EL PLAN DE EMERGENCIA€¦ · • direcciÓn: calle sor simona nº 1 • municipio: las palmas de gran canaria • isla: gran canaria • niveles educativos: infantil y primaria aÑo

¿QUÉ ES? Es un documento que regula las actuaciones que se han de seguir ante una emergencia para reducir la improvisación. ¿QUÉ PUEDE PASAR? El plan debe analizar los riesgos existentes en el centro y su entorno para prevenirlos. ¿QUÉ HAY QUE HACER Y CÓMO HACERLO? El plan ha de determinar cuándo se debe evacuar y cuándo se debe confinar, y cómo ha de llevarse a término la evacuación y el confinamiento. ¿CÓMO ORGANIZARSE? El plan ha de establecer que hará el Director, el profesorado, el alumnado y el resto del personal del centro.

INDICACIONES SOBRE EL USO DEL PLAN

EL PLAN DE EMERGENCIA

Consejos a recordar en caso de emergencia.

Los recuadros que aparecen con fondo rojo, son espacios reservados para el Ayuntamiento o el Parque de Bomberos, que ellos habrán de cumplimentar.

• Cada año habrá que actualizarlo.

• Algunas de las informaciones son de interés para el Parque de Bomberos, El Ayuntamiento o La Consejería de Educación.

• Si no se dispone de planos se elaborarán croquis.

• El plan contendrá una ficha con los principales teléfonos de los servicios de emergencia y el modelo de aviso a los bomberos. Esta ficha estará situada en lugar visible junto al teléfono del centro.

¡?

ELABORACIÓN DEL PLAN

¿CÓMO ES LA ESCUELA?

• Situación del centro escolar

• Características de cada edificio

• ¿Qué puede pasar?

• Planos del emplazamiento y del edificio por plantas. IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

• NOMBRE DEL CENTRO : C.E.I.P.DON BENITO

• CÓDIGO: 35001311

• DIRECCIÓN: CALLE SOR SIMONA nº 1

• MUNICIPIO: LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

• ISLA: GRAN CANARIA

• NIVELES EDUCATIVOS: INFANTIL Y PRIMARIA

AÑO DE REALIZACIÓN DEL PLAN

Curso 96/97

FECHA DE ACTUALIZACIÓN DEL PLAN Octubre 2019 IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

• NOMBRE DEL CENTRO : C.E.I.P. DON BENITO

• CÓDIGO: 35001311 NIVELES EDUCATIVOS: INFANTIL Y PRIMARIA

• CALLE: SOR SIMONA nº 1

• POBLACIÓN: LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

• TELÉFONO: 928 252.251 FAX:

• Nº TOTAL DE ALUMNADO: 247 ALUMNOS/AS CURSO: 2019-2020

• ¿ EL CENTRO SE ENCUENTRA EN UN NÚCLEO URBANO? SÍ

• ¿ ES UN EDIFICIO AISLADO? SÍ

• ¿EL USO DEL EDIFICIO ES COMPARTIDO? NO

CALLES O VÍAS POR DONDE SE PUEDE ACCEDER AL CENTRO

• ¿TODAS LAS CALLES SON LO BASTANTE AMPLIAS PARA EL PASO DE LOS VEHÍCULOS DE LOS BOMBEROS, AMBULANCIAS ETC?

Al centro se puede acceder por la calle Mariucha y por la calle Sor Simona, pero

el acceso al centro para vehículos se realizará únicamente por la calle Mariucha. Esta vía tiene acceso al patio grande o cara sur del edificio.

• ANCHURA DE LA CALZADA EN METROS: c/ Mariucha: 9 m. c/ Sor Simona; 6,40 m. ¿ ES UNA CALLE DE DOBLE SENTIDO? c/ Mariucha: Sí c/ Sor Simona: No EQUIPAMIENTO DE SEGURIDAD EN EL EXTERIOR DEL EDIFICIO

• ¿ HAY HIDRATANTES COLOCADOS EN LA VÍA PÚBLICA? NO Dentro del Parque D. Benito, situado frente al colegio por la calle Mariucha hay una toma de agua. Además el edificio dispone de un depósito situado bajo el patio principal, con capacidad para 40.000l. de agua.

ALUMNADO A EVACUAR

El número máximo de personas a evacuar es de: Apertura temprana: Horario de 7:00 a 8:30 h.: 35 alumnos, 2 monitores, 1 personal de seguridad, 1 mantenimiento. Horario de mañana: De 8:30 a 13:30 h.: 247 alumnos, 22 profesores, 1 personal laboral, 1 personal de seguridad, 1 personal mantenimiento. Horario de comedor: De 13:30 a 15:00 h.: 180 alumnos, 2 personal de cocina, 5 cuidadoras, 5 limpiadoras, 1 persona seguridad, 1 personal de mantenimiento. Horario de tarde: De 15:00 a 18:00 h.: 5 limpiadoras, 2 miembros de la AMPA, 1 monitores del Ayuntamiento y 6 monitores de la AMPA. El número de alumnos/as y de monitores/as varía según los días, pues está en función de las actividades que se desarrollen, siendo el máximo 70 alumnos. FICHA Nº 1

CARACTERÍSTICAS DE CADA EDIFICIO

Completar las cuadrículas para cada edificio del centro docente

• NOMBRE (1): EDIFICIO PRINCIPAL

• *SUPERFICIE CONSTRUIDA APROX. (EN M2): 4.000 m2

• NOMBRE DE LAS PLANTAS : 1º PLANTA, 2 PLANTA, 3ª PLANTA, 4ª PLANTA

• OBSERVACIONES: en realidad la 1º planta es planta baja pero es comúnmente conocida entre alumnado y

profesorado como 1º planta, en caso de emergencia podría llevar a equívoco nombrar la 3ª como 2ª, por lo que

se decide continuar con esta denominación.

• SE DENOMINAN: ALA A SECRETARIA Y ALA B COMEDOR

¿ESTRUCTURA: DESCONOCIDA.

Aunque una vez consultados los Servicios de Educación que llevan este tema, nos indicaron que estos edificios

antiguos están construidos con ladrillos gruesos, se considera que tienen una resistencia al fuego de 9 minutos

aproximadamente.

Si el edificio tiene un nombre ( ejemplo: edificio preescolar, edificio primaria, etc...)se debe anotar para identificarlo).

(2) La superficie construida no comprende los patios ni otras zonas descubiertas.

