación es detectar los principales pro)lemas emocionales de los

adolescentes entre 14 y 18 años de estrato 1 y 2 del suroccidente de la cuidad Barranquilla,

a partir del divorcio de sus padres.

"ern#nde$ %ampieri &1''4( señala la investigación no eperimental como aquella que se

reali$a sin manipular deli)eradamente varia)le. *a investigación no eperimental o e post

facto es cualquier investigación en la que no se manipulan las varia)les o en las que no se

asignan aleatoriamente a los su+etos &erlinger, 1'81(.

-na investigación es por tanto e post facto o investigación no eperimental, ya que los

ecos ya ocurrieron y lo que se pretende /nicamente es conocer las consecuencias de este

eco. Es decir, los principales sucesos de vida de los adolescentes a partir del divorcio de

sus padres.


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-E%67397

6E:3 ";7% !E 03!9E% !E"3=====================

697!-7.El presente cuestionario tiene como o)+etivo recolectar la información relacionada con los

actores de la pro)lem#tica del divorcio y así identificar los pro)lemas m#s importantes del

proceso para así tratarlos de una manera m#s efectiva.

1 ?@uA significa que dos personas se divorcien

a( @ue no se a)len

)( @ue se odienc( @ue consigan a otras personas

d( o sa)e

2 ?0or quA tu padre y tu madre no viven +untos

a( 0orque se odian

)( 0orque no quieren vivir contigo

c( 0orque no se amand( 0orque quieren a otra persona

5 ?rees que volver#n a vivir +untosa( %i

)( o

4 ?0iensas que alguien te podría ecar a ti la culpa &ecarte en cara( porque tu padre y tumadre vivan separados&o se separen(

a( %i )( o

C ?!ime alguna de las consecuencias malas de que tu padre y tu madre no vivan +untos

a( EstarA m#s tiempo solo&a( )( o poder ver a mi madre o padre

c( :e sentirA muy triste

D ?%e lo as contado a tus amigos

a( %i )( o ?6e consideras diferente

a( %i

)( o

8 ?u#les son las principales diferencias entre la situación actual y la de antes de laseparación, en cuanto al trato con el padreFmadre con el que no vives ?G con el que vives


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a( :e comprende mas

)( o me gusta mi actual padre o madrec( Esta siempre de mal genio

d( %iento que le caigo mal

CODIFICACION Y TABULACION DE LA ENCUESTA+a=1, b=2 c=3, d=4

1 2 3 4 5 6 7 8

1 2 1 1 2 2 2 2 42 3 1 1 2 1 2 2 33 1 1 1 2 1 2 2 2 4 1 2 1 2 3 2 2 35 1 1 2 1 1 2 2 46 1 1 1 1 1 2 1 37 1 1 2 1 2 1 1 3

