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El marco europeo de
cualificaciones y el sistema
español de cualificación
profesional
1
Aprendizaje a lo largo de la vida
Diferentes formas de aprender
2
Aprendizaje Formal, no Formal e Informal
Se construye el aprendizaje
Los marcos de cualificaciones:
Herramienta para la transparencia
3
Conjunto de titulaciones y
acreditaciones oficiales en España
Títulos del Sistema Educativo (artículo 149.1.30
de la Constitución)
Acreditaciones de otros Ministerios
4
Titulaciones Oficiales del Sistema
Educativo que pueden ser objeto de
homologación o convalidación I
Títulos Universitarios
Títulos Superiores de Enseñanzas Artísticas
Superiores
Técnico Superior de Formación Profesional
Técnico Deportivo Superior
Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño 5
Espacio Europeo de Educación Superior
Titulaciones Oficiales del Sistema
Educativo que pueden ser objeto de
homologación o convalidación II
Título de Bachiller
Título de Técnico de Formación Profesional
Título de Técnico en Artes Plásticas y Diseño
Título de Técnico Deportivo
Título Profesional de Música
Título Profesional de Danza
Títulos de Formación Profesional Básica
Título de Graduado en Enseñanza Secundaria Obligatoria
Títulos no superiores
6
Acreditaciones Oficiales de otros
Ministerios
Certificados de Profesionalidad (Mº de Empleo)
Titulaciones Profesionales de la Marina
Mercante y de Pesca (Mº de Fomento/ Mº Agricultura)
Otras
7
Relación entre Títulos del Sistema
Educativo y otras Acreditaciones
oficiales españolas
Con los Certificados de Profesionalidad, a través de las
unidades de competencia del Catálogo Nacional de las
Cualificaciones Profesionales (mismo referente que el de los
títulos de FP).
Con los Títulos Profesionales de la Marina Mercante y de
Pesca (que incluyen sus propias referencias) a través de los
Títulos de FP del Sistema Educativo y de Títulos
Universitarios.
Equivalencias con otras formaciones oficiales (ejemplo
policía).
8
Instrumentos para la movilidad de los
titulados y profesionales entre países
1. Homologación y equivalencia de estudios del Sistema Educativo
realizados en otros países que acredita el MECD o Universidades y
que se realiza de forma individualizada
2. Marco de Cualificaciones del Espacio de la Educación Superior (QF-
EHEA)
3. Marco Europeo de las Cualificaciones.(EQF)
4. Directivas Europeas de 2005 y 2006 de reconocimiento de
cualificaciones profesionales de profesiones reguladas (Transpuestas
a la legislación española mediante el RD 1837/2008, de 8 de
noviembre)
9
Motivación y contexto del surgimiento de los
marcos de cualificaciones
• En primer lugar, surge el Marco de Cualificaciones del EEES (QF-EHEA) como
resultado del proceso de Bolonia. Está referido exclusivamente a los títulos
adquiridos en el sistema de educación superior e incluye 4 niveles.
• Posteriormente surge el Marco Europeo de Cualificaciones para la educación
permanente (EQF), promovido por la Comisión Europea. Está referido a todos los
niveles de aprendizaje a lo largo de la vida, incluye 8 niveles.
10
¿Qué valor añadido ofrece el EQF? I
Instrumento en una sociedad del
conocimiento que incrementa la
consistencia de las Cualificaciones
Mayor transparencia para individuos, empleadores,
administraciones
Clarifica los itinerarios educativos y formativos
Una base para la cooperación
internacional, el entendimiento y la
comparación
MARCO DE CUALIFICACIONES
11
Marcos de Cualificaciones
12
Alineación de los Sistemas
de Cualificaciones
Nacionales , desarrollando,
en su caso Marcos
Nacionales
Glosario
El significado del término cualificación difiere de acuerdo al Marco
de Cualificaciones en el que se inscriba (QF-EHEA o EQF).
Asimismo, este término no se refiere a la “cualificación profesional”
derivada de la Ley 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional.
Utiliza el término resultado de aprendizaje para definir las
cualificaciones.
13
Glosario: Definición de Cualificación en
los marcos
En el MARCO DE CUALIFICACIONES DEL ESPACIO EUROPEO
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Cualquier título, diploma o certificado emitido por una institución
educativa acreditando que cierto conjunto de resultados del
aprendizaje ha sido adquirido, por un estudiante, después de haber
superado satisfactoriamente un programa de formación en una
institución legalmente reconocida en el ámbito de la educación
superior.
