Curso: Lenguaje y Comunicación

ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 3

LENGUAJE

YCOMUNICACIÓN

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1."…Fernanda sintió que un delicado viento de luz le arrancó las sábanas de las manos ylas desplegó en toda su amplitud. Amaranta sintió un temblor misterioso en losencajes de sus pollerines y trató de agarrarse de la sábana para no caer, en el instanteen que Remedios, la bella, empezaba a elevarse (…) Fernanda, mordida por la envidia,terminó por aceptar el prodigio, y durante mucho tiempo siguió rogando a Dios que ledevolviera las sábanas. La mayoría creyó en el milagro y hasta se encendieron velas yse rezaron novenarios."

(Gabriel García Márquez: Cien años de soledad)

El fragmento anterior corresponde a un mundo narrativo de tipo

A) fantástico.B) de ciencia ficción.C) real maravilloso.D) onírico.E) realista.

2. En la expresión “Mutatis mutandis significa cambiando lo que debe ser cambiado”,predomina la función

A) conativa.B) referencial.C) poética.D) metalingüística.E) fática.

3.“El hombre del impala blanco era de fuerte contextura física. Cabello negro, corto,peinado tenazmente hacia atrás, bigote grueso, recortado sobre el labio. Ojosincógnitos, acechantes. Manos compactas, el rostro cuadrado, sin arrugas. H. I. B.lucía un anillo de piedra azul y una cadena de oro al cuello de la que pendía unahermosa cruz. La camisa abierta mostraba desafiante su poderoso pecho. Orgulloso deporte…”

(Miguel Littín: No me gusta el overo)

PRIMERA SECCIÓN

CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DELENGUAJE Y COMUNICACIÓN

(01 a 15).Instrucciones.En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptosbásicos de Lenguaje y Comunicación. Algunos contienen textos breves delos cuales deriva una pregunta. Léalos con atención antes de contestar.

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El recurso descriptivo utilizado en el texto es de tipo

A) denotativo.B) connotativo.C) referencial.D) objetivo.E) expositivo.

4.“Tenís que darte cuenta que no lo estay haciendo muy bien. En una próxima ocasión,mejor empieza por corregir los errores cometidos y después te tirai a encachao.”

Señale la norma lingüística que se verifica en el siguiente párrafo:

A) Culta formal.B) Culta informal.C) Inculta formal.D) Habla supraformal.E) Habla marginal.

5.“Idea u opinión que se defiende a base de razonamientos.”

Indique la opción que corresponde a la siguiente definición:

A) Síntesis.B) Tesis.C) Hipótesis.D) Argumento.E) Conclusión.

6.“Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,y un huerto claro donde madura el limonero;mi juventud, veinte años en tierra de Castilla;mi historia, algunos casos que recordar no quiero.

Ni un seductor Mañara, ni un Bradomín he sido–ya conocéis mi torpe aliño indumentario–,mas recibí la flecha que me asignó Cupido,y amé cuanto ellas puedan tener de hospitalario.”

(Antonio Machado: Retrato)

¿Qué aseveración NO corresponde a los siguientes versos?

A) El primer verso es alejandrino (14 sílabas).B) La rima es consonante.C) La actitud lírica es carmínica.D) Hay metáfora en el verso tercero.E) Su motivo lírico es la biografía.

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7. Señale en cuál de las opciones se encuentra una metáfora.

A) Del monte en la ladera / por mi mano plantado tengo un huerto.B) El niño la mira mira / el niño la está mirando.C) El jinete se acercaba / tocando el tambor del llano.D) El viento ríe y canta entre las hojas.E) Tu cara blanca, blanca / como un papel sin palabras.

8.“Si revisamos la cantidad de casos en que el PAP (papanicolau) ha permitido detectarel cáncer de cuello del útero, entonces podemos afirmar que TODAS las mujeres estána salvo de esta enfermedad si se hacen este examen preventivo una vez al año”.

¿Qué tipo de razonamiento argumentativo se encuentra en el texto anterior?

A) Sintomático.B) De autoridad.C) Causal.D) Por analogía.E) Por generalización.

9.“Sin sentido, sin motivo,veo correr mi vida enla línea perfecta desu infinita esencia azul.”

El texto anterior utiliza una actitud lírica denominada

A) apostrófica.B) estética.C) enunciativa.D) de la canción.E) personalizada.

10.“…Trabajadores de mi Patria, tengo fe en Chile y su destino. Superarán otros hombreseste momento gris y amargo en el que la traición pretende imponerse. Sigan ustedessabiendo que, mucho más temprano que tarde, de nuevo se abrirán las grandesalamedas por donde pase el hombre libre, para construir una sociedad mejor”…

(Salvador Allende).

En la expresión destacada prevalecen, principalmente, las siguientes funciones

A) apelativa y emotiva.B) conativa y referencial.C) referencial y fática.D) conativa y poética.E) referencial y poética.

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11.“Artículo de fondo sobre un tema importante de actualidad, en el que se expresa laopinión de la empresa periodística sobre el tema tratado.”

¿A qué tipo de texto, propio de un periódico, alude la siguiente definición?

A) Editorial.B) Cartas al director.C) Artículo de opinión.D) Crónica.E) Crítica de espectáculo.

12.“-Ana María, dime, ¿alguna vez llegarás a quererme como yo te quiero?¡Dios mío aquella humildad tan digna! A ella se le habían agolpado las lágrimas a losojos.-Yo te quiero, Antonio, pero estoy triste”.

En el fragmento anterior, predominan los siguientes actos de habla

A) Asertivo – compromisorio.B) Asertivo – declarativo.C) Directivo – expresivo.D) Directivo – compromisorio.E) Directivo – declarativo.

13.“Chile, fértil provincia y señaladaen la región antártica famosa,de remotas naciones respetadapor fuerte, principal y poderosa;la gente que produce es tan granada,tan soberbia, gallarda y belicosa,que no ha sido por rey jamás regidani a extranjero dominio sometida”.

Alonso de Ercilla, La Araucana.

En el fragmento anterior se aprecia predominantemente una

A) narración.B) descripción topográfica.C) caracterización etopéyica.D) descripción cinematográfica.E) caracterización prosopográfica.

