En esta unidad vas a crear un videotutorial y lo vas a publicar en la red.

Organizar ▼

a ¿Qué es un videotutorial? ¿Has creado alguna vez uno?

B Entra en una plataforma de publicación de vídeos (YouTube, Vimeo, etc.) y busca un videotutorial sobre un tema que te interese. Puedes usar las siguientes palabras clave: «videotutorial doblar ropa», «videotutorial skype».

C Observa varios ejemplos sobre el tema que has elegido y rellena esta tabla.

D Ahora piensa en una actividad que haces bien (una receta de cocina, una gestión en internet...) y en alguien que necesite aprenderla. Escribe un guion para el videotu-torial e incluye los contenidos que aparecen en la tabla anterior.

E Prepara todo lo necesario para grabar el videotutorial (imágenes, objetos, etc.).

F Por último, decide qué herramientas vas a usar.

rEalizar y rEViSar ▼

a Graba el videoturial ayudándote del guión que has escrito en D.

B Edítalo: incluye el título, texto con palabras clave, créditos, etc.

C Revísalo y haz mejoras, si es necesario.

PuBliCar ▼

a Date de alta en la plataforma de publicación de vídeos que has usado en B y sube tu videotutorial.

B Visita el videotutorial de algún compañero y déjale un comentario.

Si vas a explicar el uso de un programa o aplicación informática…

Para otro tipo de actividades

usa un programa específico de creación de videotutoriales (por ejemplo, Screenr).

graba con una cámara de vídeo (puedes usar el móvil) y luego edita con un programa (como Windows Live Movie Maker o iMovie).

1 ¿Me explicas cómo se hace?

Los autores…saludan dicen de qué van a hablar explican paso a paso se despiden

Vídeo 1

Vídeo 2

Agencia ELE digital

2 no me cuentes cuentos

En esta unidad vas a escuchar un cuento y a grabar tu propia versión para compartirla.

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a En la red existen muchas páginas donde puedes ver y escuchar cuentos: vamos a buscar una de ellas. Escribe en el buscador: «audio cuentos».

B Examina un par de páginas, ¿cuál te pare-ce más atractiva (los audios se escuchan con claridad, incluye la transcripción, hay imágenes de los personajes, es moderna)?, ¿cuál es más segura (está pensada para pro-fesores o padres)? Selecciona una de ellas.

C Lee los títulos de los cuentos y elige uno que conozcas y que te guste. A continua-ción, rellena esta tabla antes de escuchar el cuento.

rEalizar y rEViSar ▼

a Escucha el cuento y haz una comprensión global y compárala con la tabla de C. ¿Ha habido algún cambio?, ¿cuál?

B Escribe una versión breve del cuento.

C Revisa la versión y asegúrate de que tus compañeros no van a tener problemas para entenderlo.

D Ahora lee tu versión en voz alta y, mientras la estás leyendo, grábala en audio o en vídeo.

PuBliCar ▼

a Añade una entrada en tu e-PEL con tu cuento en audio o en vídeo.

B Visita el e-PEL de algún compañero, escucha su cuento y deja un comentario con tu opinión.

Personajes Trama Desenlace¿Quiénes son y qué quieren? ¿Qué les pasa a los personajes? ¿Cómo termina?

Agencia ELE digital

En esta unidad vas a hacer una presentación de una personalidad y la vas a subir a tu e-PEl.

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a Algunas personalidades han sido tan importantes que han cambia-do el rumbo de la Historia. Con un compañero, escribid los nombres de algunas personalidades que os parecen importantes.

B Elige una personalidad actual que crees que está cambiando la Historia o que pue-de hacerlo. Puedes consultar esta página*: http://www.reto2030.eu/export/down-load/descargas_web_agenda_ciudadana/seleccion_personajes_ES.pdf

C Ahora busca en internet la biografía de la personalidad que has elegido. Si has se-leccionado una del enlace anterior, puedes encontrar su biografía en este enlace*: http://www.reto2030.eu/descargas/index.html

D Lee la biografía y selecciona la información que te parezca más interesante. No te olvides de incluir algún rasgo de su carácter y personalidad.

