EL MUNDIAL Y NUESTROS APRENDIZAJES

VIVE EL MUNDIAL EN TU COLEGIO    

BRASIL 2014, NO ES SOLO UN CAMPEONATO MUNDIAL DE FUTBOL, ES UN ESPACIO DE EXPLORACION, LABORATORIO DE IDEAS CREATIVAS QUE JUNTO CON NUESTROS TEMAS DE AREA SIRVEN COMO MEDIOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.Los profesores se inspiran y hacen de sus clases un mundial de la creatividad, con creatividad todo es posible, temas creativos para maestros competitivos, los profesores admiran las maravillosas ideas de sus alumn@s y las transforman en situaciones de aprendizaje para vivir juntos el mundial de fútbol. Todos los hechos del mundial son importantes para los maestros pensantes. Un mundial es un banco de conocimientos si somos observadores porque todas las arreas curriculares están representadas en todos los momentos del mundial, desde su planificación, organización, desarrollo y premiación de esta efemérides deportiva, esta fiesta cívica deportiva. Entonces el mundial de Brasil 2014 no es solo fútbol sino que aprendemos muchos conocimientos, habilidades, valores y actos de creatividad plena.Durante el mundial existe una convivencia democrática y cultura de paz, se practica la unión de los pueblos, todos se sienten iguales, entusiastas, es un punto de encuentro para reflexionar sobre una cultura universal de armonía y fraternidad.Si ustedes fueran profesores de dichas áreas selecciona 10 temas ¿Que le enseñarías a sus alumnos y que se relacionen con el mundial de futbol 2014?

I. 5º ”A” Sudáfrica 2010

1. EDUCACION FISICA: Reglamentos del futbol y arbitraje: significado de gestos, tarjetas, la estrategia, técnica, táctica, los mejores goles del mundial, La ciencia del entrenamiento competitivo (neurociencia, biología celular y psicología cognitiva)al servicio del deporte y el negocio del fútbol. Medidas reglamentarias del campo; uniforme y uso correcto dentro del campo. La importancia del juego en equipo, sin equipo no hay estrellas. Podemos organizar emulando un campeonato mundial inter aulas donde el equipo peruano participe junto con las demás selecciones.

