El Respeto Es El Valor 222222

8/18/2019 El Respeto Es El Valor 222222

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El respeto es el valor base de la vida de toda sociedad humana, este valor define las

relaciones humanas armoniosas en una sociedad y en una comunidad, como por

ejemplo en la familia y en la escuela, para las cuales es fundamental para lograr

niveles de armonía.

Se dice que el respeto comienza con la misma persona; es decir, que primeramente

para que pueda darse el respeto como valor es necesario que cada individuo se valore

asimismo (autoestima, auto valor, etctera!.

En la din"mica escolar el reconocimiento del respeto como valor se manifiesta de

diversas maneras, por ejemplo# en el trato que el docente tenga hacia cada alumno

reconocindole como persona humana sujeto de plenos derechos, en la forma como el

docente e$ige a sus alumnos el que cumplan con sus obligaciones escolares, en la

manera como el docente se comunique con sus representantes y compa%eros de

trabajo, en el estilo utilizado por los directivos para interactuar con el personal que

tiene a su cargo, etctera.

&as sin embargo no podemos, bajo ning'n concepto, olvidar que los principales

responsables de inculcarles a los alumnos el valor respeto son sus padres yorepresentantes. Es así como el seno de la familia nuclear (padre, madre, hijos! se

convierte en el campo frtil donde se siembra la semilla de este valor.

El Respeto

El Respeto

El respeto es un valor muy importante que debemos cultivar día a día, ennuestro hogar, escuela, familia, amigos y todas las personas que están a mialrededor, de esta manera tener un espacio armónico, el cual podemoscompartir libremente.

El Respeto es la esencia de la vida en comunidad, el trabajo en equipo, el cualconlleva a crear un ambiente de cordialidad y seguridad; debes aplicarlo contodos aquellos aspectos positivos que coseches, en valorar los intereses ynecesidades de otro individuo

oy Respetuoso cuando...



!. "e dirijo correctamente y respeto la opinión de mis compa#eros, amigos,$amilia y maestros.

%. &tili'o la empatía para comprender y aceptar a todos.

(.)cepto mis diferencias personales, recordando que cada uno tiene derecho aser quien es.

*+or qu es importante-

!. +ara crear un clima óptimo de pa' y armonía.

%. odos tenemos el derecho de ser respetuoso.

(. +ara aceptar tus errores y aprender de los demás.

/. i nadie aceptará las diferencias de las demás personas, no podránrelacionarse ni convivir en orden y armonía.

*+ara qu me sirve-

0+ara convivir en pa' y armonía

0+ara respetarme a mi mismo y a los demás.



0+ara e1presarme correctamente mediante el dialogo.

El Respeto en mi Escuela y 2ogar

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El Respeto en el 2ogar

Respeto es el centro de las relaciones y armonía familiares. &na familia estáconstantemente cambiando y creciendo, ya sea en n6mero o en e1perienciasfamiliares. Respeto puede ser practicado en cada situación nueva paraestablecer y continuar un patrón de respeto entre los miembros de la familia.7os miembros de la familia saben cuando ellos son respetados y saben cuandoellos están practicando respeto con reciprocidad. )lgunas veces las reglas derespeto son claras y han sido discutidas en vo' alta, compartidas ydemostradas. 8tras veces, estas reglas son silenciosamente establecidas paraseguirlas y honrarlas.

+ara desarrollar un patrón de respeto en la familia, una comunicación abiertaes esencial. odos sus miembros deben ser honestos, sinceros y con9ar entresí. i hay comunicación y con9an'a entre los miembros de la familia, esto haceel establecimiento de reglas familiares de respeto mucho más fácil. 7acomunicación abierta tambin permite a los miembros de la familia participaren el establecimiento de reglas de respeto y hacer preguntas acerca de lo quee1actamente se espera de ellos. 7os miembros de la familia deben aceptar



cometer errores e inclusive fallar cuando estn tratando de demostrar respeto.En la medida que la familia crece, ellos aprenden a relacionarse entre sí demaneras diferentes. :uando alguien en la familia ve a otro tratando depracticar respeto, es importante animarlo y elogiarlo.

)ctitudes en el 2ogar que favorecen el Respeto

on muchisimas actitudes que te ayudarán amigo a practicar en casa día a díacon cada una de las personas que conforman tu familia.

) continuación encontraras algunas actitudes para mantener una relaciónrespetuosa con todos los miembros de tu $amilia

!. <ar siempre ejemplo de amabilidad y buen trato con todos,independientemente del grado de amistad o simpatía que se pueda tener hacialas demás personas. +ropiciar un ambiente de alegría, cordialidad y acogida atodos los que entren en casa

%. aber respetar las decisiones y opiniones de los miembros de la familia,

siempre y cuando vayan de acuerdo con su dignidad de personas humanas. ino es así, dirigir y proponer con amabilidad. er 9rme al corregir, pero hacerlode manera suave y respetuosa

(. $omentar actividades de convivencia que ayudan a saber escuchar a losdemás, ceder ante nuestros caprichos y vencer el egoísmo.

