INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DR. FEDERICO RIVERO PALACIO COORDINACIÓN SOCIO-ACADÉMICA

GRUPO DE GESTIÓN DE TRANSFORMACIÓN TECNOLÓGICA PROCEDIMIENTO ESPECIAL DE CONCURSO

PROYECTO SOIOCOMUNITARIO

Caracas, abril de 2012

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Instituto Universitario de Tecnología

Dr. Federico Rivero Palacio

Coordinación Socio-Académica

Elaborado como Material Instruccional del Grupo de Transformación Tecnológica del IUT-FRP

2ª Edición.

Autora: Luisa Márquez

La Comunicación y el Lenguaje:

La comunicación es un proceso de intercambio de información, de conocimientos, de

sentimientos, de opiniones entre los seres humanos. Los animales también se comunican, pero

su diferencia con el sistema de comunicación humano radica en su construcción de forma

consciente. El proceso comunicación está conformado básicamente por cinco elementos:

▪ Hablante o emisor: quien transmite el mensaje ▪ Oyente o receptor: es el destinatario del mensaje ▪ Mensaje: información que se transmite ▪ Código: sistema de signos que comparten emisor y receptos

para que sea posible la comunicación ▪ Canal: el medio físico que se emplea para transmitir el

mensaje

"Entre dos explicaciones, elige la más clara; entre dos formas, la elemental; entre

dos palabras, la más breve".

Eugenio D'Ors

Aunados a estos elementos se hallan: la

atención, el interés del receptor por el tema, el

medio ambiente donde se da el mensaje,

entre otros elementos que también son

relevantes y pueden intervenir en la efectividad del proceso.

La comunicación entre los seres humanos

emplea distintos sistemas o lenguajes. El

lenguaje es la capacidad que tienen los seres

humanos para crear diversas formas de

comunicación, por ejemplo: la música, la

pintura, la danza, etc. Sin embargo la más importante es la lengua.

La lengua es un sistema complejo de signos

recogidos por un conjunto de normas según

las cuales están permitidas combinarlos, no

por ello deja de ser el más preciso y eficaz.

Cada hablante conoce el código de su lengua

y lo emplea para comunicarse. La lengua es

producto de una convención social y

constituye una herencia cultural, se adquiere

de manera natural y todas las personas están

capacitadas para aprender cualquier idioma.

La lengua hablada emplea sonidos y cumple

una función comunicativa inmediata,

generalmente es un mensaje espontáneo y el

emisor puede rectificar lo dicho y el receptor

está en la posibilidad de comprender en el

mismo momento de la recepción. La lengua

escrita emplea signos gráficos y la

comunicación se establece de manera

diferida, es decir, el receptor puede tardar para leer el texto del emisor.

De la Letra al Texto:

Nuestro abecedario está compuesto por

veintisiete LETRAS, de las cuales cinco son

vocales (a,e,i,o,u) y el resto consonantes.

La unión de consonantes y vocales

conforman las conocidas SÍLABAS. La

unión de varias sílabas estructuran

PALABRAS, éstas agrupadas organizan

ORACIONES, un conjunto de oraciones

estructuran PÁRRAFOS, y los párrafos, a

su vez, organizados de forma coherente,

generan los TEXTOS.

LA ORACIÓN:

Qué es una oración: Si alguien nos dice

Pablo ha tenido, no lo entenderemos:

necesitamos saber qué es lo que ha tenido.

Pablo ha tenido son una serie de palabras

que no producen un significado completo.

Pero si nos dicen Pablo ha tenido un hijo, el

significado ya está completo. Y ese

conjunto de palabras es lo que se llama

una oración gramatical (u oración,

simplemente).

Oración gramatical es el conjunto de

dos o más palabras que forman un

significado completo, para que el

hablante comunique algo al oyente.

