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Obj.: Caracterizar los cambios socioeconómicos en el mundo de la posguerra.
-Analizar las transformaciones socioculturales de mediados del siglo XX.
transformaciones socioeconómicas de la
segunda mitad del siglo XX
El Estado de Bienestar
• Basado en los postulados de John M. Keynes.
• Mayor intervención del Estado en materias
sociales y económicas.
• Aspira a remediar las deficiencias del modelo
capitalista liberal.
• Repartición más equitativa de los recursos,
especialmente para la clase media y los
sectores populares. CA
RA
CT
ER
ÍST
ICA
S
• Económico: el Estado crea empresas públicas
en áreas estratégicas, a la vez que permite la
participación de los privados.
• Social: aumento del gasto público e inversión
en salud, educación y previsión social.
• Laboral: el Estado garantiza buenas relaciones
entre trabajadores y empresarios.
• Político: fortalecimiento del sistema
democrático a raíz del crecimiento económico.
ÁM
BIT
OS
1. Estado de Bienestar y ciclo de oro del capitalismo
A mediados del siglo XX, se produjo un
importante desarrollo industrial y comercial
de las naciones capitalistas. Entre las
razones que explicaron este ciclo de
expansión, destacaron:
• La conformación de un mercado
internacional multipolar.
• El avance del proceso de
industrialización.
• La revolución tecnológica y científica
aplicada a los medios de producción.
• El surgimiento de nuevos polos de
desarrollo en Asia (Japón, Corea del Sur,
y Taiwán, entre otros) y en Europa
Occidental.
Contexto general
La “Edad de Oro” del capitalismo (1945-1973)
ALTERNATIVA CORRECTA
E
Luego de la catástrofe económica que significó la Gran Crisis del capitalismo de
1929, sumado, posteriormente, a los estragos dejados por la Segunda Guerra
Mundial, se produjo una transformación en la forma de participación del Estado en
la economía. De esta manera, se instauró en gran parte de las naciones
industrializadas el Estado de Bienestar, caracterizado por
I) la intervención activa del Estado en la economía.
II) el estímulo a la producción y el consumo mediante la asignación de subsidios
a las empresas y la mantención de salarios elevados.
III) la inversión del Estado en áreas como salud, educación, transportes e
infraestructura.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
ALTERNATIVA CORRECTA
C
El ordenador gráfico adjunto incorpora algunos hechos que están enmarcados en las
transformaciones que vivió el mundo occidental con posterioridad a la Segunda
Guerra Mundial. Considerando los hitos nombrados, ¿con qué proceso de la segunda
posguerra es correcto relacionar el ordenador gráfico anterior?
A) Con la caída de la Unión Soviética a principios de los noventa.
B) Con los procesos de descolonización en Asia y África.
C) Con la edad de oro del capitalismo entre el fin de la Segunda Guerra Mundial y la
Crisis del petróleo de 1973.
D) Con los procesos de liberalización política experimentados por los Estados
socialistas de Europa del Este.
E) Con el proceso de desarrollo económico vivido en Alemania Occidental al culminar la Segunda Guerra Mundial.
2. Expansión de los medios de comunicación de
masas
• Incremento de los flujos migratorios entre el campo
y la ciudad y desde las regiones pobres a las ricas.
• Extensión de la alfabetización y la escolarización.
• Emergencia de una sociedad de consumo de
masas en las naciones industrializadas.
• Masificación de los medios de comunicación con un
fuerte impacto en la vida cotidiana de las personas.
• Influencia de la publicidad, que difundió productos,
patrones de comportamiento, estilos musicales y
nuevas producciones televisivas y
cinematográficas.
Consecuencias sociales de la
expansión capitalista
Transformaciones sociales y medios de comunicación
a mediados del siglo XX
A comienzos del siglo XX, los periódicos eran el medio de comunicación masivo a
través del cual se informaban diariamente la mayoría de las personas. Pero a
mediados del siglo XX, nuevos instrumentos de comunicación florecieron en la
sociedad, tales como la radio y la televisión; esto, se debió principalmente
A) al apoyo de Estados Unidos a la expansión de los medios de comunicación de
masas.
