Epaggelma Pou Sou Tairiazei

Σειρά ΕπαγγελματικούΠροσανατολισμούwww.pyksida.gr

Έκθεση Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων

ΔΕΙΓΜΑ

Εισαγωγή

Ο Επαγγελματικός Προσανατολισμός είναι μία σύγχρονη διαδικασία προσφοράς συμβουλευτικής υποστήριξης, η οποία βασίζεται σε επιστημονική μεθοδολογία. Η υποστήριξη αυτή αποσκοπεί στη συστηματική ενημέρωση και καθοδήγηση κάθε ενδιαφερόμενου ατόμου για να λάβει, όταν θα χρειασθεί, την καλύτερη δυνατή απόφαση για την επαγγελματική του κατεύθυνση.Ο σκοπός του επαγγελματικού προσανατολισμού είναι να βοηθήσει το άτομο να εστιάσει σε επαγγελματικούς τομείς που τον ενδιαφέρουν και του ταιριάζουν, λαμβάνοντας υπόψη παράγοντες όπως επαγγελματικά ενδιαφέροντα, στοιχεία της προσωπικότητας, κίνητρα-αξίες και ικανότητες.

Διερεύνηση Επαγγελματικών ΕνδιαφερόντωνΌλα τα άτομα έχουν κάποια ενδιαφέροντα στη ζωή τους. Προσπαθούν, λοιπόν, να ασχολούνται με τις δραστηριότητες εκείνες που τους ενδιαφέρουν και να αποφεύγουν όσες δεν απολαμβάνουν. Η παραπάνω διαπίστωση ισχύει, βέβαια, για τις δραστηριότητες του ελεύθερου χρόνου. Θα πρέπει, ωστόσο, να λαμβάνεται υπόψη και κατά τη λήψη αποφάσεων που αφορούν στο επαγγελματικό μέλλον ενός ατόμου.

Είναι σχεδόν βέβαιο ότι κάποιος θα αισθάνεται μεγαλύτερη ικανοποίηση και αναμφισβήτητα θα αποδίδει περισσότερο εάν απασχολείται σε (επαγγελματικούς ή σπουδαστικούς) τομείς που τον ενδιαφέρουν.

Μέσα, λοιπόν, από το Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων διερευνήθηκε η στάση σου απέναντι σε κάποιες επαγγελματικές δραστηριότητες και η διάθεσή σου να ασχοληθείς μ’ αυτές.

Συγκεκριμένα, σου ζητήθηκε να δηλώσεις το βαθμό προτίμησής σου σε 160 επαγγελματικές δραστηριότητες, σε μία πενταβάθμια κλίμακα από –2 (Δε θα μου άρεσε καθόλου) έως +2 (Θα μου άρεσε πολύ). Τα αποτελέσματα αυτής της διαδικασίας συνοψίζονται στην παρούσα Έκθεση.

Τι περιέχει η Έκθεση Ενδιαφερόντων

Οι επαγγελματικές δραστηριότητες που περιλαμβάνονται στο Ερωτηματολόγιο ομαδοποιούνται σε 32 τομείς επαγγελματικών ενδιαφερόντων.

Επιπλέον, αυτοί οι Τομείς Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων περιλαμβάνονται σε 6 ευρύτερους Τύπους, οι οποίοι είναι οι ακόλουθοι: Πρακτικός, Ερευνητικός, Καλλιτεχνικός, Κοινωνικός, Επιχειρηματικός και Συμβατικός.

Αυτή η Έκθεση σου παρέχει πληροφορίες κατά πόσο αυτοί οι Επαγγελματικοί Τομείς και Τύποι ταιριάζουν στα ενδιαφέροντά σου.

Η δομή της έκθεσης που ακολουθεί είναι η εξής:

Αρχικά, σε μορφή πίτας, αναπαριστάται το προφίλ σου ως προς τους 6 Τύπους.

Στη συνέχεια, περιγράφεται ξεχωριστά ο κάθε Τύπος και οι Τομείς Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων που αντιστοιχούν σε αυτόν, μαζί με το βαθμό προτίμησής σου σε κάθε Τομέα. Επιπλέον, παρατίθεται ανάλυση για τους Τομείς και δίνονται παραδείγματα επαγγελμάτων.

Τέλος, σε ένα διάγραμμα παρουσιάζονται οι 32 Τομείς Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων σε φθίνουσα σειρά (από το μεγαλύτερο έως το μικρότερο) βάσει του βαθμού προτίμησής σου σε αυτούς.

2 ΔΕΙΓΜΑ

Πώς να ερμηνεύσεις τα αποτελέσματα

Ο βαθμός ενδιαφέροντός σου θα απεικονίζεται σε μία κλίμακα από το –10 (δε μου αρέσει καθόλου) έως +10 (μου αρέσει πολύ).

Στις περιπτώσεις που ο βαθμός σου εμφανίζει θετικό πρόσημο, θα έχεις επιδείξει μία θετική προτίμηση στον εν λόγω Τομέα Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων και βέβαια ανάλογα με το βαθμό θα υποδηλώνεται και πόσο ισχυρή είναι αυτή η προτίμηση.

Στους Τομείς Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων που εμφανίζεις αρνητική βαθμολογία, σημαίνει ότι δε σε ενδιαφέρει ο εν λόγω Τομέας και δε θα χρειαστεί να εμβαθύνεις περαιτέρω.

Οι βαθμολογίες που προσεγγίζουν το μηδέν δηλώνουν ένα μη ξεκάθαρο ενδιαφέρον για τους εν λόγω Τομείς Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων.

Κατά την ερμηνεία των αποτελεσμάτων λάβε υπόψη σου πως…

Τα αποτελέσματα είναι έγκυρα και αξιόπιστα δεδομένου ότι ανταποκρίθηκες με κάθε ειλικρίνεια και συνέπεια στις προτάσεις του ερωτηματολογίου.

Ο βαθμός προτίμησης που επέδειξες για τον κάθε τομέα, μπορεί να έχει επηρεαστεί από τον τρόπο με τον οποίον συμπλήρωσες το ερωτηματολόγιο ή το πώς αισθανόσουν εκείνη τη δεδομένη στιγμή.

Σε κάθε περίπτωση, τα αποτελέσματα που παρουσιάζονται αποτελούν ενδείξεις για τα ενδιαφέροντα. Τα ενδιαφέροντά σου μπορεί να αλλάξουν με την πάροδο του χρόνου. Μην αφήσεις, λοιπόν, τα αποτελέσματα αυτά να σε περιορίσουν, αλλά χρησιμοποίησέ τα για περαιτέρω διαμόρφωση των ενδιαφερόντων σου και ανάπτυξη με απώτερο στόχο την όσο καλύτερη γίνεται επαγγελματική σου σταδιοδρομία.

3 ΔΕΙΓΜΑ

Το Προφίλ σου ως προς τους 6 Τύπους

Σύμφωνα με το θεωρητικό μοντέλο του Holland, υπάρχουν έξι Ψυχολογικοί Τύποι: Πρακτικός, Ερευνητικός, Καλλιτεχνικός, Κοινωνικός, Επιχειρηματικός και Συμβατικός. Την περιγραφή των Τύπων αυτών θα τη βρεις στις επόμενες σελίδες.

Είναι πιθανόν το προφίλ σου να εμφανίζει υψηλή συμβατότητα με περισσότερους του ενός Τύπους. Παρακάτω παρουσιάζονται τα αποτελέσματά σου σε σχέση με αυτούς τους Τύπους:

Το προφίλ αυτό δίνει χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με το γενικότερο πλαίσιο των επαγγελματικών ενδιαφερόντων σου, λαμβάνοντας υπόψη τις κοινές συνισταμένες των Τομέων Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων που περιλαμβάνονται σε κάθε Τύπο.

Το σχεδιάγραμμα αυτό, ωστόσο, δίνει μία συνοπτική εικόνα και δεν περιλαμβάνει όλη τη διαθέσιμη πληροφορία.

Έχε υπόψη σου ότι ακόμη και αν σε κάποιον Τύπο εμφανίζεις χαμηλό ενδιαφέρον, είναι πιθανό να έχεις επιδείξει υψηλό ενδιαφέρον για κάποιο συγκεκριμένο Τομέα Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων που περιλαμβάνεται σε αυτόν τον Τύπο και που αξίζει να διερευνήσεις.

Επομένως, η έμφαση θα πρέπει να δοθεί στις επόμενες σελίδες όπου δίνεται αναλυτική περιγραφή των Τομέων Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων που εμπίπτουν στον κάθε Τύπο. Κατά αυτόν τον τρόπο, θα έχεις την ευκαιρία να εξετάσεις και να επιμείνεις στους προεξέχοντες, σύμφωνα με το βαθμό προτίμησής σου, Τομείς.

4 ΔΕΙΓΜΑ

+3

0

-4

0

+4

+3

Πρακτικός τύπος

Ο Πρακτικός Τύπος προσανατολίζεται κυρίως σε εργασίες με μηχανήματα και εργαλεία, σε διάφορες κατασκευές, σε χειρωνακτική και συχνά υπαίθρια δραστηριότητα. Τα άτομα στον Τύπο αυτό στρέφονται σε εργασίες με εργαλεία, ζώα, φυτά, με μηχανικά-ηλεκτρολογικά συστήματα, με ηλεκτρονικό εξοπλισμό. Γενικότερα, προτιμούν να εργάζονται με πρακτικά θέματα και

αντικείμενα, όπου υπάρχει η δυνατότητα άμεσων ορατών αποτελεσμάτων.

-10 -5 0 +5 +10

Δε μου αρέσει

καθόλουΔε μου αρέσει

Αβέβαιος /Αβέβαιη

Μου αρέσει

Μου αρέσει πολύ Β

ΑΘ

ΜΟ

Ι

Πρακτικός τύπος -4

Βιομηχανία & Παραγωγή -2

Ηλεκτρολογία & Μηχανική -6

Κατασκευές -8

Μεταφορές & Διανομές -4

Σχεδιασμός Κατασκευών 0

Φύση & Περιβάλλον -4

Βιομηχανία & ΠαραγωγήΤα επαγγέλματα βιομηχανίας και παραγωγής αφορούν στην εγκατάσταση εξοπλισμού, στην εφαρμογή και στον έλεγχο των διαδικασιών που καταλήγουν στην παραγωγή προϊόντων, όπως η μαζική βιομηχανική παραγωγή. Στους τομείς που καλύπτονται από τα επαγγέλματα του κλάδου αυτού συγκαταλέγονται οι νέες μέθοδοι παραγωγής, η βελτίωση της αποδοτικότητας, η μείωση των αποβλήτων ή των προσμείξεων και η βελτίωση της ποιότητας.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Μηχανολόγος Μηχανικός, Μηχανικός Παραγωγής, Συντονιστής Γραμμής Παραγωγής, Υπεύθυνος Διασφάλισης Ποιότητας, Επόπτης Παραγωγής, Μηχανουργός κ.α.

Ηλεκτρολογία & ΜηχανικήΤα επαγγέλματα της ηλεκτρολογίας αφορούν στην πρακτική εφαρμογή του ηλεκτρισμού σε ένα ευρύ φάσμα συστημάτων, εγκαταστάσεων και εξοπλισμού. Ο τομέας της ηλεκτρολογίας καλύπτει τόσο την έρευνα και το σχέδιο, όσο και την εγκατάσταση και τη συντήρηση ηλεκτρικών συστημάτων. Σχετικά και με αυτά είναι τα μηχανολογικά επαγγέλματα, που αφορούν κυρίως στο σχεδιασμό, την κατασκευή και την εγκατάσταση μηχανημάτων και μηχανολογικού εξοπλισμού. Οι εφαρμογές τους είναι ευρύτατες και περιλαμβάνουν την κατασκευή αυτοκινήτων, αεροσκαφών, πλοίων και του εξοπλισμού τους.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Ηλεκτρολόγος, Μηχανικός Συντήρησης, Ηλεκτρολόγος Μηχανικός, Μηχανικός Αυτοκινήτων, Ηλεκτρονικός κ.α.

5 ΔΕΙΓΜΑ

ΚατασκευέςΟ κατασκευαστικός τομέας συνίσταται κυρίως σε επαγγέλματα που καλύπτουν τις πάσης φύσεως οικοδομικές εργασίες, συμπεριλαμβανομένων των κατασκευών δρόμων, γεφυρών, σιδηροδρόμων, αεροδρομίων και διαφόρων ειδών κτιρίων. Πρόκειται για κατ' εξοχήν πρακτικά επαγγέλματα, τα οποία αφορούν χειρωνακτική εργασία με τη χρήση εργαλείων για την κατασκευή ή επισκευή αντικειμένων ή χώρων. Προϋποθέτουν έντονη σωματική δραστηριότητα και εργασία σε εξωτερικούς, αρκετές φορές, χώρους.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Συγκολλητής, Υδραυλικός, Χειριστής βαρέων μηχανημάτων, Κατασκευαστής Σκεπών, Τεχνίτης Πατωμάτων, Τεχνίτης Σιδεροκατασκευών ή Αλουμινίων κ.α.

Μεταφορές & ΔιανομέςΣε αυτήν την κατηγορία ανήκουν τα επαγγέλματα που αφορούν στο σχεδιασμό και την οργάνωση μεταφοράς και διανομής υλικών. Συχνά το αντικείμενό τους είναι η πορεία που ακολουθούν τα προϊόντα από τη στιγμή της παραγωγής τους έως τον τελικό προορισμό τους. Μια τέτοια διαδικασία είναι αρκετά πολύπλοκη, κατά συνέπεια αυτά τα επαγγέλματα προϋποθέτουν εκτός από ικανότητα σε πρακτικές δραστηριότητες και υψηλού επιπέδου ικανότητα οργάνωσης.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Στέλεχος Logistics, Ελεγκτής Φορτίων, Υπάλληλος Εισαγωγών / Εξαγωγών, Ελεγκτής Αερογραμμών, Υπεύθυνος Αποθήκης κ.α.

Σχεδιασμός ΚατασκευώνΟ Σχεδιασμός Κατασκευών συνίσταται κυρίως σε επαγγέλματα που αφορούν στην έρευνα και σχεδιασμό δρόμων, γεφυρών, σιδηροδρόμων, αεροδρομίων και διαφόρων ειδών κτιρίων. Στα επαγγέλματα αυτά μπορεί να εμπεριέχεται και η επίβλεψη της υλοποίησης των αρχικών σχεδίων. Οι επαγγελματίες του κλάδου συχνά έχουν την αίσθηση ότι η εργασία τους αποτελεί μία μόνιμη συνεισφορά στον παράγοντα περιβάλλον και οι ίδιοι εργάζονται συχνά στην ύπαιθρο.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Πολιτικός Μηχανικός, Αρχιτέκτονας, Μηχανικός Κατασκευών, Τοπογράφος κ.α.

Φύση & ΠεριβάλλονΤα επαγγέλματα αυτά, όπως δηλώνει και η ονομασία τους, αφορούν στην άμεση επαφή του ανθρώπου με το φυσικό του περιβάλλον. Προϋποθέτουν έντονο ενδιαφέρον για έναν τρόπο ζωής κοντά στη φύση, καθώς έχουν ως αντικείμενο την ανάπτυξη και συντήρηση φυτών, τη φροντίδα ζώων και γενικότερα την προστασία φυσικών χώρων.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Γεωπόνος, Κηπουρός, Αγρότης, Κτηνοτρόφος, Ιχθυολόγος, Παραγωγός Βιολογικών Προϊόντων, Ωκεανολόγος κ.α.

6 ΔΕΙΓΜΑ

Ερευνητικός τύπος

Ο Ερευνητικός Τύπος προσανατολίζεται κυρίως σε δραστηριότητες που συνεπάγονται τη συστηματική και δημιουργική έρευνα, την κατανόηση και τη μελέτη των φυσικών, βιολογικών, κοινωνικών και ιστορικών φαινομένων, καθώς και της τεχνολογίας. Τα άτομα στον Τύπο αυτόν προτιμούν εργασίες που αφορούν στην κατανόηση και έρευνα επιστημονικών θεωρημάτων. Γενικότερα, τους αρέσει να αναλύουν δεδομένα και να διερευνούν ιδέες,

χρησιμοποιώντας μέσα ή μεθοδολογίες έρευνας.

-10 -5 0 +5 +10




Μου αρέσει


ΑΘ

ΜΟ

Ι

Ερευνητικός τύπος 0

Κοινωνικές Επιστήμες +10

Νομική +3

Τεχνολογία Πληροφορικής -5

Φυσική & Μαθηματικά -4

Χημεία & Βιολογία -5

Κοινωνικές ΕπιστήμεςΤα επαγγέλματα που εμπίπτουν στον τομέα των κοινωνικών επιστημών αφορούν στη μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς, των κοινωνιών, των κοινωνικών τάσεων, καθώς και των θρησκευτικών επιρροών. Κατά αυτόν τον τρόπο δεν προϋποθέτουν μόνο ενδιαφέρον για τον άνθρωπο ως μονάδα, αλλά και ως μέλος της ομάδας ή των ομάδων στις οποίες ανήκει. Ένα από τα ζητήματα που απασχολούν τα άτομα αυτού του χώρου είναι ο τρόπος με τον οποίο επιδρά η κοινωνία στο άτομο, αλλά και το άτομο στην κοινωνία.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Κοινωνιολόγος, Κοινωνικός Ερευνητής, Ανθρωπολόγος, Κοινωνικός Ψυχολόγος, Θεολόγος, Ιστορικός Μελετητής, Αρχαιολόγος κ.α.

ΝομικήΤα νομικά επαγγέλματα κατά κανόνα αφορούν στη λογική και ακριβή εφαρμογή νόμων και νομοθετημάτων, με σκοπό τον έλεγχο και την καθοδήγηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Συχνά οι άνθρωποι που εργάζονται σ' αυτόν τον τομέα καλούνται να συμβουλεύσουν άλλους για τα δικαιώματά τους, να επιλύσουν διαφορές ή να διευκολύνουν τη διαδικασία εφαρμογής του νόμου.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Δικηγόρος, Νομικός Σύμβουλος, Δικαστικός Υπάλληλος, Νομικός Εκπρόσωπος, Συμβολαιογράφος, Δικαστής κ.α.

Τεχνολογία ΠληροφορικήςΤα επαγγέλματα της τεχνολογίας πληροφορικής αφορούν στο σχεδιασμό, ανάπτυξη και τροποποίηση συστημάτων υπολογιστή και λογισμικού, καθώς επίσης και στην παροχή

7 ΔΕΙΓΜΑ

συμβουλών στη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών. Κατά συνέπεια, τα άτομα που θα ασχοληθούν με αυτά τα επαγγέλματα απαιτείται να έχουν ενδιαφέρον για την τεχνολογία και τις εξελίξεις της.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Προγραμματιστής, Τεχνικός Η/Υ, Μηχανικός Λογισμικού, Σχεδιαστής Ιστοσελίδων (web designer), Σύμβουλος Συστημάτων Υψηλής Τεχνολογίας, Ειδικός Εφαρμογών με Πολυμέσα κ.α.

Φυσική & ΜαθηματικάΤα επαγγέλματα που εμπίπτουν στον τομέα αυτό, αφορούν κατά κανόνα στην έρευνα και ανάλυση των ιδιοτήτων των νόμων της φύσης, αλλά και το μαθηματικό τρόπο προσέγγισης κατά την επίλυση προβλημάτων. Σε κάθε περίπτωση, η αρχή της δράσης-αντίδρασης αλλά και η επαγωγική λογική θα πρέπει να ενδιαφέρουν έντονα τα άτομα που θα ασχοληθούν με αυτόν το χώρο. Ωστόσο, οι δραστηριότητες που καλύπτουν δεν περιορίζονται στη μελέτη, αλλά περιλαμβάνουν και την ανάπτυξη και τη συμβουλευτική.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Φυσικός, Μαθηματικός, Γεωλόγος, Αστρονόμος, Μετεωρολόγος, Ερευνητής κ.α.

Χημεία & Βιολογία Τα επαγγέλματα που εμπίπτουν στον τομέα αυτό, αφορούν κατά κανόνα στην έρευνα και ανάλυση των χημικών ιδιοτήτων των υλικών και ουσιών, στον ποιοτικό έλεγχο πρώτων υλών ή τελικού προϊόντος, στην ανάλυση βιολογικών υλικών κ.α. Ωστόσο, οι δραστηριότητες που καλύπτουν δεν περιορίζονται στη μελέτη, αλλά περιλαμβάνουν και την ανάπτυξη και τη συμβουλευτική.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Χημικός, Χημικός Ποιοτικού Ελέγχου, Βιολόγος, Ερευνητής Εργαστηρίων κ.α.

8 ΔΕΙΓΜΑ

Καλλιτεχνικός τύπος

Ο Καλλιτεχνικός Τύπος προσανατολίζεται κυρίως σε ελεύθερες αφηρημένες και μη συστηματικές δραστηριότητες. Τα άτομα στον Τύπο αυτό στρέφονται σε καλλιτεχνικές εργασίες που αφορούν στο σχέδιο, τη ζωγραφική, το γράψιμο, το δράμα, το χορό, τη σύνθεση ή το παίξιμο μουσικής. Γενικότερα, απολαμβάνουν τη δημιουργική εργασία, έχουν φαντασία και αναζητούν ευκαιρίες για αυτοέκφραση μέσα από την

καλλιτεχνική δημιουργία.

-10 -5 0 +5 +10




Μου αρέσει


ΑΘ

ΜΟ

Ι

Καλλιτεχνικός τύπος +3

Αισθητική -1

Θέαμα & Καλ. Δρώμενα +7

ΜΜΕ & Εκδόσεις +7

Μουσική +7

Τέχνη & Σχέδιο 0

Χειροτεχνία -2

Αισθητική Τα επαγγέλματα που ανήκουν στη γενικότερη κατηγορία της Αισθητικής αφορούν κυρίως στον καλλωπισμό και τη βελτίωση της εικόνας άλλων ανθρώπων, μέσω της αισθητικής που διακρίνει τα άτομα αυτού του χώρου. Σε αυτούς τους χώρους συναντάται τόσο η δημιουργικότητα, όσο και η ικανότητα προσαρμογής του επαγγελματία στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του αποδέκτη-πελάτη.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Κομμωτής/τρια, Μακιγιέρ, Make-up Artist, Στυλίστας/στρια, Αισθητικός κ.α.

Θέαμα & Καλλιτεχνικά ΔρώμεναΤα καλλιτεχνικά επαγγέλματα που ανήκουν στην κατηγορία αυτή αφορούν κυρίως στη ψυχαγωγία ατόμων μέσω θεατρικών παραστάσεων, χορού, και γενικότερα μέσω καλλιτεχνικών προγραμμάτων. Σε αυτούς τους χώρους είναι απαραίτητη τόσο η δημιουργικότητα, όσο και η ικανότητα του ατόμου να εκτίθεται μπροστά σε κοινό.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Ηθοποιός, Χορευτής, Χορογράφος, Τηλεπαρουσιαστής, Μίμος, Ακροβάτης, Σκηνοθέτης κ.α.

9 ΔΕΙΓΜΑ

ΜΜΕ & ΕκδόσειςΤα επαγγέλματα του τομέα των μέσων επικοινωνίας αφορούν κατά κανόνα στη μετάδοση, καταγραφή, σύνταξη και επικοινωνία ιδεών και πληροφοριών. Εκτός από το κατεξοχήν δημιουργικό γράψιμο ωστόσο, συχνά παρουσιάζεται η ανάγκη επεξεργασίας ή επιμέλειας του γραπτού έργου άλλων ατόμων. Σε αυτήν την περίπτωση είναι αναγκαία, εκτός από τη δημιουργικότητα και η προσοχή στη λεπτομέρεια.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Δημοσιογράφος, Συγγραφέας, Εκδότης, Φωτορεπόρτερ, Συντάκτης, Παρουσιαστής Ειδήσεων, Επιμελητής Κειμένων κ.α.

ΜουσικήΤα μουσικά επαγγέλματα αφορούν, κυρίως, στη δημιουργία αλλά και στην εκτέλεση μουσικής. Τα άτομα που θα ασχοληθούν επαγγελματικά με τη μουσική απαιτείται να χαρακτηρίζονται βέβαια από έντονη δημιουργικότητα, από ένα γενικότερο ενδιαφέρον για τη μουσική και τις εξελίξεις στο χώρο της, αλλά πολύ συχνά είναι απαραίτητο και να αισθάνονται άνετα όταν εργάζονται μπροστά σε κοινό.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Μουσικός, Συνθέτης, Διευθυντής Ορχήστρας, Μουσικός Παραγωγός, Υπεύθυνος Ενορχηστρώσεων κ.α.

Τέχνη & ΣχέδιοΤα επαγγέλματα του τομέα Σχεδίου αφορούν πρωτίστως στις εικαστικές τέχνες (τομείς όπως η μουσική, το θέατρο και η λογοτεχνία δεν περιλαμβάνονται σ' αυτήν την κατηγορία). Παρόλο που αυτά τα επαγγέλματα προϋποθέτουν ένα ενδιαφέρον για την αξιολόγηση βάσει κριτηρίων καλαισθησίας, αφορούν παράλληλα στο σχεδιασμό αντικειμένων ή χώρων, τα οποία ουσιαστικά θα αξιολογηθούν οπτικά από άλλους.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Σχεδιαστής Μόδας, Ζωγράφος, Εικονογράφος, Διακοσμητής, Σχεδιαστής Κοσμημάτων, Σκηνογράφος κ.α.

