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路德會聖馬太學校(秀茂坪)
2018-2019 年度
學校周年計劃
1
路德會聖馬太學校(秀茂坪) 學校周年計劃 2018-2019年度
目錄-----------------------------------------------------------------------P.1
1. 我們的學校--------------------------------------------------------------P.2
2. 學校周年計劃---------------------------------------------------------P.3-13
3. 健康校園政策計劃書--------------------------------------------------P.14-22
4. 校本課後學習及支援計劃----------------------------------------------P.23-24
5. 運用推廣閱讀津貼計劃書-------------------------------------------------P.25
2
路德會聖馬太學校(秀茂坪)
我們的學校
辦學宗旨: 本校秉承香港路德會的辦學宗旨,按照聖經真理立場提供全人教育,培養學生在 靈、德、智、體、群、美六方面的均衡發展,
使學生能打好學習基礎,培養良好習慣,建立健全人格,發揚基督精神,發揮多元智能、活出豐盛人生。
靈育:幫助學生認識上帝和聖經真理,引領他們接受耶穌基督為救主,過上帝所喜悅的生活。
德育 :幫助學生建立健全的品格,培養他們自尊、自重、自律、自愛的精神,並負起對家庭、社會、國家和世界的責任。
智育:教導學生各種生活所需的基本知識和技能,培養他們能明辨是非和獨立思考,並有解決問題和自學的能力。
體育 :幫助學生認識如何鍛煉強健的體格和健康地生活,並培養他們奮發向上、遵守紀律、團結合作及積極參與的團體精神。
群育:教導學生如何與人和諧相處,學習互相尊重、溝通、體諒和合作,同時愛國愛港和放眼世界,尊重多元文化。
美育:幫助學生發展創作及審美的能力,並懂得欣賞藝術和大自然。
校訓: 效法基督 榮神益人 學校願景: 1.透過校本管理建立有系統的校務計劃,靈活運用資源,協助師生創造教與學的空間。
2.積極進行校本課程計劃,以提升學與教的素質和效能。
3.培養學生自學精神和習慣,使其掌握學習技巧和運用資訊科技的能力。
4.落實全人教育,發展學生多元智能。
5.讓全體教職員在一個融洽和諧的環境中,貢獻個人才能,為學生提供優質教育服務。
6.透過校本教師培訓計劃,提升教師專業水平。
7.積極引進家長作學校的支援,讓家長成為教師的合作伙伴。
8.改善學校的設備,讓師生能於舒適、寧靜的環境中進行學習。
3
路德會聖馬太學校(秀茂坪)
學校周年計劃
2018-2019 年度
重點關注事項:
1. 發展學生自主學習的能力。
2. 照顧學生的多樣性。
3. 培養學生正確的價值觀和態度:承擔精神。
4
關注事項:1. 發展學生自主學習的能力
目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源
1. 提升教師的專
業發展,加強教
師對自主學習
的認識,並促進
專業交流。
1. 以自主學習元素作為共同備課及同儕觀課的重點。教學設計中的課前預習、課堂任務及延伸活動三部分必須相互帶動,學習活動或課業能促進學生運用自學能力策略,並加入自評及互評元素,透過反思提升學生的自我效能感及學習興趣。
- 教師能針對備課重
點,將自學策略滲入
教學設計中,彼此分
享及學習
- 80%教師在課堂上能
安排預習及延伸活
動
- 問卷調查
- 共同備課紀錄
- 觀課紀錄表
- 課堂觀察
全學年 - 課程組
- 科組長
- 教材/教具/
教師參考
書
2. 善用電子學習工具或平台,加強學生
的學習動機,促進學生自學。(四、五
年級數學科及四至六年級常識科) 。
- 80%師生認為電子學
習工具能提升他們
的學習動機
- 問卷調查
- 觀課紀錄表
- 課堂觀察
全學年 - 課程組
- 科組長
3. 參與校外或教育局支援計劃,促進專
業交流。
- 參與教育局小學校本
課程發展支援服務-
常識科
- 教育局小學校
本課程發展組
意見
- 觀察學生表現
- 教師意見調查
全學年 - 教育局
小學校
本課程
發展組
- 課程組
- 常識科
組長
4. 安排有關自主學習的講座或工作坊或
同儕教學分享,提升教師對自主學習
的認識及應用。
- 全年最少安排 4 項有
關自主學習的講座