(3) Si no sabe qué tipo de estructura tiene el edificio, solicite asesoramiento al Ayuntamiento o a la Consejería de Educación.

(4) Se debe cumplimentar el nombre de todas y cada una de las plantas.

FICHA Nº 2

PRIMERA PLANTA


EDIFICIO: PRINCIPAL NOMBRE: EDIFICIO PRINCIPAL

EDIFICIO 1

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro (1)

Ala A Ala B

OCUPACIÓN MÁXIMA DE LA PLANTA

Servicios: Secretaría, Sala de profesores, Dirección, Jefatura de Estudios, comedor-cocina, salón de actos, baños y aulas. En esta misma planta, pero sin acceso directo al edificio principal, está lo que en su día fue la casa del portero que actualmente se ha acondicionado como aula de acogida temprana por la mañana y de acogida de tarde, por la tarde. En horario de mañana: 1 personal laboral, 1 vigilante de seguridad, 4 profesoras. En horario de comedor: 180 alumnos, 5 cuidadores, 2 ayundantes cocina. En esta planta puede darse la circunstancia en actos comunes (fiestas, teatro, etc...) de ocupación total del alumnado y profesorado. En algunas ocasiones actividades con familias, asambleas, actos comunes etc... Aproximadamente entre 400 y 500 personas.

FICHA Nº 3 1ª PLANTA 1

VÍAS DE EVACUACIÓN. SALIDAS AL EXTERIOR

• NOMBRE: ENTRADA PRINCIPAL

Sala de la AMPA 4 Aula AYUNTAMIENTO

Salón de actos Sala de material de Educación

Física

29 Administración

Despacho Dirección

Jefatura de estudios

Secretaría

28 Sala de profesores 1,2,3, Comedor - Cocina

27 Aula AMPA CAMINANDO

JUNTOS Aula de acogida temprana/casita

Número Nombre Número Nombre

• ANCHURAS: 3 metros

• ¿ SON ALTERNATIVAS? No

• ¿SON PRACTICABLES? (4) Sí

• ¿ESTÁN SEÑALIZADAS? Sí

• ¿ EN QUÉ SENTIDO ABREN LAS PUERTAS? HACIA ADENTRO

• NOMBRE: PUERTA DEL EDIFICIO AL PATIO PRINCIPAL (DOS).


• ¿ SON ALTERNATIVAS? (3) No



¿ EN QUÉ SENTIDO ABREN LAS PUERTAS? HACIA AFUERA

• NOMBRE: ENTRADA TRASERA (CALLE SOR SIMONA)


• ¿ SON ALTERNATIVAS? Sí



¿ EN QUÉ SENTIDO ABREN LAS PUERTAS? HACIA ADENTRO


• NOMBRE: PUERTA DEL PASILLO HACIA EL PATIO DE 3 AÑOS

• ANCHURAS:

• ¿ SON ALTERNATIVAS? (3) Sí


• ¿ESTÁN SEÑALIZADAS? Si


• NOMBRE: PUERTA DEL PASILLO HACIA EL PATIO DE INFANTIL

• ANCHURAS:

• ¿ SON ALTERNATIVAS? (3) Sí


• ¿ESTÁN SEÑALIZADAS? si


MEDIDAS QUE TIENE COMO PROTECCIÓN

ALUMBRADO DE EMERGENCIA

SEÑALIZACIÓN

EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES

PULSADORS DE ALARMA

DETECTOR AUTOMÁTICO DE INCENDIOS

BOCAS DE INCENDIOS EQUIPADAS

SISTEMAS FIJOS DE EXTINCIÓN

AVISADOR DE ALARMA

X xxxxxx

X

X

X

SEGUNDA PLANTA


EDIFICIO: PRINCIPAL NOMBRE: EDIFICIO PRINCIPAL ACTIVIDADES AULAS, DESPACHO EOEP Y BIBLIOTECA


Ala A Ala B


• Ala A: 3 tutorías, aula psicomotricidad, baño y biblioteca: En el caso de ocupación máxima, en horario de mañana, aproximadamente 120 personas.

• Ala B: 3 tutorías, aula de NEAE, aulas de A.L., despacho de la orientadora y baños: En el caso de ocupación máxima, en horario de mañana, aproximadamente 80 personas. Y en horario de comedor 30 alumnos y 2 cuidadores.


14 5 años (Inés) Cuarto de las limpiadoras

16 Aula material-Inglés

(Mariana) Aula de NEAE(Mercedes)

19 4 años (Bea) Despacho de la orientadora

15 3 años (Fabiola)

Aulas de A.L.(Pilar)

17- 18 Aula psicomotricidad Aulas de A.L.(Aurora)

Biblioteca 5 1º-2º B (Dácil)

6 1º (Marisol)

7 2ºA (Pino)

Laboratorio



• NOMBRE: ESCALERAS DE BAJADA A PUERTA PRINCIPAL





• ¿ EN QUÉ SENTIDO ABREN LAS PUERTAS? HACIA AFUERA


TERCERA PLANTA


EDIFICIO: PRINCIPAL NOMBRE: EDIFICIO PRINCIPAL ACTIVIDADES


Ala A Ala B


Ala A: 3 tutorías y baño : En el caso de ocupación máxima, en horario de mañana, aproximadamente 100 personas. Ala B: 3 tutorías y baños: En el caso de ocupación máxima, en horario de mañana, aproximadamente 80 personas.

FICHA Nº 3 3ª PLANTA 1 VÍAS DE EVACUACIÓN. SALIDAS AL EXTERIOR

20 Aula francés 8 4º (Elena)

21 Aula Polivalente 9 3ºA (Carlos)

22 Aula NEAE 10 3ºB (Pili)

23 6º (Belinda)

24 5º- 6º (Diana)

25 6º (Jonathan)


• NOMBRE: ESCALERA DE BAJADA A PUERTA PRINCIPAL







CUARTA PLANTA


EDIFICIO: PRINCIPAL NOMBRE: EDIFICIO PRINCIPAL ACTIVIDADES


Ala A Ala B


Ala A: Aula de música, audiovisuales, sala de informática y baño: En el caso de ocupación máxima, en horario de mañana, aproximadamente 80 personas. Ala B: 2 aulas, aula de Inglés y baños: En el caso de ocupación máxima, en horario de mañana, aproximadamente 80 personas.