2. COMUNICACIÓN: significado de Fuleco, la capacidad de comunicarse entre los miembros de cada delegación para el desarrollo de lo planificado, las tácticas, técnicas y logro de los objetivos, biografía de los autores de la canción del mundial, elaborar folletos turísticos para promocionar las sedes, realizar debates de los positivo y negativo de esta festividad deportiva, producir informes periodísticos sobre la expectativa de este evento. El idioma o idiomas de los sudafricanos, sus orígenes, avisos publicitarios, los países visitantes y sus idiomas; llevar a cabo exposiciones argumentativas de temas turísticos del país anfitrión del mundial. Hacer reportajes sobre la cultura africana y principalmente sudafricana que recibirá a miles de personas de todo el mundo. E laborar textos referentes a Brasil 2014. Los medios de comunicación masiva: internet, diarios, revistas, radio, cine, televisión.3. ARTE: diseño de la actual pelota de fútbol, de la mascota zakumi; el sonido, el tono y el ritmo de la canción del mundial: el diseño, estilo y forma de los estadios donde se jugará el mundial, diseño de los afiches con los que se promociona el mundial, la musicalidad de los himnos de los diversos países participantes. La estética en el juego del fútbol. La coreografía artístico musical de la inauguración. Los artistas del espectáculo y del futbol y todo lo que esto desencadena. 4. HISTORIA Y GEOGRAFIA: La historia de cada país participante, la historia de sus personalidades más influyentes: héroes, lideres, intelectuales, artistas, futbolistas; población, organización política, religión, moneda, actual situación científica, tecnológica, económica, social y política de cada país participante, producir informes de incidencia social (crecimiento, disminución de la pobreza) del mundial en la realidad del país anfitrión. Confeccionar una línea de tiempo en cuanto a la historia de los mundiales de futbol, orígenes del fútbol, biografías de los 20 mejores futbolistas del mundo, del Perú y de Brasil 2014.Ubicación de los estadios, el movimiento migratorio, económico y comercial pre y post mundial. ¿Qué relación existe entre la política y el mundial, ejemplos? La globalización y el mundial, sus efectos en la historia universal.5. PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS: La autoestima, personalidad y liderazgo de dirigentes, entrenadores y futbolistas representativos de cada país participante y…de los países que no estarán presentes entre ellos el Perú, de cómo afecta a su población y cómo convertir esta debilidad en fortaleza y oportunidad, la comunicación, el pensamiento lógico y creativo entre los entrenadores y jugadores y como cumplir con las estrategias que planifica el DT líder del equipo (general del fútbol) y el capitán operativo dentro de la cancha, la convivencia, fraternidad y vida familiar de los integrantes de un equipo durante el mundial, combatir la presión, el estrés, los celos, rivalidades, etc., cómo planificar y organizar el buen uso del tiempo de todos y cada uno de los participantes del mundial, las culturas y su peso en cada participante durante la competencia. VEAMOS MAS ALLA DE LO EVIDENTE Y PROFUNDICEMOS EL ESTUDIO DE ESTE TEMA FASCINANTE.6. FORMACION CIUDADANA Y CIVICA: El orgullo de los americanos, brasileños y todas las naciones participantes, los valores que se expresan en la canción del mundial; tratar los valores de la unión y la fraternidad que se vive en un mundial en el tema de convivencia democrática y cultura de paz; la hinchada de cada país, sus ritos, motivaciones y comportamientos cívico deportivos ante los resultados de sus equipos, futbolistas que marcaron la diferencia e hicieron grandes a sus equipos y principalmente sus países.7. CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE: Biotipo, alimentación, salud y resistencia de los atletas del mundial; la tecnología ingenieril, industrial y comercial que hacen posible el mundial , y como se usa la tecnología informática para poder transmitir y monitorear los partidos de futbol con detalles a todos los lugares del mundo, el tiempo, temperatura y el

clima durante el desarrollo del mundial, los tipos y cantidades de energía utilizada, material y peso de la copa, estructura de los estadios, tecnología de fabricación del balón de futbol. ¿Habrá fórmulas físicas que tenga que ver con la mecánica de funcionamiento de un atleta competitivo y la aplicación táctica durante el juego?8. MATEMATICA: Población Sudamericana y Brasileña, estadísticas históricas y actuales de todos los aspectos de un mundial: espectadores, ingresos, inversiones, egresos, turistas, cantidad de jugadores, goles, suvenires, etc. Análisis e interpretación estadística. producir informes de incidencia económica del mundial en la realidad del país anfitrión9. EDUCACION PARA EL TRABAJO: Todo el mundo de los negocios, las marcas, eslóganes, estrategias de marketing y, las cuantiosas inversiones y ganancias de las más grandes transnacionales de la ciencia, la industria de la construcción, tecnología, informática, alimentos, salud, indumentaria deportiva, etc., etc. Relacionar con matemática e historia cuando se cuantifique la creación de puestos de trabajo y el grado movilidad social de los que se benefician directa e indirectamente con esta fiesta deportiva.10. INGLES: Escribir, comprender y cantar la canción del mundial en inglés y castellano. Hacer prácticas como guías turísticos poniéndose en el contexto de realidad figurada en cada sede mundialista con textos comunicativos básicos.11. RELIGION: Indagar, estudiar, comparar y reflexionar sobre todos los credos y ritos religiosos de los países participantes y cómo inciden en la idiosincrasia de los jugadores. Tratar sobre los problemas sociales y la intervención de la Iglesia en la paz social brasileña post dictadura, biografías de las personas que lucharon y lograron la paz, así como sobre sus santos, héroes e ídolos de fe.12. TUTORIA: hacer un equipo dentro del aula para desarrollar un juego de roles que nos permita conocer, guiar, aconsejar y acompañar de manera personalizada conductas que nos lleven a exitosos resultados académicos y deportivos durante la duración del mundial. Todo lo anterior nos permitirá mejorar nuestro desarrollo personal. 