Aparentemente puede haber oraciones con

una sola palabra. Si ordeno a mi hermano:

Ven, esta palabra constituye una oración,

porque tiene sentido completo, y comunica

a mí hermano algo que él entiende como

una orden. Pero, en realidad, la oración

"Ven" se entiende gracias a que se

sobrentiende otra palabra: Ven (tú). Una

palabra aislada tiene sentido completo,

pero no comunica nada. Si, mientras

comemos, digo: gato, nadie me entenderá,

aunque todos sepan qué es un gato. En

cambio, si digo: Me gustaría tener un gato,

será perfectamente comprendido, porque

habré formulado una oración.

Oración simple y oración compleja (o

compuesta): En general, llamamos oración

simple a la que posee un solo verbo

conjugado en forma personal (canto,

cantaréis, habéis cantado, habría cantado,

etc.). Ejemplos: Nos montaremos en la

montaña rusa. / ¿Has hablado con alguien

esta tarde? / Iba silbando por la calle.

Y oración compleja (o compuesta) a la que

tiene dos o más verbos conjugados en

forma personal. Ejemplos: Aunque no

quieras, vendrás. / Él puede ir, pero ¿podrá

su hermano? / Ganarán porque juegan

mejor.

EL PÁRRAFO

El párrafo es una estructura compuesta por

oraciones, y es precisamente el conjunto de

éstas las que desarrollan la idea completa.

Esto lo debemos tener presente al

momento de escribir, es que debemos

ordenar nuestras ideas y enunciarlas de tal

manera que cada oración comunique un

solo pensamiento y todas las que

agrupemos en un párrafo sirvan para

integrar la idea que queremos expresar.

Es requisito que las oraciones que forman

cada párrafo hablen sobre lo mismo y que

cada uno de ellos contenga la idea principal

y que las demás complementen esa idea

añadiendo nueva información,

ejemplifiquen o repitan la misma idea con

otras palabras.

La idea principal es la idea básica o central

que se expresa en una oración, y las

demás serán secundarias y su finalidad es

complementar con detalles específicos o

ejemplos lo expresado por la idea principal.

Redacción De Párrafos

Los párrafos deben tener:

a) Sentido completo: Una oración requiere una idea completa y precisa, donde haya un sujeto del cual se hable, un verbo y un

complemento. Ejemplo:

Ideas Sin

Sentido

Completo

Ideas Con Sentido

Completo

Que hay

televisión en

todas las casas.

Hoy en día la televisión

es un elemento

indispensable en todas

las casas.

La televisión

atrofia los

músculos y

provoca

ceguera

Demasiadas horas

frente al televisor

repercuten

negativamente en la

salud, por el esfuerzo

visual prolongado y la

falta de ejercicio.

b) Claridad: Una idea clara es aquella que sólo tiene una interpretación posible. Cuando se generaliza demasiado o falta claridad en las ideas, el mensaje se hace ambiguo e impreciso, ya que se puede

interpretar en varios sentidos. Ejemplo:

Ideas Confusas Ideas Claras

La televisión es

tan buena como

mala

El problema es que,

como la televisión

tiene aspectos

positivos, también

puede tener

desventajas: una

programación vulgar

o negativa deforma

la expresión y el

pensamiento de

televidentes con

poco criterio.

Ahora preguntémonos

¿Qué es la coherencia?

Coherencia es la ilación que

guardan los enunciados, las oraciones y los

párrafos que conforman un texto, en otras

palabras, la coherencia se hace presente

en un escrito cuando el tema del que se

escribe se desarrolla en forma tal que cada

parte expuesta es relacionada con la

anterior y con la siguiente. La coherencia

se evidencia en dos niveles, uno global

referido al texto y otro parcial relativo a

cada párrafo.

Pero, cómo se percibe la coherencia en un texto, observemos los siguientes ejemplos:

¿Son coherentes los enunciados? En el primero hay una relación significativa, el ascenso

de Gerardo está directamente relacionado con su buen desempeño como vendedor, esto

nos permite calificarlo como coherente, no obstante, en el segundo enunciado el hecho de

ser médico no tiene una relación directa con comer bastante arroz. Se puede apreciar con

facilidad que si el texto no evidencia de forma implícita o explícita la relación entre las

oraciones se puede denominar incoherente.

