ENTEGRE OFİS DERSİ’NİN WEB ENTEGRE OFİS DERSİ’NİN WEB TABANLI İÇERİĞİNİN TABANLI İÇERİĞİNİN

GELİŞTİRİLMESİ VE ÜRETİLMESİGELİŞTİRİLMESİ VE ÜRETİLMESİ

MERAL ÖZARSLANMERAL ÖZARSLAN

BETÜL KUBATBETÜL KUBAT

ÖMER FARUK BAYÖMER FARUK BAY

İÇERİKİÇERİK

GİRİŞGİRİŞ

WEB-TABANLI ÖĞRETİMWEB-TABANLI ÖĞRETİM

WEB-TABANLI ÖĞRETİM İÇERİĞİNİN WEB-TABANLI ÖĞRETİM İÇERİĞİNİN TASARIMITASARIMI

SONUÇSONUÇ

GİRİŞGİRİŞ

İnternet altyapısının gelişimi, bilgiye İnternet altyapısının gelişimi, bilgiye erişimin, medya çeşitliliğinin, iletişimin, erişimin, medya çeşitliliğinin, iletişimin, bilgi ve kaynak paylaşımının gelişimi ile bilgi ve kaynak paylaşımının gelişimi ile birlikte eğitim yöntemlerinin gelişmesini de birlikte eğitim yöntemlerinin gelişmesini de sağlamıştır.sağlamıştır.

WWW, ses, görüntü ve veri aktarımı için WWW, ses, görüntü ve veri aktarımı için etkileşimli, güçlü ve dinamik bir araç haline etkileşimli, güçlü ve dinamik bir araç haline gelmiştir.gelmiştir.

Bu çalışmada amaç, Entegre Ofis dersinin web tabanlı içeriğini tasarlamak, geliştirmek ve tamamlamaktır. Bu amaçla, kullanıcıya etkili bir şekilde öğrenim nesnelerinin aktarılabilmesi için, bilgileri sıralama, soruyu yanıtlama ve mouse hareketlerini video ortamında aktarma yöntemleri gibi etkileşim unsurları kullanılmıştır.

Web Tabanlı Öğretimin Kişiye Kazandırdığı ÖzgürlüklerWeb Tabanlı Öğretimin Kişiye Kazandırdığı Özgürlükler

Zamanının belirlenebilmesi, Yerinin belirlenebilmesi, Kişisel beceri ve yeteneklerine bağlı olarak süresinin

belirlenebilmesi

WEB-TABANLI ÖĞRETİMWEB-TABANLI ÖĞRETİM

Web-tabanlı öğretim, yazı, grafik, Web-tabanlı öğretim, yazı, grafik, animasyon, video ve ses gibi kaynakların animasyon, video ve ses gibi kaynakların bir arada kullanıldığı bir öğretim bir arada kullanıldığı bir öğretim programıdır.programıdır.

Web-tabanlı öğretim, öğrenimin teşvik Web-tabanlı öğretim, öğrenimin teşvik edildiği ve desteklendiği anlamlı bir edildiği ve desteklendiği anlamlı bir öğrenme ortamı oluşturmak için, WWW öğrenme ortamı oluşturmak için, WWW üzerindeki kaynakları kullanır.üzerindeki kaynakları kullanır.

İçeriğe ulaşmak içinİçeriğe ulaşmak için HTML sayfa yapıları HTML sayfa yapıları düzenlenmekte,düzenlenmekte,

İletişimin sağlanması ve sağlıklı olarak İletişimin sağlanması ve sağlıklı olarak yürütülmesi içinyürütülmesi için elektronik posta elektronik posta listelerinden ve duyuru bölümlerinden listelerinden ve duyuru bölümlerinden faydalanılmakta, faydalanılmakta,

Etkileşimin artırılabilmesi içinEtkileşimin artırılabilmesi için sohbet ve sohbet ve tartışma grupları kullanılmaktadır.tartışma grupları kullanılmaktadır.

