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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS

E. A.P. DE HISTORIA

EL MUSEO NACIONAL DEL PER: MUSEOLOGA,

HISTORIA Y EL PROYECTO TAWAK

Monografa elaborada por:

ARVALO DE LA CRUZ, GUSTAVO

ARRIETA GAMBOA, STEFANY

MORN PONCE, HANS

Patrimonio Histrico

Lima, 2014

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ndice

Introduccin pg. 4

Captulo 1: El museo y su teora

1.1. Museo Pg. 9

1.1.1. Concepcin de museo pg. 9

1.1.2. Historia del museo pg. 10

1.1.3. Elementos constructivos del museo pg. 13

1.1.3.1. El pblico pg. 13

1.1.3.2. La planificacin pg. 13

1.1.3.3. El continente pg. 14

1.1.3.3.1. Cmo es, pues, el continente? pg. 14

1.1.3.4. El contenido pg. 15

1.1.4. Museologa y museografa pg. 15

1.1.4.1. Nueva museologa vs Museologa Tradicional pg. 16

1.1.4.2. Museografa pg. 17

1.1.5. Misiones del museo pg. 17

1.1.5.1. Misin educativa pg. 17

1.1.5.2. Misin cientfica pg. 18

1.1.5.3. Misin difusora y social pg. 18

1.1.5.4. Conceptos auxiliares pg. 19

1.1.6. Museologa y el museo de hoy: nuevas perspectivas pg. 20

Captulo 2: El Museo Nacional: 200 aos de historia

2.1.Antecedentes: El Virreinato y las colecciones pg. 24

2.2.Los inicios del Museo Nacional pg. 25

2.2.1. El museo: su papel en la formacin de la Republica pg. 25

2.2.2. Las primeras dcadas del museo (1820-1830): Los vaivenes del

naciente museo

pg. 26

2.3.El intento de Consolidacin del Museo Nacional pg. 28

3

2.3.1. El Museo de Historia Natural pg. 28

2.3.2. El Museo Nacional en el Palacio de la Exposicin pg. 30

2.3.3. Reconstruccin del Museo Nacional pg. 31

2.3.4. El inicio de la prdida de la unidad arquitectnica: la

descentralizacin del museo

pg. 31

2.4.El Museo en estos ltimos aos pg. 32

2.4.1. El proyecto Belaundista pg. 32

2.4.2. La implementacin del Museo de la Nacin pg. 32

Captulo 3: El proyecto del Nuevo Museo Nacional: Pachacamac y

nuevas perspectivas

3.1. Los primeros indicios del museo pg. 35

3.1.1. La ASPA y el multifuncional museo pg. 35

3.1.2. Las palabras de la ministra de Cultura pg. 35

3.2. El nuevo museo: el inicio de una polmica pg. 37

3.2.1. La carta de Cooper pg. 37

3.2.2. La respuesta del Ministerio pg. 37

3.3. Concurso de Ideas de Arquitectura para el Museo Nacional del Per pg. 38

3.3.1. El lanzamiento del concurso pg. 38

3.3.2. El concurso: polmicas bases y los resultados pg. 39

3.4. Anlisis de los resultados: La Museologa presente en este proyecto pg. 41

3.5. La propuesta Tawak, el boceto del MuNa pg. 43

3.5.1. El carcter del Museo Nacional del Per pg. 44

3.5.2. El porqu un concurso de ideas pg. 45

3.5.3. Consideraciones para declarar ganador al proyecto Tawak pg. 45

3.5.4. Pachacamac: el sitio idneo para este proyecto pg. 46

3.5.4.1. La trascendencia de Pachacamac en la historia del

Per

pg. 46

3.5.5. Estructura del MuNa: aproximaciones pg. 47

Conclusiones pg. 49

Anexos pg. 51

Referencias pg. 53

4

Introduccin

En el presente siglo el museo es, indudablemente, una de las

instituciones que ha ganado importancia, no solo como repositorio

de bienes patrimoniales, tanto culturales como naturales,

importancia ya reconocida desde tiempos anteriores, sino como

medio de difusin de los valores sociales y riqueza natural de los

pases, adems de haber contribuido a identificar tradiciones

regionales que de algn modo son sustento de las diversas

nacionalidades (valos de Matos, 1989: pp. 9)1

El museo de hoy se encuentra inmerso en un proceso de adaptacin dentro de la ciencia

en la que este se desarrolla: la museologa. Esta institucin es el resultado de un inters general

por parte de los hombres en preservar su memoria histrica. El museo es pues necesario para

identificar al hombre con su cultura, su patrimonio y realizacin en la comunidad. En el caso

peruano, la necesidad de crear un Museo Nacional es tambin resultado de estas cuestiones,

involucrando un largo proceso que parce haber encontrado fin con la futura construccin del

MuNa2 en el sitio arqueolgico de Pachacamac. Es importante analizar este proceso por, las

nuevas concepciones dentro de la museologa y a la vez los ms de doscientos aos de bsqueda,

pasiones, intentos fallidos y aspiraciones por su realizacin.

El presente trabajo posee una transcendencia significativa en el contexto de gestin

cultural de nuestro pas ya que con los conceptos desarrollados se amplan las perspectivas en

1 Rosala Avalos de Matos, entonces Directora General de Museos del Instituto Nacional de Cultura (hoy Ministerio de Cultura) quien escribi la presentacin del libro del arquelogo peruano Rogger Ravines: Los Museos del Per:

breve historia y gua. [Ver Referencias] 2 Nuevo Museo Nacional del Per.

5

torno a la nueva museologa y a la vez ayudan a vislumbrar el proceso de creacin basndonos

en la informacin reciente de nuestro nuevo gran Museo Nacional.

Nuestra investigacin se ha desarrollado sobre una base terica y un caso particular: el

del Nuevo Museo Nacional del Per; centrndonos en el anlisis de relacin de la Nueva

Museologa que se presenta dentro de este nuevo proyecto y cmo se llega a consolidar despus

de casi 200 aos de vida republicana. De manera complementaria se estudiar la importancia de

la teora museolgica y el devenir histrico de una institucin olvidada pero a la vez fundamental

para nuestra identidad como nacin.

Para aproximarnos a las respuestas de estas interrogantes consideramos la nueva

museologa se hace presente en el proceso de creacin del Nuevo Museo Nacional a travs de la

aplicacin de elementos constructivos; como la consideracin del entorno, la forma de

presentacin al pblico y sobre todo basndose en un fin social, cultural y educativo que

involucre de manera activa y dinmica a la comunidad, para que esta se sienta identificada con

su cultura y patrimonio, dejando de lado al otrora concepto de museo como un edificio cerrado,

majestuoso y de corte seorial, que solo servan para aquellos iniciados en la precaria

museologa tradicional.

Conjuntamente el Museo Nacional ha sido uno de los proyectos ms antiguos del Per

republicano, pero nunca se ha logrado concretizar por motivo de la inaccin poltica y la falta de

preocupacin por la cultura que se tiene en nuestro pas; donde la voluntad para su creacin

siempre estuvo presente, pero subyugada a las decisiones y el humor del gobierno de turno,

esto se refleja en los grandes intentos que se dieron durante estos casi doscientos aos de vida

independiente que dejan como corolario a un nuevo proyecto donde realmente se d un inters

por la consolidacin y preservacin de una cultura milenaria como es la nuestra, un

sincretismo de lo andino y lo hispano, que da como resultado a la sociedad actual en la que nos

desarrollamos.

Asimismo, la teora del museo es importante porque permite un anlisis integral de la

realidad social, cultural, econmica y poltica del museo contrastndose con la nueva museologa

que tiene una concepcin multidisciplinaria de museo y de manera implcita se puede aproximar

al conocimiento del hombre en relacin con su cultura y su comunidad. En segundo lugar, es

6

importante porque mediante la reivindicacin del patrimonio se asimila la identidad cultural y

valora y protege la cultura.. Finalmente se modifica la estructura orgnica del museo ya que

conjuntamente con la exhibicin y conservacin se promueve la investigacin para poder ampliar

los horizontes de conocimiento en relacin al desarrollo el hombre y su comunidad.

Para contextualizar al museo como institucin empieza su funcionamiento conjuntamente

con la instauracin de la repblica peruana, existiendo a la vez algunas colecciones coloniales

bajo la direccin de la aristocracia criolla que puede ser considerado un antecedente directo al

museo peruano. En las primeras dcadas de actividad, su local vara muchas veces, se ubic en el

Ministerio de Relaciones Exteriores y Gobierno, la Inquisicin, la Biblioteca Nacional, etc.; esto

se daba por la importancia que tomaba en cada gobierno. A mediados del siglo XIX se establece

en el Palacio de la Exposicin, es aqu donde sufre el saqueo chileno en plena Guerra del

Pacfico. A inicios del siglo XX se intent una nueva reivindicacin por parte de Julio C. Tello y

Max Uhle, proyecto que qued trunco y a mediados de la dcada del cuarenta, se establece una

serie de pequeos museos que represent en unidad al gran Museo Nacional. No fue hasta el

primer gobierno de Fernando Belaunde Terry que se plante un mega proyecto que fue

desestimado por el primer gobierno aprista y asignndole un nuevo lugar, aunque no el ms

adecuado, para el Nuevo Museo de la Nacin (ex Ministerio de Pesquera, San Borja) y fue ah

donde de vivi una cierta estabilidad. Hasta que en los ltimos aos se empez el desmontaje

de sus salas para dar paso a grandes cumbres econmicas y al nuevo Ministerio de Cultura.

Ahora con este nuevo proyecto se consolida todo lo anteriormente mencionado en el gran

reciento de la cultura peruana.

Para poder demostrar lo expuesto se han planteado una serie de objetivos siendo el ms

trascendental conocer la teora del museo y sus principales concepciones, tales como identidad,

cultura y patrimonio para as poder identificar la realidad del Nuevo Museo Nacional y si este

responde a estos postulados.

Tambin buscamos estudiar el proceso histrico de la formacin del Museo Nacional en

el Per, partiendo desde sus inicios, conjuntamente con los de la repblica, pasando por

proyectos fallidos e insuficientes intentos hasta la desarticulacin del museo de la nacin y el

MuNa. Finalmente planteamos analizar el proceso de construccin del futuro Museo Nacional

del Per, basndonos en la informacin ms reciente que se recopilar.