Aula de música 11 Aula inglés

Audiovisuales 12 Aula apoyo

Aula de informática

Medusa 13 Aula apoyo




• NOMBRE: ESCALERA DE BAJADA A PUERTA PRINCIPAL






RIESGOS INTERIORES

(DEPENDIENTES DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO)(1)

INCENDIOS Y EXPLOSIONES

RIESGO ALTO Señalar si hay estas instalaciones en el centro

INSTALACIONES Y APARELLAJE ELÉCTRICO ¿ ESTÁN SECTORIZADOS?: (2) ________________________ SÍ NO CALDERAS: Señale el tipo de combustible que utiliza. GAS PROPANO GAS BUTANO GAS-OIL OTROS: ANÓTELOS ¿ESTÁN SECTORIZADOS? SÍ NO DEPÓSITOS DE COMBUSTIBLE TIPO DE COMBUSTIBLE GAS PROPANO GAS BUTANO GAS-OIL OTROS: ANÓTELOS ¿ESTÁN SECTORIZADOS? SÍ NO TALLERES Y LABORATORIO

¿ SE UTILIZAN PRODUCTOS INFLAMABLES O FÁCILMENTE COMBUSTIBLES? NO

¿QUÉ PRODUCTOS?

¿ESTÁN SECTORIZADOS? SÍ

OTROS: LOCALES TÉCNICOS, TALLERES DE MANTENIMIENTO, ETC. ANÓTELOS:

¿ESTÁN SECTORIZADOS? SÍ NO

FICHA Nº 6 1

X

x

(1) Los locales y las zonas de riesgo especial se clasifican en tres tipos: riesgo alto, riesgo medio y riesgo bajo. En

el plan figura una clasificación orientativa, de acuerdo con la normativa vigente.

(2) Sectorización: espacio que queda separado de otros espacios mediante elementos delimitadores, resistentes al

fuego, que permiten aislarlo del humo y del fuego durante un tiempo determinado en caso de incendio ( paredes,

puertas y vidrios especiales resitentes al fuego).

(3) En algunos centros de formación profesional hay talleres y laboratorios donde el riesgo puede ser alto según la

cantidad y el grado de peligrosidad de los productos utilizados, así como el tipo de procesos que se realizan. Consulte la

ficha ¿ qué hacer en cada caso? Seguridad en las instalaciones, para saber las precaucioes se han de tener con las

instalaciones del centro donde puede haber mayor riesgo de incendio.

FICHA Nº 6 2

RIESGOS INTERIORES

Marque las opciones correspondientes con una cruz

INCENDIOS Y EXPLOSIONES

RIESGO MEDIO Señalar si hay estas instalaciones en el centro

COCINAS: SEÑALE EL TIPO DE COMBUSTIBLE QUE SE UTILIZA

Freidoras eléctricas

¿ESTÁN SECTORIZADOS? SÍ NO

RIESGO BAJO LABORATORIO TALLERES SALA DE ORDENADORES ¿ ESTÁN SECTORIZADOS? SÍ NO OTROS: SALA DE MATERIAL BIBLIOTECA SECRETARÍA SALA DE FUMADORES/AS

FICHA Nº 6 3

RIESGOS SANITARIOS

X

x XXXXXX

X XX

X

RIESGOS ASOCIADOS A LA SALUD DE LOS ALUMNOS

• INTOXICACIÓN POR VÍA ORAL

• QUEMADURAS

• ATRAGANTAMIENTO

• INCONSCIENCIA

• TRAUMATISMO GRAVE

• CONVULSIÓN. ATAQUE EPILÉPTICO

• ELECTROCUCIÓN

• HEMORRAGIA GRAVE

• AHOGAMIENTO POR INMERSIÓN

FICHA Nº 7

RIESGOS EXTERIORES

(DEPENDIENTES DE LA SITUACIÓN DEL CENTRO)

Marque las opciones correspondientes con una cruz o subryado.

¿ HAY RIESGO DE INUNDACIONES?

El riesgo de inundaciones depende de la zona donde se encuentre la escuela y de su situación. La época de máximo riesgo en Canarias, es entre los meses de octubre a febrero.

SÍ NO

¿ HAY RIESGO DE NEVADAS?

El riesgo de nevadas puede aparecer en zonas de montaña. De todas las manera, las nevadas provocan más problemas en las zonas no preparadas para la nieve.

SÍ NO

¿HAY RIESGO DE TERREMOTOS?

En Canarias el riesgo de terremotos es bajo.

SÍ NO

¿HAY RIESGO DE VENDAVALES Y TEMPESTADES?

En las tempestades, los rayos y los vendavales son los que provocan más daños. Los vientos más fuertes se producen entre los meses de octubre a febrero.

SÍ NO

¿HAY RIESGOS DE INCENDIOS FORESTALES?

Si está próximo a una masa forestal.

SÍ NO

¿HAY RIESGO DE ACCIDENTE QUÍMICO?

El riesgo depende de las instalaciones próximas al centro. Para valorar este riesgo, responda a las siguientes preguntas:

• Gasolinera SÍ Distancia aproximada ¿¿¿

• Industria Química Distancia aproximada

• Almacén de productos tóxicos

• Carretera principal, autopista o autovía por donde circulan vehículos y mercancías peligrosas Distancia aproximada

FICHA Nº 8

FICHA DE INCIDENTES DEL CENTRO

La ficha servirá para valorarlos puntos débiles del centro.

Ejemplo:

FECHA HORA LUGAR EXPLICACIÓN DEL TIPO DE INCIDENTE

ASPECTOS A DESTACAR

FECHA HORA LUGAR EXPLICACIÓN DEL TIPO DE INCIDENTE

ASPECTOS A DESTACAR

FICHA Nº 9

SERVICIOS DE EMERGENCIA

• Centro Coordinador de Emergencias y Seguridad de Canarias (1) 112

• Bomberos 080 / 112

• Policía local 092

• Ayuntamiento

• Guardia civil 062

• Policía Nacional 091

• Cruz roja 928. 222. 222

• Ambulancias 112

• Centros de Asistencia Primaria (Centro Salud SCHAMAN) 928. 286. 871

• Centros hospitalarios: Hospital Dr. Negrín 928. 450.000

• Hospital Materno Infantil 928. 444. 500

• Hospital Insular 928. 444. 000

• Otros

(1) En la Comunidad Autónoma de Canarias, llamando al número 112 se conecta con el centro Coordinador de Emergencias y seguridad de Canarias (CECOES), que movilizará y coordinará todos los servicios de ayuda exterior ante una emergencia.

