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臺北市北投區關渡國民小學
107 學年度學校課程計畫
『關關雎鳩．在河之洲』
關關雎鳩，在河之洲
關渡學海，學子好逑…
關渡，充滿著藝術人文氣息與自然生態風；
關渡，人文薈萃，資源豐富，教師專業、家長熱心；
關渡，臺北市最具發展國際觀海洋教育與永續環境教育場域…
透過閱讀、品德教育、精進教學、多元教育…，發展更多教育可能…
臺北市北投區關渡國小課程發展委員會
107 年 8月 1日
中華民國 107 年 8 月 29 日 北市教國字第 1076036262 號
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臺北市北投區關渡國小 107 學年度課程計畫
目 次
前言、-----------------------------------------------------------03
壹、學校背景分析
一、學校沿革-------------------------------------------------04
二、學校基本資料---------------------------------------------04
三、學校教學空間、設備---------------------------------------05
四、教職員資料-----------------------------------------------05
五、學校課程發展條件分析-------------------------------------06
貳、課程發展委員會組織暨運作實施計劃
一、依據-----------------------------------------------------12
二、目的-----------------------------------------------------12
三、課程發展委員會之組成與產生方式---------------------------12
四、組織架構-------------------------------------------------13
五、課程發展委員會之功能與任務-------------------------------13
六、課程發展組織運作方式與工作期程---------------------------15
參、學校課程願景與目的
一、依據-----------------------------------------------------27
二、目的-----------------------------------------------------27
三、學校願景內涵---------------------------------------------27
四、學校願景落實方式-----------------------------------------27
肆、學習節數分配
一、實施對象與時程-------------------------------------------29
二、彈性節數的分配與應用-------------------------------------29
三、各學年領域教學時數預定一覽表-----------------------------29
四、領域專長師資排課一覽表-----------------------------------30
伍、學校課程總表 一、學校課程規劃原則、特色、過程-----------------------------32
二、各學年課程教學進度總表-----------------------------------34
三、資優班、資源班課程計畫-----------------------------------51
四、各領域評量方式及應用-------------------------------------87
五、各領域使用教材一覽表-------------------------------------88
陸、各領域課程計畫及彈性學習節數課程計畫
一、各學年領域課程計畫--------------------------------參 P34-50
二、彈性學習節數課程計畫-------------------------------------89
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2
三、加強語文教育實施計畫-------------------------------------93
四、各年級提升國語文能力教學計畫-----------------------------96
五、各年級提升英語文能力教學計畫----------------------------113
六、閱讀教育融入領域課程計畫--------------------------------119
柒、議題融入領域教學情形與週次一覽表-----------------------128
捌、學校特色課程發展實施計畫
一、實施依據------------------------------------------------134
二、實施目的------------------------------------------------134
三、課程願景------------------------------------------------134
四、課程目標------------------------------------------------135
五、課程理念------------------------------------------------135
六、課程設計原則--------------------------------------------135
七、課程規劃發展重點----------------------------------------136
八、學校特色課程架構圖--------------------------------------138
九、特色課程計畫內容----------------------------------------139
十、評鑑與改進----------------------------------------------146
玖、各領域安排教師專長授課情形
一、本土語言教學實施排課表----------------------------------147
二、英語師資調查表------------------------------------------150
三、綜合領域師資調查表--------------------------------------151
四、藝文師資調查表------------------------------------------153
五、自然師資調查表------------------------------------------154
六、補救教學、多元評量及差異化教學研習調查表----------------155
拾、課程評鑑
一、依據----------------------------------------------------159
二、課程評鑑目的--------------------------------------------159
三、課程評鑑原則--------------------------------------------159
四、課程評鑑的組織、結構、計劃及實施方式--------------------159
五、課程評鑑結果與應用--------------------------------------160
六、106
年度課程評鑑發展統計表----------------------------------------------------------------------161
七、106 學年度第一學期課程計劃學年小組自評表-----------------164
八、106 學年度第一學期課程計劃領域小組自評表-----------------165
九、106 學年度第一學期課程評鑑總統計表-----------------------166
十、106 學年度學期課程實施成效評估與經驗回饋表---------------167
十一、課程評鑑分析與應用-------------------------------------181
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臺北市北投區關渡國小 107 學年度學校課程計畫 107 年 6 月 27日本校第 80次課程發展委員會通過
107 年 7 月 18日送臺北市教育局備查
一、依據
教育部中華民國 101 年 5月 15 日臺國(二)字第 1010074428C 號令修正頒布「國中小學九年一貫課程綱
要」。
二、目的
（一）因應國家之需要及社會期待，充分發展九年一貫課程以「課程綱要」突破以往「課程標準」之窠臼，採
九年一貫課程設計，提出十項現代國民應具備的基本能力。
（二）順應本校地理環境、學校規模，在軟、硬體設備等教學背景，進行有效的本位教學。
（三）注重新世紀的學校教育，重視每個孩子的個別差異，並實施個別化、個性化的教學能發展多樣化的指導
與學習型態，能確保彈性化的學習時間與空間。
（四）充分發揮教師專業自主精神，自行編輯教材， 重視知識的融合與應用，以解決生活面臨的問題，以人
為中心，重視主體的學習、個性的培養與全人格的統整發展。
（五）推展社會教育，在社區總體營造的共識下，傳統由學校內部教育經營的觀念，轉化為社區總體教育經營
的理念與作為。
三、本學年發展重點
（一）塑造學校文化－回歸教育本質思考，發展人性觀點；
暢通溝通管道，建立共識提昇士氣；
發揚傳統榮譽，回顧省思學校文化；
革新校本課程，教師家長學生共榮。
（二）發揮行政效能－訂定週延計畫，落實危機管理制度；
成立工作小組，發揮行政團隊精神；
定期自我評鑑，達成精緻卓越創新。
（三）發展優質課程－校長是指揮家，發揮有效課程領導；
組織課程發展會，並有效發揮功能；
全方位課程設計，兼顧正式與潛在。
（四）倡導教學效能－引領教師專業成長，增進專業能力；
尊重教師專業自主，落實教學視導；
建立發展性教學檔案，省思並成長；
促進良好師生關係，提昇教學效果。
（五）引導家長參與－成立健全組織，全力協助學校教育；
善用社區資源，促進親師良性合作；
辦理家長研習，提昇家長社區素質。
（六）重視學生成就－激發多元學習，有教無類因材施教；
豐富學習內容，造就兒童多元智慧；
推動合作學習，培養全人發展兒童；
實施品格教育，健全優良校園風氣。
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4
壹、學校背景分析
一、學校沿革
（一）關渡地居險要，風景宜人，大屯山餘脈三面環抱，觀音山隔河聳峙，林木蒼翠，古剎
蘶然，淡水河、基隆河、新店溪、三流匯聚，渡峽入海，滿月分潮，煞為奇觀，於康
熙四 48年墾闢，至今三百年，居民向以漁業維生，咸豐年間，關渡先生黃敬致仕設教
於靈山宮，淡北文化由是大啟，為關渡有教育之始。
（二）民國 10年 4 月 1 日，北投公學校借靈山宮成立關渡分離教室，翌年 3月 31日改稱關
渡分教場。