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14.“Faustino dice:Puede que llueva.Todos levantamos la cara y miramos una nube negra y pesada que pasa por encima denuestras cabezas. Y pensamos: ‘Puede que sí’ ”

En el fragmento anterior, el personaje hace la afirmación “Puede que sí” a partir deun(a)

A) gesto.B) indicio.C) ícono.D) símbolo.E) signo.

15.Ella siguió aferrada a su idea: no iría a la fiesta. Me dijo que no iría a la fiesta. En lafiesta solo habrá personas desagradables e hipócritas.

¿Qué estilo(s) narrativo(s) se encuentran en el texto anterior?

I. Directo.II. Indirecto.

III. Indirecto libre.

A) Sólo IIB) Sólo I y IIC) Sólo I y IIID) Sólo II y IIIE) I, II y III

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SEGUNDA SECCIÓN

INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

A. MANEJO DE CONECTORES (16 a 20).

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cincoopciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir alenunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

16. En tiempos de guerra, ……………………… los presentes, muchas personas se sienten mássolas, desesperanzadas y tristes que nunca. ………………………, la lectura de este libropodría ayudarles a reorientar sus sentimientos.

A) tal como En efectoB) igual a De hechoC) también En consecuenciaD) como Por esoE) como O sea

17. La noche del 26 de abril de 1986 no fue como las demás, ……………………… siniestra,……………………… una serie de explosiones cambió el paisaje de Bielorrusia, poblándolode muertos y agonizantes.

A) sí luegoB) sino porqueC) si entonces,D) si no ya queE) en cambio por lo tanto,

18. El clásico era, ……………………… los romanos de la época imperial, el ciudadano……………………… ocupaba el escalafón ……………………… alto en que estaba dividida lapoblación.

A) para que másB) según si tanC) bajo el que menosD) en el cual tanE) por quien mas

19. Los hombres, ……………………… hace 3.500 años se les ocurrió la idea de crear nuestroalfabeto, se entendían ……………………… en una lengua semítica, probablemente……………………… origen fenicio.

A) a los que , según ellos, conB) a quienes entre sí deC) de ante otros sobreD) a los cuales a sí mismos segúnE) desde hasta su

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20. “Los tres cuentos de Gana que he citado son ciertamente de los mejores de sucosecha……….la penetración psicológica de Federico Gana ya viejo……….cansado de lavida cala más hondo en su último cuento.”

A) y peroB) , pese a ello, yC) por , sin embargo,D) pero yE) con o

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B. PLAN DE REDACCIÓN (21 a 30).

Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servirde título para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados quecontienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de esetexto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas paralograr una ordenación coherente del texto.

21. “Tragedia Isabelina”

1. Esta tragedia es popular, es decir, goza del favor del pueblo.2. Forma teatral, llamada así por coexistir con el mandato de la reina de Inglaterra,

Isabel Tudor.3. Al lado de exponentes como Beaumont y Fletcher. Se yergue la figura gigantesca

de William Shakespeare.4. Para algunos autores es de tipo renacentista, para otros, manierista.5. Tiende a identificarse más con la incipiente Burguesía que con la nobleza.

A) 2 – 1 – 5 – 4 – 3B) 2 – 4 – 5 – 1 – 3C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4D) 4 – 1 – 5 – 2 – 3E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4

22. “Las figuras literarias”

1. Pueden ser fónicas, sintácticas o semánticas.2. La lírica se caracteriza por la expresión de sentimientos a través de las figuras

literarias o retóricas.3. La aliteración es la repetición de la misma letra o sílaba para lograr una

vinculación entre la sonoridad y el referente.4. Son formas lingüísticas que sirven para dar riqueza al lenguaje, reforzando ideas,

dándole un nuevo significado a las palabras, creando belleza.5. La metonimia es la sustitución de un término por otro con el que mantiene una

relación de contigüidad semántica.

A) 2 – 4 – 1 – 5 – 3B) 4 – 2 – 1 – 5 – 3C) 2 – 4 – 1 – 3 – 5D) 4 – 1 – 2 – 3 – 5E) 2 – 1 – 4 – 5 – 3

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23. “El Cid”

1. Se sabe sí que un tal Pedro Abad copió, en 1307, el único documento que seposee.

2. El argumento de la obra trata de hechos y personajes que están históricamentecomprobados.

3. Los temas son las batallas, las embajadas, las bodas. Los motivos, el honor, lamuerte, el amor, la valentía, la prudencia, la gallardía, la voluntad.

4. El Cid se distingue por sus cualidades de guerrero, de vasallo y padre,conformando un carismático mito heroico.

5. No se sabe con exactitud si es el primer poema de la épica castellana, ni seconoce su autor.

A) 4 – 1 – 2 – 3 – 5B) 5 – 2 – 1 – 3 – 4C) 4 – 5 – 2 – 3 – 1D) 4 – 3 – 2 – 5 – 1E) 5 – 1 – 2 – 3 – 4

24. “Edgard Morin y el desafío de la complejidad”

1. Doctor honoris causa en más de 10 universidades del mundo.2. Pensador francés nacido en 1921.3. Visitó nuestro país recientemente.4. Conocido especialmente como sociólogo y epistemólogo.5. Una de las figuras más prominentes en el estudio de la complejidad.

A) 2 – 1 – 4 – 5 – 3B) 5 – 1 – 3 – 4 – 2C) 5 – 2 – 1 – 4 – 3D) 3 – 2 – 1 – 4 – 5E) 2 – 4 – 5 – 1 – 3

25. “Sonatas para cello y piano”

1. En esta categoría entran las poco conocidas sonatas para cello y piano.2. Beethoven escribió música de cámara de dispar calidad.3. Son cinco, escritas en diversos períodos de su producción.4. Pero la mayoría de estas obras se eleva a gran altura.5. Las dos primeras, en los comienzos, la tercera, en plena madurez y las dos

últimas, en la etapa final de su creación.

A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5B) 3 – 5 – 4 – 1 – 2C) 3 – 5 – 2 – 4 – 1D) 2 – 4 – 1 – 3 – 5E) 2 – 1 – 3 – 5 – 4

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26. “La literatura didáctico – moral”

1. Parábolas y “ejemplos”: relatos de personaje, de los que se deducen enseñanzasmorales (corrección de costumbres).

2. Fábulas: relatos con moraleja, protagonizadas por animales personificados.3. Enseñar por experiencia, rasgo esencial de la literatura didáctico – moral.4. Parábolas, “ejemplos” (enxiemplos) y fábulas, principales recursos de la literatura

didáctico – moral.5. Constante educativo – moral de la literatura a través de la historia.