/. $omentar el respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de losdemás. ocar a la puerta antes de entrar, no tomar cosas sin pedirlasprestadas, cuidar las cosas de los demás y devolverlas en buen estado.



=. >o permitir por ning6n motivo la crítica, burla, actitudes prepotentes o juicios a ninguna persona.

?. Ense#ar a cuidar las cosas, mantenerlas ordenadas y utili'arlas como esdebido.

@. ener un trato especialmente amable y delicado a las personas que trabajanconmigo o para mí. +edir las cosas por favor, dar las gracias, ayudar en lo quese pueda aunque no sea nuestra obligación o responsabilidad.

A. +romover actitudes de sensibili'ación ante las necesidades de los demás pormedio de la ayuda material y la oración.

)cciones Respetuosas para practicar en el 2ogar

7as acciones respetuosas pueden ser apreciadas, reconocidas, bienvenidas yapoyadas. :ada miembro de la familia es 6nico y tiene su propia personalidady estilo, es por este motivo que debemos ser muy comprensibles,respetuosos,amables con cada uno de ellos, ya que, muchas veces no estamos atentos alas di9cultades que se presentan y descuidamos por un momento el verdaderosentido de la familia.



las familias deben celebrar el respeto entre sí y el respeto familiar comounidad. :ada situación es diferente y debe ser tratada como una oportunidad

para practicar, intentar y establecer un patrón de respeto y de comunicacióncreando de esta manera un clima agradable propiciando en cada uno de losintegrantes una armonía integral.

:onsejos para mejorar el Respeto en el 2ogar

) continuación encontraras algunos consejos para que rea9rmes el respeto entu 2ogar, con todos los integrantes de tu $amilia

B8bedece y escucha con atención a todas las pautas que te den los miembrosde tu $amilia.

B:rea un clima emocional que facilite la comunicación entre todos losmiembros de tu familia

BE1presa y comparte tus sentimientos sin el temor hacer recha'ado, de estamanera podrás escuchar aquellas decisiones con las que no estas de acuerdo.

B:ada persona de tu $amilia es muy importante, por este motivo debesapreciarlo, quererlo y valorarlos como personas.

Respeto en la Escuela

7a escuela es aquella en la cual vivencíamos muchisimas cosas, con loscompa#eritos, maestros, vigilante, se#oras del aseo,entre otros. +ero *quactitudes positivas reali'o para optimi'ar el Respeto en mi escuela-*<e qumanera me involucro-*qu acciones reali'o para mejorarlo-*:ómo mecomporto dentro y fuera de mi aula de clase-. on muchos los interrogantes



que nos reali'amos, pero a cuantos de estos le damos respuesta, es por ello,que a continuación encontraras algunas pautas para que contribuyan en tuescuela a fomentar y a vivenciar el valor del Respeto, el cual sera de un apoyoesencial que podrás practicar desde tu colegio

+romover el Respeto en la Escuela

+ara promover el Respeto en la Escuela deberás colocar un granito de arena,

de esta manera podrás contribuir de una manera u otra en el aula de clases, enel recreo, con los maestros y demás personas de la institución a practicarlo ydivulgarlo

!. Respetar a todas las personas que conforman mi Escuela

%. >o permitir por ning6n motivo la crítica, chisme, burla, actitudes prepotenteso juicios ante los compa#eros, maestros, personal o cualquier otra persona quese encuentre en la escuela.

(. $omentar la integración, la comunicación y el trabajo en equipo ayudándolesa conocerse y valorar la rique'a de cada uno.

/. Ense#ar a pedir prestadas las cosas que necesiten a cuidarlas y regresarlas

a tiempo y en buen estado.

=. Ense#arles a participar en los juegos respetando las reglas.



?. E1igir el cumplimiento 9el del reglamento del colegio y el cuidado de lasinstalaciones.

@. +ropiciar el respeto a los demás compa#eros en el salón de clase. :uandoalguien hable escucharle con atención, respetar el turno, esperar el propioturno para hablar.

A. Reconocer las cualidades de cada alumno en p6blico y felicitarlo por ellas,ayudando a todos a valorar las cualidades de los demás.

C. Respetar los símbolos patrios. Escuchar de pie el 2imno >acional y tratarcon respeto a la bandera.

!D. Ense#arles a valorar el trabajo y servicio de las personas que laboran en elcolegio, en la limpie'a, orden, o9cinas.

!!. )yudarles a reconocer y agradecer estos peque#os y grandes actos deservicio.+ara saber amar y respetar a cada persona.