（三）民國 13年 4月 1日，於現址養蠶廠建臨時教室。
（四）民國 17年 3月 31 日獨立，稱關渡公學校。
（五）民國 57年 7月 1日隨臺北市升格，校名改為陽明山管理局北投區關渡國民小學。
（六）民國 63年管理局裁併於臺北市，正名為臺北市北投區關渡國民小學，校名沿用至今。
（七）民國 71年 關山、渡水樓啟用。
（八）民國 74年 8月成立兩班資優班。
（九）民國 78年 8月兩班資優班，分為資優資源班與身心障礙資源班。
（十）民國 78年 8月成立幼稚園。
（十一）民國 84年完成校園整體規劃。
（十二）民國 85年 9月，摘星樓啟用。
（十三）民國 92年 8月，學生活動中心干豆樓啟用。
（十四）民國 100 年 2月拆除關山樓重建。
（十五）民國 101 年 7月拆除曉月樓另建為曉月廊。
（十六）民國 102 年 7月啟用新關山樓、曉月廊。
(十七)民國 103 年 11 月 13 日臺北海洋教育資源中心開幕
(十八)民國 104 年 8月幼兒園增設 1班，共 4班。
(十九)民國 105 年 8月幼兒園增設 1班，共 5班。
二、學校基本資料
校 名 臺北市北投區關渡國民小學
學 校 類 型 普通班 43班、資源班 1班、資優班 1班、幼兒園 5班
校 址 112 臺北市北投區中央北路 4段 581 號
電 話 (02)28912847 傳 真 (02)28952910
網 址 http://www.kdps.tp.edu.tw/
校 長 吳文德
班 級 數
及
學 生 人 數
年 級 班 級 數 學 生 數
一年級 9 261
二年級 7 193
三年級 7 177
四年級 7 184
五年級 6 170
六年級 7 187
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資源班、資優班 各 1班 融合式
附設幼兒園 5 150
合計 50 1322
三、學校教學空間、設備：
校 地 面 積 校地總面積 17579 平方公尺，樓地板總面積 25949.44 平方公尺。
校 園 網 路 已連上校園網路 95間教學空間
專 科 教 室
自然科教室 4間、電腦教室 2間、視聽教室 1間、英語教室 4間、英語
研究室及教材室 1間、多功能教室 1間、韻律教室(木質地板教室)1間、
音樂教室 3間、美勞教室 3間、海洋教育教室 1間、創客教室 1間、木
工教室 1間、校史室 1間、會議室 1間、作品展覽室 1間。
運 動 球 場 操場 1座、排籃羽球三合一綜合體育館 1座、溫水游泳池 1座
圖 書 資 源 圖書室樓板空間約 499.42 平方公尺、藏書約 35572 冊、
圖書檢索專用電腦 2部
輔 導 資 源 諮商室 1間、團體輔導室 1間、資源教室 1間、律動教室 1間
專 業 發 展 資 源 教師會辦公室 1間、教師備課室 2間
家 長 參 與 資 源 家長會辦公室 1間
四、教職員資料：
職 務 人數
各 處 室 主 任 教務 1人、學務 1、總務 1、輔導 1、人事 1、會計 1、幼兒園 1，共 7
人。(人事室、會計室非教師兼任)
組 長
教務處:教學組、課研組、設備組、資訊組、註冊組，共 5人。
學務處:生教組、訓育組、環衛組、體育組，共 4人。
輔導室:輔導組、特教組，共 2人。
總務處:事務組、出納組、文書組，共 3人。(均非教師兼任)
幼兒園：教保組長，共 1人。
其 他 人事書記 1、教保員 1、幹事 1、圖書館幹事 1、護理師 2、校警 1、工友
2、人力派遣工友 1、人力保全 1、幼兒園廚工2，共 13人。
級 任 教 師 一年級 9、二年級 7、三年級 7、四年級 7、五年級 6、六年級 7，共 43
人。
科 任 教 師 系統管理師 1、專任輔導教師 1、音樂科任 3、美勞科任 3、體育科任 3、
英語科任 6、自然科任4、社會科任 2、母語 3人，共 26人。
資 優 資 源 教 師 資源班教師 2、資源班支援教師 1、資優班教師 2，共 5人。
幼 兒 園 教 師 貝殼班 2、海星班 2、海豚班 2，鯨魚班 2、企鵝班 2，教保員 1，
共 11 人。
總 計 全校教職員(含校長)共 117 人
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五、學校課程發展條件分析(SWOT)
（一）內在環境
項目 S (優勢) W (劣勢)
組
織
文
化
1.以校長為領導中心，各處室互相配合，並
能相互合作、機動性支援。
2.尊重教師專業自主、重視校內校師專業對
話。
3.教師組織與行政有良好溝通管道，校園氣氛
溫和、友善，教師具教學熱忱且樂於互相關
懷、支持。
1.教師習於安定、不喜歡變動，對於新的政教
育政策雖然配合度高，但多為消極性被動配
合，較缺乏對教育新議題的討論氛圍。
2.少數教師較缺乏進修熱忱，對學校推動政策
配合度低。
3.學年、科任易形成固定團體，學年成員組合
流動不易，較缺乏新刺激。
教
師
資
源
1.年輕教師員額年增，各個學有專長。資深教
師樂於學習，願意參與學校專案或個人在職
進修。
2.本校教師專長條件佳，特別是藝術與人文專
長教師佔有近 1/10 比率，特別適宜發展藝文
領域教學。教師積極上進，有碩士學歷及正
就讀研究所的同仁已超過教師人數比率
2/3。
3.教師參加教育部教師專業發展評鑑人員超過
2/3。
1.教師年齡分布有 M型化趨勢，短期內退休
教師增加，中生代有斷層，需多加推進教
師間之經驗傳承。
2.教師課務及作業批改繁重，各處室學校例行
活動多，教師缺乏時間準備教材和蒐集教學
資源。
3.教師資訊應用能力尚有提升、成長空間。
4.本校配置數位自造教育設備，但缺乏自造教
育師資，需鼓勵本校教師參與自造教育議題之
相關研習。
學
生
表
現
1.學生資質純樸，可塑性高。
2.學生喜好運動，歷年體育成績優異。
3.校內推動學生多元學習、一生一專長，不管
在藝術、閱讀或品德教育方面，都有亮眼的
表現。
1.部分學生家庭所能提供的整體文化刺激較
少，學校弱勢學生比例較高。
2.外籍生、特殊需求學生及單親家庭、失業家
庭日益增多，需要的輔導資源也較多。
環
境
設
備
1.學校建築量體總面積足夠。
2.各班及科任教室配置有電視、單槍頭影機等
多媒體，設備完善。
3.活動中心內有游泳池、幼兒園、圖書館及體
育館。教學設備充實齊備，深具發展潛力。
4.活動中心場地管理外包民間廠商，促進場地
資源的運用並有專人管理，一舉兩得。
5.設有數位自造教室及木工創課教室，配置有
雷射切割機、3D列印機、木工車床、圓鋸機、
線鋸機…等自造教育設備，可發展本校海洋
教育特色之自造教育課程。
1.行政大樓語新關山樓之間缺乏連棟走廊，動
線不暢通，影響校務聯繫溝通及人際互動。
學生活動空間比率偏低，操場空間較擁擠，
學生易活動過程中推擠、奔跑，受傷頻率較
高。
2.部分建築老舊、漏水，校內經費有限，要整
體更新大不易。
行
政
人
員
1.各處室業務分工合作、穩健發展。
2.具備團隊精神、協調溝通互動的能力與熱忱
服務的態度。
3.主任 6人，組長 14人，工友 3人。
1.行政工作業務日益繁重，教師擔任意願不
高，異動頻繁。
2.行政辦公室集中，雖有橫向聯繫的優點，但
因集中於活動中心，相對於和班級聯絡溝通
因距離較遠會較困難。
課
程
教
學
1.充分利用環境有利條件，舉辦戶外教學活動。
2.善用地理特性，編寫校本教材、發展學校特
色課程。
3.106 學年度，教師組成 9個領域備課社群，
專注於教師的課程教學，並以此落實在學生
的學習上。
4.規劃每月至少一次學年、科任教師的學群會
議時間，讓教師對於課程教學有更多對話討
論的時間。
5.教學輔導教師團體帶領教師專業成長。
1.學校為海洋教育資源中心，對於海洋教育推
動身負重任，然校園環境軟硬體仍有待改
善，且學校沒有臨海環境。
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（二）外在環境
因素 O (機會點) T (威脅點)
地
理
環
境
1.位於廣濶的關渡平原，緊鄰大屯山餘脈及淡
水河出海口，學區環境優美。
2.依傍關渡自然公園，自然環境資源豊富。
3.緊鄰捷運站及公車站，交通便利。
1.位於斷層帶上，易受地震效應影響。
2.學校距離關渡里社區有段距離，通學路程須
橫越大度路及數條巷道，造成不便且易生危
險。
3.位處中央北路四段交通要道，易造成交通堵
塞；校門腹地狹隘，停車不便，家長接送學生
不易，且交通噪音易影響學生上課。
家
長
條
件
1.家長關心學校教育，參與校務意願高。
2.家長會組織健全，各項志工服務蓬勃發展。
3家長會尊重學校行政及教師班級的經營。
1.雙薪、單親、外籍家庭的家庭教育、親職教
育仍需成長。
2.家長社經地位落差，教育理念不同，建立共
識較不易。
社
區
資
源
1.社區文教資源豐富：附近有關渡宮、關渡宮圖書
館、知行公園、關渡自然公園、臺北藝術大學、臺
北城市大學、馬偕護專。
2.臺北藝術大學藝文鼎盛，成為學校藝文教育推廣
的良好資源。
3.學校為社區資源中心，提供社區居民學習及生活
休閒場所。
4.關渡社區發展協會，對學校鄉土教育推動積極協
助。
1.諸多社區資源已進行整合，如何凝聚社區
發展與學校特色發展之共識，有賴更多互
動、溝通，期能更加完備。
教
育
政
策
1.積極辦理政策宣導與教育訓練。
2.重視並推動教師專業發展與評鑑、學習社群。
3.重視弱勢學生需求，各項學生補助積極協助
申請；開設課後照顧班，解決家庭照護問題，
另辦理攜手激勵班、永齡補救教學，照顧學習
落後學生。
4.積極推動教室軟硬體升級，並申請專案發展資
訊教育。
1.各項教育政策、教師進修行正積極推動，相
對壓縮教師自主彈性，各項政策易淪於被動式
配合。
（三）評估現況
優點：一、校長人性領導－發揮增權益能理念，又能後續追蹤
二、行政運作積極－倡導最佳行政團隊、彼此分工合作
三、活動辦理多元－兒童美、劇、樂展，課後社團活動
四、組織氣氛滿意－創新精緻慶生會，多種型態聯誼會
五、教師教學認真－參加專長主題進修，激發專業動力
六、社區資源豐富－緊鄰關渡自然公園、臺北藝術大學
缺點：一、校舍部分老舊－部分校舍老舊，更新不易，致普通教室不足
二、課程發展待精進－老師知能、時間、信心不足等困境
三、校園環境維護－社區居民生活教育素質尚有進步空間
四、學習成就低落－缺乏家長用心照顧，影響學習成就
五、家長素質不齊－失業家庭日益增多，影響生活家計
六、社區參與度低－企待積極提升、努力整合地方資源
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8
（四）學生基本學力測驗結果分析：
一、國語文：
1.臺北市與學校學生成就水準人數百分比統計，本校多落在中級占
47.25％，未達基礎級占 2.20%，人數有明顯減少。
2.臺北市答對平均數為68.44%，標準差為14.20%，本校略低於臺北市，
平均數為 66.24%，標準差為 14.45%。
3.
比較分析 「國語文認知」
低 高
全市平均
「記憶」72.45%
「了解」68.28%
「應用」57.92%
「分析」71.82%
X
本校平均
「記憶」67.14%
「了解」66.30%
「應用」54.95%
「分析」71.76%
X
4.
比較分析 「國語文能力指標」
低 高
全市平均
「閱讀能力」71.25%
「識字與寫字能力」56.26%
「注音符號應用能力」64.19%
X
本校平均
「閱讀能力」69.65%
「識字與寫字能力」52.35%
「注音符號應用能力」58.79%
X
5.
