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Elaboracin de las tres
asignaturas de matemticas a
extinguir del primer curso de la
EUITA, utilizando plataformas
virtuales de enseanza y
orientados al seguimiento a
distancia y al auto-aprendizaje.
Adaptacin de estos recursos en
red a las nuevas asignaturas de la
EIAE
GIE 32
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CURSO 2010/11
ASIGNATURA PLAN PLATAFORMA
UTILIZADA DOCENCIA N MATRICULADOS
TASA RENDIMIENTO
LGEBRA LINEAL 2002 ITA MOODLE SEMIPRESENCIAL* 287 54%*
CLCULO I 2002 ITA OCW SEMIPRESENCIAL* 285 43%*
MATEMTICAS I GRADO
EIAE MOODLE PRESENCIAL 660 75%
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LGEBRA LINEAL (EUITA)
http://moodle.upm.es/titulaciones/oficiales/course/view.php?id=1329
Una hora y media la semana de clase presencial
Seguimiento virtual durante el segundo semestre
Todo material propio (apuntes, guiones de aprendizaje, resumen
de
contenidos con ejemplos aclaratorios, ejercicios de
autoevaluacin
con retroalimentacin, problemas tipo examen)
Cinco exmenes cortos de evaluacin
Seguimiento del 90% de los alumnos en las pruebas de
autoevaluacin
Incremento de los alumnos que asisten a las tutoras
presenciales
Agradecimiento por parte de los alumnos de cualquier iniciativa
que
les ayude a trabajar de forma continua
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http://ocw.upm.es/analisis-matematico/calculo-i Una hora y media
a la semana de clase presencial Con apoyo de un libro de texto
(esquemas adaptados al libro) Cinco exmenes cortos de evaluacin
Difcil de evaluar el seguimiento del entorno virtual
CLCULO I (EUITA)
http://ocw.upm.es/analisis-matematico/calculo-ihttp://ocw.upm.es/analisis-matematico/calculo-ihttp://ocw.upm.es/analisis-matematico/calculo-ihttp://ocw.upm.es/analisis-matematico/calculo-ihttp://ocw.upm.es/analisis-matematico/calculo-i
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10/06/2010 - 17/11/2011
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MATEMTICAS I (EIAE)
http://moodle.upm.es/titulaciones/oficiales/course/view.php?id=2291
(curso actual)
http://moodle.upm.es/titulaciones/oficiales/course/view.php?id=2290
(curso actual)
6 horas a la semana de clase presencial
Guiones basados en el libro de texto en la parte de clculo
Doce exmenes cortos de evaluacin
Como continuacin de la clase presencial
Seguimiento del 98% por parte de los alumnos (recogida de
informacin)
Apenas existe un trabajo previo de la informacin expuesta
http://moodle.upm.es/titulaciones/oficiales/course/view.php?id=2291%20(curso%20actual)http://moodle.upm.es/titulaciones/oficiales/course/view.php?id=2290%20(curso%20actual)
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UNIVERSIDADES PARTICIPANTES EN LA REDE
INTERNACIONAL DE GRUPOS DE INVESTIGAAO EM
EDUCAAO E TECNOLOGA
http://rederegiet.com/
DIFUSIN
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http://revistacontemporaneidadeeducacaoetecnologia.wordpress.com/sumario/
http://revistacontemporaneidadeeducacaoetecnologia.wordpress.com/sumario/
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CONCLUSIONES Y PLANES DE FUTURO
Complejidad en el grupo de repetidores: las clases presenciales
son minoritarias, estn
matriculados en otros cursos, no existe grupo como tal, espacios
cortos desde la
matriculacin hasta la evaluacin, un 20% no llega a aparecer
nunca. Algunos no son
repetidores
La plataforma Moodle es la que permite un mayor seguimiento y ms
interaccin con los
alumnos.
Tratarlo no slo como elemento motivador, se trabaja la
competencia genrica:
capacidad de aprender. Es un nueva forma de acceder a la
informacin y de gestionarla.
En licenciaturas a extinguir, se convierte prcticamente en la
nica opcin al perderse las
clases presenciales.
No olvidar las carencias de estos procedimientos: se pierde
formalizacin matemtica,
exposiciones orales, trabajo en equipo (algunos ejercicios de
autoevaluacin han
fomentado el trabajo colaborativo).
Aunque la tasa de rendimiento ha sido excelente en comparacin
con otros cursos, es
difcil relacionarlo exclusivamente por el uso de las
plataformas.
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Un nmero muy alto de matriculados implica ms dificultades en
cualquier procedimiento
y en particular en el uso de las TIC.
Rigidez de la asignatura al ser 10 grupos de 75 personas, cada
uno con profesores
distintos pero evaluacin comn.
El carcter que tiene el uso del entorno virtual es sobre todo
como continuacin de las
clases presenciales.
En este curso se mantienen las 3 asignaturas comentadas, con
algunas mejoras implementadas en el material expuesto ya que
no existe clase presencial de las asignaturas del plan 2002
ITA.
La asignatura de lgebra Lineal est ya en proceso de
convertirse en open course.
CONCLUSIONES Y PLANES DE FUTURO
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o Pedro Plaza
o Alicia Snchez
o Ignacio Gmez
o M Dictinia Prez
o Emilia Palma
o F. Javier Barbas
o lvaro Cabrejas (becario)
Participantes en el proyecto:
DEPARTAMENTO DE MATEMTICA APLICADA Y ESTADSTICA
