90 noventaUnidad 1

En vocesLECTURA

¿Leíste el periódico hoy?¿Qué sección del

periódico te gusta más?

¿Los deportes? ¿Los

editoriales? Si visitas

Miami, puedes leer tu

sección favorita del periódico en español. El

Nuevo Herald, una edición del Miami Herald,

es el periódico en español más grande de

Estados Unidos.

Además de las secciones que tienen todos

los periódicos, El Nuevo Herald ofrece secciones

especiales sobre lo que pasa en diversos países

latinoamericanos. También publica artículos sobre

las noticias locales de interés para las personas de

origen hispano que viven en Miami.

¿Qué pasa si quieres leer El Nuevo Herald y

no estás en Miami? Con una computadora puedes

leerlo sin levantarte 1 de tu silla porque El Nuevo

Herald está en Internet todos los días.

1 getting out

para leer • STRATEGIES: READINGSkim for the general idea Let your eyes runquickly over the text of this article. Whatseems to be the gist?

Scan for specific information Look quickly forthe names of the newspapers mentioned.What are their names? Where are theylocated?

AUDIO

noventa y unoMiami Etapa 3 91

«La Voz» de los estudiantes

¿Te gustaría saber

tu horóscopo, leer las

noticias y practicar tu

español al mismo

tiempo? La Voz

Mundial, una

publicación de los

estudiantes de Miami

Springs Senior High

School, te da esta

oportunidad. El periódico es completamente en español y contiene

noticias del mundo, poesía estudiantil y mucho más.

Es popular no sólo 2 entre hispanohablantes 3 sino también 4 entre

los que aprenden el español y los que tienen interés en las lenguas y

culturas del mundo.

2 not only 3 speakers of Spanish 4 but also

¿Comprendiste?1. ¿Qué es El Nuevo Herald?2. ¿Una persona que no vive en Miami puede leer este periódico? ¿Cómo?3. ¿Quién publica La Voz Mundial?4. ¿En qué es diferente La Voz Mundial de otros periódicos escolares?

¿Qué piensas?¿Son los periódicos, la televisión y la radio partes importantesde nuestra sociedad? ¿Por qué? Habla con tus compañeros(as)de clase y compartan sus ideas.

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92 noventa y dosUnidad 1

En coloresCULTURA Y COMPARACIONES

Miami es un imán 1 para

viajeros 2 de todas partes del mundo.

Vienen para tomar el sol en las

playas blancas, nadar en el océano

azul y visitar los hoteles lujosos. Pero

muchas otras personas vienen

a Miami para vivir.

1 magnet 2 travelers

Puerta de las Américas

PARA CONOCERNOS

STRATEGY: CONNECTING CULTURESIdentify characteristics of neighborhoods Neighborhoodscontribute to the unique flavor of a town. Does yourtown have different neighborhoods? How can youidentify them? By name? By the people? Choose twoneighborhoods and use a chart to compare them.

M i a m i

Sin título, Carolina Zuniga

noventa y tresMiami Etapa 3

93

El cantante y compositor Jon Secada nació enCuba y vino a Miami con su familia cuandoera niño. Estudió la música vocal de jazz yparticipó en el grupo Miami Sound Machine.

Florida está cerca de la isla 3 de

Cuba —solamente a 90 millas— y

tiene un clima parecido 4.

En los años 60 muchos cubanos

emigraron a la ciudad de Miami.

Después de los cubanos vinieron

personas de Colombia, Nicaragua y

otros países hispanoamericanos.

Estos emigrantes convirtieron a

Miami en una ciudad bilingüe y un

lugar donde se unen 5 culturas

3 island 4 similar 5 unite

diferentes. En la Pequeña Habana, el

barrio cubano más grande de Miami,

se puede comprar helado de guayaba

y bailar la música salsa al aire libre

en la Calle Ocho.