El proceso producción de textos abarca cuatro fases: La planificación1, la

redacción, la revisión y por último la presentación final, cumplir con estas etapas nos

ayuda a garantizar la coherencia dentro de un texto debido a que nos permite visualizar lo

que se desea construir (planificación), construirlo (redacción), evaluar la producción

(revisarlo) nos da garantía de una producción final coherente.

1 La planificación de un escrito debe prever: La intención, el tipo de discurso que se piensa manejar,

características de los lectores1, el tema a abordar, etc. También se debe considerar la distribución de la

información y el ordenamiento del texto, por ejemplo partir de lo general a lo particular (deducción) o viceversa

(inducción), previendo la forma en que el lector pueda conectarse eficientemente con el escrito.

1. Gerardo es un buen vendedor. Ya lo elevaron a un cargo superior.

2. Francisco es un médico de prestigio. Él come bastante arroz.

Fases del proceso de Redacción

Fase Propósito

Planificación

La primera fase del proceso de escritura nos permite organizar las

ideas, buscar información para nuestro texto. Aquí debemos

considerar quien o quienes serán nuestra audiencia (los lectores) y

en función de eso decidiremos qué tipo de lenguaje emplear, cual es

el objetivo de mi escrito, y los puntos que debo tocar dentro del

mismo para lograr ese objetivo planteado.

Para entender mejor pongamos un ejemplo: supongamos que

vamos a escribir un texto sobre las mascotas, dirigido a niños de

sexto grado. Nuestra intención es hacerlos reflexionar sobre la

responsabilidad que implica adoptar una mascota. Mi proceso de

planificación ya sabe cuál es su audiencia, estableció un objetivo,

ahora corresponde decidir qué puntos tocar para lograr el objetivo

trazado, en virtud de esto seleccionamos:

Las Mascotas

1 Qué son las mascotas

2 Cuáles son las mascotas domésticas

3 Cuidados de las mascotas domésticas

Siendo en el tercer punto donde se debe hacer mayor énfasis pues

es allí donde tendremos que hacer reflexionar a los niños si están

dispuestos a educar a la mascota para que su comportamiento sea

adecuado dentro de la casa, alimentar la mascota a diario, sacarla a

pasear si es necesario, recoger sus desechos en la calle, llevarla al

veterinario, etc.

Fase Propósito

Redacción En esta fase comenzamos la escritura de nuestro texto siguiendo el

esquema planteado, no obstante se pueden incluir elementos que

en el discurrir del escrito hayamos encontrado necesarios.

El escrito debe estar estructurado en párrafos y su redacción debe

considerar en todo momento al lector. No podemos dejar

elementos abiertos o en el aire, para ello es fundamental la

siguiente fase del proceso.

Revisión

Una vez que escribimos nuestro documento es importante «dejarlo

enfriar», esto significa esperar un rato para su revisión puesto que si

lo leemos de inmediato seguramente nuestro cerebro hará el favor

de completar alguna idea que no esté clara.

Después de un rato revisamos, corregimos errores, transcribimos si

es necesario, cuidamos las normas de presentación de trabajos

escritos, para finalmente pasar a la producción final

Producción Final

Esta la impresión del trabajo que entregaremos a la audiencia, esto

significa el documento pasado en limpio, bien sea a tinta o a

computadora. De acuerdo a la audiencia decidimos la presentación

final: colores, imágenes, etc. y por supuesto nunca está de más una

última revisión.

Un segundo elemento a considerar en la producción escrita es la cohesión. La

cohesión tiene que ver con la conexión que se establece entre las oraciones que integran

un texto, para ello se utilizan algunas herramientas de la semántica y la sintaxis de

nuestro idioma las cuales son la parte de la gramática que examinan el significado de la

palabra y las oraciones, y la función que cada una dentro de la oración. Los elementos

semánticos y sintácticos que se considerarán en el presente material son: Los

sustantivos, los adjetivos, los adverbios, los artículos, las preposiciones, los verbos, los

conectivos, los signos de puntuación y por último, la concordancia.