或工作坊
- 教師進修記錄
全學年 - 課程組
- 科組長
5. 善用教學錦囊,把學習策略,滲入各
科課程設計中,發展學生自學能力。
- 80%教師認為教學錦
囊對其教學有幫助
- 教師意見調查 全學年 - 課程組
- 科組長
5
2. 發展學生的自
學能力。
1. 為小一至小四學生設計跨科主題學習
冊,結合各科相關學習內容和跨課程
閱讀,讓學生把研習能力應用於課業
或活動中;並透過小五至小六校本常
識專題研習,培養學生分析、整合資
料、創意思維、解難及協作等共通能
力,進一步發揮學生自主學習能力。
- 課業或活動設計滲入
自學元素及高階思
維能力
- 學習冊
- 課堂觀察
- 學生及教師意
見
-
全學年 - 全體老師
- 教材及參考
書
- 戶外參觀/
考察費用
2. 於各科課程中滲入自學元素,發展學
生的自學能力,提升學習動機及自我
反思能力。包括:中文科的縱向閱讀
策略教學及教授摘錄筆記技巧,英文
科的 Process Writing, Project work, Let
us speak, Bonus Dictation and online
learning programme,數學科的「每日
十題」、「每周挑戰」等自學練習,常
識科的思維策略訓練及報章閱讀與分
享等。
- 各科組能將自學元素
滲入教學設計中。
- 學生能完成相關學習
任務
- 學生課業
- 課堂觀察
- 教師意見調查
全學年 - 全體老師
3. 常識科發展資源庫,運用電子平台
GOOGLE CLASSROOM 發佈預習影
片,提升學生自主學習能力。
- 每年設計至少2個預
習課題
- 全級平均不於40%學
生曾觀看預習短片
- 收集電子
- 平台數據
全學年 - 常 識 科
老師 /四
至 六 年
級
4. 視覺藝術科增設自學網址,讓學生可
於上課前預習有關題目及資料,或於
課後作延伸探究,提升學生自主學習
的能力。
- 大部分學生能利用
自學網址於上課前
預習有關題目及資
料
- 觀察學生表現
- 統計及紀錄學
生使用自學網
址的人數
全學年 - 視 覺 藝
術 科 老
師
- 自學網址列
表
6
5. 推行「好書推介」活動,透過學生及
老師於早會及校園電視台向同學介紹
好書;並於全方位學習周舉行作家講
座分享及閱讀活動,營造校園閱讀氛
圍和推動學生自主閱讀的習慣。
- 85%學生參與有關活
動。
- 統計借閱次數
- 觀察學生反應
- 教師意見
全學年 - 圖書館主
任及科
組長
6. 在個人成長教育課中增加有關自主學
習的課題,透過課堂活動,訓練學生
自主學習。
- 95%班主任及輔導主
任能按時完成個人
教育成長課程
- 上課記錄
- 學習冊
- 訪問學生及教
師意見
全學年 - 輔導主
任
- 班主任
- 課程教案及
資料
- 參考書及時
事資料
7. 營造自主學習的環境 (如:設自學展
示或互動區,張貼學科的自學資料,
展示學生自學的成果),提高學生自學
興趣。
- 每班設「自學展示區」
展示自學資料
- 觀察 全學年 - 課程組
- 全體老師
8. 舉辦「讓夢想飛翔」摘星獎勵計劃,
透過全校參與的活動,強化學生自律
守規的精神,培養自主學習的習慣和
自信積極的態度。
- 依期完成有關計劃 - 觀察學生表現
- 教師意見調查
全學年 - 校長 - 學校發展基
金資助費
用
7
關注事項: 2. 照顧學生的多樣性
目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人
所需資
源
1. 提高教師照顧
學生多樣性的
能力
1. 相關老師進修與精神健康的專業發
展課程,以支援有精神健康需要的學
生。
- 完成基礎或深造培訓
課程
- 教師進修記錄
上學年 - 學生支援
主任
2. 鼓勵老師進修有關特殊教育的課程 - 25%老師完成基礎課
程、1-2 位高級課程
及專題課程
- 教師進修記錄
-
全學年 - 全體老師
3. 舉辦教師工作坊或講座,以增加教師
對照顧個別差異學生的認識。
- 教師對照顧個別差異
學生的認識有所增
加
- 教師意見
全學年 - 課程主任
- 輔導主任
- 特殊教育
需要統籌
主任
2. 運用不同的策
略,優化課堂,
以照顧學生的
多樣性
1. 於中文、英文、數學及常識科共同備
課中,設計分層課業,以照顧學生的
學習需要。
- 設計的課業能照顧學
習差異
- 學生能完成相關課業
- 共同備課紀錄
- 觀課表
- 課堂觀察
全學年 - 中、英、
數、常科組
長
2. 透過共同備課,運用多元化教學策
略,包括不同層次的提問、高階思維
策略等,提升課堂互動,讓不同能力
的學生均有表達的機會。
- 80%教師能於課堂上
運用不同的策略照