Miami también es un lugar

de comercio internacional y un gran

centro financiero. Muchos barcos

extranjeros, sobre todo barcos de

Latinoamérica, paran 6 en Miami

porque esta ciudad tiene conexiones

con todos los países de las Américas.

6 stop

¿Comprendiste?1. ¿Para qué vienen los turistas a Miami?2. ¿Cómo ayudaron los hispanoamericanos a

transformar la ciudad de Miami?3. ¿Qué es la Pequeña Habana?4. ¿En qué aspectos de la vida comercial tiene Miami

una importancia internacional?

¿Qué piensas?1. ¿Es importante saber español en Miami? ¿Por qué?2. ¿Algunas personas de tu comunidad vinieron de

otros países? ¿Qué sabes de sus culturas?

Hazlo tú En grupos pequeños, hablen de los diferentesvecindarios de tu comunidad. ¿Qué tienen encomún? Luego, compartan tus resultados.

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En usoREPASO Y MÁS COMUNICACIÓN

Now you can…• talk about things

and people youknow.

To review• demonstrative

pronouns, seep. 84.

Now you can…• talk about things

and people youknow.

To review• demonstrative

adjectives, see p. 84.

3

E T

A P A

94 noventa y cuatroUnidad 1

• Discuss ways to communicate

• React to news• Ask for and give

information• Talk about things and

people you know

Objectives

Puerto Rico

NicaraguaArgentina

Francia

Alemania

México

Japón

Italia

Perú

1 ¿De dónde son?Di las personas que conoces y de dónde son. (Hint: Tell the people you know.)

modelo

(aquel) señoras→Conozco a aquellas señoras peruanas.

1. (este) señores 5. (ese) hombres 2. (ese) chica 6. (aquel) señora3. (aquel) muchacho 7. (este) niño 4. (este) niñas 8. (aquel) chicos

2 En la tienda Tú y un(a) amigo(a) están en una tienda. Ustedes hablan de sus preferencias. ¿Qué dicen? (Hint: Discuss preferences.)

modelo

un libro

Tú: ¿Prefieres este libro o éste?

Amigo(a): Prefiero aquél.

1. la pluma 5. una computadora2. un sándwich 6. un juego3. una bebida 7. un sombrero4. una revista 8. una videograbadora

noventa y cinco Miami Etapa 3

95

Now you can…• ask for and give

information.

To review• stem-changing

preterite verbs, see p. 86.

Now you can…• discuss ways to

communicate.

• react to news.

To review• verbs with preterite

spelling changes (i →y), see p. 87.

Now you can…• talk about things

and people youknow.

To review• saber and conocer,

see p. 83.

Un sabelotodo ¿Eres un «sabelotodo»? Para saberlo, escribe oraciones con sé o conozco. (Hint: Complete the sentences.)

modelo

el presidente Sí, (No, no) conozco al presidente.

1. qué hora es 4. la Casa Blanca2. los compañeros de clase 5. nadar bien3. hablar italiano 6. un buen restaurante francés

3

¿Crees en las noticias?Todos leyeron el periódico esta mañana pero no creyeron nada. Explica lo que leyeron. (Hint: Tell who read what in the newspaper.)

modelo

María: los anuncios María leyó los anuncios pero no creyó nada.

1. yo: los editoriales 4. tú: las noticias internacionales2. Samuel: los anuncios clasificados 5. nosotros: los titulares 3. mis padres: las noticias locales 6. ustedes: todo el periódico

4

¿Y tú?¿Qué hicieron tú, tus amigos y tu familia? Habla con un(a) compañero(a) sobre lo que hicieron. (Hint: What did you do?)

modelo

tú: repetir la lección

Compañero(a): ¿Repetiste la lección?

Tú: Sí, (No, no) repetí la lección.

1. tus amigos: pedir comida china2. tu hermano: dormir en casa de un amigo3. tu tío: preferir ver la televisión en el sofá4. tu vecino(a): competir en un concurso5. mis amigos y yo: servir una comida deliciosa

5

Self-Check QuizCLASSZONE.COM

96 noventa y seisUnidad 1

Las matemáticas Háblales a tus amigos para saber lo siguiente sobre las telecomunicaciones. Luego, haz un gráfico de las respuestas, calculando los porcentajes de la gente que tiene respuestas en común.