比較分析 「國語文內容」
低 高
全市平均 「字音」72.25%
「字形」49.57%
「字詞義」63.30%
「文法修辭」74.37%
「句型」75.79%
「閱讀理解」71.49%
X
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9
本校平均 「字音」68.13%
「字形」45.06%
「字詞義」60.67%
「文法修辭」70.00%
「句型」75.21%
「閱讀理解」70.77%
X
6. 本次測驗本校的答對率平均數為 66.24%，雖與去年的 62.89%來看
略有提升，但仍略低於本市及北投區的平均數。內容向度分析更
是全數低於本市平均數。依國語文各題答對率隊照表來分析，今
年的「字音」、「字型」、「字詞義」及「文法修辭」等部分學生表
現較差，但在「閱讀理解」部分確有顯著的提升，建議在領域小
組、領域備課社群內列入議題討論，如何運用教學策略來提升學
生之學習。
二、數學：
1.臺北市與學校學生成就水準人數百分比統計，本校多落在中級占
48.89％，人數明顯提升許多，未達基礎級占 3.89%。
2.臺北市答對平均數為 68.02%，標準差為 19.01%，北投區達對率平均
數為 68.04%，標準差為 19.50%，本校略低於臺北市及北投區，平均
數為 65.74%，標準差為 18.65%。
3.
比較分析 「數學能力向度」
低 高
全市平均 「概念性了解」66.86% 「程序性知識」71.41%
「應用解題」66.92%
X
本校平均 「概念性了解」65.42% 「程序性知識」67.83%
「應用解題」64.78%
X
4.
比較分析 「數學四大主題」
低 高
全市平均 「數與量」69.20% 「幾何」67.13%
「統計與機率」66.36%
「代數」64.39%
X
本校平均 「數與量」66.60% 「幾何」65.56%
「統計與機率」62.08%
「代數」64.08%
X
5.
比較分析 「數學數與量」
低 高
-
10
全市平均
「整數」73.22%
「分數」65.97%
「小數」64.69%
「量與實測」67.99%
X
本校平均
「整數」71.54%
「分數」66.94%
「小數」60.19%
「量與實測」63.26%
X
6.本次測驗本校的平均數為 65.74%，，仍舊低於全市及北投區的平均
數，105 學年度在「幾何」、「代數」上落差甚大，而 106 學年度在
兩向度的落差已拉近，僅統計與機率有明顯的落差，建議在領域小
組、領域備課社群內列入議題討論，如何運用教學策略來提升學生
之學習。
三、英語：
1.臺北市英語學校學生成就水準人數百分比統計，本校多落在基礎級
占 81.01％，人數集中於基礎級之中，未達基礎級占 6.33%，與去年
10%相比，有顯著的提升，但進階級人人數也相對減少許多。
2.臺北市答對平均數為 78.17%，標準差為 20.65%，北投區答對率平均
數為 78.27%，標準差為 20.34%，本校遠低於臺北市及北投區，平均
數為 70.89%，標準差為 19.76%。
3.
比較分析 「英語語言能力」
低 高
全市平均 「聽力」76.16%
「閱讀能力」77.67%
「綜合應用(聽/讀)」81.56%
X
本校平均 「聽力」66.24%
「閱讀能力」69.27%
「綜合應用(聽/讀)」79.39% X
4.
比較分析 「英語內容」
低 高
全市平均
「字母拼讀」85.01%
「英文字母」89.65%
「基本應用字詞」83.63%
「生活用語」71.41%
「簡易句型/對話」74.31%
「閱讀圖表/短文」77.74%
X
本校平均
「字母拼讀」87.03%
「英文字母」93.04%
「基本應用字詞」76.48%
「生活用語」61.60%
「簡易句型/對話」63.47%
「閱讀圖表/短文」70.25%
X
5. 本次檢測結果本校的平均數為 70.89%，仍與前兩年相同，低於全
市及北投區平均數甚多，雖「未達基礎級」人數百分比有降低，但
-
11
進階級的人數下降的比率更多。在各主題上除「英文字母」高於全
市平均外，多數低於臺北市平均，尤其在「基本應用字詞」、「生活
用語」、「簡易句型/對話」、「閱讀圖表/短文」落差更大，建議在領
域小組、領域備課社群內列入議題討論，如何運用教學策略來提升
學生之學習。
(五) 新學年度課程與教學調整重點 ：
一、行政利用教師晨會、學年會議、領域備課及社群時間，公開說明與報告
本校學生基本學力測驗結果。
二、將各班學力測驗結果提供學年教師、科任教師研討為教學調整參考。
三、學力測驗結果，供教師配合學校新學年課程、補救教學進行課程調整
與個別差異化教學之參考向度或指標。
四、各科教學調整建議：
1.國語：
(1)教學部分多偏重識字與寫字能力，未來應加強學生閱讀理解能力
，並結合閱讀課教授學生閱讀理解策略。
(2)寫作部分應加強文法修辭，掌握文章要點並熟習句型。
2.數學：
(1)數學應加強學生對題目題意的理解、數的加減乘除、整數四則混
合計算、四捨五入取概數...等，可配合校本教材，以生活化的
情境布題讓學生理解。
(2)多讓學生透過操作，理解數學的抽象概念。
3.英語：
(1)英語閱讀、班級共讀的推動應持續，並以閱讀理解策略引導學生
學習如何閱讀。
(2)加強生活用語的演練，可配合生活情境、課堂情境，增加學生聽
、說英語的機會。
五、學力測驗結果，請新學年度領域會議備課社群作為社群討論、教師教
學成長之主題。
-
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貳、課程發展委員會組織暨運作實施計劃
一、依據：
依據教育部於 101 年 5 月 15 日臺國（二）字第 1010074428C 號令修正發布
「國民中小學九年一貫課程綱要」：各校應組織「課程發展委員會」審查全
校各年級的課程計畫，以確保教育品質。課程發展委員會的成員包括: 學
校行政人員代表、年級及學科教師代表、家長及社區代表等，必要時亦得
聘請學者專家列席諮詢。
二、目的：
（一）運用資源、統合人力、以達成九年一貫課程目標。
（二）形塑學校願景，建構教師及學生圖像。
（三）規劃、研發學校本位課程，培養教師課程設計能力。
（四）统整課程、創新教學，提升國民教育品質，確保學生受教權益。
三、課程發展委員會之組成與產生方式：
（一）課程發展委員會
成員 產生方式 人數
校長 當然委員，兼委員會主席。 1
行政人員代表 教務主任、學務主任、總務主任、輔導主任、教學
組長、課研組長為當然委員 6
年級教師代表 每年級教師推選 1名含科任代表 8
領域課程小組
教師代表
由國語文、英語、數學、社會、自然與生活科技、
藝術與人文、健康與體育、綜合活動等七大領域八
大學科召集人擔任。
8
教師會代表 教師會會長為當然委員 1
家長會 家長會長當然委員當然委員，另推選一至六年級各
1名家長代表 7
總計 31
1.校長擔任「學校課程發展委員會」召集人，並主持會議。教務主任擔任總幹
事，綜理會務。課程組長擔任秘書，承辦事務性工作。
2.行政代表由各處室主任擔任。
3.教師會及家長會會長為當然委員。
4.年級代表由學年主任擔任或由各學年推薦產生（含科任）。
5.領域代表由原課程發展委員會召集人擔任或由各領域教師推薦產生。
6.家長代表由家長會推薦各年級分別產生。
（二）年級課程發展小組
1.每一個年級成立一個「年級課程發展小組」，由任教該年級之所有導師共同
組成之，並視需要邀請相關學習領域之教師參加，共同擬定授課時數，規劃
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統整課程。
2.每學年家長代表應參與各年級課程發展小組，並視需要列席參加年級課程
發展小組會議。
3.必要時跨年級課程發展小組或各學習領域課程發展小組可舉行聯席會議。
（三）學習領域課程發展小組
1.九年一貫課程七大學習領域各自成立「領域課程發展小組」。
2.定期召領域課程發展會議，並請教師會及家長會派員列席，討論各領域教學
目標、學生能力指標及授課時數相關事項。
3.必要時得邀請學年課程發展委員召開聯席會議，擬定學校本位課程及課程
統整相關事項。
四、組織架構
五、課程發展委員會之功能與任務
（一）課程發展委員會
1.規劃全校之課程方案：
(1)規劃全校各年級之課程目標與結構。
(2)各年級、領域基本授課節數與每週必修科目及節數。
(3)各年級、領域基本授課時數與每週選修科目及節數。
(4)各年級每天作息時間及每週上課天數。
課程發展委員會
領域課程發展小組 年級課程發展小組
健
\藝
\閩
自
\社
\英
三年級
六年級
五年級
二年級
四年級
一年級
科
任
健康與體育
數
學
社
會
自然與生活科技
綜合活動
藝術與人文
語
文
國
語
文
英
語
文
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(5)學校行事節數與班級彈性教學節數之比例。
(6)學校行事節數之內容及時數。
(7)本校課程發展願景及特色之擬定。
2.協調並統整各學習領域及各處室推動之業務或學習活動。
3.審查全校各年級及各學習領域之課程計畫。
(1)研訂學習領域課程目標。
(2)研訂學習領域教學大綱及進度。
(3)編選學習領域教材。
(4)發展學習領域教學活動。
(5)發展學習領域評量工具。
(6)設計相關教學資源及配套措施。
(7)試用、評鑑與修正。
(8)確定全校總體課程方案內容。
(9)完成課程報備程序。
4.規劃並執行全校課程評鑑事宜；課程評鑑辦法另訂之。
（二）課程發展小組之功能與任務
1.年級課程發展小組
(1)研擬各年級之課程構想建議書，並交由課程代表於課程發展委員會中統
整協調。
(2)研擬各年級之課程計畫。
(3)統整協調各學習領域間之學習內容。
(4)研擬各年級之課程評鑑計畫。課程評鑑辦法另訂之。
2.學習領域課程發展小組
(1)研擬各學習領域之課程構想建議書，並交由課程代表於課程發展委員統
整協調。
(2)規劃學習領域中各年級之縱向課程計畫。
(3)配合年級課程發展小組之課程計畫，研擬各學習領域之課程計畫。
(4)研擬各學習領域之課程評鑑計畫。課程評鑑辦法另訂之。
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六、課程發展組織運作方式與工作期程
（一）課程發展組織運作方式
1.定期全體委員會議。
2.不定期召開全體委員會議：必要時得由教務處建請校長召集之。
3.各學年課程發展委員會及各領域課程發展委員會得依實際需要召開。
（二）課程發展組織工作歷程
次別 開會時間 討論議題 1
89.09.13 召開第 1次會議
（1）課程發展委員會由各科教學研究會轉型成立，推選各領域召集人。
（2）討論各領域課程綱要及各領域第一階段學生能力指標
2 89.11.01 預定召開第二次會議，因颱風過境停止上班而未召開。