顧學習差異
- 共同備課紀錄
- 觀課表
全學年 - 課程組
- 各科組長
3. 數學科為各年級編製解難學習冊/工
作紙,讓學生有系統地學習不同的解
難策略。
- 70%老師認為解難學
習冊 /工作紙能提升
學生的解難能力及
高階思維,藉以發掘
資優學生。
- 教師意見(問
卷)
- 學生表現
全學年 - 數學科老
師
8
3. 發展學生不同
的潛能,讓他們
各展所長
1. 於課外活動時後開辦「科學小博士」
和「多元編程」活動,並於課後開辦
「課後科探班」,讓有潛質的學生參
與設計和製作,培養其對科研的興趣
及增強其科創能力。
- 學生參與有關活動並
完成當中活動項目
- 問卷 全學年 - 常識小組
2. 開設多元化的課外活動,照顧學生不
同的興趣及能力。活動包括學術、體
育、藝術、音樂、資訊科技等範疇。
- 全校學生均有機會參
與課外活動
- 觀察教職員及
學生對活動的
投入程度
- 導師上課記錄
及口頭報告
- 統計各組的參
加人數
- 家長反應
全學年 - 學生活動
組
- 學校發展
津貼補助
- 香港賽馬
會全方位
津貼
3. 推行校本資優課程,訓練學生的解難
能力、領導才能及創造力。課程包括:
資優解難培訓課程、Accelerated
English Programme、Interview Class、
英文音樂劇、奧數培訓班,「明日領袖」
課程、創意設計、辯論隊、STEM 科
學探索、「LEGO 機械人」及「mBot 夢
工場」課程、電子音樂等。
- 參與學生的出席率達
85%
- 參與的學生能完成資
優課程,領導能力、
解難能力及高階思
維能力有所提升
- 上課記錄
- 課堂觀察
- 教師評估
全學年 - 課程組
- 學生支援
組
- 輔導主任
- 學生活動
組
4. 精英班設增潤課程工作紙 - 90%學生能完成工作
紙
- 所有中、英、數科任
老師能設計較高程
度及附高階思維問
題的工作紙,提升精
英班學生的水平
- 學生表現
- 中、英、數工作
紙
全學年 - 精英班科
任
9
5. 設立校隊挑選出色同學參加校外比
賽,引發興趣並主動學習,啟發思考
及潛能,加強自我肯定。校隊包括:
足球、田徑、排球、乒乓球、中國舞、
籃球、柔力球等。
- 50%學生曾參加體育
訓練及校內校外比
賽
- 教師觀察
- 學年終記錄學
生參與各項比
賽的成績及參
賽人數
全學年 - 體育科老
師
- 外聘導師
或教練
4. 加強支援有特
殊教育需要的學
生
1. 賽馬會喜伴同行計劃─支援有自閉症
學生的小組訓練及加強支援服務
(2018/19 至 2020/21 學年)
三年計劃
- 學生在課堂能應用小
組訓練時所學到的
原則,學生的情緒管
理能力及行為表現
有進步
- 出席記錄
- 學生、教師及家
長 評估表
下學期 - 學生支援
主任
- 香港耀能
協會
導師
- 外購服務
費用
2.利用教育局的教材為有讀寫困難的二
年級學生開辦讀寫課程,和一年級數
學較弱的學生開辦數學支援小組。
- 70%家長認為服務對
學生有幫助;
- 70%學生後測比前測
有進步
- 學生評估表
- 觀察學生表現
- 上學期:
二年級
中文
- 下學期
課外活
動時段:
一年級
數學
- 學生支援
主任
- 教育局同
工
- 教育局的
教材
3. 外聘機構為一、二年級學生在放學時
段開辦讀寫小組課程。
- 70%家長認為服務對
學生有幫助
- 70%學生後測比前測
進步
- 機構評估報告
- 觀察學生表現
- 上、學
期: 二
年級
- 下學期:
一年級
- 學生支援
主任
- 外購服務
費用
4. 為有特殊需要的學生安排不同的活
動: a.「靜觀認知治療 MBCT」小組提升有關
學生的情緒管理能力,培養正面態度
和價值觀,以改善其行為表現。
- 學生在課堂能應用小
組訓練時所學到的
原則,學生的情緒管
理能力及行為表現
有進步
- 出席記錄
- 學生及教師評
估表
全學年 - 學生支援
組
- 學生輔導
組
- 外聘導師
- 教材(執
行技巧訓
練教案及
資料,影
片)
10
b. 「活力小跳豆」小組提升有關低年級
學生的執行技巧及情緒管理能力。
c. 「彩虹開心果」小組支援自閉症、智
能遲緩及專注能力及情緒管理能力
不足的學生。
- 記錄表、
遊戲用
品,獎品
5. 推行「小老師計劃」,由高年級同學輔
導有需要的同學,服務包括:支援有
特殊學習障礙及有默寫困難的同學、
幫助一年級新生適應學校生活。
- 80%小老師能主動幫
助有學習困難的同
學
- 「小老師計劃」
服務記錄
- 總結評估記錄
- 口頭訪問
全學年 - 輔導主任
- 「明日領
袖」導師
- 教育心理
學家支援
小老師培
訓
6. 加強言語治療服務
- 接受言語治療的學生
