国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票

区域設定を考慮

し、最小単位で

ある小学校区で

設計

必須必須必須必須

必須必須必須必須

必須必須必須必須

必須必須必須必須

必須必須必須必須

任意任意任意任意

保護者の年代別

集計のため追加

1

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

任意任意任意任意

任意任意任意任意

任意任意任意任意

任意任意任意任意

任意任意任意任意

2

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

フリーアンサー

項目は末尾へ集

約

父母で同じ設

問が出てくる

ため、設問を

編集

父母ともにい

ない家庭の状

況も把握する

ため、独自に

「③その他の

方」を設計

3

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

任意任意任意任意

4

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

必須必須必須必須

5

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票

※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票

就労の希望が

ありながら、

就労に至らな

い理由を把握

するため、独

自に設計

母親の出産後

の就労状況を

把握するため、

独自に設計

6

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

必須必須必須必須

設問をまとめ

る

「７．自治体

の認証・認定

保育施設」は

防府市にない

ため、選択肢

を削除

※「自治体の

認証・認定保

育施設」は、

自治体が認可

基準とは別に

基準を定め認

定した施設

（東京都が待

機児童対策で

独自に導入）

利用時間帯は

詳しく把握す

るため、分ま

で追加

回答が30分の

場合、切上・

切捨の判断に

迷いが生じる

7

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

任意任意任意任意

任意任意任意任意

利用希望時期

と実際の差を

把握するため、

独自に設計

8

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

問13-1と同様

に「８．自治

体の認証・認

定保育施設」

を削除

設問をまとめ

る

9

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

必須必須必須必須

任意任意任意任意

回答しやくす

するため、具

体的に事業を

記載

10

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

任意任意任意任意

11

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

必須必須必須必須

任意任意任意任意

12

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

必須必須必須必須

任意任意任意任意

13

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

任意任意任意任意

任意任意任意任意

任意任意任意任意

実際の就労と

看護の状況を

把握するため、

仕事を休めな

かった保護者

だけでなく、

全員に編集

14

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

任意任意任意任意

15

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

必須必須必須必須

任意任意任意任意

16

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

任意任意任意任意

「放課後児童

クラブ」と

「放課後子ど

も教室」の説

明を追加

17

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

必須必須必須必須

任意任意任意任意

18

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

任意任意任意任意

任意任意任意任意

19

※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

任意任意任意任意

任意任意任意任意

任意任意任意任意

任意任意任意任意

20

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

任意任意任意任意

任意任意任意任意

任意任意任意任意

利用しなかっ

た場合でも、

必要がなかっ

た場合と利用

できなかった

場合で意味合

いが異なるた

め、設問を編

集

想定しうる選

択肢を追加

21

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

任意任意任意任意

任意任意任意任意

任意任意任意任意

任意任意任意任意

22

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

任意任意任意任意

任意任意任意任意

任意任意任意任意

任意任意任意任意

想定しうる選

択肢を追加

利用しなかっ

た場合でも、

必要がなかっ

た場合と利用

できなかった

場合で意味合

いが異なるた

め、設問を編

集

23

※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票

※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票

任意任意任意任意

利用日数と利

用時間それぞ

れで、どのく

らい希望があ

るのか把握す

るため、追加

24

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

児童虐待に対

する認識度を

把握するため、

設計

25

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

不安や悩みが

次世代育成支

援行動計画

（後期計画）

策定時と比べ、

どう変化して

いるのか把握

するため、設

計

仕事と子育て

の両立の現実

について把握

するため、設

計

26

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票

子育て世代の

孤立感を把握

するため、設

計

子育て世代の

専門的な相談

相手を把握す

るため、設計

子育て世代の

情報収集の方

法を把握する

ため、設計

27

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

子育てサーク

ルなどの参加

状況を把握す

るため、設計

子育て世代の

地域との係わ

り合いの希望

把握するため、

設計

就業先に対す

る希望を把握

するため、設

計

28

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）

子育て支援の

施策優先度を

把握するのた

め、設計

※統計上、重

要度が高く、

満足度が低い

ものが施策優

先度が高いと

判定される

29

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）

※問1は就学前と重複のため省略

※問3～7は就学前と重複のため省略

※問10～10-2は就学前と重複のため省略

必須必須必須必須

任意任意任意任意

任意任意任意任意

回答のしやす

さを考慮し、

選択しを学年

に編集

30

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）

※問11～11-4は就学前と重複のため省略

就労の希望が

ありながら、

就労に至らな

い理由を把握

するため、独

自に設計

31

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）

国の調査対象

は低学年（1～

3年生）だが、

高学年（4～6

年生）の現状

を把握するた

め、独自に設

計

32

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）

放課後児童ク

ラブに対する

保護者のイ

メージを把握

するため、独

自に設計

放課後児童ク

ラブの利用理

由を把握する

ため、独自に

設計

33

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）

必須必須必須必須

必須必須必須必須

34

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）

必須必須必須必須国の調査対象

は低学年（1～

3年生）だが、

高学年（4～6

年生）の現状

を把握するた

め、独自に設

計

35

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）

必須必須必須必須

36

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）

※問15～15-6は就学前と重複のため省略

※問16～18-1は就学前と重複のため省略

※問19～19-4は就学前と重複のため省略

※問20～22は就学前と重複のため省略

37

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）

子どもの１日

における状況

を把握するた

め、独自に設

計

子育て世代の

地域活動への

かかわりを把

握するため、

独自に設計

38

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）

※問25は就学前と重複のため省略

※問26～27は就学前と重複のため省略

※問31～33は就学前と重複のため省略

※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票

子育て世代の

孤立感を把握

するため、設

計

子育て世代の

情報収集の方

法を把握する

ため、設計

子育て世代の

専門的な相談

相手を把握す

るため、設計

39

国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）

※問35は就学前と重複のため省略

子育て支援の

施策優先度を

把握するのた

め、設計

※統計上、重

要度が高く、

満足度が低い

ものが施策優

先度が高いと

判定される

40