FICHA Nº 10

EMISORAS DE RADIO QUE HAY QUE SINTONIZAR EN CASO DE EMERGENCIA

Anotar la frecuencia de cada emisora.

• Emisora local

• Radio Nacional de España 928 364088

EMPRESAS DE SUMINISTRO DE SERVICIOS

• Compañía del agua 928. 454. 101 / 928. 454. 104(averías)

• Compañía Eléctrica 902.307.308

• Compañía del gas 901. 100.100 / 901. 121.212(averías)

• Compañía de seguros

• Instalación de protección contra incendios 928.700.695

• Instalación eléctrica: JMESAPI 629. 792. 381

teléfono de información y servicios del Gobierno de Canarias 24 H 012

• Inspección:

PERSONAL DEL CENTRO

Anotar el nombre y el teléfono

(Ver hoja adjunta)

FICHA Nº 11

¿CÓMO ORGANIZARNOS EN CASO DE EMERGENCIA?

• ¿Qué hacer? Evacuar el centro.

• ¿Qué hacer? Confinarnos.

• ¿Cómo nos organizaremos?

EVACUAR EL CENTRO

Evacuar el centro significa trasladar al exterior, en un lugar seguro (punto de concentración), un grupo de personas afectadas por una emergencia, de forma planificada.

CUÁNDO SE DEBE EVACUAR EL CENTRO Para evacuar el centro, básicamente, tiene que haber un riesgo que provenga del interior del mismo. Ejemplos:

• Incendio

• Explosión

• Amenaza de bomba

• Fuga de gas

¿CÓMO SE HA DE PLANIFICAR LA EVACUACIÓN?

Para planificar la evacuación, deben fijarse las características de cada edificio (anchura de las salidas, situación, nombre de los alumnos y edades por clase, etc. ). Con esta información se determinarán los puntos críticos del edificio, las salidas que se han de utilizar y las zonas de concentración del alumnado. Las fichas que siguen a continuación son una guía para planificar la evacuación.

CÓMO AVISAR (1)

UN ALUMNO/A DETECTA UNA EMERGENCIA (POR EJEMPLO UN INCENDIO)

AVISA A EL PROFESOR/A

SISTEMA DE ALARMA

6 TOQUES DE UN TIMBRE Y 6 TOQUES DE SIRENA EN CADA ALA Cuando no sirva la sirena, se tocarán los pitos:

En la planta baja lo tocará la persona que se encuentre en Secretaría.

En la primera planta: las aulas de Inés y 6 (Dácil)

En la segunda planta: las aulas 23 (Belinda) y 8 (Elena)

En la tercera planta: las aulas de música (Elena) y 30 (Pastora)

Las personas de la tercera planta contactará con los de la cuarta.

OTROS SISTEMAS. ANÓTELOS. En caso de corte de energía se tocarán seis toques de silbato largos e intermitentes.

FICHA Nº 12 1

CÓMO AVISAR (1)

MODELO DE AVISO AL 112 (CECOES) O A LOS BOMBEROS

• Nombre y cargo de la persona que da el aviso: la administrativa o la primera persona que llegue al teléfono.

• Llama desde el teléfono: 928 252.251

• Nombre del centro: CEIP DON BENITO

EL PROFESOR/A LO COMPRUEBA

UN PROFESOR/A O UNA PERSONA DEL CENTRO DETECTA UNA

EMERGENCIA

Va a avisar al responsable de dar la alarma

Dará la alarma (2) y avisa al CECOES (3) y a los bomberos 112

• Nombre de la calle: MARIUCHA

• Próximo a ( nombrar un lugar popular cercano si hay alguno): Parque Don Benito

• Población: Las Palmas de G.C.

• Tipo de incidente (incendio, inundación, etc.):

• En la planta (sótano, baja etc.)

• Lugar concreto (biblioteca, taller etc.):

• Gravedad del incidente (explosión, genera mucho humo etc.)

• Hay (cantidad): están evacuando el centro

• En el centro tenemos 247 alumnos/as

(1) Si tiene un sistema de detección de incendios o pulsadores de alarma, estos aparatos darán aviso a la centralita que estará en un lugar

donde siempre haya personal, mientras exista actividad en el centro. Las diferentes luces de aviso, han de estar claramente identificada y referidas a cada lugar del centro. A continuación, el procedimiento es el que se detalla en el cuadro y al comprobar si hay emergencia, dar la alarma y avisar al 112 ( CECOES) y a los bomberos.

(2) Cada centro ha de tener un sistema de alarma para incendios, el cual se utilizará en situaciones de emergencia. Si el centro no dispone de este tipo de señal de alarma, se habrá de establecer. Se ha de tener en cuenta que la señal de alarma se ha de oír en todo el edificio y se ha de diferenciar del resto de las señales acústicas del centro. Si se avisa por megafonía, el mensaje no ha de provocar pánico. Hay que comprobar que la alarma funcione correctamente y

cumpla los requisitos anteriores. La alarma deberá estar en el despacho de la persona responsable de activarla. Si el centro docente tiene más de un edificio, cada uno

ha de disponer de su propia alarma( por ejemplo: si un incendio afecta a un solo edificio, éste edificio será en principio el único que habrá de evacuarse y por lo tanto la alarma no se hará sonar en el resto de los edificios).

(3) La llamada al 112 ( CECOES) se hará siempre de forma prioritaria.

FICHA Nº 12 2

CÓMO EVACUAR EL CENTRO

DESALOJO DE CADA PLANTA

Cuando se escuche la señal de alarma convenida para evacuación, se procederá al desalojo del centro. Las plantas se han de desalojar por grupos. Primero han de salir las aulas más próximas a las escaleras, las otras irán saliendo sucesivamente. El alumnado saldrá en fila, de forma ordenada, con agilidad pero sin correr. Los alumnos/as de Primaria lo harán por el lado del pasamanos de la escalera, dejando libre el lado de la pared para los alumnos de Infantil.

AULA 4 AULA 3 AULA 2 AULA 1

4ª 3ª 2ª 1ª escaleras

ORDEN DE EVACUACIÓN POR PLANTAS

La evacuación comenzará por la planta baja. Simultáneamente, los ocupantes de las plantas superiores se movilizarán hacia las escaleras más próximas, de manera ordenada, respetando la prioridad de las clases anteriores y de las plantas inferiores.

• Si hay humo en las escaleras no saldrán, se CONFINARÁN en las aulas y se harán ver por las ventanas.

