16-11-2013

Reforma educativa Cardenista: ¿Conveniencia o beneficencia?

Guadalupe Ernestina Cuervo SerranoFacultad de psicologia. Historia de la cultura de mexico.

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Índice.

Titulo.

Página.

Introducción ……………………………………………… 2

Desarrollo ……………………………………………….. 4

Conclusiones …………………………………………….. 9

Imágenes ………………………………………………... 11

Referencias ………………………………………………. 12

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Introducción.

El gobierno del Gral. Cárdenas representa políticamente la conclusión del proceso de

institucionalización iniciado en marzo de 1929 con la creación del PNR, al darle a la

presidencia la autoridad y autonomía que era debida. Esta tarea no fue fácil, ya que

hubo que enfrentar y vencer al Gral. Plutarco Elías Calles quien se había convertido en

el jefe máximo de la revolución. Los factores principales que hicieron posible el triunfo

de Cárdenas fueron:

a) La postura conservadora asumida por Calles ante las demandas del pueblo que

lo alejó de las organizaciones de trabajadores. Ante esta situación la labor agrarista y el

contacto constante de Cárdenas con los trabajadores michoacanos, cuando ocupó la

gubernatura de aquel estado, demostraba un notable contraste con el que gano el

apoyo popular.

b) La prudencia con que Cárdenas manejó el conflicto religioso (segunda cristeada),

una herencia del Callismo que tenía sus orígenes en la reforma al artículo 3º

constitucional decretada en diciembre de 1933.

d) El apoyo de un buen número de los jefes militares. 

e) La reorganización del gabinete presidencial expulsando a los callistas y

colocando en su lugar a reconocidos cardenistas. 

El conflicto entre el presidente Cárdenas y el jefe máximo de la revolución

concluye de manera definitiva el 10 de abril de 1936 con la expulsión de Calles, y

reconocidos callistas. Conseguida la autonomía presidencial y contando con el respaldo

popular, Cárdenas daría inicio a un amplio programa de reformas sociales.

El propósito de este ensayo es básicamente explicar el desarrollo de la

educación en este periodo presidencial que fue un parte aguas que revoluciono muchos

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aspectos sociales pero sobre todo que fue de mucha ayuda debido a que el país no

pasaba por un buen momento después de todos los presidentes anteriores, la guerra

cristera y otros sucesos que impidieron el progreso de México y afectándolo a tal grado

que la educación se volvió un lujo que difícilmente conseguían las personas que no

pertenecían a la clase alta y esto era verdaderamente ridículo y un gran reto que el

Cardenismo enfrento y logro modificar.

También resulta conveniente traer todos estos sucesos al presente y

confrontarlos con la situación actual para ver si existe algún tipo de progreso, retroceso

o si no ha habido ningún cambio en el ámbito educativo.

Y para esto me enfocaré en tres puntos importantes:

1) La política educativa y los conflictos que se enfrentaron.

2) ¿Qué estrategias se ocuparon para aplicar las nuevas normas y como afectaron

al sistema educativo de ese tiempo?

3) Los principales planes escolares para las zonas rurales, urbanas y como

reaccionaron frente a estos.

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Desarrollo.

Lázaro Cárdenas llegó al poder desbancando a Plutarco Elías Calles cosa que no

resultó nada sencillo. El gobierno de Cárdenas puede considerarse bueno, debido a

que a pesar de que tuvo algunos desaciertos, como cualquier persona, no fueron tan

considerables como los que tuvieron ciertos líderes anteriores.

“Creo que para algo nací, algo he de ser. Vivo siempre con la idea fija de que he

de conquistar la fama. ¿De qué modo? No lo sé” (Lázaro Cárdenas. 1913. Julio Aibar.

2009. Lázaro Cárdenas y la Revolución Mexicana. Pag: 89)

Lo que vuelve diferente el mandato de Lázaro Cárdenas y a él mismo es que él

pertenecía al partido político llamado PNR pero no por esto se dejó llevar por sus

dirigentes, defendió bien sus ideales ya que estos mismos eran los que le daban

identidad y lo tenía bastante claro, por eso mismo es que

se arriesgó a pesar de lo que pudiera suceder para lograr los objetivos que tenía

planeados; ganó muchos enemigos incluyendo gente de su partido que lo apoyaba al

principio de su gubernatura pero también gano personalidad y el apoyo del pueblo al

estar a favor de ellos con una ideología un tanto socialista que cambió el rumbo de

nuestro país en los años treinta.