在說話能力上有所
提升
- 由言語治療師
評估學生進展
情況
全學年 - 學生支援
組
- 言語治療
師
- 外購服務
費用
7. 邀請家長義工為有學習困難的學生講
故事,增強學生學習能力。
- 參加學生踴躍出席
- 學生的閱讀興趣有所
提升
- 觀察
- 家長義工意見
全學年 - 學生支援
組
- 圖書主任
- 家長義工
8. 為有需要同學(自閉症) 填寫 IEP。 - 能達到 IEP 內項目的
要求
- 參考 IEP 報告
書
- 將報告書呈交
教育局
全學年 - 學生支援
組
- 有關學生
的科任老
師
11
關注事項: 3. 培養學生正確的價值觀和態度:承擔精神
目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源
1. 培養學生的承
擔精神
1.「盡責任,樂承擔」全校參與計劃―與
訓導組合作推行,培養學生責任感與
承擔精神。
- 最少 60%學生在記錄
卡的自評與家長評
估平均分在一半或
以上
- 記錄卡統計
- 口頭訪問
2018 年 11
月至 2019
年 4 月
- 訓導主任
- 輔導主任
- 記錄卡
- 活動獎品
2. 推行「升呢行動」計劃,提升學生的
承擔精神和追求卓越的概念。
- 大部分學生能盡己
責任,能提升追求卓
越的概念
- 日常觀察
- 教師意見調查
- 計劃統計結果
分析
全學年 - 課程發展
組及
- 靈德組
- 活動/比賽
獎品
3. 推行「卓越之星」表揚計劃,由每位
老師提名一位「卓越之星」, 鼓勵學
生在學習、愛心服務方面盡己責任,
追求卓越。
- 每位老師班能提名
一位「卓越之星」,
表揚富承擔精神同
學
- 日常觀察
- 教師意見調查
- 計劃統計結果
分析
全學年 - 課程發展
組及
- 靈德組
4. 推行「La La Land 之旅---三部曲之
二」,透過聖經學習、自我反省檢視,
以及立志實踐,讓學生認識上帝,學
習遵行主命。同時檢視和了解在學校
的角色,克盡本份外,更要追求卓越。
- 學生能完成學習冊
內自我檢視、判辨及
立志部分
- 教職員意見
- 日常觀察
- 學生學習冊
2018 年 9
月至 2019
年 1 月
- 靈德組
- 聖經科
5. 中文科以「承擔精神」為題,舉行標
語創作及講故事比賽,培養學生的責
任感
- 全校學生均能參加
標語創作比賽
- 參賽學生能運用適
當的語調和表情,清
晰流暢地講故事
- 觀察學生參加
比賽的表現
上學期:
標語創作
下學期:
- 講故事
比賽
- 中文科
老師
- 活動資源及
禮物
12
6. 設立不同的服務生,包括:關愛天使、
環保小先鋒、運動大使、校園保衛隊、
圖書大使、運動用品管理小組、電腦
室管理員等,培養學生盡責服務的態
度。
- 服務生能主動執行
相關職務
- 日常觀察
- 問卷調查
- 工作考勤
全學年 - 課程組
- 靈德組
- 圖書主任
- 體育科
- 電腦科
2. 協助學生養成
自律自理的習
慣。
1. 配合本年度關注項目,增強學生的自我概念與社交技巧。在低年級個人成
長課中加入自理能力、自律守規及自我管理的元素;在高年級課程中加入盡責守規、解難和抗逆元素。
- 班主任及輔導主任
能按時完成個人教
育成長課程
- 上課記錄
- 成長課工作紙
- 學生及教師意
見
全學年 - 學生輔導
組
- 靈德組
2. 舉辦「集隊秩序」及「課室清潔比賽」
比賽,培養學生自律關愛的品德。
- 學生集隊時能注重
紀律
- 學生能主動保持課
室清潔
- 由訓輔組老師
及風紀隊長評
分
- 「課室清潔比
賽」加入校工
評分
全學年 - 訓育組
- 比賽獎品
3.舉行「交齊功課獎勵計畫」,培養學生
的責任感。
- 95%學生沒有因欠交
家課而被記過處分
- 每周、每月及每
個學期統計
- 統計「交齊功課
獎勵計畫」學
生所得獎品數
目
全學年 - 訓育組
- 「交齊功課
獎勵計畫」
獎品
4. 舉辦「守規之星」選舉。
- 學生能在整個學年
沒有犯規記錄
- 統計學生犯規
記錄
全學年 - 訓育組
- 比賽獎品
13
3. 培養學生良好
品德,建立正確
的價值觀。
1. 推廣兒童精神健康―安排學生講座或
活動,幫助學生認識建立正確價值
觀,建立正面的生活態度。
a. 參加基督教家庭服務中心第三屆「全
港兒童及青少年精神健康校園約章」
b. 申請「好心情@學校」基金: 「破逆
威龍」協作計劃,提昇學生的積極、
樂觀及懂感恩的正向情緒,增強學生
的抗逆能力,勇於面對困難。
- 每班最少有 80%學生
能說出最少兩項應
用正確價值觀的方
法
- 觀察學生參與
活動的情況
- 評估問卷
- 活動照片
全學年 - 輔導主任
- 校外機構
- 活動開支