)lgunas reglas para Respetar en la Escuela

B$omentar la integración de la comunicación y el trabajo en equipo .

B:onocer y valorar cada una de las personas que hacen parte de la institución

B+edir prestadas las cosas que necesiten, cuidarlas y regresarlas en buenestado.

B<irigirse de una manera respetuosa a las personas que conforman lainstitución.



BRespetar la opinión de mi compa#ero y dirigirme adecuadamente a el o ella.

+rácticando el Respeto

Ree1iona sobre tus actos que en ocasiones no son los adecuados para actuarcon las personas que estan a tu alrededor. Escuchalo atentamente.

Respeto hacia mis compa#eros

7ee atentamente las siguientes estrofas y pon en práctica cada una de ellascon tus amiguitos y amiguitas en el salón de clase.

"e gustan mis compa#eros

a nadie quiero insultar

+re9ero ser agradable,

yo los quiero Respetar.

"e gustan mis compa#eros,

no los quiero molestar,

+re9ero ser amable,

yo los quiero Respetar.



"e gustan mis cmpa#eros,

a nadie quiero enfadar,

pre9ero ser cari#oso,

y a todos Respetar.

"e gustan mis compa#eros

no quiero discriminar.

Fuisiera ser mas abierto,

y a todos Respetar.

El Respeto en el aula de clase

<entro del aula, el respeto debe estar presente en todo momento entrecompa#eros, pero sobre todo entre profesor y educando,de esta maneragenerar en el aula de clase un clima agradable lleno dego'o,amor,alegria,satisfación y sobre todo RE+E8. )miguito es por estemotivo que debes colocar en práctica los siguientes tics para que tu aula declase la convivencia sea e1itosa

BEscuchar con atención a la maestra y a tus compa#eros en el aula de clase.

BRespetar la opinión de los demas, asi no estes de acuerdo.



B&tili'a el lenguaje y tono de vo' adecuado para comunicarte con tuscompa#eros y maestra.

BEvitar agredir 9sicamente y psicologicamente a tu maestra y tus compa#eros

B+ermanecer con calma, para crear un clima óptimo en el aula de clase.

B:olabora a tu maestra y a tus comps#eros, cuando necesiten un favor.

El Respeto se logra no con mano dura y actitudes estrictas, sino que debe seruna dinámica activa que debe estar presente siempre dentro del aula, paragenerar relaciones sanas, duraderas y afectivas entre los seres que serelacionan dentro de

+iaget :onciencia reglas y respeto a la persona

+G)HE <E)RR8778 "8R)7

+iaget 7a conciencia de las reglas y el respeto a las personas

I)utora ". 3idal 7ucenaJ



+iaget en el libro El criterio moral en el ni#o se pregunta cómo surge laconciencia de las reglas y el respeto a las personas, por encima del respeto alas reglas, normas.

+iaget e1pone que la 6nica forma de que surja la conciencia de la regla es porregularidad. 7a regularidad es lo necesario, lo indispensable para que surja laconciencia de la regla, la interiori'ación de las reglas, Ksin la sensación deregularidad, la obligación no aparece y la obligación es la base de toda norma,de toda reglaL +iaget.

El primer paso para que e1ista conciencia de la necesidad de normas yposteriormente de la interiori'ación de normas es el respeto unilateral, delmenor al adulto y sus reglas, el segundo paso y el más importante para unasociedad civili'ada y consensuada, es el respeto mutuo. El ni#o a medida que

crece y es capa' de tener conciencia de la necesidad de normas socialespositivas colabora y coopera sin necesidad de ser obligado, el respeto mutuoimplica la autonomía dentro de un grupo social con normas adecuadas a todosy a las circunstancias o situaciones determinadas, no a un grupo o individuoque est por encima de otros. Es en ese momento cuando aparece la moralautónoma, la conciencia de que por encima de las normas y las reglas están laspersonas y por ello es necesario adecuarlas y cambiarlas, modi9carlas odetallarlas para ser equitativos y respetuosos con todos, no con las reglas, conlas personas. Gmportante diferencia para avan'ar en respeto y en derechoshumanos.

+ara e1poner el respeto a las personas por encima del respeto a las normas,+iaget recuerda a Movet que se opone a Nant, considerando que el respeto enel nivel más alto del ser huamnao debe dirigirse siempre a las personas,porque es el respeto a las personas lo que hace que en 6ltimo trmino losni#os aprendan normas de forma conciente e interiori'ada y no solamente paraevitar castigos.