México actualmente necesita un líder así, que tenga en claro quién es y cuál es

la función que debe cumplir un presidente para así poder ayudar realmente a su pueblo,

pero en cambio tenemos un presidente que en lugar de eso parece un títere que carece

de valor para enfrentarse a quién está detrás de él y oponerse a los mandatos que le

dan y que sabe que afectarán al país pero sobre todo a los que menos tienen ya que

con todas sus propuestas, iniciativas y reformas solo beneficia a la clase alta y olvida a

la clase baja y a sus necesidades.

El cardenismo tuvo una duración desde 1934 a 1940 lo cual cumplía con el plan

sexenal propuesto por el partido al cual pertenecía y en ese mismo año casi para

finalizar se aprobó una propuesta que pedía modificar el artículo tercero que como bien

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sabemos habla sobre la educación y se reformó estableciendo que en la educación no

podía interferir la religión e introducían un método de enseñanza basado en el

racionalismo.

“El pensamiento liberal, la enseñanza racionalista y una escuela inspirada en la

doctrina de la revolución mexicana serian la bandera que llevaría puesta Cárdenas y los

integrantes del PNR junto con la SEP y su modelo pedagógico soviético” (Luis

Gonzales y Gonzales. 1981. Los días del presidente Cárdenas. Pág.: 32)

Aquí fue donde la educación dio un giro radical al emplear el método racional y

dejar de lado lo empírico, quizá también influyó mucho la industrialización hecha por

Díaz y permitió que esto se lograra. Se puede percibir que en parte esto tenía mucho

que ver con que al transformar la educación y sacar a la iglesia de éste asunto el

gobierno sería quien tendría el control en los distintos niveles educativos y se

adjudicarían las mejoras y si el proceso de alfabetización funcionaba igual seria crédito

para ellos y esto era precisamente lo que buscaban solo disfrazándolo de una manera

sutil para aparentar que buscaban ayudar a la población desinteresadamente.

La tarea no era sencilla pues Lázaro Cárdenas tuvo que enfrentar el descontento

ocasionado por el proyecto de reforma, su intento de introducir al sistema educativo

innovaciones como la coeducación y la educación sexual generaron protestas que

orillaron al titular de la SEP a dejar su cargo al no poder con tanta presión.

El que Cárdenas tuviera ideas tan liberales no era muy bien visto por los del clero

debido a que ellos pretendían controlar al país mediante la religión que imponía normas

muy cerradas y por consiguiente el aspecto sexual era un tabú y un tema que no podía

hablarse y por lo tanto la población no sabía mucho respecto a esto, hoy en día éste

tema sigue siendo un tabú para muchos pero en general la población ya ha recibido la

educación necesaria respecto a esto y poco a poco ha ido disminuyendo la represión y

el autocontrol de nuestros deseos carnales que como bien sabemos esto no es un

pecado sin en cambio nos permite desarrollarnos y ser libres con nuestro cuerpo ya que

si nos remontamos al pasado y recordamos la situación, la gente no se mostraba y

aceptaba como era y no reconocía el valor de su cuerpo.

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“El conocimiento es poder.” (Francis Bacon, Siglo XV)

Por esto mismo Cárdenas fue sometido a presiones provenientes de diversos

frentes dirigidos principalmente por Plutarco Elías Calles que provocó a la iglesia a

levantarse en contra de la reforma del artículo tercero, ya que no les convenía ni a

Calles ni al clero que el pueblo recibiera una educación en forma y completa porque

esto les abría los ojos y les daba poder y en el caso del clero ya no podían seguirlos

manejando con el cuento del castigo divino y por su lado Calles no podría regresar al

poder.