En el MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES PARA EL
APRENDIZAJE PERMANENTE
Resultado formal de un proceso de evaluación y validación que se
obtiene cuando un organismo competente establece que el
aprendizaje de un individuo ha superado un nivel determinado de
conocimiento, habilidades y competencias.
Títulos
oficiales
adquiridos en
el sistema de
educación
superior.
Acreditaciones
oficiales.
14
Cualificación en los marcos ≠ Cualificación
profesional en la Ley 5/2002 de las
Cualificaciones y de la Formación Profesional
15
CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES Cualificación profesional: conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación, así como a través de la experiencia laboral. Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se
regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
(BOE 17/9/2003).
.
Estándares
ocupacionales
referentes para el
diseño de las
ofertas formativas
conducentes a
títulos académicos
y profesionales del
Sistema Educativo
y a Certificados de
Profesionalidad de
la formación para el
empleo, con valor
profesional
Glosario:
Resultados de aprendizaje
Expresión de lo que una persona sabe, comprende y es
capaz de hacer al finalizar un proceso de aprendizaje.
Se definen en términos de conocimientos, destrezas y
competencia (entendida en términos de autonomía y
responsabilidad en el uso y aplicación de los conocimientos y
destrezas).
16
Marco Europeo de Cualificaciones para el
Espacio Europeo de Educación Superior
(Qualifications Framework for the European
Higher Education Area
QF-EHEA)
El Marco Europeo de Cualificaciones para el EEES consta de 3
niveles referidos exclusivamente a títulos académicos oficiales con la
posibilidad de un cuarto nivel denominado, “ciclo corto” que, en el
caso de España, corresponde a los CFGS.
17
Marco Español de Cualificaciones para El Espacio
Europeo de Educación Superior
MECES
El MECES se ha regulado mediante Real Decreto 1027/2011, de 15
de julio.
18
¿Para quién y para qué es el
MECES?
•Para la sociedad … El MECES proporciona una explicación clara y
precisa en términos genéricos para los nuevos títulos en la educación
superior de nuestro país.
•Para los estudiantes … El MECES se define en términos de lo que se
espera a priori que aprenda un estudiante y lo que será capaz de hacer al
finalizar sus estudios independientemente de su campo de estudio.
•Para los empleadores … El MECES explica de forma clara y directa lo
que se puede esperar de los nuevos egresados y las diferencias entre estos
cuando su título es de Grado o de Master (por poner un ejemplo).
•Para los profesores… El MECES proporciona un documento de
referencia para el diseño de planes de estudios y una herramienta para la
puesta en marcha de los sistemas externos e internos de garantía de
calidad.
19
Marco Español de Cualificaciones para el
Espacio Europeo de Educación Superior
(MECES)
Niveles Cualificaciones
1. Técnico Superior •Técnico Superior de Formación Profesional
•Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño
•Técnico Deportivo Superior
2. Grado •Título de Graduado
•Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores
3. Máster •Título de Máster universitario
•Título de Máster en Enseñanzas Artísticas
•Título de Graduado, de al menos 300 Créditos ECTS, que
comprenda al menos 60 créditos ECTS de nivel de Master, que haya
obtenido este nivel de cualificación mediante resolución del Consejo
de Universidades.
4. Doctor •Título de Doctor
Real Decreto 1027/2011, de 15 de julio, por el que se establece el
Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.
20
Marco Europeo de Cualificaciones para el
aprendizaje permanente
European Qualifications Framework - EQF
La Recomendación del Parlamento europeo y del Consejo de 2008
crea un marco común de referencia que permita comparar los niveles
de cualificación de los diferentes sistemas de cualificaciones.
21
El EQF está pensado para que pueda incluir todas las cualificaciones
(acreditaciones reconocidas oficialmente) que se pueden obtener en
el aprendizaje a lo largo de la vida.
Recomendación EQF (2008)
Se recomienda a los estados miembros: 1. que utilicen el Marco Europeo de Cualificaciones como instrumento de
referencia para comparar los niveles de cualificación de diferentes sistemas
de cualificaciones
2. que alineen sus sistemas nacionales de cualificaciones al Marco Europeo
de Cualificaciones
3. que adopten medidas para todos los nuevos certificados de cualificación,
diplomas y todos los documentos «Europass» contengan una referencia clara
al nivel correspondiente del Marco Europeo de Cualificaciones
4. que, a la hora de definir y describir las cualificaciones, apliquen un
planteamiento basado en los resultados del aprendizaje, y que promuevan la
validación del aprendizaje no formal e informal
5. que promuevan y apliquen los principios relativos a la garantía de la calidad
de la educación y de la formación
6. que designen puntos de coordinación nacionales.