A) 5 – 3 – 4 – 1 – 2B) 5 – 3 – 4 – 2 – 1C) 4 – 2 – 1 – 5 – 3D) 4 – 1 – 2 – 5 – 3E) 1 – 2 – 4 – 5 – 3

27. “El mensaje periodístico”

1. Un simple planteamiento gramatical del mensaje periodístico resulta a todas lucesinsuficiente.

2. Este entorno es el periódico, con todos sus elementos constitutivos ycondicionantes de orden político, jurídico, económico, técnico, etc.

3. El mensaje periodístico es, por tanto, un texto literario situado dentro de unamplio contexto.

4. El mensaje periodístico es, antes que otra cosa, un texto literario.5. Pero este texto literario no puede ser valorado fuera del entorno material en que

se manifiesta.

A) 4 – 5 – 3 – 2 – 1B) 1 – 4 – 5 – 2 – 3C) 1 – 2 – 5 – 4 – 3D) 4 – 5 – 1 – 2 – 3E) 4 – 5 – 2 – 1 – 3

28. “Exordio”

1. En la oratoria clásica era la primera de las cuatro partes en que se dividía eldiscurso.

2. En general, se trataba de una suave insinuación, pero en algunos discursosadquiere un tono vehemente.

3. Es la parte preliminar o introducción de un texto.4. Se desarrollaba en tres fases: la propositio, o exposición sumaria del tema, la

divisio, orden en que se van a tratar cada uno de los aspectos del tema, y lainsinuatio, o presión sicológica sobre el ánimo del público o de los jueces.

5. Esto sucede en el primero que Cicerón pronuncia contra Catinila: “¿Hasta cuándoCatilina vas a seguir abusando de nuestra paciencia?”

A) 2 – 3 – 1 – 5 – 2B) 3 – 1 – 4 – 2 – 5C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3D) 3 – 4 – 2 – 1 – 5E) 1 – 3 – 5 – 2 – 4

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29. “El sánscrito”

1. En el idioma sánscrito están escritas las viejas leyes religiosas del Manú y losVedas.

2. La primitiva literatura india (siglo XII a.C.), como todas las culturas primitivas,tuvo un carácter religioso.

3. Forma de escritura: “sloka”, verso parecido a nuestro pareado español.4. La lengua oral o escrita que los sacerdotes hindúes empleaban para sus

tradiciones religiosas y literarias, era el sánscrito.5. El lenguaje vulgar del pueblo era llamado pánkrito.

A) 4 – 2 – 1 – 5 – 3B) 2 – 3 – 4 – 5 – 1C) 3 – 4 – 2 – 1 – 5D) 4 – 5 – 2 – 1 – 3E) 2 – 4 – 1 – 3 – 5

30. “Locus Amoenus”

1. Cultivado en la literatura medieval y renacentista y que, en diversas formas, haestado presente en la literatura posterior.

2. En el “Locus Amoenus”, no pueden faltar, como elementos esenciales, uno ovarios árboles, un prado y una fuente o arroyo, a los que pueden unirse las aves,la brisa refrescante del verano y la presencia de flores.

3. El “lugar ameno” es uno de los tópicos heredados de la literatura clásica.4. Una de las primeras descripciones conocidas con este tópico es una del poeta

latino Petronio.5. El “lugar ameno” se trata de un paraje hermoso, agradable y sombrío.

A) 5 – 4 – 3 – 1 – 2B) 3 – 1 – 5 – 2 – 4C) 4 – 3 – 1 – 5 – 2D) 5 – 3 – 4 – 2 – 1E) 3 – 5 – 1 – 4 – 2

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TERCERA SECCIÓN

"COMPRENSIÓN DE LECTURA"

Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellosse formulan dos tipos de preguntas:

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra queaparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cualesusted deberá elegir para reemplazar el término subrayado, según susignificado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido deltexto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.

b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder deacuerdo con el contenido de los fragmentos y de su información acerca deesos contenidos.

TEXTO 1 (31)

“Hay dos hipótesis que explican la formación de nuestro satélite. La primera sostieneque éste fue capturado por la Tierra en su odisea espacial. La segunda afirmación, quela Luna es un trozo de nuestro planeta que le fue arrancado por un asteroide tras unabrutal colisión.

Cabe pues hacerse la siguiente pregunta: ¿Por qué es redonda la Luna? ¿Si se trata deuna roca sin atmósfera, cómo adquirió la forma esférica? La respuesta es sencilla:nuestro satélite es redondo porque posee un gran tamaño. Su escultor fue la fuerza degravedad. Ésta tiende a transformar cualquier objeto en una esfera, ya que cada puntode su superficie está tan próximo al centro de gravedad como le es permitido por lasleyes físicas.

En el caso de cuerpos celestes pequeños, como los asteroides, la fuerza interna esmayor que la gravitacional que actúa en su superficie, lo que hace que el objetoconserve su forma irregular.”

31. Del texto anterior, podemos inferir que

A) la luna era parte de la tierra.B) la luna gira en torno a nuestro planeta.C) la luna ha aumentado su tamaño.D) en su origen, la luna no era esférica.E) hay más hipótesis acerca de la formación de la luna.

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TEXTO 2 (32 – 35)

“Por esto yo, de muy poquilla ciencia y de mucha y gran rudeza, entendiendo cuántosbienes hace perder al alma y al cuerpo, y los muchos males que les apareja y trae elamor loco del pecado del mundo, escogiendo y amando con buena voluntad lasalvación y gloria del Paraíso para mi alma, hice esta chica escritura en memoria delbien. Y compuse este nuevo libro en que están escritas algunas maneras y maestrías ysutilezas engañosas del loco amor del mundo, que usan algunos para pecar. Lascuales, leyéndolas y oyéndolas hombre o mujer de buen entendimiento que se quieresalvar, escogerá y obrará en consecuencia”.

32. El tópico literario que se utiliza en las primeras líneas del texto es

A) El locus amoenus.B) El ubi sunt.C) La fortuna cambiante.D) La falsa modestia.E) El servicio al Príncipe.

33. En el texto se dice que éste fue compuesto con el fin de

A) mostrar métodos para pecar.B) que el hombre se ame a sí mismo.C) que el que se quiera salvar, lo haga.D) enseñar a querer a los demás.E) conseguir fama.