8 1 1 1 1 3 1 1 29 1 1 2 1 1 1 1 21

0

2 1 1 1 3 1 1 2

1

1

3 1 2 1 1 1 2 1

1

2

3 1 2 1 2 1 1 3

1

3

3 2 2 1 2 2 2 2

1

4

3 2 2 2 3 2 1 3

1

5

1 2 2 1 3 1 2 4

1

6

4 2 2 1 3 2 2 4

1

7

4 3 2 2 3 1 2 4

1

8

2 2 2 2 3 2 2 4

1

9

4 3 1 2 3 1 2 4

2

0

4 3 1 2 3 2 2 3

2

1

1 3 1 2 2 2 1 3

2

2

1 3 1 2 2 2 1 2

2

3

1 4 2 2 2 2 2 2


11/26

2

4

4 4 2 2 1 2 2 1

2

5

3 4 1 1 1 2 2 1

2

6

3 4 2 1 1 2 2 1

2

7

1 4 1 1 1 2 1 1

2

8

1 4 2 1 2 2 1 2

2

9

4 2 1 1 3 2 2 2

3

0

2 3 2 2 3 2 1 3

3

1

2 3 2 1 3 1 2 3

32

2 1 2 2 3 1 2 3

3

3

2 2 2 1 2 1 2 4

3

4

2 2 1 2 2 1 2 2

3

5

3 1 1 1 1 2 2 3

3

6

3 1 1 2 1 2 2 2

3

7

3 3 1 1 2 2 2 2

3

8

3 3 2 1 2 2 2 1

3

9

1 4 2 1 1 2 2 1

4

0

1 2 2 1 1 2 2 2

4

1

1 4 1 1 1 2 1 3

4

2

1 1 2 2 1 2 1 2

43

2 2 1 2 1 2 1 3

4

4

1 2 2 2 1 1 2 2

4

5

2 2 1 2 1 1 2 3

4

6

3 1 1 2 1 2 2 4


12/26

4

7

4 1 2 1 1 2 2 4

4

8

3 3 2 1 1 2 2 4

4

9

3 4 2 2 1 2 2 3

5

0

2 4 1 1 1 2 2 3

REPRESENTACION GRAFICA DE LOS RESULTADOS


13/26

1 ¿Qué signifca que dos personas se divorcien?

X r

a) Que no se haben1!

b) Que se odien11

c) Que consigan a o"ras personas14

d) #o sabe $


14/26

2 ¿%or qué "u padre & "u 'adre no viven (un"os?

X r

a) %orque se odian1

b) %orque no quieren vivir con"igo14

c) %orque no se a'an1*

d) %orque quieren a o"ra persona1*


15/26

3 ¿+rees que vovern a vivir (un"os?

X r

a) -i 23

b) #o 2$


16/26

4 ¿%iensas que aguien "e podr.a echar a "i a cupa/echar"e en cara) porque "u padre & "u 'adrevivan separados/o se separen)?

X r

a) -i 2$

b)

#o 23


17/26

0 ¿i'e aguna de as consecuencias 'aas deque "u padre & "u 'adre no vivan (un"os?

X r

a) s"aré 's "ie'po soo/a)23

b) #o poder ver a 'i 'adre o padre12

c) e sen"iré 'u& "ris"e10


18/26

¿-e o has con"ado a "us a'igos?

X r

a) -i 14

b) #o 3


19/26

$ ¿5e consideras dieren"e?

X r

a) -i 14

b) #o 3


20/26

! ¿+ues son as principaes dierencias en"re asi"uaci6n ac"ua & a de an"es de a separaci6n, encuan"o a "ra"o con e padre7'adre con e que novives? ¿8 con e que vives?

X r

a) e co'prende 'as $

b) #o 'e gus"a 'i ac"ua padre o'adre

10

c) s"a sie'pre de 'a genio1$

d) -ien"o que e caigo 'a11


21/26

ANALISIS DE LOS RESULTADOS

!espuAs de recolectar y anali$ar la encuesta, se pueden sacar las siguientes conclusiones

1. Hran parte de los adolescentes no tiene claro lo que en realidad es un divorcio.

2. !e alguna u otra manera se sienten culpa)les de la separación de sus padres.5. o confían en nadie para contar este tipo de pro)lemas tal ve$ por pena o porque

sienten que no les servir# de nada.

4. %e denota un deseo de apartarse de los dem#s un interAs por no sociali$ar y recurrir

a la soledad.C. %ienten un reca$o por parte de las nuevas pare+as de sus padres.


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DESCRIPCION DEL PROBLEMA

%e descri)e la adolescencia como una etapa de alti)a+os emocionales, para los adolescentes

la familia es muy representativa en su esta)ilidad emocional, familia es donde se esta)lecen

la relación m#s íntima, segura y duradera. uando se enfrenta a una situación como el

divorcio, su vida se afecta y no encuentra el soporte adecuado en sus padres para la

solución de los conflictos propios de su edad.

El divorcio es una situación que implica mucos cam)ios en la vida de cualquier individuo

y constituye una eperiencia muy dolorosa, por lo cual es importante conocer cu#les son los

pro)lemas emocionales que lleva consigo este proceso, de forma que se tenga una visión

clara de cu#les son las consecuencias para poder darle atención a las necesidades de cada

individuo.