7

Esperemos que se cumpla los objetivos planteados y sea una base referencial para

prximos estudios con cierto grado de profundizacin, sabiendo que los hechos an no han

terminado de concretarse y el Nuevo Museo no es una realidad tangible.

8

Captulo 1

El museo y su teora

El museo como concepto y ente cultural ha sufrido una serie de cambios que nuestro

siglo XXI reconoce con el nombre de Nueva Museologa. El museo es, hoy en da, algo ms que

un lugar donde se almacenan, conservan y muestran obras, objetos culturales; es ahora un

espacio integral que envuelve tanto a la institucin como al medio y la comunidad. Por esta

razn es necesario el estudio de los conceptos y relaciones ligados al desarrollo social y cultural

del museo, tales como monumento, patrimonio, identidad, cultura, as como de las disciplinas

encargadas del anlisis terico y prctico.

La historia nos muestra que el ser humano ha buscado el recuerdo y la conservacin de su

pasado. Desde Egipto y Grecia, el atesoramiento y recoleccin de objetos era comn en la

sociedad, iniciando as la tradicin musestica que avanzara a travs de los siglos con las

colecciones privadas hasta centros dedicados a la conservacin y almacenamiento con el carcter

pblico, dando lugar a la denominada Museologa Tradicional.

Lo cierto es que el estudio del museo comprende un anlisis y metodologa propia, que

los cientficos sociales tienen que conocer, para de esta manera, comprender la realidad de una

necesidad histrico-social. Siguiendo estos lineamientos, en este captulo abordaremos conceptos

fundamentales, el debate en torno a la definicin de museo, el desarrollo histrico y del

pensamiento hasta llegar al umbral de lo que conocemos como Nueva Museologa, con nuevas

ideas y perspectivas.

9

Museo

Concepcin de museo

El museo, del griego mouseion, templo de las musas3, es un trmino empleado para

denominar () a la institucin como al establecimiento o lugar generalmente concebido para

proceder a la seleccin, el estudio y la presentacin de testimonios materiales e inmateriales del

individuo y su medio ambiente (Consejo Internacional de Museos [ICOM], 2010, p. 52).

Conjuntamente la Unesco (1960) entiende como museo:

Cualquier establecimiento permanente administrado en inters general a fin de

conservar, estudiar, poner en evidencia por medios diversos y, esencialmente,

exponer para el deleite espiritual y la educacin del pblico un conjunto de

elementos de valor cultural; colecciones de objetos de inters artstico, histrico,

cientfico y tcnico, as como jardines botnicos y zoolgicos, y acuarios. (p.

130).4

De manera complementaria, la Real Academia Espaola (RAE) plantea la siguiente

definicin de museo: Lugar en que se guardan colecciones de objetos artsticos, cientficos o de

otro tipo, y en general de valor cultural, convenientemente colocados para que sean examinados

(RAE, 2014).

Sin embargo, actualmente el ICOM (2007, [citado en ICOM, 2010]) maneja la siguiente

concepcin de museo:

El museo es una institucin permanente, sin nes de lucro, al servicio de la

sociedad y de su desarrollo, abierta al pblico que adquiere, conserva, estudia,

expone y transmite el patrimonio material e inmaterial de la humanidad y de su

medio ambiente con nes de educacin y deleite. (p. 52)

3 Diosas inspiradoras del arte.

4 Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (1960)

Recomendaciones sobre los medios ms eficaces para hacer los museos accesibles a todos. En Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, Convenciones y recomendaciones de la UNESCO sobre la proteccin del patrimonio cultural (pp. 129-133). Lima, Per. [Ver referencias]

10

Expuestos los conceptos anteriores, podemos llegar a la siguiente conclusin: el museo es

una institucin de carcter pblico, encargado de educar, investigar y difundir la cultura para que

esta sea accesible, tanto al especialista como a los desconocedores de la materia. Para demostrar

esto, en las siguientes lneas, se detallar la evolucin histrica de esta institucin.

Historia del museo

Si deseamos remontarnos a los orgenes del museo tenemos que analizar el origen del

atesoramiento y recoleccin de objetos. En las tumbas ubicadas en el valle de los reyes5, adems

de las momias de los faraones, se podan encontrar ricos objetos acumulados en cmaras cerradas

que seran utilizadas por estos en el ms all; es decir, los objetos respondan a las necesidades

en la vida de ultratumba. En el caso de los griegos, esto era radicalmente diferente. Para ellos, el

tesoro era utilizado para ofrendar a los dioses y tena un carcter pblico y, en el caso de las

piezas de especial valor material, estatales, dando as lugar al primer concepto de museo. Segn

Pendorf (1987). El concepto de museo se remonta a los griegos: el museion era un

bosquecillo con un templo consagrado a las musas, diosas de las artes. Ms tarde se llamaron as

algunos institutos de carcter cientfico, por ejemplo, el de Alejandra (p. 8). Es importante

aclarar que los clsicos nunca apreciaron las obras por su calidad artstica, sino en relacin con el

culto a su respectivo dios. Todo esto cambiara con el establecimiento del mundo helenstico y el

ascenso de los Atlidos, que situaron en Prgamo6una serie de colecciones privadas de pinturas y

esculturas, producto de donaciones. De esta manera se concentr en las salas del santuario de

Atenea un museo en el verdadero sentido de la palabra.

Tras el ascenso del imperio Romano y sus constantes conquistas, los generales llevaron a

Roma como botn obras originales de todas las regiones del mundo. A pesar de existir leyes que

le concedan al estado potestad sobre las obras de arte arrebatadas a otros pueblos, el comercio

hizo posible la aparicin de coleccionistas privados, como es el caso del procnsul Verres7, quien

prefiri el destierro para as conservar sus tesoros. Todo esto fue denunciado por Cicern y se

formul un proyecto para que todas las colecciones privadas pasaran a manos del estado y crear

as un espacio apropiado donde el pblico pudiera visitarlas, lamentablemente fracas. De

5 Necrpolis del antiguo Egipto, donde se encuentran la mayora de los faraones del Imperio Nuevo.

6 Capital de la dinasta Atlida tras la muerte de Lismaco de Tracia, general de Alejandro Magno.

7 Poltico romano. Conocido principalmente por su tirnico gobierno de Sicilia.

11

haberse aprobado esta iniciativa, el primer museo publico habra nacido mil ochocientos aos

antes (Pendorf, 1987, p. 10).

Al caer el imperio Romano e instaurarse la Edad Media, se reunieron una gran cantidad

de tesoros en las instituciones cristianas por excelencia, las iglesias. Con la Edad Media se

asiste a una polarizacin eclesistica de la actividad artstica; la Iglesia es la nica forma de

museo pblico (Len, 2000, p. 20). En das de fiestas especiales, las iglesias exhiban

pblicamente sus tesoros en plazas para mostrar as el poder del cristianismo y afianzar la fe. A

inicios del siglo XIV la iglesia dej de ser la nica poseedora de tesoros histricos ya que los

prncipes, reyes y nobles tambin comenzaron tambin a ostentar sus propias colecciones,

destacando entre ellos el duque de Berry8.

En el siglo XIV, en Florencia, se da un gran inters por parte de los ricos por las

colecciones de arte, especialmente los retratos. El renacimiento italiano haba creado las mejores

condiciones para un gran desarrollo y coleccin. Para las familias influyentes que ejercan el

poder, el cultivo de arte y de la ciencia fue una necesidad y deber social, fomentando as el

desarrollo de diversas manifestaciones culturales. Un siglo despus, se inici un desarrollo

parecido en pases del norte de Europa, donde surgieron grandes ciudades comerciales burguesas

(podemos mencionar la coleccin de la familia de los Fugger de Augsburgo9). Lamentablemente

estas colecciones desaparecan cada vez que mora la familia a cargo. Pendorf (1987) indica que:

() a partir del Renacimiento comenzaron a generarse cambios en todos los

aspectos, y el museo no era la excepcin: como antes, se guardaba todo tipo de

curiosidades, pero a ellas se aadan ahora instrumentos matemtico-fsicos,

microscopios, telescopios y globos terrqueos (p. 43)

Segn Len (2000): Aparecen los museos de ciencias naturales con un criterio moderno

de exposicin ya que cada objeto es ms interesante por lo que ensea que por su belleza (p.30).

8 Juan de Francia. Prncipe francs de la rama Valois de la dinasta capetiana. Fue Duque de Berry de

1360 hasta su muerte. 9 Negociantes alemanes que llegaron a constituir uno de los mayores grupos empresariales de los siglos

XV y XVI, representantes del primer capitalismo comercial y financiero de la poca; amasaron una enorme fortuna que les permiti gozar de gran influencia poltica, fundar establecimientos de beneficencia, coleccionar bibliotecas y obras de arte y practicar el mecenazgo.

12

Durante la poca del absolutismo, las colecciones principescas llegaron a desplazar a las

colecciones burguesas, destacando la Fiesta del Rosario para Rodolfo II10

. Es en este periodo en

donde se crean las galeras, que pronto se impondrn a las dems naciones europeas, destacando

la Galera de los espejos del palacio de Versalles del arquitecto Jules Hardouin11

. Las

exposiciones, organizadas por primera vez en 1665, al principio solamente estaban destinadas a

la lite; pero, a partir de 1673, tambin abrieron al pblico en general. A partir de 1737, en el

Saln Carr12

se imprimieron por primera vez catlogos para los visitantes. Exposiciones

similares se dieron en Alemania y Rusia (por ejemplo, la galera de Catalina II). Esta poca nos

demuestra que muchos pases ya consideraban esencial el acceso por parte del pblico hacia

determinadas galeras o exposiciones, esto gracias al desarrollo de nuevas ideas progresistas que

empezaban a cuestionar el antiguo rgimen.

Todo este proceso histrico conllev a la inauguracin del primer museo estatal abierto al

pblico, el British Museum, fundado en 1753, en Londres. Esta es una poca en donde a nivel

europeo, se fundan los primeros museos por parte de la burguesa.

