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Lo que el niño aprenderáDestrezas científicas: Observar, describir y comparar sonidosConceptos científicos: •Lossonidospuedenserfuertesosuaves(opuedehabersilencio).•Lossonidospuedenseraltosobajos.•Lossonidoscambiancuandopasanporunobjetovacío,talcomountuboocaño.Vocabulario: sonido,silencio,suave,fuerte,alto,bajo,oír,observar,diferente,concierto,voz

Escuchar y cantar Exploren los sonidos que pueden hacer con la voz.

Día1(20 a 30 minutos)

Lo que necesitarán

Video:El concierto de Quack(9minutos)

Ciencias en familia con

VIDEO

Sonidos Semana 3

El concierto de QuackQuack quiere dar un concierto para que todos puedan oír su magnífica voz.

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Lo que el niño aprenderáDestrezas científicas: Observar,experimentar,describirycompararsonidos,grabarobservacionesycompartirconceptosConceptos científicos: •Lossonidospuedenserfuertesosuaves(opuedehabersilencio).•Lossonidospuedenseraltosobajos.Vocabulario:fuerte,suave,alto,bajo,susurrar,sonido,voz,comparar,igual,diferente,concierto

Cántalo Explorar el canto cantando fuerte y suave, alto y bajo.

Lo que haránSiéntensejuntosparaquepuedanhablarsobreelvideomientrasloven.1. Antesdeverelvideo,DIGA:Quack auiere dar un concierto para hacer alarde de su

maravillosa voz. Pero no puede encontrar un lugar bueno para su concierto.

2. Despuésdeverelvideojuntos,PREGUNTE:• ¿Cómo cambió la voz de Quack cundo cantó en lugares diferentes?• ¿Qué observaste cuando Quack cantó dentro del tubo y dentro de la caneca de basura?

Hacer preguntas y hablar sobre conceptos Hagapreguntasqueleayudenalniñoapensarmásacercadelaactividad.Comienceunapreguntacon:“¿Quépiensasquepodríapasarsi...?”

Lo que necesitarán teléfonocelularparagrabarcuandocantan

Lo que harán1. DIGA:Demos un conciertocomo lo hizo Quack. Para calentar la voz, Quack canta:

“¡mi-mi-mi-mi!”

2. Grabealniñomientrascanta.PREGUNTE:• ¿Puedes cantar “¡mi-mi-mi-mi!” en una voz aguda como la de un ratoncito? (Imite cada

sonido para orientar al niño).• ¿Puedes cantarlo en una voz profunda como la de un león?• Ahora cántalo ¡más fuerte! Y ahora con MÁS VOLUMEN TODAVÍA!• ¿Puedes cantarlo muy suavemente? • ¿Qué otras voces chistosas puedes inventar?

ACTIVIDAD

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Jugar y explorar juntosObservequéentusiasmaalniño…y¡juegueconél!

Hablen sobre lo que aprendieron Escuchenlasgrabacionesquehicieron.PREGUNTE:• ¿Cómo suena tu voz aquí?• ¿Cómo produjiste ese sonido?

Hacer preguntas y hablar sobre conceptos Hagangrabaciones,escúchenlasyhablensobreloqueoyeron.Paraaprender,losniñostienenquereflexionar(pensar)sobreloquehicieron.

Seguir aprendiendo • Deleunconciertoalafamilia.Usenvoces diferentesalcantar.Oháganlosveralgunasde

lasgrabacionesquehicieron.Pídanlesquedescribancómolessuenan las voces.• ¿Quéotrostiposdesonidospuedesproducirconlabocaapartedelossonidosquehaces

alcantaryhablar?• Producirsonidosconotraspartesdelcuerpo.¿Cuántossonidosdiferentespuedeshacer

usandosololasmanos?Cuántossonidosdiferentespuedeshacerusandosololospies?Comparacómolossonidossonigualesodiferentes.

Explorar másExplorenelmismotemadecienciasenunentornodistinto.

Juego en internet (opcional)Explorenlossonidoseninternetcon¡Tararea! Hagansupropiamúsicayobservencómolospersonatesbailan.

Jugar, hablar y explorar másDurantelasemana,separeunoodosminutosparingeniarseconceptospropiosparaexplorarelcantoylossonidosquepuedenproducirconsusvoces.Cuantomásjueguen,hablenyexplorenjuntos,másleayudaráalniñoapensar,aprenderydesarrollarse.