E Busca imágenes del personaje y de otros aspectos relacionados con su vida.

F Haz un esquema con la información que vas a incluir en la presentación y decide cómo la vas a distribuir.

rEalizar y rEViSar ▼

a Realiza la presentación (puedes usar PowerPoint, Impress, Prezi, etc.).

B Enséñale tu presentación a tu compañero para que te ayude a mejorarla.

C Después, revisa tú la presentación de tu compañero y hazle sugerencias para mejo-rarla.

PuBliCar ▼

a Sube la presentación a tu e-PEL.

B Visita las presentaciones de otros compañeros y déjales un comentario.

3 Personas con carácter

Jane GodallFerrán Adrià

* Si este enlace deja de estar operativo, haz tú una búsqueda en internet.

Agencia ELE digital

En esta unidad vas a contar una leyenda y compartirla.

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a Piensa en las leyendas que conoces de tu país o cultura. Si no recuerdas ninguna, haz una búsqueda en internet (puede ser en tu propia lengua).

B Elige una leyenda representativa de tu país o cultura o con la que te identificas.

C Consulta la página 46 del Libro de clase y responde a las preguntas de la estrella según la leyenda elegida.

D Busca en el diccionario aquellas palabras que no conozcas y necesitas para contar tu leyenda.

E Tus compañeros serán los destinatarios de la le-yenda, ¿qué saben y qué no saben de los datos de tu estrella? Anota algunas aclaraciones para la información que desconocen.

F Busca en la red una plataforma para grabar y compartir audios (ej. http://audioboo.fm/) y date de alta.

rEalizar y rEViSar ▼

a Escribe la leyenda.

B Intercambia tu redacción con un compañero, ¿se entiende?, ¿puede ser más correcta? Ayudaos mutuamente para mejorar las redacciones.

C Lee en voz alta tu leyenda y grábala (en la plataforma o en tu ordenador y luego súbela). Repite la grabación hasta que estés satisfecho del resultado.

PuBliCar ▼

a Si la plataforma te lo permite, haz una breve descripción de la leyenda e incorpora etiquetas con las palabras clave.

B Publica la leyenda y compártela con tus compañeros a través de las redes sociales. También puedes enlazarla a tu ePEL.

C Escucha las leyendas de al menos dos compañeros y déjales un comentario res-pondiendo a estas preguntas: ¿por qué crees que han elegido esa leyenda?, ¿qué crees que representa la leyenda de su cultura?, ¿por qué crees que ellos se sienten identificados con esa leyenda? Ellos te responderán con los motivos de su elección.

D Responde a los comentarios de tus compañeros sobre los motivos para elegir esa leyenda.

4 la leyenda del tiempo

Si tus compañeros conocen mucha informa-ción, tendrás que dar menos datos. Si tus compañeros no saben tanto, tendrás que ser mucho más informativo. Compara:

- En Cantabria existe un hermoso bosque llamado “el Bosque de Ucieda”.

- En Cantabria, una región del Norte de España, existe un hermoso bosque llamado “el Bosque de Ucieda”.

Ten en cuenta todos los recursos que has aprendido y los consejos (página 45 del Libro de clase).

Agencia ELE digital

En esta unidad vas a elaborar tarjetas electrónicas para una fiesta y enviarlas a los invitados.

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a Para hacer las tarjetas electrónicas puedes utilizar un servicio web especializado o la suite ofimática con la que trabajas (Microsoft Office, iWork, OpenOffice, etc.).

1 Vamos a buscar un servicio de tarjetas electrónicas gratuito en español. Escribe en el buscador «mejo-res diez sitios gratuitos enviar tarjetas electrónicas español». • Encontrarás algunos enlaces a sitios donde usua-

rios que conocen estos servicios los describen y recomiendan. Entra en varios y elige uno. Asegú-rate de que:- sea gratis- puedas incluir un texto- la presentación sea atractiva

2 También vamos a analizar las posibilidades del pro-cesador de textos de tu suite.• Si nunca has utilizado las plantillas (Word) o pa-

trones (iWork), busca en internet información. Por ejemplo, escribe en el buscador «usar plantillas Word».