ΧειροτεχνίαΑυτά τα επαγγέλματα αφορούν κατά κανόνα στη δημιουργία και συντήρηση χειροποίητων αντικειμένων. Απαιτούν ικανότητα του ατόμου να δημιουργεί και να παράγει έργο με τα χέρια του, ενώ παράλληλα προϋποθέτουν την ενασχόληση με αντικείμενα που αξιολογούνται αισθητικά από άλλους, όπως συμβαίνει και στις περισσότερες ομάδες επαγγελμάτων που ανήκουν στην κατηγορία των τεχνών.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Συντηρητής Έργων Τέχνης, Γλύπτης, Τεχνίτης Κεραμικής, Συντηρητής Επίπλων, Κατασκευαστής χειροποίητων αντικειμένων κ.α.

10 ΔΕΙΓΜΑ

Κοινωνικός τύπος

Ο Κοινωνικός Τύπος προσανατολίζεται κυρίως σε ομαδικές εργασίες, σε δραστηριότητες που συνεπάγονται την υποστήριξη, βοήθεια και κατάρτιση άλλων ατόμων. Τα άτομα στον Τύπο αυτό στρέφονται σε εργασίες με επικοινωνιακό ή συνεργατικό χαρακτήρα. Γενικότερα, προτιμούν να εργάζονται σε υποστηρικτικούς- συμβουλευτικούς τομείς ή σε τομείς όπου είναι βασικό

στοιχείο της εργασίας τους η αλληλεπίδραση με άλλα άτομα.

-10 -5 0 +5 +10




Μου αρέσει


ΑΘ

ΜΟ

Ι

Κοινωνικός τύπος -4

Αθλητισμός +3

Εκπαίδευση +5

Ιατρική & Υγιεινή -3

Τουρισμός & Πολιτισμός +2

Υποστήριξη & Συμβουλευτική +8

ΑθλητισμόςΤα επαγγέλματα στον τομέα του αθλητισμού αφορούν στη συμμετοχή -άμεση ή έμμεση- και στη διοργάνωση αθλητικών γεγονότων και εκδηλώσεων. Αφορούν, επίσης, την προπόνηση και την υποστήριξη αθλητών. Προϋποθέτουν ενδιαφέρον για τον αθλητισμό και ετοιμότητα για την ανακάλυψη των ταλέντων που μπορεί να διαθέτουν τα άτομα που ασχολούνται με αυτόν.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Προπονητής, Γυμναστής, Επαγγελματίας Αθλητής, Διαιτητής κ.α.

ΕκπαίδευσηΤα εκπαιδευτικά επαγγέλματα προϋποθέτουν μεγάλο ενδιαφέρον για τη διαδικασία μάθησης, από την άμεση διδασκαλία διαφόρων ομάδων ή ατόμων, έως την ενασχόληση με ευρύτερα θέματα εκπαιδευτικού προσανατολισμού, όπως η κατάρτιση προγραμμάτων σπουδών ή εκπαιδευτικής πολιτικής. Αυτή η κατηγορία αφορά στη διδασκαλία ατόμων όλων των ηλικιών, από την προσχολική ηλικία έως και την τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Νηπιαγωγός, Δάσκαλος, Καθηγητής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Καθηγητής Πανεπιστημίου, Καθηγητής τμημάτων Επαγγελματικής Κατάρτισης κ.α.

Ιατρική & Υγιεινή Τα ιατρικά επαγγέλματα αφορούν στην εφαρμογή ιατρικών γνώσεων και θεραπειών για την περίθαλψη ασθενών, τραυματιών και αναπήρων ή για τη βελτίωση της φυσικής τους κατάστασης και υγιεινής. Μολονότι τα άτομα που θα ασχοληθούν επαγγελματικά σε αυτόν τον

11 ΔΕΙΓΜΑ

τομέα θα κληθούν να ασχοληθούν κυρίως με δραστηριότητες πρακτικής φύσεως, χρειάζεται να μπορούν να αλληλεπιδρούν αποτελεσματικά με κόσμο.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Γιατρός, Νοσοκόμος/α, Οδοντίατρος, Μικροβιολόγος, Γιατρός Εναλλακτικών Θεραπειών, Ψυχίατρος, Σύμβουλος σε Κέντρο Υγιεινής, Διαιτολόγος, Διατροφολόγος, Ακτινολόγος, Φαρμακοποιός, Οδοντοτεχνίτης, Φυσιοθεραπευτής, Εργοθεραπευτής κ.α.

Τουρισμός & ΠολιτισμόςΣε αυτήν την κατηγορία εμπίπτουν τα επαγγέλματα που αφορούν στην οργάνωση ταξιδιών, ψυχαγωγικών ή πολιτιστικών εκδηλώσεων για άτομα ή φορείς. Τα άτομα που θα ασχοληθούν με αυτά τα επαγγέλματα θα πρέπει να αντλούν ικανοποίηση από τη συνεχή επαφή με πολλούς ανθρώπους, προερχόμενους ακόμα και από διαφορετικές κουλτούρες.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Ξεναγός, Ταξιδιωτικός Αντιπρόσωπος-Πράκτορας, Υπεύθυνος Ψυχαγωγικών Εκδηλώσεων, Διοργανωτής Πολιτιστικών Εκδηλώσεων, Μετρ, Receptionist κ.α.

Υποστήριξη & ΣυμβουλευτικήΤα επαγγέλματα σε αυτόν τον τομέα αφορούν στην παροχή υποστήριξης και συμβουλευτικής ατόμων και κοινωνικών ομάδων που έχουν ανάγκη βοήθειας, όχι όμως ιατρικής φύσεως. Η συμβουλευτική παρέμβαση απευθύνεται σε άτομα με εξαρτήσεις και ψυχολογικά προβλήματα, σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες, καθώς και σε άτομα με αναπηρίες. Σε αυτόν τον τομέα περιλαμβάνεται και η συμβουλευτική σε θέματα καριέρας. Αυτά τα επαγγέλματα προϋποθέτουν έντονο ενδιαφέρον για τον άνθρωπο και ευαισθησία προς τα προβλήματά του.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Ψυχολόγος, Κοινωνικός Λειτουργός, Υπάλληλος Κοινωνικής Πρόνοιας, Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού & Σταδιοδρομίας, Οικογενειακός Σύμβουλος, Λογοθεραπευτής κ.α.

12 ΔΕΙΓΜΑ

Επιχειρηματικός τύπος

Ο Επιχειρηματικός Τύπος προσανατολίζεται κυρίως σε εργασίες που απαιτούν διαπραγματεύσεις, επαφή με κόσμο και προώθηση προϊόντων, υπηρεσιών και ιδεών. Τα άτομα στον Τύπο αυτό στρέφονται σε εργασίες με εμπορικό χαρακτήρα. Γενικότερα, προτιμούν να εργάζονται σε τομείς όπου μπορούν εκμεταλλευτούν επιχειρηματικές ευκαιρίες, αναλαμβάνοντας κάποιο σχετικό ρίσκο ή σε τομείς όπου υπάρχει το περιθώριο να ασκήσουν επιρροή και να

ηγηθούν των καταστάσεων ή των ανθρώπων.

-10 -5 0 +5 +10




Μου αρέσει


ΑΘ

ΜΟ

Ι

Επιχειρηματικός τύπος +4

Διοίκηση & Εποπτεία +1

Επιχειρήσεις & Εμπόριο +5

Κυβερνητική & Πολιτική Διπλωματία +1

Μάρκετινγκ +5

Πωλήσεις +6

Διοίκηση & ΕποπτείαΤα επαγγέλματα στο χώρο της διοίκησης αφορούν στην εργασία μέσω άλλων για την επίτευξη κάποιου έργου. Αναλυτικότερα, αυτό μπορεί να περιλαμβάνει τον καθορισμό κάποιων αντικειμενικών στόχων, το μελλοντικό σχεδιασμό, την οργάνωση ανθρωπίνου δυναμικού και πόρων, τον καθορισμό των ενεργειών που πρέπει να πραγματοποιηθούν, την παρακίνηση και την ανάπτυξη του προσωπικού, καθώς και την εκπροσώπηση της εταιρίας ή του τμήματος σε συναντήσεις.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Διευθυντής, Προϊστάμενος, Υπεύθυνος Τμήματος ή Ομάδας, Υπεύθυνος Έργου κ.α.

Επιχειρήσεις & ΕμπόριοΤα επιχειρηματικά και εμπορικά επαγγέλματα αφορούν στη διαπραγμάτευση και την ικανότητα πειθούς των άλλων να αγοράσουν ή να αποδεχτούν ένα ευρύ φάσμα αγαθών και υπηρεσιών. Περιλαμβάνουν άμεσες διαπραγματεύσεις με πελάτες, καθώς και κάποιες άλλες δραστηριότητες, όπως την τιμολόγηση και την προώθηση των αγαθών στην αγορά.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Ιδιοκτήτης εταιρίας, Υπεύθυνος στρατηγικού σχεδιασμού, Σύμβουλος Επιχειρήσεων, Ελεύθερος Επαγγελματίας, Εισαγωγέας, Εμπορικός Αντιπρόσωπος κ.α.

Κυβερνητική Πολιτική & ΔιπλωματίαΤα άτομα που εργάζονται σε αυτούς τους χώρους καλούνται να συμβουλεύσουν κυβερνητικά σώματα και πολιτικές παρατάξεις, να εκπροσωπήσουν τα πολιτικά συμφέροντα της χώρας στο

13 ΔΕΙΓΜΑ

εξωτερικό, να συμβάλλουν στη διαμόρφωση της κυβερνητικής πολιτικής ή της πολιτικής της τοπικής αυτοδιοίκησης.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Πολιτικός Αναλυτής, Στέλεχος Πολιτικών Ομάδων, Στέλεχος Πρεσβείας, Διπλωματικό Στέλεχος, Δημοτικός Σύμβουλος, Σύμβουλος Κυβερνήσεως.

ΜάρκετινγκΑυτά τα επαγγέλματα αφορούν στο σχεδιασμό προγραμμάτων που έχουν ως στόχο την προώθηση προϊόντων ή υπηρεσιών. Τα άτομα, τα οποία θα ασχοληθούν επαγγελματικά με το μάρκετινγκ θα πρέπει να λαμβάνουν πάντα υπόψη ποιες είναι οι ανάγκες του καταναλωτικού κοινού που καλούνται να καλύψουν και ποιος θα είναι ο πιο κατάλληλος τρόπος για την προσέγγισή του, επιδεικνύοντας ευρεία οπτική και κάποια δημιουργικότητα.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Στέλεχος Μάρκετινγκ, Ερευνητής Αγοράς, Διαφημιστής, Υπεύθυνος Προϊόντος ή Σειράς Προϊόντων, Merchandiser κ.α.

ΠωλήσειςΤα επαγγέλματα σε αυτή την κατηγορία αφορούν στην πώληση αγαθών και υπηρεσιών και στην άμεση (τις περισσότερες φορές) επαφή με τους πελάτες. Η επαφή αυτή δεν αφορά μόνο την πώληση αυτή καθ’ αυτή, αλλά και τη διατήρηση σχέσεων με τους πελάτες αφού έχει συντελεστεί η πώληση, την ενημέρωσή τους για τα νέα προϊόντα και υπηρεσίες που διατίθενται κλπ.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Πωλητής, Αντιπρόσωπος Πωλήσεων, Υπεύθυνος Πωλήσεων, Υπεύθυνος Περιφέρειας Πωλήσεων, Πλασιέ, Ιατρικός Επισκέπτης, Ασφαλιστής, Κτηματομεσίτης, Μεσίτης κ.α.

14 ΔΕΙΓΜΑ

Συμβατικός τύπος

Ο Συμβατικός Τύπος προσανατολίζεται κυρίως σε καθιερωμένες και επαναλαμβανόμενες σε κάποιο βαθμό δραστηριότητες, οι οποίες χαρακτηρίζονται από τάξη, οργάνωση, ακρίβεια και μεθοδικότητα. Τα άτομα στον Τύπο αυτό στρέφονται σε εργασίες που αφορούν αριθμούς και αναφορές, διαχείριση δεδομένων, αρχείων και υποστηρικτικών συστημάτων γραφείου. Γενικότερα,

προτιμούν να εργάζονται με ένα συστηματικό τρόπο, με σαφείς οδηγίες και συγκεκριμένα βήματα για την υλοποίηση των εργασιών τους.

-10 -5 0 +5 +10




Μου αρέσει


ΑΘ

ΜΟ

Ι

Συμβατικός τύπος 0

Ασφάλεια & Προστασία -1

Εξυπηρέτηση Πελατών +3

Οικονομικά -4

Υπηρεσίες Γραφείου -1

Υπηρεσίες Παροχής Πληροφοριών +3

Ασφάλεια & ΠροστασίαΤα επαγγέλματα αυτά αφορούν στην παροχή προστασίας σε άτομα ή οργανισμούς μέσω της επιθεώρησης, εξέτασης και ελέγχου. Περιλαμβάνουν όλες τις πλευρές αυτής της διαδικασίας, από την οργάνωση του πλάνου προστασίας μέχρι την παρουσία υπευθύνων προστασίας στους υπό προστασία χώρους ή περιοχές.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Σωματοφύλακας, Πυροσβέστης, Αστυνομικός, Ερευνητής Ατυχημάτων, Υπάλληλος Εταιρίας Παροχής Υπηρεσιών Ασφάλειας, Στρατιωτικά Σώματα Ασφαλείας, Δασονόμος κ.α.

Εξυπηρέτηση πελατώνΤα επαγγέλματα σε αυτήν την κατηγορία αφορούν στην παροχή εξυπηρέτησης, συμβουλών και υποστήριξης σε πελάτες. Οι άνθρωποι που εξασκούν αυτά τα επαγγέλματα στοχεύουν στο να διασφαλίσουν ότι οι πελάτες μένουν ικανοποιημένοι από τα προϊόντα ή τις υπηρεσίες που προσφέρουν, ικανοποιώντας τα αιτήματα/παράπονα τους, σύμφωνα με τις εκάστοτε διαδικασίες.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Υπεύθυνος Εξυπηρέτησης Πελατών, Υπάλληλος Εξυπηρέτησης μετά την πώληση κ.α.

ΟικονομικάΤα οικονομικά επαγγέλματα αφορούν κατά μείζονα λόγο στην ενασχόληση με αριθμητικά δεδομένα και στοιχεία που σχετίζονται με το χρήμα, συχνά εντός ενός επιχειρηματικού πλαισίου.

15 ΔΕΙΓΜΑ

Αυτά τα επαγγέλματα συνδέονται κατά κανόνα με τη λογιστική, την εκτίμηση και την αξιολόγηση ποσοτικών δεδομένων, τους ισολογισμούς και τους προϋπολογισμούς που αφορούν σε δραστηριότητες μεμονωμένων ατόμων ή οργανισμών.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Οικονομικός Σύμβουλος, Οικονομολόγος, Λογιστής, Ορκωτός Λογιστής, Εφοριακός, Χρηματιστής, Χρηματοοικονομικός Σύμβουλος κ.α.

Υπηρεσίες γραφείουΟι υπηρεσίες γραφείου αφορούν στην οργάνωση και διεκπεραίωση της διαχειριστικής εργασίας και την εφαρμογή των συστημάτων και διαδικασιών λειτουργίας γραφείου. Συχνά απαιτούν τη διεκπεραίωση αιτήσεων, αλληλογραφίας και αναφορών, τη διαχείριση τηλεφωνικών κλήσεων και, σε υψηλότερο επίπεδο, μπορεί να περιλαμβάνουν το σχεδιασμό συστημάτων διαχείρισης σχετικών πληροφοριών.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Γραμματέας, Υπάλληλος Γραφείου, Υπάλληλος Μηχανογράφησης, Υπεύθυνος Αλληλογραφίας, Υπεύθυνος Τηλεφωνικού Κέντρου κ.α.

Υπηρεσίες Παροχής ΠληροφοριώνΤα επαγγέλματα σε αυτή τη κατηγορία αφορούν στη συγκέντρωση, οργάνωση, διατήρηση και ανασκόπηση γραπτού και καταγεγραμμένου υλικού ή πληροφοριών, έτσι ώστε να είναι εφικτή και εύκολη η πρόσβαση και αξιοποίηση αυτών των πληροφοριών.

Ενδεικτικά επαγγέλματα: Βιβλιοθηκάριος, Υπάλληλος Αρχειοθέτησης, Υπάλληλος Παροχής Πληροφοριών κ.α.

16 ΔΕΙΓΜΑ

Αναλυτικό Προφίλ Επαγγελματικών ΕνδιαφερόντωνΤ

ΥΠ

ΟΙ

Τομείς Ενδιαφερόντων

-10 -5 0 +5 +10




Μου αρέσει


ΑΘ

ΜΟ

Ι

ΕΡ Κοινωνικές Επιστήμες +10

ΚΟ Υποστήριξη & Συμβουλευτική +8

ΚΑ Μουσική +7

ΚΑ Θέαμα & Καλλιτεχνικά Δρώμενα +7

ΚΑ ΜΜΕ & Εκδόσεις +7

ΕΠ Πωλήσεις +6

ΚΟ Εκπαίδευση +5

ΕΠ Επιχειρήσεις & Εμπόριο +5

ΕΠ Μάρκετινγκ +5

ΚΟ Αθλητισμός +3

ΣΥ Υπηρεσίες Παροχής Πληροφοριών +3

ΕΡ Νομική +3

ΣΥ Εξυπηρέτηση Πελατών +3

ΚΟ Τουρισμός & Πολιτισμός +2

ΕΠ Κυβερνητική Πολιτική & Διπλωματία +1

ΕΠ Διοίκηση & Εποπτεία +1

ΠΡ Σχεδιασμός Κατασκευών 0

ΚΑ Τέχνη & Σχέδιο 0

ΚΑ Αισθητική -1

ΣΥ Ασφάλεια & Προστασία -1

ΣΥ Υπηρεσίες Γραφείου -1

ΠΡ Βιομηχανία & Παραγωγή -2

ΚΑ Χειροτεχνία -2

ΚΟ Ιατρική & Υγιεινή -3

ΕΡ Φυσική & Μαθηματικά -4

ΠΡ Φύση & Περιβάλλον -4

ΣΥ Οικονομικά -4

ΠΡ Μεταφορές & Διανομές -4

ΕΡ Τεχνολογία Πληροφορικής -5

ΕΡ Χημεία & Βιολογία -5

ΠΡ Ηλεκτρολογία & Μηχανική -6

ΠΡ Κατασκευές -8

ΠΡ Πρακτικός ΕΡ Ερευνητικός ΚΑ Καλλιτεχνικός

ΚΟ Κοινωνικός ΕΠ Επιχειρηματικός ΣΥ Συμβατικός

17 ΔΕΙΓΜΑ

Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας & Επαγγελματικός Προσανατολισμός

ORIENTUM - Σύμβουλοι Σταδιοδρομίας

Η εταιρεία «ORIENTUM» δημιουργήθηκε με σκοπό να παρέχει υπηρεσίες στο χώρο της Συμβουλευτικής και του Επαγγελματικού Προσανατολισμού, απευθυνόμενη κυρίως σε μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Αποτελούμενη από νέους ανθρώπους, ειδικευμένους στο χώρο του επαγγελματικού προσανατολισμού και της αγοράς εργασίας, έχει στόχο να παρέχει ολοκληρωμένα προγράμματα συμβουλευτικής σταδιοδρομίας στους μαθητές, βοηθώντας τους στην κρίσιμη φάση της επιλογής κατεύθυνσης και, πιο συγκεκριμένα, πανεπιστημιακής σχολής.

Μια από τις βασικές διαδικασίες επιλογής ακαδημαϊκού αντικειμένου σπουδών είναι η διερεύνηση των επαγγελματικών ενδιαφερόντων του κάθε ατόμου, με απώτερο σκοπό τον καλύτερο δυνατό συνδυασμό των ενδιαφερόντων αυτών με τις σχολές που μπορούν να τα ικανοποιήσουν στον μεγαλύτερο βαθμό. Αυτός είναι ο βασικός στόχος του συνδυασμού του ερωτηματολογίου των επαγγελματικών ενδιαφερόντων με το αντικείμενο σπουδών της κάθε πανεπιστημιακής σχολής, να συνδυάσει δηλαδή τους τομείς ενδιαφερόντων ενός ατόμου με τις σχολές που έχουν το μεγαλύτερο ποσοστό συνάφειας με αυτά («ποσοστό σχετικότητας» όπως αναφέρεται στην συνέχεια).

Στους πίνακες που ακολουθούν εμφανίζονται, αρχικά, οι 60 πρώτες σχολές, που έχουν το μεγαλύτερο ποσοστό σχετικότητας με τους τομείς όπου εμφανίζεται το μεγαλύτερο ενδιαφέρον του ατόμου. Στη συνέχεια, το κάθε άτομο επιλέγει μέχρι 30 σχολές, οι οποίες πιστεύει ότι το ενδιαφέρουν περισσότερο, και δημιουργείται ο δεύτερος πίνακας, πάλι με ταξινόμηση των σχολών ανάλογα με το ποσοστό σχετικότητάς τους. Παράλληλα, εμφανίζονται και οι αναλυτικές περιγραφές αυτών των 30 σχολών.

Οι περιγραφές των σχολών προέρχονται από το βιβλίο «Πάμε… Πανεπιστήμιο 2007» των Νίκου Παυλάκου και Σπύρου Μιχαλούλη, το οποίο αποτελεί έναν αναλυτικό οδηγό σπουδών όλων των Α.Ε.Ι., Α.Τ.Ε.Ι. και Στρατιωτικών Σχολών που προσφέρονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, μέσα από το σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων.

Κλείνοντας, θα θέλαμε να τονίσουμε ότι αντικειμενικός σκοπός αυτού του ερωτηματολογίου είναι η παροχή βοήθειας προς τα άτομα που το συμπληρώνουν όσον αφορά, αφενός μεν τα επαγγελματικά τους ενδιαφέροντα και, αφ’ ετέρου, τις σχολές που φαίνεται να ταιριάζουν καλύτερα με τα ενδιαφέροντά τους αυτά. Τονίζουμε, βέβαια, ότι η διαδικασία επιλογής σχολής δεν πρέπει να περιορίζεται μόνο στην συμπλήρωση και ανάλυση ερωτηματολογίων, αλλά να ολοκληρώνεται με τη συνεργασία εξειδικευμένων συμβούλων επαγγελματικού προσανατολισμού.

Ευχαριστούμε για τον χρόνο σας!

18 ΔΕΙΓΜΑ

Ομάδες σχολών και επιστημονικά πεδία

Στον πίνακα που ακολουθεί εμφανίζονται οι σχολές, των οποίων το ποσοστό σχετικότητας με τα επαγγελματικά σου ενδιαφέροντα είναι πάνω από 50%, ταξινομημένες ανά επιστημονικό πεδίο και χωρισμένες σε Α.Ε.Ι. & Α.Τ.Ε.Ι. Στην 1η στήλη εμφανίζονται τα επιστημονικά πεδία. Στη 2η

στήλη εμφανίζεται ο αριθμός των σχολών (Α.Ε.Ι. ή Α.Τ.Ε.Ι.) για τις οποίες έχεις ποσοστό ενδιαφέροντος άνω από 50% και ανήκουν στο αντίστοιχο επιστημονικό πεδίο. Τέλος στην 3η

στήλη εμφανίζεται το ποσοστό σχετικότητας του κάθε επιστημονικού πεδίου, το οποίο αποτελεί το μέσο όρο των σχολών που εμφανίζονται στη στήλη 2.

Θεωρούμε ότι το πιο αντιπροσωπευτικό στοιχείο του πίνακα είναι το ποσοστό σχετικότητας του κάθε επιστημονικού πεδίου, δεδομένου ότι τα επιστημονικά πεδία δεν έχουν ίσο αριθμό σχολών μεταξύ τους.

ΑΕΙ ΑΤΕΙ

Επιστημονικό πεδίο Σχολές Σχετικότητα Σχολές Σχετικότητα

1ο 107 73.3% 11 66.2%

2ο 35 70.8% 4 61.5%

3ο 1 51.4% 3 61.3%

4ο 12 50.9% 3 54.6%

5ο 16 59.1% 32 56.6%

19 ΔΕΙΓΜΑ

Ομάδες σχολών που φαίνεται να ταιριάζουν στα ενδιαφέροντά σου

Στον παρακάτω πίνακα εμφανίζονται τα τμήματα, ανά ομάδες σχολών, με τη σειρά του ποσοστού σχετικότητάς τους με τα επαγγελματικά σου ενδιαφέροντα. Οι σχολές που σου εμφανίζονται έχουν προκύψει ύστερα από αντιστοίχιση των τομέων ενδιαφερόντων με το αντικείμενο της σχολής και κατόπιν της ανάλογης στατιστικής επεξεργασίας. Η σειρά των σχολών καθορίζεται αποκλειστικά και μόνο από το βαθμό ενδιαφέροντός σου στους τομείς που έχουν αντιστοιχιστεί με τη σχολή και όχι από τη βάση της σχολής, τις επαγγελματικές της προοπτικές κ.τ.λ. Τέλος, στον πίνακα εμφανίζονται οι σχολές εκείνες στις οποίες το ποσοστό ενδιαφέροντός σου είναι ουδέτερο ή θετικό (πάνω από 50%).

Ομάδα Σχολών

Πο

σο

στό

σ

χετ

ικό

τητα

ς

Σχολή ή Τμήμα Επ. Πεδίο

Κωδ.

A.E.I.