PLANTA TERCERA 3ª

PLANTA SEGUNDA 2ª

PLANTA PRIMERA 1ª

(1) En el caso de que el centro disponga de megafonía, que puede informar si el incidente comienza en una planta determinada, ésta será la primera que se desalojará. Seguidamente se evacuarán las plantas superiores a donde se ha producido el incidente, y después las inferiores.

(2) El punto de concentración es el punto donde todos los evacuados se han de dirigir. En este punto se hará el recuento de alumnado. El punto de concentración ha de ser un lugar seguro. En el caso de que el alumnado evacuado haya de salir del recinto del centro docente y ocupar zonas aledañas al mismo, el Ayuntamiento habrá de saberlo para que pueda tomar las medidas oportunas con el fin de regular el tránsito de personas y vehículos.

El punto de concentración es el Parque de Don Benito


ORDEN A SEGUIR EN LA EVACUACIÓN: EDIFICIO: PRINCIPAL

• 1ª Planta (baja):

Ala A:

1º Alumnado que se encuentre en el patio de Primaria (si lo hubiera). 2º Alumnado que se encuentre el el Salón de Actos (si lo hubiera). 3º Alumnado que se encuentre en el Patio de E. Infantil (si lo hubiera). 4º Personal de la Secretaría y despachos

TODOS/AS SE DIRIGIRÁN AL PUNTO DE CONCENTRACIÓN

C/ MARIUCHA

1º salida PATIO DE PRIMARIA

AULA 27 SALA DE PROFESORES

ADMINISTRACIÓN 29 ES SALIDA

SALÓN DE ACTOS 2º salida

BAÑO

4º salida

CA

LE

RA

3º salida PATIO DE EDUCACIÓN INFANTIL

AMPA

B A Ñ O S

DES PA CHOS

B A Ñ O S

Ala B:

1º Alumnado de comedor (si lo hubiera) 2º Alumnado del patio de 3 años (si lo hubiera) 3º Personal de la Sala de Profesores

2ª planta:

Ala A:

1º aulas más cercanas a las escaleras. 2º aulas de 3 años, estos serán los últimos debido a que son más lentos y podrían dificultar la bajada del resto. Si hubiera alumnado en la biblioteca bajarían también los primeros por el lado de la barandilla.

AULA 19 4 AÑOS

AULA 18 PSICOMOTRICIDAD

AULA 17 PSICOMOTRICIDAD

ESCALERA BIBLIOTECA

BAÑO

4ª escaleras

3ª escaleras

1ªescaleras

PATIO DE PRIMARIA

SALIDA

ESCALERAS AULA 1 AULA 2 AULA 3

comedor

comedor

comedor

BAÑOS

Sala de material

Educación Física

Acceso patio 3 años

Aula

6ª escaleras

5ª escaleras

2ª escaleras

AULA 16 MATERIAL-

INGLÉS

AULA 15 3 AÑOS FABIOLA

AULA 14 3 años INÉS

AULA NEAE

Ala B:

Bajarán primero las aulas más cercanas a las escaleras y después las más lejanas.

A.L. ESCALERAS AULA 19 1º B (PILI)

AULA 18 1º A (Mª

CARMEN)

AULA 17 2º (PINO)

1ª escaleras

2ª escaleras

3ª escaleras

BAÑO

E.O.E.P.

3ª planta:

Ala A:


AULA 25 6º JONATHAN

AULA 24 5º - 6º CORINA

AULA 23 5º BELINDA

ESCALERAS

BAÑO

5ª escaleras

3ª escaleras

1ª escaleras

LABORATORIO

6ª escaleras

4ª escaleras

2ª escaleras

AULA 22 AUDIO-

VISUALES IDIOMA

AULA 21 FRANCÉS

AULA 20 INGLÉS

Ala B:


ESCALERAS AULA 8 4º ELENA

AULA 9 3º-4º MARISOL

AULA 10 3º ANA

1ª escaleras

2ª escaleras

3ª escaleras

BAÑO

4ª planta:

Ala A:

Bajarán primero las aulas ocupadas más cercanas a las escaleras y después las más lejanas.

INFORMÁTICA AUDIOVISUALES AULA DE MÚSICA

ESCALERAS

BAÑO

3ª escaleras

2ª escaleras

1ª escaleras

Ala B:


ESCALERAS AULA 11 INGLÉS

AULA 12 AULA 13

1ª escaleras

2ª escaleras

3ª escaleras

BAÑO

− Los cursos de Infantil bajan por el lado de la pared y los de primaria por el lado del pasamanos.

− Los discapacitados auditivos, los disminuidos físicos y psíquicos saldrán con sus compañeros de clase y en el orden que esté establecido. Los disminuidos físicos que tengan dificultades al caminar, lo harán en último lugar acompañado-a por el profesor-a que revisa la planta.

− Los profesores evacuarán a los alumnos-as que en ese momento se encuentren con ellos.

− Se permanecerá en el Parque de D. Benito hasta que se nos indique que podemos regresar. En caso de no poder retornar al Centro permaneceremos en el mismo hasta que los padres recojan a sus hijos-as.

− El profesorado sin tutoría (Mercedes: ayudará a Infantil a bajar, Aurora: ayudará al Primer ciclo a bajar). Los que estuvienesen en Sala de Profesores revisará baño de la planta baja. El profesorado que estuviense con PAT ayudará a los profesores que estén con las tutorías. Se colocarán en cada una de las puertas de acceso al centro con el fin de aligerar la salida de los alumnos del mismo. El profesorado que no tenga asignado tutoría, una vez en el parque, ayudarán a los tutores con los alumnos

− A los padres se les informará adecuadamente de lo que es una evacuación y se les recomendará que pasen lo antes posible por el parque a recoger a sus hijos-as cuando se enteren que el Centro ha sido evacuado.

PUNTO DE CONCENTRACIÓN: En caso de evacuación el punto de concentración será el interior del Parque Don

Benito, saliendo al mismo por la calle Mariucha.


RECUERDA QUE EN CASO DE EVACUACIÓN:

1. Si se detecta un incendio avisar inmediatamente al 112 y a los bomberos.

2. Se utilizarán las salidas habituales del edificio y las de emergencia.

3. No se han de utilizar los ascensores ni los montacargas.

4. Cuando suene la señal de alarma, dejar lo que están haciendo, salir deprisa, pero sin correr, y cerrar todas las puertas y las ventanas a

medida que las vayan dejando atrás.

¡?