La revolucin Francesa ayud a consolidar a una joven museologa que empezaba a

surgir. Lo ms notable por parte de los revolucionarios fue la expropiacin de miles de sitios

sagrados como iglesias y de castillos de la nobleza, en donde confiscaron miles de obras para

pasarlos a propiedad nacional. Bajo la direccin de Vivant Denon13 se busc la creacin de un

gran museo universal que abarcara las obras de todas las pocas y escuelas, lamentablemente

este proyecto fracaso al ser derrotado Napolen y volver todas las obras incautadas a sus

naciones de origen, aunque se rescat su importante iniciativa de crear un museo de tales

caractersticas. Pero la importancia de este museo, el ms rico de todos, surti un efecto

verdadero: se convirti en ejemplo y estmulo para la creacin y estructuracin de todos los

museos europeos (Pendorf, 1987, p.52). Con el constante ascenso poltico de la burguesa, se

dio una mayor atencin a los museos especializados en determinadas colecciones, por ejemplo,

el arte contemporneo o el museo de arte industrial.

10

Rodolfo II de Habsburgo. Archiduque de Austria, rey de Hungra y de Bohemia y Emperador del Sacro Imperio Romano Germnico. 11

Arquitecto francs. Uno de los ms importantes del siglo XVII europeo, considerado la cumbre del Barroco en Francia, estilo que sirvi para engrandecer el nombre de Luis XIV. 12

El saln cuadrado del palacio de Louvre. 13

Inspector general de los museos de Paris bajo el mando de Napolen.

13

Todo este modelo de desarrollo musestico y artstico cambian cuando, en el siglo XX,

surgen, en Paris, una generacin de artistas que se caracterizaran por su rechazo al arte

tradicional y su bsqueda por encontrar nuevas posibilidades de expresin artstica. Era evidente

que la situacin estaba cambiando, ahora deban enfrentarse nuevas tareas: crearle a este nuevo

arte construcciones y recintos adecuados. En la primera mitad del siglo XX, ocurre un cambio de

concepciones sobre la naturaleza el museo, su funcin social y el estilo arquitectnico.

En los aos veinte y treinta de nuestro siglo se construyeron edificios de museos

que respondan a las aspiraciones de dejar que las obras de arte asuman sus

propios valores y surtan su efecto por s mismas, facilitando al visitante una

vivencia y comprensin personales (Pendorf, 1987, p.84).

Lo resaltante de estos nuevos museos es que, adems de albergar obras antiguas, poseen

tambin, obras de arte contemporneo. Otro punto importante es que, a partir del fin de la

segunda guerra mundial, nuevos arquitectos son responsables de la construccin de nuevos

museos (por ejemplo: el Salomn R. Guggenheim de Nueva York). Esto dar proceso a la

diversificacin y a nuevas concepciones que se encargaran de replantear la problemtica del

museo, dando lugar a lo que conocemos como Nueva Museologa.

Elementos constructivos del museo

El pblico.

Respecto al pblico, el museo plantea serios problemas de estructura puesto que

este se ofrece igual para el gran pblico, los historiadores, artistas, personas

cultas, marchantes Para establecer una sistemtica adecuacin en orden al

consumo necesario de cada individuo, la Museologa intenta establecer

plataformas y una serie de normas viables para obtener el mximo rendimiento en

la relacin pblico-objeto. (Len, 2000, p.77).

La planificacin.

Planificar es, ante todo, analizar cientficamente los datos suministrados por la realidad

del museo y las metas que pretende alcanzar. Para esto se debe estudiar al pblico es un punto

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necesario para la planificacin musestica y que guarda estrecha relacin con el tipo de museo.

Estas interrelaciones pblico-museo deben analizarse en varios niveles especficos:

1 Ubicacin del museo: condiciona la afluencia del pblico limitado por factores de

tiempo, espacio, posibilidades.

2 Exigencias intelectuales: marcan a un pblico cultivado que requiere del museo la

respuesta que su formacin y sensibilidad necesitan.

3 Rasgos etnolgicos: favorecen a un tipo homogneo de pblico y museo.

4 Valores estticos: diferenciacin de pblico en museos que ofrezcan obras

oficialmente consagradas (a donde asiste la mayora del pblico) y las obras menores (pblico

minoritario)

El continente.

Para Aurora Len, estructura arquitectnica y actividad del museo son conceptos

inseparables, que a menudo son valorados de distinta manera, haciendo predominar la una sobre

la otra o viceversa. El edificio (el continente) implica una serie de problemas (sociales, funciona-

les, estticos, perceptivos...), de los que dependen el sentido cultural y cientfico, artstico y

social de la vida que desarrollar el centro musestico.

Cmo debe ser, pues, el continente?

Todo el material cultural tiende a reunirse en el museo y a ser presentado segn una

determinada concepcin museolgica. Este rasgo dota a la arquitectura musestica de un valor no

permanente, flexible, abierto a posteriores modificaciones o ampliaciones; es decir, una

arquitectura no acabada, gradual y transitoria, ya que transitorias son, dada la dinmica que debe

conllevar el museo, sus funciones, su creciente pblico, sus exposiciones y ciclos culturales.

Lo nico permanente del museo, el contenido, es incluso algo movible, que puede ser

retomado para presentarlo desde diversos puntos de vista.

Ello implica serios problemas en la construccin de museos de nueva planta y en la

adaptacin de edificios antiguos destinados a fines museogrficos.

15

El contenido.

Matizaremos que el contenido de un museo no es una coleccin. La coleccin tiene

un carcter esencialmente privado, en tanto que un museo es una institucin pblica.

Por contenido de un museo se entiende sus fondos.

El tratamiento de los mismos en un museo presenta diversos problemas:

A. Es imposible, al menos pedaggicamente, exponer todos los fondos de un museo, de modo

que es preciso llevar a cabo una seleccin de los mismos cara a su exhibicin pblica. La

seleccin implica una labor difcil y compleja, pero necesaria. Adems deber hacerse

siempre atendiendo ms a la comprensin del pblico que a la obra misma.

B. El museo suele cometer una serie de errores con respecto a sus fondos:

Creer que son tanto mejores cuanto mayor material expongan; esto obedece a una falta de

criterio cientfico, de visin psicolgica y pedaggica de sus directivos.

Hacer permanente la exposicin de sus piezas, lo que aumenta la ya de por s existente

descontextualizacin, al eternizarlas sobre el muro.

Carecer de criterio cientfico y de una autntica poltica museolgica, es decir, que el

desarrollo de un museo obedezca al gusto personal de la direccin; ello produce lagunas

injustificables.

Para alcanzar este objetivo hay que estudiar un plan en el que concurran pblico, obras y

espacios disponibles, poner en juego esos elementos y dotarlos de la mxima capacidad

comunicativa.

Museologa y Museografa

La museologa es hoy en da una ciencia en proceso de consolidacin. La ICOM (1970

citado en Fernndez, 1999) present su definicin de museologa como:

La ciencia del museo; estudia la historia y razn de ser de los museos, su funcin

en la sociedad, sus peculiares sistemas de investigacin, educacin y

organizacin, la relacin que guarda con el medio ambiente fsico y la

clasificacin de los diferentes tipos de museos. (p.20)

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Para conocer sus postulados y principales caractersticas es necesario distinguir su doble

evolucin: una Museologa tradicional, caracterizada esencialmente por tener una mirada

histrica; y una Nueva Museologa, bajo una mirada esencialmente multidisciplinaria. El

concepto de nueva museologa viene, pues, a suplir los antiguos paradigmas tanto en esta ciencia

creciente como en el mismo museo, la metodologa de este enfoque disciplinal ideolgico y

prctico es considerada desde una perspectiva antropolgica.

Nueva Museologa vs Museologa Tradicional.

Como se mencion anteriormente, es necesario constatar una doble evolucin de esta

ciencia: como hecho histrico, que ha dado lugar a la concepcin tradicional; y como resultado

de un enfoque antropolgico y sociocultural, que ha dado lugar a la nueva museologa.

Fernndez (1999) propone la existencia de. () dos orientaciones diferentes y opuestas de la

museologa actual: restrictiva y lineal la primera; y abierta, multidisciplinar y circular la

segunda (p. 40). En la primera, el museo es identificado como el objeto propio y especifico, con

el objetivo de explicar la realidad y las funciones socioculturales a partir de premisas histricas.

En la segunda, el museo es identificado no como la meta, sino como el medio, siendo el objetivo

principal la exposicin desde una perspectiva de dilogo entre el muselogo y la comunidad.

Frente a los objetivos lineales de la museologa tradicional, todos aquellos se ensamblan en un

fenmeno histrico y un nuevo sistema de valores, () en una museologa de la accin, que es

la nueva museologa, y en el principal mtodo de trabajo que ella tiene para con el pblico, que

es la exposicin desde la perspectiva del dilogo entre muselogo y comunidad (Fernndez,

1999, p.48).

Marc Maure (citado por Coleto Vizuete, 2012) define la nueva museologa como un

fenmeno histrico y un sistema de valores; una museologa de accin, definida por los

siguientes apartados:

1. La democracia cultural: hay que preservar, valorar, utilizar y difundir la propia cultura de

cada grupo.

2. Triple paradigma: de la monodisciplinaridad a la pluridisicplinaridad, del pblico a la

comunidad y del edificio al territorio.

3. La concienciacin de la comunidad respecto de la existencia de su propia cultura

17

4. Un sistema abierto e interactivo: nuevo modelo de trabajo con el objetivo de colectar,

preservar y difundir el museo tradicional teniendo por objeto el patrimonio donado por la

comunidad

5. Dialogo entre sujetos: funcionamiento del nuevo museo basada en la participacin activa

de miembros de una comunidad. El experto se debe convertir en un catalizador al servicio

de necesidades de la comunidad.

La nueva museologa, en consecuencia, est destinada a atender la diversidad y pluralidad

de sus corrientes, y a conseguir que la funcin esencial del museo sea efectivamente la de

instrumento del desarrollo sociocultural al servicio de una sociedad.

Museografa.

Pero si queremos entender a la ciencia del museo de una manera ms integral, es

importante distinguir la museologa de la museografa. La ICOM (citado en Fernndez, 1999)

define a la museografa como () la tcnica que expresa los conocimientos museolgicos en el

museo. Trata especialmente sobre la arquitectura y ordenamiento de las instalaciones cientficas

de los museos (p. 25).Podra decirse entonces que la museografa se mueve en el campo de lo

prctico y concreto de los hecho, mientras que la museologa tiene como funcin analizar los

fenmenos musesticos.

Misiones del museo

Misin educativa.

Es la principal de las misiones de los museos y su importancia radica en el desarrollo y

perfeccionamiento de las facultades humanas, predisponiendo la mente del visitante en el

encuentro con civilizaciones pasadas. Por educacin no se debe entender solo instruccin sino

tambin como apertura a diversas visiones y a la reflexin sobre s mismo.