34. El autor afirma en el texto que el loco amor

A) motiva a los de buen entendimiento a seguirlo.B) no engaña a los seres humanos.C) hace perder la consideración de Dios.D) fortalece el alma del pecador.E) acarrea males al alma y el cuerpo.

35. Del texto se deduce que el emisor escribe su obra con una intención

A) moralizante.B) burlesca.C) de crítica.D) de entretenimiento.E) irónica.

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TEXTO 3 (36 – 37)

Señor, ¿qué nos darás en premio a los poetas?Mira, nada tenemos, ni aun nuestra propia vida;somos los mensajeros de algo que no entendemos.Nuestro cuerpo lo quema una llama celeste;si miramos, es sólo para verterlo en voz.

No podemos coger ni la flor de un valladopara que sea nuestra y nada más que nuestra,ni tendernos tranquilos en medio de las cosas,sin pensar, a gozarlas en su presencia sólo.Nunca sabremos cómo son de verdad las tardes,libre de nuestra angustia su desnuda belleza;jamás conoceremos lo que es una mujeren sus profundos bosques donde hay que entrar callado.Tú nos lo entregas para que lo hagamos palabra.Y después que la tierra tiene voz por nosotrosnos quedamos sin ella, con sólo el alma grande…

(José María Valverde: Oración por nosotros los poetas)

36. VERTERLO

A) derramarloB) desecharloC) botarloD) desperdiciarloE) quemarlo

37. Según el texto, el oficio poético se podría definir como

A) difícil y extremadamente menospreciado.B) desconocido, ya que nunca se sabe realmente cuál es la correcta interpretación

de las cosas.C) representativo, ya que sólo debe mostrar la realidad tal como es.D) ingrato, ya que todo lo que rodea al poeta, al igual que su poesía, le pertenece a

todos, salvo a él.E) excepcional, ya que tiene contacto con Dios.

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TEXTO 4 (38 – 39)

“Aceptamos como culturales todas las actividades y los bienes útiles para el hombre: aponer la tierra a su servicio, a protegerlo contra la fuerza de los elementos, etc. Heaquí el aspecto de la cultura que da lugar a menos dudas. Para no quedar cortos en lahistoria, consignaremos como primeros actos culturales el empleo de herramientas, ladominación del fuego y la construcción de habitaciones. Entre ellos, la conquista delfuego se destaca como una hazaña excepcional y sin precedentes; en cuanto a losotros, abrieron al hombre caminos que desde entonces no dejó de recorrer y cuyaelección responde a motivos fáciles de adivinar. Con las herramientas, el hombreperfecciona sus órganos –tanto los motores como los sensoriales – o elimina lasbarreras que se oponen a su acción. Las máquinas le suministran gigantescas fuerzasque puede dirigir, como sus músculos, en cualquier dirección; gracias al navío y alavión, ni el agua ni el aire consiguen limitar sus movimientos. Con la lente corrige losdefectos de su cristalino y con el telescopio contempla las más remotas lejanías;merced al microscopio supera los límites de lo visible impuestos por la estructura de suretina.”

(Sigmund Freud: El malestar en la cultura)

38. Según el texto, la capacidad del hombre para crear fuego

A) representa una manifestación de su inteligencia superior.B) destaca dentro de los primeros actos culturales.C) se relaciona con la perfección de sus órganos sensoriales.D) es importante para adquirir bienestar.E) lo diferencia de los animales inferiores.

39. En el texto se menciona al microscopio como ejemplo de

A) máquina.B) herramienta.C) los efectos de la actividad psíquica superior.D) la concepción estética humana.E) el concepto de hombre como un dios con prótesis.

TEXTO 5 (40 – 42)

Él pasó con otra;yo le vi pasar.siempre dulce el vientoy el camino en paz.¡Y estos ojos míserosle vieron pasar!

Él va amando a otrapor la tierra en flor.ha abierto el espino;pasa una canción.¡Y él va amando a otrapor la tierra en flor!

Él besó a la otraa orillas del mar;resbaló en las olasla luna de azahar.¡Y no untó mi sangrela extensión del mar!

Él irá con otrapor la eternidad.Habrá cielos dulces.(Dios quiere callar.)¡Y él irá con otrapor la eternidad!

(Gabriela Mistral)

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40. El hablante lírico expresa fundamentalmente un sentimiento de

A) nostalgia resignada.B) dolor contenido.C) resignación desolada.D) esperanza dolorida.E) odio desatado.

41. La actitud lírica predominante en el poema se califica como

A) enunciativa.B) apostrófica.C) representativa.D) de la canción.E) emotiva.

42. ¿Cómo se interpretan los versos “resbaló en las olas / la luna de azahar”?

A) La luna dejó su aroma semejante al azahar sobre las olas.B) Cayó con dolor la luna compartiendo el sentimiento del hablante.C) La luna se reflejó blanca sobre las olas.D) La novia de su amante infiel se le aparece en el mar.E) Se aleja el amante con su novia tras el oleaje marino.

TEXTO 6 (43 – 44)

“¿Qué hacen estos comerciantes de los persas de Franklin durante la semana?

Un comerciante dedicado a los objetos de segunda mano recorre lo que él llama lospersas ‘más informales’, es decir, los persas donde la gente vende cosas de desecho,muchas veces sin saber verdaderamente lo que tiene. Los martes y viernes funcionaun persa en la Rotonda Grecia, los miércoles hay uno en la calle Molineros, los juevesen Arrieta, un persa gigante que también funciona los sábados y domingos; losmartes, jueves y viernes hay también un persa en el sector de Zapadores; por último,los jueves, si se anima, se puede ir al persa de María Caro, este último es máspeligroso, claro que no habría ningún problema si uno no anda por ahí regalando laplata”.

43. El mejor título para el texto leído es

A) “Persas de día hábil.”B) “Los persas más importantes de Santiago.”C) “Una alternativa al comercio establecido.”D) “Recorrido por los persas de Santiago.”E) “Santiago y el comercio callejero.”

44. Una actitud del autor, que se reconoce al final del texto, es la de

A) temor al visitar el persa de María Caro.B) recelo frente a los productos que podrían encontrar en el persa de María Caro.C) precaución si se toma la decisión de visitar el persa de María Caro.D) intolerancia frente a la competencia que ofrece el persa de María Caro.E) tozudez al adentrarse en un persa reconocidamente peligroso.