2. 推行性教育及兒童自我保護的教育,
增進學生對正確性觀念的認知。
- 安排的活動能按時
進行
- 觀察學生參與
活動的情況
2018 年 11
月 12 至 16
日性教育
週
- 輔導主任
- 校外機構
3. 發展校本「班級經營」增潤課程,加
入「教育局價值教育」生活事件範例 案施教。
- 班主任能按時完成
上、下學期各一次的
「班級經營」增潤課
程
- 上課記錄
- 成長課工作紙
- 學生及教師意
見
全學年 - 學生輔導
組
- -靈德組
4. 推行「學生大使---積極人生」計劃 - 學生完成工作坊、成
長訓練日營及在校
體驗活動
- 觀察學生表現
- 統計出席及參
與人數
全學年 - 靈德組
- 訓育組
5. 英文科於課室張貼名人雋語,營造正
向氛圍,讓學生學習積極承擔的人生
態度。
- 50%能讀出雋語 - 觀察學生表現
- 教師意見
全學年 - 中文科
老師
14
路德會聖馬太學校(秀茂坪)
2018~2019 年度周年校務計劃
健康校園政策計劃書
(一) 目標
1. 加強學生對健康生活要素的認識,幫助他們建立健康的生活態度及習慣。
2. 培養學生的正面價值觀,以面對成長階段的各種挑戰。
3. 結合與禁毒教育有關的知識、生活技能及價值觀,以加強學生的個人及社交能力,幫助他們抵抗毒品的誘惑。
(二) 現況
1. 強項
1.1 設有早會及周會,當中的靈修分享及周訓有助教導學生正面的人生觀及價值觀
2. 弱項
2.1 部分學生自我形象較低,欠缺自信及公民意識
(三) 本年度發展項目
1. 推行健康及禁毒教育課程,協助學生建立健康的生活態度及習慣。
2. 推行環保教育,提高學生的環保意識,鼓勵他們珍惜資源。
15
(四) 工作計劃
發展項目 1 : 推行健康及禁毒教育課程,協助學生建立健康的生活態度及習慣。
策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1. 透過各學科課程、周會、成長
課、班主任課、講座、課外活
動、小息齊運動、護脊操、學
校體適能獎勵計劃、
「SportAct」和「SportFit」計
劃等不同學習經歷,讓學生認
識健康生活的要素、藥物的知
識及濫藥的禍害,以促進學生
的生理、心理及社交健康。
(詳見課程大綱)
2. 舉行健康教育日,邀請校外機
構主領專題講座及活動
(如:抗毒奧運會、七式抗毒
嘉年華、心晴喜動校園等。)
全學年
‧ 大部分學生明白建立健
康生活習慣的重要,並願
意建立健康的生活習慣
‧ 大部分學生對濫藥的禍
害有所認識,並懂得基本
的拒毒技巧
‧ 學生課業
‧ 日常觀察
‧ 教師意見調查
統籌:
課程發展組及
靈德組
施行:
輔導主任、
班主任及
科任老師
16
發展項目 2 : 推行環保教育,提高學生的環保意識,鼓勵他們珍惜資源。
策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1. 張貼「課室環保守則」,提醒
學生注意環保,珍惜資源
2. 推行「環保小先鋒」活動,鼓
勵學生在日常生活中實踐環
保惜物和節約能源。
3. 舉行課室清潔比賽及課室清
潔日。
4. 推行校本「學校廢物分類教育
及回收計劃」,教導學生珍惜
資源。
5. 響應教育局及社區環保教育
活動 (如:世界自然基金會
「地球一小時」)
全學年
‧ 活動能增進學生對環保
議題的認識
‧ 大部分學生能遵行環保守則,實踐綠色生活
‧ 課室清潔情況有改善
‧ 平均約 20%學生參與校內廢物分類,並能利用回收箱作資源回收
‧ 日常觀察 ‧ 意見調查 ‧ 學生行動及表現 ‧ 參與人數統計
統籌:
課程發展組、
靈德組
施行:
全體老師、 訓育組
17
2018~2019 年度健康校園 : 健康及禁毒教育課程大綱
一年級
科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時
(小時) 課程組 及
靈德組
良好的生活習慣 幫助學生認識健康生活的重要性 0.5
爸爸,可以不抽煙嗎? 讓學生了解吸煙的禍害,並主動關心有吸煙習慣的家人的健康,從而鼓勵他
們遠離煙草。 1
藥物小知識 幫助學生認識正確使用藥物的方法及濫用藥物對身體的影響 1
七式抗毒嘉年華 透過攤位遊戲,促進學生對抗毒品和煙酒的能力,培養健康生活的態度。 1
「心晴喜動校園」講座 透過講座,讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒,消除標籤效應。 1
「兒童問題姿勢」講座 透過講座,讓學生認識不良姿勢對身體發育的影響,讓其改善不良的習慣,
在日常生活建立良好的姿勢習慣。 1
班主任課 我是小學生了 算了吧!原諒你啦!
