COMPONENTES DE LA PLANEACIÓN

ESCUELA. ASIGNATURA. GRADO. GRUPO.

SITUACIONES DIDACTICAS

Es el conjunto de actividades didácticas que implican relaciones entre los niños, los contenidos y la maestra, con la finalidad de construir aprendizajes significativos en los alumnos.

APRENDIZAJES ESPERADOS. Son indicadores de logro que en términos de temporalidad establecida, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser.

RECURSOS DIDACTICOS es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente, su función y a la vez la del alumno. Proporcionan información al alumno. Son guía para los aprendizajes de los alumnos pues organizan la información que queremos trasmitir. Ayudan a ejercitar las habilidades y a ejercitarlas. Despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el estudio del mismo.

BLOQUE

SESIONES/ TIEMPO

COMPETENCIA

CAMPO FORMATIVO

PLANEACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDACTICA

INICIO conocimiento antecedente, pregunta detonadora, aprendizaje esperado, competencia

Realiza una preparación hacia el objetivo a tratar, se enuncia con claridad el objetivo o propósito de la clase, desarrolla las actividades de entrelazado de contenidos presentados con conocimientos previos.

DESARROLLO búsqueda de información, organización de información, plenaria, generalización.

Desarrollo de actividades de aprendizajes relacionadas con el objetivo o tema de la clase, desarrolla los contenidos disciplinarios pertinentes al objetivo o tema de la clase, desarrolla actividades de aprendizaje que

potencian el desarrollo de habilidades cognitivas, desarrolla actividades que permiten aplicar los conceptos estudiados en clase, formula preguntas como recurso didáctico, trabaja con los errores de los alumnos, establece relaciones entre el contenido estudiado con la vida cotidiana o con disciplinas a fines, usa diversidad de fuentes para abordar el conocimiento. Usar tareas en cuanto a la resolución de un problema o de una situación de la vida real que ponga en marcha habilidades, conocimientos y actitudes para su resolución.

EJEMPLO DE TAREAS: HACER UNA LINEA DEL TIEMPO. HACER UN PRESENTACIÓN Y DARLA A CONOCER AL GRUPO, ESCRIBIR UN REALTO CUALQUIER GENERO, ESCRIBIR UNA ARTICULO DE OPINIO, HACER UNA ENTREVISTA, ESCRIBIR Y CANTAR UNA CANCIÓN, CREAR UNA HISTORIA DIGITAL, CREAR UNA OBRA DE ARTE, ELABORAR UN CARTEL DIGITAL,

CIERRE. Evaluación, conclusión, cierre