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ

83.6% ΨΥΧΟΛΟΓΙAΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ) 1 151

83.6% ΨΥΧΟΛΟΓΙAΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 1 170

83.6%ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠAΙΔ. & ΨΥΧΟΛ. (ΠΡΟΓ.ΨΥΧΟΛ.) ΑΘΗΝΑΣ

1 171

83.6% ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 172

Φ.Π.Ψ.

83.2% ΦΙΛ/ΦΙAΣ- ΠAΙΔ/ΚΗΣ & ΨΥΧ/ΓΙAΣ ΑΘΗΝΑΣ 1 118

83.2% ΦΙΛ/ΦΙAΣ-ΠAΙΔ/ΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 120

83.2% ΦΙΛ/ΦΙAΣ ΠAΙΔ/ΓΙΚΗΣ & ΨΥΧΟΛΟΓΙAΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

1 122

83.2%ΦΙΛ/ΦΙΚΩΝ & ΚΟΙΝΩΝ. ΣΠΟΥΔ. ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)

1 138

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ

81.8% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 1 165

81.8% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ AΝΘΡ/ΓΙAΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ)

1 167

ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΑΘΗΝΑΣ 1 109

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 111

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 113

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ) 1 115

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 1 175

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΚΑΛΑΜΑΤΑ) 1 189

ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ

81.4% ΘΕΟΛΟΓΙAΣ ΑΘΗΝΑΣ 1 101

81.4% ΘΕΟΛΟΓΙAΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 103

81.4% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 1 105

81.4%ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

1 107

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ & ΜΜΕ

80.9% ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ & ΜΕΣΩΝ ΜAΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

1 147

80.9%ΕΠΙΚ/ΝΙAΣ & ΜΕΣΩΝ ΜAΖ.ΕΝΗΜΕΡ. ΑΘΗΝΑΣ

1 148

80.9% ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

1 153

20 ΔΕΙΓΜΑ


Πο

σο

στό

σχετ

ικό

τητα

ς

Σχολή ή ΤμήμαΕπ.

ΠεδίοΚωδ.


80.0% ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 1 126

80.0% ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ) 1 149

80.0% ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) 1 348

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

80.0% ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ)

1 & 2 174

80.0%ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ & ΕΚΠ/ΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΚΟΡΙΝΘΟ)

1 & 2 187

Φ.Π.Ψ. 79.1% ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 1 102

ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 78.6% ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)

1 106

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ75.9% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΘΡΑΚΗΣ

(ΚΟΜΟΤΗΝΗ) 1 343

ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 75.5% ΘΕATΡΟΥ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 168

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

75.2% ΠAΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

1 & 2 128

75.2%ΠAΙΔAΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

1 & 2 130

75.2% ΠAΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)

1 & 2 132

75.2%ΠAΙΔAΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

1 & 2 140

75.2% ΠAΙΔAΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΑΤΡΑΣ

1 & 2 141

75.2%ΠAΙΔAΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ)

1 & 2 142

75.2% ΠAΙΔAΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΡΟΔΟΣ)

1 & 2 143

75.2%ΠAΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (ΒΟΛΟΣ)

1 & 2 164

75.2% ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΥΤ.ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΦΛΩΡΙΝΑ)

1 & 2 334

ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

75.0% ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 & 2 406

75.0% ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΙΟΝΙΟΥ (ΚΕΡΚΥΡΑ) 1 & 2 407

75.0% ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 1 & 2 408

75.0%ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ)

1 & 2 409

ΙΤΑΛΙΚΗΣ & ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

74.5% ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣAΣ ΚAΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

1 139

74.5%ΙΤΑΛΙΚΗΣ & ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ (ΙΤΑΛΙΚΗΣ) ΑΘΗΝΑΣ

1 182

74.5% ΙΤΑΛΙΚΗΣ & ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ (ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ) ΑΘΗΝΑΣ

1 183

ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

74.5%ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣAΣ ΚAΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΑΘΗΝΑΣ

1 135

74.5% ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣAΣ ΚAΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

1 137

21 ΔΕΙΓΜΑ


Πο

σο

στό

σχετ

ικό

τητα

ς


ΠεδίοΚωδ.

ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

74.5% ΓAΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣAΣ ΚAΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΑΘΗΝΑΣ

1 131

74.5%ΓAΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣAΣ ΚAΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

1 133

ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

74.5% ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣAΣ ΚAΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΑΘΗΝΑΣ

1 127

74.5%ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣAΣ ΚAΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

1 129

ΙΣΤΟΡΙΑΣ-ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ

74.1% ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛ/ΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ ΠΕΛ/ΣΟΥ(ΚΑΛΑΜΑΤΑ)

1 104

74.1%ΙΣTΟΡΙAΣ & ΕΘΝΟΛΟΓΙAΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)

1 108

74.1% ΙΣTΟΡΙAΣ ΚAΙ AΡΧAΙΟΛΟΓΙAΣ ΑΘΗΝΑΣ 1 110

74.1% ΙΣTΟΡΙAΣ & AΡΧAΙΟΛΟΓΙAΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 112

74.1% ΙΣTΟΡΙAΣ ΚAΙ AΡΧAΙΟΛΟΓΙAΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 114

74.1% ΙΣTΟΡΙAΣ & AΡΧAΙΟΛΟΓΙAΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)

1 116

74.1% ΙΣTΟΡΙAΣ ΙΟΝΙΟΥ (ΚΕΡΚΥΡΑ) 1 145

74.1%ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (ΒΟΛΟΣ)

1 177

ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΣΩΜΑΤΩΝ (ΣΣΑΣ)

73.6% ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ (ΣΣΑΣ) ΘΕΣ/ΝΙΚΗ ΕΙΔ. ΚΑΤ. 70

1 875

ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ, ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ & ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ

73.6% ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣ. ΜΕTAΦΡ & ΔΙΕΡΜ.ΙΟΝΙΟ-ΕΙΔ. ΜΕΤΑΦΡ.ή ΔΙΕΡΜ. (ΚΕΡΚΥΡΑ)

1 385

73.6%ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣ. ΜΕTAΦΡ & ΔΙΕΡΜ.ΙΟΝΙΟ ΕΙΔ. ΙΣΠΑΝ.ΓΛΩΣΣ.ΚΑΙ ΠΟΛΙΤ.(ΚΕΡΚΥΡΑ)

1 386

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ 72.7% ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΘΕΣ/ΚΗΣ 1 & 2 163

ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

71.8% ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛ. ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

1 & 2 134

71.8%ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠ. ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΠΑΤΡΑ)

1 & 2 136

71.8% ΕΚΠ/ΣΗΣ & ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧ. ΗΛΙΚΙΑ ΑΘΗΝΑΣ

1 & 2 154

71.8% ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 & 2 156

71.8%ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)

1 & 2 158

71.8% ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧ. ΗΛΙΚΙΑ ΘΡΑΚΗΣ (ΑΛΕΞ/ΠΟΛΗ)

1 & 2 160

71.8%ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧ. ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠ/ΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΡΟΔΟΣ)

1 & 2 162

71.8% ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (ΒΟΛΟΣ)

1 & 2 166

71.8%ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΔΥΤ.ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ (ΦΛΩΡΙΝΑ)

1 & 2 341

ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 71.8% ΘΕATΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 1 146

71.8% ΘΕATΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 1 169

22 ΔΕΙΓΜΑ


Πο

σο

στό

σχετ

ικό

τητα

ς


ΠεδίοΚωδ.

71.8% ΘΕATΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΝΑΥΠΛΙΟ)

1 362

ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ70.5% ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙAΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ 5 314

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ 70.0% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙTΙΚΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 1 159

ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ

69.5% ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ (ΑΘΗΝΑ)

5 144

ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ69.5% ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΑΣΙΑΤΙΚΩΝ

ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 1 188

ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

69.1% ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ AΓΩΓΗΣ & AΘΛΗTΙΣΜΟΥ ΑΘΗΝΑΣ

1 & 2 401

69.1%ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ (ΣΕΡΡΕΣ)

1 & 2 402

69.1% ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ AΓΩΓΗΣ ΚAΙ AΘΛΗTΙΣΜΟΥ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

1 & 2 403

69.1%ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ AΓΩΓΗΣ & AΘΛΗT. ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)

1 & 2 404

69.1% ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (ΤΡΙΚΑΛΑ)

1 & 2 405

ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

69.1% ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

1 179

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

68.9% ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (ΒΟΛΟΣ)

1 & 2 178

ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ67.7% ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ

ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΕΔΕΣΣΑ) 5 364

ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

66.8% ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

1 355

ΓΛΩΣΣΑΣ, ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΩΝ ΧΩΡΩΝ

66.8% ΓΛΩΣΣΑΣ, ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΩΝ ΧΩΡΩΝ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)

1 186

ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

66.8%ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒ & ΑΝΑΤΟΛ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ)

1 & 5 176

66.8% ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΥΤ.ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΦΛΩΡΙΝΑ)

1 184

ΘΕΩΡΗΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΕΧΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

66.6% ΘΕΩΡΗΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΕΧΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

1 384

ΝΟΜΙΚΗΣ

66.4% ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 1 117

66.4% ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 119

66.4% ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ) 1 121

ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

65.0%ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣTΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚ. ΑΘΗΝΑΣ

1 123

65.0% ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

1 125

65.0%ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)

1 351

65.0% ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 357

23 ΔΕΙΓΜΑ


Πο

σο

στό

σχετ

ικό

τητα

ς


ΠεδίοΚωδ.

ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΕΙ

59.1%ΟΡΓAΝΩΣΗΣ ΚAΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ

5 313

59.1% ΟΡΓAΝΩΣΗΣ ΚAΙ ΔΙΟΙΚ. ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

5 316

59.1% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΧΙΟΣ) 5 320

59.1%ΟΡΓAΝ. ΚAΙ ΔΙΟΙΚ. ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ)

5 322

59.1% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 5 352

ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΣΩΜΑΤΩΝ (ΣΣΑΣ)

57.3% ΣΤΡΑΤΟΛΟΓΙΚΟ (ΣΣΑΣ) ΘΕΣ/ΝΙΚΗ ΕΙΔ. ΚΑΤ. 82

1 866

ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 57.3% ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΡΟΔΟΣ) 1 181

ΑΡΧΕΙΟΝΟΜΙΑΣ & ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ ΙΟΝΙΟΥ

57.3% ΑΡΧΕΙΟΝΟΜΙΑΣ & ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ ΙΟΝΙΟΥ (ΚΕΡΚΥΡΑ)

1 342

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ, ΙΣΤΟΡΙΑΣ & ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ

56.8% ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ & ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠ/ΜΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

1 & 2 173

ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ 55.9% ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 1 & 5 124

ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

55.0% ΝAΥTΙΛΙAΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 5 157

55.0% ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΧΙΟΣ)

5 180

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

54.3% ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

5 152

ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

52.7% ΟΡΓAΝΩΣΗΣ ΚAΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΣΠΑΡΤΗ)

5 400

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ & ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

52.7% ΔΙΑΧ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΥ ΠΕΡ/ΝΤΟΣ & ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ (ΑΓΡΙΝΙΟ)

1 & 4 368

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

51.6% ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (ΛΙΒΑΔΕΙΑ)

5 191

ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ & ΕΙΚΟΝΑΣ 51.6% ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΑΣ ΙΟΝΙΟΥ (ΚΕΡΚΥΡΑ)

1 & 4 367

ΣΧΟΛΗ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΣΑΝ)

51.4% ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛ.(ΣΑΝ) ΕΙΔ. ΚΑΤ. 70 3 851

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

50.9% ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 4 231

50.9% ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 4 232

50.9% ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 4 233

50.9% ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΘΡΑΚΗΣ (ΞΑΝΘΗ)

4 234

50.9%ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (ΒΟΛΟΣ)

4 236

50.9% ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ (ΧΑΝΙΑ)

4 370

ΣΧΟΛΕΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ50.7% ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ

ΕΙΔ. ΚΑΤ. 84 5 869

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

50.5% ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧ/ΓΙΑΣ & ΕΠΙΚ/ΝΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ)

1 & 4 354

24 ΔΕΙΓΜΑ


Πο

σο

στό

σχετ

ικό

τητα

ς


ΠεδίοΚωδ.

ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΕΥΕΛΠΙΔΩΝ (ΣΣΕ)

50.2% ΕΥΕΛΠΙΔΩΝ (ΣΣΕ)-ΣΩΜΑΤΑ ΕΙΔ. ΚΑΤ. 70 2 & 4 806

ΣΧΟΛΗ ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΔΟΚΙΜΩΝ (ΣΝΔ)

50.0% ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΔΟΚΙΜΩΝ (ΣΝΔ) ΜΑΧΙΜΟΙ ΕΙΔ. ΚΑΤ. 70

2 & 4 811

ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΕΥΕΛΠΙΔΩΝ (ΣΣΕ)

50.0% ΕΥΕΛΠΙΔΩΝ (ΣΣΕ)-ΟΠΛΑ ΕΙΔ. ΚΑΤ. 70 2 & 4 801

A.Τ.E.I.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

78.0% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 1 641

78.0%ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)

1 643

78.0% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 1 661

ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

68.4% ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ TΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΚΑΣΤΟΡΙΑ)

5 & 1 730

68.4%ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ (ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ)

5 & 1 741

ΕΜΠΟΡΙΑΣ & ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ

67.7% ΕΜΠΟΡΙΑΣ & ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ TΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΙΕΡΑΠΕΤΡΑ)

5 526

67.7% ΕΜΠΟΡΙΑΣ & ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ TΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 5 581

67.7% ΕΜΠΟΡΙΑΣ & ΔΙΑΦ/ΣΗΣ TΕΙ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 5 583

ΛΑΪΚΗΣ & ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

65.9% ΛΑΙΚΗΣ & ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ TΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ (ΑΡΤΑΣ)

1 & 2 696

ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΕΜΠΟΡΙΟΥ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

63.2% ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΕΜΠΟΡΙΟΥ TΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΚΑΣΤΟΡΙΑ)

5 580

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ62.3% ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ TΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 3 618

62.3% ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ TΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ) 3 620

ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΜΠΟΡΙΟ ΗΠΕΙΡΟΥ

60.9% ΕΦΑΡΜ. ΞΕΝ. ΓΛΩΣ. ΣΤΗ ΔΙΟΙΚ.ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΜΠΟΡ. TΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ (ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑ)

5 & 1 602

ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ

60.0% ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ TΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 1 & 2 690

60.0%ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ TΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ)

1 & 2 692

60.0% ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ TΕΙ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 & 2 694

ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ 59.3% ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ TΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 3 619

ΕΜΠΟΡΙΑΣ & ΠΟΙΟΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ

58.4% ΕΜΠΟΡ. ΚΑΙ ΠΟΙΟΤ. ΕΛΕΓΧΟΥ ΑΓΡΟΤ. ΠΡΟΙΟΝΤΩΝ TΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔ.(ΦΛΩΡΙΝΑ)

4 726

ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TEI

56.4% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 5 585

56.4% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ 5 587

56.4% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 5 589

56.4% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ (ΛΗΞΟΥΡΙ)

5 590

56.4% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ 5 591

56.4%ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)

5 593

56.4% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΣΕΡΡΩΝ 5 595

25 ΔΕΙΓΜΑ


Πο

σο

στό

σχετ

ικό

τητα

ς


ΠεδίοΚωδ.

56.4% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΚΟΖΑΝΗ)

5 596

56.4% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 5 597

56.4% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ 5 715

ΑΝΩΤΕΡΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

55.2%ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΡΟΔΟΥ (ΑΣΤΕΡ)

5 613

55.2% ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΑΓ.ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΚΡΗΤΗΣ (ΑΣΤΕΑΝ)

5 614

ΑΣΠΑΙΤΕ

52.7%ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΑΣΠΑΙΤΕ ΑΘΗΝΑΣ

4 444

52.7% ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΑΣΠΑΙΤΕ ΑΘΗΝΑΣ

4 457

ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

52.5% ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 5 603

52.5%ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ (ΣΠΕΤΣΕΣ)

5 604

52.5% ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

5 605

52.5% ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 5 607

52.5%ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΛΑΜΙΑΣ (ΑΜΦΙΣΣΑ)

5 608

52.5% ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ 5 609

52.5% ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ (ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑ)

5 610

52.5%ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)

5 611

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΒΑΛΑΣ

51.4% ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ TΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ 5 586

ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΡΓΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ

50.9% ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΡΓΩΝ TΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ

5 582

ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ & ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΕΩΝ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ

50.7% ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝ. & ΕΚΜΕΤΑΛ. TΕΙ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ

5 & 1 598

ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ

50.7%ΔΙΟΙΚ. ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ TΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

5 594

50.7% ΔΙΟΙΚ. ΜΟΝ. ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ TΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

5 631

26 ΔΕΙΓΜΑ

Επιλεγμένες ομάδες σχολών

Στον παρακάτω πίνακα εμφανίζονται τα τμήματα, ανά ομάδες σχολών που έχεις επιλέξει για να δεις λεπτομερείς πληροφορίες.

Μετά από αυτό τον πίνακα, στις επόμενες σελίδες ακολουθούν οι πληροφορίες σχετικά με τις σχολές που έχεις επιλέξει.


Πο

σο

στό

σχετ

ικό

τητα

ς

Σχολή ή Τμήμα Επ. Πεδίο

Κωδ.

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ

83.6% ΨΥΧΟΛΟΓΙAΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ) 151

83.6% ΨΥΧΟΛΟΓΙAΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 170

83.6%ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠAΙΔ. & ΨΥΧΟΛ. (ΠΡΟΓ.ΨΥΧΟΛ.) ΑΘΗΝΑΣ

171

83.6% ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 172

Φ.Π.Ψ.

83.2% ΦΙΛ/ΦΙAΣ- ΠAΙΔ/ΚΗΣ & ΨΥΧ/ΓΙAΣ ΑΘΗΝΑΣ 118

83.2% ΦΙΛ/ΦΙAΣ-ΠAΙΔ/ΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 120

83.2% ΦΙΛ/ΦΙAΣ ΠAΙΔ/ΓΙΚΗΣ & ΨΥΧΟΛΟΓΙAΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

122

83.2%ΦΙΛ/ΦΙΚΩΝ & ΚΟΙΝΩΝ. ΣΠΟΥΔ. ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)

138


81.8% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 165

81.8% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ AΝΘΡ/ΓΙAΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ)

167

ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΑΘΗΝΑΣ 109

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 111

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 113

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙAΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ) 115

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 175

81.4% ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΚΑΛΑΜΑΤΑ) 189

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ & ΜΜΕ

80.9%ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ & ΜΕΣΩΝ ΜAΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

147

80.9% ΕΠΙΚ/ΝΙAΣ & ΜΕΣΩΝ ΜAΖ.ΕΝΗΜΕΡ. ΑΘΗΝΑΣ

148

80.9%ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

153


80.0% ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 126

80.0% ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ) 149

80.0% ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) 348

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

80.0% ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ)

174

80.0%ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ & ΕΚΠ/ΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΚΟΡΙΝΘΟ)

187

Φ.Π.Ψ. 79.1% ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 102

ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ 78.6% ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)

106

27 ΔΕΙΓΜΑ


Πο

σο

στό

σχετ

ικό

τητα

ς


ΠεδίοΚωδ.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

78.0% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 641

78.0% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)

643

78.0% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 661

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ75.9% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΘΡΑΚΗΣ

(ΚΟΜΟΤΗΝΗ) 343

ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 75.5% ΘΕATΡΟΥ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 168


75.2% ΠAΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

128

75.2%ΠAΙΔAΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

130

75.2% ΠAΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)

132

75.2%ΠAΙΔAΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

140

75.2% ΠAΙΔAΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΑΤΡΑΣ

141

75.2%ΠAΙΔAΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ)

142

75.2% ΠAΙΔAΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΡΟΔΟΣ)

143

75.2%ΠAΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟTΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (ΒΟΛΟΣ)

164

75.2% ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΥΤ.ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΦΛΩΡΙΝΑ)

334

ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

75.0% ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 406

75.0% ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΙΟΝΙΟΥ (ΚΕΡΚΥΡΑ) 407

75.0% ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 408

75.0%ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ)

409

ΙΣΤΟΡΙΑΣ-ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ

74.1% ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛ/ΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ ΠΕΛ/ΣΟΥ(ΚΑΛΑΜΑΤΑ)

104

74.1%ΙΣTΟΡΙAΣ & ΕΘΝΟΛΟΓΙAΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)

108

74.1% ΙΣTΟΡΙAΣ ΚAΙ AΡΧAΙΟΛΟΓΙAΣ ΑΘΗΝΑΣ 110

74.1% ΙΣTΟΡΙAΣ & AΡΧAΙΟΛΟΓΙAΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 112

74.1% ΙΣTΟΡΙAΣ ΚAΙ AΡΧAΙΟΛΟΓΙAΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 114

74.1% ΙΣTΟΡΙAΣ & AΡΧAΙΟΛΟΓΙAΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)

116

74.1% ΙΣTΟΡΙAΣ ΙΟΝΙΟΥ (ΚΕΡΚΥΡΑ) 145

74.1%ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (ΒΟΛΟΣ)

177

ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

71.8% ΘΕATΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 146

71.8% ΘΕATΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 169

71.8% ΘΕATΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΝΑΥΠΛΙΟ)

362

28 ΔΕΙΓΜΑ


Πο

σο

στό

σχετ

ικό

τητα

ς


ΠεδίοΚωδ.

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ 70.0% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙTΙΚΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 159

29 ΔΕΙΓΜΑ

ΤΜΗΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ

• Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας (Πρόγραμμα Ψυχολογίας) Αθήνας• Ψυχολογίας [Κρήτης (Ρέθυμνο) / Παντείου / Θεσσαλονίκης

Με τι ασχολούνται τα τμήματα

Τα Τμήματα Ψυχολογίας ασχολούνται με το αντικείμενο της ψυχολογίας σε όλες τις κατευθύνσεις της. Βασικό αντικείμενο της ψυχολογίας είναι η ερμηνεία της ανθρώπινης συμπεριφοράς και η συμβολή στην αντιμετώπιση των ψυχολογικών προβλημάτων του σύγχρονου ανθρώπου. Στόχος των τμημάτων είναι η καλλιέργεια και η προαγωγή της έρευνας, της διδασκαλίας και των πρακτικών εφαρμογών της επιστήμης της ψυχολογίας.

Τι μαθήματα θα κάνω

Από τα τέσσερα τμήματα το τμήμα της Θεσσαλονίκης έχει δομημένες κατευθύνσεις (Πειραματικής - Γνωστικής Ψυχολογίας / Σχολικής - Εξελικτικής Ψυχολογίας / Κοινωνικής - Κλινικής Ψυχολογίας / Ψυχολογία των Εξαρτήσεων) και το τμήμα του Παντείου χωρίζεται στους τομείς: Κοινωνικής Ψυχολογίας και Κλινικής Ψυχολογίας. Τα μαθήματα που αποτελούν τον βασικό κορμό των τμημάτων αυτών είναι τα ακόλουθα:

Εξελικτική Ψυχολογία, Κοινωνική ψυχολογία, Δυναμική της Ομάδας, Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας, Στατιστική, Νευροψυχολογία, Γνωστική Ψυχολογία, Ψυχομετρία, Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός, Μαθησιακές Δυσκολίες, Μέτρηση Ειδικών Διαφερόντων - Κλίσεων και Ικανοτήτων, Ψυχολογία της Επικοινωνίας, Πειραματική Ψυχολογία, Ψυχοπαθολογία, Ψυχολογία Κινήτρων, Θεωρίες προσωπικότητας κ.ά.

Τα παραπάνω μαθήματα αναφέρονται ενδεικτικά για να δώσουν ένα στίγμα των τμημάτων. Για λεπτομέρειες και διαφορές των τμημάτων μεταξύ τους πρέπει να αναζητήσετε τους οδηγούς σπουδών των τμημάτων, κυρίως στις ιστοσελίδες τους.

Τι μεταπτυχιακά μπορώ να κάνω

Τα Τμήματα Ψυχολογίας προσφέρουν τα ακόλουθα μεταπτυχιακά:

Φ.Π.Ψ. - Πρόγραμμα Ψυχολογίας:• Σχολική Ψυχολογία • Κλινική Ψυχολογία

Ψυχολογία Κρήτης:• Κλινική Ψυχολογία • Κοινωνική - Κλινική Ψυχολογία (Διατμηματικό)

Ψυχολογία Παντείου:• Οργανωτική και Οικονομική Ψυχολογία • Κοινωνιο-ψυχολογικές Προσεγγίσεις και Τεχνικές Εφαρμογές (Διατμηματικό)

Ψυχολογία Θεσ/νίκης:• Kοινωνικής Kλινικής Ψυχολογίας • Kοινωνικής Kλινικής Ψυχολογίας των Eξαρτήσεων • Σχολικής και Eξελικτικής Ψυχολογίας • Γνωστικής και Πειραματικής Ψυχολογίας

Οι απόφοιτοι των τμημάτων ψυχολογίας μπορούν, επίσης, να κάνουν μεταπτυχιακές σπουδές και σε αντικείμενα όπως: διαφήμιση, δημόσιες σχέσεις, συμβουλευτική και επαγγελματικός προσανατολισμός, κοινωνιολογία, διοίκηση ανθρώπινων πόρων κ.ά.

Πού μπορώ να δουλέψω και τι επαγγελματικά δικαιώματα θα έχω

Οι πτυχιούχοι των Τμημάτων Ψυχολογίας μπορούν να απασχοληθούν στον δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, σε θέσεις όπως:

30 ΔΕΙΓΜΑ

• Σε υπηρεσίες των υπουργείων Υγείας, Παιδείας, Εργασίας που παρέχουν ψυχολογική υποστήριξη σε διάφορες ομάδες ατόμων.

• Σε σχολές, οικοτροφεία, κέντρα αποκατάστασης αναπήρων και προγράμματα αλφαβητισμού.