La educacin a nivel objetivo es cientfica y presenta la necesidad de encauzar los

planteamientos educativos para corregir ciertos errores de formacin para que la informacin

brindada sea ms eficaz. Teniendo como base un pensamiento que acepte las contradicciones,

modificaciones, etc. de los postulados en beneficio de un acercamiento ms profundo a la

realidad.

18

El nivel subjetivo su principal objetivo es producir estmulos en la curiosidad del

espectador enfrentado a la obra. En este sentido, el museo o es impositivo sino expositivo.

Misin cientfica.

Es aquella que busca conocimientos esenciales o adicionales para su trabajo. Esta misin

se centra eminentemente en una labor profesional.

Se deben realizar fichas y catlogos cientficos para sumistrar el material de primera

mano para acometer cualquier trabajo sobre el contenido del museo. Tambin debe realizarse

actividad cientfica para solucionar todas las consultas que los visitantes pueden expresar por

cartas o visitas personales.

Adems, es recomendable entrar en contacto con otros centros musesticos que

favorezcan el intercambio de publicaciones y revistas.

Activar permanente los fondos de la biblioteca y archivos fotogrficos, que no sea

accesible solo a investigadores sino al pblico interesado.

La misin cientfica recae sobre el mercado y adquisicin de obras o el rechazo de las

mismas .La actitud de la Museologa presenta dos caras frente a los compradores (coleccionistas,

anticuarios y museo): por una parte, el Icomno se pronuncia ni a favor ni en contra, es decir,

presenta una actitud proadquisicin. La actitud opuesta queda explcita en las frases de Varine-

Bohan cuando habla de una poltica que prohba todo tipo de comercio artstico.

Misin difusora y social.

A esta misin le dan escasa importancia y esta radica en la idea tradicional de que el

museo est esencialmente dedicado a los valores sacralizados de la cultura, cuando en realidad

esta ejerce mayor proyeccin al difundir dilatadamente las emisiones culturales.

Los medios de difusin se desarrollan a un doble nivel: hacia el exterior y en el interior

del museo. Los medios por la palabra son los que menos influyen ya que el pblico ahora est

saturado de un contacto real y directo con la imagen visual y sensorial. Los medios escritos

radican en los anuncios, circulares, etc. y son de gran utilidad ya que as el pblico se siente

animado a participar por el inters que le reporta la actividad a la que se le cita, por sentirse til

19

en el proceso de la vida del museo. En los mensajes musesticos las ideas esenciales deben ser

asequibles a todos.

La divulgacin tambin se obtiene en las guas que el museo realiza y estas no deben ser

exhaustivas en ningn sentido ya que se trata de contactar al pblico con los elementos

esenciales del museo y para esto se debe suprimir un sinfn de nombres, apellidos, apodos, etc.

Los medios mediante la imagen son los que juegan un papel ms importante hoy en da

ya que es la base ms certera en la poltica de expansin cultural.

Conceptos auxiliares.

En la nueva museologa que se ha desarrollado en los ltimos aos, los siguientes

conceptos han destacado: patrimonio, cultura e identidad.

Es importante construir una concepcin que nos ayude a configurar una visin integral de

los trminos anteriormente mencionados por lo que en primer lugar explicaremos la significancia

que Arpin le da a patrimonio (citado en ICOM, 2010); l lo define como () todo objeto o

conjunto, material o inmaterial, reconocido y apropiado colectivamente por su valor de

testimonio y de memoria histrica, merecedor de ser protegido, conservado y puesto en valor

(p. 67).

El que presenta mayor nmero de contradicciones es el de la cultura y a pesar de estar

incorporado al lenguaje diario, tiene connotaciones que no se le reconoce en esta ciencia. Por

esta razn, en esta investigacin buscamos orientar dicho termino al campo correcto en donde, la

acepcin ms adecuada sera: Produccin del ser humano, de carcter continuo y de fenmenos

que permiten comprender, reproducir o transformar el sistema social de determinada comunidad

(entendida como modo de vida y forma de convivencia) (Hayakawa, 2010, p. 55).

En el caso de identidad, J. Anouilh (citado en Fernndez, 1999) define que esta ()

puede ser comprendida como el conjunto de caracteres personales que nos definen y nos

distinguen de otros en tanto que persona individual (p. 100).

20

Esta nueva visin que se plantea sobre estos trminos adems de distinguir el uso

cotidiano que se le da a estas palabras con el enfoque que se le da en la museologa, aumenta

nuestras perspectivas en el campo del patrimonio cultural.

Museologa y el museo de hoy: nuevas perspectivas

El museo actual y la nueva museologa se consideran nuevos paradigmas en el desarrollo

de la ciencia que lleva el nombre de museologa. El museo, por ende, debe responder con

soluciones prcticas al amparo de las investigaciones y alentados por el espritu de la nueva

museologa.

Tabla 1

Esquema comparativo entre museo tradicional y nuevo museo.[Marc Maure (citado en

Fernndez, p. 95)]

El museo tradicional y el nuevo museo

Museo tradicional:

un edificio+ una coleccin + un publico

El nuevo museo:

un territorio + un patrimonio+ una comunidad

(estructura descentralizada) (material e inmaterial, natural y cultural) (desarrollo)

Diferencia entre el museo tradicional, ambientado en una coleccin enmarcada en un edificio con el fin de ser

visitada por un pblico; y el nuevo museo, ambientado en un patrimonio dentro de un territorio con el objetivo de

ser un fin social para la comunidad.

Hugues de Varine-Bohan (citado en Fernndez, p. 105) edifico un cuadro para

ejemplificarnos mejor las diferencias entre el museo clsico con el museo de desarrollo de la

comunidad:

21

Tabla 2

Esquema diferencial entre museo clsico y moderno.

Museo clsico Museo de desarrollo de la comunidad

Edificio (s)

Coleccin (es)

Territorio

Patrimonio (cultural y/o natural) mas

todos los recursos disponibles presentes

en la comunidad

Disciplina (s) cientfica(s) y practica (s) Desarrollo global, enfoque

interdisciplinar.

Publico (voluntario, aficionado,

cautivado)

a) La poblacin de la comunidad

b) Los visitantes de la comunidad

Persecucin del conocimiento, educacin,

entretenimiento.

Capacidad de iniciativa creativa

Diferencia entre caractersticas fundamentales del museo clsico, ambientada a una coleccin y disciplina cientfica

que involucra el conocimiento frente al museo de desarrollo de la comunidad, que plantea un desarrollo global e

interdisciplinar abierta a la comunidad.

La funcin esencial del nuevo museo es constituirse en un instrumento de desarrollo

sociocultural al servicio de una comunidad concreta dentro de una situacin democrtica, el

nuevo museo pretende ser al mismo tiempo una expresin de la comunidad y un instrumento a su

servicio, crendose de esta manera un rol en la educacin y de la actividad cultural.

Los museos, cualquiera que sea su tipologa o enfoque, solo pueden justificarse

social y culturalmente en funcin de su destinatario: el pblico; o, por decirlo con

la nueva museologa, es la comunidad la que marca y consagra la razn de ser de

estas instituciones como un instrumento de desarrollo cultural, social y econmico

a su servicio (Fernndez, 1999, p.125).

Tras haber recopilado los principales lineamientos de la nueva museologa, podemos

afirmar que la importancia de desarrollar una teora sobre el museo radica en la revaluacin del

patrimonio, promoviendo la investigacin. Esto trae como consecuencia una recuperacin de la

22

identidad. Por estos motivos, el nuevo Museo Nacional que se ubicar en Pachacamac, en pleno

siglo XXI, aplicar los nuevos conceptos y postulados que se vienen desarrollando en el terreno

de la ciencia anteriormente mencionada

23

CAPITULO 2:

El Museo Nacional: 200 aos de historia

Seor Presidente: Ruego a la Mesa se sirva consultar a la Cmara la dispensa del trmite de

Comisin al proyecto relativo a la organizacin del Museo Histrico (Tello, 1917)14.

Este pedido, es uno de los muchos intentos que se dieron durante la vida republicana de nuestro

pas, para consolidar la creacin y darle la merecida importancia a nuestro Museo Nacional.

Nuestro Museo Nacional, desde sus inicios no ha sido considerado una de las institucin publicas

ms relevantes y trascendentales en el Per. Lamentablemente, una instruccin como el museo

que no sea considerado.

() tan necesarios para los pases como las escuelas y los hospitales. Ellos

educan tanto y a veces ms que las aulas y sobre todo de una manera ms sutil,

privada y permanente que como lo hacen los maestros. Ellos tambin curan, no los

cuerpos, pero s las mentes, de la tiniebla que es la ignorancia, el prejuicio, la

supersticin y todas las taras que incomunican a los seres humanos entre s y los

enconan y empujan a matarse. Los museos reemplazan la visin pequeita,

provinciana, mezquina, unilateral, de campanario, de la vida y las cosas por una

visin ancha, generosa, plural. Afinan la sensibilidad, estimulan la imaginacin, 14

Biblioteca del Congreso de la Repblica. Diario de Debates 1917 Sesin Ordinaria. P. 1270.

24

refinan los sentimientos y despiertan en las personas un espritu crtico y

autocrtico (Vargas Llosa, 2009)

Esta condenado a sufrir la historia que sufri el nuestro, un conjunto de vaivenes, una lnea del

tiempo distorsionada llenas de picos y depresiones, nunca estuvo de manera estable, salvo ciertas

excepciones; este vertiginoso proceso, ser expuesto en extenso en el presente captulo, para

poder as entender porque, despus de casi 200 aos, recin se toma conciencia y se intenta

consolidar el Museo Nacional en todas sus dimensiones ya que. La promesa del museo peruano

es quiz el ms antiguo de los ofrecimientos que nos ha hecho el Estado republicano: desde 1824

existe como proyecto, y sin embargo no logra aun realizarse plenamente (Castrilln, 1986: pp.

11)

Antecedentes: El Virreinato y las colecciones

Durante el siglo XVIII el afn coleccionista (que representa los inicios del museo

moderno) no estuvo ausente en el Virreinato del Per y principalmente en Lima, estos gabinetes

y colecciones de curiosidades no alcanzan la majestuosidad de sus pares europeos, pero significo

un gran avance en materia cultural, () estos lugares eran almacenes de objetos miscelneos,

en los que se entremezclaban las antigedades indgenas con productos de la naturaleza, piezas

exticas, obras de arte documentos y libros antiguos. (Ravines, 1989: pp. 15) , pero siempre

bajo la administracin de privados, es decir, de personajes que pertenezcan a la aristocracia de la

poca, con cierta solvencia econmica.