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II. 5ºEFG Brasil 2014

COMUNICACION

Diferentes tipos de idiomas. Elementos de la comunicación. Medios de comunicación. Las entrevistas. Los anuncios. Los paneles

*La comunicación.*La lengua “El lenguaje”.*Señales comunicativas.*La entrevista.*Idiomas (portugués e inglés, etc.).*The conversatión (La conversación).*The countries (Los países).*The comparatives (Los comparativos).*The numbers (Los números).

El medio de comunicación nos acercan al mundial, diversidad de lenguas en el mundial de Brasil 2014, preparación lingüística y requisitos indispensables para los comentaristas, la mejores jugadores del mundial son los más solicitados para la publicidad en todo el mundial.

MATEMATICA*Ángulos de los tiros libres.*Combinaciones.*Polígonos.*Cifras.*Estadísticas.*Áreas.*Razonamiento.*Con juntos.*Productos.

Teoría de conjuntos. Probabilidades. Problemas de razonamiento matemático. Áreas. Estadística. Razones. Análisis vectorial. Situaciones lógicas

Ordenamiento de Información

La circunferencia del balón del balón de futbol, las estadísticas de cada partido, las medidas del de futbol, La suma de puntos para llegar a los 8 países para la final, teorema de Pitágoras para hallar la altura del estadio, ¿Cómo hallar la distancia de los tiros?, Tiempo de un partido de futbol?, El pago del árbitro, El pago de las tarjetas rojas y amarillas , 32 países luchan por la gloria, como hallar para agregar minutos extras al acabar los 90 minutos, el número de jugadores por selección, potencia de los tiros libres, la probabilidad que España vuelva a ganar un mundial, ¿Cómo hallar la recaudación de las entradas al estadio.

CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

*El rendimiento físico de los participantes en el mundial.*Cuanta energía eléctrica es consumida durante el mundial.*La contaminación del medio ambiente, las calles, los estadios.*La tecnología acústica que es usada en los estadios.*Las radios se encargan de difundir paso a paso el mundial.*En las TVS se difunden imágenes en vivo o grabados del mundial.*Por medio del internet, el mundial llega a muchos países.*Con mucha gente junta, están propensos a contagiarse rápido de enfermedades.*El clima de Brasil es muy caluroso por lo tanto hay personas que no se acostumbran rápido.

*La tecnología usada para detectar al participante si ha consumido alcohol, drogas antes de participar en alguna disciplina.La contaminación del estadioLa velocidad de los jugadoresLas comidas chatarras y saludablesLa flora fauna de BrasilEl clima de cada partidoEl ritmo cardiaco de los jugadoresLos Animales nacionales e internacionalesAvances tecnológicos, cuidado del medio ambiente, la alimentación, la salud. Problemas ambientales, el clima, la ciencia y “El gol”

Transmisión del mundial en el mundo.

Física: MRU Física: MRUY Física: Estadísticas

FORMACION CIUDADANA y CIVICA

*Normas.*Convivencia.*Política.*Familia.*Democracia.*Valores.*Seguridad vial.*Seguridad ciudadana.*Patrimonio cultural. *Derechos.

El respeto a la hinchada y los equipos. La unión de un país para alentar a su selección.

La diversidad cultural de los países. El choque de etnias entre países. La diversidad de idiomas. La identidad cultural de los países. Las normas que existen en el partido. La convivencia pacífica entre países. Respetar los derechos y deberes de los participantes, cuando se fundó el primer

mundial, la economía en Brasil, reglamento para realizar un buen mundial, costumbres más destacados de cada país que participan en el mundial, convivir democráticamente, justicia en los partidos de futbol, el NO racismo en el mundial,

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

*Familia. *Identidad. *Empatía. *Autoestima.*Sexualidad.*Cultura. *Sentimientos.*Riesgos y Prevención.*Amistad.*Enamoramiento.

