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8/20/2019 El Rincón de Matemáticas Dolors Todolí
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DOLORS TODOLÍ
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El rincón de matemática es un espacio donde se encuentran
unos materiales específicos para desarrollar el lenguaje
matemático, donde los niños individualmente o en pequeño
grupo, realizan simultáneamente diferentes actividades de
aprendizaje.
En el rincón, los niños van construyendo el pensamiento
matemático a partir de la manipulación y la experimentación
con los materiales. De este modo empiezan a discriminar, a
abstraer, a generalizar y crear relaciones a partir de losdatos extraídos de la realidad.
Los niños encuentran, en este espacio, diferentes tipos de
actividades: unas concretas y otras libres que les ayudarán
a desarrollar aspectos lógicos, cualitativos, cuantitativos,
geométricos y espaciales.
EL RINCÓN DE MATEMÁTICAS
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•Propiciar el desarrollo global de las capacidades
matemáticas de los niños.
•Facilitar la actividad mental, la planificación
personal y la iniciativa.
•Posibilitar aprendizajes significativos.
•Potenciar el desarrollo del lenguaje lógico y el oral
de los niños, tanto en la comunicación como en la
verbalización de sus actividades.
•Tener una actitud positiva ante las posiblesdificultades que a veces plantea la resolución
matemática.
•Facilitar la adquisición de hábitos relacionados con
las normas de comportamiento dentro del grupo y
con el cuidado de los materiales.
OBJETIVOS GENERALES
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CONTENIDOS
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CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
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¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?
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Tabla de doble entrada de asistencia y de materiales.
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¿CÓMO EVALUAMOS?
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¿QUÉ MATERIALES?
“Pero no son los materiales por ellos mismos los que generan conocimiento, sino que es la acción de los los materiales la que lo produce, sobre todo cuando es apoyada y acompañada por el educador o educ
por la expresión verbal de los alumnos.”
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¿CÓMO LOS UTILIZAMOS?
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En el rincón de matemáticas se encuentran los materiales manipulativos pero en el rinctambién se ofrecen actividades matemáticas:
➔ Primero se explica al grupo clase cómo pueden acceder a las actividades TIC: Entienen una página donde acceder y un symbaloo con actividades que se va amplidel curso.
➔ Durante un tiempo van pasando por el rincón, por parejas, y se les va enseñandolas actividades y practican con ayuda del adulto.
➔ Después ya acceden libremente.
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LOS MATERIALES
1. Se elige el material que pondremosa disposición de los niños en elrincón.
2. Los materiales del rincón pueden ir
cambiando a lo largo del curso.3. Se anotan las posibilidades de
actividades matemáticas que se
pueden realizar con los mismos y se
van añadiendo a la lista.4. Se hace la ficha que se puede
ampliar.5. Se documentan las actividades
creativas de los niños con el
material.
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