Pero al mismo tiempo los viajeros y naturalistas15

europeos que recorrieron Amrica,

encontraron un mundo inexplorable, quienes en un afn cientfico, formaron grandes

colecciones zoolgicas, botnicas, mineralgicas, etc., que constituyen los primeros fondos

museolgicos ms importantes de Europa, basados en Amrica. Vargas Torreblanca (2009)

expone:

() en el periodo borbnico de Amrica (siglo XVIII) hubo algunos ilustrados

que reunan objetos exticos provenientes de las colonias americanas, cocos,

dolos y minerales, con el objeto de demostrar lo singular de la riqueza natural

15

Es aquella persona que profesa las ciencias naturales o tiene en ellas especiales conocimientos, quienes aparecieron en el siglo XVII hasta su declive en el siglo XIX, y dando un giro en el siglo XX estos se abocan al estudio de la naturaleza y el medio ambiente.

25

americana, as como tambin conservaban relatos, cosmografas y descripciones

del Nuevo Mundo. (p. 20)

Basndonos en lo expuesto anteriormente, podemos llegar a la conclusin, de que si bien

no existi en el Virreinato un museo, como entidad cultural (encargado de trasmitir la identidad y

preservar la cultura) ni tampoco el lugar (como complejo arquitectnico); se dan ciertas

colecciones, basadas en un coleccionismo por moda y estatus social, ms que por su

preocupacin por la cultura; incluso se da un cuidado de este patrimonio, respaldado en el

prestigio y beneficios econmicos. Estas colecciones pueden significar, hablando en trminos

museolgicos, como importantes cimientos a la creacin de museos como medios de dialogo y

conocimiento del hombre y su comunidad.

Los inicios del Museo Nacional

El museo: su papel en la formacin de la Republica

El museo como institucin, adquiere una significacin en el Per a partir de la Repblica;

pero contrastndose con el proceso histrico mundial, podemos inferir que el desarrollo de sus

inicios (mas no su funcionalidad orgnica) se dio a la par que en otras latitudes, Zubiaur (2004)

concibe al museo nacional como. () la idea que busca recuperar el pasado histrico de un pas

y consolidar su identidad cultural, como consecuencia del avance del sentimiento nacionalista y

del espritu romntico (p. 23) y de manera complementaria, ya centrndonos en el desarrollo del

museo peruano, se denota, de manera atrasada (como toda corriente ideolgica que llega a

Amrica) un notable sesgo de la Ilustracin, donde el Estado peruano, dirigido por criollos,

esencialmente trastocados por dicha corriente; se dedicaron a crear entidades que difundieran

smbolos culturales que se dediquen a la promocin del desarrollo de las ciencias y el estudio de

la cultura clsica latina. () el Estado tena en los museos un signo de la Ilustracin, opuesta al

presunto oscurantismo del antiguo rgimen (Vargas Torreblanca, 2009, p. 16), donde estas

instituciones intentaron al inicio de la Repblica () construir un imaginario de identidad

poltica cuyo trasfondo era el reconocimiento del pasado historio del antiguo Per (Vargas

Torreblanca, 2009, pp. 16-17)

26

Las primeras dcadas del museo (1820-1830): Los vaivenes del naciente museo

La primera mencin hacia el Museo Nacional, se da en el decreto supremo del 2 de abril

de 1822:

() Art. 2.- El que contraviene el artculo anterior16, incurrir en las penas de

perdimiento de la especie, sea poco o mucho su valor, la que se aplicar al Museo

Nacional, y ms mil pesos de multa aplicados a los fondos destinados a la

instruccin pblica (). (p. 23)17

Algunos autores, plantean que este documento es con el cual se funda el Museo, lo cual e

muy cuestionable, ya que algunos plantean que el Museo empez a funcionar conjuntamente con

la Biblioteca Nacional, emulando al museo Alejandrino18

. Pero esta situacin siempre se

enfrascar en un interminable debate hasta que no se encuentre algn tipo de documentacin que

defina este tema.

Otra situacin complicada es definir donde fue su primer local de fundacin. Tello y

Meja (1967) aducen que debi empezar a funcionar en una de las oficinas del Ministerio de

Gobierno y de Relaciones Exteriores, ya que administrativamente dependan de este (p. 4),

mientras que otros autores como Ravines (1989) postula que para 1823 el museo funcionaba en

una pequea sala anexa a la Biblioteca Nacional (p. 24). Lo nico concreto con todo esto es que

durante cuatro aos (1822-1826) el museo no funcion para el pblico, pero si se logra una

conformar una coleccin, por eso se le denomina proto-museo (Vargas Torreblanca, 2009, p. 11).

En este proto museo, la coleccin estaba basado en curiosidades, y objetos con cierta

peculiaridad, donde. Esta visin era manejada por parte de sus fundadores para que dicho

establecimiento se convierta con el transcurso del tiempo en museo alejandrino: depositario de

16

Art. 1.- Se prohbe absolutamente la extraccin de piedras, obras antiguas de alfarera, tejidos y dems objetos que se encuentren en las huacas, sin expresa y especial licencia del Gobierno, dada con alguna mira de utilidad pblica. 17

Documento extrado de: Ravines, Rogger (1989).Los museos del Per: breve historia y gua. Lima, Per: Instituto Nacional de

Cultura 18

Tipologa utilizada para mencionar a las bibliotecas que poseen cierto tipo de colecciones (un museo incluido), en la antigedad se atesoraban las preciosidades de las diversas culturas de las antiguas civilizaciones en honor a las musas.

27

las artes y las ciencias de la humanidad (Vargas Torreblanca, 2009: pg. 13). Cabe resaltar que

esta posible coleccin no llegase para la fundacin del Museo en 1826, por el ataque realista a

Lima en 1824.

Para 1825, con la llegada de Mariano E. de Rivero y Uztriz19

(1798-1857), los procesos

de implementacin del Museo Nacional se agilizaron rpidamente; en 1826 el Ministerio de

Gobierno y Relaciones Exteriores emite una circular a toda autoridad pblica, eclesistica y a la

ciudadana en general para que hiciesen donativos para el Museo Nacional, ya sean especies

naturales (como plantas, animales o minerales) o productos culturales de las antiguas

civilizaciones (cermicos, tejidos, etc.). Circular del Ministerio de Gobierno y Relaciones

Exteriores del 8 de abril de 1826:

() Queriendo el Consejo de Gobierno fomentar la enseanza de las ciencias

exactas, ha credo necesario a el logro de sus honrosos designios establecer el

museo proyectado en el ao 1822, para proporcionar a la juventud que se dedique

al estudio sublime de la naturaleza, () el gobierno se ha propuesto colocar los

establecimientos pblicos al nivel que se encuentran en las naciones civilizadas:

() le inspira la confianza de que todos los amantes del pas se desprendern de

generosamente de las rarezas naturales que posean, donndolas para el servicio y

ornamento de tan importante institucin. (p. 3)20

A fines de 1829, Rivero es destituido como Director de Minas y Director General de

Instruccin y de Director del Museo Nacional. En 1830 se da el traslado del Museo Nacional

hacia la Capilla de la Inquisicin, bajo la direccin de Francisco Barreda y en 1831, vuelve a la

misma Mariano Rivero. El Museo Nacional permanece en ese local hasta 1836, el cual es

trasladado hacia la Calle del Espritu Santo. Pero. Entre 1836 y 1872, en que los ministros de

19

Qumico y metalrgico peruano, nacido en Arequipa y educado en Europa, estudi en la Escuela Real de Minas (Paris) donde obtuvo su grado acadmico. Vuelve a Amrica invitado por el ministro colombiano Francisco Antonio Zea, para que asuma el cargo de catedrtico en la Universidad de Bogot. A mediados de 1825, vuelve al Per acudiendo al llamado del Simn Bolvar para hacerse cargo de la Direccin General de Minas y de Instruccin Pblica 20

Documento extrado de: Tello, Julio y Meja Xesspe, Toribio (1967). Historia de los museos nacionales del Per: 1822-1846. Lima,

Per: Museo Nacional de Antropologa y Arqueologa e Instituto y Museo de Arqueologa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

28

gobierno fueron Directores Natos del Museo, la institucin tuvo la misma suerte que el vaivn

poltico de la temprana republica (Lumbreras, 1986, p. 122)

El intento de Consolidacin del Museo Nacional

El Museo de Historia Natural

En 1836, Luis Orbegoso expide el Decreto Supremo n 433, donde se organiza y se dan

las funciones del Museo, donde se ampla el carcter de gabinete de historia natural a Museo de

Historia Natural. Donde principalmente se detallan la organizacin del museo, los horarios, el

establecer ciertos procesos (hacer un inventario, etc.), darle a cada funcionario sus labores, etc.