Identidad culturalGlobalizaciónProyecto de vidaLa comunicaciónOrganización de tiempoEstilos de aprendizajesMe conozco y me respetoYo soy así.Valores y virtudes

Delincuencia y pandillaje en el futbol, comunicación asertiva en el futbol “sin violencia”, identidad con su equipo en el futbol, autoestima en los jugadores, apoyo moral de las aficionados hacia sus equipos, Unión dentro del equipo, Ética del futbol, riegos en el futbol, como influye los problemas familiares en el jugador, ejemplo que dan los jugadores a la comunidad, como afecta estar lejos de su familia al jugador, Adicciones en los jugadores.

*El liderazgo.

EDUCACION FISICA*Estrategias de futbol.*Reglas del futbol.*Recepción del balón.*Técnicas.*Resistencia corporal y mental.*Competitividad.*Trabajo en equipo.*Ubicación en el campo.*Dribling.*Ataque individual.

Gimnasia rítmica. Practica de futbol. Entrenamiento de futbol. Las reglas del futbol. Posiciones de los jugadores de futbol. Las medidas de la cancha del futbol.

Materiales del Futbol. La historia del futbol, reglamento del futbol, los condiciones físicas de un futbolista,

la convocatoria de la copa mundial, las puntuaciones del futbol, ubicaciones de las jugadores en el campo, lesiones y fracturas en el futbol, calentamiento ante del partido, habilidades fiscas en el futbol, ejercicios básicos para una buena resistencia, estrategias para el futbol, movimientos de un jugar de futbol, pases del futbol.

RELIGION

*Las diferentes religiones entre los países.*La unión entre los jugadores.*La paz mundial.*Respetar la religión de cada país.*El amor y el respeto que tienen hacia su país. No a la violenciaNo a la discriminación de paísesLa mistad entre todos los paísesAmor al prójimo como a ti mismoRespetar las oraciones delos países en diferentes lenguasSaber aceptar las victorias y derrotas Compartir nuestras culturas y religiones

La identidad de nuestro país*La fe de ganar el mundial.*La solidaridad entre los países.*Encomendarse a sus diferentes dioses.*El respeto de los aficionados hacia al prójimo.*Jugar en Paz y armonía.

La religión de los jugadores de Brasil, Distintas regiones de cada país que participa en el mundial de Brasil 2014, ¿Qué diferencia hay en la religiones de cada país?, La creencia de cada participante en el mundial 2014, el papa Francisco influye en el mundial, la fe de los jugadores brasileños representada por el cristo reductor, La creencia del técnico brasileño, La fe del público se transmite gracias a las oraciones según su religión.

ARTE*La música.*La danza.*El dibujo.*Manualidades.*Artesanía.*La pintura.*Los himnos.*El teatro.*Las representaciones históricas.*Instrumentos musicales.

Teatro

El arte de expresar en el deporte, la motivación de la música. Los significados de los colores en el mundial, las artes visuales en los logos, el diseño en las camisetas, la combinación de los movimientos corporales, los mensajes de la a tribuna “Animación a seguir”, el sueño de alcanzar la gloria, el sentimiento que les ponen al juego de ganar, la creatividad de cómo identificarse con su país.

EPT*Diseño de la infraestructura.*Publicidad.* Refrigerio para deportistas.*Venta de los alimentos en el estadio.*Creación de la copa y antorcha*Iluminación del estadio.* Ropa deportiva.*Estampados de la ropa deportiva.* Pantallas electrónicas* La iluminación en el campo de futbol.

Estampador para las camisetas. Conexiones para la comunicación satelital. Mantenimiento del estadio y tribunas. Negocios en el estadio. Publicidades en el mundial. Nutrición de los participantes del mundial. Construcción del blindaje de la parte superior del estadio. Elaboración de las banderas. Instalación de las cámaras de seguridad. Diseñar las camisetas a creatividad del alumno Música de inauguración Danza década País Dibujo logos Las banderas Presentación de los países Organización del mundial Mascota del mundial Decoración del mundial Diseño e infraestructura del estadio, planos, computadoras, dibujos, cálculos

matemáticos, Confección de uniformes, diseños de prendas, materias primas, maquinas, estampados y/o logotipos, diseños de números y nombres, ventas y consumos de alimentos, variedad de productos, iluminación de estadio, realización de luces y sonidos avanzados, mantenimiento de máquinas deportivas, organización de acontecimiento seguridad en información importante, realización de trabaja avanzados, trabajos computarizados, publicidad de los eventos planteados, promulgar la identificación de cultura e idiomas en los diferentes campo de trabajo.