透過相關課題 : 讓學生了解角色的轉變,以樂觀積極的態度,適應新的學習環境。
當和友儕發生爭執時,能夠互諒互讓,學習尊重他人及包容別人的過失。
1
成長課 小一生活備忘錄 自己動手執書包 學校與我 健康的家庭 認識情緒 情緒小天使
透過相關課題 : 讓學生認識自己的身分和學校生活的轉變,鼓勵他們融入校園生活,積極
投入新環境 培養學生關愛家人的品德 讓學生辨識不同的情緒和感受,並學習如何管理情緒
3
常識科 單元「認識校園」、「快樂的學校生活」
單元「認識自己」、「照顧自己」
單元「我的家」 單元「遊戲多樂趣」 增潤課程「一同做朋友」
透過相關課題,讓學生 : 認識學校的環境,融入校園生活 認識自己的身體,明白飲食、運動和休息的重要,並學會照顧自己 明白應與家人和睦相處 認識與朋友相處時應有的態度,幫助他們明白與別人相處時要互相尊重、
關懷及體諒。鼓勵學生尊重他人的感受,與別人和諧相處。
20
合共 29.5
18
二年級
科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時
(小時) 課程組
及
靈德組
健康生活要素 幫助學生認識健康生活的要素,並鼓勵學生把健康生活實踐於日常生活中。 0.5
我會依從醫生的指示去吃藥 讓學生明白服用藥物是需要按照醫生的指示,不可隨意增加或減少服用藥物
的劑量或次數,以達致藥物治療的功效,從而建立積極和健康的生活。 0.5
毒品知多少? 認識危害精神毒品對身體的影響。 1
七式抗毒嘉年華 透過攤位遊戲,促進學生對抗毒品和煙酒的能力,培養健康生活的態度。 1
「心晴喜動校園」講座 透過講座,讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒,消除標籤效應。 1
「兒童問題姿勢」講座 透過講座,讓學生認識不良姿勢對身體發育的影響,讓其改善不良的習慣,
在日常生活建立良好的姿勢習慣。 1
班主任課 愛心處處,校園零欺凌
拜拜臭脾氣
透過相關課題 :
讓學生明白朋輩間應互相尊重和關愛,並教導學生如何面對欺凌行為及
解決問題的技巧
讓學生思考亂發脾氣會引致的後果,學習尊重別人,關愛別人,並讓學
生反省自我控制脾氣的能力,從而學會理性及適當地宣洩情緒。
1
成長課 自律生活備忘錄
找出心靈深處的精靈
愉快的家庭
我的朋友
說誠實話
學習忍耐
敢於表達
透過相關課題 :
培養學生的自律精神
培勵學生關愛家人,與家人融洽相處
教導學生朋友的相處之道
培養學生誠實、忍耐、敢於表達自己的品格
3.5
常識科 單元「我的成長」
單元「安全第一」
單元「做個好居民」
透過相關課題,讓學生 :
培養良好的飲食習慣和認識保持個人衞生的重要和方法
懂得正確使用藥物
學習如何與鄰居和睦相處
16
合共 25.5
19
三年級
科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時
(小時) 課程組
及
靈德組
認識酒精靈 加強學生對酒精的正確認識,並提高學生對酒精的警覺性。 0.5
我會說「不」 讓學生思考及練習各種方法去拒絕一些自己不想做的事情。 0.5
毒品真面目 認識危害精神毒品對身體的影響及拒絕的技巧。 1
抗毒奧運會 透過攤位遊戲,促進學生對抗毒品和煙酒的能力,培養健康生活的態度。 1
「心晴喜動校園」講座 透過講座,讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒,消除標籤效應。 1
「兒童問題姿勢」講座 透過講座,讓學生認識不良姿勢對身體發育的影響,讓其改善不良的習慣,
在日常生活建立良好的姿勢習慣。 1
班主任課 大家都是好同學
清潔校園,師生樂園
透過相關課題 :
讓學生學會關心同學,互助互愛,培養真誠待人的價值觀
讓學生明白清潔的學校環境對同學的重要,保持環境清潔是校內每一位
成員應盡的責任,培養學生之責任感。
1
成長課 我要做好自己的功課
待人以誠見真誠
健康的生活習慣
情緒臉譜
透過相關課題 :
培養學生的自律精神
讓學生學習與人相處的正確方法和態度,鼓勵他們關愛他人
讓學生認識健康生活的要素,鼓勵他們養成健康的生活習慣
讓學生認識及適當地表達個人的情緒
2
數學科 健康生活知多少 透過主題學習,認識健康飲食、運動及休息的重要。 1
常識科 單元「健康的生活」
單元「居住好環境」
單元「我們的社會」
透過相關課題,讓學生 :
認識食物衞生的重要
認識運動的種類及好處
認識個人及環境衞生的重要性
10
合共 19
20
四年級
科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時
(小時) 課程組 及
靈德組
後果放大鏡 讓學生探討一些不當行為帶來的後果,從而令學生懂得先評估後果並作出明智
的抉擇。 0.5
如何分辨資訊真偽 讓學生分辨資訊的真偽,以提高他們對藥物的正確知識。 0.5
毒品透視鏡 認識危害精神毒品對身體的影響及拒絕的技巧。 2
抗毒奧運會 透過攤位遊戲,促進學生對抗毒品和煙酒的能力,培養健康生活的態度。 1
「心晴喜動校園」講座 透過講座,讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒,消除標籤效應。 1
「中西護眼法」講座 透過講座,提高學生對眼睛健康的關注,並讓學生學習正確的護眼方法。 1
班主任課 朋友給我改花名 校規、校規,要遵守
嗎?