• Si estás familiarizado con ellos, observa las posibilidades que te ofrecen las plantillas o patrones, ¿se adaptan a tus necesidades?

Decide si vas a usar el servicio web o el procesador de textos y elige una tarjeta.

B Revisa las características sobre la fiesta que has elegido en el apartado PLANIFICA del libro de clase, página 57.

rEalizar y rEViSar ▼

a Escribe la invitación, incluyendo toda la información necesaria para los invitados. Te puede resultar útil lo que has trabajado en el apartado ELABORA del libro de cla-se, página 57.

B Lee la tarjeta y ponte en el lugar del invitado, ¿entenderá qué tipo de fiesta es, adónde tiene que ir, cuándo, qué debe llevar, cómo debe ir vestido? Si falta algo, inclúyelo.

PuBliCar ▼

a Envía la tarjeta por correo electrónico a los invitados.

B Si has recibido alguna invitación, responde confirmando tu asistencia o rechazán-dola. En el último caso, recuerda dar una explicación.

5 ¡Fiesta!

Agencia ELE digital

Tu hipótesis…

En esta unidad vas a leer una noticia en un periódico digital y a dejar un comentario.

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a Estos son nombres de periódicos especializados en español, ¿qué tema comparten?

B Elige uno de ellos, entra en su página web y familiarízate con él utilizando esta ficha de análisis:

1 ¿De qué color es el fondo y la letra? .........................................................

2 ¿Qué tipos de texto contiene: escrito, oral, visual, audiovisual? .........................................................

3 ¿Qué reflejan sus imágenes? .........................................................

4 La presencia de imágenes y texto escrito, ¿está equilibrada o desequilibrada? .........................................................

5 ¿Qué deportes trata? .........................................................

6 ¿Qué tipo de información contiene: noticia, crónica, reportaje, entrevista, artículos de opinión? .........................................................

7 ¿Crees que te gustará este periódico?, ¿por qué? .........................................................

C Lee algunos títulos y selecciona el más interesante.

D Ahora lee con detenimiento el título y la entradilla, y después observa las imágenes y completa:

rEalizar y rEViSar ▼

a Lee el artículo para decidir si tu hipótesis D es cierta.

B Elige la opción adecuada de la tabla para ti y responde:

PuBliCar ▼

a Después de leer el artículo seguro que tienes una opinión sobre la noticia, un comentario que hacer, una pregunta que plantear... Escríbelo en el espacio de comentarios que aparece después del artículo**.

B Si tu artículo no tiene un espacio para dejar comentarios, escríbele “una carta al director” del periódico dándole tu opinión sobre su diario. Envía-sela por correo electrónico a la dirección de contacto.

6 ¡no es justo!

Creo que en este artículo el autor va a hablar sobre _________________________________ y quiere transmitir al lector _______________________________________________________.

Usa el Libro de clase

para argumentar bien

tus opiniones, conectar

las ideas (págs. 63-65)

y revisar la puntuación

(págs. 66-67).* Esp = España; Arg = Argentina; Mx = México** En algunos periódicos será necesario darse de alta como usuario

Marca (Esp)* Olé (Arg)* Récord (Mx)* As (Esp)*www.marca.com www.ole.com.ar www.record.com.mx www.as.com

¿De qué habla el autor en realidad?

¿Qué quiere transmitir el autor al lector?

no era cierta¿Qué palabras te han permitido confirmarlo?

si era cierta

Agencia ELE digital

En esta unidad vas a ayudar a un usuario de la red a hacer una reclamación.

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a Lee la descripción que hace Alex, un usuario, de su problema con una empresa de telefonía móvil, ¿alguna vez has tenido un problema con una empresa? Cuéntaselo a tu compañero.