Es una especie de manual para el funcionamiento del museo.21

En 1839, el Museo de Historia Natural, por mandato del gobierno del General

Gutirrez, es desalojado del local del Espritu Santo, para ser destinado al colegio

de Educandas. Con este motivo, el museo deshace sus instalaciones para ocupar

una seccin de la Biblioteca Nacional (Tello y Meja, 1967, p. 16)

El proceso de adaptacin del Museo Nacional a la Biblioteca Nacional, llega a demorar

ms de un ao:

() para 1840, se emite una Circular del Ministerio de Gobierno, de 27 de

octubre de 1940, en este circular se recomiendo a los prefectos de los

departamentos de la Repblica para que se invite y excite el patriotismo de los

ciudadanos a donar algunas cosas curiosas de los tres reinos de la naturaleza, de

las antigedades y otras preciosidades de que carece el Museo Nacional. (Tello y

Meja, 1967, p. 18)

Un ao despus (1841) el presidente Agustn Gamarra, expide el Decreto Supremo del 1

de marzo de 1841, sobre la conservacin, reglamentacin y darle mayor relevancia al Museo

Nacional. En un anlisis los ocho primeros artculos denotan la funcin administrativa y en los

siguientes se centran en la proteccin y conservacin, y por ltimo se vuelve a poner en

21

Para verificar el documento buscar en: Ravines, Rogger (1989).Los museos del Per: breve historia y gua. Lima, Per: Instituto Nacional de

Cultura, p. 26-28

29

relevancia el Decreto Supremo del 2 de abril de 1822, que prohbe la extraccin de objetos

culturales de las huacas sin autorizacin del Gobierno. Uno de los artculos ms resaltantes es:

() Art. 6: El Ministro nombrar un visitador, cuya comisin durar un ao. Sus

principales atribuciones son: promover la conservacin y engrandecimiento del

Museo, cuidar del cumplimiento de este reglamento, la existencia y solvencia de

los fiadores del encargado del Museo, cotejar el inventario de las especies, y si

hubiese faltas disponer de la reparacin, () (p. 29)22

Durante la primera mitad de la dcada de 1940 el Museo Nacional entra en un corto

periodo de bonanza, en 1945 y 1946 el museo se instaur en la Biblioteca Nacional; ya para

1847, el museo empez a perder ese brillo fugaz que obtuvo. Botmiliau (citado en Ravines,

1989) retrata al museo en 1848. El museo muy pobre salvo en antigedades de los indios,

conserva algunos cuadros. Se puede ver una curiosa coleccin de retratos de todos los virreyes y

de los primeros presidentes del Per (p. 32) pero para la dcada de 1850 a 1956 se paralizaron

las donaciones y adquisiciones de objetos arqueolgicos y otros. Jos Lastarria (1967) quien era

un poltico y viajero chileno, en su visita a Lima en 1850 observa. () un museo que todava

ofrece muy pocas curiosidades, los retratos de todos los virreyes (). En el mismo edificio se

halla la biblioteca pblica, que ocupa dos grandes salones, el cual tiene ms de cincuenta mil

volmenes (pp. 89-90)

En los aos siguientes no se sabe mucho del museo, excepto unas caricaturas satricas de Geo

Carleton quien visit el Per alrededor de 1860.

22 Documento extrado de: Ravines, Rogger (1989).Los museos del Per: breve historia y gua. Lima, Per: Instituto Nacional de Cultura

30

[Fotografa de Geo Carleton]. (Museo Nacional de Lima. 1860). Viajeros en el Per

Republicano (1967). Biblioteca Central de la Universidad Nacional Mayor de San

Marcos, Lima Per

Esta fotografa refleja la precaria situacin del Museo Nacional en esa poca, esta momia se

supone que es la de Atahualpa, nadie sabe de su paradero ni de su procedencia, estos elementos

son el vivo espejo de una poltica cultural.

De 1865 a 1870, el Museo increment sus colecciones a partir de las donaciones y envos de

los funcionarios pblicos (como prefectos), adems se da la incorporacin (por muy poco

tiempo) del Museo Raimondi, que estaba constituido por especies de historia natural, arqueologa

y etnografa. En 1869 el Congreso decret que el Museo Raimondi pasara a la Facultad de

Medicina de Lima.

El Museo Nacional en el Palacio de la Exposicin

En 1871, se crea la Sociedad de Bellas Artes cuyos objetivos era la administracin y

conservacin del Palacio de la Exposicin, se dispone el traslado a este local el abandonado

Museo Nacional, se inicia bajo el entusiasmo de la entidad recin creada, un intento de

reflotamiento del Museo en su nuevo y bello local () (Lumbreras, 1986, p. 123)

En 1881, durante la ocupacin de Lima por las fuerzas chilenas (periodo en que se

desarrolla la Guerra del Pacfico). () el museo a igual que otras instituciones pblicas fue

31

saqueado y parte de sus colecciones, especialmente las de antigedades prehispnicas,

embarcadas a Santiago (Ravines, 1989, p. 33)

Durante 1882 y 1905, el Museo Nacional permaneci cerrado.

() pero fue el periodo en que se formaron los ms conspicuos museos de Europa

y Estados Unidos especializados en el Per, miles de objetos fueron a llenar las

galeras del Museo Etnogrfica de Berln, de Museo de Pennsylvania, del Museo

Americano de Historia Natural, etc. (Lumbreras, 1986, p. 123)

Reconstruccin del Museo Nacional

En 1893, se declara como monumento nacional (a travs del Decreto Supremo del 27 de

abril de 1893)23

a todas las antiguas construcciones anteriores a la conquista espaola; se crea

una Junta Conservadora; y se establecen normas para los trabajos arqueolgicos, con el fin de

garantizar el derecho del Estado (Tello y Meja, 1967, p. 47).

En el ao 1901 se funda el Museo de Historia Nacional en el Palacio de la Exposicin; el

cual se inaugur el 29 de julio de 1906, con dos secciones: Histrica y Arqueologa, bajo la

direccin de Max Uhle (encargado de la ltima) y de Izcue (encargado de la primera). Hasta el

ao 1911, Uhle haba logrado reunir cerca de nueve mil piezas arqueolgicas en comparacin de

las mil que encontr al momento de un ingreso al Museo.

El inicio de la prdida de la unidad arquitectnica: la descentralizacin del museo

Entre 1915 y 1931, el Museo Nacional estuvo bajo la direccin de Luis E. Valcrcel;

durante este periodo cabe sealar ciertos hechos. En 1915 Julio C. Tello renuncia a la Direccin

de la Seccin Arqueolgica del Museo Nacional, que llevo a su clausura. En 1924, se funda el

museo de Arqueologa Peruana (Antiguo Museo Larco), bajo la direccin de Julio C. Tello y en

1925 se da la primera divisin de las colecciones arqueolgicas del Museo Nacional.

23

Para verificar el documento buscar en: Tello, Julio y Meja Xesspe, Toribio (1967). Historia de los museos nacionales del Per: 1822-1846. Lima,

Per: Museo Nacional de Antropologa y Arqueologa e Instituto y Museo de Arqueologa de la

Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Pp. 47-48

32

En el ao 1931, al convertirse el Instituto de Investigaciones Antropolgicas en el Museo

Nacional de Antropologa y Arqueologa, con autonoma y legitimidad, el Museo Nacional

adopt la siguiente organizacin, hasta 1945:

1. Museo Nacional de Arqueologa: Av. Alfonso Ugarte 650, Lima

2. Museo del Virreinato (Seccin I, siglo XVI y XVII) Plaza Bolvar, antiguo Tirbunal de la

Inquisicin

3. Museo del Virreinato (Seccin II, siglo XVIII) Quinta de Presa, Rmac

4. Museo Nacional de la Republica, Plaza Bolvar, Magdalena Vieja (Pueblo Libre)

5. Museo de Arte Italiano, Paseo de la Republica, Lima (Ravines, 1986, p. 49)

Donde se puede evidenciar que a partir del siglo XX, el Museo Nacional pierde esa unidad

arquitectnica y es representado por pequeos museos especializados, las colecciones no estn

en un solo recinto para poder as analizar la historia del Per de manera general.

El Museo en estos ltimos aos

El proyecto Belaundista

Durante el Primer gobierno de Fernando Belaunde Terry (1965- 1968) se da una especie de

licitacin pblica para la creacin del nuevo gran Museo Nacional, un museo que engrandezca al

Museo Nacional de Antropologa, Arqueologa e Historia que durante muchsimos aos fue el

referente mximo de cultura en la ciudad. En el ao 1968, se conocen a los ganadores de este

concurso, pero no es despus de diez aos que se empieza a estudiar al proyecto y ver su

viabilidad. En el informe que remite Luis Guillermo al Instituto Nacional de Cultura en 1978,

llega a las conclusiones de que ese proyecto era inviable, por muchos motivo, por la ubicacin,

la distribucin, la aplicacin de la museografa, etc. Muchos fueron los motivos por los cuales se

desestiman un proyecto as, y queda en el aire el proyecto de la creacin de un Museo Nacional

La implementacin del Museo de la Nacin

En el ao 1990, empieza su funcionamiento bajo la direccin del Dr. Fernando Cabieses

Molina; quien asumi la direccin del museo dos aos atrs. En ese mismo ao es nombrado

director, por un cortsimo periodo de tiempo, el Dr. Luis Guillermo Lumbreras y posteriormente

asume el cargo Arturo Jimnez Borja hasta el ao 1993.

33

En 1992: se establece que el Museo de la Nacin reemplaza al Museo de la Cultura

Peruana en la finalidad de exponer, conservar e investigar las manifestaciones del arte popular,

as como de sus cultores, adems se indica que se transfiere la coleccin arqueolgica, y que los

bienes restituidos por acciones contra el trfico ilcito sean adjudicados al Museo de la Nacin.

Este recinto (San Borja)24

, no fue construido en un primer momento para albergar a un museo,

sino en cambio para ser un edificio administrativo en donde funcione el Ministerio de Pesquera

y posteriormente el Banco de la Nacin, es as como lo evidencia los materiales que se usaron

para su construccin, en donde prima el concreto, el cual est presente en muchas de sus zonas

como son las columnas, techo, escaleras, entrepisos, etc.El cual tuvo que sufrir un sin fin de

modificaciones para poder responder a todas las necesidades museolgicas y museogrficas

actuales. Conjuntamente en la siguiente descripcin podemos sealar las caractersticas

arquitectnicas: Edificio de tendencia moderna brutalista, de esttica y volumetra compleja y

armoniosa. Tiene un eje central de circulacin vertical constituida por cuatro ascensores que

llegan al 9no piso. Interesante espacio interior de caractersticas monumentales, as como el

exterior (UNI, 1994).

Es as como por casi 20 aos se vivi una cierta estabilidad, con respecto al local que

albergase al Museo Nacional, pero a partir del ao 2008, cuando nuestro pas se convirti en sede

de grandes foros econmicos como lo son el AL-CUE y la APEC; se convirtieran por una mala

decisin poltica- grandes e importantes salas de exposicin en las salas de reuniones para dichos

eventos, despojando al Museo de sus principales herramientas museolgicas, y solo

condenndolo a simples muestras temporales que no llenan la demanda tanto de la museologa

como del pblico.

Estos hechos hacen que se busque una nueva alternativa que pueda albergar a las piezas

tanto de este museo, como de los principales de Lima, para que se forme una gran coleccin, una

coleccin del Museo Nacional. Esto se espera en el MuNa de Pachacamac, que represente la

consolidacin de toda la historia expuesta anteriormente, ya que como podemos ver esta es muy

vertiginosa y accidentada, siempre subyugada o a la decisin poltica o a la bonanza econmica,

ya que se cree que un museo es un privilegio ms que una necesidad.