5. Si hay humo y no se puede salir, confinarse, dejándonos ver por las ventanas. Cubrir todos los orificios de ventilación y las rendijas por donde

pueda entrar el humo, con trapos mojados.

6. Se dejarán todos los objetos personales, y no se volverá atrás, a no ser que sea para buscar compañeros hermanos u otras personas. (esto

lo harán los adultos responsables de planta).

FICHA Nº 13

¿QUÉ HACER?

CONFINARNOS

CONFINARSE

Confinarse significa encerrarse en un lugar seguro en el interior de la escuela.

¿CUÁNDO DEBEMOS CONFINAR?

Básicamente, cuando hay riesgos que provengan de fuera del centro, como (1) :

• Inundaciones

• Una tempestad

• Un accidente químico

• Un incendio forestal

• Etc.

¿CÓMO HEMOS DE PLANIFICAR EL CONFINAMIENTO EN CASO DE EMERGENCIA EXTERIOR?

Para planificar el confinamiento, debemos fijarnos en las características de cada edificio. Hemos de conocer las zonas más protegidas del centro (sin ventanas o tan alejadas como sea posible del exterior). Así podremos determinar los puntos críticos del edificio y las zonas de confinamiento del alumnado. Las fichas que hay a continuación son una guía para planificar el confinamiento. (1) Recordar que si hay humo y fuego en las escaleras, también debe confinarse.

CÓMO AVISAR (1)

SE AVISA DE UNA EMERGENCIA QUE PROVIENE DEL EXTERIOR

SUENA LA ALARMA DEL MUNICIPIO (1) EN EL CASO DE ACCIDENTE

QUÍMICO

SI EL/LA RESPONSABLE NO ESTÁ EN EL DESPACHO, EL PROFESOR/A

SI EL/LA RESPONSABLE ESTÁ EN EL DESPACHO

avisa a el/la responsable del centro

Dará la alarma del centro (2)la persona que detecte el problema

SISTEMA DE ALARMA

UN TIMBRE

La sirena de forma continua y toques de silbato largos cuando no funcione la electricidad.

OTROS SISTEMAS. ANÓTELOS

(1) algunos municipios disponen de un sistema de alarma para avisar a la población de accidente químico. Ver la ficha ¿qué hacer en cada caso? Accidente químico.

(2) La alarma de confinamiento debe ser diferente de la alarma de evacuación.

FICHA Nº 14

CÓMO CONFINARSE

ESPACIOS MÁ PROTEGIDOS DEL CENTRO ( ANÓTALOS):

La confinación se llevaría a cabo en la biblioteca y pasillos de la 2ª planta. En todo caso, llegado el momento, se decidirá por el coordinador/a, el lugar más idóneo dependiendo de la emergencia

Infantil en su pasillo. Primer ciclo; 1ª delante de la biblioteca y en su pasillo 2º. Segundo ciclo pasillo de primer ciclo y pasillo aula de NEAE. Tercer ciclo en su pasillo.

RECUERDA QUE EN CASO DE CONFINAMIENTO:

Cuando escuchemos la señal de alarma, debemos hacer lo siguiente:

• Entrar al centro si estamos fuera.

• Ir a nuestra aula.

• Confinarnos en los espacios que queden más resguardados del exterior ( si puede ser que no tengan ventanas).

• Cerrar las puertas y las ventanas.

TODOS/AS SE ENCERRARÁN EN LA ESCUELA

EL RESPONSABLE DE LA EMERGENCIA ESTARÁ PENDIENTE DE LAS INSTRUCCIONES QUE LLEGUEN DEL EXTERIOR .

¡?

• Si nos tenemos que trasladar a una zona del centro más protegida, zonas indicadas, los alumnos se pondrán en fila india, detrás del profesor/a, que hará de guía.

• No saldremos del centro hasta que nos lo indiquen las autoridades.

• Si las autoridades nos indican que nos teneos que trasladar, organizaremos los medios de transporte hasta el centro de recepción. Nosotros haremos una evacuación ordenada hasta el punto de concentración ( ver ¿ qué haremos? Evacuar el centro).

FICHA Nº 15

RESPONSABLE DE DAR LA ALARMA, LLAMAR AL 112 ( CECOES) Y ALOS BOMBEROS

• Nombre: Antonio Omar Fontecha Benítez ( Director)

• Localización ( despacho teléfono): Director 928.252.251

• Sustituto/a: Lorena Monaggas Hernández (Secretaria)

Francisca María García Hellín (Jefa de Estudios) Sandra Torres Melián (Administrativa)

En ausencia de las anteriores cualquier persona que se encuentre en las dependencias de la Secretaría o sala de profesores/as y reciba

el aviso.

• Localización ( despacho, teléfono): Secretaría. 928.252.251

¿QUÉ HARÁ?

La alarma está en el pasillo. La tocará la persona que lo detecte o que esté más cerca de la misma. Esta misma persona llamará inmediatamente

al 112 ( CECOES) y al parque de bomberos, según el modelo descrito.

FICHA Nº 16

RESPONSABLE DE DESCONECTAR LAS INSTALACIONES

Turno de mañana: Nombre Personal de seguridad. Turno de tarde: Nombre: Personal de seguridad.

Sustituto/a: personal que se encuentre en la planta afectada y que no tenga responsabilidad en ese momento sobre el alumnado o que sea asignado por el/la coordinador de planta.

¿QUÉ HARÁ?

Ha de ser una persona que no sea responsable directamente del alumnado. Se recomienda que sea el encargado/a de mantenimiento, que normalmente tiene las llaves del centro y conoce las instalaciones. Sus funciones son:

En caso de evacuación:

− Cerrar la llave general de suministro eléctrico.

En caso de confinamiento:

− Cerrar los sistemas de ventilación.

RESPONSABLE DE ABRIR Y CERRAR LAS PUERTAS EXTERIORES DEL EDIFICIO

Turno de mañana: Nombre: Personal de seguridad. Turno de tarde: Nombre Personal de seguridad.

Sustituto/a: personal que se encuentre en la planta afectada y que no tenga responsabilidad en ese momento sobre el alumnado o que sea asignado por el/la coordinador de planta.

¿QUÉ HARÁ?

Ha de ser una persona que no tenga responsabilidad directamente sobre el alumnado. Sus funciones son:


− Abrir las puertas y salidas del edificio. En caso de confinamiento:

− Cerrar las puertas y salidas del edificio.