Al ver toda ésta situación el gobierno además de conciliar diferentes posturas

tenía que mantener el equilibrio logrado en 1929 con la jerarquía eclesiástica por eso

mismo se crearon pláticas para informar a los fieles que “en las escuelas no se

enseñaba nada contra la fe y contra las buenas costumbres” (Lázaro Cárdenas. 1913.

Julio Aibar. 2009. Lázaro Cárdenas y la Revolución Mexicana. Pág.: 127). Al ver el

acoso de la iglesia el gobierno tuvo que moderar el tono antirreligioso que tenía la

reforma educativa que proponían y aquí fue donde se dio la reconciliación nacional y se

logró la paz que las armas no habían podido establecer.

El proyecto de la educación socialista se puso en marcha y como era esperado

los dirigentes de las escuelas privadas no estuvieron de acuerdo ya que con la

modificación del artículo tercero quedo establecido que la educación debía ser gratuita

lo que bajo la demanda existente en las escuelas privadas que aparte de que solo

podían ingresar a ellas hijos de funcionarios de gobierno y clase alta, tenían costos muy

elevados y en ellas se inculcaba la doctrina religiosa como base.

Por lo anterior el gobierno promulgo en 1935 un decreto que definía los requisitos

para el funcionamiento de estas escuelas y reiteraba que la educación era una función

exclusiva del estado, así mismo “se obligaba a las instituciones a garantizar la

enseñanza socialista, la exclusión de toda práctica religiosa y la preparación de la

juventud libre de los prejuicios del régimen actual individualista.” (Luis Gonzales y

Gonzales. 1981. Los días del presidente Cárdenas. Pág. 63)

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El nuevo modelo educativo impartido tanto en escuelas públicas y privadas por

parte de la SEP estaba muy a favor de las clases populares y estableció normas que

los favorecían mucho: los alumnos debían ser hijos de pequeños agricultores,

artesanos o pequeños industriales y durante sus estudios gozaban de una beca y

tenían derecho a vivir en los internados mixtos establecidos dentro de ciertas escuelas.

Creo que esto favorecía mucho al cambio esperado por Cárdenas puesto que

ganaría más gente de la que ya tenía y pensando un poco más a fondo lo más probable

es que los quisiera tener de cierto modo controlados por que al darles todos se

garantizaba a él mismo que no hubiera algún tipo de protestas en su contra y así tenía

a todos contentos y el estaría tranquilo siendo presidente.

Teniendo ya establecida la nueva educación a nivel primaria, secundaria y

preparatoria Cárdenas aún no estaba conforme y fue por esto mismo que comenzó a

pensar en iniciar una educación técnica pero ahora en el terreno universitario puesto

que los pocos planteles que intentaban ofrecerla no tenían ni las condiciones ni el mejor

plan de estudios para hacerlo por esto mismo se apertura el Instituto Politécnico

Nacional (IPN) en el año de 1937 y esto significo romper con el modelo universitario

convencional pero también era un ataque directo contra la Universidad Nacional de

México (UNAM).

Las cosas empeoraron cuando Cárdenas estableció que la UNAM debía ser

manejada por la SEP a lo cual la UNAM no estaba dispuesta y empezó una

competencia contra la SEP al crear nuevas escuelas (secundarias y preparatorias)

poniéndolas como independientes de todo tipo de organismos.

Lázaro Cárdenas era ambicioso en el sentido de que quería tener todo tipo de

institución educativa bajo mando del gobierno pero nunca conto con esa reacción de la

UNAM quien luchaba por su autonomía y por mantener su modelo educativo como

siempre lo había tenido, fue una buena lucha por parte de la UNAM ya que en nuestra

actualidad es una de las mejores universidades y de las más importantes tanto a nivel

nacional como internacional y sigue siendo independiente.

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Lo sucedido en esos días obligo al congreso de la unión a integrar a las

universidades al artículo tercero constitucional y al mismo tiempo obligo a Lázaro

Cárdenas a respetar la autonomía de la UNAM y a brindarle el apoyo debido y

reconocerla como lo que era. El mayor aporte del cardenismo a la cultura superior fue

dentro de la ciencia y la investigación al inaugurar los institutos de física y matemáticas

asi como la facultad de ciencias de la UNAM pero también las ciencias sociales fueron

beneficiadas con la creación del Instituto Nacional de Antropología e Historia y el

broche de oro seria la fundación del colegio nacional mexicano.

