8/19/2019 Ensayo Zubiria

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INTRODUCCION

Durante años se han cambiado las diferentes concepciones y

puntos de vista acerca de cómo debería ser maestro ideal anteslos me!ores maestros eran "uienes trasmitían los conocimientos

precisos formaban el car#cter e impartían disciplina pero a trav$s

del miedo $ste tipo de maestros propiciaba entonces %el

moldeamiento& de alumnos meramente receptores obedientes y

carentes de espíritu crítico'

Con el pasar del tiempo dentro de la educación maestros y

alumnos han evolucionado la formación no est# enfocada solo en

el desarrollo intelectual de los estudiantes sino "ue cobraimportancia su inte(ralidad el alumno es visto desde hace un

tiempo como un ser con valores sentimientos habilidades y

capacidades propias capa) de desarrollarlas con un adecuado

acompañamiento por parte del maestro "ue se convierte en un

(uía de su formación'

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“EDITORIAL REVISTA REDIPE 825 JULIO DE 2013

El maestro y los desa!os a la ed"#a#$%& e& el s$'lo ((I

Por) J"l$*& De +",$r!a Sam-er1

Res"me&

La es#"ela a#t"al &o se #orres-o&de #o& el m"&do a#t"al.

El m"&do es /e$,le #am,$a&te y d$erso y la es#"ela

s$'"e s$e&do r"t$&ar$a $&/e$,le des#o&tet"al$ada y

est*t$#a. El m"&do e$'e /e$,$l$dad y #reat$$dad -araada-tarse a "&a $da -ro"&dame&te #am,$a&te y la

es#"ela as"me #"rr!#"los 4os del$m$tados desde s$'los

atr*s. U&os %e&es 6"e $$r*& e& el S$'lo ((I ormados

#o& maestros del s$'lo (( -ero #o& modelos -eda'%'$#os y

#"rr!#"los del s$'lo (I(.

E& esta d$re##$%& res"lta $&d$s-e&sa,le 6"e los maestros

as"mamos #o& #om-rom$so la tarea de re-e&sar el se&t$do

y la "&#$%& de la es#"ela e& la 7-o#a a#t"al. Para ello-o&emos a d$s#"s$%& o#o -os$,les desa!os de las es#"elas

e& las -r$meras d7#adas del s$'lo 6"e $&$#$a y a las #"ales

emos $&te&tado dar res-"esta d"ra&te las dos 9lt$mas

d7#adas de $da e& el I&st$t"to Al,erto :era&$ e& ;o'ot*

<=olom,$a> desde la -ers-e#t$a de la Peda'o'!a

D$alo'a&te <De +",$r!a 200? y 2013>.@

*rticulo tomado de+

http+,,---'plandecenal'edu'co,html,./01,articles2

30/3456recurso6.'pdf 

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7e(8n las Orientaciones y 9rotocolo para la evaluación del periodo

de prueba de los Directivos Docentes y Docentes+ %Colombia tiene

el (ran reto de fortalecer su sistema educativo como pilar

fundamental para el desarrollo la competitividad y el

me!oramiento de la calidad de vida de los ciudadanos'

:n el marco de la política educativa del ;obierno de la 9rosperidad

%una educación de calidad se fundamenta en la convicción de "ueuna educación de calidad es a"uella "ue forma me!ores seres

humanos ciudadanos con valores $ticos respetuosos de lo

p8blico "ue e!ercen los derechos humanos cumplen con sus

deberes y conviven en pa)&'