FICHA Nº 17

COORDINADOR/A GENERAL

Nombre: Antonio Omar Fontecha Benítez

Despacho: Dirección Teléfono: 928.252.251

Sustituto/a y ayudantes: Lorena Monagas Hernández/Francisca Mª García Hellín

En ausencia de éstas coordinador/a de la planta afectada.

¿QUÉ HARÁ?

Lo más aconsejable es que el coordinador/a general de la emergencia sea el director del centro. Será la persona responsable de:


− Decidir las medidas que se han de seguir en cada situación.

− Tener la lista actualizada del alumnado por clase y recibir información de todas las aulas: si ha faltado alumnado, si se han de desconectar las instalaciones, etc.

− Será informado/a por los/as coordinadores de planta de las incidencias.

− Recibir y mantener la comunicación con las ayudas externas y estar pendiente de las instrucciones que las autoridades le irán proporcionando. Será el interlocutor/a ante los bomberos y la policía.

− Atenderá las llamadas de las familias de las personas afectadas y les mantendrá informadas.


− Las mismas instrucciones que en caso de evacuación.

− Escuchar la radio para recibir información y estar pendiente del teléfono.

COORDINADOR/A DE PLANTA

EDIFICIO PRINCIPAL:

1ª PLANTA: Ala A: Lorena Monagas Hernández Ala B: Antonio Omar Fontecha Benítez O, en ausencia de estas, cualquier persona que se encuentre en ese momento en dichas alas sin alumnos a su cargo.

2ª PLANTA: Ala A: Beatriz Ala B: Pino

3ª PLANTA: Ala A: Jonathan Santamaría Ala B: Pili

4ª PLANTA: Ala A: Diana Mujica Ala B: Personal que se encuentre en esa planta

¿QUÉ HARÁ?

Será el profesor/a que, en una planta concreta se encuentre más alejada a la salida de la planta. (esta norma se aplicará siempre que los titulares se encuentren ausentes)

En todos los casos seguir las instrucciones del/la coordinadora general.


− Ha de vigilar que la evacuación se haga ordenadamente, por las vías establecidas.

− Es el/la profesor escoba ya que ha de vigilar que no se quede ningún alumno en los lavabos en las aulas ni ningún otro lugar.

− Guiará a su alumnado hacia la salida.

− Comunicará al profesor/a de la planta superior que han finalizado y por tanto puede iniciar la evacuación.

− Todas las ventanas cerradas.


− Ha de comprobar que todo el alumnado está confinado en las aulas (o espacios protegidos del centro) y que no queda ninguno fuera.

− Ha de vigilar que las puertas y las ventanas de la planta están cerradas.

RESPONSABLE DE LAS PERSONAS DISMINUIDAS

Aurora

¿QUÉ HARÁ?

Se encargará de trasladar a las personas con dificultades motoras o sensoriales (deficientes auditivos, invidentes...). Esta tarea la pueden hacer los mismos alumnos dependiendo de la dificultad. En todo caso el coordinador/a de planta decidirá la medida necesaria en cada caso.

RESPONSABLE DE LOS PRIMEROS AUXILIOS

Nombre: Antonio Omar Fontecha Benítez

¿QUÉ HARÁ?

En caso de evacuación y en caso de confinamiento:

− Atender a las personas heridas y evaluar las lesiones que tengan.

− Preparar el traslado de las personas heridas.

− Acompañar a las personas heridas al centro sanitario cuando las autoridades digan que es posible abandonar el punto de concentración.

PROFESORADO

¿ QUÉ HARÁ?

El profesorado que esté presente en el momento de la emergencia en cada aula es el responsable del alumnado y se encargará de:


− Cumplir las instrucciones del coordinador/a de planta.

− Cerrar las puertas y las ventanas del aula, antes de evacuarla.

− Mantener el alumnado en orden y controlar que sigan sus instrucciones, de manera que se facilite una evacuación ordenada.

− Realizar el recuento del alumnado en el punto de concentración.


− Cumplir las instrucciones del coordinador/a de planta.

− Cerrar las ventanas y persianas,

− Hacer entrar al alumnado al aula o espacio protegido.

− Realizar el recuento del alumnado en el aula o espacio protegido.

ALUMNADO

¿ QUÉ HARÁ?

En caso de evacuación: En cada aula el alumnado:

− Tendrán que retornar a su aula si cuando suena la alarma están fuera de clase, en su planta.

− Tendrán que retornar al aula más próxima e incorporarse a un grupo si cuando suena la alarma están en una planta que no es la suya; y cuando lleguen al punto de concentración, habrán de buscar el grupo de su clase (comunicarlo al profesor/a con el que ha sido evacuado).

− Dejar los objetos personales y evacuar el aula con tranquilidad, deprisa pero sin correr, sin volver nunca atrás.

− Tendrán que ponerse en fila india, detrás del profesor/a que hará de guía.


− Tendrán que entrar en la escuela si están fuera.

− Tendrán que retornar a su aula si cuando suena la alarma están fuera.

− Tendrán que colocarse en fila india, detrás del profesor/a, que hará de guía, si han de confinarse en una zona del centro que no sea su aula.

PLAN DE EMERGENCIA EN HORARIO DE COMEDOR ESCOLAR

Las directrices a seguir en caso de emergencia durante el comedor escolar serán las mismas que durante la jornada escolar. La persona que detecte el peligro tocará los timbres y avisará a sus compañeras. Durante las horas de comedor sólo se utilizan la 1ª y 2ª planta del edificio principal por tanto serán las únicas a evacuar. Tendrán que evacuar el edificio: Si están en la 2º planta bajar a la primera planta y los que están en la primera salir hacia el patio de la calle Sor Simona. Se sentarán en el patio cubierto pegados a la pared, hasta que les indiquen el personal de emergencia. Una de las monitoras se encargará de llamar a los servicios de emergencia. Si se detecta alguna emergencia deberá comunicarse a la responsable, que seguirá las instrucciones de aviso y orden de evacuación de este plan.

PLAN DE EMERGENCIA EN HORARIO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Las personas responsables de la actividad y los representantes de las AMPA, serán las responsables también de evacuar al alumnado dar aviso en caso de emergencia. Las directrices a seguir en caso de emergencia durante las actividades extraescolares serán las mismas. En este horario de tarde, sólo se utilizan la 1ª y 4ª planta del edificio del Ala B por tanto serán las únicas a evacuar. Tendrán que evacuar el edificio: Si están en la 4ª planta bajar a la primera planta y los que están en la primera salir hacia el patio de la calle Sor Simona. Se sentarán en el patio cubierto pegados a la pared, hasta que les indiquen el personal de emergencia. Una de las monitoras se encargará de llamar a los servicios de emergencia.