Historia geografía y economía En la economía porque sabremos cómo está la economía de Brasil.En la geografía sabremos donde se localiza cada estadio.En historia sabremos cuantos mundiales ha ganado cada paísEn la geografía sabremos donde se hospedara cada jugadorEs un hecho histórico porque queda marcado cada país se ha esforzado para llegar al mundialEl nivel de turistas aumentara En historia sabremos cuantos jugadores buenos ha existidoEn la economía sabremos cuanto gastara Brasil en la reconstrucción del estadioSabremos quienes serán los mejores jugadores del mundialEn economía sabremos cuanto gastara en inauguración y clausura. Creador del mundial, el primer campeonato Mundial, El Origen del mundial, Como se desarrolló tras los años, los primeros países que ganaron los mundiales, En que estadio se jugara el mundial Brasil 2014, Su historia de 32 países que participaran en el mundial.Cuanta cantidad de dinero invierten para el mundial, De qué manera influirá el mundial para la economía de Brasil, Un mapamundi de todos los países campeones de los mundiales.

Etnias y costumbres El lenguaje. Diferencia racial y pluricultural (cultural).

.Línea de tiempo

TUTORIA*La higiene personal.*El compañerismo.*La responsabilidad.*El autoestima.*La discriminación.*El amor.*El respeto.*La honestidad.*La puntualidad

PROYECTO: EL MUNDIAL Y NUESTROS APRENDIZAJES

Por: Jorge Caro Valera

I.- Diagnóstico.

En el 2014 se llevará a cabo el mundial de Brasil y, en todas las áreas Área de Persona se encuentran contenidos que tienen que ver con dicha efemérides deportiva, nuestras áreas nos presentan un enfoque determinado por sus características y estas integran un sistema que son parte de la vida humana. El fútbol en cada sociedad y cultura se desarrolla en apariencia in dependiente pero tanto el Estado como la religión lo consideran útiles para sus fines y objetivos mayormente positivos con metas más o

menos claros para los adolescentes que les sirva para organizar sus propias vidas. Sabemos sin embargo que a esta edad existe mucha inmadurez biológica, psicológica, inmensas dudas, ambigüedades y como es lógico dificulta mucho resolverlos; para solucionar estos problemas del presente y del futuro, las aulas los alumn@s de todas las aulas podemos realizar actividades significativas teniendo al fútbol como eje vertebrador de todas nuestras clases convirtiéndolas en aprendizaje significativo. Los docentes del ABL se unirán para implementar este proyecto de mucha relevancia en la formación y crecimiento personal y social.

La vida es en sí misma una gran experiencia que todos la tenemos que vivir para aprender, en sus aciertos y errores es la clave de la experiencia, aprender de ello nos sirve para perfeccionar nuestra percepción del mundo, ser modernos hoy consiste en la productividad de nuestras vidas y los resultados que de ella obtengamos, esto a su vez hará también exitoso a nuestras familias, comunidad y país.

II.- P rognóstico.

Los objetivos del Proyecto será un proceso de auto aprendizaje y también será cooperativo ya que esto involucra tanto a alumn@s, maestros y padres por cuanto hay aspectos que condicionan el logro de estos objetivos y no depende de los alumn@s. Cuando planificamos nuestras vidas en función a un mundial de fútbol es menester descubrir habilidades y potenciar destrezas y capacidades que hagan viable las metas trazadas.

Cada estudiante y docente deberá obtener en este proceso metas personales y de grupo que fortalezcan sus capacidades, los docentes debemos ayudarlos alcanzar estos objetivos en un mundo cada vez más difícil y competitivo.