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TEXTO 7 (45 – 46)

“Era un pobre diablo que siempre veníacerca de un gran pueblo donde yo vivía;joven, rubio, flaco, sucio y mal vestido,siempre cabizbajo... ¡Tal vez un perdido!

Un día de invierno lo encontraron muertodentro de un arroyo próximo a mi huertovarios cazadores que con sus lebrelescantando marchaban... Entre sus papelesno encontraron nada... Los jueces de turnohicieron preguntas al guardián nocturno:éste no sabía nada del extinto;ni el vecino Pérez, ni el vecino Pinto.

Una chica dijo que sería un locoo algún vagabundo que comía poco,y un chusco que oía las conversacionesse tentó de risa... ¡Vaya unos simplones!

Una paletada le echó el panteonero;luego lió un cigarro, se caló el sombreroy emprendió la vuelta... Tras la paletada,nadie dijo nada, nadie dijo nada...

(Carlos Pezoa Véliz: Nada)

45. Con la expresión “pobre diablo” el hablante lírico se refiere a un

A) personaje enigmático.B) hombre orgulloso y altanero.C) vagabundo con apariencia diabólica.D) loco que se había perdido.E) desconocido sin connotación social.

46. El último verso del poema hace referencia a

A) la indiferencia de la gente.B) la poca expresividad de los vecinos.C) el estado de perplejidad de los vecinos.D) la reacción del panteonero.E) el escepticismo del hablante lírico.

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TEXTO 9 (47 – 48)

“Hace ya muchos años que las multinacionales trasladan sus producciones de unasfábricas a otras, de unos países a otros, en función de sus intereses económicos,superando las trabas puestas para ello por quienes salen perdiendo. Ahora, con la ideade la “globalización” de la economía, parece como si las empresas tuvieran mayorjustificación para hacerlo, cuando en realidad nada ha cambiado en este aspecto: lasmultinacionales llevan su producción a aquellos lugares en los que la mano de obra esmás barata y cuenta con menores derechos, lugares en los que, además, suelen contarcon mayor permisibilidad medioambiental y con menores sujeciones legales. Así lohicieron cuando, por ejemplo, hace unas décadas llevaron a España la producción deautomóviles, instalando numerosas fábricas; cuando, después, hicieron lo propio en lospaíses asiáticos (Corea del Sur, Taiwán, Hong Kong, etc.) y cuando, ahora, hacen lomismo con los países de la Europa oriental.”

47. El concepto “multinacionales” hace referencia a empresas que

A) tienen como dueños a representantes de varios países.B) se dedican a la manufactura de productos que se venden en los países con mano

de obra más barata.C) se dedican a la manufactura de productos, con intereses económicos que superan

las trabas legales impuestas por los países en que se instalan.D) dan trabajo estable a obreros calificados para la producción de automóviles.E) producen sólo automóviles.

48. Se deduce del texto leído que

A) las multinacionales gozan de mayores privilegios ahora que existe laglobalización.

B) las multinacionales buscan poner sus fábricas indiscriminadamente en lugareseconómicamente ventajosos.

C) las leyes tienden a proteger a los trabajadores y al medio ambiente.D) los próximos elegidos para la instalación de las multinacionales son los países con

menos desarrollo en Latinoamérica.E) los españoles son mejores productores de vehículos que los coreanos.

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TEXTO 10 (49 – 50)

“Los pueblos del continente americano no se encontraban, en el tiempo deldescubrimiento, en el estado de atraso que generalmente se cree. En lo material,habían alcanzado un notable grado de adelanto, a pesar de su aislamiento del resto delmundo, como lo demuestran las obras de arquitectura, los caminos de los incas delPerú y de los aztecas de México y los mayas de Yucatán y Guatemala, la organizaciónsocial y política y las conquistas en el orden intelectual. Los mayas, especialmente,poseían conocimientos exactos de los movimientos de los astros, un calendarioperfecto y una sorprendente aptitud para los trabajos literarios y artísticos.

Las guerras de las conquistas fueron sumamente destructoras. La opulenta ciudad deMéxico, o Tenochtitlán, fue arrasada por los vencedores. La capital de los quichés deGuatemala, llamada Utatlán, o Gumarcaah, pereció entre las llamas junto con susreyes, y sus habitantes fueron reducidos a la esclavitud. No corrieron mejor suerte losdocumentos pertenecientes a la cultura de los indios que fueron destruidos por losprimeros misioneros cristianos para obligarlos a abandonar sus viejas creenciasreligiosas. Y, sin embargo, esos mismos misioneros, pasado el ardor de la persecuciónreligiosa, se dieron a la fructuosa labor de recoger la tradición indígena y las noticiasde sus artes y costumbres, las cuales se han conservado felizmente en las obras deCahún, Las Casas, Torquemada y otros escritores.”

49. Señale cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA.

A) Los mayas poseían gran habilidad para los trabajos artísticos.B) Las guerras de la conquista fueron destructoras.C) Los habitantes de Gumarcaah fueron esclavizados.D) Los reyes de Utatlán fueron reducidos a la esclavitud.E) Si bien los pueblos del continente americano estaban aislados del resto del

mundo, alcanzaron mucho adelanto.

50. El texto indica que los primeros misioneros cristianos

A) fueron obligados a abandonar sus creencias religiosas.B) intentaron reconstruir las creencias de los indios.C) intentaban obligar a los indios a abandonar sus creencias.D) durante la persecución religiosa recogieron la tradición indígena.E) recogían las obras de los escritores indígenas.

TEXTO 11 (51 – 52)

“Principié a notar que mis pantorrillas se hundían en las hojarascas y que los árbolesiban creciendo a cada segundo, con una apariencia de hombres acuclillados que seempinaban desperezándose hasta elevar los brazos verdosos por encima de la cabeza.En varios instantes creí advertir que el cráneo me pesaba como una torre y que mispasos iban de lado (...)

Aunque mis compañeros caminaban cerca, no los veía, no los sentía; pareciéndomeque mi cerebro iba a entrar en ebullición. Tuve miedo de hallarme solo yrepentinamente, eché a correr hacia cualquier parte, ululando empavorecido, lejos delos perros que me perseguían. No supe más. De entre una malla de trepadora, miscamaradas me desenredaron.

