escriben rotulos

8/16/2019 escriben rotulos

1/81

PRIMER GRADO

UNIDAD 3SESIÓN 20

Escriben rótulos y publican susproducciones en el periódico mural

(Evaluación de la unidad)

Propósito de la sesión

Que el niño use el lenguaje para evideniar el logro de las o!petenias o!uniativas en una situaión en

la "ue e!plea lo aprendido#

Antes de la sesión

$ee el dou!ento %Propuestas para el aula&' p(gina 20' "ue se enuentra en la)i)liogra*+a#

,or!a parejas de niños on niveles pró-i!os de esritura# Utili.a la in*or!aióno)tenida en la evaluaión del nivel en las sesiones /3 /1#


2/81

$ee el uento previa!ente# opia el te-to en un papelote o *otoópialo para adapareja#

A4E5IA$ES 6 5EU5S6S A U4I$I7A5

Plani*iador de la unidad 3

uento8 %9Qui:n le puso el no!)re a la luna;& ing tape o li!pia tipos


3/81


4/81


5/81


6/81


7/81


8/81


9/81


10/81

COMPEE!CIA(s)" CAPACIDAD(es) E I!DICADOR(es)

A RA#A$AR E! %A &E&I'!

COMPEE!CIA&

CAPACIDADE&

I!DICADORE&

o!prende r+tia!ente

Esu?a ativa!ente

Presta atenión ativa

diversos tipos de te-tos

diversos tipos de

dando señales ver)ales

orales en variadas

te-tos orales en

no ver)ales seg@n el tipo de

situaiones o!uniativas'

distintas situaiones de

te-to oral las *or!as de

poniendo en juego

interaión#

interaión propias de su


11/81

proesos de esu?a ativa'

ultura#

interpretaión re*le-ión#

Se e-presa oral!ente en

E-presa ideas'

5elaiona ideas o

*or!a e*ia. en di*erentes

e!oiones

in*or!aiones utili.ando

situaiones o!uniativas

e-perienias on

algunos onetores !(s

en *unión de propósitos

laridad e!pleando


12/81

*reuentes#

diversos' pudiendo ?aer

las onveniones del

uso de variados reursos

lenguaje oral en ada

e-presivos#

onte-to#

Aplia variados reursos

Pronunia on laridad

e-presivos seg@n

variando la entonaión de su


13/81

su propósito las

te-to#

distintas situaiones

o!uniativas

o!prende r+tia!ente

Se apropia del siste!a

5eonoe el uso soial

te-tos esritos de diverso

de esritura#

de te-tos en diversos

tipo o!plejidad seg@n

portadores de te-tos


14/81

variados propósitos de

de uentos' periódios'

letura#

revistas' eti"uetas' tarjetas'

arteles del aula' et#=' "ue

*or!an parte de su entorno

otidiano#


15/81

5eonoe pala)ras !ediante

la asoiaión on otras

pala)ras onoidas#

Produe re*le-iva!ente

Se apropia del siste!a

Esri)e rótulos' seg@n

diversos tipos de te-tos

de esritura#

su nivel de esritura' en

esritos en variadas

situaiones o!uniativas#

situaiones o!uniativas'


16/81

on o?erenia

4e-tuali.a e-perienias'

Esri)e solo una lista

o?esión' utili.ando

ideas' senti!ientos'

seg@n sus onoi!ientos

voa)ulario pertinente

e!pleando las

de esritura de auerdo a

las onveniones del


17/81

onveniones del

la situaión o!uniativa

lenguaje esrito' !ediante

lenguaje esrito#

onsiderando el te!a' el

proesos de plani*iaión'

propósito' tipo de te-tos

te-tuali.aión revisión#


18/81

destinatario#

/0


19/81

Momentos de la sesión

Inicio

/0

!

inutos

En

r upoclase

5euerda on los niños

la situaión pro)le!adesde la ual partieron plani*iaron todas lasatividades "ue ?ar+anen la unidad#

Eval@a on los niños siu!plieron on todaslas atividades "ue se

?a)+an propuesto#

Plantea el siguiente reto8¿Cómo haremos para

que la difusión que queremos hacer de

nuestros derechos

continúe más allá de la

marcha?