3 89.12.13 召開第 3次會議
（1）正式成立本校課程發展委員會，請各學年、各領域推派代表。
（2）討論本校「課程發展委員會」組織及運作實施草案。
（3）參閱各校課程發展模式，以為擬定本校課程發展計劃之依據。
4 90.03.07 召開第 4次會議
研商本校課程發展委員會議組織暨運作實施計劃。
5 90.03.14 召開第 5次會議
討論九年一貫課程規劃相關議題、實施年級、師資與班群、課程特色、授課節
數
6 90.04.18 召開第 6次會議
繼續討論九年一貫課程規劃相關議題、實施年級、師資與班群、課程特色、授
課節數
7 90.05.23 召開第 7次會議
討論本校課程願景、本校總體課程計劃
8 90.10.31 召開第 8次會議
（1）討論 91學年度實施之年級
（2）討論各領域分配任課節數
9 90.12.12 召開第 9次會議
（1）討論級科任任教科目
（2）討論本校本位課程
10 91.03.13 召開第 10次會議
（1）審議課程計劃
（2）確認學校本位課程，發展鄉土教學並融入資訊與英文
（3）發展一至六年級課程架構
（4）討論課程評鑑機制
11 91.04.17 召開第 11次會議
（1）研商本校學校本位課程計劃
（2）討論 91學年度九年一貫課程規劃相關議題、實施年級、師資與班群、課
程特色、授課節數
12 91.05.23 召開第 12次會議
（1）校務情境 SWOT 分析
（2）討論 91學年度上學期課程計劃
13 91.11.6 召開第 13次會議
討論 92學年度課程實施方式、各年級領域上課節數、銜接課程實施方式
14 91.12.11 召開第 14次會議
確定 92學年度各年級領域上課節數、討論下學期學校課程計劃
15 92.03.12 召開第 15校本位課程實施後的現象、困境與展望
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16 92.04.02 召開第 16次會議
（1）檢討六大議題融入課程實施得成果
（2）統整教學實施成果檢討
17 92.06.11 召開第 17次會議
課程計劃實施情形總檢討
18 92.10.08 召開第 18次會議
（1）91 學年度課程評鑑
（2）檢討學校本位課程實施計劃、綱要
19 92.12.17 召開第 19次會議
檢討 91學年度上學期課程實施成果
20 93.03.03 召開第 20次會議
（1）討論學校本位課程研發組成立
（2）校務評鑑課發會注意事項
21 93.04.07 召開第 21次會議
討論 93學年度九年一貫課程規劃相關議題、實施年
級、師資與班群、課程特色、授課節數
22 93.05.12 召開第 22次會議
討論 93學年度九年一貫課程規劃各科科任人數配置
23 93.09.08
召開第 23次會議
（1）九十二學年度課程評鑑
（2）檢討學校本位課程實施計劃、綱要
（3）學校願景的具體目標
24 93.12.15 召開第 24次會議
（1）93 學年度上學期課程評鑑
（2）特色課程修正討論
25 94.02.16 召開第 25次會議
（1）93 學年度下學期課程計畫審議
（2）特色課程修正討論
26 94.06.15 召開第 26次會議
（1）93 學年度下學期課程評鑑
（2）領域會議相關事宜
（3）特色課程評鑑
（4）94 學年度上學期課程計畫相關事宜
27 94.09.07 召開第 27次會議
（1）九十四學年度領域會議相關事宜
28 94.12.28 召開第 28次會議
（1）94 學年度上學期課程評鑑
（2）教學輔導教師校外參訪相關事宜
29 95.03.01 召開第 29次會議
（1）作文文體及篇數規範
（2）領域評鑑說明
（3）教科書選用方式
30 95.05.03 召開第 30次會議
（1）95 學年度預定科任名額及減課人員方案
（2）教科書遴選依能力指標分段
（3）綜合領域課程規劃
（4）學生學習檔案規劃
（5）因應教育局 95學年度起各學年每週增加國語文學習節數一節，建議本校
實施方式。
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31 95.09.06 召開第 31次會議
（1）95 學年度上學期課程計畫相關事宜
（2）95 學年度上學期領域會議二年期計畫
（3）各處室活動課程化
32 95.10.31
召開第 32次會議
（1）95 學年度領域召集人會議
33 95.12.27
召開第 33次會議
（1）各處室活動課程化設計
（2）彈性課程架構表格修正
（3）學校總體課程架構修正
（4）95 學年度上學期課程評鑑
34 96.03.16 召開第 34次會議
（1）95 學年度領域成果發表形式討論會議
35 96.03.21 召開第 35次會議
（1）英語加強計畫
（2）作文篇數
（3）各處室活動課程化
36 96.04.26 召開第 36次會議
（1）95 學年度下學期領域成果發表討論
37 96.06.20 召開第 37次會議
（1）95 學年度下學期領域成果發表會議
（2）95 學年度下學期課程評鑑
（3）96 學年度課程計畫相關事宜
38 96.09.05 召開第 38次會議
（1）學校本位課程融入綜合領域教學（2）本學年自編教材發展方向
（3）品德教育本位課程教材發展
（4）本校各年段英語教學發展方向
39 97.01.16 召開第 39次會議
（1）綜合領域品的教育本位課程教材成果報告
（2）干豆媽祖數學故事自編教材成果報告
（3）下學期英語教學重要活動事項報告
40 97.02.27 召開第 40次會議
（1）認識校史計畫報告
（2）校務評鑑—課程發展、專業成長報告
（3）意見交換會談
1.領域發展未來二年計畫
2.教師專業發展計畫
3.英語專業成長計畫
41 97.06.11 召開第 41次會議
（1）通過本校 97至 100 學年度「英語教育發展」實施計畫（草案）
（2）成立英語領域研究會
（3）品德教育融入校本課程計畫
（4）97 學年度自編教材-關渡國小校史（一年級）
（5）臺北市北投區關渡國民小學教師教學檔案觀摩計畫
42
97.09.03 召開第 42次會議
（1）97 學年度八大領域發展方向
（2）自編教材校史課程進度及修正方向
43
97.12.24 召開第 43次會議
（1）海洋教育
（2）93 學年度到 96學年度歷屆課程發展委員會通過議題
（3）教室觀察經驗分享
（4）教學計畫相關事項
（5）領域會議成員規範及相關事項
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44
98.06.17 召開第 44次會議
（1）97 學年度領域成果展
（2）領域成果檢討及未來方向
（3）97 學年度下學期教室觀察影片
（4）領域會議成員選擇領域之規範草案
（5）學生成績評量注意事項草案
（6）品德教育課程架構訂定
（7）學校課程計畫各年級特色課程修訂
45 99.01.06 召開第 45次會議
（1）教室觀察計畫草案
（2）影音錄製授權同意書
（3）品德教育融入課程教學之方式與作法
（4）國際教育納入學校本位課程討論
46 99.06.23 召開第 46次會議
（1）98 學年度領域研究會進度報告
（2）學校領域會議發展方向
（3）品德教育融入課程與生活常規
（4）本校國際教育發展方向
（5）學校特色課程架構修正
47 99.12.21 召開第 47次會議
（1）99 學年度領域研究會進度報告
（2）輔導室重要議題融入課程、辦理研習及活動…實施計畫草案
（3）學務處重要議題融入課程、辦理研習及活動…實施計畫草案
48 100.05.04 召開第 48次會議
（1）因應教育局三~六年級增加一節課學校實施方式
49 100.06.22 召開第 49次會議
（1）九十九學年度領域研究會進度報告
（2）品德教育融入課程與生活常規
（3）游泳教學從四年級實施
（4）課程計畫增列標示議題
50 100.12.21 召開第 50次會議
（1）101 學年度各學年授課時數
（2）「課程發展委員會」新增特殊教育教師、特殊教育學生家長
代表
（3）課發會通過特殊教育資優班資源班 101 學年課程計畫(大綱)
（4）依100.07.28北市教特字第10040370700號教育局函辦理，為
使身心障礙學生適性學習與評量，請各校定期召開特殊教育
課程與教學研究小組，協助教師提供特殊教育學生特殊需求
教學服務並能充分參與普通課程。成立特教領域研究會。
51 101.6.20 召開第 51次會議
（1）課發會通過特殊教育資優班資源班 102 學年課程計畫(大綱)
（2）101 學年度課程計畫相關事宜
52 101.7.12 召開第 52次會議
（1）審查 101學年度課程計畫相關事宜
53 102.01.02 召開第 53次會議
（1）教育 111「一校一特色」，本校特色課程範圍規劃說明
（2）教育 111「一生一專長」，認證標指標及課程實施說明
（3）社群實施方式
54 102.05.29 召開第 54次會議
（1）特色課程實施方式
（2）綜合自編教材六套書實施領域調整方式
（3）各處室宣導活動融入課程方案討論
（4）特殊教育資優班資源班課程計畫(大綱)
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55 102.07.29 召開第 55次會議
（1）審查 102學年度課程計畫相關事宜
56 104.01.15 召開第 56次會議
特殊教育資優資源班 102 學年度第 2學期課程計畫審查
特殊教育資優班資源班排課原則
藝術與人文領域配課方案
綜合自編教材發展縱向課程
社群運作以領域發展模式辦理
57 104.06.25 召開第 57次會議
（1）104 學年度課程計畫相關事宜
(2) 通過「七大領域八學科」及「教師專業」社群申請計畫，共 15社群。
（3）特殊教育資優班資源班 104 學年課程計畫(大綱)審查
58 104.07.30 召開第 58次會議
（1）完成 104學年度學校總體課程計畫審查
59 104.01.09 召開第 59次會議
(1)特殊教育資優資源班 103學年度第 2學期課程計畫(大綱)審查。
(2)關渡國小領域外實施家庭教育課程及活動大綱。
(3)104 學年度各學習領域及彈性學習節數分配規畫。
(4)彈性學習節數「評量」方式。
60 104.03.23 召開第 60次會議
(1)104 學年度市內減班調動開設專長缺額。
61 104.06.24 召開第 61次會議
(1)關渡國小 104 學年度校內非審訂版選用流程審查
(2)特殊教育資優資源班 104學年度第 1學期課程計畫審查
(3)104 學年度第 1學期課程計畫審查
(4)臺北市教學輔導教師 104學年度推薦儲訓人選審查。
62 105.01.13 召開第 62次會議
(1)特殊教育資優資源班 104學年度第 2學期課程計畫(大綱)審查。
(2)關渡國小領域教學建立及加入海洋特色課程。
