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Team information
Course: 7- ____
Team name: ___________________________________________________
Team members:
_______________________________________________________________
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Team Image
NOTA IMPORTANTE:
Los temas deben ser escritos en el cuaderno.
Las actividades serán calificadas de manera grupal, sin embargo, todos los
estudiantes deben participar de manera activa y desarrollar las actividades en
el cuaderno, al final de la clase se seleccionará el cuaderno de uno de los
integrantes del grupo para ser calificado y esta nota se compartirá con todo el
grupo.
ELEMENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE LAS
GUIAS FRCC-V2-SGC-7-2016
GESTION ACADEMICA INSTITUCION EDUCATIVA
NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
Area. Inglés Grado: séptimos
Asignatura: inglés
Docente: Jhonathan Pineda Rojas & Sergio Andrés Perez
Proyecto de aula o de investigación: Bien-estar
Contenidos, temas:
- Pictionary
- Simple present ( + - ?)
- Present continuous ( + - ?)
- Verb to be ( + - ?)
- Modal verbs
o Can
o Could
o Should
Competencias a desarrollar:
- Comprender instrucciones escritas para llevar a cabo actividades
cotidianas, personales y académicas que tienen que ver con el tiempo y la
rutina diaria.
- Establecer comparaciones entre personas, lugares y objetos.
- Deletrear de manera adecuada palabras en inglés.
- Usar el verbo ser o estar del inglés de manera adecuada.
- Usar los verbos modales para expresar habilidades y consejos.
Estructura de la guía
A. PRECONCEPTOS: Ejercicios de repaso
B. FUNDAMENTACION-LECTURA: explicaciones
C. PRACTIQUEMOS-ACTIVIDAD GRUPAL: actividades grupales
D. ACTIVIDAD INDIVIDUAL: actividades individuales
E. PRACTIQUEMOS: actividades en línea
IMPORTANTE. Sí el estudiante no tiene la posibilidad de realizar los trabajos
en línea lo puede desarrollar en su cuaderno y compartir la solución de las
actividades a través de una imagen/foto.
Ingrese a la página https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/be3.htm
Desarrolle la actividad del verb to be (am, is are). En los espacios en blanco debe
escribir am – is – are. Una vez finalice, escriba las oraciones del texto en
oraciones negativas e interrogativas.
Ejemplo:
- Peter Baker is from
Manchester
- Peter Baker is not from
Manchester
- Is Peter Baker from
Manchester?
- Yes, he is / No, he is not.
Nota importante
En caso que las clases continúen de manera virtual, los ejercicios de la guía
deben de resolverse directamente en la página web y tomar una captura de
pantalla del ejercicios, adjuntarla en un documento de Word y enviarla al
correo [email protected]
Si las clases continúan de manera presencial se desarrollarán en clase.
El cronograma de entrega de actividades (fechas de entrega) en caso que las
clases continúen de manera virtual se enviará después de vacaciones.
Present simple
El presente simple se usa para situaciones específicas:
- Rutinas, descripciones, cosas que no cambian.
Proyecto
- Mira el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=8O8HPvy_4sY
- Escribe los verbos que aparecen en el vídeo y busca su significado.
- ¿La rutina de Mr. Bean es igual o diferente a la tuya? Busca los verbos de
las actividades que tu haces y que Mr. Bean no hace. Ejemplo: ir a la
escuela (go to school)
- Realiza un vídeo en el cual narres tu rutina diaria. En el vídeo se puede
usar grabaciones o imágenes, es obligatorio que el estudiante narre la
rutina diaria en el vídeo y mande de manera escrita la rutina.
Present continuous
El presente continuo se usa para hablar de las acciones que están sucediendo en
el momento en que se habla.
Ejemplo
She is dancing – Ella está bailando.
She is not dancing – Ella no está bailando.
Is she dancing? - ¿Está bailando?
Reglas para escribir oraciones en Present Continuous
- Para escribir oraciones en presente continuo debemos usar SIEMPRE el
verb TO BE (am, is, are).
- Al verbo de la oración debemos agregarle ING.
Proyecto
- Observe la siguiente imagen y use el presente continuo para describirla.
Primero, escriba las oraciones en un documento de Word o en el cuaderno
y luego use la grabadora de voz de su celular o computador para grabarse
diciendo las oraciones. Envíe ambos archivos al correo electrónico del
docente.
Modal Verbs
Los verbos modales son auxiliares que me permiten expresar habilidades y
consejos. Todos siguen una estructura bastante simple:
Subjeto + verbo modal + verbo sin conjugar + complemento
I can swim very fast.
You should do exercise during the quarantine.
Proyecto final de periodo
Como proyecto final del periodo deben realizar un blog que cuente con las
siguientes características:
o Una entrada (página) que contenga la descripción de la rutina diaria
del estudiante y de otra persona.
o Una entrada en donde se presenten varias imágenes y sean
descritas usando presente continuo.
o Una entrada usando los verbos modales can, could y should
hablando de las habilidades de los estudiantes y los consejos que
brinda respecto a estas habilidades.
o Cada entrada debe tener su grabación respectiva de las oraciones.
Nota importante
Las otras actividades de clase/virtuales serán habilitadas de acuerdo a la
decisión tomada. Sea que se continúen clases de manera virtual o
presencial.
Word Spelling Good or Bad?
F. ESTRATEGIA DE EVALUACION:
• Quiz grupal (uno por
tema)
• Evaluación escrita de
opción múltiple
• Trabajo en clase
• Comportamiento en clase
• Pictionary
• Spelling bee
• Autoevaluación
• Tareas
• Proyectos de clase
-
G. BIBLIOGRAFIA: relación de textos, webgrafía.
• Verb to be
https://solorzanocds.wordpress.com/english-1/verb-to-be/
• Modal verb Can
http://www.engames.eu/modal-verb-can/
• Modal verb can and could
https://englishstudypage.com/grammar/modal-verbs-can-or-could/
• Modal verb should
https://www.pinterest.de/pin/254734922652359488/
• English games
http://www.engames.eu/present-continuous-tense-2/
• Blen space
https://www.tes.com/lessons/N2e-cvMwr_hb1Q/simple-present-tense
• Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=8O8HPvy_4sY
• Image
https://i.pinimg.com/474x/49/12/46/4912465a9bc9dbb9fe3040d9a1285c
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