• Σε ψυχιατρικές κλινικές νοσοκομείων ή σε ιδιωτικές κλινικές.• Σε γραφεία παροχής ψυχολογικών συμβουλών και σε συμβουλευτικά κέντρα, ιδιωτικά ή

δημόσια.• Σε επιχειρήσεις, ως εργασιακοί ψυχολόγοι.• Σε ερευνητικά κέντρα.• Στη διαφήμιση και το marketing, αποκτώντας ενδεχομένως μεταπτυχιακή ειδίκευση στο

αντικείμενο αυτό.• Ως ελεύθεροι επαγγελματίες σε δικό τους γραφείο, συμβουλευτικό κέντρο κ.ά.

Για να αποκτήσει κάποιος άδεια ασκήσεως επαγγέλματος ως ψυχολόγος πρέπει να έχει τελειώσει ένα από τα τέσσερα αυτά Τμήματα Ψυχολογίας. Την άδεια την αποκτά κάποιος ύστερα από σχετικά αίτηση στη νομαρχία που ανήκει (για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του Σ.Ε.Ψ.)

«Ο ψυχολόγος ασχολείται με την αντιμετώπιση ψυχολογικών προβλημάτων, τόσο στο κομμάτι της πρόγνωσης και της διάγνωσης όσο και στο κομμάτι της θεραπείας. Χρησιμοποιεί επιστημονικές μεθόδους (π.χ. ψυχανάλυση, πειραματική παρακολούθηση, χορήγηση ψυχομετρικών εργαλείων κ.ά.) είτε για ατομική είτε για ομαδική θεραπεία. Οι κλάδοι της ψυχολογίας είναι πολλοί και ο κάθε ψυχολόγος ειδικεύεται σε έναν απ’ αυτούς. Σημαντικό είναι ο κάθε επαγγελματίας να τηρεί τους κανόνες δεοντολογίας που υπάρχουν στο επάγγελμα αυτό και να διατηρεί καλές σχέσεις με τους πελάτες του. Πρέπει, επίσης, να τηρείται και το ιατρικό απόρρητο.» (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Τομέας Σ.Ε.Π. «Εκπαιδευτικό, πληροφοριακό και υποστηρικτικό υλικό Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ηλεκτρονικοί Οδηγοί»).

Τι άλλο χρειάζεται να ξέρω

Τα τμήματα της Αθήνας (Φ.Π.Ψ.) και της Κρήτης ιδρύθηκαν το 1984. Ακολούθησε το τμήμα του Παντείου, το 1989 και τελευταίο ιδρύθηκε το τμήμα της Θεσσαλονίκης, το 1993. Το Πρόγραμμα Ψυχολογίας του τμήματος Φ.Π.Ψ. της Αθήνας αποτέλεσε ξεχωριστό τμήμα το 1993 και από τότε δίνει ξεχωριστά πτυχία Ψυχολογίας.

Το τμήμα του Παντείου κατευθύνεται περισσότερο προς την κοινωνική ψυχολογία. Περιέχει περισσότερα μαθήματα στατιστικής και μεθοδολογίας έρευνας και ασχολείται με την έρευνα στον χώρο της ψυχολογίας και των κοινωνικών επιστημών. Το μεταπτυχιακό του οδηγεί πιο εύκολα τους αποφοίτους στον χώρο της ψυχολογίας στις επιχειρήσεις (π.χ. στο Τμήμα Διοίκησης Ανθρωπίνων Πόρων μιας εταιρίας).

Σύλλογος Ελλήνων Ψυχολόγων (Σ.Ε.Ψ.), Δασκαλάκη 35, 11526, Αμπελόκηποι, Αθήνα, Τηλ.: 210 69.13.500, Ηλ. Διεύθυνση: www.seps.gr

Πανελλήνια Ένωση Νοσοκομειακών Ψυχολόγων (Π.Ε.ΝΟ.ΨΥ.), Δασκαλάκη 35 - 11526, Αθήνα, Τηλ.: 6945 438.815 και 6974 311.377, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.penopsy.gr/

Πανελλήνιος Ψυχολογικός Σύλλογος, Τζορτζ 10, πλατεία Κάνιγγος, 106 77, Αθήνα, Τηλ.: 210 38.00.635, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.psy.gr/

Ελληνική Ψυχολογική Εταιρία (ΕΛ.Ψ.Ε.), Ηλ. Διεύθυνση: www.elpse.gr/maingr.htm l

31 ΔΕΙΓΜΑ

http://www.elpse.gr/maingr.html

http://www.elpse.gr/maingr.html

http://www.psy.gr/

http://www.penopsy.gr/

http://www.seps.gr/

ΤΜΗΜΑΤΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ (Φ.Π.Ψ.)

• Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας (Αθήνας / Ιωαννίνων)• Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης• Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών Κρήτης (Ρέθυμνο)• Φιλοσοφίας Πάτρας


Σκοπός των Τμημάτων Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας είναι η ανάδειξη επιστημόνων ικανών να καλύπτουν τις ανάγκες της εκπαίδευσης σε προσωπικό, για τη διδασκαλία των μαθημάτων της φιλοσοφίας, της παιδαγωγικής, της ψυχολογίας και του επαγγελματικού προσανατολισμού. Ειδικότερα, το Τμήμα Φιλοσοφίας της Πάτρας έχει ως σκοπό την ανάδειξη επιστημόνων ικανών να ασχοληθούν με το περιεχόμενο της επιστήμης της φιλοσοφίας και τη διάδοσή της, την προβολή της ελληνικής φιλοσοφικής διανόησης και την αξιολόγηση των συνεπειών της επιστήμης αυτής στο κοινωνικό σύνολο και το άτομο.


Στη συνέχεια παραθέτουμε τις κατευθύνσεις των τμημάτων και κάποια βασικά μαθήματα που αποτελούν τον κορμό του προγράμματος σπουδών.

Φ.Π.Ψ. Αθήνας: 1. Φιλοσοφία 2. Παιδαγωγική 3. Ψυχολογία (επιλέγεται κατεύθυνση στο πέμπτο εξάμηνο)

Φ.Π.Ψ. Ιωαννίνων:1. Φιλοσοφία 2. Παιδαγωγική 3. Ψυχολογία (επιλέγεται κατεύθυνση στο πέμπτο εξάμηνο)

Φ.Π. Θεσσαλονίκης:1. Φιλοσοφία 2. Παιδαγωγική (επιλέγεται κατεύθυνση μεταξύ τρίτου και πέμπτου εξαμήνου)

Φ.Κ.Σ. Κρήτης:1. Φιλοσοφίας 2. Παιδαγωγικής 3. Ψυχολογίας 4. Κοινωνιολογίας (επιλέγεται κατεύθυνση στο πέμπτο εξάμηνο)

Φιλοσοφίας Πάτρας:Το τμήμα δεν έχει κατευθύνσεις

Ενδεικτικά, μερικά βασικά μαθήματα που αποτελούν αντικείμενο διδασκαλίας των τμημάτων είναι τα ακόλουθα:

Φιλοσοφία (Πολιτική, Αρχαία Ελληνική, Νεότερη Ευρωπαϊκή κ.ά.), Παιδαγωγική, Ψυχολογία (Εξελικτική, Γνωστική, Κλινική, Σχολική κ.ά.), Αρχαία Ελληνική Φιλολογία, Γλωσσολογία, Νεοελληνική Λογοτεχνία, Ιστορία, Αρχαιολογία, Γενική Διδακτική, Ειδική Διδακτική, Κοινωνιολογία, Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας, Οργάνωση και Διοίκηση του Εκπαιδευτικού Συστήματος, Εκπαίδευση και Αγορά Εργασίας, Στατιστική, Δυσκολίες Μάθησης, Ψυχολογικές Μετρήσεις, Θεωρίες και Μέθοδοι Διδασκαλίας, Σχολική Παιδαγωγική κ. ά.

Ανάλογα με τις κατευθύνσεις που έχει το κάθε τμήμα διδάσκονται και τα ανάλογα μαθήματα. Το Τμήμα Φιλοσοφίας έχει πάρα πολλά μαθήματα φιλοσοφίας και το πρόγραμμα σπουδών του διαφέρει από τα άλλα τμήματα. Η διαφορά των Τμημάτων Φ.Π.Ψ. από τα Τμήματα Φιλολογίας είναι ότι στα Τμήματα Φιλολογίας διδάσκονται πολύ περισσότερο αρχαία και λατινικά, ενώ στα τμήματα Φ.Π.Ψ. οι απόφοιτοι αποκτούν περισσότερες γνώσεις παιδαγωγικής και ψυχολογίας.

Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στους οδηγούς σπουδών των τμημάτων, μέσα από τις ιστοσελίδες τους.


Τα μεταπτυχιακά που προσφέρουν τα συγκεκριμένα τμήματα είναι τα εξής:

Φ.Π.Ψ. Αθήνας: • Σχολική Ψυχολογία,

32 ΔΕΙΓΜΑ

• Κλινική Ψυχολογία,• Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός, • Θεωρία και Πράξη της Διδασκαλίας και της Αξιολόγησης, • Συστηματική Φιλοσοφία και Ιστορία της Φιλοσοφίας.

Φ.Π.Ψ. Ιωαννίνων: • Ελληνική Φιλοσοφία και Φιλοσοφία των Επιστημών, • Επιστήμες της Αγωγής,• Δυσλεξία: Πολυγλωσσικό Περιβάλλον και χρήση Νέας Τεχνολογίας στην Αντιμετώπισή της.

Φ.Π. Θεσσαλονίκης: • Συστηματική Φιλοσοφία,• Ιστορία της Φιλοσοφίας,• Σχολική Παιδαγωγική,• Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση,• Ειδίκευση εκπαιδευτικών / σχολικών ψυχολόγων στην παιδαγωγική της ισότητας των φύλων (Διατμηματικό).

Φ.Κ.Σ. Κρήτης:• Φιλοσοφία: Γνώση, Αξίες και Κοινωνία (Διατμηματικό),• Βιοηθική (Διατμηματικό).

Στο Τμήμα Φιλοσοφίας της Πάτρας δεν λειτουργεί ακόμη Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών.

Οι απόφοιτοι των τμημάτων, εκτός από τα μεταπτυχιακά που προσφέρουν τα τμήματά τους, μπορούν να παρακολουθήσουν μεταπτυχιακά και σε άλλους χώρους, όπως, για παράδειγμα, της ψυχολογίας, της ειδικής αγωγής, του επαγγελματικού προσανατολισμού, της κοινωνιολογίας, των Μ.Μ.Ε., της διαφήμισης κ.ά.


Οι απόφοιτοι των τμημάτων αυτών υπάγονται στον Κλάδο Π.Ε. 02, Φιλολόγων και μπορούν να εργαστούν ως φιλόλογοι στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Διευκρινίζεται ότι ακόμη και αν κάποιος απόφοιτος έχει επιλέξει την κατεύθυνση της ψυχολογίας δεν μπορεί να πάρει άδεια ασκήσεως επαγγέλματος και δεν μπορεί να εργαστεί ως ψυχολόγος. Επίσης, όσοι απόφοιτοι επιλέγουν την κατεύθυνση παιδαγωγικής δεν έχουν το δικαίωμα να διοριστούν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ως δάσκαλοι.

Όπως αναφέρεται και στην ιστοσελίδα του τομέα Σ.Ε.Π. του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, «ο φιλόλογος μελετάει διαχρονικά τη σπουδή της γλώσσας και τους κανόνες χρήσης της σε συνδυασμό και με άλλες επιστήμες, όπως την ιστορία και την τέχνη. Ειδικότερα, ο φιλόλογος ασχολείται με την επιστημονική έρευνα της εξέλιξης ενός λαού και του πολιτισμού του με βάση κυρίως τη γλώσσα και τα γραπτά του μνημεία. Μελετάει όλα εκείνα τα δεδομένα τα οποία διαμορφώνουν μια γλώσσα και ασχολείται με την κατανόηση της λογοτεχνίας και κάθε άλλης γραπτής εκδήλωσης του ανθρώπου. Ο εκπαιδευτικός φιλόλογος ασχολείται με τη διδασκαλία αρχαίων ή σύγχρονων μορφών της γλώσσας, την ανάλυση των κανόνων χρήσης της γλώσσας, τη διδασκαλία και ερμηνεία συγκεκριμένων λογοτεχνικών κειμένων, την εκμάθηση τρόπων προφορικής ή γραπτής γλωσσικής έκφρασης και τη διόρθωση εργασιών των εκπαιδευόμενων.» (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Τομέας Σ.Ε.Π. «Εκπαιδευτικό, πληροφοριακό και υποστηρικτικό υλικό Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ηλεκτρονικοί Οδηγοί»).

Οι πτυχιούχοι των συγκεκριμένων τμημάτων, εκτός από τα παραπάνω, μπορούν να απασχοληθούν στον δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα:

• Σε ιδρύματα προστασίας ψυχικής υγείας και κέντρα συμβουλευτικής.• Ως σύμβουλοι σε ερευνητικά κέντρα ή κέντρα συμβουλευτικής


Τα τμήματα της Αθήνας και των Ιωαννίνων ιδρύθηκαν το 1984, ενώ το τμήμα της Κρήτης είχε ιδρυθεί ένα χρόνο ενωρίτερα, το 1983. Το 1993 ιδρύθηκε το τμήμα της Θεσσαλονίκης και, τελευταίο, το τμήμα της Πάτρας το 1999.

Στον Κλάδο Π.Ε. 02, Φιλολόγων εντάσσονται οι απόφοιτοι που έχουν πτυχίο Φιλοσοφικού Τμήματος Φιλοσοφικής Σχολής ή Φιλολογίας ή Ελληνικής Φιλολογίας ή

33 ΔΕΙΓΜΑ

Ιστορίας και Αρχαιολογίας ή Ιστορίας και Εθνολογίας ή Ιστορίας - Αρχαιολογίας - Κοινωνικής Ανθρωπολογίας με κατευθύνσεις Ιστορίας και Αρχαιολογίας ή Ιστορίας ή Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας ή Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής ή Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών ή Φιλοσοφίας Πανεπιστημίων της ημεδαπής ή ισότιμο αντίστοιχης ειδικότητας της αλλοδαπής ή Φιλοσοφίας ή Ιστορίας Αρχαιολογίας ή Κλασσικών Σπουδών ή Βυζαντινών και Νεοελληνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου της Κύπρου. Ειδικότερα για τα πτυχία της Κύπρου πριν την πλήρη ένταξη της Κυπριακής Δημοκρατίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση (1.5.2004) δεν απαιτείται αντιστοιχία (Π.Δ. 299/1977) ενώ για τα πτυχία τα οποία έχουν χρόνο κτήσης μετά την ένταξή της στην Ευρωπαϊκή Ένωση απαιτείται ισοτιμία και αντιστοιχία. (Προκήρυξη Α.Σ.Ε.Π. Αρ. 10Π/2006, Φ.Ε.Κ. 500, 24/08/2006).

Οι απόφοιτοι του Τμήματος Φιλοσοφίας Πάτρας μέχρι πέρυσι δεν είχαν δικαίωμα να μπουν στο αντίστοιχο Π.Ε. 02, Φιλολόγων. Από αυτόν το διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π., όμως, οι απόφοιτοι του τμήματος συμπεριλαμβάνονται στο Π.Ε. 02.

Στο διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. το 2004 προκηρύχθηκαν 863 θέσεις, έκαναν αίτηση 17.149 άτομα, συμμετείχαν στο διαγωνισμό 13.309 και από αυτούς 4.147 ήταν επιτυχόντες. Έτσι, το ποσοστό διορισμού (επιτυχόντες / θέσεις) ήταν περίπου 21 % (1 στους 5).

Για το διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. το 2006 έχουν προκηρυχθεί 840 θέσεις. Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων, Πολυτεχνείου 6, Αθήνα, 104 33, Τηλ.: 210

52.43.434, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.p-e-f.gr/index2.html

34 ΔΕΙΓΜΑ

http://www.p-e-f.gr/index2.html

ΤΜΗΜΑΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ

• Κοινωνιολογίας Παντείου / Κρήτης (Ρέθυμνο) / Αιγαίου (Μυτιλήνη)• Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Παντείου• Κοινωνικής Πολιτικής Παντείου• Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας Αιγαίου (Μυτιλήνη)


Τα Τμήματα της Κοινωνιολογίας στοχεύουν στη συστηματική μελέτη της κοινωνίας, της κοινωνικής συμπεριφοράς στις ατομικές και συλλογικές της μορφές, των κοινωνικών θεσμών, της διαδικασίας συγκρότησης και μεταβολής της δομής της ανθρώπινης κοινωνίας, των προβλημάτων που αντιμετωπίζει ο σημερινός άνθρωπος. Για τον λόγο αυτόν καλλιεργούν τη μελέτη των θεωρητικών επεξεργασιών που πραγματεύονται την κοινωνική ύπαρξη του ανθρώπου, των θεωριών που επεξεργάζονται τις κοινωνικές διαδικασίες και επιχειρούν την κατανόηση της ιστορικής ποικιλίας της κοινωνικής μορφολογίας, της ποικιλίας των πολιτισμικών πρακτικών, των μορφών συνείδησης, σκέψης και ιδεολογίας. Τα Τμήματα της Κοινωνιολογίας στοχεύουν επίσης στη διάγνωση του χαρακτήρα της σύγχρονης ελληνικής κοινωνίας, στην ανάδειξη της ιστορικής της ιδιαιτερότητας και την επισήμανση των προβλημάτων της.


Στη συνέχεια παραθέτουμε τις κατευθύνσεις των τμημάτων που δομούν το πρόγραμμα σπουδών τους:

Κοινωνιολογία Παντείου:1. Γενική Κοινωνιολογία 2. Κοινωνική Μορφολογία 3. Νεοελληνική Κοινωνία 4. Εγκληματολογία

Κοινωνιολογία Κρήτης:1. Κοινωνική Θεωρία 2. Κοινωνική Ανάπτυξη - Κοινωνικός Μετασχηματισμός 3. Πολιτική Κοινωνιολογία 4. Πολιτισμός - Εργασία - Εκπαίδευση

Κοινωνιολογία Αιγαίου:Το τμήμα δεν χωρίζει το πρόγραμμά του σε κατευθύνσεις.

Κοινωνική Ανθρωπολογία Παντείου:Το τμήμα δεν έχει κατευθύνσεις.

Κοινωνικής Πολιτικής Παντείου:Το τμήμα δεν έχει κατευθύνσεις. Είναι προσανατολισμένο καθαρά στην κοινωνική πολιτική, με πολλά μαθήματα κοινωνιολογίας, κοινωνικής πολιτικής και απασχόλησης.

Κοινωνική Ανθρωπολογία και Ιστορία Αιγαίου:Το τμήμα δεν χωρίζει το πρόγραμμά του σε κατευθύνσεις.

Ενδεικτικά, μερικά βασικά μαθήματα που αποτελούν αντικείμενο διδασκαλίας των τμημάτων είναι τα ακόλουθα:

Αρχές Κοινωνιολογίας, Αρχές Πολιτικής Οικονομίας, Εγκληματολογία, Κοινωνική Φιλοσοφία, Κοινωνική Λαογραφία, Διοικητικό Δίκαιο, Κοινωνικά Συστήματα, Νεότερη Ευρωπαϊκή Ιστορία, Πληροφορική, Ψυχολογία, Στοιχεία Ποινικής Δικονομίας, Στατιστική, Κοινωνική Ανθρωπολογία, Μέθοδοι Κοινωνικής Έρευνας, Θεωρία της Επικοινωνίας, Κοινωνιολογία των Θεσμών, Οικονομική Ανθρωπολογία, Πολιτισμικές Ομάδες, Κοινωνική και Ιστορική Δημογραφία, Διαπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση, Στοιχεία Κοινωνικής Λαογραφίας, Ιστορία Εγκληματολογικών Θεωριών, Κοινωνική Ψυχολογία, Ανθρωπογεωγραφία, Κοινωνική Δημογραφία, Ανάγνωση της Εικόνας κ.ά.


35 ΔΕΙΓΜΑ


Τα συγκεκριμένα τμήματα προσφέρουν τα παρακάτω μεταπτυχιακά:

Κοινωνιολογίας Παντείου:• Κοινωνιολογία με τρεις κατευθύνσεις: α) Κοινωνικός Αποκλεισμός και Μειονότητες, β)

Κοινωνική και Πολιτική Θεωρία, γ) Κοινωνιολογία της Σύγχρονης Ελλάδας (Διατμηματικό)

• Η Σύγχρονη Εγκληματικότητα και η Αντιμετώπισή της

Κοινωνιολογίας Ρεθύμνου:• Κοινωνιολογία • Σύγχρονη Ελληνική και Ευρωπαϊκή Ιστορία (Διατμηματικό) • Βιοηθική (Διατμηματικό)

Κοινωνιολογίας Μυτιλήνης:• Έρευνα Εφαρμοσμένη στην Ανάπτυξη Καινοτόμων Τοπικών και Περιφερειακών

Πολιτικών και την Κοινωνική Συνοχή.

Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Παντείου:• Κοινωνική Μεταβολή: Διαστάσεις Κοινωνικής Πολιτικής και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας

(Διατμηματικό)

Κοινωνικής Πολιτικής Παντείου:• Κοινωνική Μεταβολή: Διαστάσεις Κοινωνικής Πολιτικής και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας

(Διατμηματικό)• Μεθοδολογία και Εφαρμογές στην Κοινωνική Πολιτική (Διατμηματικό)

Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας Μυτιλήνης:• Kοινωνική και Iστορική Aνθρωπολογία • Γυναίκες και Φύλα: Aνθρωπολογικές και ιστορικές προσεγγίσεις.

Οι απόφοιτοι των τμημάτων, εκτός από τα συγκεκριμένα μεταπτυχιακά, μπορούν να παρακολουθήσουν μια μεγάλη γκάμα άλλων μεταπτυχιακών. Οι σπουδές της κοινωνιολογίας αποτελούν ένα πολύ καλό υπόβαθρο για περαιτέρω εξειδίκευση στους χώρους της εκπαίδευσης, της ψυχολογίας, των Μ.Μ.Ε., των οικονομικών, της διαφήμισης, των δημοσίων σχέσεων, αλλά και άλλων επιστημονικών περιοχών, ανάλογα με τις συνθήκες.


Οι απόφοιτοι των συγκεκριμένων τμημάτων μπορούν να εργαστούν κατ’ εξοχήν ως καθηγητές κοινωνιολογίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (υπάγονται στον Κλάδο Π.Ε. 10, Κοινωνιολόγων) και ως κοινωνιολόγοι.

Οι απόφοιτοι του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας της Μυτιλήνης, μόνο αν επιλέξουν κατεύθυνση Κοινωνικής Ανθρωπολογίας μπαίνουν στο Π.Ε. 10, Κοινωνιολόγων.

Σε γενικές γραμμές οι απόφοιτοι των τμημάτων μπορούν να απασχοληθούν στον δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα:• Ως ερευνητές, σε δημοσκοπήσεις και έρευνες.• Ως σύμβουλοι ή ερευνητές σε φορείς που ασχολούνται με προγράμματα οικονομικής και

κοινωνικής παρέμβασης, εφαρμογών κοινωνικής πολιτικής, υγείας, πρόνοιας, ασφάλισης, στέγασης,

• Ως κοινωνιολόγοι ή κοινωνικοί λειτουργοί σε νομικά πρόσωπα δημοσίου ή ιδιωτικού δικαίου (π.χ. νοσοκομεία, ασφαλιστικούς οργανισμούς, κέντρα αποκατάστασης).

• Σε μουσεία. • Σε ευρύτερους χώρους διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα και το εξωτερικό.• Σε διαφημιστικές επιχειρήσεις. • Στα ραδιοτηλεοπτικά μέσα και στον Τύπο.

Κλείνοντας, παραθέτουμε μια σύντομη περιγραφή από τον τομέα Σ.Ε.Π. του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου του επαγγέλματος του κοινωνιολόγου:

«Ο κοινωνιολόγος υπηρετεί μια συνθετική επιστήμη που καταγράφει, συστηματοποιεί και αναλύει κριτικά και με θετική μεθοδολογία τα κοινωνικά φαινόμενα και την ανθρώπινη συμπεριφορά, αναζητώντας τα αίτια της μορφής και της εξέλιξής τους. Το επάγγελμα του

36 ΔΕΙΓΜΑ

κοινωνιολόγου περιστρέφεται γύρω από τον άνθρωπο και τις καθημερινές του δραστηριότητες. Ανάλογα με τον χώρο εργασίας του, ο κοινωνιολόγος επιστρατεύει τις θεωρητικές γνώσεις και την ερευνητική εμπειρία του για να κατανοήσει τα συλλογικά φαινόμενα, να αναλύσει τα κοινωνικά προβλήματα και να καταθέσει προτάσεις για την ορθολογική και αποτελεσματική αντιμετώπισή τους. Στις εφαρμοσμένες μορφές του το επάγγελμα του κοινωνιολόγου περιστρέφεται γύρω από τις σύγχρονες, καθημερινές, συλλογικές ανάγκες των πολιτών προσπαθώντας να βοηθήσει στην αμεσότερη ικανοποίησή τους.» (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Τομέας Σ.Ε.Π. «Εκπαιδευτικό, πληροφοριακό και υποστηρικτικό υλικό Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ηλεκτρονικοί Οδηγοί»).