Fue así como el proceso de reformación educativa llego a su fin cumpliendo con

la mayoría de las expectativas tenidas desde un principio por el ejecutivo y dejándole a

México un gran avance que permitiría el surgimiento de grandes personalidades pero

también cumpliría con el propósito de Cárdenas de conquistar la fama que fue

mencionado anteriormente y con esto convertirse en ese presidente que sería

recordado por siempre debido sus grandes logros en distintos aspectos.

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Conclusiones.

El periodo presidencial de Lázaro Cárdenas revoluciono completamente la educación.

Se crearon las bases necesarias para que el clero dejara de participar y controlar las

escuelas y se promovió un modelo socialista lo que a mi punto de vista resulta muy

bueno debido a que crea personas más sensibles y ve mal la marginación y la

diferencia de clases. Karl Marx decía “El motor de la historia es la lucha de clases.”

(Siglo XIX) y como hemos venido observando en esta ocasión no fue la excepción

porque hubo una lucha constante para que la escuela fuera un derecho que no

excluyera a nadie sin importar de que clase social era.

“Si los pobres empiezan a razonar, todo estará perdido.” (Voltaire) Este mismo

pensamiento es el que maneja el gobierno actual ya que con la educación que se

maneja solo se crean obreros en lugar de profesionistas con toda esta cuestión de las

carreras técnicas y sus escuelas de horario completo así como seres conformistas y

mediocres que no luchas por sus derechos ni pelean por una mejora que les beneficiara

a ellos y a generaciones futuras. Así es como podemos observar un retroceso desde el

fin del periodo presidencial de Lázaro Cárdenas hasta hoy que gobierna Enrique Peña

Nieto que en lugar de mejorar las cosas que de por sí vienen mal, las empeora con sus

nuevas reformas.

Cárdenas fue un muy buen presidente que dejo muy marcados sus ideales y que es

uno de los grandes presidentes de la historia de México pero no por esto quiere decir

que no haya cometido ciertos errores. Él era una persona que sabía lo que quería y

defendía a su persona y a su manera de pensar sin importar que su gente estuviera de

acuerdo pero del mismo modo hacia lo que fuera para tener al pueblo de su lado quizá

para evitar enfrentamientos y riñas.

En cierta parte fue traidor puesto que en muchas ocasiones le dio la espalda a los de su

partido con tal de quedar bien con la población y no siempre lo que hacía para tenerlos

contentos era la mejor manera de ganárselos porque al darles todo creaba una

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sociedad muy conformista que esperaba que todo les cayera del cielo sin realizar el

mayor esfuerzo.

En cuestiones eclesiásticas supo muy bien manejar las cartas puesto que no excluyo

del todo a la iglesia en la educación por que el modelo educativo propuesto en su

gobierno no inculcaba el ateísmo y dejaba que los estudiantes profesaran la religión

que mejor les pareciera sin hacer ninguna distinción y por otro lado creo un sistema

educativo más liberal que permitiera abordar cuestiones que eran un tabú en esa

época y descartar esa teoría de que todo es obra de Dios que solo creaba personas

fatalistas que siempre esperaban lo peor al cometer cosas “prohibidas”.

Solo resta mencionar que el permitir la autonomía en la UNAM fue el comienzo de

independización de otras muchas universidades del país y esto favorece a la diversidad

educativa con todos los distintos modelos existentes para que cada alumno pueda

elegir lo que más le convenga sin algún tipo de imposición.

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Referencias:

-Los días del presidente Lázaro Cárdenas, Luis Gonzales y Gonzales.(1981) Pág. 1-35.

- Lázaro Cárdenas: la revolución mexicana y el proyecto nacional, Horacio Labatida (1983) Pág. 14-21.

- Lázaro Cárdenas y la revolución mexicana. Los otros militares, Julio Aibar (2009) Pág. 87-151.