(3)105 學年度各學習領域及彈性學習節數分配規畫。
(4)領域教學成果報告
63 105.03.18 召開第 63次會議
(1)通過 105 學年度北市教師甄選開缺 6員
64 105.05.13 召開第 64次會議
(1)105 學年度各學習領域及彈性學習節數分配規畫。(2)
65 105.06.29 召開第 65次會議
(1)領域教學成果報告
(2)關渡國小 105 學年度校內非審訂版選用流程審查
(3)特殊教育資優資源班 105學年度第 1學期課程計畫審查
(4)105 學年度第 1學期課程計畫審查
66 105.07.29 召開第 66次會議
（1）完成 105學年度學校總體課程計畫審查
67 106.01.11 召開第 67次會議
（1）修訂課程發展委員會組織暨運作實施計劃
（2）校本課程暨海洋教育特色課程修正
（3）成立海洋教育特色課程研發小組
（4）105 學年度課程計畫審閱情形
（5）105 學年度第一學期課程評鑑檢核
（6）105 學年度第二學期課程計畫
（7）105 學年度第二學期資優資源班課程計畫審查
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68 106.06.28 召開第 68次會議
(1)審查 106 學年度第 1學期總體課程計畫
(2)審查 106 學年度行事曆(半日或全日補休)
(3)審查 106 學年度第 1學期教科書選用結果
(4)海洋教育課色課程研發小組續辦
68 106.01.11 召開第 68次會議
(1) 105 學年度第 1 學期各領域課程評鑑檢核情形 (2) 105 學年度第 2 學期 課程計畫 暨教學計畫審查(未通過)
(3) 105 學年度第 2 學期特殊教育資優資源班課程計畫審查 (4) 修訂課程發展委員會組織暨運作實施計劃(草案)(未通過，106
學年度再行
提案) (5) 校本課程暨海洋教育特色課程修正 (6) 成立海洋教育特色課程研發小組
69 106.01.18 召開第 69次會議
(1)105 學年度第 2 學期 課程計畫 暨教學計畫審查(通過)
(2)修訂課程發展委員會組織暨運作實施計劃(草案)(未通過)
70 106.03.07 召開第 70次會議
(1)通過「因應 106 學年度臺北市國民小學減班超額教師遷調作業，本校開列
職專長職缺審核人力分析自我評估檢核表」
(2)通過「因應未來本校申請參加臺北市聯合教師甄選作業，開列職缺」
71 106.03.17 召開第 71次會議
(1)106 學年度臺北市立高級中等以下學校教學輔導教師設置方案申請 (2)106 學年度教學輔導教師儲訓人員甄選推薦
72 106.03.27 召開第 72次會議
(1)審議本校~行動悅讀處處飄書香~行動學習智慧教學實施計畫案
73 106.05.18 召開第 73次會議
(1)106 學年度臺北市國民小學校長及教師公開授課實施計畫報告
74 106.05.25 召開第 74次會議
(1)106 學年度公立國民小學試辦英語卓越實驗課程實施計畫申請
75 106.06.28 召開第 75次會議
(1)106 學年度第 1學期 特殊教育資優班、資源班課程計畫(通過)
(2)EQ 課程納入106 學年度課程計畫(未通過)
(3)106 學年度第 1學期 課程計畫 暨教學計畫審查(通過)
(4)通過 106 學年度行事曆
(5)通過 106 學年度第 1學期教科書選用結果
(6)成立 106 學年度特色課程發展小組(未通過)
(7)通過成立 106 學年度課程評鑑組織
76 107.01.25 召開第 76次會議
(1)106 學年度第 2學期 課程計畫 暨教學計畫審查(通過)
(2)通過 106 學年度第二學期資優班及潛發班課程計畫 (3)通過 106 學年度第二學期行事曆
(4)通過 106 學年度第 2學期教科書選用結果
77 107.03.05 召開第 77次會議
(1)通過 107 學年度各學年授課節數、釋放科目科任
(2)通過「因應未來本校申請參加臺北市聯合教師甄選作業，擬開列教師職缺
一案」
78 107.03.26 召開第 78次會議
(1)審議本校 106 學年度~行動悅讀處處飄書香~行動學習智慧教學實施計畫案
79 107.04.21 召開第 79次會議
(1)審議本校 107 學年度教學輔導教師實施計畫及 107學年度臺北市教學輔導
教師儲訓推薦表
(2)審議本校學生成績評量辦法
(3)審議 107 各學年領域教學時數
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80 107.05.10 召開第 80次會議
(1)審議本校 107 學年度教學輔導教師實施計畫及 107學年度臺北市教學輔導
教師儲訓推薦表
(2)審議本校學生成績評量辦法
（三）107 學年度學校課程發展組織工作期程
次別 工作項目 預定時程
備註 上學期 下學期
1 107 學年度教師職
務延聘
107.07.31 前
2 確定課程發展委
員會名單
107.07.04 前 學年小組暨領域小組
召集人家長代表
3 課程計畫編寫 107.07.01~
107.07.11
7/11 前將課程計畫
以學年為單位交課
研組
108.01.21~
108.01.25
1/25 前將課程計畫以
學年為單位交課研組
學校本位課程與處室
之融合，彈性課程、
主題統整、特色課
程、自編教材
4 備課 107.07.01~
107.08.29
107.01.21~
107.02.08
教師寒暑假進修及備
課活動
5 107 學年度學校課
程計畫送審
107.07.18 前 暫定 108.01.29 前 送群組中心學校
6 召開年級課程小
組/學年會議(1)
107.07.04 暫定 108.02.20 學年主題統整活動實
施
領域共備社群小
組會議（1）
107.09.26 暫定 108.02.27
7 召開期初課程發
展委員會會議
107.07.29 暫定 108.01.21 課程實施相關事宜討
論
8 教學輔導教師期
初座談會
107.08.31 暫定 108.02.10 8.31辦理教學輔導教
師相見歡活動
9 第六群組共同研
習（1）
107.09.19 暫定 108.03.06
10 學年會議（2） 107.09.05 暫定 108.03.20
11 領域共備社群小
組會議（2）
107.10.24 暫定 108.03.27
12 教學輔導教師各
組進入正式會談
106.09.01-
107.01.18
108.02.10-
108.06.30
13 期初、期末特教推
行委員會
107.10.10(期初)
108.01.02(期末)
暫定 108.02.21(期初)
暫定 108.06.13(期末)
14 第六群組共同研
習（2）
107.10.17 暫定 108.04.10
15 學年會議（3） 107.11.14 暫定 108.04.07
16 教學輔導教師教
室觀察
107.09.01~
107.12.31
108.02.10~
108.05.31
每月至少一次教室觀
察
-
22
17 第六群組共同研
習（3）
107.11.21 暫定 108.05.08
18 領域共備社群小
組會議（3）
107.11.28 暫定 108.04.24 領域教學小組自評
教師教學自我考評
課程實施成效評估
19 學年會議（4） 107.12.12 108.05.22
20 領域共備社群小
組會議（4）
107.12.26 108.05.29
21 教師輔導知能研
習、教師專業發展
評鑑教師成長研
習
107.09.28
107.10.26
107.11.30
暫定 108.03.01
暫定 108.03.29
暫定 108.04.26
主題、講座另訂
22 教學輔導教師訪
視
暫定 107.12.28 暫定 108.05.25
23 學年會議（5） 108.01.09 暫定 108.06.08
24 教學輔導教師期
末座談會
108.01.11 暫定 108.06.15 教學輔導教師回顧與
展望
25 召開期末課程發
展委員會會議
108.01.21(期末) 暫定 108.06.26 107 學年度上、下學
期學校課程總檢討及
評鑑
(四)學校領域備課社群及領域召集人設置情形
臺北市北投區關渡國民小學教師領域備課社群及領域召集人設置計畫
一、依據：
(一) 臺北市十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫。
(二) 臺北市 106 學年度補助國民小學辦理教師領域備課社群及領域召集人
設置實施計畫。
二、學校現況與需求評估(兼具相關資料之質性與量化問題分析)：
本校教師專業社群之發展，以「實踐教師自主成長，發展專業對話平台」、「經
營學校本位特色，落實一生一特色」、「邁向學習型學校組織，永續校務長期發展」
為目標。自 99年開始鼓勵教師申請並參與教師專業成長社群，迄今社群運作總數
39個，參加總人次 365 人次。105 學年度連同專業學習社群總共申請領域備課社群
達 10個，全校教師參加人數達 100 人。
98-106 教師專業自主社群一覽表
學年度 社群
數 社群名稱
參與
人次 總人次
-
23
98 2 1.淡水河巡禮-淡水河歷史文化
2.學校行政教育專業精進團隊
5 人
7 人
12 人
99 4 1.學校行政教育專業精進團隊 2.英語閱讀 easy go！ 3.100年度臺北市海洋教育教師專業學習
4.「活化教學、全新視野」精進教學(教育部)
18 人 6 人
15 人 8 人
47 人
100 3 1.多媒體玩數學 2.體感、動感-互動樂活體育 3.生活中教出藝術
7 人 10 人 11 人
28 人
101~102 9 1.潛能開發樂桌遊教學研究社 2.資訊融入數學教學 3.身、聲不息，戲胞動起來! 4.PISA
命題傾向高年級數學教學應用 5.故事聚場──教師開心門，故事感動人 6.藝術與人生 7.運動減壓---羽綜不同 8. ezgox
自由軟體應用 9.濕情畫藝---陶之海洋意象(教育部)
10 人 10 人 10 人 8 人
10 人 9 人
10 人 10 人 10 人
87 人
103 11 1.「提問」教學策略研究
2.班級共讀推廣之研究 3.二年級學生數學學習探究 4.數學真好玩 5.臺北市英語基本學力測驗試題研究社
6.探究式閱讀學習融入社會領域 7.美感自覺 8.河口濕地趣探索 9.運動就是健康良藥 10.關渡小一新鮮人
11.生命教育探索
7 人 7 人 7 人 8 人 6 人 8 人 8 人
10 人 7 人 7 人 6 人
91 人
104 12 領域備課社群： 1. 閱愛關渡 2. 數學容易錯誤類型之探究 3. 「以課文為本位的閱讀理解」策略教
學
4. 御數臨風 5. 高年級寫作教學之研究 6. 書法教學研究社群 7. 自然教學與資訊運用之研究 8.