22
Marco Europeo de Cualificaciones
para el aprendizaje permanente
(EQF)
MARCO EUROPEO DE
CUALIFICACIONES PARA EL
APRENDIZAJE PERMANENTE
(EQF)
MARCO EUROPEO DE
CUALIFICACIONES PARA EL
APRENDIZAJE PERMANENTE
(EQF – MEC) Base:
8 niveles comunes de
referencia
Instrumentos:
Sistema de acumulación y transferencia de créditos
ECTS y ECVET
Europass
Portal Ploteus
Principios y
procedimientos:
Garantía de calidad
Validación del aprendizaje
no formal e informal
Orientación
Competencias clave
Proceso de Bolonia
Marco para las cualificaciones del área
de enseñanza superior europea
Proceso de Copenhague
Sobre cooperación en materia de
formación profesional
Promoción de la movilidad de las personas en
la formación y en el trabajo Comparación y cooperación entre los diferentes
sistemas y marcos nacionales y sectoriales
ECVET: European Credit System for Vocational Education and Training. Sistema Europeo de Créditos para la Educación y la Formación Profesional.
ECTS: European Credit Transfer and Accumulation System. Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos.
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Puntos de
Coordinación
Nacionales
Base:
8 Niveles comunes de
referencia
Abarca la Educación General,
E.Superior y la Formación
Profesional
Principios y Procedimientos:
• Cualificaciones basadas en
resultados de aprendizaje.
• Aplicar los principios de garantía
de calidad.
• Promover la validación del
aprendizaje no formal e informal.
• Metodología transparente para
referenciar cualificaciones
nacionales al marco en
colaboración con los agentes
implicados.
• Servir para la Información y
Orientación a todos los
interesados.
Recomendación EQF (2008)
ESTRUCTURA del EQF
Ocho niveles de cualificación
• Cada uno de los ocho niveles del EQF se
define mediante un conjunto de descriptores
que indican los resultados del aprendizaje
(conocimientos, destrezas y competencia)
pertinentes para una cualificación de ese nivel,
sea cual sea el sistema de cualificaciones.
24
ESTRUCTURA del EQF (a modo de ejemplo se recogen 3 niveles del Marco)
25
El EQF y los marcos nacionales o
sistemas nacionales de cualificaciones.
Las autoridades responsables de los sistemas de cualificación,
en colaboración con los agentes implicados deben establecer
las relaciones entre los niveles de las cualificaciones
nacionales y las del EQF. Esta relación establecida a nivel
nacional debe remitirse, a través del punto de coordinación
nacional, al Grupo de asesoramiento del EQF.
Una vez concluido el proceso de referencia, es cuando los
certificados, diplomas y documentos Europass expedidos por
las autoridades competentes podrán contener una referencia
clara, al nivel correspondiente del Marco Europeo de
Cualificaciones.
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El EQF y los marcos nacionales
EQF Nivel 7
EQF Nivel 8
EQF Nivel 6
EQF Nivel 5
EQF Nivel 4
EQF Nivel 3
EQF Nivel 2
EQF Nivel 1
MNC Nivel 9
MNC Nivel 8
MNC Nivel 7
MNC Nivel 4
MNC Nivel 3
MNC Nivel 5
MNC Nivel 6
MNC Nivel 1
MNC Nivel 2
MNC Nivel 6
MNC Nivel 5
MNC Nivel 3
MNC Nivel 4
MNC Nivel 2
MNC Nivel 1
Marco Nacional
(MNC) País A
Marco Nacional
(MNC) País B
Cualificaciones
País A
Cualificaciones
País B
27
BORRADOR MECU: Estructura
El Marco Español de Cualificación se estructura en 8
niveles expresados en términos de conocimientos,
destrezas y competencia.
a) Conocimientos.
Poseer y comprender conocimientos
b) Destrezas o habilidades.
Aplicar conocimientos
Comunicarse en lenguajes variados
Capacidad de análisis
c) Competencia.
Capacidad de aprendizaje
Actitudes
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Equivalencias de los niveles de los
marcos
EQF MECU MECES QF - EHEA
8 8 Nivel 4 Ciclo 3
7 7 Nivel 3 Ciclo 2
6 6 Nivel 2 Ciclo 1
5 5 Nivel 1
4 4 -
3 3 -
2 2 -
1 1 -
29