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¡Por Dios! ¿Qué te pasa? ¿No nos conoces? ¡Somos nosotros!¿Qué les he hecho? ¿Por qué me amenazan? ¿Por qué me tienen amarrado?Don Clemente, prorrumpió Franco, desandemos este camino: Arturo está enfermo.¡No, no! Ya me tranquilicé. Creo que quise coger una ardilla blanca. Las caras deustedes me aterraron. ¡Tan horribles muecas...!Así dije, y aunque todos estaban pálidos, porque no dudaran de mi salud, me puse deguía por entre el bosque. Un momento después se sonrió don Clemente.Paisano, usted ha sentido el embrujamiento de la montaña.¡Cómo! ¿Por qué?Porque pisa con desconfianza y a cada momento mira para atrás. Pero no se afane nitenga miedo. Es que algunos árboles son burlones.En verdad no entiendo...Nadie ha sabido cuál es la causa del misterio que nos trastorna cuando vagamos en laselva”.

(José Eustasio Rivera: La Vorágine)

51. Según el texto, la naturaleza

A) intimida.B) trastorna.C) arrebata.D) atemoriza.E) desorienta.

52. En el texto se afirma que Arturo está

A) enfermo.B) agotado.C) solo.D) embrujado.E) afiebrado.

TEXTO 12 (53 – 54)

Te recuerdo como eras en el último otoño.Eras la boina gris y el corazón en calma.En tus ojos peleaban las llamas del crepúsculo.Y las hojas caían en el agua de tu alma.

Apegada a mis brazos como una enredadera,las hojas recogían tu voz lenta y en calma.Hoguera de estupor en que mi ser ardía.Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma.

Siento viajar tus ojos y es distante el otoño:boina gris, voz de pájaro y corazón de casahacia donde emigraban mis profundos anhelosy caían mis besos alegres como brasas.

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Cielo desde un navío. Campo desde los cerros.¡Tu recuerdo es de luz, de humo, de estanque en calma!Más allá de tus ojos ardían los crepúsculos.Hojas secas de otoño giraban en tu alma.

(Pablo Neruda: Poema 6)

53. El rasgo que el hablante lírico destaca en la evocación de la amada es

A) la pasión.B) la indiferencia.C) su naturalidad.D) la espiritualidad.E) la tranquilidad.

54. ¿Qué temple de ánimo identifica al hablante lírico en el poema?

A) Tristeza.B) Pesimismo.C) Nostalgia.D) Estupor.E) Resignación.

TEXTO 13 (55 – 64)

1. “En general, se habla de romanticismo para designar un período determinado dela historia de la sensibilidad europea y, particularmente, de la historia del arte. Noutilizaremos en este sentido el término romanticismo. También es corrienteemplearlo para indicar una categoría general de la historia literaria, y no sólo unmomento particular de su desarrollo. Se ha podido hablar, sin abusar demasiado,del romanticismo de Corneille o de Pascal, por ejemplo. El período de lacivilización europea que abarca esencialmente la primera mitad del siglo XIXreunía, sin duda, las condiciones necesarias para que la expresión dominante enlas artes fuera la actitud romántica.De esta época data el concepto de romanticismo como toma de conciencia decierto estilo de existencia y de ciertas tendencias estéticas.Pero este concepto puede servir de prototipo a una serie de actitudes que estánligadas con él y que proceden del mismo espíritu.

2. Definiremos de modo general la actitud romántica como el predominio de losvalores vitales sobre los valores intelectuales. Por valores vitales entenderemosaquellos que echan sus raíces en la vida biológica, por oposición a los que serefieren a una imagen de nuestra existencia reflejada en la inteligencia.Romántica es, en este sentido, la exaltación del poder, que originariamente espoder físico, dominio del fuerte sobre el débil, exuberancia de la energía vital, y,por extensión, poder social. No hay profesión de fe más romántica, en estesentido, que el deslumbrante párrafo puesto por Platón en boca del sofistaCalicles: “La ley es obra de los más débiles – dice éste – para redimir a los másfuertes que se dejan sojuzgar. Pero si apareciese un hombre con suficientecapacidad para sacudir, romper y rechazar todas estas cadenas, estoy seguro deque, echando por tierra nuestros escritos, nuestros encantos, nuestros sortilegiosy nuestras leyes contrarias a la naturaleza, se rebelaría, convirtiéndose de nuestroesclavo en nuestro amo: entonces se vería brillar la justicia tal como la naturalezala ha instituido” (Platón, Gorgias).

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3. Por cierto, romántica es también la exaltación del amor, porque reivindica susderechos frente a la justicia, la razón y la sabiduría. Más sutil, pero no menosprofundamente, lo es también la exaltación de la intuición, especie deconocimiento inmediato comparable en su forma a la nóesis antigua, peroorientada esencialmente hacia lo vivo. Bergson la opone a la inteligencia de lascosas inertes, que reina en las ciencias. La intuición es definida por el filósofocomo una “visión directa del espíritu por el espíritu”, pero lo que en el espíritu sediferencia de la materia y se opone a ella es, en primer lugar, la vida, de la deaquél es, en suma, el florecimiento.”

55. DESIGNAR

A) identificarB) catalogarC) nombrarD) caracterizarE) determinar

56. PROTOTIPO

A) modeloB) ejemploC) esbozoD) pretextoE) contraste

57. EXUBERANCIA

A) derrocheB) ostentaciónC) expresiónD) formaE) abundancia

58. REDIMIR

A) condenarB) resarcirC) liberarD) convencerE) calmar

59. SOJUZGAR

A) criticarB) dominarC) admirarD) educarE) embaucar

60. En el primer párrafo, el autor

A) define el romanticismo como un fenómeno exclusivamente europeo.B) señala acepciones de lo romántico que él no usará.C) hace una revisión acuciosa de todas las acepciones del término “romanticismo”.D) indica los objetivos que se ha planteado para escribir este artículo.E) sugiere que es imposible definir el concepto “romanticismo”.

61. El emisor cita a Platón en el segundo párrafo para

A) señalar que la actitud romántica nació en la Grecia antigua.B) dar a entender que él es un escritor culto porque conoce a Platón.C) explicar cuál era el concepto de justicia para los griegos.D) ilustrar la actitud romántica tal como él (el emisor) la concibe.E) indicar que Calicles es el primer escritor romántico de la historia.