重要議題融入社會領域教學的探討 9. 臺北市英語基本學力測驗試題研究社 10.水陸大進擊
11.音畫 Graphic Score
7 人 7 人 8 人 7 人 7 人 7 人 9 人
10 人 6 人 6 人 7 人
12 人
93 人
-
24
教師專業社群: 多元治療在小團體與班級團體的實踐
105 10 領域備課社群： 1. 各階段各年級寫作教學之研究 2. 「量化環保」--環保議題於數學領域
教學的融入與應用
3. 英語閱讀教學策略研究社群 4. 「活化自然」自然備課社群 5. 各項議題融入社會教學之研究 6. 蝶谷巴特創意拼貼 7.
各年級健康教學之研究 8. 各階段各年級活動教學之研究 教師專業社群：
1. 創客 EasyGO 2. 雅樂動態身心覺察在小團體與班級
團體的實踐
14 人 11 人
6 人 11 人 7 人 9 人
14 人 9 人
9 人 10 人
100 人
106 9 領域備課社群： 1. 「語」「i」同行 2. 火數銀花 3. 英語繪本閱讀教學研究 4. 自然與創客備課社群 5.
社會科教材教法研究 6. 歌劇與音樂劇教學方法研究社群 7. 健康運動 ETC 8. 各階段各年級活動教學之研究 9.
潛能開發樂遊遊
11 人 13 人 6 人
10 人 10 人 11 人 11 人 9 人 5 人
95 人
臺北市 107 學年度教師專業成長躍進計畫 「學校申請總表」
學校名稱 臺北市北投區關渡國民小學
學校基本資料 班級數：43；學生人數：1172 人；教師數：90 人
校長 吳文德 聯絡電話 2891-2847 E-mail [email protected]
承辦人姓名及職稱 陳建榮 課研組長 聯絡電話 2891-2847
E-mail [email protected]
項次 社群名稱 社群類型 參與人數 社群召集人 申請經費 1 e 起備課向前行 1 14 張言嘉 無 2 英語繪本閱讀教
學研究社群 1 6 周妍君 無
3 「數」光乍現-數學作業的精進對
1 12 吳昌昇 無
-
25
話 4 各項議題融入社
會教學之研究 1 10 林怡君 無
5 「快樂實驗、活潑教學」自然備
課社群
1 11 陳順興 無
6 「食」米「知」稻 1 10 陳建榮 無 7 射藝中玩健體 1 16 何信弘 無 8 代代相傳 1 11 林貞妤 無 社群小計
總計共 8 群。 經費總計 新臺幣 0 元
備註 1. 每一社群至少 4 人為原則，同校或跨校之社群皆可。 2. 跨校社群由一個學校代表申請。 3.
社群項次欄位不足可自行增列。
-
26
參、學校課程願景與目的
臺北市北投區關渡國小願景圖
社區
學生圖像 有自信─ 能建立自我自信心。 勤學習─ 能保持處處學習的態度。 富創意─ 能保持創新求新的精神。 守紀律─
能遵守團體紀律，與人合作。
教師圖像 熱忱─ 有教育的熱忱，將每個孩子帶上來的愛心。 成長─ 教學相長，時時成長。 專業─ 保持高度的教育專業精神。 卓越─
精益求精，追求卓越的教育品質。
家長圖像 配合─ 勤於聯繫，充分溝通。 參與─ 理性表達，適時關懷。 支援─ 熱誠協助，提供資源。 奉獻─
散佈愛心，幫助學子。
行政圖像 團隊─ 互助合群，發揮統合綜效。 服務─ 勤於走動，樂於支援教學。 效率─ 妥善規劃，做好時間管理。 篤實─
腳踏實地，力求按步就班。
篤實 效率
富創意 勤學
習
奉獻
服務 團隊
教師圖像 專業自信 終身學習
熱忱
守紀
律
參與
有自信
學生圖像
快樂學習 健康成長
支援
配合
專業
成長
卓越
行政圖像 服務至上 績效優先
家長圖像 教育伙伴
資源共享
學校願景
建立優質教育環境 形塑適性多元成長
-
27
一、依據：
本校願景於 89.12.13 第 3次課程發展委員會擬定，歷經 90.03.14 第 5次課程
發展委員會，90.04.18 第 6次課程發展委員會討論，並於 90.05.23 第 7次課程發
展委員會討論。93.09.08 第 23 次課程發展委員會課程發展委員會中提出檢討與修
訂。
二、目的：
(一)充分考量學校條件、社區特性、教師特質、家長期望及學生需求，結合
全體教師及社區資源，發展達成學校教育目標，落實學校願景的學校本
位課程。
(二)擬定落實學校本位理念的各項行政措施，提昇課程改革與學校行政績
效。
(三)詳細擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現
學校本位課程理念。
(四)設計教學主題與教學活動，適切增補教材，強化教師協同教學，以增教
師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神。
(五)研擬自編或改編課程計劃，實施課程評鑑，不斷提昇學校本位課程品
質。
三、學校願景內涵：
「建立優質教育環境、形塑適性多元成長」是本校的願景，結合學校條件與社區資
源，以人性化的觀點來考量學校的總體課程規劃，並配合多元化的空間設計與彈性
化的時間配置，提供多樣的學習型態，當全體親師生在「快樂學習、健康成長」「專
業自信、終身學習」「服務至上、績效優先」「教育夥伴、資源共享」的實踐中，期
望學生能夠成為一個具備勤學習、有自信、富創意、守紀律的態度與能力，達到全
人教育的終極目標；老師會是一個有教學熱忱，願意自我成長，關愛學生又專業的
人；行政會是以服務、效率、篤實的精神的團隊；家長人人都肯奉獻自己，配合學
校熱心參與教育活動。學校的校務將在這一片美麗遠景下璀璨的發展。
四、學校願景落實方式：
(一)行政方面
1.培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識及能進行終身
學習的健全國民。
2.配合學生身心發展歷程，尊重個性開展及多元文化價值，強化科學知能，
培養具備十大基本能力的二十一世紀公民。
3.評析學校現存優缺點及未來的機會點和威脅點，擬定行動策略，以發展學
習型的優質學校。
4.落實教育部「發展小班教學精神」、「建立學生輔導新體制－教學、學務、
輔導三合一整合實驗方案」、「減輕國小學童書包減重」、「九年一貫課程」、
-
28
「學童體重控制」等計畫任務。
5.落實學校「教育 111、優質學校」實施計劃。
6.校務行政採目標管理，追求卓越，講求績效與速度。
7.實施適性教育，激發學生潛能，以達自我實現，圓真善美的人生。
8.發揚人文精神教育，重視人性化管理，提升教育品質。
9.推展行政電腦化，提升學校行政效率，並將全校學生學籍輔導資料電腦
化。
(二)教務處方面
1.落實各科教學研究會及教師進修，增進教育專業知能，提升教學品質。
2.強化教學輔導，實施正常化教學實現「快樂學習、健康成長」之教育理念。
3.強化「海洋教育資源中心」功能，推行海洋教育。
4.落實資訊教育，充實電腦設備，培訓資訊人才。
5.強化英語教育，充實英語教學設備，培養國際觀。
6.激勵教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神，強化課程統整、協同
教學、積極研發教材、創新教學及多元評量能力。
(三)學務處方面
1.以生活教育及品德教育為中心，培養「德、智、體、群、美」五育均衡發
之活潑與健全國民。
2.辦理課後多元社團，體育性社團例如：潮舞、跆拳道、直排輪、籃球泳訓
班、足球；藝術性社團例如：小提琴、烏克麗麗初進階班、……等，培
養兒童體適能教育與培養，推動學生運動興趣與專長 111 認證。
3.推展學校各項體育運動，培養學生體育團隊，強化體育教學師資與專業成
長，充實各項體育教學設備。
4.辦理學生午餐廠商，於用午餐時指導學生生活禮儀及飯後潔牙。
5.設有室內溫水游泳池，辦理多項多采多姿學童社團活動及課後才藝班。
(四)總務處方面
1.美化、綠化校園，塑造良好學習環境，實現「快樂學習」之願景。
2.加強視聽教育，充實軟、硬體設備，增進教學效果。
(五)輔導室方面
1.輔導學生懂得欣賞別人、負責守法、敬老尊賢、常懷感恩的心。
2.加強親職教育，推行社區家庭教育，落實「終身學習」之願景。
3.協助「愛心志工隊」協助學校推展各項活動。
(六)家長與社區方面
1.建構學校人員與幼兒園、國小校際、社區、家長會等機構的「學校教育生
態互動網絡」，以落實學校本位課程統整機制的營造歷程。
2.結合家長及社區資源，導引家長專長協助教學，廣邀社區專業人士，共同
參與學校發展，營造溫馨的社區化學校。
-
29
肆、學習節數分配
一、實施對象與時程：
依據課程發展委員會討論決議