Anota todas las ideas"ue te dan los niños#

Propón a los niños "ueuna de las osas "uepueden ?aer


20/81

Desarrollo

0

Diloo

En (rupo clase

!inutos

Antes del di(logo

Pide a los niños "ue reuerden89Qu: te-tos ?e!os le+do u(les?e!os esrito; 9Qu: te-tos !egustar+a "ue olo"uen en elperiódio !ural;

E-pl+ales "ue luego de)enresponder a los o!pañeros laspreguntas de)en estar atentos

esu?ando lo "ue dien suso!pañeros#


21/81

Pide "ue reuerden "ueuando ?a)lan on suso!pañeros' de)en seguirlas nor!as "ueontinua!ente est(npratiando#

//


22/81

Durante el di(logo

,or!a un +rulo on los niños o una *or!a en la "ue sientan !(só!odos#

Buelve a !enionar la pregunta luego da la pala)ra a los niños# Dilesa los niños "ue todos de)en intervenir en el di(logo#

6)serva registra las diversas interveniones de auerdo a losindiadores tra)ajados#

Despu:s del di(logo

Ca. onlusiones aera de las opiniones de los niños so)re loste-tos "ue se de)en oloar en el periódio !ural#

$een un uento

5euerda on los niños "ue ustedes ?an tra)ajado el dere?o al

no!)re "ue vieron "ue este se enuentra en el DNI# Diles "ueo!o van a oloar en el periódio !ural los te-tos "ue ?an le+do'?as enontrado un uento aera de este dere?o "ue es !u lindo lo pueden oloar en el periódio#


23/81

uestra a los niños el uento# Diles "ue los ?as )ajado de una p(ginae)# $ee el no!)re de la autora su pe"ueña reseña )i)liogr(*ia#

Pide "ue o)serven las i!(genes# Preg@ntales8 ¿Qué ven en las imágenes?

$:eles el t+tulo del uento8 %¿Quién le puso el nombre a la luna? !regúntales" ¿Qué saben del nombre? ¿Quién pone el nombre?

¿#e qué creen que tratará el te$to? Anota sus respuestas#

Si:ntate delante de ellos esta)lee los auerdos para reali.ar laletura en vo. alta#

Durante la letura

$ee el uento a los niños !u:strales las i!(genes a todos#

/2


24/81

Despu:s de la letura

P+deles "ue respondan a las siguientes preguntas8 ¿Quién creen que le puso elnombre a la luna? ¿Quién le puso el nombre a los otros ob%etos? ¿& quién le puso

el nombre su mamá?

5evisen las ?ipótesis antes de la letura al *inali.ar pregunta8 Entones'

¿de qué trata el cuento?

5euerdaF

Utili.a una lista de otejo para registrar las respuestas de los niños

Escribimos rótulos para orani*ar el periódico mural

Dile a los niños "ue on todos los te-tos "ue ?an produido ?an le+do de)en?aer una lista luego una seleión para esri)ir los rótulos "ue van a tener elperiódio !ural# Esta ser( una propuesta "ue luego ser( disutida entre todos#

Si los niños no onoen el periódio !ural' reali.a una salida *uera del aula para

"ue vean el de la esuelaG o usa un periódio para "ue o)serven "ue este tieneseiones o partes "ue per!iten a los letores sa)er en "u: lugar del diario seenuentra#


25/81

Plani*iaión

En rupo clase

Ela)ora junto on los niños una lista de los te-tos produidos los te-tos "ue ?anle+do en la unidad#

Pide a los niños "ue ?agan un listado de rótulos# Por eje!plo8 uentos' notiias'et#

Diles "ue antes de proponer los rótulos piensen en8

9Qui:n lo va a leer;

9Para "u: lo va!os a9Qu: va!os a esri)ir;

esri)ir;

6tros niños' padres

Para di*undir los dereH

5ótulos para el periódio


26/81

doentes de la IE#

?os de los niños#

!ural#

/3


27/81

En rupo de tres o cuatro ni+os

Pide a ada grupo "ue ela)ore una lista de t+tulos para los te-tos "ue van a ir en elperiódio#

Pasa por ada grupo' pregunta "u: ?an esrito luego registra en la lista deotejo ó!o esri)en los niños#

5eu:rdales "ue se pueden audar on los te-tos "ue se enuentran esritos enel aula ta!)i:n los "ue ?an oloado en el plan de esritura#

A los rupos ,ue -an terminado

Entrega tiras de artulina o papel de olores para "ue esri)an los rótulos#

En rupo clase

Pide a ada grupo "ue lea !uestre los rótulos "ue ?an ela)orado para elperiódio#

Deidan entre todos on "u: rótulos se "uedar(n para el periódio !ural#

oloa todos los grupos de te-tos produidos por los niños los te-tos le+dos# Diles "uede)en elegir u(les oloar(n en el periódio !ural#

Auerden avisar a todos los niños de la esuela' las *a!ilias los doentes para"ue se aer"uen a leer sus te-tos#