Si se detecta alguna emergencia deberá comunicarse a la responsable, que seguirá las instrucciones de aviso y orden de evacuación de este plan.

PLAN DE EMERGENCIA EN HORARIO DE APERTURA TEMPRANA Y DE GUARDERÍA

Las personas responsables de la actividad, serán las responsables también de evacuar al alumnado y dar aviso en caso de emergencia. En el caso de que la evacuación tenga que realizarse en horario de 7:00 a 8.30 h. Saldrá de la zona de la casa y se sentarán en el patio cubierto ya que no se puede acceder al centro en dicho horario. En el caso del otro AMPA, saldrán del centro y se sentarán en el patio de Infantil

REPASO DEL SIMULACRO

1.- Tocará la alarma la persona que detecte el incendio.

2.- El Centro se evacuará siempre que suene las alarmas y lo haremos como

si fuera real.

Sonarán seis toques de sirena y timbres alternos.

En caso de no haber luz sonarán los pitos (silbatos). Recuerden que las

personas que tienen pitos en su clase deberán cogerlos y hacerlos sonar, para

advertir del peligro al resto de los compañeros. Hay uno por planta y ala, en

las primeras aulas pegadas a las escaleras.

3.- Cada clase bajará por las escaleras más próximas a su clase con agilidad

pero sin carreras. Saldrán a los patios que dan a la calle Mariucha y se

colocarán en el centro del mismo

4.- Cada profesor-a bajará con su fila y organizarán a los que lleguen detrás

de ellos.

LAS PERSONAS QUE DETECTEN INCIDENCIAS IMPORTANTES SOBRE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO, DEBERÁN COMUNICARLO POR ESCRITO SEGÚN EL

MODELO DE LA “FICHA DE INCIDENTES DEL CENTRO” AL DIRECTOR PARA QUE ESTE

TOME LAS MEDIDAS OPORTUNAS

6º 5º-6º 5º INF4 INF3 INF4-5 1ºB 1ºA 2º 4º 3º-4º 3º

PUERTA

5.- Los profesores-as situados al lado de los baños, se encargarán de

comprobar que no se quede nadie en los mismos y serán los coordinadores

de plantas.

6.-Un profesor-a de los que estén en la tercera planta, avisará a quienes

estén en la cuarta.

7.- Una vez en la cancha todo el alumnado será responsabilidad de todos,

teniendo en cuenta que algunos profesores estarán dentro del edificio

cumpliendo otros cometidos.

8.- Las profesoras sin tutorías colaborarán con las tutorías si no tuviesen

clase. Los profesores con PAT ayudarán en su ciclo.

9.- TODAS LAS PUERTAS Y VENTANAS DE LAS CLASES QUEDARÁN

CERRADAS.

* Importante: en caso de incendio, las personas más cercanas al mismo

tendrán que utilizar los extintores.

Mercedes y Mariana ayudarán en Infantil.

Aurora ayudará en el primer ciclo.

El profesor que esté en la clase de 6º ayudará a bajar a Sofía.

Sandra o el profesorado que esté en la primera planta mirará si queda

alguien en los baños del primer pasillo del ala A y Ala B

SIMULACRO FECHA REALIZACIÓN:

Tocará la alarma la persona que detecte el incendio.

El Centro se evacuará siempre que suene las alarmas

y lo haremos como si fuera real.


En caso de no haber luz sonarán los pitos (silbatos)

Recuerden que las personas que tienen pitos en su

clase deberán cogerlos y hacerlos sonar, para advertir

del peligro al resto de los compañeros. Hay uno por

planta y ala, en las primeras aulas pegadas a las

escaleras.

Cada clase bajará por las escaleras más próximas a su

clase con agilidad pero sin carreras. Saldrán a los

patios que dan a la calle Mariucha y se colocarán en

el centro del mismo

Cada profesor-a bajará con su fila y organizarán a los

que lleguen detrás de ellos.

Los profesores-as situados al lado de los baños, se

encargarán de comprobar que no se quede nadie en

los mismos y serán los coordinadores de plantas.

Un profesor-a de los que estén en la tercera planta,

avisará a quienes estén en la cuarta.

Una vez en la cancha todo el alumnado será

responsabilidad de todos, teniendo en cuenta que

algunos profesores estarán dentro del edificio


Las profesoras sin tutorías colaborarán con las

tutorías si no tuviesen clase. Los profesores con PAT

ayudarán en su ciclo.

TODAS LAS PUERTAS Y VENTANAS DE LAS

CLASES QUEDARÁN CERRADAS.

FECHA REALIZACIÓN:

PUERTA


TODAS LAS CLASES SE PEGARÁN AL MURO

Tocará la alarma la persona que detecte el incendio.

El Centro se evacuará siempre que suene las alarmas

y lo haremos como si fuera real.


En caso de no haber luz sonarán los pitos (silbatos)

Recuerden que las personas que tienen pitos en su

clase deberán cogerlos y hacerlos sonar, para advertir

del peligro al resto de los compañeros. Hay uno por

planta y ala, en las primeras aulas pegadas a las

escaleras.

Cada clase bajará por las escaleras más próximas a su

clase con agilidad pero sin carreras. Saldrán a los

patios que dan a la calle Mariucha y se colocarán en

el centro del mismo

Cada profesor-a bajará con su fila y organizarán a los

que lleguen detrás de ellos.

Los profesores-as situados al lado de los baños, se

encargarán de comprobar que no se quede nadie en

los mismos y serán los coordinadores de plantas.

Un profesor-a de los que estén en la tercera planta,

avisará a quienes estén en la cuarta.

PUERTA


TODAS LAS CLASES SE PEGARÁN AL MURO

Una vez en la cancha todo el alumnado será

responsabilidad de todos, teniendo en cuenta que

algunos profesores estarán dentro del edificio


Las profesoras sin tutorías colaborarán con las

tutorías si no tuviesen clase. Los profesores con PAT

ayudarán en su ciclo.

TODAS LAS PUERTAS Y VENTANAS DE LAS

CLASES QUEDARÁN CERRADAS.

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EL PLAN DE EMERGENCIA€¦ · • direcciÓn: calle sor simona nº 1 • municipio: las palmas de gran canaria • isla: gran canaria • niveles educativos: infantil y primaria aÑo