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Lo que el niño aprenderáDestrezas científicas:Observar,predeciryprobar,describirycompararsonidos,grabarobservacionesycompartirconceptosConceptos científicos: •Lossonidospuedenserfuertesosuaves(opuedehabersilencio).•Lossonidospuedenseraltosobajos.•Lossonidoscambiancuandopasanporunobjetovacío,talcomountuboocaño.Vocabulario:sonido,diferente,similar,predecir,voz

Hablar y cantar por tubosExplorar cómo pueden cambiar los sonidos

Día2 (20 a 30 minutos)

Lo que necesitarán Video:El concierto de Quack(9minutos)

Lo que harán Veanelvideootravezparadescubrircosasnuevas.Hablenacercadeloqueobservaronestavez.

Explorar másVéanlootravez.Losniñosaprendenalgonuevocadavez.

Lo que el niño aprenderáDestrezas científicas: Observar,describirycompararsonidosConceptos científicos: •Lossonidospuedenserfuertesosuaves(opuedehabersilencio).•Lossonidospuedenseraltosobajos.•Lossonidoscambiancuandopasanporunobjetovacío,talcomountuboocaño.Vocabulario:sonido,silencio,callado,escuchar,concierto,diferente,iguales,observar,cambiar

VIDEO

ACTIVIDAD

El concierto de QuackQuack quiere dar un concierto para que todos puedan oír su magnífica voz.

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Lo que necesitarán tubo(rollovacíodepapelhigiénicoodetoallasdepapel)ohagaunrolloconuna

láminadecartulinaypégueloconcintaengomada teléfonocelularparagrabarvideos

Lo que harán1. PREGUNTE:¿Cómo sonó la voz de Quack cuando cantó dentro del tubo? ¿Cómo era

diferente de su voz normal? Veamos si nosotros podemos cambiar nuestra voz.

2. SujetelevantadoeltuboyPREGUNTE:• ¿Esto se parece al tubo de Quack? ¿Cómo son diferentes? ¿Cómo son similares?

¿Qué predices que va a pasar si hablas o cantas por este tubo?

3. Pídalealniñoquecanteohableluegodeponerseeltuboalaboca.PREGUNTE:¿Cómo el tubo te cambia la voz?

4. Grabealniñocantandoconeltuboygrábelocantandosineltubo.

Hacer preguntas y hablar sobre conceptosCuantomásdialoguenentresí,másaprenderaelniño.

Hablen sobre lo que aprendieron • alniñoqueescuchelasdistintasgrabaciones,perosinmirarelvideo.• PREGUNTE:¿Cómo te suena la voz? ¿Crees que esta vez estabas hablando por el tubo

o esa es tu voz normal? Explícame qué crees que pasó.

Hacer preguntas y hablar sobre conceptos Hagangrabaciones,escúchenlasyhablensobreellas.Paraaprender,losniñostienenquereflexionar(pensar)sobreloquehicieron.

Seguir aprendiendo• Pídalealniñoquesepongaeltuboaloídoyqueescuche. ¿Cómocambiaesolamanera

comosuenanlascosas?• Pídalealniñoquesequiteeltubodeloído.Inclusopuedealejarlountris.¿Cómolecambia

esoelsonido?• ¿Quépasasielniñogolpeteaorasguñaeltubo?¿Ositapaelextremoabiertoconlamano?

Explorar más Uselosmaterialesparaexplorardeunamaneradiferente.

©2018WGBHEducationalFoundation.ElMundoDivertidodePeepylospersonajesdePeepasícomosusindicativossonmarcasregistradasdeWGBHEducationalFoundation.Derechosreservados.Todaslasdemásmarcassondepropiedaddesusrespectivospropietarios.Sehanusadoconlasdebidasautorizaciones.“Peep,”“Quack,”“Chirp,”“Tom”y“Nellie”fueroncreadosoriginalmenteporKaiPindalparaelNationalFilmBoardofCanada,productoresdeThePeepShow(©1962,NationalFilmBoardofCanada)yPeepandtheBigWideWorld(©1988,NationalFilmboardofCanada).EstesitioesproducidoporWGBHBostony9StoryEntertainmentenasociaciónconTVOntario.LosfondosprincipalesparaElMundoDivertidodePeepsonAportadosporlaNationalScienceFoundation.EstematerialsebasaentrabajorespaldadoporlaNationalScienceFoundationbajolasubvenciónNo.1612643.Cualquieropinión,hallazgoyconclusionesorecomendacionesqueseencuentrenenestematerialsonlasdelautor(es)ynonecesariamentereflejanlasposturasdelaNationalScienceFoundation.