• ¿Cuál es tu anuncio favorito?

• ¿Qué canal ves más?

• ¿Qué noticiero ves más?

• ¿Qué tipo de programación no te gusta?

�������@@@@@@@�������ÀÀÀÀÀÀÀ�������QQQQQQQ¢¢¢¢¢¢¢CONEXIONES

¿Cuál prefieres?

Habla con tu compañero(a) sobre las cosas que ven en la clase. ¿Qué ven? ¿Qué cosasprefieren? ¿Por qué? (Hint: What does your partnerprefer?)

modelo

Tú: ¿Prefieres este libro o ése?

Compañero(a): Prefiero éste porque no es aburrido.

Tú: ¿Prefieres esa falda o aquélla?

Compañero(a): Prefiero ésa porque no es de cuadros.

Un tourHagan un tour imaginario de un estudio detelevisión y expliquen lo que ven. Una personava a servir de guía y las otras van a hacerlepreguntas. (Hint: Conduct an imaginary tour.)

modelo

Estudiante: ¿Quién es esa señora?

Guía: Ella es una reportera muyfamosa.

6 7

STRATEGY: SPEAKINGProvide additional information Sometimes youhave certain preferences because something ismissing: Prefiero … porque no es aburrido /porque no me gusta(n) / porque no tengo /porque no puedo… Try using these phrasesin your response.

8 En tu propia vozESCRITURA Combina las siguientes frasespara describir las experiencias de Francisco.Usa palabras como por eso (that’s why), y,entonces, luego, después y finalmente.Puedes añadir otros detalles. (Hint: DescribeFrancisco’s experiences.)

• ganar el concurso de una revista• viajar a Chicago• regresar a Miami• visitar un estudio de televisión

con su amiga Alma• conocer a una reportera famosa• leerle un poema a Alma

noventa y siete Miami Etapa 3

97

En resumenREPASO DE VOCABULARIO

TALK ABOUT THINGS AND PEOPLE YOU KNOW

Stem-Changing Preterite Verbsmorir (o→ue, u) to die

Ya sabescompetir (e→i, i) to competedormir (o→ue, u) to sleeppedir (e→i, i) to ask for, to orderpreferir (e→ie, i) to preferrepetir (e→i, i) to repeatservir (e→i, i) to serve

Spelling Changes in the Preterite (i →y) creer to believeleer to readoír to hear

Ya sabesconocer to know, to meetsaber to know

DISCUSS WAYS TO COMMUNICATE

Newspapersel artículo articleel (la) autor(a) authorla crítica criticism, reviewla edición editionel (la) editor(a) editorel (la) escritor(a) writerel (la) fotógrafo(a) photographerel periodismo journalismel (la) periodista journalistla tira cómica comic stripel titular headline

Televisionel anuncio commercialla cámara camerael canal channel, stationel noticiero news programel programa programel reportaje reportel (la) reportero(a) reporterel (la) televidente viewer

REACT TO NEWS

¿De veras? Really?¡No me digas! Don’t tell me!¿Tú crees? Do you think so?¡Ya lo sé! I already know!

ASK FOR AND GIVE INFORMATION

la causa causede repente suddenlyel detalle detailestar bien informado(a) to be well informedel hecho factel héroe herola heroína heroinehubo there was, there wereinternacional internationalel (la) ladrón(ona) thieflocal locallas noticias newsrescatar to rescueel rescate rescuerobar to stealel robo robbery

9797

Yo no soy un editor,ni un televidente.Tampoco soy un escritor; si me ves, es evidente.

Juego

Siempre te cuento lasnoticias con mucho coraje1.¿Sabes quién soy, quizás?¡Te doy el reportaje!

1 courage

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