Con base en lo anterior es imprescindible "ue el papel del docente

en la actualidad sea contribuir a la formación de seres humanos

ínte(ros "ue en el futuro (aranticen con su actuar y pensar una

sociedad sana di(na y e"uitativa en donde se pueda convivir'<os maestros no deberían ser maestros por profesión sino por

vocación es necesario "ue un docente deba tener una formación

profesional por"ue necesita conocer la historia "ue lo antecede

debe tener una preparación en cuanto a m$todos y metodolo(ías y

una (ran cantidad de cosas "ue solo se enseñan en la academia

pero cuando todas estas cosas se aprenden y se tiene vocación la

convicción para hacer las cosas es diferente' *l maestro se le nota

se le siente lo "ue transmite el maestro forma con amor' :l

proceso de enseñan)a aprendi)a!e se convierte en un la)o muy

fuerte en donde lo m#s importante es la formación de la persona

de manera inte(ral' Todo esto se lo(ra cuando el maestro es un

(uía y permite "ue su alumno e=plore e=perimente aprenda lo

"ue le (usta lo "ue le interesa y apasiona comparta de manera

libre y natural con las personas "ue lo rodean cuando llenar la

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cabe)a de conocimiento y teoría pasa a un se(undo plano y lo m#s

importante es "ue el niño y niñas sea feli) en el acto de compartir

conocimientos por"ue de los niños tambi$n se aprende> como

decía ?aría ?ontessori+ %:l niño con su enorme potencial físico e

intelectual es un mila(ro frente a nosotros' :ste hecho debe sertransmitido a todos los padres educadores y personas interesadas

en niños por"ue la educación desde el comien)o de la vida podría

cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad&'

:n un informe a la Unesco de la Comisión Internacional sobre la

:ducación para el 7i(lo @@I presidida por Aac"ues Delors se(8n el

cual la educación se debe diri(ir de manera prioritaria al

desarrollo de cuatro capacidades b#sicas+ aprender a conoceraprender a hacer aprender a vivir !untos y aprender a ser se

enfoca en "ue el aprendi)a!e es un proceso basado en

competencias de ahí "ue los retos de los maestros sean mucho

m#s comple!os (randes y e=i(entes en la actualidad estos traen

nuevos desafíos para la educación ya "ue esta deber# responder a

las necesidades del mundo moderno por medio de aprendi)a!es

conte=tuali)ados y de la ad"uisición de competencias por parte de

los estudiantes pero sin de!ar de lado el an#lisis y la reBe=ión del

mundo "ue lo rodea de las relaciones "ue el propio individuo tiene

como ser fundamentalmente social sin de!ar de lado el difícil tema

de la inclusión'

:s necesario entonces "ue el maestro recono)ca y se apropie de su

papel como mediador en este proceso de aprendi)a!e del

estudiante' :l profesor debe crear situaciones o ambientes de

aprendi)a!e en los "ue los niños y niñas ten(an la necesidad de

aprender pero siempre teniendo en cuenta "ue las pr#cticas

educativas y metodoló(icas deben apoyarse en los estilos deaprendi)a!e de los estudiantes un maestro ideal debe estar en la

capacidad de traba!ar el mismo tema con diferentes metodolo(ías

de Be=ibili)ar y hacer adecuaciones al currículo si es necesario

debe tener en cuenta las individualidades de cada uno sus

fortale)a y debilidades para con esto contribuir a la ma=imi)ación

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de las habilidades y formar las personas inte(ras "ue se "uieren en

el futuro'

CONC<U7ION

:n conclusión un maestro ideal es a"uel "ue ayuda a formar y

preparar para el futuro para la vida social es decir "ue enseña

adem#s de los conceptos acad$micos necesarios cosas "ue sirvan

para vida' Un maestro debe ser capa) de formar personas no

alumnos "ue solo sean capaces de memori)ar' *dem#s deben

ponerse en la piel del alumno conocer sus in"uietudes sus miedose intentar ayudarles en todo lo posible 'Un buen maestro es el "ue

esta no solo para lo bueno sino tambi$n para lo malo y "ue sea

capa) de valorar al alumno como persona y ser humano y tener

siempre presente "ue lo "ue hace en sus alumnos de!a huellas

para toda la vida'

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I<IO;R*I*

http+,,---'mineducacion'(ov'co,.10.,articles2

3E/F0/6archivo6pdf6protocolo6directivodocente6!unio0E.0'pdf 

http+,,---'mineducacion'(ov'co,.10.,article20EGF51'html  

http+,,---'unesco'or(,education,pdf,D:<OR767'9D http+,,---'plandecenal'edu'co,html,./01,articles2

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