Olumlu YönleriOlumlu Yönleri

Sanal bir yerleşke oluşturulmasıSanal bir yerleşke oluşturulmasıEğitimin kişisel, öğrenci merkezli ve öğrenci Eğitimin kişisel, öğrenci merkezli ve öğrenci yönelimli olarak gerçekleştirilmesiyönelimli olarak gerçekleştirilmesiRastlantısal öğrenmenin gerçekleştirilmesiRastlantısal öğrenmenin gerçekleştirilmesiÇoklu ortam tabanlı uygulamaların kullanımıÇoklu ortam tabanlı uygulamaların kullanımıGrup öğretimi veya kendi kendine öğrenmeGrup öğretimi veya kendi kendine öğrenmeHer yerden bilgiye ulaşımHer yerden bilgiye ulaşımEtkileşimli öğrenmeEtkileşimli öğrenmeÖğrencinin zihinsel faaliyetlerin arttırılmasıÖğrencinin zihinsel faaliyetlerin arttırılmasıAraştırmaya teşvik edici özellikler taşımasıAraştırmaya teşvik edici özellikler taşıması

Olumsuz YönleriOlumsuz Yönleri

İnternet bant genişliği,İnternet bant genişliği,Tarayıcı veya özel yazılımların gerekliliği,Tarayıcı veya özel yazılımların gerekliliği,Teknik kapasitelerin gerekliliği,Teknik kapasitelerin gerekliliği,Bağlantı ve erişim problemleri,Bağlantı ve erişim problemleri,Öğrenicinin basit İnternet, bilgisayar ve teknoloji Öğrenicinin basit İnternet, bilgisayar ve teknoloji bilgisinin gerekliliği,bilgisinin gerekliliği,Öğrenci ve öğretmene daha fazla sorumluluk düşmesi,Öğrenci ve öğretmene daha fazla sorumluluk düşmesi,Kullanıcı yorumları ve çevrim içi yardım konusunun Kullanıcı yorumları ve çevrim içi yardım konusunun önemiönemiKaliteli destek hizmetinin önemi  Kaliteli destek hizmetinin önemi  Bilginin sözlü ve resimli tiplerinin ard arda veya aynı Bilginin sözlü ve resimli tiplerinin ard arda veya aynı anda işitsel ve görsel olarak aktarılmasıyla web-tabanlı anda işitsel ve görsel olarak aktarılmasıyla web-tabanlı öğrenmenin karmaşık psikoljik bir olgu haline gelmesi.öğrenmenin karmaşık psikoljik bir olgu haline gelmesi.

WEB-TABANLI ÖĞRETİM WEB-TABANLI ÖĞRETİM İÇERİĞİNİN TASARIMIİÇERİĞİNİN TASARIMI

Eğitim Geliştirme AşamalarıEğitim Geliştirme Aşamaları

Eğitim Hedefleri ve Hedef Kitleyi Belirleme

Tasarım ve Akış Çizelgesi Geliştirme

Eğitim Geliştirme / Üretim

Kullanıcı Testleri

Canlı Kullanım

Hazırlanan Dokümanlar:Hazırlanan Dokümanlar:

Eğitim İçeriği İçindekiler Listesi Eğitim Hedefi Bölüm Hedefi ve Özeti Değerlendirmeler Görseller

Eğitim İçeriğinin BileşenleriEğitim İçeriğinin Bileşenleri

Eğitim hedefleriEğitim hedefleri

Modüler içerik parçacıklarıModüler içerik parçacıkları

EtkileşimlerEtkileşimler

DeğerlendirmelerDeğerlendirmeler

GezinimlerGezinimler

İçeriğin Özellikleriİçeriğin Özellikleri

Anlaşılır olarak sunulmasıAnlaşılır olarak sunulmasıUygun görsel ve işitsel materyallerle Uygun görsel ve işitsel materyallerle desteklenmesidesteklenmesiKişilerin öğrenme tarzları ve algılama süreçleri Kişilerin öğrenme tarzları ve algılama süreçleri göz önünde bulundurularak yapılandırılmasıgöz önünde bulundurularak yapılandırılmasıÖğrenen kişinin bilgisayar ile olan etkileşiminin Öğrenen kişinin bilgisayar ile olan etkileşiminin öğrenmeyi kolaylaştıracak yapıda gerçekleşmesiöğrenmeyi kolaylaştıracak yapıda gerçekleşmesiDersin Genel Hedefleri, İçindekiler Tablosu, Dersin Genel Hedefleri, İçindekiler Tablosu, Bölüm Hedefleri, Konu Anlatımı ve Bölüm Hedefleri, Konu Anlatımı ve Değerlendirme Sorularını içermesi Değerlendirme Sorularını içermesi