B Alex es extranjero y todavía sabe poco español, pero quiere escribir una carta de reclama-ción a la empresa. En la web puede encontrar pautas y modelos para hacerlo, ayúdale a encontrarlos. Accede a tu motor de búsqueda favorito (Google, Bing, Yahoo, etc.) y realiza las siguientes búsquedas: "pautas escribir reclamación" o "modelo escribir reclamación".

C Lee por encima la descripción de los primeros enlaces de la lista y selecciona los tres que crees que contienen información más útil. Si no estás satisfecho con los resultados, modifica los parámetros de la búsqueda (por ejemplo, si usas Google, selecciona en la columna de la izquierda los apartados “páginas en español”, “ver-batim”…).

D Rastrea esas tres webs y asegúrate de que la información es útil para ti formulán-dote las siguientes preguntas (si no lo es, selecciona otras de tu lista B):- ¿Quiénes son los autores (se presentan explícitamente)?- ¿Es una fuente fiable (expertos, empresa de servicios web, etc.)?- ¿Entiendes lo más importante?- ¿Te ofrecen pautas sencillas para escribir la reclamación?- ¿Tienen modelos de cartas para imitarlos?

D Vuelve a leer esas tres webs y toma notas (expresiones, pautas, etc.) que te servirían para escribir una carta de reclamación.

rEalizar y rEViSar ▼

a Entra en tu servicio de gestión de marcadores (Delicious, Evernote,etc.) y añade los enlaces que has encontrado con las pautas y modelos para escribir cartas de recomendación. Escribe una breve descripción de la web, incluye información nueva para redactar cartas (D) y etiqueta el contenido.

B Comparte estos enlaces con tus compañeros.

PuBliCar ▼

a Visita los enlaces de algunos compañeros y añade alguno de ellos a tu lista de enlaces.

7 ¡Qué desastre!

ReclamacioneslHola. Compré un teléfono en Vodaline, cuando estudiaba español en Málaga. He vuelto a Austria, pero pago to-dos los meses 50€ a la empresa. Hice todos los papeles para dar de baja el teléfono y no funcionó. Quiero pedir a Vodaline mi dinero (200€) y dar de baja el teléfono para siempre, ¿me ayudáis a escribir una carta de reclamación?

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9

¿Hay alguna expresión nueva, que no aparezca en la página 75 del Libro de clase?

Agencia ELE digital

i

Agencia ELE digital

En esta unidad vas a elaborar un libro digital de despedida de agencia ElE.

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a Busca una fotografía o vídeo de tu clase de español (compañeros, actividades, aula, profesor, etc.). Luego completa la siguiente tabla y coméntala con algunos compañeros.

B Ahora piensa en tu aprendizaje, ¿qué ha sido lo más relevante?; ¿para qué te será útil?

- Aprender a contar cuentos para trabajar como niñera con niños en Panamá.

- ..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

- ..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

- ..........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

C Por último, reflexiona sobre las personas que han parti-cipado en el curso: elige algunas (si tienes alguna foto, búscala) y escribe algo importante que has aprendido o hecho con ellos. Fíjate en el modelo de María.

rEalizar y rEViSar ▼

a Escribe en un borrador un mensaje de despedida del curso, incluyendo ideas (momentos, aprendizajes, personas) del apartado ORGANIzAR.

B Acceded a un servicio de creación de libros digitales (como Myebook), daos de alta y poneos de acuerdo sobre la información básica (título, descripción, idioma, pri-vacidad, etc.).

C Escribid vuestras despedidas en las páginas del libro. Podéis utilizar texto, imágenes e incluso vídeos. Será un bonito recuerdo.

PuBliCar ▼

a Compartid vuestro libro con otras personas (otros alumnos del centro, profesores, amigos, familia, etc.)

8 Que tengas suerte

El momento más…

divertido interesante especial

¿Quién participó?

¿Qué pasó?

MARÍAHemos hecho juntas una exposición y me gustó trabajar con ella