Elementos

Semánticos y

Sintácticos de la

Lengua

EL SUSTANTIVO:

El sustantivo, también llamado nombre, son todas las palabras que se emplean para

llamar todos los seres y entidades: personas, animales o cosas, ya sean concretos,

abstractos o imaginarios:

mujer tigre esperanza fórmula

fantasía idea Carmen tierra

EL ARTÍCULO:

Es una partícula invariable que precede al sustantivo indicando su número y género. Se

dividen en:

Determinados o definidos: el, los, la, las lo

Indeterminados o indefinidos: un, unos, una, unas

Contracto: recibe este nombre el artículo el precedido de las preposiciones a y de, formando las contracciones al y del. El empleo de las contracciones son obligatorias, de lo contrario se cae en un error ortográfico. Observemos los siguientes ejemplos:

Incorrecto Correcto

Iremos a el cine Iremos al cine

El balón es de el niño El balón es del niño

Sólo se deja el artículo si forma parte de un nombre propio, ejemplo: Vamos a pasear a El

Hatillo

ADVERBIO:

Palabra que modifica al verbo, es decir, acompaña al verbo indicando las circunstancias

en que se lleva a cabo la acción expresada por éste. Ejemplo: Juan es un tipo que cocina

rápido, rápido no es una palabra que califique a Juan sino a la acción de cocinar.

ADJETIVO:

Es una palabra variable que acompaña al sustantivo calificándolo, es decir, expresando

una característica o cualidad. Ejemplo. Están vendiendo la casa amarilla de la esquina.

Observemos que amarillo califica al sustantivo, es decir, le da una cualidad. Los adjetivos

pueden ser calificativos o determinativos, los calificativos otorgan características. Los

adjetivos determinativos limitan la extensión del sustantivo y se dividen en:

▪ Demostrativos: ese, aquel, esta, esa, aquella

▪ Posesivos: mío, tuyo, nuestro

▪ Gentilicios: Venezolana, español, asiático, merideña

▪ Numerales: primero segundo, veinte, doble, medio, tercio.

Dentro de los adjetivos están los apócopes. Se denominan así a aquellos adjetivos que

pierden o varían en algunas letras y se colocan antes del sustantivo al que califican o

determinan. Ejemplo: mi amigo, tu problema, buen libro

EL PRONOMBRE:

Es una palabra invariable que se emplea en lugar del nombre o sustantivo. Es decir,

sustituye al sujeto o al sustantivo en una oración. Ejemplo: Yo cocino muy bien, El lápiz es

de ella.

A continuación se presenta un diagrama con la clasificación de los pronombres

LOS VERBOS:

Son las palabras que indican una acción, actitud,

estado o movimientos de seres o cosas, ejemplos:

Comprar Silbar Caminar Correr Nadar

Jugar Competir Romper Imprimir Llorar

El verbo es la palabra por excelencia, gracias a él podemos estructurar nuestro

pensamiento, expresar nuestras ideas, contar acciones y actividades, ubicarnos en un

tiempo dado. El verbo hace posible la comunicación.

Las formas no personales del verbo se denominan verboides, y todos poseen tres

formas:

Infinitivo: con las terminaciones ar, er, ir

Participio: con las terminaciones ado, ido, to, so, cho

Gerundio: con las terminaciones ando, iendo

Verbo Infinitivo Gerundio Participio

Comprar Comprar Comprando Comprado

Escribir Escribir Escribiendo Escrito

Clasif icación de los Pronombres

Personales

Yo, tu, el, ella, nosotros, ustedes,

ellos

Demostrativos

Éste, ese, aquel, ésta, esa, aquella, esto, eso,

aquello

Posesivos

Mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro

Relativos

Que, qué, quien, quién, cual, cuál,

cuándo, cuando, cuyo

Indefinidos

Algo, alguien, nada, nadie, uno, alguno,

ninguno, todo

Modo del verbo: Es la forma como se expresa la acción verbal; es decir, como:

Seguridad: modo indicativo Ejemplo: Yo amo a ese bebé

Posibilidad, deseo o probabilidad: modo subjuntivo Ejemplo: Quizás ellos teman volver

Exhortación o mandato: modo imperativo. Ejemplo: Te repito, súbete

Tiempo del verbo: Expresa el momento en que se realiza la acción:

TIEMPOS SIMPLES

Presente La acción ocurre en el momento en que habla La casa está sola

Pretérito La acción ya ocurrió Alicia peleó con su novio

Futuro La acción ocurrirá Mañana lo sabrás

Copretérito Es un pretérito imperfecto, según el cual la acción no se da por terminada, puede considerarse habitual, y suele representar el presente dentro del pasado

Ella dormía plácidamente.