24

Ver Mapa en anexos

34

Captulo 3:

El proyecto del Nuevo Museo Nacional: Pachacamac y

nuevas perspectivas

Desde que altos mandos tuvieron en mente la concretizacin de un Museo Nacional que

centralice todos aquellos pequeos museos en la capital, se manifestaron diversas posturas frente

a este proyecto que present irregularidades en las bases sobre las que se desarrollara el

concurso anteriormente mencionado. Estas condiciones, fueron calificadas como negativas e

injustas por los jvenes y por los ms experimentados arquitectos.

Adems, en este captulo, al aplicar la teora museolgica al proyecto ganador: Tawak,

presentado por la arquitecta Alexia Len en conjunto con Jos Canziani Amico, Paulo Dam

Mazzi y Luis Marcial; buscamos explicar que el recinto diseado por ellos involucra el dilogo

entre los sujetos que participan en l; tal y como se demuestra en la Nueva Museologa.

Si bien es cierto que la locacin de este monumento sorprende a muchos debido a su

distante ubicacin a la zona urbana de Lima, en la presente seccin expondremos que la eleccin

de Pachacamac como sede para el Nuevo Museo no es un hecho fortuito.

35

Los primeros indicios del museo

La ASPA y el multifuncional museo

Para el ao 201225

, el Museo de la Nacin (ubicado en San Borja) haba perdido en su

totalidad la ambientacin de las salas de exposiciones permanentes, esto vena tiempo atrs

(desde el gobierno de Alan Garca Prez). () ya que a partir de la realizacin de las

importantes cumbres econmicas ALC-UE y APEC (2008), el Museo de la Nacin perdi su

exposicin permanente dedicada al Antiguo Per, que fue desmontada con motivo de dichos

eventos (Cabanillas, 2012)

El gobierno de turno, siguiendo este ejemplo, us ests salas ya acostumbradas a

cumplir funciones para las cuales no fueron ni designadas ni inicialmente acondicionadas, en esa

oportunidad el importantsimo evento y de indiscutible trascendencia fue la Cumbre III Cumbre

de Jefes de Estado y de Gobierno de Amrica del Sur y Pases rabes (ASPA), por la cual no

solamente se usaron salas del dicho museosino tambin se implementaron salas en la nueva

sede de la Biblioteca Nacional del Per (ubicada tambin en San Borja, muy cercana al recinto

del museo). Este conjunto de acciones polticas evidencian que () las autoridades creen que el

progreso se mide slo con el aumento de los negocios. Su visin limitada del desarrollo humano

les hace creer que la ciencia, la educacin y el arte pueden esperar (Cabanillas, 2012).

Las palabras de la ministra de Cultura

El 24 de julio de 2013, asume el cargo como cuarta ministra de Estado en la cartera de

Cultura, la abogada Diana lvarez-Caldern26, siendo sus primeras declaraciones: no es tan

complicado juntar a la empresa privada y al Estado para poner en valor los monumentos

25

A un ao, desde que el candidato a la presidencia del Per por el periodo 2011 1016, Ollanta Humala Taso asumiera el mando como nuevo presidente constitucional de la Repblica 26

Nacida en Lima, en el ao 1952; estudi en la Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP) se desenvolvi en el mbito profesional como secretaria general del Ministerio de Justicia (2003-2006), jefa de Desarrollo Humano de la Defensora del Pueblo (2006-2012) y asesora de la Municipalidad de Miraflores.

36

arqueolgicos (El Comercio, 2013). Aadiendo estas palabras la ministra inspiraba una cierta

tranquilidad en el mbito cultural, e incluso planteaba una revolucin27

:

() al aludir a alianzas pblico-privadas para salvar nuestro patrimonio. Si

durante su gestin logra llevar el dicho al hecho como su personalidad y

trayectoria prometen que lo har puede muy bien que su paso por el Ministerio

acabe siendo lo mejor que le haya sucedido en mucho tiempo a nuestro riqusimo

legado monumental, adems de a todos los peruanospresentes y futuros

interesados en poder disfrutarlo en toda su belleza y extensin. (El Comercio,

2013)

En una entrevista realizada a la ministra el 22 de diciembre de 2013, por el diario El

Comercio, es donde esta manifiesta por primera vez el posible proyecto de construccin de un

nuevo Museo Nacional:

Tenemos el proyecto para hacer el gran museo arqueolgico del Per en

Pachacamac. Al presidente le fascina la idea. l quera hacer el Museo Amaznico

en Iquitos y ya conseguimos el terreno. Le dije que un museo amaznico es

importante, pero falta el gran museo del Per (Vivas, 2013)

Incluso a la pregunta, Alan Garca tiene el teatro, Humala que tenga el Museo; a la

que ella responde. Mnimo, no? [re]. Hay esos proyectos importantes para que no digan que el

ministerio es pura filosofa ()(Vivas, 2013). Donde quizs denote la ambicin que tiene con

respecto a los proyectos a realizar en cuestiones de cultura, pero tambin se puede evidenciar

cierto afn de figurar en la historia del Per Contemporneo con una gran obra, pudiendo ser

incluso contraproducente para el gobierno y sobre todo para la comuna, ya que al acortar plazos

o al crear nuevos mecanismos que en su totalidad no sean beneficiosos para el desarrollo del

proyecto, llevar a su aplazamiento, encarecimiento e incluso a tener que asumir sobrecostos no

considerados.

27

Que hasta el da de hoy de manera parcial, ya que en muchos aspectos an tiene mucho que mejorar especialmente en los Concurso de Ideas, lo va logrando con campaas de concientizacin, con reconocimientos pblicos, rpidas acciones como con el caso de las Lneas de Nazca y Greenpeace, etc.

37

El nuevo museo: el inicio de una polmica

La Carta de Cooper

Frederick Cooper Llosa, decano de la Facultad de Arquitectura de la Pontificia

Universidad Catlica del Per (PUCP), denunci ciertas irregularidades en la realizacin de

determinado proyecto; calificando al proyecto como que su realizacin haba sido por medio de

un encargo directo (sin un concurso pblico). Por lo que en la carta que present a la

Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) redact:

La carta busca exigir a las autoridades correspondientes -Presidente de la

Repblica, al Primer Ministro y a los Ministros de Cultura y de Vivienda- la

adjudicacin del proyecto del futuro Museo Nacional de Arqueologa a travs de

un concurso pblico de proyectos con participacin de jurados irreprochables y de

la ms alta competencia, capaz de calificar un concurso de dicha altura: El Nuevo

Gran Museo Arqueolgico de Per (Cooper, 2014)28

La Respuesta del Ministerio

Das despus (aproximadamente a mitad del mes de mayo) en la pgina web del diario El

Comercio donde a manera de respuesta se escribe en un artculo. Fuentes del Ministerio de

Cultura dijeron que ni el diseo ni la obra han sido definidos y que, si bien para la construccin

debe haber una licitacin, no hay una base legal que exija hacer lo mismo con el diseo (El

Comercio, 2014a). Lamentablemente en este tipo de publicaciones puede inferirse muchas cosas,

en el peor de los casos se puede llegar a la conclusin de que el hecho que tenga una licitacin

solo fuese un pretexto para que el diseo que se considere ms adecuado gan sin ninguna

objecin, pero este tipo de conclusiones solo llegan a ser especulaciones pero que de alguna

manera si pueden afectar la viabilidad del proceso, hubiera sido bueno que algn funcionario del

28

Carta pblica. Vase la carta completa en: Cooper, Frederick (2014). Peticin de concurso pblico de proyectos para el nuevo Museo Nacional en

Pachacamac. Recoleccin de firmas. Lima, Per. Facebook. Recuperado de https://www.facebook.com/notes/bit%C3%A1cora-arquitectura-peruana/petici%C3%B3n-de-concurso-p%C3%BAblico-de-proyectos-para-el-nuevo-museo-nacional-en-pachac/846453788704804 [Ver Anexos]

38

ministerio, al leer esa nota saliese a desmentirla y desvirtuarla categricamente para garantizar la

transparencia del proceso que estaba a puertas de realizarse.

Concurso de ideas de Arquitectura para el Museo Nacional del Per

El lanzamiento del concurso

El da 29 de mayo del presente ao, se oficializ el lanzamiento del Concurso de ideas de

Arquitectura para el Museo Nacional del Per. Este hecho lleg a significar la primera piedra en

la real consolidacin de un edificio que represente al proceso histrico de un pas:

() ya que el Museo Nacional del Per ser el eje emblemtico de los museos del

Per y reflejar la importancia y trascendencia de nuestro patrimonio cultural en la

economa, cultura y vida social del pas, siendo adems una necesidad largamente

postergada para una nacin que es tambin uno de los centros de desarrollo de las

civilizaciones del mundo (Ministerio de Cultura, 2014a)29

El objetivo principal de este concurso es, () recoger ideas para la elaboracin del

anteproyecto del museo que albergar a las principales colecciones de piezas prehispnicas del

Per (El Peruano, 2014). Este objetivo se precisa de mejor manera en el Art. n 1 de la

Resolucin Ministerial N 173-2014-MC, titulada Oficializan Concurso de Ideas de

Arquitectura para el Museo Nacional del Per, que detalla:

Artculo n 1: Oficializar el Concurso de Ideas de Arquitectura para el Museo

Nacional del Per que permitir obtener iniciativas y propuestas de pre

anteproyectos arquitectnicos relacionados con el diseo de la infraestructura que

albergar al Museo Nacional del Per. (Ministerio de Cultura, 2014a)

En resumen, este concurso tiene por finalidad la eleccin del diseo, y en base a esto

crear el anteproyecto que entrar en licitacin; la cual tendr como nica finalidad la eleccin de

la empresa que la construir mas no disear el museo; y que intenta poner en relevancia la

importancia del diseo sobre los costos.

29

Resolucin Ministerial N 173-2014-MC, que se encuentra en el diario El Peruano, en la seccin NORMAS LEGALES, del da 30 de mayo de 2014. [Ver Referencias]

39

Lamentablemente este concurso se lanz inmerso en una polmica, ya que la carta de

Cooper, tuvo un gran impacto en este proceso, y se dejaba entrever que este concurso solo era

una especie de espejismo sobre el cual ya exista un diseo ganador, pero este tipo de

inferencias sobre llegan a ser consideradas simples especulaciones.

