UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

MODELO PARA LA PRODUCCIN DE RECURSOS INSTRUCCIONALES PARA APRENDIZAJES COLABORATIVOS CONSTRUCTIVISTAS

EQUIPO TRANSFORMADOR ngel Alberto Mayor Goccy Mariela Plata Marisela Materano

Nadia Richani Rosa Chaupis

Web, Febrero 2015

Programa de Perfeccionamiento Profesional Docencia Universitaria en entornos virtuales de Aprendizaje

MDULO 5: Produccin y Evaluacin de Materiales Didcticos Escritos

I ANALISIS

Anlisis: En esta fase se define el problema, se identifica la fuente del problema y se

determinan las posibles soluciones. En esta fase se utilizan diferentes mtodos de investigacin, tal como el anlisis de necesidades.

Planificacin y Anlisis: La fase de planificacin y anlisis es la base de la produccin de recursos

instruccionales. Es el paso inicial donde se analiza el alumnado, el contenido, el entorno y las condiciones previas, cuyo resultado ser la descripcin de una situacin y sus necesidades formativas.

Actividades: Ubicacin de la asignatura en el pensum (semestre, materias de prelacin para

cursar la asignatura ). Conocimiento del nivela Acadmico y/o conocimientos previos de los

participantes (asignaturas aprobadas por los estudiantes, carrera). Identificacin de las necesidades y/o requerimientos Identificacin del Problema. Conocimiento del contenido que se va a impartir. Definicin del objetivo que se desea alcanzar segn el contenido impartido.

ngel Alberto Mayor

II DISEO

La fase de Diseo implica la utilizacin de los resultados de la fase de Anlisis para planear una estrategia para el desarrollo de la instruccin. Durante esta fase, se debe delinear cmo alcanzar las metas educativas determinadas durante la fase de Anlisis y ampliar los fundamentos educativos.

Algunos de los elementos de la fase de Diseo pueden incluir escribir una descripcin de la poblacin meta, conducir el anlisis de aprendizaje, escribir los objetivos y temas a evaluar, seleccin del sistema de entrega y ordenar la instruccin. Los resultados (salidas) de la fase de Diseo sern las entradas de la fase de Desarrollo.

ETAPAS: Seleccin del Ttulo Descripcin de la poblacin (Audiencia) Definir Objetivos (medibles) Diseo y Desarrollo de material didctico (estrategia instruccional) Planear la Instruccin Identificar los Recursos.

GOCCY PLATA

III DESARROLLO

En la tercera fase correspondiente al Desarrollo, se destacan tres sub-etapas esenciales: a) Tratamiento instruccional del contenido. b) Seleccin, tratamiento y desarrollo de materiales y recursos. c) Desarrollo de instrumentos evaluativos, pautas, guas y material anexo. En esta etapa, cobran vital importancia las interrogantes planteadas en la etapa de anlisis. Debe existir correspondencia y coherencia pedaggica desarrollada en esta fase, con las necesidades detectadas y las propuestas sugeridas en la etapa de diseo. Cabe sealar que si se desea trabajar un curso virtual, tambin se contar con un grupo de programadores, diseadores grficos, guionistas, asesores pedaggicos y expertos en el tema a ensear, los cuales desarrollan las especificaciones del proyecto.

ROSA KARINA CHAUPIS

III DESARROLLO

En esta fase se elabora la instruccin, se crean el ambiente de aprendizaje y se seleccionan

los materiales requeridos para desarrollar la instruccin. Para lo cual:

Se selecciona , se obtiene o se crea el medio requerido (Plataforma Virtual)

Se utiliza internet para presentar la informacin en formatos variados

Se determinan y establecen los medios de comunicacin entre tutor y estudiante

Planificacin de actividades que le permite al estudiante un espacio sociovirtual

Se disean y escogen materiales multimedia

Las actividades se centran en generar los planes de las lecciones y los materiales de las

mismas en funcin del rea que se proyecte el aula y software .

Elaboracin del contenido meditico segn el tipo de recurso multimedia. Verificacin y

contraste con lo propuesto en el diseo

NADIA RICHANI

Se implementa el proyecto didctico, se publican los materiales, se forman a

los profesores, se inicia el proceso educativo con el instrumento diseado.

Esta fase debe promover la comprensin del material por parte de los

estudiantes, apoyar el dominio de objetivos por parte de los estudiantes y

asegurar la transferencia del conocimiento de los estudiantes del contexto

educativo al trabajo.

Implementacin Piloto

Muestra de la poblacin

Capacitacin para docentes y hacer seguimiento

Evaluar luego de la prueba

Implementar cambios

Aspectos administrativos

IV. IMPLEMENTACIN

MARISELA MATERANO

Evaluacin Formativa y Sumativa: Revisin de todo lo realizado, se puede

considerar que esta etapa se debe realizar en cada una de las fases anteriores

Se utiliza la estrategia instruccional para producir el mdulo de aprendizaje

que contribuya con la evaluacin final de la efectividad de la instruccin, a

travs de la evaluacin sumativa y formativa

Sumativa Formativa

Validar Prerrequisitos Uno a uno

Examinar objetivos, estrategias y instrucciones donde se tuvo problemas

Pequeos grupos

Hacer revisin total de materiales Evaluacin de campo

V. EVALUACIN

MARISELA MATERANO

Bibliografa

http://www.wikilearning.com/articulo/diseo_instruccional/19223-5