Öğrenene Etkili Bir Şekilde Öğrenim Nesnelerinin Öğrenene Etkili Bir Şekilde Öğrenim Nesnelerinin Aktarılabilmesi İçin Kullanılan Etkileşim Unsurları:Aktarılabilmesi İçin Kullanılan Etkileşim Unsurları:

Fare hareketlerini izlemeFare hareketlerini izleme Bilgileri sıralamaBilgileri sıralama Soruyu yanıtlamaSoruyu yanıtlama Görerek öğrenme için uygun resimler kullanmaGörerek öğrenme için uygun resimler kullanma Zihinsel olarak etkin kılabilmek için Zihinsel olarak etkin kılabilmek için

animasyonlardan faydalanmaanimasyonlardan faydalanma Konuyla ilgili ödev vermeKonuyla ilgili ödev verme Duyuru ile öğreneni bilgilendirmeDuyuru ile öğreneni bilgilendirme Tartışma grupları ile eş zamansız olarak panoya Tartışma grupları ile eş zamansız olarak panoya

mesajlar göndermemesajlar gönderme

Konu AnlatımıKonu Anlatımı

Kısa veya maddeli metinler halinde,Kısa veya maddeli metinler halinde, Öğrenci merkezli öğrenmeyi destekleyecek nitelikte,Öğrenci merkezli öğrenmeyi destekleyecek nitelikte, Öğrencileri zihinsel olarak etkin kılacak şekilde, Öğrencileri zihinsel olarak etkin kılacak şekilde, Türkçe Dil Bilgisi kurallarına uyumlu ve akıcı olarak Türkçe Dil Bilgisi kurallarına uyumlu ve akıcı olarak hazırlanmıştır.hazırlanmıştır.

İçerik Ağacıİçerik Ağacı

Konunun üst başlığı ile alt başlıkları net bir şekilde gösterilmiştir. Konunun üst başlığı ile alt başlıkları net bir şekilde gösterilmiştir.

Akış ÇizelgesiAkış Çizelgesi

Eğitimin her ekranında nelerin yer aldığını ayrıntılarıyla Eğitimin her ekranında nelerin yer aldığını ayrıntılarıyla tanımlayan Power Point dosyasıdır.tanımlayan Power Point dosyasıdır.

Her yansıda bölüm adı, alt bölüm adı, sayfa başlığı, o sayfada Her yansıda bölüm adı, alt bölüm adı, sayfa başlığı, o sayfada yer alacak metnin ayrıntılı tarifi, o sayfada yer alan etkileşimlerin yer alacak metnin ayrıntılı tarifi, o sayfada yer alan etkileşimlerin tarifi ve sayfa kodu yer almıştır. tarifi ve sayfa kodu yer almıştır.

Ders Materyallerinin OluşturulmasıDers Materyallerinin Oluşturulması

Verilmek istenen mesaj ve anlatılmak istenen Verilmek istenen mesaj ve anlatılmak istenen kavramlar konusuna açıklık getirilerekkavramlar konusuna açıklık getirilerek

Grafik, şema, tablo, animasyon gibi öğelerle kolaylıkla Grafik, şema, tablo, animasyon gibi öğelerle kolaylıkla anlatılacak şekilde konuların düz metinle anlatılacak şekilde konuların düz metinle anlatılmasından kaçınılarakanlatılmasından kaçınılarak

ÖğreticiÖğretici Akademik temelliAkademik temelli Öğrenciler tarafından kolaylıkla kullanılabilecek Öğrenciler tarafından kolaylıkla kullanılabilecek

niteliktenitelikte Konunun içeriğine hakimKonunun içeriğine hakim İlgi çekiciİlgi çekici Kolay ulaşılabilir nitelikteKolay ulaşılabilir nitelikte

hazırlanmıştır.hazırlanmıştır.