Τα τμήματα Κοινωνιολογίας Παντείου και Ρεθύμνου, καθώς και το τμήμα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας στη Μυτιλήνη, ιδρύθηκαν το 1984. Ακολούθησε το τμήμα Κοινωνιολογίας στη Μυτιλήνη, το 1989 και τελευταία ιδρύθηκαν τα τμήματα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Κοινωνικής Πολιτικής Παντείου, το 2004. Τα δύο αυτά τμήματα αρχικά αποτελούσαν ένα κοινό τμήμα που λειτουργούσε από το 1989, αλλά στη συνέχεια διασπάστηκε σε δύο διαφορετικά τμήματα.

Σύλλογος Ελλήνων Κοινωνιολόγων, πλατεία Αγ. Θεοδώρων 3 (πλατεία Κλαυθμώνος) 105 61, Αθήνα, Τ.Θ. 4239, Αθήνα, 10210, Τηλ.: και fax: 210 32.55.521, Ηλ. Διεύθυνση: www.sociology.gr

Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών, Μεσογείων 14-18, 115 27, ΑθήναΤηλ.: 210 74.91.600, Ηλ. Διεύθυνση: www.ekke.gr/greek/index.html

Στον Κλάδο Π.Ε. 10 Κοινωνιολόγων, εντάσσονται οι απόφοιτοι που έχουν πτυχίο Κοινωνιολογίας ή Κοινωνικής Πολιτικής και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας ή Κοινωνικής Ανθρωπολογίας ή Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας Πανεπιστημίων της ημεδαπής ή ισότιμο αντίστοιχης ειδικότητας της αλλοδαπής.

Στο διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. το 2004 προκηρύχθηκαν 53 θέσεις, έκαναν αίτηση 1.456 άτομα, συμμετείχαν στο διαγωνισμό 927 και από αυτούς 91 ήταν επιτυχόντες. Έτσι, το ποσοστό διορισμού (επιτυχόντες / θέσεις) ήταν περίπου 59 % (6 στους 10).

Για το διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. το 2006 έχουν προκηρυχθεί 24 θέσεις.

37 ΔΕΙΓΜΑ

http://www.ekke.gr/greek/index.html

http://www.sociology.gr/

ΤΜΗΜΑΤΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

• Φιλολογίας [Ιωαννίνων / Κρήτης (Ρέθυμνο) / Αθήνας / Θεσσαλονίκης / Πάτρας / Καλαμάτας]

• Ελληνικής Φιλολογίας Θράκης (Κομοτηνή)


Τα Τμήματα Φιλολογίας έχουν ως σκοπό να αναδεικνύουν επιστήμονες ικανούς να ερευνούν τον αρχαίο ελληνικό, βυζαντινό και νεοελληνικό κόσμο, όπως αυτός εκφράζεται μέσα από τα φιλολογικά, λογοτεχνικά γραπτά μνημεία. Επίσης, τα τμήματα εκπαιδεύουν τους σπουδαστές στη μελέτη των εκδηλώσεων του πνευματικού βίου του Ελληνισμού διαχρονικά.


Στη συνέχεια παραθέτουμε τις κατευθύνσεις των τμημάτων:

Φιλολογία Αθήνας:1. Κλασικής Φιλολογίας 2. Μεσαιωνικής και Νεώτερης Ελληνικής Φιλολογίας 3. Γλωσσολογίας

Φιλολογία Θεσσαλονίκης: 1. Κλασικών Σπουδών 2. Μεσαιωνικών και Νέων Ελληνικών 3. Γλωσσολογίας

Φιλολογία Ιωαννίνων:1. Κλασικής Φιλολογίας 2. Μεσαιωνικής και Νέας Ελληνικής Φιλολογίας 3. Γλωσσολογίας

Φιλολογία Πάτρας:1. Κλασικής Φιλολογίας 2. Βυζαντινών και Νεοελληνικών Σπουδών 3. Γλωσσολογίας

Φιλολογία Κρήτης:1. Κλασικών Σπουδών 2. Βυζαντινή και Νεοελληνική Φιλολογία 3. Γλωσσολογία 4. Θεατρολογία και Μουσικολογία

Φιλολογία Καλαμάτας:1. Κλασικής Φιλολογίας 2. Βυζαντινής Φιλολογίας και Λαογραφίας 3. Νεοελληνικής Φιλολογίας 4. Γλωσσολογίας

Ελληνική Φιλολογία Θράκης:1. Κλασική Φιλολογία 2. Βυζαντινή και Νεοελληνική Φιλολογία

Ενδεικτικά, μερικά βασικά μαθήματα που διδάσκονται στα τμήματα αυτά είναι τα ακόλουθα:

Αρχαία Ελληνική Φιλολογία, Βυζαντινή Φιλολογία, Γλωσσολογία, Νεοελληνική Φιλολογία, Λατινική Φιλολογία, Λαογραφία, Θεωρία της Λογοτεχνίας, Φωνητική Μορφολογία, Παιδαγωγικά, Ψυχολογία, Διδακτική, Ιστορία της Νεοελληνικής Φιλολογίας, Ιστοριογραφία, Νεοελληνική Κριτική και Δοκίμιο, Μετρική, Θεατρολογία, Συγκριτική Γραμματολογία, Διεθνή λογοτεχνικά ρεύματα, Προβλήματα Διακειμενικών σχέσεων, Φιλοσοφία, Λατινική Γλώσσα, Λυρική Ποίηση – Ελεγεία, Επίγραμμα, Γραμματική, Παπυρολογία, Παλαιογραφία, Ιστοριογραφία, Τραγωδία, Ρητορική, Ποίηση κ.ά.



Τα Τμήματα Φιλολογίας προσφέρουν τα παρακάτω Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών.

ΑΘΗΝΑΣ: • Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία. • Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας.

Επίσης, στο τμήμα λειτουργεί Μ.Π.Σ. με τίτλο «Κοραής» με τις ακόλουθες ειδικεύσεις: 1) Αρχαία Ελληνική Φιλολογία, 2) Λατινική Φιλολογία, 3) Νεοελληνική Φιλολογία, 4) Γλωσσολογία, 5) Βυζαντινή Φιλολογία, 6) Λαογραφία.

38 ΔΕΙΓΜΑ

ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ: • Κλασικής Φιλολογίας με ειδίκευση: α) Αρχαίας Ελληνικής Φιλολογίας, β) Λατινικής

Φιλολογίας.• Μεσαιωνικής και Νέας Ελληνικής Φιλολογίας με ειδίκευση: α) Μεσαιωνικής Ελληνικής

Φιλολογίας, β) Νεοελληνικής Φιλολογίας, Γενικής και Συγκριτικής Γραμματολογίας.• Γλωσσολογίας με ειδίκευση: α) Θεωρητικής Γλωσσολογίας, β) Εφαρμοσμένης

Γλωσσολογίας, γ) Ιστορικής και Βαλκανικής Γλωσσολογίας• Νεοελληνικές Σπουδές και Πολιτισμός (Ευρωπαϊκός, Βαλκανικός, Ανατολικός)

(Διατμηματικό). • Γλωσσική Επικοινωνία και η Ελληνική ως Ξένη / Δεύτερη Γλώσσα (Διατμηματικό). • Σπουδές Ευρωπαϊκής Λογοτεχνίας και Πολιτισμού (Διατμηματικό)

ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ: • Κλασικής Φιλολογίας. • Μεσαιωνικής και Νέας Ελληνικής Φιλολογίας. • Γλωσσολογίας.

ΠΑΤΡΑΣ:• Συγκριτική Γλωσσολογία και Γλωσσική Ποικιλία.

ΚΡΗΤΗΣ:

Στο τμήμα λειτουργεί Μ.Π.Σ. με τις ακόλουθες κατευθύνσεις: α) Κλασική Φιλολογία, β) Βυζαντινή Φιλολογία, γ) Νεοελληνική Φιλολογία, δ) Γλωσσολογία, ε) Θέατρο και Κινηματογράφος.

ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ:

Το τμήμα δεν έχει ακόμη Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών.

ΘΡΑΚΗΣ:

Στο Τμήμα Ελληνικής Φιλολογίας Θράκης λειτουργεί Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών με κατευθύνσεις: 1) Αρχαία Ελληνική Φιλολογία, 2) Λατινική Φιλολογία, 3) Παπυρολογία, 4) Μεσαιωνική Ελληνική Φιλολογία, 5) Νεοελληνική Φιλολογία.

Οι απόφοιτοι των τμημάτων, εκτός από τα μεταπτυχιακά που προσφέρουν τα δικά τους τμήματα, μπορούν να παρακολουθήσουν όποιο μεταπτυχιακό επιθυμούν σε άλλα γνωστικά αντικείμενα. Κυρίως επιλέγονται μεταπτυχιακά στους τομείς των ανθρωπιστικών επιστημών και περισσότερο τμημάτων φιλοσοφικών σχολών.


Οι απόφοιτοι των Τμημάτων Φιλολογίας μπορούν να εργαστούν ως φιλόλογοι, στη δημόσια ή ιδιωτική εκπαίδευση. Εντάσσονται στον Κλάδο Π.Ε. 02, Φιλολόγων.

Όπως αναφέρεται και στην ιστοσελίδα του Τομέα Σ.Ε.Π. του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, «ο φιλόλογος μελετάει διαχρονικά τη σπουδή της γλώσσας και τους κανόνες χρήσης της σε συνδυασμό και με άλλες επιστήμες όπως την ιστορία και την τέχνη. Ειδικότερα, ο φιλόλογος ασχολείται με την επιστημονική έρευνα της εξέλιξης ενός λαού και του πολιτισμού του με βάση κυρίως τη γλώσσα και τα γραπτά του μνημεία. Μελετάει όλα εκείνα τα δεδομένα τα οποία διαμορφώνουν μια γλώσσα και ασχολείται με την κατανόηση της λογοτεχνίας και κάθε άλλης γραπτής εκδήλωσης του ανθρώπου. Ο εκπαιδευτικός φιλόλογος ασχολείται με τη διδασκαλία αρχαίων ή σύγχρονων μορφών της γλώσσας, την ανάλυση των κανόνων χρήσης της γλώσσας, τη διδασκαλία και ερμηνεία συγκεκριμένων λογοτεχνικών κειμένων, την εκμάθηση τρόπων προφορικής ή γραπτής γλωσσικής έκφρασης και τη διόρθωση εργασιών των εκπαιδευόμενων». (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Τομέας Σ.Ε.Π. «Εκπαιδευτικό, πληροφοριακό και υποστηρικτικό υλικό Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ηλεκτρονικοί Οδηγοί»).

Οι πτυχιούχοι, εκτός από την εκπαίδευση, μπορούν να απασχοληθούν και: • Σε ερευνητικά πολιτιστικά κέντρα.• Σε αρχεία και βιβλιοθήκες.• Σε εκδοτικούς οίκους και στα Μ.Μ.Ε. ως επιμελητές κειμένων.

39 ΔΕΙΓΜΑ


Το τμήμα του Ρεθύμνου είναι το πιο παλιό, με χρονολογία ίδρυσης το 1983. Στη συνέχεια ιδρύθηκαν το 1984 τα τμήματα των Ιωαννίνων και της Θεσσαλονίκης, το 1994 της Πάτρας, και το 2004 της Καλαμάτας, που αποτελεί και το πιο πρόσφατο τμήμα Φιλολογίας.

Στον Κλάδο Π.Ε. 02, Φιλολόγων εντάσσονται οι απόφοιτοι που έχουν πτυχίο Φιλοσοφικού Τμήματος Φιλοσοφικής Σχολής ή Φιλολογίας ή Ελληνικής Φιλολογίας ή Ιστορίας και Αρχαιολογίας ή Ιστορίας και Εθνολογίας ή Ιστορίας - Αρχαιολογίας - Κοινωνικής Ανθρωπολογίας με κατευθύνσεις Ιστορίας και Αρχαιολογίας ή Ιστορίας ή Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας ή Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής ή Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών ή Φιλοσοφίας Πανεπιστημίων της ημεδαπής ή ισότιμο αντίστοιχης ειδικότητας της αλλοδαπής ή Φιλοσοφίας ή Ιστορίας Αρχαιολογίας ή Κλασσικών Σπουδών ή Βυζαντινών και Νεοελληνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου της Κύπρου. Ειδικότερα για τα πτυχία της Κύπρου πριν την πλήρη ένταξη της Κυπριακής Δημοκρατίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση (1.5.2004) δεν απαιτείται αντιστοιχία (Π.Δ. 299/1977) ενώ για τα πτυχία τα οποία έχουν χρόνο κτήσης μετά την ένταξή της στην Ευρωπαϊκή Ένωση απαιτείται ισοτιμία και αντιστοιχία. (Προκήρυξη Α.Σ.Ε.Π. Αρ. 10Π/2006, Φ.Ε.Κ. 500, 24/08/2006).

Στο διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. το 2004 προκηρύχθηκαν 863 θέσεις, έκαναν αίτηση 17.149 άτομα, συμμετείχαν στο διαγωνισμό 13.309 και από αυτούς 4.147 ήταν επιτυχόντες. Έτσι, το ποσοστό διορισμού (επιτυχόντες / θέσεις) ήταν περίπου 21 % (1 στους 5).

Για το διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. το 2006 έχουν προκηρυχθεί 840 θέσεις. Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων, Πολυτεχνείου 6, Αθήνα, 104 33, Τηλ.: 210

52.43.434, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.p-e-f.gr/index2.html

40 ΔΕΙΓΜΑ


ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

• Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης Αθήνας• Επικοινωνίας και Μέσων Πολιτισμού Παντείου• Δημοσιογραφίας και Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας Θεσσαλονίκης


Τα Τμήματα Επικοινωνίας και Μ.Μ.Ε. σκοπό έχουν την ανάδειξη επιστημόνων καταρτισμένων σε θέματα επικοινωνίας και τεχνικών της έντυπης και της ηλεκτρονικής δημοσιογραφίας. Επιπρόσθετα, τα τμήματα αυτά στοχεύουν στην παροχή των απαραίτητων θεωρητικών και πρακτικών γνώσεων για την άσκηση της κλασικής και της ηλεκτρονικής δημοσιογραφίας. Τέλος, επιδιώκουν την έρευνα θεμάτων που σχετίζονται με το αντικείμενο των μέσων μαζικής ενημέρωσης.


Στη συνέχεια παραθέτουμε τις κατευθύνσεις των συγκεκριμένων τμημάτων και ενδεικτικά κάποια βασικά μαθήματα που αποτελούν τον κορμό του προγράμματος σπουδών.

Ε. ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΑΘΗΝΑΣ:1. Ψυχολογία της Επικοινωνίας, Επικοινωνιακών Πρακτικού και Σχεδιασμού 2. Κοινωνικής και Πολιτικής Ανάλυσης της Επικοινωνίας 3. Πολιτισμός, Περιβάλλον, Επικοινωνιακές Εφαρμογές και Τεχνολογία

Ε. ΚΑΙ Μ.Π. ΠΑΝΤΕΙΟΥ:1. Διαφήμιση και Δημόσιες Σχέσεις 2. Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας 3. Πολιτισμός και Πολιτιστική Διαχείριση

Δ. ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ:

Το τμήμα δεν χωρίζει το πρόγραμμά του σε τομείς ή κατευθύνσεις.

Ορισμένα βασικά μαθήματα που αποτελούν αντικείμενο διδασκαλίας των τμημάτων είναι τα ακόλουθα:

Κοινωνική Θεωρία, Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Θεωρία της Επικοινωνίας, Ψυχολογία της Επικοινωνίας, Γλωσσολογία, Iστορία της Tέχνης, Σύγχρονη Iστορία, Πολιτική Θεωρία, Θεωρία και Πρακτική της Hλεκτρονικής Eπικοινωνίας, Aισθητική και Eπικοινωνία, Διεθνείς Σχέσεις, Ανάλυση Λόγου και Εικόνας, Πολιτιστική Κληρονομιά, Δημιουργική Γραφή, Πληροφορική, Διαφήμιση, Δημόσιες Σχέσεις, Επικοινωνιολογία, Δίκαιο, Είδη Ρεπορτάζ, Στοιχεία Οικονομίας, Δεοντολογία, Τέχνη και Μ.Μ.Ε., Τηλεοπτική και Ραδιοφωνική Παραγωγή, Δημιουργική Γραφή, Δημόσιες Σχέσεις και Επιχειρησιακή Επικοινωνία, Συνέντευξη – Έρευνα και Πολιτικό Ρεπορτάζ, Μάρκετινγκ Επικοινωνιών, Ντοκιμαντέρ: Ιστορία, Μορφές και Δεοντολογίας κ.ά.



Τα τμήματα προσφέρουν τα ακόλουθα Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών:

Ε. ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΑΘΗΝΑΣ:• Πολιτική Επικοινωνία και Νέες Τεχνολογίες• Πολιτισμικές Σπουδές και Ανθρώπινη Επικοινωνία

Ε. ΚΑΙ Μ.Π. ΠΑΝΤΕΙΟΥ:• Πολιτιστική Διαχείριση

Δ. ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ:• Προηγμένα Συστήματα Υπολογιστών και Επικοινωνιών

41 ΔΕΙΓΜΑ

Εκτός από τα παραπάνω μεταπτυχιακά, οι απόφοιτοι των τμημάτων μπορούν να παρακολουθήσουν και άλλα γνωστικά αντικείμενα, όπως ψυχολογία, δημόσιες σχέσεις, διαφήμιση, επικοινωνία, μάρκετινγκ κ.ά.


Οι απόφοιτοι των συγκεκριμένων τμημάτων μπορούν, κατά κύριο λόγο, να εργαστούν ως δημοσιογράφοι (συντάκτες ή ρεπόρτερ), ως διαφημιστές, ως επικοινωνιολόγοι, ως κριτικοί τέχνης και ως στελέχη δημοσίων σχέσεων.

Τα παραπάνω επαγγέλματα δεν έχουν συγκεκριμένα επαγγελματικά δικαιώματα, που σημαίνει ότι δεν αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση κάποιος να έχει τελειώσει κάποιο συγκεκριμένο τμήμα για να ασκήσει αυτά τα επαγγέλματα.

Κατά κύριο λόγο, οι πτυχιούχοι των Τμημάτων Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας μπορούν να απασχοληθούν:

1. Ως δημοσιογράφοι στα μέσα μαζικής ενημέρωσης (Τύπος, ραδιοφωνία, τηλεόραση).

2. Σε υπηρεσίες του υπουργείου Τύπου.

3. Ως εμπειρογνώμονες των Μ.Μ.Ε.

4. Σε γραφεία Τύπου, δημοσίων σχέσεων.

5. Σε διαφημιστικές επιχειρήσεις.

6. Ως σύμβουλοι επικοινωνίας σε επιχειρήσεις ή ιδρύματα.

7. Ως πολιτιστικοί σύμβουλοι (ΟΤΑ, νομαρχίες, πολιτιστικούς οργανισμούς) κ.α.

Τέλος, αναφέρουμε συνοπτικά μερικές σύντομες περιγραφές των παραπάνω επαγγελμάτων από τον Τομέα Σ.Ε.Π. του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

«Ο δημοσιογράφος ενημερώνει την κοινή γνώμη με ειδήσεις, πληροφορίες, σχόλια και ανταποκρίσεις για όσα συμβαίνουν στη χώρα του ή στη διεθνή κοινότητα. Αρχικά εντοπίζει το θέμα που θέλει να παρουσιάσει. Στη συνέχεια, ερευνά το θέμα του πολύπλευρα, προκειμένου να συλλέξει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες. Παίρνει συνεντεύξεις τις οποίες μαγνητοφωνεί ή βιντεοσκοπεί, απευθύνεται σε διάφορες πηγές για να εξακριβώσει λεπτομέρειες και να διασταυρώσει τις πληροφορίες που συγκεντρώνει και συνδυάζει τα στοιχεία που έχει στην διάθεσή του προκειμένου να παρουσιάσει το θέμα και το αποτέλεσμα της έρευνάς του στο κοινό. Αν η παρουσίαση αυτή έχει τη μορφή άρθρου σε έντυπα μέσα, αναλαμβάνει να συντάξει το κείμενο και να κάνει όλες τις απαραίτητες διορθώσεις που χρειάζονται για τη δημοσίευσή του. Αν έχει τη μορφή τηλεοπτικής ή ραδιοφωνικής εκπομπής, χρειάζεται να έρθει σε επαφή με τους προσκεκλημένους στην εκπομπή του, να συλλέξει και να επεξεργαστεί το υλικό της συζήτησης, να αναλάβει τον συντονισμό της συζήτησης, να συνεργαστεί με τον τεχνικό για το μοντάζ της τηλεοπτικής εκπομπής, καθώς και με τον σκηνοθέτη και όλους τους τεχνικούς που εμπλέκονται στο γύρισμα μιας εκπομπής. Ανάλογα με τη θεματολογία στην οποία έχει εξειδικευθεί και το είδος του συγκεκριμένου τομέα στον οποίον απασχολείται, ο δημοσιογράφος μπορεί να είναι ανταποκριτής στο εξωτερικό, αρθρογράφος, οικονομικός αναλυτής, πολιτικός συντάκτης, αθλητικογράφος, ειδικευμένος σε διάφορα κοινωνικά και άλλα θέματα, παρουσιαστής προγραμμάτων, εκφωνητής ειδήσεων, ελεύθερος ανταποκριτής ή συνεργάτης, αστυνομικός ή πολεμικός ανταποκριτής.»

«Ο διαφημιστής είναι το πρόσωπο που αναλαμβάνει να επινοήσει, να σχεδιάσει και να εφαρμόσει την καμπάνια για την προβολή και προώθηση ενός προϊόντος ή κάποιας υπηρεσίας. Ειδικότερα, σκοπός του διαφημιστή είναι να δημιουργήσει θετική εικόνα για ένα προϊόν ή κάποια υπηρεσία ή ακόμη για έναν φορέα, έναν οργανισμό προς το ευρύ ή το ειδικό κοινό στο οποίο απευθύνεται.»

«Ο επικοινωνιολόγος ασχολείται με τον επιστημονικό σχεδιασμό, τον συντονισμό και την εκτέλεση στρατηγικών προγραμμάτων, με στόχο τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της επικοινωνιακής πολιτικής ατόμων, οργανισμών ή φορέων. Στο πλαίσιο της εκτέλεσης ενός προγράμματος ανάπτυξης επικοινωνιακής πολιτικής, οι κύριες δραστηριότητες του επικοινωνιολόγου περιλαμβάνουν την επαφή με τους πελάτες, την έρευνα για τις ανάγκες και το προφίλ του πελάτη, τον σχεδιασμό και τον συντονισμό του στρατηγικού προγράμματος δράσης, την κατασκευή επικοινωνιακού υλικού και την επικοινωνία με τα μέσα προβολής.»

42 ΔΕΙΓΜΑ

«Ο κριτικός τέχνης είναι το άτομο που αναλύει και αξιολογεί βιβλία, άρθρα, ποιητικές συλλογές, θεατρικές παραστάσεις και κινηματογραφικές ταινίες. Στόχος του κριτικού τέχνης είναι να εξετάσει αναλυτικά και να παρουσιάσει στον κόσμο τις πτυχές ενός λογοτεχνικού βιβλίου, ποιήματος, κινηματογραφικού έργου, μουσικής σύνθεσης, θεατρικής παράστασης ή τηλεοπτικής παραγωγής.»

«Αυτός που εργάζεται ως στέλεχος δημοσίων σχέσεων είναι υπεύθυνος για την εικόνα μιας επιχείρησης, ενός οργανισμού, ενός σωματείου προς την εγχώρια ή διεθνή κοινή γνώμη ή προς τους πελάτες και το ειδικότερο κοινό στο οποίο απευθύνονται. Πιο συγκεκριμένα, ο υπεύθυνος δημοσίων σχέσεων φροντίζει για τη δημιουργία ευνοϊκής εικόνας και γενικότερα για την προβολή της επιχείρησης ή του οργανισμού που εκπροσωπεί προς το ευρύ ή ειδικό κοινό στο οποίο απευθύνονται.» (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Τομέας Σ.Ε.Π. «Εκπαιδευτικό, πληροφοριακό και υποστηρικτικό υλικό Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ηλεκτρονικοί Οδηγοί»).


Οι υποψήφιοι εξετάζονται σε ειδικό μάθημα (ένα εκ των τεσσάρων που φαίνονται επάνω από τον τίτλο) και ο συντελεστής του μαθήματος είναι 1 (ο βαθμός που θα γράψει ο υποψήφιος πολλαπλασιάζεται με το 100).

Τα τμήματα της Αθήνας και του Παντείου ιδρύθηκαν το 1990 και ακολούθησε ένα χρόνο μετά, το 1991, το τμήμα της Θεσσαλονίκης.

Ένωση Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Αθηνών (Ε.Σ..Η.Ε.Α.), Ακαδημίας 20, Αθήνα, 10671, Τηλ.: 210 36.32.601, fax: 210 36.32.608, Ηλ. Διεύθυνση: www.esiea.gr, e-mail: [email protected]

Πανελλήνια Ομοσπονδία Ενώσεων Συντακτών (Π.Ο.Ε.ΣΥ.), Ακαδημίας 20, Αθήνα, 10671, Τηλ.: 210 36.39.881, Ηλ. Διεύθυνση: www.poesy.gr

Πανελλήνιος Σύνδεσμος Αθλητικού Τύπου (Π.Σ.Α.Τ.), Ασκληπιού 3, 106 79 Αθήνα, Τηλ.: 210 36.34.719, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.psat.gr/

Ένωση Διαφημιστικών Εταιριών Ελλάδος, Υπερείδου 7, 105 58 Αθήνα,Τηλ.: 210 32.46.215/216/217, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.edee.gr/

43 ΔΕΙΓΜΑ

http://www.edee.gr/

http://www.psat.gr/

http://www.poesy.gr/

mailto: [email protected]

http://www.esiea.gr/

ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

• Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη)• Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πελοποννήσου (Κόρινθος)


Τα τμήματα έχουν στόχο να προάγουν την επιστήμη και την έρευνα ιδιαίτερα στους τομείς της προστασίας των κοινωνικών δικαιωμάτων των πολιτών, όπως αυτά διαμορφώνονται στο πλαίσιο της Ε.Ε., της εμβάθυνσης των δομών του κοινωνικού κράτους, της πρόληψης και της ασφάλειας σε συνδυασμό με την κοινωνική ανάπτυξη, της συνεχούς εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης ανηλίκων και ατόμων με ειδικές ανάγκες, καθώς και του σχεδιασμού νέων κοινωνικών και εκπαιδευτικών πολιτικών και θεσμών.