Pospretérito Expresa una acción hipotética y futura, generalmente relacionado con el pasado y/o presente que le sirven de punto de referencia

No me explico por qué no ladraría el

perro

TIEMPOS COMPUESTOS

Los tiempos compuestos son los

verbos precedidos por el verbo haber.

Antepresente He recibido tu carta

Antepretérito Hubo dicho la verdad

Antecopretérito Habías encontrado los documentos

Antefuturo Habremos muerto todos

Antepospretérito Habrían sabido que hacer

USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN:

Los signos de puntuación se emplean para manifestar el pensamiento correcto y

ordenado. La necesidad de puntuar está vinculada al sentimiento del individuo por

expresarse de forma escrita de la manera más precisa, para ello emplea los signos, ellos

le permiten dar relevancia, entonación, etc. a los textos.

Uso de los signos en la redacción de textos:

Coma:

Para separar palabras, frases y oraciones.

Para separar freses explicativas.

Para evitar repeticiones de verbos.

Para separa palabras o expresiones con énfasis al iniciar una frase.

Punto:

Como punto y seguido al final de una oración.

Como punto y aparte.

Después de las abreviaturas. Punto y coma:

Separar oraciones largas que se relacionan.

Separar oraciones de un hecho causa y efecto.

Los dos puntos:

Anuncian una cita textual.

Para comenzar una enumeración.

Después de un saludo en una carta.

Para hacer una aclaratoria o cuando produce un enunciado como consecuencia del primero.

Para hacer un comentario después de una enumeración.

Las comillas:

Señalar una cita textual menor de 40 palabras

Enfatizar frases u oraciones con un sentido irónico o una expresión popular.

Guión:

Mayor:

Para separa los diálogos dentro del texto. Menor:

Para separa la sílaba de un vocablo al final de un renglón.

Para formar palabras compuestas.

Los paréntesis:

Para intercalar frases aclaratorias.

Para explicar abreviaturas y encerrar datos o acotaciones.

Para señalar el datos de referencias bibliográficas.

Signos de Interrogación:

Se emplean para formular preguntas

Signos de Exclamación:

Se utilizan en oraciones que indican: deseo, admiración, asombro, duda, ruego, mandato, entre otros.

Puntos suspensivos:

Para dejar inconclusa una oración, ya sea para que el lector la complete o por ser conocida la fase faltante.

Provocar sorpresa, temor o duda en el lector. Para no emplear el etc. en la enumeración.

LOS CONECTIVOS:

Los conectivos son las frases o palabras que nos sirven para vincular las oraciones y los

párrafos, a continuación se presentan algunas sugerencias que puedes usar al momento

de redactar:

El ejemplo anterior descrito

Resulta oportuno

En los marcos de las observaciones anteriores

Después de lo anterior expuesto

Todo lo anterior

Sobre la base de las consideraciones anteriores

En ese mismo sentido

En el orden de las ideas anteriores

De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando

Precisando de una vez

Es evidente entonces

Después de las consideraciones anteriores

En este mismo orden y dirección

Según se ha citado

Con referencia a lo anterior

Hecha la observación anterior

Por las consideraciones anteriores

En este orden de ideas se puede citar

Se observa claramente

Dadas las condiciones que anteceden

A manera de resumen final

En efecto

Como ya se ha aclarado

Cabe agregar

Según se ha visto

Como puede observarse

En referencia a la clasificación anterior

En este propósito

Significa entonces

De los anteriores planteamientos se deduce

Ante la situación planteada

A lo largo de los planteamientos hechos

A los efectos de este…

Tal como se ha visto

Hechas las consideraciones anteriores

Tal como se observan

En relación con este último

Para Parafrasear

brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar…) que, en efecto. Para Incidar Orden