El Concurso: polmicas bases y los resultados

A pesar de hacer pblica la invitacin a la participacin en este proyecto, las condiciones

para la eleccin del plan de construccin del Nuevo Museo eran absurdas para muchos de los

jvenes arquitectos ya que se solicitaba una colegiatura mnima de 10 aos, requisito que

discriminaba a un grupo considerable. Ante tal disconformidad:

El arquitecto Adolfo Crdova enva una carta de reclamo al CAP. En esta misiva,

el arquitecto con gran precisin indica la falta de intervencin del Colegio de

Arquitectos y las irregularidades del concurso (varias). Esta carta no fue

respondida por el CAP, confirmando la desidia y la falta de tica en su actitud y

proceder. (Fernando Freire Forga, 2014)

Paralelamente, en esta misma carta el arquitecto Adolfo Crdova, plantea una cierta

posibilidad, para modificar este punto de las bases:

Se exige una colegiatura no menor de 10 aos. Si bien esto busca experiencia

profesional, discrimina a los jvenes talentosos. En el concurso para el Centro

Cvico, por ejemplo, se exigi que al menos un miembro de cada equipo tuviera

10 aos de colegiatura, lo que permita la participacin de arquitectos jvenes

(Crdova, 2014)

Denotando las mltiples opciones, para poder resarcir, a nuestro parecer este gran error,

como los es; solo considerar a los arquitectos con 10 aos a ms de colegiatura, donde s; se

puede fundamentar una cierta exclusin de grandes pero jvenes mentes.

Un punto que indign a los profesionales fue que el tiempo establecido para la recepcin

de proyecto era muy corto (1 mes), otra razn fue que el ganador no recibir honorarios sino solo

reconocimiento pblico (cuestin que indign de sobremanera a un gran porcentaje de

40

arquitectos peruanos, renunciando a participar ) y finalmente, al ser un concurso de ideas y no un

anteproyecto30

, los planos del participante ganador perdera la autora, pudiendo ser modificado

en cualquier momento para cualquier otro plan.

La ministra Diana lvarez-Caldern, anunci a los arquitectos que formaran parte del

jurado en donde encontramos, encabezado por Emilio Soyer Nash, a Susel Biondi Paredes, scar

Francisco Borasino Peschiera, Reynaldo Ledgard Parro y Sigfrido Herrez Rodrguez. Este

ltimo personaje es un arquitecto espaol que presenta una cuestionable trayectoria ya que

facilit las licitaciones para la construccin de edificios pblicos a empresas constructoras

(donde actualmente labora) y otras que son propiedad de su esposa, cuando fue concejal del

Ayuntamiento de Madrid. (Exitosa, 2014)

Tras presentarse ms de un centenar de arquitectos, luego de seleccionar 30 trabajos; el

proyecto ganador fue el de Alexia Len, quedando en segundo lugar Juan Carlos Doblado y el

tercer y cuarto lugar recibieron una mencin honrosa. Juan Carlos Domeneck y Ronald Moreira

Vizcarra fueron, respectivamente lo ltimos premiados.

El proyecto ganador supero a sus rivales por destacar en los valiosos aportes estticos.

Por lo que el presidente del jurado, resalt el adecuado empleo que hace esta iniciativa del

volumen, que se relaciona tanto con el santuario arqueolgico de Pachacamac como con el

cercano litoral. ( , 2014b)

Paulo Dam, Jos Canziani y Luis Marcial, colaboradores de Alexia Len, afirman que fue

todo un reto idear un museo cuyo diseo arquitectnico sea sencillo pero que, al mismo tiempo,

pueda cumplir con mltiples funciones. As, el futuro Museo Nacional del Per no solo tendr

como objetivo la exposicin de material prehispnico, sino que tambin se enfocar en la

conservacin del patrimonio y en estudiarlo. Paulo Dam (2014)31

agrega que el nuevo Museo

Nacional sera () un museo nico en el pas, que te permitir ver el stock de piezas

arqueolgicas y saber cmo fue el proceso desde el hallazgo, pasando por la conservacin,

30

Un concurso de ideas es aquel en el que un grupo de participantes, tras exponer sus propuestas pasan por una calificacin por parte de un jurado. Mientras que en un anteproyecto, se realiza un esquema a partir de un proyecto. 31

Entrevista realizada por Puntoedu de la Pontificia Universidad Catlica del Per. [Ver referencias]

41

recuperacin, hasta la exposicin del material. Donde se detalla el mega-proyecto en un plano

terico y con mucha esperanza que en el plano prctico se logre a plenitud.

Antes del nuevo concurso, hay que recordar que ya exista un proyecto de Museo

(Arquitectos Julio Gianella y Enrique Alegre), un terreno y hasta obras preliminares iniciadas en

el segundo gobierno de Belande. Quin ha liquidado ese proyecto? Por qu razones? Quin

y con qu criterios ha elegido la nueva ubicacin? Cules son los sobre costos y riesgos de

dicha ubicacin (humedad, tsunami)? Recordemos adems el Museo de la Nacin promovido

por la desbordante megalomana de Alan Garca reciclando el Ministerio de Pesquera, proyecto

auto devaluado desde su origen.

Anlisis de los resultados: La Museologa presente en este proyecto

El Ministerio de Cultura premi oficialmente a cuatro de los treinta proyectos que

competan en el concurso de ideas, dentro de los cuales se incluyeron las dos menciones

honrosas para Juan Carlos Domenack Lentzkow y Ronald Moreyra Vizcarra, el segundo premio

para Juan Carlos Doblado y finalmente el primer puesto para la arquitecta Alexia Len Angell.

Se ha culminado pues un periodo de largos anhelos: contar con un espacio emblemtico, a la

altura del patrimonio cultural de nuestro pas (Diario 16, 2014). Con la proclamacin del

proyecto ganador se abren nuevas interrogantes acerca del futuro de la tradicin museolgica y

las nuevas concepciones en nuestro pas Es este nuevo Museo Nacional la realizacin de las

nuevas concepciones museolgicas que se vienen aplicando desde la mitad del S. XX? En qu

medidas este nuevo museo involucra los conceptos esenciales de identidad, patrimonio y cultura

en beneficio de la comunidad? Es el sitio arqueolgico de Pachacamac el ms idneo para

asentar a este gran museo de 15.000 metros cuadrados?

El debate aunque reciente tiene la promesa de ser extenso, especialmente acerca de la

ubicacin del nuevo museo en Pachacamac. La historiadora Roxanne Chessman (2014) critic la

futura ubicacin del museo argumentando. que colocando toneladas de concreto dentro del sitio

arqueolgico, lo nico que conseguiran seria arruinar sus templos y subordinar visualmente la

zona arqueolgica, alterando su conjunto. El proyecto de Alexia Leon - que tuvo como

colaboradores a los arquitectos Jos Canziani Amico, Paulo Dam Mazzi y Luis Marcial, as

como el equipo de Len de Lima Arquitectos destac en la ceremonia por sus aportes estticos,

42

as como su adecuado empleo del espacio que establece relacin con el Santuario de Pachacamac

y el paisaje. El jurado enfatiz que la estructura cuadrada del edificio se integra al contexto sin

competir con el sitio arqueolgico y que el diseo evoca a las canchas de la arquitectura inca.

Esta polmica solo puede ser respondida dentro de la llamada nueva ciencia del museo o Nueva

Museologa y en su aplicacin dentro de este proyecto.

Jean-Moulin de Lyon (citado en Fernndez, 1999), dentro de su concepcin del museo

como una imagen idolatrada del hombre32, identifica como apartado esencial La identificacin

del hombre con su cultura (p. 100). Gracias al descubrimiento del patrimonio por parte de la

comunidad se ha estimulado la conciencia de estos bienes mediante la exposicin de contenidos

cercanos a los intereses de los vecinos naturales del entorno fsico y espiritual del museo, en el

sentido de poder explicar y reflejar mediante esa realidad la cultura de sus habitantes. Los

intelectuales de la nueva museologa defienden que un museo es una reflexin del hombre y su

accionar, de su natural, cultural y medio ambiente-social.

Sobre la realidad y evolucin de los museos, as como sus nuevas concepciones, Marc

Maure (citado en Fernndez, 1999) propone:

() un sistema abierto e interactivo () supone la utilizacin de un nuevo

modelo de trabajo musestico. No se trata ya de un proceso donde las operaciones

de recoleccin, preservacin y difusin son efectuadas en el museo, constituyendo

un mundo en parte aislado de la sociedad (p. 107)

Se distinguen de esta manera dos tipos de museos: el tradicional y el nuevo museo.

1 Museo tradicional: que involucra un mundo separado de la sociedad y de carcter

lineal.

2 Nuevo Museo: con la funcin principal de involucrar el dilogo entre sujetos,

fundamentado en la participacin activa de los miembros de una determinada comunidad.

32

Donde resalta que el acceso a la cultura y la civilizacin se hace por el sesgo de una doble identificacin: la identificacin del hombre con su cultura y la identificacin de cada individuo con el hombre universal.

43

Se puede identificar al nuevo Museo Nacional dentro del segundo tipo. Al ubicarse en un

monumento histrico, el futuro museo conectar este espacio con la sociedad, involucrndola

activamente en ella. La funcin esencial del nuevo museo es constituirse en un instrumento de

desarrollo sociocultural al servicio de una comunidad concreta dentro de una situacin

democrtica. El nuevo Museo de Pachacamac pretende ser al mismo tiempo una expresin de la

comunidad y un instrumento a su servicio, crendose de esta manera un rol en la educacin y de

la actividad cultural.

La propuesta Tawak, el boceto del MuNa

Tawak, es el seudnimo que le dio Alexia Len a su proyecto, quien se convirti en

ganador en el Concurso de ideas de Arquitectura para el Museo Nacional del Per (MuNa).

Sabemos que el museo siempre ha desempeado un rol social y esto es exactamente lo

que busca el proyecto de Alexia Len: el de unir tanto cultura como patrimonio en un solo

espacio. La unin del sitio arqueolgico de Pachacamac y el Nuevo Museo Nacional forman

parte de un proyecto de identidad, un proyecto de identificacin del hombre con su cultura.

Enrique Planas (2014) sostiene que. () el proyecto ganador (), el nuevo MuNa est

concebido como un puente cultural que sostiene dos mundo: el mundo subterrneo del pasado

formado por las colecciones arqueolgicas y el mundo terrenal de la vida pblica

contempornea (p. 10)

La finalidad primera de e