62. El autor cita a Bergson

A) para indicar que el espíritu romántico y la inteligencia son incompatibles.B) con el propósito de aclarar el concepto de intuición.C) como un ejemplo de escritor romántico del siglo XIX.D) como el filósofo romántico más importante de la historia.E) como un filósofo que se oponía al progreso.

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63. Corneille y Pascal son ejemplos de

A) artistas que pensaron que el romanticismo había muerto.B) filósofos que intentaron, sin lograrlo, definir lo que era el espíritu romántico.C) autores que ejemplifican el romanticismo como categoría de la historia literaria.D) autores europeos del siglo XIX que intentaron esbozar una teoría del

romanticismo.E) intelectuales y artistas europeos que fundaron el movimiento romántico.

64. La función del tercer párrafo es

A) complementar la información del segundo párrafo sobre lo romántico.B) explicar la relación existente entre el amor y el romanticismo.C) señalar la importancia de la intuición en las creaciones románticas.D) indicar la importancia de Bergson en la historia del romanticismo.E) introducir una idea totalmente opuesta a lo planteado en el primer párrafo.

TEXTO 14 (65 – 72)

1. “La pequeña empresa tiene una ventaja importante en relación con la grande,que es la velocidad con que puede adaptarse, ya que la gran empresa esnecesariamente muy lenta, sencillamente porque sus comunicaciones lo son.

2. Cuando se produce una manifestación en el centro de una ciudad, constituidapor unas 20.000 personas, no puede girar toda ella hacia la derecha, primeroporque cuando las instrucciones llegan a la cola ya carecen de sentido y, ensegundo lugar, porque la gente que encabeza la manifestación ya ha girado haciala izquierda. Las grandes manifestaciones no se mueven con rapidez. Un granportaaviones tarda veinte y hasta treinta minutos en cambiar de rumbo. Cuandouna escuadrilla vuela en formación, sólo puede ejecutar las maniobras para lasque ha recibido entrenamiento y no es capaz de improvisar un ejercicio.

3. En las grandes empresas sucede algo análogo, puesto que la información tardamucho en alcanzar el lugar en el que se desarrolla la acción.Por esto la gran empresa necesita fijar su rumbo y permanecer en él, puesto queen otro caso no podrá obtener buenos resultados. La pequeña empresa, por elcontrario, es mucho más ágil, lo que constituye su gran ventaja. Sin embargo,esto exige que la alta dirección se mantenga bien informada acerca de loscambios que acontezcan. Si no se hace así, todo cambio se convierte en unaamenaza, cuando para la pequeña empresa debe constituir una oportunidad quele conviene explotar con la mayor rapidez posible. Esto significa que sus directivoshan de dedicar mucho tiempo al medio exterior, al mercado, y quizás aorganismos estatales cuya relación beneficia al negocio.

4. Al examinar toda empresa pequeña o mediana de las que conozco, he intentadosiempre determinar cuánto tiempo emplean en el exterior, no sólo su directorgeneral, sino los tres o cuatro o quizá seis directivos más importantes y heobservado que apenas salen o que utilizan mal el tiempo que pasan fuera de suempresa. Generalmente el directivo más importante está mucho tiempo con losclientes, pero no con los clientes futuros, sino con los que tenía hace treinta años,los cuales han dejado ya de ser importantes, aunque son viejos amigos ycompañeros. Esos amigos de hace treinta años tampoco han cambiado, razón porla cual han dejado de ser importantes. En cambio, no conoce a los nuevosclientes. El tiempo que emplea con los antiguos no lo utiliza de maneraproductiva, sino nostálgica, a lo cual no tiene derecho, ya que su obligación es serno sentimental.

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5. Aunque el propio directivo posea muchas de las acciones de la empresa, siguesiendo responsable ante su propia creación. Además, en la pequeña empresa esimportante dedicar tiempo a tratar con las personas, en especial con aquellas queno se han desarrollado con el negocio. Cuando se observa la dirección de lapequeña empresa se ve que hay en ella un grupo diminuto de contemporáneosque comenzaron el negocio quizá hace quince o treinta años, pero la direcciónreal está en manos de gentes más jóvenes, que entraron en ella cuando ya teníaun buen tamaño, contratados como gerentes de ventas o como especialistas enmetalurgia o en cualquier otra cosa. Esos jóvenes saben tanto como los altosdirectivos, aunque apenas conocen personalmente a éstos. En la pequeñaempresa, la alta dirección debe llevar a cabo esfuerzos especiales pararelacionarse con sus asociados más importantes, no con motivo de actos sociales,sino precisamente en el negocio, y no como subordinados a los que se les daórdenes, sino como individuos que tienen algo que decir o que preguntar oproblemas que plantear, que tienen que hablar de las oportunidades que se leofrecen a la empresa. La tarea de la alta dirección consiste en lograr que losasociados más jóvenes se conviertan en un recurso útil.”

(Peter Drucker, Reflexiones para un director.)

65. La velocidad de adaptación al cambio de una empresa depende de

A) su tamaño.B) la fluidez de la comunicación dentro de ésta.C) la composición etaria (de edad) de sus integrantes.D) la capacidad de los directivos para motivar a los jóvenes.E) la cantidad de horas que pasan fuera de la empresa sus dirigentes.

66. El texto está centrado en

A) la pequeña empresa.B) la formación de buenos dirigentes.C) las ventajas de la pequeña empresa.D) la comparación entre empresas grandes y pequeñas.E) recomendaciones para lograr una buena dirección para la empresa.

67. El recurso empleado por el autor para aclarar la velocidad de cambio en las grandesempresas es la

A) ejemplificación.B) reducción al absurdo.C) analogía.D) ironía.E) reiteración.

68. La mayor ventaja de la pequeña empresa por sobre la gran empresa consiste en

A) tener un personal más joven.B) la comunicación personal.C) tener clientes más fieles.D) su velocidad de adaptación.E) arriesgar menos capital.

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69. Cuando el autor afirma acerca de la labor del directivo que “su obligación es serno sentimental”, quiere decir que

A) debe ser productivo y no perder tiempo en recuerdos nostálgicos.B) el directivo debe eliminar absolutamente el aspecto sentimental en su trabajo.C) el buen directivo es aquel que logra ser frío y calculador.D) los sentimientos conducen siempre a errores en el trabajo.E) mientras más desapego sienta el ejecutivo por su personal, mejor hará su

trabajo.