Το Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Μακεδονίας περιέχει δύο κατευθύνσεις: α) Συνεχής Εκπαίδευση και β) Εκπαίδευση Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες. Το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πελοποννήσου χωρίζει το πρόγραμμά του σε δύο ομώνυμες κατευθύνσεις.

Ενδεικτικά, μερικά βασικά μαθήματα που αποτελούν αντικείμενο διδασκαλίας των συγκεκριμένων τμημάτων είναι τα ακόλουθα:

Παιδαγωγικά, Ψυχολογία, Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης, Μαθηματικά, Πληροφορική, Στατιστική, Μεθοδολογία Έρευνας, Εκπαιδευτική Αξιολόγηση, Νευροεπιστήμες, Ελληνική Γλώσσα, Εκπαιδευτική Πολιτική και Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση, Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης, Εκπαίδευση των Α.Μ.Ε.Α., Μαθησιακές Δυσκολίες, Δυσλεξία: Διάγνωση και Αντιμετώπιση, Λογοπαθολογία, Ψυχοδιαγνωστικά Μέσα, Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός στην Εκπαίδευση, Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, Ψυχολογία της Εργασίας, Συμβουλευτική Ενηλίκων, Διοίκηση Ανθρωπίνων Πόρων, Οικονομική Θεωρία, Δημογραφία, Γεωγραφία, Μεταναστευτική Πολιτική, Τοπική Αυτοδιοίκηση, Εργασιακές σχέσεις, Ανεργία και Πολιτικές Απασχόλησης, Κοινωνική Πολιτική και Τοπική Αυτοδιοίκηση κ.ά.

Τα προγράμματα σπουδών διαφέρουν αρκετά μεταξύ των δύο τμημάτων. Το τμήμα της Μακεδονίας έχει την κατεύθυνση της εκπαίδευσης ατόμων με ειδικές ανάγκες, που προσφέρει πολλά εξειδικευμένα μαθήματα στο αντικείμενο αυτό. Το τμήμα της Κορίνθου έχει διαφορετική δομή, όπου οργανώνει τα μαθήματα σε έξι θεματικούς κύκλους, από τους οποίους οι φοιτητές επιλέγουν τους τρείς. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στους οδηγούς σπουδών των τμημάτων, μέσα από τις ιστοσελίδες τους, απ’ όπου θα δείτε το ακριβές πρόγραμμα σπουδών.


Το Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής της Μακεδονίας προσφέρει Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών με δύο ειδικεύσεις: α) Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και β) Ειδική Αγωγή.

Στο Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής της Πελοποννήσου δεν λειτουργεί ακόμη Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών.


Οι απόφοιτοι των δύο τμημάτων δεν μπαίνουν σε κάποιον συγκεκριμένο Κλάδο Π.Ε. και δεν έχουν κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα.

Οι χώροι που μπορούν να δραστηριοποιηθούν οι απόφοιτοι του τμήματος της Κορίνθου είναι, ουσιαστικά, τρεις:

44 ΔΕΙΓΜΑ

1) Πρώτο επαγγελματικό χώρο αποτελούν οι φορείς εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής. Οι πτυχιούχοι του τμήματος μπορούν να αποκτήσουν τα εφόδια εκείνα που θα τους δώσουν τη δυνατότητα να απασχοληθούν στους φορείς αυτούς με ποικίλες ιδιότητες, κυρίως διοικητικές και οργανωτικές.

2) Δεύτερο επαγγελματικό τομέα αποτελεί ο σχεδιασμός εκπαιδευτικών προγραμμάτων και προγραμμάτων κατάρτισης σε μια σειρά φορέων, όπως τα Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Κ.Ε.Κ.), ο Ο.Α.Ε.Δ. και διάφοροι άλλοι εκπαιδευτικοί και επαγγελματικοί φορείς.

3) Τρίτη τέτοια κατεύθυνση αποτελούν οι δυνατότητες επαγγελματικής απασχόλησης των πτυχιούχων του τμήματος με την παραγωγή πρόσθετου και εναλλακτικού εκπαιδευτικού / ενημερωτικού υλικού (έντυπου, ψηφιακού ή οπτικοακουστικού).

Τέλος, όσον αφορά τους αποφοίτους της Μακεδονίας, έχουν τη δυνατότητα να δραστηριοποιηθούν στους ίδιους ακριβώς χώρους με αυτούς της Κορίνθου, με την επιπλέον δυνατότητα της ενασχόλησης με την εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές ανάγκες (Α.Μ.Ε.Α.), έχοντας επιλέξει την αντίστοιχη κατεύθυνση. Οι απόφοιτοι, βέβαια, του τμήματος αυτού δεν μπαίνουν σε κάποιο συγκεκριμένο Π.Ε., που να τους δίνει τη δυνατότητα διορισμού στην ειδική εκπαίδευση, αλλά έχουν τις κατάλληλες γνώσεις για να εργαστούν στο συγκεκριμένο αντικείμενο στον ιδιωτικό τομέα ως εξειδικευμένοι εκπαιδευτές στην ειδική αγωγή, καθώς επίσης σε αντίστοιχες υπηρεσίες του δημόσιου τομέα, π.χ. σε σχολεία, νοσοκομεία, κέντρα υγείας, κέντρα ψυχικής υγιεινής, δημοτικά και νομαρχιακά κέντρα ψυχοεκπαιδευτικής υποστήριξης.

Όπως αναφέρεται χαρακτηριστικά στην ιστοσελίδα του τμήματος, οι φοιτητές που έχουν επιλέξει την κατεύθυνση «Συνεχούς Εκπαίδευσης» μπορούν, αρχικά, να απασχοληθούν: • Σε οργανισμούς δημοσίου και ιδιωτικού χαρακτήρα που ασχολούνται με τον επαγγελματικό

προσανατολισμό καθώς και με την οικονομική (επαγγελματική) και κοινωνική ενσωμάτωση μειονεκτουσών ομάδων και σε Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης.

• Σε βιομηχανίες και στο Δημόσιο με την ανάληψη μελετών και την εκπόνηση επιχειρησιακών προγραμμάτων για την επαγγελματική κατάρτιση.

• Σε επιχειρήσεις ως στελεχιακό δυναμικό που είναι απαραίτητο στον νευραλγικό τομέα της κατάρτισης και επανακατάρτισης ενηλίκων, ιδιαίτερα στα δεδομένα των νέων τεχνολογιών.

• Σε προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων που ανήκουν στην ομάδα των λειτουργικά αναλφάβητων.

• Σε προγράμματα διάδοσης της ελληνικής γλώσσας σε ενηλίκους άλλων χωρών.


Το τμήμα του Πανεπιστημίου Μακεδονίας ιδρύθηκε το 1993 και το τμήμα του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου ξεκίνησε τη λειτουργία του το Σεπτέμβριο του 2003.

45 ΔΕΙΓΜΑ

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

• Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (Κομοτηνή)

Με τι ασχολείται το τμήμα

Σύμφωνα με το ιδρυτικό Π.Δ. 304/94, το τμήμα Κοινωνικής Διοίκησης έχει ως αποστολή:α) Να καλλιεργεί και να προάγει την επιστήμη της κοινωνικής διοίκησης, της κοινωνικής

πολιτικής και της κοινωνικής εργασίας, με την ακαδημαϊκή και εφαρμοσμένη διδασκαλία και έρευνα.

β) Να παρέχει στους πτυχιούχους του τα απαραίτητα εφόδια που θα εξασφαλίσουν την άρτια κατάρτισή τους και την επιστημονική και επαγγελματική τους σταδιοδρομία.

γ) Να συμβάλλει στην εμπέδωση του αισθήματος κοινωνικής αλληλεγγύης και στη βελτίωση του επιπέδου των παρεχόμενων κοινωνικών υπηρεσιών.

δ) Να καταρτίζει στελέχη διοίκησης και προγραμματισμού με προσανατολισμό την κοινωνική διοίκηση και την κοινωνική εργασία, ικανά να σχεδιάζουν, να εφαρμόζουν και να αξιολογούν προγράμματα κοινωνικής πολιτικής.


Το τμήμα χωρίζεται σε δύο κατευθύνσεις: 1) Κοινωνικής Διοίκησης και Πολιτικής 2) Κοινωνικής Εργασίας. Οι φοιτητές επιλέγουν κατεύθυνση συνήθως στο τέλος του δεύτερου έτους. Στη συνέχεια παραθέτουμε ενδεικτικά μερικά από τα βασικότερα μαθήματα που διδάσκονται στο τμήμα:

Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική και Διοίκηση, Οργάνωση και Δυναμική της Κοινωνίας, Εισαγωγή στην Οικονομική Θεωρία και Πολιτική, Εγκληματολογία και Αντεγκληματική Πολιτική, Κοινωνική Στατιστική, Δημόσια Οικονομική, Συστήματα Κοινωνικής Ασφάλειας, Πολιτική Υγείας, Περιβαλλοντική Πολιτική, Σωφρονιστικό Σύστημα και Κοινωνική Πολιτική, Η Κινητικότητα του Ανθρώπινου Δυναμικού στον Ευρωπαϊκό Χώρο, Κοινωνική Εργασία (Συγκριτική, Κλινική, με Ομάδες, σε Μειονότητες, σε Πολυπολιτισμικές Κοινωνίες, για Άτομα με Ειδικές Ανάγκες, κ.ά), Κοινωνική Ψυχολογία, Ψυχοπαθολογία, Συμβουλευτική, Διαχείριση Ανθρωπίνων Πόρων, Μεθοδολογία Κοινωνικής Εργασίας κ.ά.

Οι φοιτητές της κατεύθυνσης «Κοινωνικής Εργασίας» έχουν τη δυνατότητα να κάνουν Πρακτική Άσκηση υπό εποπτεία. Οι φοιτητές της κατεύθυνσης «Κοινωνικής Διοίκησης και Πολιτικής» έχουν τη δυνατότητα εκπόνησης Πτυχιακής Εργασίας, εφ’ όσον οι ίδιοι το επιθυμούν.


Στο τμήμα δεν λειτουργεί ακόμη ολοκληρωμένο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών. Οι απόφοιτοι του τμήματος έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν οποιοδήποτε μεταπτυχιακό επιθυμούν σε κάποιο άλλο τμήμα της χώρας ή του εξωτερικού, σε αντικείμενο του ενδιαφέροντός τους (π.χ. κοινωνική εργασία, συμβουλευτική, επαγγελματικός προσανατολισμός, ψυχολογίας, διοίκηση ανθρωπίνων πόρων, κ.ά.).


Οι πτυχιούχοι της κατεύθυνσης Κοινωνικής Εργασίας, σύμφωνα με το Π.Δ. 23/1992, αποκτούν άδεια άσκησης του επαγγέλματος του κοινωνικού λειτουργού (άρθρο 1) και μπορούν να απασχοληθούν σε θέσεις εργασίας κοινωνικού λειτουργού ή και ως ελεύθεροι επαγγελματίες (άρθρο 3).

Ειδικότερα, όπως αναφέρεται στον οδηγό σπουδών του τμήματος, οι απόφοιτοι του τμήματος μπορούν να απασχοληθούν:

• Στις διάφορες βαθμίδες της διοίκησης κοινωνικών υπηρεσιών (δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα) σε τομείς όπως η κοινωνική ασφάλεια, η αγορά εργασίας και η καταπολέμηση της ανεργίας και του κοινωνικού αποκλεισμού, η κοινωνική πρόνοια, η υγεία, η ψυχική υγεία, η ειδική εκπαίδευση, η στεγαστική πολιτική και η προστασία του περιβάλλοντος.

46 ΔΕΙΓΜΑ

• Σε επιτελικές θέσεις χάραξης κοινωνικής πολιτικής, σχεδιασμού, συντονισμού και αξιολόγησης προγραμμάτων κοινωνικής παρέμβασης που αφορούν ομάδες ή κοινότητες, στο πλαίσιο της κοινωνικής πολιτικής του κράτους, των Ν.Π.Δ.Δ., των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων και των Οργανισμών Τοπικής Αυτοδιοίκησης (Ο.Τ.Α.).

• Σε εξειδικευμένους φορείς του δημοσίου ή ιδιωτικού τομέα για την κατάρτιση και εφαρμογή ειδικών προγραμμάτων κοινωνικής πολιτικής, ιδίως σε θέματα προστασίας του παιδιού, του εφήβου και των υπερηλίκων και άλλων ευπαθών ή κοινωνικά αποκλεισμένων ομάδων.

• Σε όλους τους φορείς και τα προγράμματα όπου προβλέπεται ή και συνάδει η ανάπτυξη ολιστικών και κλινικών παρεμβάσεων της κοινωνικής εργασίας σε άτομα, σχήματα οικογένειας, ομάδες και κάθε τύπου κοινότητες (τοπικές, πολιτισμικές, ενδιαφερόντων κ.ά.) με στόχο την ψυχοκοινωνική υποστήριξη, την αντιμετώπιση προβλημάτων κοινωνικής λειτουργικότητας, κοινωνικής ένταξης και την επίτευξη κοινοτικής ανάπτυξης.

• Στην προληπτική / θεραπευτική εργασία και την εφαρμογή προγραμμάτων επανένταξης ατόμων, σε Κέντρα Ψυχικής Υγείας, Νοσοκομεία, Φυλακές, Μονάδες Ένταξης Προβληματικών Εφήβων και Θεραπευτικές κοινότητες και Μονάδες Απεξάρτησης, σε Μεταβατικούς και Ξενώνες Μακράς Διαμονής, σε Ξενώνες Κακοποιημένων Ατόμων κ.ά.

• Στις μονάδες Β’ βάθμιας εκπαίδευσης, προκατάρτισης, κατάρτισης και διαρκούς εκπαίδευσης στελεχών πρόνοιας, ειδικής αγωγής και υγείας - ψυχικής υγείας. Επίσης, ως κοινωνικοί λειτουργοί σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, στα γραφεία διασύνδεσης και Συμβουλευτικής Φοιτητών, σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης κ.ά.

• Στα κέντρα και τα προγράμματα μειονοτήτων και σε εκείνα της υποδοχής και υποστήριξης προσφύγων, παλιννοστούντων και μεταναστών και

• Ως ερευνητές στον τομέα της κοινωνικής πολιτικής και διοίκησης, της κοινωνικής εργασίας και των κοινωνικών δικαιωμάτων σε δημόσια και ιδιωτικά ερευνητικά κέντρα (καθώς και σε μελετητικά γραφεία) που διεξάγουν έρευνες σε τοπικό, εθνικό, Ευρωπαϊκό ή διεθνές επίπεδο.


Το τμήμα ιδρύθηκε με Προεδρικό Διάταγμα το 1994 και ξεκίνησε τη λειτουργία του το 1996.

Σύνδεσμος Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδας, Τοσίτσα 19, Εξάρχεια, 10683, Αθήνα, Τηλ.: 210 88.34.818, Ηλ. Διεύθυνση: www.skle.gr, e-mail: [email protected]

47 ΔΕΙΓΜΑ

mailto:[email protected]

http://www.skle.gr/

ΤΜΗΜΑΤΑ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

• Θεατρικών Σπουδών (Πάτρας / Αθήνας / Πελοποννήσου (Ναύπλιο)• Θεάτρου Θεσσαλονίκης


Τα Τμήματα Θεατρικών Σπουδών έχουν ως αποστολή να παρέχουν γνώσεις σχετικά με την ιστορία του θεάτρου, τη θεωρία του θεάτρου και την ανάλυση της παραγωγής της θεατρικής παράστασης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ιστορία του ευρωπαϊκού θεάτρου από την αρχαιότητα ως σήμερα και ιδίως του ελληνικού (αρχαίου, νεότερου και σύγχρονου), καθώς και στη θεατρολογική ανάλυση δραματικών κειμένων από την ευρωπαϊκή και την ελληνική δραματουργία.

Επιπλέον, τα Τμήματα Θεατρικών Σπουδών έχουν σκοπό να εφοδιάσουν τους φοιτητές τους με τις κατάλληλες γνώσεις ώστε να αναδειχθούν σε ειδικούς στην ιστορία του θεάτρου και στην ανάλυση του θεατρικού φαινομένου.


Στη συνέχεια, παραθέτουμε τις κατευθύνσεις των τμημάτων και ενδεικτικά κάποια βασικά μαθήματα που αποτελούν τον κορμό του προγράμματος σπουδών.

Τα Τμήματα Θεατρικών Σπουδών Πελοποννήσου, Πάτρας και Αθήνας δεν έχουν κατευθύνσεις. Το Τμήμα Θεάτρου Θεσσαλονίκης προσφέρει τις ακόλουθες κατευθύνσεις: α) Θεατρολογία, β) Δραματική Τέχνη, γ) Σκηνογραφία -Ενδυματολογία.

Ενδεικτικά, μερικά από τα κυριότερα μαθήματα που διδάσκονται στα τμήματα είναι τα παρακάτω:

Το Θέατρο της Αρχαιότητας, Ευρωπαϊκή Δραματολογία, Θεατρική Πράξη, Υποκριτική και Σκηνοθεσία, Σκηνογραφία, Θεατρική Αρχιτεκτονική και Ενδυματολογία, Επιστημονική Μεθοδολογία της Θεατρολογίας, Αρχαία Ελληνικά, Γλωσσολογία, Παιδαγωγική, Ψυχολογία, Ιστορία της Τέχνης, Ιστορία και Θεωρία της Λογοτεχνίας, Αυτοσχεδιασμός, Χορός, Θεωρία και Αισθητική του Κινηματογράφου, Φιλοσοφία, Ιστορία του Χορού, Κινηματογράφος, Δραματουργική Ανάλυση κ.ά.



Το Τμήμα Θεατρικών Σπουδών Αθήνας προσφέρει Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών με τίτλο «Το ελληνικό θέατρο από την αρχαιότητα έως σήμερα: Θεωρία και παράσταση».

Στο Τμήμα Θεατρικών Σπουδών Πάτρας προσφέρεται Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης με τίτλο «Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο». Στα αντίστοιχα τμήματα του Ναυπλίου και της Θεσσαλονίκης δεν λειτουργούν μέχρι σήμερα προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών.


Οι απόφοιτοι των συγκεκριμένων τμημάτων έχουν τη δυνατότητα να απασχοληθούν ως εκφωνητές, ως θεατρολόγοι, ως κριτικοί τέχνης, ως σεναριογράφοι, ως ηθοποιοί και ως σκηνοθέτες. Διευκρινίζουμε εδώ ότι, μόνο το τμήμα Θεάτρου Θεσσαλονίκης έχει ειδική κατεύθυνση Δραματικής Τέχνης, όπου προσφέρονται μαθήματα υποκριτικής και μπορούν να οδηγήσουν τους αποφοίτους στην απευθείας ενασχόληση με την ηθοποιία.

Οι πτυχιούχοι των τμημάτων αυτών μπορούν να απασχοληθούν: • Σε θεατρικούς οργανισμούς ως δραματολόγοι, υπεύθυνοι καλλιτεχνικού

προγραμματισμού, μεταφραστές, επιμελητές προγραμμάτων.• Στην τηλεόραση και στο ραδιόφωνο ως επιστημονικοί σύμβουλοι και υπεύθυνοι για

θεατρικές εκπομπές.

48 ΔΕΙΓΜΑ

• Στον ημερήσιο και περιοδικό Τύπο και σε εκδοτικούς οίκους ως κριτικοί, ειδικευμένοι στο θέατρο, συντάκτες, υπεύθυνοι εκδόσεων και δραστηριοτήτων σχετικών με το θέατρο.

• Σε υπουργεία, νομαρχίες και στην Τοπική Αυτοδιοίκηση ως υπεύθυνοι θεατρικών και πολιτιστικών εκδηλώσεων.

• Σε δραματικές σχολές ως καθηγητές.• Σε ερευνητικά κέντρα ως μελετητές της ιστορίας και της θεωρίας του θεάτρου.• Στο θέατρο ως σκηνοθέτες ή ως ηθοποιοί, εφόσον σπουδάσουν σε μια δραματική σχολή.

Στη συνέχεια παραθέτουμε μερικές σύντομες περιγραφές διαφόρων συναφών επαγγελμάτων, από τον Τομέα Σ.Ε.Π. του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, για την καλύτερη κατανόηση των επαγγελματικών προοπτικών των τμημάτων.

«Ο εκφωνητής αποδίδει φωνητικά κείμενα με στόχο την πληροφόρηση ή τη διαφήμιση. Μπορεί, επίσης, να ασχολείται με την απόδοση διαλόγων μεταγλωττισμένων έργων.»

«Ο θεατρολόγος, γενικά, διερευνά και αναλύει τη δομή και την ιστορία του θεάτρου. Με την ιδιότητα του κριτικού θεάτρου παρακολουθεί θεατρικές παραστάσεις, διαβάζει θεατρικά έργα, σχηματίζει κριτική άποψη αναλύοντας τα βασικά στοιχεία των θεατρικών έργων και παραστάσεων, όπως το θέμα, τη σκηνοθεσία, την υποκριτική, την έκφραση, τη μουσική, τα σκηνικά, τις χορογραφίες και εκθέτει την κριτική του, είτε γραπτά σε διάφορα περιοδικά και εφημερίδες είτε προφορικά σε σχετικές ραδιοφωνικές και τηλεοπτικές εκπομπές.»

«Στόχος του κριτικού τέχνης είναι να εξετάσει αναλυτικά και να παρουσιάσει στον κόσμο τις πτυχές ενός λογοτεχνικού βιβλίου, ποιήματος, κινηματογραφικού έργου, μουσικής σύνθεσης, θεατρικής παράστασης ή τηλεοπτικής παραγωγής. Για να πετύχει τον στόχο του ο κριτικός ενημερώνεται ανάλογα με τον τομέα ενδιαφέροντός του και παρακολουθεί ταινίες, πηγαίνει στο θέατρο, διαβάζει βιβλία, παρακολουθεί ενημερωτικές εκπομπές και εντοπίζει, συγκεντρώνει και ερευνά το πληροφοριακό υλικό για την πολύπλευρη εξέταση του θέματός του, τόσο από τις βιβλιοθήκες και τα αρχεία υπηρεσιών, οργανισμών, μουσείων, όσο και με προσωπικές συνεντεύξεις. Επιπλέον, συντάσσει σε μορφή άρθρου-κειμένου την άποψή του και αν δουλεύει σε κάποιο από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης, παραδίδει το κείμενο στον συντάκτη-εκδότη για έγκριση και δημοσίευση.»

«Ο σεναριογράφος είναι αυτός που συγγράφει ή διασκευάζει την υπόθεση ενός θεατρικού, κινηματογραφικού ή τηλεοπτικού έργου, περιγράφοντας όλες τις τεχνικές λεπτομέρειες της δράσης. Στόχος του σεναριογράφου είναι να αποδώσει με τον καλύτερο τρόπο την εξέλιξη μιας ιστορίας που προορίζεται να αποτελέσει τον κορμό ενός θεατρικού έργου ή μιας κινηματογραφικής ή τηλεοπτικής ταινίας.»

«Ο σκηνοθέτης αναλαμβάνει το ανέβασμα μιας θεατρικής παράστασης ή τη δημιουργία μιας κινηματογραφικής ταινίας ή τηλεοπτικής παραγωγής. Πιο συγκεκριμένα, ο σκηνοθέτης είναι ο κύριος υπεύθυνος για τον τρόπο προσέγγισης και απόδοσης του έργου, για την επιλογή των ηθοποιών και την ανάθεση των ρόλων και για το ύφος της ερμηνείας που θα ακολουθήσουν.»

«Ο ηθοποιός είναι ο καλλιτέχνης που υποδύεται ένα πρόσωπο θεατρικού, κινηματογραφικού ή τηλεοπτικού έργου αποδίδοντας τα διανοήματα, τα συναισθήματα και τον χαρακτήρα του. Ο ηθοποιός μελετά τον ρόλο που υποδύεται στο συγκεκριμένο έργο, απομνημονεύει το κείμενο και μέσα από πολλές πρόβες και υπό την εποπτεία και τις οδηγίες του σκηνοθέτη προβαίνει σε διαδοχικές βελτιώσεις, ώστε να έχει την καλύτερη δυνατή απόδοση και ερμηνεία.» (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Τομέας Σ.Ε.Π. «Εκπαιδευτικό, πληροφοριακό και υποστηρικτικό υλικό Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ηλεκτρονικοί Οδηγοί»).