Este proyecto define a cada aula, cada grupo y cada alumn@ como una unidad o sector del aprendizaje que será importante en la medida de su complementación, no olvidemos que la educación tiene varias dimensiones: política, ética, socioafectiva y cognitiva, ejemplo:

Comunicación buscará a través del enfoque comunicativo textual de Vigotsky, Piaget, Rumelhart , Chomsky y Josette Jolibert trataremos de interpretar todas las formas de comunicación real, subliminal, virtual, literal, inferencial, crítico y creativo pero, para esto tenemos que analizar el contexto, los elementos de la situación comunicativa y los tipos de textos. Los mensajes que el mundo fútbol nos bombardea con toda la tecnología y el uso de las Ntics crean mundos reales y paralelos que dominan nuestra existencia y la lógica educativa se encuentra en orientar que en nuestra sociedad nos comuniquemos y relacionemos interculturalmente.

Ciudadanía: la educación para la ciudadanía proviene de diversos autores (Ainscow, 2001; Arnaiz, 2003; Dyson, 1999; Stainback & Stainback, 1999) ya que cada uno tiene su propia visión sobre el mismo, pero más que nada es una propuesta de gobiernos de diversos países Inglaterra, EEUU, Brasil y América

toda que tiene el propósito de educar para una ciudadanía activa, efectiva y responsable que haga posible la convivencia pacífica y en democracia. En el Perú se denomina intercultural, inclusivo e integrador su enfoque proviene de interpretar el contexto peruano después de los resultados Pisa a finales de los 90s y el plan de emergencia educativa en el 2003-estar en los últimos lugares de comunicación, matemática, ciencias básicas y ciudadanía (los peruanos preferimos dictaduras de izquierda-Velasco y derecha-Fujimori a cualquier desarrollo democrático) nos permitirá formar ciudadanos que convivan, deliberen y participen democráticamente a través de mecanismos de funcionamiento institucional, cumplir normas y vivir en armonía tienen que ver con las reglas del fútbol aceptados por los participantes y haciendo del deporte un instrumento de integración mundial.

Ciencia tecnología y ambiente a través de su enfoque indagativo de Bruner David Kolb y principalmente Piaget, además propuesto aquí en el Perú por el amauta Walter Peñaloza consideran que los niños y adolescentes deben aprender a través de experiencias concretas, en concordancia con su desarrollo cognitivo. Tanto el desarrollo de habilidades científicas y la metodología indagatoria tiene lógica, pasos y fases que los docentes podemos guiar, el fútbol nos presenta múltiples contenidos donde la ciencia y la tecnología están a la vanguardia en todo el mundo deportivo.

Matemática con su enfoque de resolución de problemas de George Polya tratará de diferenciar que para resolver ejercicios se utiliza un procedimiento rutinario, modelo tipo y algorítmico que nos lleve a su respuesta en cambio para resolver un problema es necesario estudiarlo, comprenderlo, reflexionar, y hasta ejecutar pasos originales que no se habían ensayado antes. El fútbol tiene causas y efectos colaterales justamente porque se puede abordar a través de diferentes contenidos matemáticos.

III.-Estrategia.

¿Cómo vamos a llegar a las metas y objetivos propuestos?, la estrategia consiste en vivir la experiencia dentro de la investigación-acción organizado por los propios alumn@s líderes académicos y grupos interactivos.

Los maestros sabemos que para lograr los aprendizajes fundamentales tenemos que planificar nuestras programaciones con claros objetivos, contenidos pertinentes, metodologías activas, materiales complementarios y evaluaciones formativas por capacidades entonces. Siendo los contenidos y estrategias medios para lograr capacidades y competencias entonces el mundial de fútbol es una actividad que tiene todos los requisitos del aprendizaje significativo que podemos utilizar para el desarrollo de las capacidades y competencias que queremos lograr con nuestros alumn@s.

Todas las áreas pueden hacer una sinergia pedagógica y educativa de dimensiones incalculables que solo una buena planificación y coordinación podrán dar resultados muy trascendentes, el concepto temático del fútbol es inmensurable y tiene efectos de incertidumbre dignos para descubrir, motivar y evaluar de manera permanente.

