国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票
区域設定を考慮
し、最小単位で
ある小学校区で
設計
必須必須必須必須
必須必須必須必須
必須必須必須必須
必須必須必須必須
必須必須必須必須
任意任意任意任意
保護者の年代別
集計のため追加
1
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
任意任意任意任意
任意任意任意任意
任意任意任意任意
任意任意任意任意
任意任意任意任意
2
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
フリーアンサー
項目は末尾へ集
約
父母で同じ設
問が出てくる
ため、設問を
編集
父母ともにい
ない家庭の状
況も把握する
ため、独自に
「③その他の
方」を設計
3
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
任意任意任意任意
4
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
必須必須必須必須
5
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票
※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票
就労の希望が
ありながら、
就労に至らな
い理由を把握
するため、独
自に設計
母親の出産後
の就労状況を
把握するため、
独自に設計
6
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
必須必須必須必須
設問をまとめ
る
「７．自治体
の認証・認定
保育施設」は
防府市にない
ため、選択肢
を削除
※「自治体の
認証・認定保
育施設」は、
自治体が認可
基準とは別に
基準を定め認
定した施設
（東京都が待
機児童対策で
独自に導入）
利用時間帯は
詳しく把握す
るため、分ま
で追加
回答が30分の
場合、切上・
切捨の判断に
迷いが生じる
7
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
任意任意任意任意
任意任意任意任意
利用希望時期
と実際の差を
把握するため、
独自に設計
8
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
問13-1と同様
に「８．自治
体の認証・認
定保育施設」
を削除
設問をまとめ
る
9
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
必須必須必須必須
任意任意任意任意
回答しやくす
するため、具
体的に事業を
記載
10
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
任意任意任意任意
11
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
必須必須必須必須
任意任意任意任意
12
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
必須必須必須必須
任意任意任意任意
13
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
任意任意任意任意
任意任意任意任意
任意任意任意任意
実際の就労と
看護の状況を
把握するため、
仕事を休めな
かった保護者
だけでなく、
全員に編集
14
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
任意任意任意任意
15
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
必須必須必須必須
任意任意任意任意
16
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
任意任意任意任意
「放課後児童
クラブ」と
「放課後子ど
も教室」の説
明を追加
17
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
必須必須必須必須
任意任意任意任意
18
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
任意任意任意任意
任意任意任意任意
19
※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
任意任意任意任意
任意任意任意任意
任意任意任意任意
任意任意任意任意
20
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
任意任意任意任意
任意任意任意任意
任意任意任意任意
利用しなかっ
た場合でも、
必要がなかっ
た場合と利用
できなかった
場合で意味合
いが異なるた
め、設問を編
集
想定しうる選
択肢を追加
21
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
任意任意任意任意
任意任意任意任意
任意任意任意任意
任意任意任意任意
22
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
任意任意任意任意
任意任意任意任意
任意任意任意任意
任意任意任意任意
想定しうる選
択肢を追加
利用しなかっ
た場合でも、
必要がなかっ
た場合と利用
できなかった
場合で意味合
いが異なるた
め、設問を編
集
23
※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票
※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票
任意任意任意任意
利用日数と利
用時間それぞ
れで、どのく
らい希望があ
るのか把握す
るため、追加
24
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
児童虐待に対
する認識度を
把握するため、
設計
25
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
不安や悩みが
次世代育成支
援行動計画
（後期計画）
策定時と比べ、
どう変化して
いるのか把握
するため、設
計
仕事と子育て
の両立の現実
について把握
するため、設
計
26
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票
子育て世代の
孤立感を把握
するため、設
計
子育て世代の
専門的な相談
相手を把握す
るため、設計
子育て世代の
情報収集の方
法を把握する
ため、設計
27
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
子育てサーク
ルなどの参加
状況を把握す
るため、設計
子育て世代の
地域との係わ
り合いの希望
把握するため、
設計
就業先に対す
る希望を把握
するため、設
計
28
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（就学前）
子育て支援の
施策優先度を
把握するのた
め、設計
※統計上、重
要度が高く、
満足度が低い
ものが施策優
先度が高いと
判定される
29
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）
※問1は就学前と重複のため省略
※問3～7は就学前と重複のため省略
※問10～10-2は就学前と重複のため省略
必須必須必須必須
任意任意任意任意
任意任意任意任意
回答のしやす
さを考慮し、
選択しを学年
に編集
30
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）
※問11～11-4は就学前と重複のため省略
就労の希望が
ありながら、
就労に至らな
い理由を把握
するため、独
自に設計
31
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）
国の調査対象
は低学年（1～
3年生）だが、
高学年（4～6
年生）の現状
を把握するた
め、独自に設
計
32
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）
放課後児童ク
ラブに対する
保護者のイ
メージを把握
するため、独
自に設計
放課後児童ク
ラブの利用理
由を把握する
ため、独自に
設計
33
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）
必須必須必須必須
必須必須必須必須
34
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）
必須必須必須必須国の調査対象
は低学年（1～
3年生）だが、
高学年（4～6
年生）の現状
を把握するた
め、独自に設
計
35
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）
必須必須必須必須
36
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）
※問15～15-6は就学前と重複のため省略
※問16～18-1は就学前と重複のため省略
※問19～19-4は就学前と重複のため省略
※問20～22は就学前と重複のため省略
37
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）
子どもの１日
における状況
を把握するた
め、独自に設
計
子育て世代の
地域活動への
かかわりを把
握するため、
独自に設計
38
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）
※問25は就学前と重複のため省略
※問26～27は就学前と重複のため省略
※問31～33は就学前と重複のため省略
※防府市次世代育成支援行動計画（後期計画）調査票
子育て世代の
孤立感を把握
するため、設
計
子育て世代の
情報収集の方
法を把握する
ため、設計
子育て世代の
専門的な相談
相手を把握す
るため、設計
39
国 調査票イメージ（第５回子ども・子育て会議資料）防府市 調査票イメージ（小学生）
※問35は就学前と重複のため省略
子育て支援の
施策優先度を
把握するのた
め、設計
※統計上、重
要度が高く、
満足度が低い
ものが施策優
先度が高いと
判定される
40
Recommended