透過相關課題 : 讓學生明白不應因個人外表、個性或能力的差異而取笑別人;同時亦讓學生
學會尊重別人及了解他們的感受。 培養學生自律,遵守校規的習慣,並培養學生勇於承擔責任、誠實的品德。
1
成長課 互助奪錦標 自理自律我通曉 我有我精彩 我是時間的主人 尋求幫助
透過相關課題 : 培養學生的團結合作精神和培養學生自理自律的精神 讓學生認識自己的優點,鼓勵他們發揮所長,建立自信 讓學生學習時間管理技巧 培養學生勇於面對困難,並尋求幫助
2.5
英文科 Food and drink Students learn about the food groups in the food pyramid. Then they study some cases or conduct a survey of their classmates’ eating habits and discuss whether their
diets are healthy or unhealthy, and how they can improve their diets. Finally, they
design a healthy menu and do a presentation on healthy eating habits
6
常識科 單元「身體的奧祕」 單元「預防勝於治療」 增潤課程「遠離不良網
站、資訊」
透過相關課題,讓學生 : 認識身體的系統和了解一些疾病的成因、傳播媒介及預防疾病的方法 認識患病時應及早求醫,並明白應遵照醫生的囑咐服用藥物 堅拒嘗試不當的行為,抱持尊重和律己的態度與異性交往。
14.5
合共 30
21
五年級
科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時
(小時) 課程組 及
靈德組
「你抽一口,我抽一口」 (拒絕同學邀約抽煙)
讓同學了解吸煙不同層面的禍害,抵抗吸煙的誘惑。 1
藥物態度小測驗 與學生探討青少年濫藥的原因,鼓勵學生拒絕吸毒的引誘。 0.5
毒品大剖析 讓學生認識煙、酒及危害精神毒品對身體所造成的不良影響,以及掌握一些
拒絕的技巧。 2
危險地帶試一試 幫助學生從不同角度探討各種情境的危險程度。 0.5
抗毒奧運會 透過攤位遊戲,促進學生對抗毒品和煙酒的能力,培養健康生活的態度。 1
「心晴喜動校園」講座 透過講座,讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒,消除標籤效應。 1
「中西護眼法」講座 透過講座,提高學生對眼睛健康的關注,並讓學生學習正確的護眼方法。 1
班主任課 忘記了做功課 請勿性騷擾
透過相關課題 : 培養學生的責任感,訓練學生的自我管理能力。 讓學生學習保護自己及懂得如何防範性騷擾,明白尊重別人的重要。
1
成長課 從強處着手 測考成績不理想, 怎
麼辦? 做個時間好管家 如何說「不」很容易
透過相關課題 : 讓學生認識自己的優點,鼓勵他們發揮所長,建立自信 教導學生如何處理學業上的困難 讓學生學習時間管理技巧 讓學生學習如何處理朋輩間不良的影響
2
常識科 單元「青春的變奏」 單元「良朋伴我成長」
透過相關課題,讓學生 : 認識青春期身體的各種變化,並了解青春期的心理特徵,認識形成負面
情緒的原因,養成良好的生活習慣,學會控制自己的情緒 懂得循正確途徑認識真正的朋友,並拒絕朋友無理的要求 明白交友的原則,並掌握關懷朋友的技巧
14
合共 24
22
六年級
科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時
(小時) 課程組 及
德育組
毒品大搜查 認識危害精神毒品對身體的影響及拒絕的技巧。 2
濫藥風險 透過短片,協助學生正確認識濫藥的禍害,提高他們對濫藥的警覺性。 1
處境選擇 透過短片,探討青少年濫藥的原因。 1
抗毒奧運會 透過攤位遊戲,促進學生對抗毒品和煙酒的能力,培養健康生活的態度。 1
「心晴喜動校園」講座 透過講座,讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒,消除標籤效應。 1
「中西護眼法」講座 透過講座,提高學生對眼睛健康的關注,並讓學生學習正確的護眼方法。 1
班主任課 走出谷底 同學仔,你應該……
透過相關課題 : 讓學生了解負面情緒的成因及影響,並關注自己的情緒健康,學習處理
負面情緒方法,增強抗逆力。 協助學生認識自我,認清目標及勇於面對挑戰,以積極的態度面對升上
中學所帶來的轉變。
1
成長課 升中新里程 均衡生活樂融融 一步一步來 我不讓父母為我勞氣了 壓力消失了
透過相關課題 : 讓學生了解中學生活概況,為升中作好準備 讓學生認識均衡生活的重要,鼓勵學生建立均衡的生活模式 培養學生自理自律的精神 教導學生舒緩壓力的有效方法
3
英文科
Super Child Chef
Students read a story about a child chef and learn action verbs for writing a recipe.