+iaget a9rma y e1plica con varios ejemplos, que en el ni#o el respeto al deberes importantísimo en la ense#an'a, el respeto al deber sólo se puede conseguir

cuando los adultos familiares y maestros, principalmente, son capaces deobligar a cumplir normas, poner normas y e1igirlas, ahora bien esas normasque deben poner los adultos y despus e1igirlas, como muy bien apunta+iaget, sólo darán buen resultado si el adulto es capa' tambin de entender eldesarrollo evolutivo moral del ni#o y no sobrepasar sus castigos, nisobrevalorar conductas negativas cuando pertenecen a un momento evolutivo,de tal manera que la obligación no implica en la teoría de +iaget, ni ree1ión, ni



ra'onamiento en los ni#os peque#os, simplemente por que son incapaces pordesarrollo cognitivo de entender, comprender o ra'onar en esas edades.

7as normas tienen que ser son obligatorias, regulares, constantes, y con

modelos de adultos que no sean contradictorios a las normas. El enfado, losmalos gestos, el disgusto es más favorable para ense#ar normas a los ni#ospeque#os que el ra'onamiento que 9nalmente termina siendo un castigoemocional y produce en la mayoría de los casos efectos negativos, tal comodescribe +iaget algunos casos de ni#os con comportamientos incorrectos poruna inadecuada ense#an'a, qui'ás queriendo ser adecuada.

7a permisividad en la educación es para +iaget, atender a la necesidadescognitivas que permiten en cada momento conocer que puede entender yra'onar un ni#o para poder entablar una e1plicación de normas morales de

esas características.

O lo se#ala muy claro, la permisividad no es dejar hacer lo que quiera el ni#o,es saber entender lo que puede entender el ni#o y el por qu ha reali'adociertas conductas en lugar de reprocharle abusivamente lo que a6n es incapa'de entender.

Es desde esa perspectiva cognitiva piagetiana, su9ciente con rega#ar, hacerleobedecer, tener paciencia y mostrar enfado ante condutas no correctas, sin

necesidad de ra'onar, si bien se puede dar e1plicaciones que no es lo mismoque ra'onar, que hemos reali'ado y elaborado las normas escolares del+rograma Ense#ar a RespetarP)prender a :omportarse para infantil e inicio deprimaria. I+rograma de disciplina ER):J. Oa que los ni#os aprenden, seg6n dice+iaget mucho más de las e1presiones corporales y tonos verbales que de unra'onamiento que no es adecuado porque cognitivamente no es comprensiblea6n, para el ni#o.

&no de los ejemplos de las investigacines de +iaget y sus colaboradoresrelacionado con el valor y el juicio moral en los ni#os es bastante evidente,

entre muchos ejemplos que pone de los propios ni#os y la valoración quereali'an de la conducta incorrecta.

El ejemplo es, presentan una historia corta, en la que un ni#o abre una puerta,tropie'a y rompe !% ta'as, otro ni#o tropie'a y rompe una ta'a.



:uando le preguntan a los ni#os menores de A a#os Ie1cepto algunae1cepciónJ todos contestan con la misma respuesta, verbali'ada a su manera.7as preguntas que hacen es la siguiente * merecen ser castigados los ni#os-.:ontestan í. O a#aden los e1perimentadores Ientre ellos +iagetJ +ero hatrope'ado, sí dicen los ni#os ha sido sin querer. O entonces, vuelven apreguntar, merecen ser castigados í, han rotos cosas, contestación de losni#os.

O la pregunta deben ser castigados todos los ni#os por igual :ontestan >o, alque ha roto !% ta'as tienen que pegarle más, al otro tienen que darle uno odos bofetones.

7as contestaciones de los ni#os cambian a medida que son más mayores, nomerecen ser castigados ya que no lo han hecho con intención, pero deben

aprender a no ser tan torpes, y a medida que los ni#os crecen las respuestasde los ni#os cambian más >o, no deben ser castigados, ellos no sabían quedetrás de la puerta estaban las ta'as.

P "oral heterónoma han roto ta'asPdeben ser castgados

P "oral autónoma valorar las circunstancias por encima de la norma noromper cosas

Estos y otros ejemplos, son los que se#ala +iaget y colaboradores, para dar aentender que por encima de las normas están las personas y a esa moral sellega ense#ando a comportarse y e1igiendo en función del desarrollo evolutivo,adecuando las e1igencias y las sanciones no sólo a la norma sino al desarrolloevolutivo y cognitivo de los ni#os.

+iaget recoge una frase de Movet que considera improtantísima para unaeducación en normas morales sociales de respeto mutuo, de respeto mutuo,sin que nadie est por encima de otro, dice el problema que plantea Movet escómo desarrollar, ense#ar y educar hacia una moral del bien y no del mal.

:uestión que trata más adelante con otros ejemplos y formas de actuar de losadultos.

Referencia bibliográ9ca



Q. +iaget I!C(%, edición originalJ El criterio moral del ni#o, Ed. "orata !C@=."adrid.

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