Το τμήμα Θεάτρου του Α.Π.Θ. έχει διάρκεια σπουδών δέκα εξάμηνα (πέντε χρόνια). Το πιο πρόσφατο τμήμα είναι αυτό του Ναυπλίου, που λειτουργεί από τον Σεπτέμβριο του

2003. Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Θεατρολόγων, Κουμουνδούρου 25, Τ.Κ. 104

37, Τηλ.: 210 52.29.990, Ηλ. Διεύθυνση: www.pesyth.gr Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτικού Δράματος, Πραξιτέλους 1, 4ος όροφος, 105 66,

Αθήνα, Τηλ.: 210 32.31.872, Ηλ. Διεύθυνση: www.dramaeducation.gr Σωματείο Ελλήνων Ηθοποιών, Κάνιγγος 33, 10682, Τηλ.: 210 38.17.369, 210

38.33.742, Ηλ. Διεύθυνση: www . sei . gr

49 ΔΕΙΓΜΑ

http://www.sei.gr/

http://www.sei.gr/

http://www.sei.gr/

http://www.sei.gr/

http://www.sei.gr/

http://www.dramaeducation.gr/

http://www.pesyth.gr/

Εταιρία Ελλήνων Σκηνοθετών, Τοσίτσα 11, Εξάρχεια, Αθήνα 10400, Τηλ.: 210 82.28.936, 82.28.163, Ηλ. Διεύθυνση: http://users.forthnet.gr/ath/ees/main.htm

50 ΔΕΙΓΜΑ

http://users.forthnet.gr/ath/ees/main.htm


• Κρήτης (Ρέθυμνο) / Θεσσαλίας (Βόλος) / Αθήνας / Ιωαννίνων / Πάτρας / Θράκης (Αλεξανδρούπολη) / Αιγαίου (Ρόδος) / Θεσσαλονίκης / Δυτικής Μακεδονίας (Φλώρινα)


Τα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης σκοπό έχουν την ανάδειξη επιστημόνων που θα καλύψουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας, και συγκεκριμένα των δημοτικών σχολείων (στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ανήκουν τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά). Επιπλέον, τα τμήματα αυτά αποσκοπούν στο να καλλιεργήσουν στους φοιτητές και μέλλοντες δασκάλους πνεύμα ελεύθερης αναζήτησης της γνώσης, συλλογικής προσπάθειας και δημοκρατικής συμπεριφοράς, στο να τους καταστήσουν φορείς βελτίωσης της κοινωνικής ζωής και ανάπτυξης του τόπου τους και να τους παράσχουν τα εφόδια για την ανάπτυξη της αυτενέργειας, της προσωπικής έκφρασης και της κριτικής ικανότητας των μαθητών τους.


Ορισμένα τμήματα χωρίζουν το πρόγραμμα σπουδών τους σε τομείς γνωστικών αντικειμένων. Οι τομείς αυτών των τμημάτων έχουν ως εξής:

Π.Τ.Δ.Ε. Κρήτης:1. Θεωρία και Κοινωνιολογία της Παιδείας 2. Παιδαγωγική Ψυχολογία και Μεθοδολογία της Έρευνας 3. Εκπαιδευτικά Προγράμματα Διδακτικής Μεθοδολογίας και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας / Ανθρωπιστικές και Κοινωνικές Επιστήμες 4. Θετικές Επιστήμες

Π.Τ.Δ.Ε. Θεσσαλίας:Το τμήμα δεν έχει τομείς.

Π.Τ.Δ.Ε. Αθήνας:1. Επιστήμες Αγωγής 2. Ειδική Παιδαγωγική Ψυχολογία 3. Ανθρωπιστικές Σπουδές 4. Μαθηματικά και Πληροφορική 5. Φυσικές Επιστήμες, Τεχνολογία και Περιβάλλον

Π.Τ.Δ.Ε. Ιωαννίνων:Το τμήμα δεν έχει τομείς.

Π.Τ.Δ.Ε. Πάτρας:1. Παιδαγωγική 2. Ψυχολογία 3. Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτική Πολιτική 4. Γενικές Επιστήμες

Π.Τ.Δ.Ε. Θράκης:1. Παιδαγωγική 2. Θετικές Επιστήμες 3. Ανθρωπιστικές Επιστήμες

Π.Τ.Δ.Ε. Αιγαίου:1. Ψυχολογία και Παιδαγωγικές Επιστήμες 2. Κοινωνικές - Ανθρωπιστικές Επιστήμες και η Διδακτική τους 3. Θετικές Επιστήμες - Νέες Τεχνολογίες και η Διδακτική τους 4. Ελληνική Γλώσσα - Λογοτεχνία - Λαογραφία και η Διδακτική τους.

Π.Τ.Δ.Ε. Θεσσαλονίκης: 1. Κοινωνικές και Πολιτισμικές Σπουδές 2. Θετικές Επιστήμες και Νέες Τεχνολογίες 3. Παιδαγωγική και Κοινωνικός Αποκλεισμός.

Π.Τ.Δ.Ε. Δυτικής Μακεδονίας:Το τμήμα δεν έχει τομείς.

Ενδεικτικά, μερικά από τα βασικά μαθήματα που διδάσκονται στα τμήματα αυτά είναι τα ακόλουθα:

Νεοελληνική Λογοτεχνία, Επιστήμη της Αγωγής, Αριθμητική, Ψυχολογία (Κλινική, Γνωστική, Εξελικτική, Σχολική), Πληροφορική στην Εκπαίδευση, Μεθοδολογία της Έρευνας, Νεοελληνική Γλώσσα, Μεθοδολογία της Διδασκαλίας, Γεωμετρία, Χημεία, Παιδική Λογοτεχνία, Φυσική, Διδακτική (Μαθηματικών, Φυσικών Επιστημών, Νεοελληνικής Γλώσσας, Ιστορίας), Σύγχρονη Ιστορία, Διαπολιτισμική Εκπαίδευση,

51 ΔΕΙΓΜΑ

Θρησκειολογία, Βιολογία, Μουσική, Αγωγή Υγείας, Οικολογία, Θεατρικό Παιχνίδι, Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Κοινωνιογλωσσολογία, Ειδική Αγωγή, Αρχαία Ελληνική Φιλοσοφία, Γεωγραφία, Θεωρίες Μάθησης, Αισθητική Αγωγή, Διγλωσσία και Δίγλωσση Εκπαίδευση, Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης, Λαογραφία, Αναπτυξιακές Αποκλίσεις, κ.ά.

Τα προγράμματα σπουδών των τμημάτων δεν διαφέρουν αισθητά μεταξύ τους. Σε όλα τα τμήματα είναι υποχρεωτική η πρακτική άσκηση, η οποία περιλαμβάνει και υποδειγματικές διδασκαλίες σε διάφορες τάξεις του δημοτικού σχολείου.



Τα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης προσφέρουν τα παρακάτω Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών.

Π.Τ.Δ.Ε. Κρήτης:• Επιστήμες της Αγωγής

Π.Τ.Δ.Ε. Θεσσαλίας:• Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης • Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης και Ανάπτυξη Διδακτικού Υλικού στις Θετικές

Επιστήμες• Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης και Ανάπτυξη Διδακτικού Υλικού στις Ανθρωπιστικές

Επιστήμες

Π.Τ.Δ.Ε. Αθήνας:• Ειδική Αγωγή - Λογοθεραπεία - Συμβουλευτική • Εφαρμοσμένη Παιδαγωγική • Κοινωνιοβιολογία, Νευροεπιστήμες και Εκπαίδευση • Μαθηματικά στην Εκπαίδευση• Πληροφορική στην Εκπαίδευση• Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση• Ιστορία και Διδακτική της Ιστορίας, Λαογραφία και Πολιτισμός

Π.Τ.Δ.Ε. Ιωαννίνων:• Οργάνωση και Αξιολόγηση της Εκπαιδευτικής Διαδικασίας• Ψυχολογία - Συμβουλευτική • Μαθηματικά και Πληροφορική στην Εκπαίδευση• Κοινωνικές Επιστήμες και Παιδεία

Π.Τ.Δ.Ε. Πάτρας:• Εκπαιδευτική Πολιτική και Κοινωνικός Αποκλεισμός• Οργάνωση - Διοίκηση Εκπαίδευσης και Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων• Μαθησιακές Δυσκολίες, Δυσλεξία, Αγωγή Κωφών • Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και η Ελληνική ως Δεύτερη ή Ξένη Γλώσσα

Π.Τ.Δ.Ε. Θράκης:• Σχολική Παιδαγωγική και Διαφορετικότητα στην Εκπαίδευση • Διδακτική Θετικών Επιστημών, Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Νέες Τεχνολογίες Γλώσσα και Πολιτισμός: Διδακτικές Προσεγγίσεις

Π.Τ.Δ.Ε. Αιγαίου:• Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με τη Χρήση Νέων Τεχνολογιών

Π.Τ.Δ.Ε. Θεσσαλονίκης: • Εκπαίδευση και Κοινωνικός Αποκλεισμός• Διδακτική των Θετικών Επιστημών• Διδακτική των Κοινωνικών Επιστημών

Π.Τ.Δ.Ε. Δυτικής Μακεδονίας:• Σχολική Παιδαγωγική και Νέες Τεχνολογίες• Ανθρωπιστικές Σπουδές και Νέες Τεχνολογίες• Θετικές Επιστήμες και Νέες Τεχνολογίες

52 ΔΕΙΓΜΑ

Οι απόφοιτοι των τμημάτων, εκτός από τη μεγάλη γκάμα μεταπτυχιακών που έχουν να επιλέξουν από τα «δικά» τους τμήματα, μπορούν να ειδικευθούν και σε ευρύτερους χώρους, όπως: κοινωνιολογία, ψυχολογία, φιλοσοφία, ιστορία, οικονομικά (αν επιθυμούν μπορούν να σπουδάσουν διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων), συμβουλευτική και επαγγελματικό προσανατολισμό, καλές τέχνες κ.ά.


Οι απόφοιτοι των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης εργάζονται κατά κύριο λόγο ως δάσκαλοι. Υπάγονται στον Κλάδο Π.Ε. 70, Δασκάλων και διορίζονται στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ανάλογα με τη μεταπτυχιακή τους ειδίκευση μπορούν να ασχοληθούν με συγκεκριμένους τομείς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (π.χ. ειδική αγωγή, περιβαλλοντική εκπαίδευση, αγωγή υγείας κ.ά.).

Εκτός από την εκπαίδευση, οι απόφοιτοι των τμημάτων μπορούν να ασχοληθούν και:• Στις υπηρεσίες της λαϊκής επιμόρφωσης.• Σε ερευνητικά κέντρα. • Σε προγράμματα αλφαβητισμού ειδικών ομάδων της χώρας.• Σε ειδικά σχολεία.• Στην παιδαγωγική έρευνα.• Στην ειδική αγωγή μετά από πέντε χρόνια υπηρεσίας στην εκπαίδευση και διετή

μετεκπαίδευση.

«Ο δάσκαλος έχει ως έργο του τη διδασκαλία των μαθημάτων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε μαθητές ηλικίας από έξι ως δώδεκα ετών. Ο δάσκαλος οργανώνει την ύλη που πρέπει να μεταδώσει στα παιδιά σε διδακτικές ενότητες, ώστε να διδαχθεί ομοιόμορφα κατά τη διάρκεια του έτους. Προετοιμάζει τη διδασκαλία του και τα απαραίτητα εποπτικά μέσα, (εικόνες, χάρτες, διαφάνειες, φιλμ). Όταν η φύση του μαθήματος το απαιτεί, όπως η Φυσική Πειραματική και η Χημεία, εκτελεί τα απαραίτητα πειράματα μαζί με τα παιδιά. Είναι υπεύθυνος για την αξιολόγηση της επίδοσης και της εργασίας των μαθητών του, για τον προγραμματισμό και την προετοιμασία των διδασκαλιών του, καθώς και για τη διόρθωση των γραπτών δοκιμίων και άλλων εργασιών των μαθητών. Όταν εφημερεύει προσέρχεται στο σχολείο πρώτος, αποχωρεί τελευταίος και παρακολουθεί τους μαθητές στα διαλείμματα. Βοηθά το διευθυντή του σχολείου στη γραφική εργασία. Συμμετέχει στην οργάνωση των σχολικών εορτών και στις διάφορες πολιτιστικές και κοινωνικές εκδηλώσεις. Συνοδεύει τους μαθητές σε επισκέψεις και ημερήσιες εκδρομές. Συγκεντρώνει τους γονείς και κηδεμόνες σε περιοδικά διαστήματα για να ανακοινώσει τα αποτελέσματα των επιδόσεων των παιδιών τους και να συζητήσει μαζί τους διάφορα προβλήματα που παρουσιάζονται στη σχολική ζωή. Φροντίζει να ενημερώνεται γύρω από τις νέες κατευθύνσεις των επιστημών της αγωγής και να εφαρμόζει σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας. Ακόμη, οφείλει να εξασφαλίζει την ενεργό συμμετοχή των μαθητών σε όλη τη διαδικασία της μάθησης, προσπαθεί να παρέχει βοήθεια στους μαθητές σε ατομική βάση. Επισημαίνει προβλήματα και καταστάσεις που εμποδίζουν τη μαθησιακή ικανότητα του παιδιού, όπως οργανικές, ή ψυχικές παθήσεις. Συμβάλλει στη διαμόρφωση της προσωπικότητας και στην καλλιέργεια του χαρακτήρα των μαθητών. Τέλος, φροντίζει ώστε οι μαθητές του να αναπτύσσουν την κρίση τους και να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες. Τους βοηθά επίσης να αποκτήσουν αυτογνωσία δημιουργεί ένα κλίμα συνεννόησης και συνεργασίας μαζί τους.» (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Τομέας Σ.Ε.Π. «Εκπαιδευτικό, πληροφοριακό και υποστηρικτικό υλικό Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ηλεκτρονικοί Οδηγοί»).


Στον Κλάδο Π.Ε. 70, Δασκάλων εντάσσονται οι απόφοιτοι που έχουν πτυχίο Παιδαγωγικού Δημοτικής Εκπαίδευσης ή Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστημίων ή Πτυχίο Παιδαγωγικής Ακαδημίας ή του Ιεροδιδασκαλείου Βελλάς Ιωαννίνων ή της Ανωτέρας Εκκλησιαστικής Σχολής Θεσσαλονίκης, της ημεδαπής ή ισότιμο και αντίστοιχο τίτλο της αλλοδαπής ή Επιστημών της Αγωγής - Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου της Κύπρου ή Στοιχειώδους Εκπαίδευσης του Ελληνικού Κολεγίου της Ιεράς Αρχιεπισκοπής Βορείου και Νοτίου Αμερικής. Ειδικότερα για τα πτυχία της Κύπρου πριν την πλήρη ένταξη της Κυπριακής Δημοκρατίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση (1.5.2004) δεν απαιτείται αντιστοιχία (Π.Δ. 299/1977) ενώ για τα πτυχία τα

53 ΔΕΙΓΜΑ

οποία έχουν χρόνο κτήσης μετά την ένταξή της στην Ευρωπαϊκή Ένωση απαιτείται ισοτιμία και αντιστοιχία.

Στο διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. το 2004 προκηρύχθηκαν 1.320 θέσεις, έκαναν αίτηση 3.334 άτομα, συμμετείχαν στο διαγωνισμό 3.059 και από αυτούς 887 ήταν επιτυχόντες. Έτσι, το ποσοστό διορισμού (επιτυχόντες / θέσεις) ήταν περίπου 150 % (διορίστηκαν όλοι οι επιτυχόντες και έμειναν 433 θέσεις κενές).

Για το διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. το 2006 έχουν προκηρυχθεί 2.580 θέσεις. Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (Δ.Ο.Ε.), Ξενοφώντος 15Α, 105 57, Αθήνα, Τηλ.:

210 32.36.547, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.doe.gr/ Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας (Ο.Ι.Ε.Λ.Ε.),

Χαλκοκονδύλη 13 (6ος όροφος), Τ.Κ. 104 32, Αθήνα, Τηλ.: 210 52.38.148, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.oiele.gr/

Σύλλογος Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Αθήνας - Πειραιά, (Σ.Ι.Ε.Λ.), Χαλκοκονδύλη 13 (6ος όροφος), Αθήνα - 10432, Τηλ.: 210 23.08.19, 210 52.38.148, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.siel.gr/

54 ΔΕΙΓΜΑ

http://www.siel.gr/

http://www.oiele.gr/

http://www.doe.gr/

ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

• Μουσικών Σπουδών Ιονίου (Κέρκυρα) / Αθήνας / Θεσσαλονίκης• Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη)


Σκοπός των Τμημάτων Μουσικών Σπουδών είναι να αναδείξουν ικανούς επιστήμονες, ώστε να ασχοληθούν με τη μουσικολογία, τη μουσικολογική έρευνα και την προώθηση της μουσικής εκπαίδευσης στη χώρα μας. Επιπλέον, τα τμήματα αυτά έχουν ως στόχο την καλλιέργεια και την ανάπτυξη των τεχνικών και ερμηνευτικών δυνατοτήτων της μουσικής, όπως επίσης και τη θεωρητική μελέτη και έρευνα στον τομέα της μουσικής.


Τα τμήματα χωρίζουν το πρόγραμμα σπουδών τους σε τομείς ή κατευθύνσεις που αποτελούν, στην ουσία, ομαδοποίηση των μαθημάτων τους.

Μ.ΣΠ. Αθήνας:Το τμήμα δεν έχει κατευθύνσεις.

Μ.ΣΠ. Θεσσαλονίκης:1. Μουσικολογία - Μουσική Παιδαγωγική 2. Σύνθεση

Μ.ΣΠ. Ιονίου:1. Μουσική Σύνθεση 2. Μουσική Εκτέλεση 3. Μουσικές Επιστήμες

Μ.Ε. και Τ. Μακεδονίας:1. Ευρωπαϊκής (Κλασικής) Μουσικής 2. Βυζαντινής Μουσικής 3. Ελληνικής Παραδοσιακής (Δημοτικής) Μουσικής 4. Σύγχρονης Μουσικής.

Ενδεικτικά, μερικά από τα κυριότερα μαθήματα που διδάσκονται στα τμήματα είναι τα εξής:

Ιστορική Μουσικολογία, Μουσική Υφή / Θεωρητικά της Μουσικής (Αρμονία, Αντίστιξη, Φούγκα, Τονική Σύνθεση), Ελληνική Δημοτική Μουσική, Αρμονία, Μουσικοί Πολιτισμοί, Φυσική και Μουσική Ακουστική, Βυζαντινή Σημειογραφία, Στοιχειώδης Οργανοχρησία, Ενορχήστρωση, Μουσικοπαιδαγωγικά Συστήματα, Χορωδία και Διεύθυνση, Μουσική Δημιουργία και Σύνθεση, Εθνομουσικολογία, Καλλιέργεια Ακοής και Σολφέζ, Εξελικτική Ψυχολογία, Μουσική Παράσταση, Μουσική Τεχνολογία, Οργανολογία, Κοινωνιολογία της Μουσικής, Ορθοφωνία, Μορφολογία κ.ά.

Το επίπεδο σπουδών των τμημάτων είναι αρκετά υψηλό και δεν μπορεί κάποιος να παρακολουθήσει τα μαθήματά τους αν δεν έχει αυξημένες καλλιτεχνικές δεξιότητες και υψηλό μουσικοθεωρητικό επίπεδο. Ειδικά για το Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας υπάρχει συγκεκριμένη αναφορά στο μηχανογραφικό δελτίο που αναφέρει ότι ο υποψήφιος που θα δηλώσει αυτό το τμήμα οφείλει να διαθέτει υψηλό επίπεδο καλλιτεχνικών δεξιοτήτων και μουσικοθεωρητικών γνώσεων στις κατευθύνσεις: α) Ευρωπαϊκής (Κλασικής) Μουσικής, β) Βυζαντινής Μουσικής, γ) Ελληνικής Παραδοσιακής (Δημοτικής) Μουσικής, δ) Σύγχρονης Μουσικής και στις αντίστοιχες ειδικεύσεις καλλιτεχνικών αντικειμένων. Οι ειδικεύσεις αυτές είναι:

• Για την πρώτη κατεύθυνση, ειδίκευση «Οργανικής Μουσικής Εκτέλεσης» (Μονωδία, Πιάνο, Ακορντεόν, Κιθάρα, Βιολί, Βιόλα, Βιολοντσέλο, Κοντραμπάσο, Φλάουτο, Όμποε, Κλαρινέτο, Φαγκότο, Σαξόφωνο, Κόρνο, Τρομπέτα, Τρομπόνι, Τούμπα, Κρουστά).

• Για τη δεύτερη κατεύθυνση, ειδίκευση «Καλοφωνίας».• Για την τρίτη κατεύθυνση, ειδικεύσεις «Ελληνικής Παραδοσιακής (Δημοτικής)

Μουσικής», «Ποιητικής (Τέχνης της Σύνθεσης - Μελοποιίας - Ποίησης στην Παραδοσιακή Μουσική)», «Ερμηνείας και Εκτέλεσης Παραδοσιακών Οργάνων [Λύρα, Παραδοσιακό (Δημοτικό) Τραγούδι, Κλαρίνο, Βιολί, Σαντούρι, Κανονάκι, Αυλός, Ούτι / Λαούτο / Ταμπουράς / Τρίχορδο Μπουζούκι, Χάλκινα Πνευστά - Τρομπόνι / Κορνέτα / Τρομπέτα - Κρουστά]».

• Για την τέταρτη κατεύθυνση, ειδίκευση «Σύνθεσης».

55 ΔΕΙΓΜΑ



Τα τμήματα προσφέρουν τα ακόλουθα Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών:

Μ.ΣΠ. Αθήνας:Το τμήμα δεν έχει μεταπτυχιακό

Μ.ΣΠ. Θεσσαλονίκης:• Προηγμένα Συστήματα Υπολογιστών και Επικοινωνιών

Μ.ΣΠ. Ιονίου:• Τέχνες και Τεχνολογίες του Ήχου

Μ.Ε. και Τ. Μακεδονίας:Το τμήμα δεν προσφέρει μεταπτυχιακό


Οι απόφοιτοι των συγκεκριμένων τμημάτων μπορούν να απασχοληθούν στο δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα ως:

• μουσικολόγοι,• καθηγητές στην Εκπαίδευση και στην Κατάρτιση, • σύμβουλοι μουσικών οργανισμών, σε κέντρα ερευνών, ωδεία, στα ραδιοτηλεοπτικά

μέσα, • μουσικοκριτικοί στα Μ.Μ.Ε.,• παραγωγοί μουσικών εκπομπών,• ελεύθεροι επαγγελματίες.

Οι απόφοιτοι των Μουσικών Σπουδών εντάσσονται στον Κλάδο Π.Ε. 16, Μουσικής, για διορισμό στη δημόσια και ιδιωτική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, τόσο σε Σχολεία Γενικής Παιδείας όσο και στα ειδικευμένα Μουσικά Σχολεία. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι, παλαιότερα, οι περισσότερες από τις ανάγκες της Μουσικής Εκπαίδευσης καλύπτονταν από τους αποφοίτους Ωδείων, μιας που τα πανεπιστημιακά τμήματα δεν έβγαζαν μεγάλο αριθμό αποφοίτων. Ακόμη και σήμερα δεν αποκλείεται στους απόφοιτους των Ωδείων η σχετική δυνατότητα να διοριστούν στο Δημόσιο ( μόνο στα Μουσικά Σχολεία και όχι στα Γενικής Παιδείας). Όμως, σε όλους τους Διαγωνισμούς του Α.Σ.Ε.Π. οι απόφοιτοι των Πανεπιστημιακών Τμημάτων Μουσικής έχουν προτεραιότητα έναντι των αποφοίτων Ωδείων.

Στον Κλάδο Π.Ε. 16.01 (Μουσικής), εντάσσονται οι κάτοχοι πτυχίου: α) Μουσικών Σπουδών ή β) Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της ημεδαπής ή ισότιμο και αντίστοιχο πτυχίο της αλλοδαπής αναγνωρισμένου από τα αρμόδια όργανα, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας ιδρύματος. Στον Κλάδο Π.Ε. 16.02 (Μουσικής) εντάσσονται οι κάτοχοι πτυχίου του τμήματος Λαϊκής και Παραδοσιακής Μουσικής του Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, με δυνατότητα διορισμού μόνο στα μουσικά σχολεία. Τέλος, στον Κλάδο Τ.Ε. 16 (Μουσικής) εντάσσονται οι κάτοχοι πτυχίου μουσικής ειδίκευσης αναγνωρισμένου μη Ανωτάτου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της ημεδαπής ή πτυχίο μουσικής ειδικότητας του άρθρου 8 παρ. 5 του ν. 2158/1993 (ΦΕΚ 109 Α’) ή πτυχίο ισότιμο και αντίστοιχο της αλλοδαπής, και απολυτήριο εξαταξίου Γυμνασίου ή Λυκείου της ημεδαπής ή ισότιμο της αλλοδαπής (Πρόσκληση ενδιαφέροντος διορισμού, Αρ. Πρωτ. 82535/δ2, 16/8/2006).

Οι πτυχιούχοι των τμημάτων Μουσικών Σπουδών μπορούν, επίσης, να απασχοληθούν ως Μουσικολόγοι, ως Μουσικοί και ως Μουσικοί Επιμελητές, ως Κριτικοί Τέχνης και ως Ιεροψάλτες.