70. El “exterior” (párrafo 4) aludido por el autor es

A) la competencia directa de la empresa.B) cualquier país extranjero que visite el directivo.C) el mercado, identificado como clientes.D) el grupo de clientes más antiguos de la empresa.E) el entorno físico cercano a la empresa.

71. Para lograr una buena adaptación al mercado una empresa grande requiereespecialmente

A) una buena planificación.B) incorporar ejecutivos jóvenes.C) mejorar la relación entre personal nuevo y viejo.D) dedicar la mayor parte del tiempo a analizar el comportamiento del mercado.E) prestar más atención a clientes futuros que a los clientes tradicionales.

72. Al examinar varias empresas, el autor ha descubierto que

A) los empleados más jóvenes son los que realmente llevan las riendas del negocio.B) las empresas las forman personas viejas y las dirigen personas jóvenes.C) los ejecutivos jóvenes no están dispuestos a cumplir órdenes.D) los directivos hacen mal uso del tiempo que permanecen fuera de la empresa.E) los ejecutivos jóvenes saben más que los ejecutivos antiguos.

TEXTO 15 (73 – 80)

1. “La interpretación más admitida del por qué de las pinturas rupestres halladas enel interior de las cuevas habitadas por los hombres prehistóricos, es queobedecían a motivos religiosos. El pintor del paleolítico rogaba a la divinidad quela caza le fuese propicia, y pintaba en el techo y en las paredes las figuras de losanimales deseados.

2. Entre los pueblos que viven hoy sumidos en la Prehistoria encontramos una seriede manifestaciones análogas a las paleolíticas: ritos funerarios que revelan uncuidadoso culto a los muertos, lo cual supone una creencia en el más allá, en lasupervivencia; una serie de tabúes, de prohibiciones; una colección de tótemes,de fetiches propicios o adversos, etc.

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3. Entre los pueblos primitivos, uno de los más interesantes es el de los bantúes,radicado en África Central. Éstos creen que existe un mundo invisible, pero real,que coexiste con nosotros y en el cual entramos a través de la muerte.

4. En su idioma no existe una palabra para designar la religión. Los animales y elhombre, aunque mueran, no dejan de existir porque su alma sobrevive. Así, unguerrero puede vencer a un leopardo si posee el espíritu de un león que se hayaapoderado de él. La muerte de un familiar se acompaña de danzas, cánticos y unaserie de ritos que ayudarán al agonizante a ingresar en el mundo invisible.

5. La reverencia que los bantúes tienen para sus manes o fetiches, que soninnumerables, no se confunde con la idea de un dios inaccesible, lejano ysupremo a quien llaman Amba, que significa “el que hace” o bien “el que puede”.Pero ellos siguen implorando a sus manes y esta idea oscura de Dios no basta amoverlos a rechazar sus supersticiones.

6. En todos los hombres primitivos, el hecho de unirse un hombre y una mujer paracrear un hogar está rodeado de una serie de prohibiciones y ritos a vecescomplicadísimos. La iniciación de los adolescentes y la entrada en la virilidadreviste caracteres sangrientos y dolorosos, pruebas de sangre y de fuego, enmuchos lugares.

7. Livingstone, el gran explorador de África, decía, refiriéndose a los hotentotes:“por degradados que sean estos pueblos, no es necesario hablarles de Dios y dela vida futura, porque para ellos éstas son verdades completamente admitidas. Siles habláis de un muerto dicen que ha ido a Dios. Al amanecer abandonan suschozas y mirando al Oriente dirigen una oración a Tsui Gao, el padre de lospadres. La confusión de ideas es lógica y propia de una mente primitiva”.

8. Los masai, que son pueblos pastores, tienen siempre en su boca el nombre deDios, En Ngai, a pesar de que no sepan dónde está ni quién es. Las mujeres rezandos veces al día, y los hombres cuando hay sequía o enferma el ganado.

9. La base o fundamento de las religiones de los pueblos primitivos parece residir enel miedo a lo desconocido. Los sacerdotes y magos rodean sus ceremonias deiniciación, y sus rituales de una serie de cánticos, movimientos, adornos ysortilegios para enmascarar y “dramatizar” sus ceremonias.Solamente los iniciados pueden llegar a los secretos de la religión, los cuales sibien son celosamente guardados por los custodios del culto, se transmitenescrupulosamente de generación en generación.

10. El tótem es una manifestación universal de carácter religioso. Los pieles rojasojilawais creían descender de una pareja de aves llegadas al Lago Superior y a lascuales el gran espíritu había convertido en seres humanos. La identificación decada tribu con un animal totémico llegaba a ser absoluta entre los pieles rojas,que adoraban realmente al águila, al búfalo, al buitre o al puma. Los hombres delas tribus Arunta, en Australia, tenían como tótem el mosquito y no podíanaplastarlo ni tan sólo ahuyentarlo. Cierta tribu australiana no podía beber aguatomándola en la palma de la mano, sino que debía recibirla de otra persona.”

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73. PROPICIA

A) oportunaB) necesariaC) prometedoraD) favorableE) conforme

74. INACCESIBLE

A) intratableB) reprochableC) tardíoD) inalcanzableE) intolerante

75. REVISTE

A) entregaB) presentaC) otorgaD) demuestraE) concede

76. ENMASCARAR

A) ocultarB) recatarC) alterarD) disfrazarE) complementar

77. ESCRUPULOSAMENTE

A) puntualmenteB) celosamenteC) eficazmenteD) entusiastamenteE) perseverantemente

78. En relación con el tótem, se desprende de lo leído que

A) simboliza el misterio de la muerte.B) origina tabúes, rechazo y prohibiciones.C) era una forma de rito espiritual.D) poseía cualidades mágicas.E) era un elemento de defensa para la caza.

79. De acuerdo al texto se puede inferir que las pinturas rupestres

A) posibilitaron el estudio de la evolución de las creencias sobre la vida eterna.B) fueron adoradas para corregir la reencarnación de las almas.C) expresan el vínculo entre religión y sobrevivencia para los hombres prehistóricos.D) proporcionaban a los hombres el bienestar para soportar los dolores de sus

luchas.E) permiten apreciar las profundas diferencias de interpretación de la noción de dios.

80. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones no es correcta según las creencias de losbantúes?

A) El alma es inmortal.B) Los antepasados aún están presentes.C) Existen dos tipos de mundo.D) La muerte es sólo parte de la transición.E) No existe palabra para nombrar a Dios.