Eğitim Geliştirme İşlemiEğitim Geliştirme İşlemi Hazırlanan senaryoya göre içerik ve öğrenme Hazırlanan senaryoya göre içerik ve öğrenme

etkileşimleri birleştirilmiştir.etkileşimleri birleştirilmiştir. Macromedia Captivate programı ile MS Word, Excel, Macromedia Captivate programı ile MS Word, Excel,

Power Point ve Access programlarında yapılan Power Point ve Access programlarında yapılan işlemlerin fare hareketleri çekilmiş ve bu dosyalar işlemlerin fare hareketleri çekilmiş ve bu dosyalar Macromedia Flash programı ile animasyona Macromedia Flash programı ile animasyona dönüştürülmüştür.dönüştürülmüştür.

Öğrencinin dikkatini çekmek için bu tür uygulamaların Öğrencinin dikkatini çekmek için bu tür uygulamaların arasında, konu anlatımını destekleyecek nitelikte arasında, konu anlatımını destekleyecek nitelikte Flash programıyla hazırlanmış animasyonlar ve Flash programıyla hazırlanmış animasyonlar ve konuyla ilgili resimler eklenmiştir. konuyla ilgili resimler eklenmiştir.

Macromedia Captivate programıyla fare hareketlerinin Macromedia Captivate programıyla fare hareketlerinin çekildiği animasyonlarda, yapılan işlemler ve çekildiği animasyonlarda, yapılan işlemler ve açıklamalar metin kutuları içine yazılmıştır. Metin açıklamalar metin kutuları içine yazılmıştır. Metin kutusunun taşınabilir olması da farenin ekranın bazı kutusunun taşınabilir olması da farenin ekranın bazı yerlerinde görünememe sakıncasını da ortadan yerlerinde görünememe sakıncasını da ortadan kaldırmaktadır. kaldırmaktadır.

DeğerlendirmeDeğerlendirme Hazırlanan bu eğitimin deneme versiyonu ekip Hazırlanan bu eğitimin deneme versiyonu ekip

tarafından değerlendirilip gerekli değişiklikler tarafından değerlendirilip gerekli değişiklikler yapıldıktan sonra belirlenen pilot kullanıcı tarafından yapıldıktan sonra belirlenen pilot kullanıcı tarafından eğitim test edilmiştir. eğitim test edilmiştir.

SONUÇSONUÇ

Web-tabanlı Entegre Ofis dersi şu anda verimli bir Web-tabanlı Entegre Ofis dersi şu anda verimli bir şekilde kullanılmaktadır. şekilde kullanılmaktadır. Hedef kitleden sohbet saatlerinde elde edilen verilere Hedef kitleden sohbet saatlerinde elde edilen verilere göre, içeriğin anlaşılır, animasyonların konuyu vermede göre, içeriğin anlaşılır, animasyonların konuyu vermede son derece başarılı olduğu ve kendilerinin zihinsel olarak son derece başarılı olduğu ve kendilerinin zihinsel olarak etkin bir şekilde dersi işledikleri bulgularına ulaşılmıştır. etkin bir şekilde dersi işledikleri bulgularına ulaşılmıştır. Belirlenen saatlerde sohbetlere katılma, e-posta yoluyla Belirlenen saatlerde sohbetlere katılma, e-posta yoluyla her zaman eğitici ve kendi aralarında iletişim kurma, her zaman eğitici ve kendi aralarında iletişim kurma, konuların sonunda yer alan değerlendirme sorularını konuların sonunda yer alan değerlendirme sorularını yanıtlama, yine konuların sonunda uygulama yanıtlama, yine konuların sonunda uygulama yapmalarını sağlayan ödevler verme aktiviteleri yapmalarını sağlayan ödevler verme aktiviteleri gerçekleştirilmektedir. gerçekleştirilmektedir.

ÖDEV Örnek EkranlarÖrnek EkranlarÇıkış

Dinlediğiniz İçin TeşekkürlerDinlediğiniz İçin Teşekkürler