otra, en primer (segundo, tercer…) lugar, en primer (segundo, tercer…) termino, seguidamente, luego, para empezar,

para continuar, para dar continuación, uno, el otro, por un lado, por otro, a continuación se expone, seguidamente, finalmente, posteriormente, etc. Para Indicar Conclusión O Consecuencia

resultado de, como consecuencia de esto (eso, aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atención a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto… como, tal… que, tan… que, en síntesis, por esta razón, en suma, etc. Para Establecer Comparaciones

en (de) igual forma (que), en las mismas (mejores, peores) circunstancias, mejor (peor)que esta situación, mayor (menor) que, comparativamente con, de manera semejante. Para Indicar Relacion Temporal

mismo tiempo, antes, ahora, hoy día, actualmente, en estos (esos, aquellos) momentos, ulterior-mente, en la actualidad, en la posterioridad, en otra época, pasado el (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego. Para Añadir Ideas

también, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo, igualmente, en

igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en, en la misma forma, en adelante, como afirmaremos (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es conveniente (preciso, necesario…) que, adicionalmente, de igual manera, etc. Para Presentar Una Idea Que Limita, Opone O Niega La Idea Anteriormente Expresada

orden de ideas, pero, de otro modo, por el contrario, aún cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que…, no es menos cierto que, empero, en oposición a, enfrentando (enfrentado a), contrariamente a lo que se ha expresado, aun-que aparezca así, aunque sea (parezca) posible, en cambio. Para Ejemplificar

apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse…), como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal…) nos explica (expone, ofrece, aclara, explícita…) que, un ejemplo de esto. Para Enunciar Tópicos

tocante a, en relación con, en lo que se refiere a, en lo que respecta a, en (con) referencia a, etc.

Para Indicar Relaciones Espaciales

sobre, más abajo, sufram, infram, en este (ese, aquel) lugar, etc. Para Indicar Relaciones Modales

modo, sopretexto de, a propósito de, tal modo, (manera, forma…), ex profesor, de tal suerte (que). Para Indicar Relaciones Causales

o (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situación, labor, razón…), puesto que, dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello) etc. Para Expresar Opiniones Enfáticas

(sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, según mi (nuestra) opinión (óptica, manera de ver, cos-movisión), de

acuerdo con mi punto de vista, es conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros sos-tenemos. Para Indicar Que Se Va A Concluir

terminar), a manera de colofón, en conclusión, para dar por concluido (finalizado, terminado, acabado), en fin, en último lugar.

LA CONCORDANCIA:

La concordancia es la relación de género y de cantidad que debe existir entre los artículos

y los sustantivos cuando escribimos. Por ejemplo:

Errores De Concordancia Redacción Correcta

Las televisiones pueden ser un

instrumentos de distracción si se hace

unas selecciones correctas de la

programación.

La televisión puede ser un instrumento de

distracción si se hace una adecuada

selección de la programación que vamos a

observar.

Aunque pareciera un poco tonto, en muchas oportunidades escribimos sin hacer el uso

correcto del singular y el plural o del femenino y el masculino, escuchando muchas veces

decir:

Está fuerte la calor -> lo correcto es decir: Esta fuerte

el calor, género masculino

Las autoridades no avisaron a los otros países del

peligro que corría -> Las autoridades no avisaron a

los otros países del peligro que corrían, plural

Es probable que al sostener una conversación un error de

concordancia pase desapercibido, pero cuando producimos

textos escritos tener este tipo de errores resta seriedad al

documento.

PÁRRAFOS

TEXTO ESCRITO

Está Compuesto por

que deben guardar

COHESIÓN COHERENCIA

Ilación del tema

Acentos

Concordancia

Signos de puntuación Conectivos

Para garantizarlo se debe

Planificar Redactar Revisar

PRODUCCIÓN FINAL