B) al esfuerzo de los estados para implementar políticas tendientes a fortalecer
nuevos medios de comunicación.
C) a los adelantos científicos y la tecnología, que permitieron la difusión de nuevos
medios de comunicación.
D) al apoyo prestado por la URSS al desarrollo de las comunicaciones.
E) a la incorporación de los países subdesarrollados al Primer Mundo.
ALTERNATIVA CORRECTA
C
La irrupción política de los jóvenes
CO
NT
EX
TO
En la década de 1960, los jóvenes asumieron un
rol protagónico en las naciones occidentales, al
manifestarse a través de movimientos que
criticaron y rechazaron las formas tradicionales
de concebir la política y la sociedad.
• El hippismo: nacido en San Francisco en 1965, sus
ideales son la paz, la igualdad y la libertad, con los
que pretendían cambiar el mundo. Rechazaron la
participación de EEUU en la Guerra de Vietnam.
• El mayo francés (1968): movimiento de obreros y
estudiantes ocurrido en Francia que condenaba a la
sociedad capitalista y burguesa de la época.
• La movilización estudiantil y social de México
(1968): criticaba al autoritarismo presidencial y
aspiraba a la autonomía universitaria. Fue duramente
reprimido por el Estado: masacre de Tlatelolco.
PRINCIPALES MOVIMIENTOS
Esta multitud de jóvenes con sus profesores, que se contaban por millones o al
menos por cientos de miles en todos los países, salvo en los más pequeños o muy
atrasados, cada vez más concentrados en grandes y aislados «campus» o «ciudades
universitarias», eran un factor nuevo tanto en la cultura como en la política. Eran
transnacionales, al desplazarse y comunicarse ideas y experiencias más allá de las
fronteras nacionales con facilidad y rapidez, y seguramente se sentían más cómodos
que los gobiernos con la tecnología de las telecomunicaciones”. Fuente N° 6: Eric
Hobsbawm, Historia del Siglo XX, 1914-1991, 1994.
El texto adjunto demuestra características de los movimientos estudiantiles durante la
década de 1960. Del análisis del párrafo, es posible establecer
I) el creciente rol sociopolítico de la juventud.
II) la rápida expansión de los movimientos estudiantiles a nivel planetario.
III) que este tipo de movimientos proliferaron en países como Francia y México.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
ALTERNATIVA CORRECTA
E
“La cultura juvenil se convirtió en la matriz de la revolución cultural en el sentido
más amplio de una revolución en el comportamiento y las costumbres, en el modo
de disponer del ocio y en las artes comerciales, que pasaron a configurar cada vez
más el ambiente que respiraban los hombres y mujeres urbanos. Dos de sus
características son importantes: era populista e iconoclasta, sobre todo en el terreno
del comportamiento individual…” Fuente N° 9: Eric Hobsbawm, Historia del siglo
XX, 1914-1991, 1994.
De acuerdo al texto, la juventud fue un importante agente de cambio, no solo en el
ámbito cultural, sino también en el político. En consecuencia, de este contexto es
correcto sostener que
I) los jóvenes adoptaron una postura crítica ante la sociedad de consumo.
II) la revolución cultural implicó cambios en las costumbres y la moda.
III) el ocio y las artes pasaron a formar parte de la vida cotidiana de los jóvenes.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
ALTERNATIVA CORRECTA
E
El nuevo rol de las mujeres • Desde inicios del siglo XX, las mujeres fueron
adquiriendo paulatinamente un nuevo rol en el
ámbito público.
• Sin embargo, después de la Primera Guerra
Mundial, la población femenina se incorporó
masivamente al trabajo remunerado y a la
educación superior.
• Las mujeres comenzaron a cuestionar la visión
tradicional que se tenía de ellas.
CO
NT
EX
TO
• Obtención del derecho a sufragio.
• Avance en la igualdad entre hombres y mujeres.