«Ο μουσικολόγος μελετά τη μουσική και τα είδη της σε σχέση με τη μορφή, τη μελωδία, την αρμονία, τους ρυθμούς, τις κλίμακες, τα μουσικά όργανα, τους συνθέτες και εκτελεστές. Πιο συγκεκριμένα, ο μουσικολόγος ασχολείται με τη μουσικολογική έρευνα, τη θεωρία και την ιστορία της μουσικής και την κριτική μουσικών θεμάτων. Οι δραστηριότητές του, εκτός από την έρευνα και κριτική, περιλαμβάνουν την επιλογή τίτλων (βιβλίων, περιοδικών, μουσικών εκτελέσεων και ηχογραφήσεων), τις παραγγελίες (βιβλιογραφικών και δισκογραφικών θεμάτων) στην Ελλάδα και το εξωτερικό, την παροχή πληροφοριών σε θέματα βιβλιογραφίας και

56 ΔΕΙΓΜΑ

δισκογραφίας, τη συγγραφή μουσικών κειμένων και μεταφράσεων, τη συμμετοχή σε σεμινάρια, διαλέξεις, συνέδρια και άλλες πολιτιστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες.»

«Ο μουσικός είναι το άτομο που ασχολείται με την εκτέλεση ή και τη σύνθεση μουσικών έργων, καθώς και με τη μουσική παιδεία και τη διδασκαλία της μουσικής και των μουσικών οργάνων. Ο μουσικός ασκεί βιοποριστικά το επάγγελμά του ως εκτελεστής μουσικού οργάνου, ως συνθέτης, ως δάσκαλος μουσικής θεωρίας καθώς και ως δάσκαλος μουσικού οργάνου.»

«Ο μουσικός επιμελητής (disc jockey ή dj) φροντίζει για τη μουσική ψυχαγωγία του κοινού και την επένδυση με μουσικά θέματα σε δεξιώσεις, εκδηλώσεις και κέντρα ψυχαγωγίας και διασκέδασης.»

«Ο κριτικός τέχνης είναι το άτομο που αναλύει και αξιολογεί βιβλία, άρθρα, ποιητικές συλλογές, θεατρικές παραστάσεις και κινηματογραφικές ταινίες. Στόχος του κριτικού τέχνης είναι να εξετάσει αναλυτικά και να παρουσιάσει στον κόσμο τις πτυχές ενός λογοτεχνικού βιβλίου, ποιήματος, κινηματογραφικού έργου, μουσικής σύνθεσης, θεατρικής παράστασης ή τηλεοπτικής παραγωγής.»

«Ο ιεροψάλτης, ψάλλει εκκλησιαστικούς ύμνους και τροπάρια των ιερών ακολουθιών στην εκκλησία και σε άλλους χώρους τέλεσης μυστηρίων. Κατά τη διάρκεια της εργασίας του, χρησιμοποιεί βιβλία βυζαντινής μουσικής, βιβλία εκκλησιαστικής υμνολογίας (λειτουργικά), τονοδότη, μικροφωνικές και μεγαφωνικές εγκαταστάσεις.» (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Τομέας Σ.Ε.Π. «Εκπαιδευτικό, πληροφοριακό και υποστηρικτικό υλικό Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ηλεκτρονικοί Οδηγοί»).


Οι υποψήφιοι εξετάζονται σε δύο ειδικά μαθήματα (αρμονία και έλεγχο μουσικών ακουστικών ικανοτήτων) και ο συντελεστής του μαθήματος είναι 2 (ο βαθμός που θα γράψει ο υποψήφιος πολλαπλασιάζεται με το 200). Ως βαθμός του ειδικού μαθήματος ορίζεται ο μέσος όρος των βαθμών των δύο μαθημάτων εξέτασης.

Τα τμήματα έχουν διάρκεια σπουδών δέκα εξάμηνα (πέντε χρόνια) εκτός από το Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης, που έχει διάρκεια σπουδών οκτώ εξάμηνα (τέσσερα χρόνια).

Πανελλήνιος Μουσικός Σύλλογος (Π.Μ.Σ.), Σαπφούς 10, 105 53, Τηλ.: 210 32.12.826, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.pmu.gr/

Ελληνική Ένωση για τη Μουσική Εκπαίδευση, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Τ.Θ. 550, Τ.Κ. 541 24, Θεσσαλονίκη, Τηλ.: 2310 858.658, Ηλ. Διεύθυνση: http://users.forthnet.gr/the/eeme/eeme.html

Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών Μουσικής Δημόσιας Εκπαίδευσης (Π.Ε.Ε.Μ.Δ.Ε.), Ηλ. Διεύθυνση: http://www.peemde.gr/

57 ΔΕΙΓΜΑ

http://www.peemde.gr/

http://users.forthnet.gr/the/eeme/eeme.html

http://www.pmu.gr/

ΤΜΗΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ

• Ιστορίας και Αρχαιολογίας [ Θεσσαλονίκης / Ιωαννίνων / Αθήνας / Κρήτης (Ρέθυμνο)]

• Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Θεσσαλίας (Βόλος)• Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών Πελοποννήσου

(Καλαμάτα)• Ιστορίας Ιονίου (Κέρκυρα)• Ιστορίας και Εθνολογίας Θράκης (Κομοτηνή)


Τα Τμήματα Ιστορίας και Αρχαιολογίας έχουν ως στόχο την ανάδειξη επιστημόνων ικανών να μελετούν και να ερευνούν την ιστορία όλων των περιόδων, την ιστορική πορεία των λαών της ανθρωπότητας, τη μέθοδο και το περιεχόμενο της αρχαιολογίας, καθώς και τα πολιτιστικά δείγματα του παρελθόντος, ώστε να κατανοούν την κοινωνική, πολιτική και πολιτιστική δομή της κοινωνίας, να εμπλουτίζουν την ιστορική γνώση και να αντιμετωπίζουν με κριτικό πνεύμα τα ιστορικά και κοινωνικά φαινόμενα.


Τα τμήματα περιλαμβάνουν στο πρόγραμμά τους τις εξής κατευθύνσεις:

ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ:1. Αρχαιολογία 2. Ιστορία της Τέχνης 3. Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία, Λαογραφία και Κοινωνική Ανθρωπολογία 4. Αρχαία Ελληνική, Ρωμαϊκή, Μεσαιωνική και Βυζαντινή Ιστορία 5. Ιστορία της Τέχνης

ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ:1. Αρχαίας και Μεσαιωνικής Ιστορίας 2. Ιστορίας των Νεότερων Χρόνων 3. Αρχαιολογίας 4. Λαογραφίας

ΑΘΗΝΑΣ:1. Ιστορία 2. Αρχαιολογία και Ιστορία της Τέχνης

ΚΡΗΤΗΣ:1. Αρχαίας και Μεσαιωνικής Ιστορίας 2. Ιστορίας Νεότερων Χρόνων 3. Αρχαιολογίας και Ιστορίας της Τέχνης 4. Ανατολικών και Αφρικανικών σπουδών

ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ:1. Ιστορίας 2. Αρχαιολογίας 3. Κοινωνικής Ανθρωπολογίας

ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ:1. Ιστορίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών 2. Αρχαιολογίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών

ΙΟΝΙΟΥ:Το τμήμα δεν έχει κατευθύνσεις

ΘΡΑΚΗΣ:

Το τμήμα δεν έχει κατευθύνσεις

Ενδεικτικά, μερικά βασικά μαθήματα που διδάσκονται στα τμήματα αυτά είναι τα ακόλουθα:

Αρχαία Ιστορία, Βυζαντινή Ιστορία, Μεθοδολογικά Προβλήματα της Ιστορίας, Μεσαιωνική Ιστορία, Ιστορία Νεότερου Ελληνισμού, Κλασική Αρχαιολογία, Βυζαντινή Αρχαιολογία, Ιστορία της Τέχνης, Ελληνική και Λατινική Επιγραφική, Ανθρωπογεωγραφία, Αρχαία Ελληνική Φιλολογία, Κοινωνική Ανθρωπολογία, Νεοελληνική Φιλολογία, Λαογραφία, Παιδαγωγικά, Ψυχολογία, Κοινωνιολογία, Πολιτιστική Διαχείριση, Μουσειολογία, Ιστορία της Φιλοσοφίας, Ελληνιστική και Αυτοκρατορική Εποχή κ.ά.


58 ΔΕΙΓΜΑ


Τα Τμήματα Ιστορίας και Αρχαιολογίας προσφέρουν τα παρακάτω Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών.

ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ:• Ιστορία • Αρχαιολογίας και Ιστορία της Τέχνης

ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ:• Μεσαιωνικών Σπουδών (Διατμηματικό) με ειδικεύσεις: α) Βυζαντινή Ιστορία, β)

Βυζαντινή Αρχαιολογία και Τέχνη, γ) Μεσαιωνική Ελληνική Φιλολογία, δ) Μεσαιωνική Βαλκανική Ιστορία, ε) Μεσαιωνική Ιστορία της Ευρώπης και της Μέσης Ανατολής.

ΑΘΗΝΑΣ:• Προϊστορική Αρχαιολογία• Κλασική Αρχαιολογία• Βυζαντινή Αρχαιολογία• Ιστορία της Νεότερης Τέχνης• Ιστορία της Ελληνικής και Ρωμαϊκής Αρχαιότητας• Βυζαντινή Ιστορία• Νεότερη και Σύγχρονη Ελληνική Ιστορία• Ευρωπαϊκή Ιστορία

ΚΡΗΤΗΣ:• Σύγχρονη Ελληνική και Ευρωπαϊκή Ιστορία (Διατμηματικό) • Βυζαντινές Σπουδές (Διατμηματικό) • Αρχαιολογία - Πληροφορική (Διατμηματικό) • Ο Αρχαίος Μεσογειακός Κόσμος• Τουρκολογία• Ιστορία της Τέχνης

ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ:• Ιστορία Αρχαιολογία και Κοινωνική Ανθρωπολογία (Διατμηματικό)

ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ:Το τμήμα δεν προσφέρει ακόμη Μ.Π.Σ.

ΙΟΝΙΟΥ: • Ιστορία και Τεκμηρίωση σε Σύγχρονα Ζητήματα• Ιστορία της Πόλης και της Κτηριοδομίας μετά τον 16ο αι. • Μεθοδολογία Κριτικής και Έκδοσης των Ιστορικών Πηγών• Ιστορική Δημογραφία (Διατμηματικό)


Οι απόφοιτοι των Τμημάτων Ιστορίας και Αρχαιολογίας απασχολούνται κατά κύριο λόγο ως καθηγητές φιλόλογοι στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ως αρχαιολόγοι, ως εθνολόγοι - λαογράφοι και ως ιστορικοί. Υπάγονται στον Κλάδο Π.Ε. 02, Φιλολόγων.

Στη συνέχεια παραθέτουμε μερικές σύντομες περιγραφές, από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, των επαγγελμάτων που μπορούν να εξασκήσουν οι απόφοιτοι των τμημάτων. Δεν αναφέρουμε περιγραφή για τον τομέα της εκπαίδευσης, γιατί όλοι γνωρίζουμε εκ πείρας το επάγγελμα του φιλολόγου ως καθηγητή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

«Ο αρχαιολόγος είναι ο επιστήμονας που ασχολείται με τον εντοπισμό, τη μελέτη και την καταγραφή υλικών ευρημάτων του παρελθόντος, με σκοπό την κατανόηση και την ερμηνεία των κοινωνικοπολιτισμικών δομών των κοινωνιών από τις οποίες προέρχονται τα ευρήματα. Ο αρχαιολόγος ασχολείται με τη μελέτη των ιστορικών πηγών, την έρευνα και την ανασκαφή περιοχών, για τις οποίες γνωρίζουμε (ή υπάρχουν βάσιμες ενδείξεις) ότι καλύπτουν αρχαιολογικό υλικό, τη χρονολογική και πολιτισμική ταξινόμηση των αρχαιολογικών ευρημάτων, καθώς και τον καθαρισμό, την αποκατάσταση και τη συντήρηση των ιστορικών μνημείων. Τελικός σκοπός του επιστήμονα αρχαιολόγου είναι να οδηγηθεί αλλά και να οδηγήσει στη γνώση και την ερμηνεία των πολιτισμών του παρελθόντος, συμβάλλοντας έτσι στη διαφύλαξη της αρχαιολογικής και πολιτιστικής κληρονομιάς του κάθε τόπου.»

59 ΔΕΙΓΜΑ

«Ο λαογράφος - εθνογράφος είναι ο κοινωνικός επιστήμονας που ασχολείται με τη μελέτη των εκδηλώσεων ενός λαού ή ενός έθνους, οι οποίες συνδέονται με την παράδοση και τον πολιτισμό του. Ο λαογράφος - εθνογράφος ερευνά τη ζωή ενός λαού/έθνους, σε όλες τις αυθόρμητες ή παραδοσιακές εκδηλώσεις του. Συγκεκριμένα, εξετάζει τα λαϊκά πολιτισμικά στοιχεία του λαού που ερευνά, τις παραδόσεις και τις δοξασίες, την κουλτούρα, τα ήθη, τα έθιμα, τις συνήθειες ή νοοτροπίες και τα μνημεία λόγου και τέχνης.»

«Ο εκτιμητής έργων τέχνης εξετάζει ένα έργο τέχνης και περιγράφει τα αισθητικά χαρακτηριστικά, το καλλιτεχνικό είδος, την καλλιτεχνική σχολή και την περίοδο δημιουργίας του έργου με στόχο τον προσδιορισμό της αισθητικής και χρηματικής αξίας του. Επίσης, εξετάζει την υπογραφή του δημιουργού και προσπαθεί να αναγνωρίσει την αυθεντικότητα του έργου. Τέλος, ανακοινώνει δημόσια τα πορίσματά του για τα έργα τέχνης που εξέτασε και δημοσιοποιεί υπεύθυνα τη γνώμη του για θέματα που αφορούν την τέχνη γενικότερα.»

«Οι ιστορικοί μελετούν διαχρονικά όλα τα σημαντικά γεγονότα και προσπαθούν να ερμηνεύσουν τον ρόλο και τη συμβολή τους στην εξελικτική πορεία του ανθρώπου και των κοινωνιών που δημιουργεί. Ο ιστορικός έχει ως σκοπό να καταγράφει, να περιγράφει, να ερμηνεύει τα ιστορικά γεγονότα και να ανακαλύπτει τους ιστορικούς δεσμούς που αναδεικνύονται μεταξύ παρόντος και παρελθόντος.» (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Τομέας Σ.Ε.Π. «Εκπαιδευτικό, πληροφοριακό και υποστηρικτικό υλικό Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ηλεκτρονικοί Οδηγοί»).

Οι πτυχιούχοι των συγκεκριμένων τμημάτων μπορούν, επίσης, να απασχοληθούν στον δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα:

1. Ως αρχαιολόγοι στην αρχαιολογική υπηρεσία. 2. Ως στελέχη σε θέσεις σχετικές με το αντικείμενο των σπουδών τους σε κέντρα

αρχειοθέτησης και τεκμηρίωσης, βιβλιοθήκες, στις κρατικές πινακοθήκες και μουσεία.

3. Σε ερευνητικά - επιστημονικά ή πολιτιστικά ιδρύματα.4. Στη συντήρηση, παρουσίαση και διεύθυνση συλλογών ή μουσείων. 5. Στη συγγραφή αρχαιολογικών κειμένων κ.α.6. Σε υπηρεσίες και φορείς του δημοσίου τομέα που ασχολούνται με την ιστορική ή

την εθνολογική έρευνα. 7. Σε διεθνείς οργανισμούς (UNESCO, Συμβούλιο της Ευρώπης κ.α.).


Το τμήμα του Ρεθύμνου αποτελεί το παλαιότερο τμήμα όλων, με έτος ίδρυσης το 1983. Ακολουθούν τα τμήματα της Θεσσαλονίκης και των Ιωαννίνων (1984), τα τμήματα της Αθήνας και της Κέρκυρας (1985), το τμήμα του Βόλου (1993) και τελευταίο το τμήμα της Καλαμάτας το 2003.

Οι απόφοιτοι των εννιά παραπάνω Τμημάτων Ιστορίας και Αρχαιολογίας μπαίνουν στο αντίστοιχο ΠΕ 02, Φιλολόγων (βλέπε Τμήματα Φιλολογίας).

Οι απόφοιτοι του Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας Θράκης με ειδίκευση στην Εθνολογία, καθώς και οι απόφοιτοι του Τμήματος Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας με κατεύθυνση Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, εντάσσονται στον Κλάδο Π.Ε. Λαογράφων - Εθνολόγων (Κωδ. 1005, 1006) σύμφωνα με την προκήρυξη του Α.Σ.Ε.Π. 22/1Γ/2003, Αρ. Φύλλου Φ.Ε.Κ. 556, 23 Οκτωβρίου 2003.

Οι απόφοιτοι του Τμήματος Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Θεσσαλίας μπορούν να εργαστούν και ως εκτιμητές έργων τέχνης. Για να μπουν στο Π.Ε. 02 πρέπει να έχουν επιλέξει κατεύθυνση Ιστορίας ή Αρχαιολογίας.

Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων, Πολυτεχνείου 6, Αθήνα 104 33, Τηλ.: 210 52.43.434, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.p-e-f.gr/index2.html

Σύλλογος Ελλήνων Αρχαιολόγων, Ερμού 134-136, Αθήνα, 105 53, Τηλ.: 210 32.52.214, e-mail: [email protected]

60 ΔΕΙΓΜΑ

mailto:[email protected]


ΤΜΗΜΑΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

• Αθήνας / Κρήτης (Ηράκλειο) / Πάτρας


Η εκπαίδευση στην κοινωνική εργασία και στα τρία τμήματα έχει στόχο να προετοιμάσει στελέχη ικανά να εφαρμόσουν προγράμματα κοινωνικής πολιτικής, να συμβάλλουν στην αναβάθμιση των παρεχόμενων προγραμμάτων και υπηρεσιών καθώς επίσης και στην ενεργοποίηση και κοινωνική συμμετοχή των πολιτών για την αναβάθμιση της ποιότητας ζωής. Στόχος, επομένως, των τμημάτων είναι η κατάλληλη εκπαίδευση των σπουδαστών, ώστε σε συνεργασία με τους αρμόδιους φορείς (δημόσιες υπηρεσίες, οργανισμούς) να συμβάλλουν στην εφαρμογή προγραμμάτων πρόνοιας και στην αναβάθμιση των προσφερόμενων υπηρεσιών.


Τα Τμήματα Κοινωνικής Εργασίας δεν διαθέτουν κατευθύνσεις ειδίκευσης και προσφέρουν ενιαίο πτυχίο. Στη συνέχεια, παραθέτουμε ενδεικτικά κάποια βασικά μαθήματα που αποτελούν αντικείμενο σπουδών των τμημάτων και συνιστούν τον κορμό του προγράμματος σπουδών:

Πληθυσμιακή Υγιεινή, Φιλοσοφία, Στοιχεία Οικονομικής, Στοιχεία Δικαίου, Κοινωνιολογία, Κοινωνική Προστασία, Ψυχολογία, Διοίκηση Κοινωνικών Υπηρεσιών, Στατιστική, Κοινωνική Έρευνα, Κοινωνική Πολιτική, Πολιτική Επιστήμη, Πολιτική Οικονομία, Ψυχιατρική, Πληροφορική, Κοινοτική Οργάνωση και Ανάπτυξη, Κοινωνικός Αποκλεισμός, Κοινωνικός Σχεδιασμός και Αξιολόγηση, Συμβουλευτική, Προγράμματα Προστασίας Οικογένειας, Μεθοδολογία Κοινωνικής Έρευνας, Παραπτωματικότητα: Πρόληψη και Αντιμετώπιση, Ενδοοικογενειακή Βία κ.ά.



Στα τμήματα αυτά δεν λειτουργούν ακόμη Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών. Οι απόφοιτοι των τμημάτων έχουν μια μεγάλη γκάμα επιλογών, όσον αφορά το μεταπτυχιακό που θα επιλέξουν. Έτσι, μπορούν να ειδικευθούν σε ανθρωπιστικές επιστήμες (κυρίως συμβουλευτική και κοινωνιολογία), στα οικονομικά (διοίκηση μονάδων κοινωνικής πρόνοιας), στην πληροφορική, στα παιδαγωγικά, στην εκπαίδευση ατόμων με ειδικές ανάγκες κ.ά.


Οι πτυχιούχοι των Τμημάτων Κοινωνικής Εργασίας εργάζονται κατά κύριο λόγο ως κοινωνικοί λειτουργοί.

Οι τομείς απασχόλησης των κοινωνικών λειτουργών στη χώρα μας, σύμφωνα με το Π.Δ. 50/1989 (Φ.Ε.Κ. τ. Α. παρ. 23/26/1-9-1989) και το Π.Δ. 891/1978 (Φ.Ε.Κ. 213/7-12-1978) είναι:

• Κοινωνικής Πρόνοιας • Υγείας - Ψυχικής Υγείας • Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής • Κοινωνικής Ασφάλισης • Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Απασχόλησης • Πρόληψης και Αντιμετώπισης Εγκληματικότητας • Κοινοτικής Οργάνωσης και Ανάπτυξης • Κοινωνικών Υπηρεσιών στις Ένοπλες Δυνάμεις και Υπηρεσίες του Υπουργείου Δημοσίας

Τάξεως.

Αναλυτικότερα, οι πτυχιούχοι κοινωνικοί λειτουργοί δραστηριοποιούνται επαγγελματικά, αυτοδύναμα ή σε συνεργασία με άλλους επιστήμονες, στα παρακάτω αντικείμενα:

• Έρευνα συνθηκών από τις οποίες κινδυνεύουν ή βρίσκονται σε κατάσταση ανάγκης άτομα, οικογένειες, κοινωνικές ομάδες. Παροχή ειδικών κοινωνικών υπηρεσιών για την

61 ΔΕΙΓΜΑ

πρόληψη ή αντιμετώπιση των ψυχο-κοινωνικών οικονομικών τους προβλημάτων. Διατήρηση ή αποκατάσταση της ισορροπίας μεταξύ ατόμου και μικροπεριβάλλοντος και στην εν γένει κοινωνική ανάπτυξη και ευημερία του.

• Διερεύνηση των γενεσιουργών συναισθηματικών και κοινωνικών - οικονομικών λόγων κλονισμού της σωματικής ή ψυχικής υγείας ατόμων και οικογενειών. Παροχή ενημερωτικού συμβουλευτικού και υποστηρικτικού έργου προς τον ασθενή, τους οικείους του, την κοινότητα.

• Συμβουλευτική και υποστηρικτική εργασία με περιστατικά εργατικών ατυχημάτων, επαγγελματικής ασθένειας, αναπηρίας, γήρατος και άλλων προβλημάτων ασφαλισμένων ή προστατευόμενων ατόμων.

• Αξιολόγηση, επαγγελματική διαπαιδαγώγηση και προσανατολισμός διαφόρων ομάδων, κατά την προετοιμασία για επαγγελματική απασχόληση ή για εργασιακή επανένταξη. Συμβουλευτική και υποστηρικτική με εργαζομένους κατά τη διάρκεια της επαγγελματικής προσαρμογής και της απασχόλησης.

• Πρόληψη ή αντιμετώπιση συναισθηματικών και κοινωνικο-οικονομικών αναγκών μαθητών, σπουδαστών και φοιτητών, κατά την προσαρμογή τους στον εκπαιδευτικό χώρο, και τυχόν προσωπικών και οικογενειακών κρίσεων.

• Πρωτογενή και δευτερογενή πρόληψη της εγκληματικότητας ομάδων υψηλού κινδύνου. Ομαλοποίηση των σχέσεων με το κοινωνικό περιβάλλον, κοινωνική ένταξη, επαγγελματική αποκατάσταση, στήριξη και αξιοποίηση του οικογενειακού περιβάλλοντος ατόμων που έχουν υποπέσει σε αντικοινωνική ή εγκληματική συμπεριφορά. Ευαισθητοποίηση της κοινής γνώμης και ενεργοποίηση κοινωνικών ομάδων και πολιτών για την κοινωνική επανένταξη αποφυλακισμένων και απεξαρτημένων από ουσίες ατόμων.

• Εκπόνηση κοινωνικών μελετών για τον σχεδιασμό, την εφαρμογή και αξιολόγηση προγραμμάτων κοινοτικής ανάπτυξης. Οργάνωση δικτύών κοινωνικών υπηρεσιών σε τοπικό, περιφερειακό, εθνικό και διεθνές επίπεδο.

• Βελτίωση του επιπέδου των παρεχόμενων υπηρεσιών και των συνθηκών διαβίωσης κοινοτήτων. Προάσπιση κοινωνικών δικαιωμάτων ειδικών πληθυσμιακών ομάδων, ενεργοποίηση πολιτών για συλλογική δράση, αξιοποίηση εθελοντών και εθελοντικών οργανώσεων στην προώθηση κοινοτικών τοπικών υποθέσεων.

• Οργάνωση Κοινωνικής Υπηρεσίας. Διεύθυνση Υπηρεσίας. Συντονισμός προγραμμάτων και διαπλεκόμενων υπηρεσιών. Επαγγελματική εποπτεία.

Αναλυτικότερη περιγραφή των επαγγελματικών διεξόδων, καθώς και των δικαιολογητικών για την απόκτηση άδειας άσκησης επαγγέλματος, μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα του Συνδέσμου Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδος.


Τα τμήματα κάλυψαν τον αριθμό των εισακτέων που προβλεπόταν από το υπουργείο Παιδείας.

Για την άσκηση του επαγγέλματος του κοινωνικού λειτουργού είναι απαραίτητη η άδεια, η οποία χορηγείται από το υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης.

Σύνδεσμος Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδος (Σ.Κ.Λ.Ε.), Τοσίτσα 19, Εξάρχεια, 10683, Αθήνα Τηλ.: 210 88.34.818, Ηλ. Διεύθυνση: http://www.skle.gr/

62 ΔΕΙΓΜΑ

http://www.skle.gr/

Documents

Epaggelma Pou Sou Tairiazei