一年級 ----------------------------------（90 學年度實施）
一年級、二年級、四年級 ------------------（91 學年度實施）
一、二、三、四、五年級 ------------------（92 學年度實施）
全 校 ----------------------------------（93 學年度實施）
二、彈性節數的分配與應用：
年級 彈性
總節數 彈性節數課程分配
一、二年級 3節 2 節英文 1節國語文
三、四年級 5節 1 節英文 1節資訊 1節國語文 1節彈性 1節語文
(書+閱)
五、六年級 6節 1 節英文 1節資訊 1節國語文 1節彈性 1節書法 1節藝文
特色課程
三、臺北市北投區關渡國小 107 學年度各學年領域教學時數預定一覽表：
低 年級
領域學習節數(20) 彈性節數(3) 合計
一
語文
數學
生活課程 1
健體 綜合活動
彈性 學習
增加國 語文
2
市本 英語 3
本國 語文
英語 本土語 健康
體育
5 0 1 3 7 1 1 2 0 1 2 23
二
語文
數學
生活課程1
健體 綜合活動
彈性 學習
增加國
語文 2
市本 英語 3
本國 語文
英語 本土語 健康
體育
5 0 1 3 7 1 1 2 0 1 2 23
中 年級
領域學習節數(25) 彈性節數(5) 合計
三 語文 數學
社會
藝術與人文
自然與生
健體 綜合
彈性 學習
資訊 語文 (圖資、
增加
市本
-
30
本國 語文
英語 本土語
視覺
(含表
藝)
音樂
活科技 健
康 體育
活動
書法) 國語文 2
英語 3
4 2 1 3 3 2 1 3 1 2 3 1 1 1 1 1 30
四
語文
數學
社會
藝術與人文 自然
與生活科技
健體 綜合活動
彈性 學習
資訊 語文 (圖資、
書法)
增加國語文 2
市本 英語 3
本國 語文
英語 本土語 視覺
音樂(含表
藝)
健康
體育
4 2 1 3 3 1 2 3 1 2 3 1 1 1 1 1 30
高 年級
領域學習節數(27) 彈性節數(6) 合計
五
語文
數學
社會
藝術與人文(3) 自然
與生活科技
健體 綜合活動
彈性學習
書法
資訊
增加國語文 2
藝文
(特
色)
市本 英語 3
本國語文 英語
本土語
視覺
音樂(含表
藝)
健康
體育 國語
文 圖資
4.5 0.5 2 1 4 3 1 2 3 1 2 3 1 1 1 1 1
(視) 1 33
六
語文
數學
社會
藝術與人文(3) 自然
與生活科技
健體 綜合活動
彈性學習
書法
資訊
增加國語文 2
藝文
(特
色)
市本 英語 3
本國語文
英語
本土語
視覺
音樂(含表
藝)
健康
體育 國語
文 圖資
4.5 0.5 2 1 4 3 2 1 3 1 2 3 1 1 1 1 1
(音) 1 33
四、領域專長師資排課一覽表
臺北市北投區關渡國小（107）專長教師課務編配預定表
職 稱 姓 名 節數 教授領域 備註
教務主任 林千凱 0 學務主任 游木村 3 自 501 超鐘 3節
總務主任 郭文旭 2 資 306-307 超鐘 2節
輔導主任 李文英 1 體 201 超鐘 1節
教學組長 教 甄 1 6 生(社自)201-202
課研組長 教 甄 2 6 生(社自)203-204
註冊組長 廖本宏 6 資 501-506
設備組長 簡乃暉 6 生(社自)205-206
資訊組長 蔡宗佑 7 資 601-603、資 301-302、304-305 超鐘 1節
體育組長 柯秋溢 8 體 604-607 超鐘 2節
環衛組長 郭慧婷 6 生(社自)207；健 303、306-307
訓育組長 楊濬瑜 6 社 307、生(社自)107
生教組長 教甄(體育)3
6 體 101-106
-
31
輔導組長 教 甄 4 6 生(社自)102-103
特教組長 楊秉信 6 生(社自)104、106
系統管理 張中鈺 11 資 604-607、資 401-407 超鐘 2節
輔導教師 教 甄 5 0 音樂 1 簡吟竹 19 601-602；501-503；401-404；301
音樂 2 陳怡潔 19 603-604；504-506；405-407；302-304
音樂 3 吳姈潔 19 音 605-607、305-307、201-207、107-109
視藝 1 林貞妤 18 視 301-303、401-404；601、607；書圖 402-404、406(藝領)
視藝 2 林秋鴻 19 視 304-307、405-406、602-604；書圖 304-306
視藝 3 朱允文 19 視 501-506、605-606；書 501、506、606
體育 1 楊信益 18 501-506；602-603；閩 502-503(科主任 1)(教師會)(校隊)
體育 2 何信弘 17 401-407；601；閩 601(健體領)(教師會)(校隊)
體育 3 黃菁瑩 18 301-307；202-205(校隊)
英語 1 丁慧禎 19 英 501-503、301-302、304；書圖 301
英語 2 游婉婷 19 英 401-405、307；閩 402(科主任 2)
英語 3 卓良芬 20 英 606-607、406-407、106-109 超鐘 1節
英語 4 周妍君 18 英 504-506、303、305-306(英領)
英語 5 周秀玶 20 英 604-605；201-207 超鐘 1節
英語 6 吳采峰 19 英 601-603、101-105
自然 1 陳順興 15 502-506(自領)(教師會長 3) 超鐘 1節
自然 2 高樹賢 21 401-407 超鐘 2節
母語 1 林秀鳯 19 閩 102-109、403-406；書 601-603、605、607、書圖 405
母語 2 孫嘉穗 19 閩 202-207、603-604、607；音 101-106；書圖 302-302；書
504-505
母語 3 陳嘉榮 19 閩 301-306、504-505；體 206-207、107-109；健
101、105、201、403、405、503
自然 1
(外加) 傅琬晴 21 自 602-607、301 超鐘 2節
自然 2
(外加) 張雅娟 21 自 302-307、501 超鐘 2節
社會 1
(外加) 羅建元 19 社 602-603、605-606、401、407；健 108
社會 2
(外加) 李志浩 19 社 501-506；健 109
支援(閩) 柯淑惠 0
-
32
伍、學校課程總表
一、學校課程規劃原則、特色、過程
（一）學校課程規劃原則：
1.依據本校發展條件分析，充分考量學校條件、社區特性、教師特質、家
長期望及學生需求，結合全體教師及社區資源。
2.為達成學校教育目標，落實學校願景（建立優質教育環境、形塑適性多
元成長）。
（二）學校課程規劃特色
1.配合本校本位課程，發展學校特色。
（三）學校課程規劃過程
1.課程發展委員會依據九年一貫課程綱要，依據學校 SWOT，討論學校發展
方向，並規劃學校願景。
2.領域發展小組討論訂定各領域一至六年級學生學習綱要。
3.課程發展委員會討論訂定本校本位課程一至六年級教學綱要。
4.各學年老師依據學校發展方向、學校願景、領域學習綱要、本位課程教
學綱要、配合年度重要行事，甄選教科書並編寫年度課程計劃。
（四）學校本位課程發展原則與特色：
1.認識校園、關渡社區交通捷運、淡水河、關渡社區傳統產業、關渡自然
公園、水鳥保育及河口濕地、關渡社區老街、關渡社區藝術人文……等
融入一至六年級課程中，並將海洋教育課綱納入本校特色課程。
2.配合圖書館設施，發展閱讀課程、故事媽媽展演、圖書家長志工、圖書
小志工、閱讀與寫作教學課程等，致力推展閱讀。
3.以海洋教育為本校特色課程主軸，結合語文、健康與體育、自然與生活
科、藝術與人文領域發展特色課程，並融入本校持續推動之閱讀教育、
品德教育。
4.102 學年度起，推動教育 111、「一生一專長」，並以健體、藝文專長能力
指標作認證分級。
（五）本位課程發展歷程：
1.本校本位課程綱要經課程發展委員會、學年會議、各領域會議討論，綜
合意見修正，再經 91.05.22 課程發展委員會討論定案。
2.本綱要提供編製各領域教學，與彈性課程之參考，融入各領域教學，繼
續發展本校特色。
3.各領域教學目標必須配合教育部「國民中小學九年一貫課程綱要」十大
-
33
能力指標為主。
4.校本課程於 92.03.12 課程發展委員會中提出檢討與修訂。
