5/21/2018 Ensino Fundamental de 9 Anos

1/5

ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS

Vrias propostas pululam na rea da educao. Algumas marcantes,

como a ampliao de vagas, oferecendo-as a todos, desde a educao

infantil ps-graduao. Propostas de alto nvel, mas que esarram,

fortemente, nas limita!es da nossa estrutura educacional e na

escasse", segundo consta, de recursos.

#ma das propostas, anunciadas concretamente, $ a id$ia de

universali"ar o ensino m$dio, como foi feito para o ensino fundamental, e

a outra de oferecer o ensino fundamental em % anos, quando o aluno se

iniciar na educao formal aos & anos. 'pinar seriamente a respeito $

prematuro, mesmo porque so propostas, no saemos em que ases

reais se assentaro. (ontudo, falaremos sore o )nsino *undamental

em % anos.

)sse ensino passaria de + para % anos, o que seria uma mudanaat$ louvvel, se no contssemos com falta de professores ailitados,

capacitados em )ducao nfantil, com dificuldades em atender

crianas de & anos. ' nstituto acional de Pesquisas e )studos

)ducacionais /nep0 mostrou que no professores com capacitao,

em n1mero suficiente, para atender a demanda.

(omo saemos, aluno nessa fai2a etria requer atendimento

pedaggico especfico. )le est numa fase de transio, necessitando

de tratamento diferenciado, quando se deve respeitar o desenvolvimento

mental , motor e emocional, caractersticos dos & anos. )ssa criana

precisa receer uma educao adequada, que respeite os limites de

seu desenvolvimento.

(onforme levantamento de dados, localidades que aceitam

crianas que completam & anos no decorrer do ano da matrcula,

se3a em

149

5/21/2018 Ensino Fundamental de 9 Anos

2/5

3ulo, se3a em de"emro, dependendo da e2ist4ncia de vagas. 5o

mesmo modo ocorre com crianas de 6 anos. sso redunda em que

crianas de 6 anos freq7entam a mesma sala de aula de crianas de &

anos, como crianas de & anos, na sala de crianas de 8 anos. ' que

pareceria normal pela pro2imidade dos anos, 6, & ou 8, as ailidades e

as compet4ncias das crianas nessas idades so diferentes. #ma

criana de 6 anos no est com a fala totalmente desenvolvida,

segura, por e2emplo, mal os taleres, uma criana de & anos 3 est

mais desenvolvida e uma de 8 3 tem domnio total dessas ailidades.

' professor precisa estar preparado para as mudanas. #m

professor despreparado pode no atender as diferenas, no saer

dosar ou entender o momento certo para determinadas atividades, e2igir

demais ou de menos, ou e2igir na ora errada e com isso frustrar a

criana, desanim-la, desestimul-la dos estudos. Precisa aver

amiente descontrado, respeitar a individualidade e a autonomia na

aprendi"agem. )strutura rgida poder acarretar prolemas de

aprendi"ado futuro. ' incio do ensino-aprendi"agem $ de fundamental

import9ncia para a caminada futura da criana. )le tanto pode

impulsionar, dar segurana como pode marcar negativamente o seu

avano escolar. 5a a import9ncia de um professor em preparado.

:omando as devidas cautelas, o ensino nas mos de professores

competentes, o acr$scimo de mais um ano no ensino fundamental vem

socorrer, especialmente, as crianas carentes, crianas oriundas das

classes mais pores da populao, porque as crianas em nascidas 3freq7entam a pr$-escola de ; a & anos ou, na pior das ipteses, dos @) mostrou que, na realidade, 8B das

crianas de 6 e & anos, que estudavam em ?;;;, 3 estavam

matriculadas no ensino fundamental, em ve" de estarem em escolas de

educao infantil para alunos de ; a & anos e com atendimento

inadequado.

's resultados do Cistema acional da Avaliao da )ducao >sica

/Cae0, as pesquisas divulgadas neste ano de ?;;D pelo nstituto

acional de )studos e Pesquisas )ducacionais /nep0, com dados

referentes a ?;;, mostram que cerca de %+; mil alunos da

5/21/2018 Ensino Fundamental de 9 Anos

4/5

te, pensar em universali"ar o ensino m$dioH Por que no con3ugar foras

federais, estaduais, municipais e criar mecanismos para dar educao

infantil para toda crianaH o estaramos enfincando pilares mais

efica"es, capa"es de, com segurana, sustentar o ensino fundamental e

o m$dioH

Princpio ou incio falos e2plicam a derrocada posterior. Cou de

opinio de que deveramos melorar o que temos, aperfeioar o que a

est, para depois, pisando em terra firme, decidir pela evoluo de cada

nvel de ensino. o se pode improvisar, encer demais uma moringa

querada e colada. )la no tem consist4ncia e acaa se espatifando.

A mina e2peri4ncia no magist$rio fala em estrutura em alicerada,

em ase slida. o recomenda muita movimentao, muita inovao

de uma s ve". J preciso cautela e amadurecimento. Avanar sempre,

152

Clique para voltar ao sumrio

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/1-%20SUM%C3%81RIO.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/1-%20SUM%C3%81RIO.doc

5/21/2018 Ensino Fundamental de 9 Anos

5/5

mas um passo de cada ve", para no emolar o time em campo.

153