*a preocupación por la situación actual de los adolescentes que viven con padres en

proceso de separación, nos lleva a plantearnos las siguientes preguntas

?@uA sucede en la vida del adolescente cuyos padres atraviesan un divorcio

?El divorcio afecta emocionalmente al adolescente


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DESCRIPCION DE LA MUESTRA

!e una po)lación estimada de 2.III adolescentes, se tomaron 2II +óvenes entre 14 y 18

años de estrato 1 y 2 del suroccidente de la cuidad Barranquilla, cuyos padres se encuentran

divorcio, correspondientes al 1IJ de la po)lación total, ya que se encuentran dentro del

par#metro a investigar, entre seo femenino y masculino.


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CONCLUSIÓN

*a adolescencia es un periodo de transición entre la niñe$ y la edad adulta, donde se

presentan cam)ios físicos y psicológicos, es una etapa donde se construye la personalidad y para lograr esto se necesita de una familia, la escuela y la sociedad en general.

*a separación de los padres tiene consecuencias positivas y negativas para los i+os, esta

puede afectar la salud mental de ellos.

0ara un adolescente un divorcio implica un cam)io radical en su vida, tiene consecuencias

emocionales en el #rea familiar, social, escolar, puede producir pro)lemas de conducta.

on este proyecto se logró cumplir el o)+etivo general del mismo, el cual era

dentificar los sucesos que pasan en la vida de los adolescentes entre los 14 y 18 años delsuroccidente de la cuidad Barranquilla, específicamente en familias de estrato 1 y 2, a partir

del divorcio de sus padre.

!espuAs de recolectar y anali$ar la encuesta, se pueden sacar las siguientes conclusiones

1. Hran parte de los adolescentes no tiene claro lo que en realidad es un divorcio.

2. !e alguna u otra manera se sienten culpa)les de la separación de sus padres.5. o confían en nadie para contar este tipo de pro)lemas tal ve$ por pena o porque

sienten que no les servir# de nada.4. %e denota un deseo de apartarse de los dem#s un interAs por no sociali$ar y recurrir

a la soledad.C. %ienten un reca$o por parte de las nuevas pare+as de sus padres.


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RECOMENDACIONES

6eniendo en cuenta la investigación presentada, podemos sugerir algunas recomendaciones

frente a uno i+os cuyas familias est#n viviendo la separación de los padres.

%e de)en tener en cuenta los siguientes puntos

• 7rientar al adolescente acia la adaptación de la separación de sus padres durante el

proceso y despuAs de Al.

• o acer cam)ios innecesarios en su vida y tenerlo en cuenta antes las decisiones

que se tomen.

• 6ener en cuenta las emociones que genera el proceso, como lo son los llantos, la

ra)ia, la frustración, confusión, la ira etc.

• :antener )uena comunicación el padre que no tenga la custodia.

• Estar pendiente de los cam)ios de conducta y comportamientos del +oven,

apoy#ndose de un asesor.

• @ue los padres asistan a carlas que ayuden a la formación de sus i+os.

CRONOGRAMA


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BIBLIOGRAFIA

ttpFFes.slidesare.netF;ose*uis9omero9eyesFtesisKsucesosKdeKvidaKdelKadolescenteKaK

partirKdelKdivorcioKdeKsusKpadresKnoKcorregidoK1
http://es.slideshare.net/JoseLuisRomeroReyes/tesis-sucesos-de-vida-del-adolescente-a-partir-del-divorcio-de-sus-padres-no-corregido-1http://es.slideshare.net/JoseLuisRomeroReyes/tesis-sucesos-de-vida-del-adolescente-a-partir-del-divorcio-de-sus-padres-no-corregido-1http://es.slideshare.net/JoseLuisRomeroReyes/tesis-sucesos-de-vida-del-adolescente-a-partir-del-divorcio-de-sus-padres-no-corregido-1http://es.slideshare.net/JoseLuisRomeroReyes/tesis-sucesos-de-vida-del-adolescente-a-partir-del-divorcio-de-sus-padres-no-corregido-1

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