5.校本課程於 93.09.08 課程發展委員會中提出檢討與修訂。
6.學校總體課程架構於 95.12.27 修正課程發展委員會中提出檢討與修
訂。
7.於 96.09.05 課程發展委員會中通過學校本位課程融入綜合領域教學。
8.於 97.06.11 課程發展委員會中通過 97 至 100 學年度「英語教育發展」
實施計畫、成立英語領域研究會、品德教育融入校本課程計畫。
9.於 97.12.24 承接臺北市海洋教育中心學校，預計於 100 學年度實施。
10.於 98.06.17 課程發展委員會中提出學校課程計畫各年級特色課程修
訂。
11.於 99.01.06 課程發展委員會中通過教室觀察計畫草案、品德教育融入
課程教學之方式與作法。
12.於 99.06.23 課程發展委員會中提出本校國際教育發展方向、學校特色
課程架構修正。
13.於 99.12.22 課程發展委員會中通過「輔導室重要議題融入課程、辦理
研習及活動」實施計畫草案、「學務處重要議題融入課程、辦理研習及
活動」實施計畫草案。
14.於 102.01.02 討論教育 111「一校一特色」、「一生一專長」認證指標及
課程實施，並於 102 學年度實施。
15.於 103.06.25 通過七大領域備課社群申請計畫共 11社群，另有教師專
業成長社群 2個。103 學年度起學年會議、領域備課社群合併實施。
16.於 105 學年度共申請七大領域備課社群計畫共 10社群。
17.於 106 學年度共申請七大領域備課社群計畫共 9社群。
18.於107.6.29依臺北市107學年度教師專業成長躍進計畫申請8學科(領
域)學習社群。
-
34
二、各學年課程教學進度總表：
臺北市北投區關渡國民小學 107 學年度第 1 學期 一 年級課程教學進度表
週 日期 學校 行事
學習 主題
語文
數學
健康與體育 生活課程
綜合 活動
國語 英語 本土語 體育 健康 閱讀 生活 音樂 美勞
一 0830
0901
8/30 第 1 學期開學、上課、
教科書發放
、小一新生閱讀起步走贈書
儀式、8/30 課照班開始上
課、大掃除、領掃具、一年
級快樂新鮮人始業輔導活
動、新生家長座談會
快
樂
新
鮮
人
快樂新鮮
人友善校
園週
Warm up
一、我真
有禮貌
第一單元
數到 10
體適能
檢測
第一單
元 我會照
顧自己
認識圖書
館 1-1 我上
一年級了 上學歌
新學校
新生活
（名牌
相框）
家庭教
育、祖父
母節(家
庭)
二 0902
0908
9/3 班級晨讀 15 分鐘活動開
始 9/3-7 招募閱讀小志工(四、
五)
9/3-21 全國美術比賽徵稿 9/4 餐後漱口水活動開始實
施
9/5 教科書、簿本增退補完成
首冊一、
貓咪
首冊二、
鵝寶寶
Unit 1 Aa Bb Cc
一、我真
有禮貌
第一單元
數到 10
體適能
檢測 1-1 長大真好
認識書插 1-1 我上
一年級了 上學歌
新學校
新生活
（名牌
相框）
認識
師長
同學
三 0909
0915
9/9 體育日
9/10-14 書包減重宣導暨檢測
9/10 本土語支援教師開始上
課
9/11 四年級健康體位(含飲食
營養與衛生)、三年級衛生保
健視力宣導、二年級特教宣
導
9/12 國家防災日演練預演
9/13 六年級特教宣導
9/15 學校日(六)早上
首冊二、
鵝寶寶
首冊三、
河馬和河
狸
Unit 1 Aa Bb Cc
一、我真
有禮貌
第一單元
數到 10
體適能
檢測 1-1 長大真好
學習借書
及還書
1-2 我和
新朋友 小皮球
新學校
新生活
（名牌
相框）
如廁
禮儀
宣導
(環境)
四 0916
0922
9/17 課後社團、攜手激勵班
開始上課
9/17-28 一~三年級身高體重
視力測量
9/18 一年級交通安全宣導、
二年級交通安全宣導
9/19 英語卓越班開始上課
9/20 六年級法治教育
9/21 雲水書車(1)、國家防災
日地震避難演練
首冊三、
河馬和河
狸
統整
活動一
Unit 1 Aa Bb Cc
二、阿弟
仔
第二單元
比長短 活力操
1-1 長大真好
共讀書：
他們都看
見一隻貓 1-2 我和新朋友
小皮球
新學校
新生活
（畫我
的好朋
友）
交通安全
宣導(安全) 防震演練
(防災)
五 0923
0929
9/24 中秋節放假
9/25 一年級禽流感防治教育
宣導、二年級家庭暴力防治
宣導
9/27 六年級健康促進宣導、
五年級健康促進宣導
9/28 教師節慶祝大會 校
園
大
驚
奇
首冊四、
笑嘻嘻
Unit 2 Dd Ee Ff
二、阿弟
仔
第三單元
分與合
身體造
型遊戲
1-3 身體清潔
我最棒
共讀書：
他們都看
見一隻貓 1-3 校園
尋寶 放學歌
新學校
新生活
（畫我
的好朋
友）
禽流感
防治教育
宣導
六 0930
1006
10/2 一年級特教宣導、二年
級環境教育宣導
10/4 五年級租稅宣導、三年
級家庭教育宣導
首冊五、
翹翹板
Unit 2 Dd Ee Ff
二、阿弟
仔
第三單元
分與合
身體造
型遊戲
1-3 身體清潔
我最棒
共讀書：
小黑魚 2-1 上學去
放學歌
和自然
做朋友
（和植
物做朋
友）
特教宣導
敬師活動
七 1007
1013
10/9 四年級反菸檳、藥物濫
用宣導
10/10 國慶日放假
10/11 臺灣女孩日
首冊六、
謝謝老師
(品德)
統整
活動二
Unit 2 Dd Ee Ff
鬥陣聽故
事一
第四單元
順序和多
少
走走跑
跑
1-3 身體清潔
我最棒
共讀書：
小黑魚 2-2 有趣的學習活
動
蝴蝶
和自然
做朋友
（和植
物做朋
友）
認識
校園
生活
(法治)
八 1014
1020
10/16 五年級基本學力測驗
10/18 三年級校外教學
10/19 雲水書車(2) 首冊七、
龜兔賽跑
(品德)
Review 1
三、老師
真歡喜 第五單元
數到 30
走走跑
跑
第三單
元 我愛運
動
共讀書：
我要變成
一隻噴火
龍
2-2 有趣
的學習活
動
蝴蝶
和自然
做朋友
（和植
物做朋
友）
校園
大驚奇
九 1021
1027
10/24 注音符號輔助教學開
始上課
10/27 鬧熱關渡節 有
趣
的
故
事
首冊八、
拔蘿蔔
Unit 3 Gg Hh Ii
三、老師
真歡喜 第五單元
數到 30 跳跳樂
3-1 安全去運
動
共讀書：
我要變成
一隻噴火
龍
2-3 放學
了
模仿各中
聲音
和自然
做朋友
（花花
世界）
愛護
小動物
(生命)
十 1028
1103
11/1 節水教育提供體驗營遊
戲活動
11/2 關渡親橋第 84 期出刊
首冊九、
動物狂歡
會
Unit 3 Gg Hh Ii
三、老師
真歡喜 加油小站
一 跳跳樂
3-1 安全去
運動
共讀書：
月亮好吃
嗎
2-3 放學
了
模仿各種
聲音
和自然
做朋友
（花花
世界）
視力保健
議題(視
力)
十
一
1104
1110
11/5 中年級游泳課開始
11/5-9 四年級 SPM 施測
11/6 四年級家庭教育宣導、
一年級注音符號評量
11/6-7 二至六年級期中評量
首冊十、
快跑小球
注音符號
評量
Unit 3 Gg Hh Ii
四、寫字
佮畫圖 第六單元
加一加
期中評
量
3-1 安全去運
動 期中評
量
共讀書：
月亮好吃
嗎
5-1 胡桃
鉗的玩具
王國
樂器之歌
和自然
做朋友
（花花
世界）
洗手
的步驟
-
35
十
二
1111
1117
11/12-16 書包減重抽測活動
11/13 四年級校外教學
11/15 三年級反霸凌宣導、五
年級性平教育宣導
快
樂
的
我
第一冊
一、做早
操
Unit 4 Jj Kk
四、寫字
佮畫圖 第六單元
加一加 跳跳樂 4-1 活
力早餐
共讀書：
七隻小蝌
蚪穿新衣
5-1 胡桃
鉗的玩具
王國
樂器之歌
玩具總
動員（動
物手搖
鼓）
體表會練
習一(法治)
十
三
1118
1124
11/19-20 兒童美術創作展收
件
11/23 雲水書車(3)
第一冊
二、吹泡
泡
Unit 4 Jj Kk
四、寫字
佮畫圖 第七單元
認識形狀 跳跳樂
4-1 活力早餐
共讀書：
七隻小蝌
蚪穿新衣
5-2 我們
的玩具王
國
樂器之歌
玩具總
動員（動
物手搖
鼓）
求助
的方法
(性侵)
十
四
1125
1201
12/1-1/4 關渡美展
12/1 體育表演會 第一冊
三、秋千 Unit 4 Jj Kk
鬥陣聽故
事二
第七單元
認識形