• En la década de 1960, el descubrimiento de
métodos anticonceptivos entregó libertad en
materia reproductiva a las mujeres.
• Desde mediados del siglo XX, los movimientos
feministas luchan por la equidad de género y por
los derechos de la población femenina.
LO
GR
OS
ALTERNATIVA CORRECTA
A
Fuente N°11: Primer Día Internacional de
la Mujer en democracia, celebración del
grupo feminista ATEM, 1984.
En la imagen anterior se observa a una agrupación
feminista argentina en la celebración del Día
Internacional de la Mujer, en 1984. A partir de la
información que contiene la fotografía y tomando en
cuenta el contexto internacional actual, es correcto
señalar que
A) el feminismo ha luchado constantemente por la
reivindicación de los derechos de las mujeres.
B) las demandas de las mujeres quedaron zanjadas
con los movimientos feministas de mediados de
siglo.
C) los movimientos feministas solo proliferaron en
las sociedades de países industrializados.
D) la lucha de las mujeres está centrada en la
diferenciación de las obligaciones con los
hombres.
E) las demandas feministas son procesos
coyunturales liderados por mujeres en un momento determinado.
3. Los movimientos sociales
La lucha contra la discriminación racial
• Lucha desarrollada durante las décadas de 1950 y 1960
en contra de la histórica discriminación hacia la
población afroamericana en Estados Unidos.
• Su principal líder fue el pastor protestante Martin Luther
King, quien defendía el uso de la desobediencia civil y
las protestas como mecanismos para combatir la
segregación racial impuesta por las “leyes de Jim
Crow”.
• Los gobiernos de John Kennedy y de Lyndon Johnson
impulsaron legislaciones en favor de los derechos
civiles de los negros.
• En 1965 se aprobaron las leyes de Derechos Civiles que
concedieron a los afroamericanos el derecho a voto.
El movimiento de la población
negra en Estados Unidos
La lucha contra la discriminación racial
• El triunfo en 1948 del Partido Nacional en Sudáfrica
instauró un régimen de segregación racial conocido
como apartheid.
• La población blanca y la población negra debían habitar
espacios distintos y recibir una educación diferenciada,
sin mezclarse entre sí.
• Los negros no tenían derechos civiles ni políticos, pues
no eran considerados ciudadanos de Sudáfrica.
• El movimiento contra la segregación fue dirigido por el
Congreso Nacional Africano y su líder, Nelson
Mandela, quien fue condenado por esto a cadena
perpetua.
• Tras el fin del apartheid, Mandela se convirtió en 1994 en
el primer Presidente negro de Sudáfrica.
El movimiento contra el
apartheid en Sudáfrica
ALTERNATIVA CORRECTA
D Fuente N° 17: Apartheid en
Sudáfrica, cartel en playa de
Durban solo para blancos, 1989.
El llamado Apartheid, ilustrado en la imagen
adjunta, constituyó una práctica de segregación
racial que atentó considerablemente contra los
Derechos Humanos. Respecto a esta política,
es posible aseverar que
I) tuvo su centro en Sudáfrica, afectando a la
población negra y asiática.
II) fue abolido por la ONU a inicios de la
Guerra Fría.
III) fue implementado bajo la tutela y
dominación inglesa.
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III E) I, II y III
El esquema adjunto incorpora algunos
hitos constitutivos de la historia mundial
contemporánea durante el siglo XX.
Considerando el aspecto temporal, ¿con
qué elemento característico de la
segunda mitad del siglo XX es correcto
relacionar el esquema anterior?
A) Procesos de independencia que
experimentaron los antiguos países
colonizados.
B) Surgimiento de movimientos de
carácter nacionalista en Europa.
C) Irrupción de los jóvenes como
protagonistas del cambio social.
D) Consolidación de las políticas
económicas vinculadas al
neoliberalismo.
E) Crisis de los estados socialistas en
Europa del Este. Fuente : DEMRE - U. DE CHILE Modelo PSU 2018
ALTERNATIVA CORRECTA
C