$os te-tos pueden ser a!)iados ada se!ana para "ue todos los te-tos seane-puestos# Una ve. "ue a ter!inaron de ser e-puestos' ser(n oloados en elporta*olio de ada niño on su *e?a#


28/81

Cierre (.aloración del aprendi*a/e)

En rupo clase

/0

5e@nete on los niños *or!en un +rulo' dentro o *uera del aula#

Pide "ue reuerden' audados por el plani*iador de la unidad' las

!inutos

produiones te-tos le+dos' todo lo "ue aprendieron en esta unidad#

Diles "ue o)serven ó!o les "uedó el periódio !ural lo )ien "ue estuvo la !ar?a'atividades "ue les per!itieron di*undir sus dere?os#

5euerda a los niños "ue inviten a sus *a!iliares' otros niños doentes para "uelean el periódio de su aula#


29/81

/1


30/81


31/81


32/81

/


33/81


34/81


35/81

/J

AP$


36/81

o!

petenias8

o!pr ender+tia!entediversostiposdete-tosor alesenvariadassituaioneso


37/81

!uniativas'poniendoen

juegopr oesosdeesu?aativa'inter pr etaiónre* le-ión#

See-

pr esaor


38/81

al!enteen*or !ae*ia.endi* er entessituaioneso!uniativasen*unióndepr opósitosdiversos'pudien


39/81

do?aerusodevariadosreursose-pr esivos#

o!pr ender+tia!en

tete-tosesritosdedi

versotip


40/81

oo!plejidadseg@nvariadospr opósitosdeletur a#

Apl

ia

re

urs

os


41/81


42/81

Es

u

?

a

at

iva

E-

pre

sa

ide

as

Seapro

piadelsisteH!a

e-

pre


43/81

H

siv

os


44/81

5e

on

oe

eluso


45/81

soial

de

te-tos

Pr estaatenión


46/81

en

div

ers

os

po

rtadoresde


47/81

No

!)

res

ativa

da

ndo


48/81

te-

tos

J


49/81


50/81

se

g@

n

el

tipo

nes

utiliH

var iando

la

rev

ist

as'

!ediante

la

niñ

os

dete-to

ora

l

.a

nd

o

algunos

ent

on

ai

ón

de


51/81

eti"

uet

as'

asoi

aión

on

las*or !as

onetoHres

!(s

su

te-

to#

tarj

eta

s'

otr as

pala)r as

deint

erH

a


52/81

ió

n

*re

u

enH

tes#

o

no

id

as#

ar teles

del

pr opi

asdesu


53/81

aula'

et#

='

"u

e


54/81

ult

ura

#


55/81

*or

!anparte


56/81

de

su

ent

orn

o


57/81

oti

diano#


58/81


59/81


60/81


61/81


62/81


63/81


64/81


65/81

K

Sa)e?aerlosinnuestraaud

a#LSa)e?aerlo'peroo

nnuestroapoo#

MPa

ra?aerloneesitaauda


66/81

audapara

!ejor ar=#

/

o!petenias8

Pr oduere* le-iva!en

tedivers


67/81

ostiposdete-tosesritosenvariadassituaioneso!uniativas'ono?ereniao?esión'utili.andovoa)u


68/81

lar iopertinentelasonvenionesdellengua

jeesrito'!ediantepr oesodeplani*iaión'te-tuali.aió


69/81

nrevisión#


70/81

Apropia

ióndelsiste!adeesritur a

4e-tu


71/81

ali.a

No

!)

res

ap

elli

do

s

de

los

niñ

os

Esri

)e'

utili.

ando

gra*i

s!o

s


72/81

ndo

por

lo

!e

nos

tres

letr

as<

aop

H

pat

o=#

Esri

)e

pala

)ras

en

las

"ue

las

leH

tras

de)e

n

serdi

*ere

ntes

para

"ued

igaal

go#

Esri

)e

una

letra

ual"

uiera'

por

ada

sonid

osil(

)io<

Cipót

esissi

l()i

a8pat

o!i=#

Esri

)e

una

letra

"ue

se

orre

spon

de

on

algu

na

de

las+Hla)a<

Cipót

esiss

iH


73/81

l()iH

a8p

atoH

A6=#

En su

esrito'

algunas

letrasreprese

ntan

una

s+la)a

0enotra

s'?a0o

rrespon

denias

onidolet

ra


74/81


75/81


76/81


77/81


78/81


79/81

KSa)e?aerlosinnuestra

auda#LSa)e?aerlo'pe

roonnuestroapoo#

MPara?a


80/81

erloneesit

aauda


81/81

/

Documents

escriben rotulos