Las aulas se convertirán en museos de interactivos, los alumn@s explicarán y aprenderán de sus propias indagaciones, interacciones y experiencias temáticas. Trataremos de hacer que los alumn@s mismos sean los que desarrollen todas las partes del proceso de este proyecto de por sí muy significativo por tratarse de temas de gran interés para ellos porque lo vivirán día a día.

IV.- Programa de actividades:

Actividades Responsables Cronograma

Presentación del Proyecto.

Planificación y organización.

Difusión y propaganda

Ejecución del Proyecto

Evaluación del proyecto

Profesor del Área.

Equipos de cada aula

Equipos de cada aula

Docentes y equipos de cada aula

Por áreas

Lunes 2 de Junio

Semana del 03 al 12 de Junio.

13 de Junio al 13 de Julio

06 y 07 de Diciembre

V.- Metas: 2500 alumnos VI.- Día y Hora del Evento: 13 de Junio inauguración del mundial hasta el 13 de Julio Clausura. VIII.- Lugar: Todas las clases de todas las áreas. Se realizará en cada aula en horas del profesor del área. IX.- RecursosRecursos humanos: Los alumn@s y docentes de cada área y equipo.Recursos materiales: La infraestructura y logística de aula de cómputo, innovación, auditorio: TV, computadoras, Smartphone de cada aula, alumn@s, etc. Recursos económicos: Donaciones y auto sostenimiento.

1.ESCRIBE Y SUGIERE OTRAS IDEAS, HAZ CONOCER ESTA PROPUESTA, REENVIA POR CORREO, ENVIA LINK DE NUESTRO BLOGSPOTResponsables del Mundial de Sudáfrica 2010 y nuestros aprendizajes:

Profesor responsable: Jorge Caro Valera 

Área: Formación Cívica y Ciudadana.

Tema General; Convivencia Democrática y Cultura de Paz.

Director:

Diseño Gráfico:

Jefe de Redacción:

Creativos: 

Investigadores y Colaboradores:Proximamente publicaremos los nombres de los alumn@s.

Publicado por MPC MAESTROS POR EL CAMBIO en 6/10/2010 07:45:00 p. m. 

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Etiquetas: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

4 comentarios:

lenin emilio10 de junio de 2010, 22:57

hola¡ realmente es importante y acertado esta forma de llegar a nuestros pupilos,felicito esta iniciativa y creo que para eso somos maestros creativos y a pesar de la nefasta imagen de nuestros gobernantes,seguimos luchando para que sea un perú diferente.Esta cuyuntura de aprovechar los momentos de un mundial para desarrollar las clases es una bomba positiva.

Anónimo14 de junio de 2010, 21:40

Me parece muy creativo, importante la transversalidad, el problema es que la gestion de algunos colegios no lo aprecian y consideran una perdida de tiempo. Gracias por el alcance Prof. de Ciencias

Gonzalo 17 de junio de 2010, 22:27

Me parece muy importante traer a la escuela lo que acontece en nuestra sociedad ya sea sucesos locales, nacionales e internacionales; sobre todo el Mundial África 2010 que genera gran expectativa a grandes y chicos. Esto es una manera de “vivir” la realidad, la coyuntura, lo que sucede en el mundo en las aulas para generar aprendizajes realmente significativos; aprovechando este interés de los alumnos por el mundial de fútbol trabajar conocimientos en todas las áreas es realmente darle en la yema del gusto al aprendizaje significativo de los estudiantes. Felicitaciones por esta manera de trabajar.SUGERENCIA- En Matemática se podría trabajar una estadística comparativa, por ejem. Los goleadores de todos lo mundiales con los alumnos que salen en los primeros puestos en todos los años. Los premios que reciben los mejores jugadores del certamen y los que resultan goleadores así como los mejores estudiantes.- Al termino del mundial a los jugadores de cada equipo les dan un puntaje de su rendimiento compararlo con los calificativos que sacan los alumnos.- A los mejores futbolistas los contratan los mejores equipos del mundo con fabulosos sueldos, ¿a los mejores alumnos que les espera? (hacer una comparación al respecto) para motivarlos de alguna manera a ser los mejores.

Gonzalo Salazar Villanueva