-
8/16/2019 Equipos de Medicion y Porcentaje de Error
1/5
Equipos De Medición y Porcentaje De Error
“Calibrador”
Laboratorio de Física I
Integrantes
!enito "uintero Día#
Presentado a
Luis Carlos $i%ancas
&rupo '(D
)ni*ersidad 'utóno%a Del Caribe
-
8/16/2019 Equipos de Medicion y Porcentaje de Error
2/5
Introducción
En el siguiente laboratorio dare%os a conocer las
características de todos los siste%as de %edición que se
utili#aron+ objetos establecidos que nos per%itir,n
de%ostrar
el %argen de error absoluto y el error relati*o que se
co%eten
al e-ectuar %ediciones tanto directas co%o indirectas+
teniendo en cuenta la probabilidad y la e.actitud de cada
instru%ento/
De igual -or%a nos per%itir, aprender el %anejo y -unción
adecuada de cada uno de los instru%entos de %edicióne%pleados+
tales co%o el calibrador+ %etro/
Objetivos
I/ Conocer el %anejo de los equipos e instru%entos de
%edida/
II/ 0econocer errores que se co%eten al e-ectuar una
%edida/
III/ Dar con total precisión las %edidas requeridas/
Marco teórico
-
8/16/2019 Equipos de Medicion y Porcentaje de Error
3/5
Mediciones
El trabajo en laboratorio i%plica %edir %agnitudes -ísicas
%ediante el uso de instru%entos de %edida/
Medir
Es la co%paración de la %agnitud que se est, estudiando con
un patrón de %edidas/ $i cada persona tu*iera su propio
patrón de %edida+ sólo 1l co%prendería el *alor de su
resultado y no podría establecer co%paraciones a %enos que
supiera la equi*alencia entre su patrón y el de su *ecino/
Por
esta ra#ón se 2a acordado el estableci%iento de un patrónque
actual%ente tiende a ser el $iste%a Internacional/
Descripción de la experiencia
-
8/16/2019 Equipos de Medicion y Porcentaje de Error
4/5
-
8/16/2019 Equipos de Medicion y Porcentaje de Error
5/5
En el an,lisis del laboratorio reali#ado parti%os desde la
teoría de que en toda %edición e-ectuada se presentan
%,rgenes de errores ya sea en grandes o en peque4os
porcentajes/ Con la elaboración de la pr,ctica pudi%os
de%ostrar por %edios de distintos instru%entos de %edición
utili#ados+ que tan acertados son y cu,l de ellos nos
apro.i%a
%,s al *alor *erdadero de las %ediciones reali#adas
acertados son y cu,l de ellos nos apro.i%a %,s al *alor
*erdadero de las %ediciones reali#adas/
El objeti*o -inal de la pr,ctica -ue de%ostrar el %argen de
error absoluto+ pro%edio y porcentaje de error/
Conclusión
En esta pr,ctica se cu%plió el objeti*o -ijado+ se aprendió
a
reali#ar %ediciones con di-erentes instru%entos tales co%o
Lograr obtener resultados -a*orables para cada una de las
pr,cticas y así aprendi%os una buena utili#ación de los
%ateriales+ en especial los instru%entos de %edición que nos
sir*en para a%pliar nuestros conoci%ientos %ediante
e.periencias pr,cticas que nos lle*a a un apro*ec2a%iento
ópti%o de los %is%os y así ob*ia%ente se tiene un %ayor
aprendi#aje/