Then they watch a video about cooking on YouTube before writing their own
healthy recipes. The final product is a cookery book written by the whole class.
3
常識科 單元「健康的人生」 單元「平安是福」 增潤課程「我學會了自律
地接觸傳媒」
透過相關課題,讓學生 : 認識吸煙和喝酒的不良影響和甚麼是濫用物質及其禍害 認識管理情緒的技巧 學習以獨立思考及自律的態度來面對傳媒訊息,作出「擇善棄劣」的選
擇
14.5
合共 28.5
23
二零一八學年校本課後學習及支援計劃 校本津貼 - 活動計劃表
學校名稱 : 路德會聖馬太學校 (秀茂坪 ) 計劃統籌人姓名 : 郭佩雲 聯絡電話 : 27723797 A. 本計劃受惠學生人數預計共 370名
(包括 A. 領取綜援人數:約 70名,B.學生資助計劃全額津貼人數:約 250名及 C.學校使用 25%酌情權的清貧學生人數:50名) B. 獲本津貼資助/補足的各項活動資料
*活動名稱/類別 活動目標 成功準則 (例如:學習成果)
評估方法 (例如:測試、問卷等)
活動舉辦 期間/日期
預計參加對象 學生人數# 預計開支
($)
合辦機構/ 服務供應 機構名稱 (如適用) A B C
1.樂器班 學習中西樂器 學生能彈奏多首樂曲 教師觀察彈奏技巧、音準及拍子等 2018年 10月至2019年 6月 20 60 10 $40,000 Music Friendly
2.福音育樂營
學生透過二天一夜的活動學習
獨立自理,並能藉著不同形式
的福音性活動,在靈育上受栽
培,深思信仰及救恩
約有 20% 學生決志及慕道 學生問卷 2019年 1月 10 40 5 $12,000 粉嶺宣道園
3.數學、英文 輔導小組
為成績稍遜的學生提供數學、英文輔導
大約五成學生的學科成績有進步
課堂評估 2018年 11月至2019年 5月 6 10 4 $15,000 香港導師會
4.創意班-樂高機 械人
為有潛質的學生提供學習機會,發展所長
約五成學生的創意思維得到提升
課堂評估 作品展示
2018年 10月至2019年 5月 2 15 3 $40,000
5.功課輔導班 為有學習困難的學生提供功課輔導
80%學生能完成功課 教師意見調查 課堂評估
2018年 11月至2019年 5月 6 10 4 $25,000 香港導師會
6. 圍棋班 訓練學生思維能力,增加個人自信心
學 生 能 參 予 校 外 比賽,提升自信心
比賽成績 課堂評估
2018年 10月至2019年 5月 4 15 3 $8,000
7.STEM科學探索 工作坊
為提昇學生對科學的興趣,培育探索精神,訓練解難能力
學生能製作出數件具STEM 概念的科學製成品
作品展示 2018年 10月至2019年 5月 4 12 4 $40,000
8.內地文化交流及學習活動
擴闊學生視野,提高學生的國民身份認同感
學生認同活動能擴闊視野及提升他們的國民身份認同感
教師觀察 學生分享
2018年 11月至2019年 7月 20 50 5 $20,000
-貴州文化交流 -同根同心 -美國交流
9.户外學習 體驗活動
讓學生在多元化的學習場景和資源中,締造更富啟發性的學習體驗
從體驗中學習,啟發學生潛能、創意和自信,使學生獲得具娛樂、教育的開心難忘經歷
教師觀察 學生分享
2018年 11月至2019年 7月 20 60 10 $19,600
*活動項目 總數: 9
@學生人次 92 272 48 $219,600
**總學生人次 412 備註:
24
*活動名稱/類別如下:導修服務、學習技巧訓練、語文訓練、參觀/戶外活動、文化藝術、體育活動、自信心訓練、歷奇活動、領袖訓練及社交/溝通技巧訓練 @學生人次:指參加各項活動的受惠學生人數總和 **總學生人次:指 (A) + (B) + (C) 的總數 # 對象學生: 指領取綜援/學生資助計劃全額津貼及學校使用 25% 酌情權的清貧學生
25
運用推廣閱讀津貼計劃書 2018-2019 學年
推廣閱讀的主要目標:
1. 營建校園閱讀氛圍,培養學生閱讀的習慣。
2. 引發學生探究新事物的興趣,從而提高其自學精神。
項目名稱 預算開支($)
1. 購置圖書
立體書
AR(擴增實境)圖書
VR(虛擬實境)圖書
STEM(科學、科技、工程及數學)圖書
$27,000
2. 閱讀活動
聘請作家/專業說故事人進行講座
$3,000