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ESCUELA DE ENFERMERÍA
TESIS DE GRADO
FACTORES DE RIESGOS AMBIENTALES Y
VULNERABILIDAD ANTE EFECTOS ADVERSOS EN EL
RECINTO CHIGUE DE LA CIUDAD DE ESMERALDAS.
PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO ACADÉMICO DE
LICENCIADA EN ENFERMERÍA
AUTORA
GRUEZO ALTAFUYA MARÍA FERNANDA
ASESORA
MSC. MARIANITA MÉNDEZ
Esmeraldas, 2018
i
TRIBUNAL DE GRADUACIÓN
El trabajo de tesis aprobado luego de haber dado cumplimiento a los requisitos exigidos
por el reglamento de Grado de la PUCESE, previo a la obtención del título de
Licenciada en Enfermería
.……………………………………….
Presidente del tribunal de Graduación
…………………………………………
Lector (a) 2
…………………………………………
Asesor de tesis
………………………………………….
Director (a) de Escuela
Fecha……………………………….
ii
AUTORÍA
Yo, María Fernanda Gruezo Altafuya declaro que la presente investigación
enmarcada en el actual trabajo de tesis, es absolutamente original, autentica y personal.
En virtud que el contenido de esta investigación es de exclusiva responsabilidad legal y
académica de la autora y de la PUCESE.
__________________________
María Fernanda Gruezo Altafuya
C.I. 080419215-1
iii
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios principalmente por bendecirnos cada día y
permitir que esta meta tan anhelada se cumpliera.
A mi papá, mi abuelita y mi familia, ya que ellos son mi motivo
de superación en el camino hacia el éxito, les doy gracias por sus
consejos, amor, paciencia y sobre todo su apoyo en los momentos
difíciles en los cuales no me permitieron caer ni desfallecer.
A la Lic. Marianita Méndez por haberme dado la oportunidad de
desarrollar mi tesis profesional, por todo el apoyo y facilidades
que me fueron otorgados de su parte y por compartir sus
conocimientos.
iv
DEDICATORIA
Este trabajo se lo dedico a Dios por haberme dado la fortaleza
suficiente para seguir adelante y no desmayar ante los problemas
que se presentaron dándome su bendición desde lo alto.
A mi padre Lic. Federico Gruezo por su apoyo incondicional
acompañado en cada etapa de mi vida, recordándome que siempre
el éxito llega a nosotros con esfuerzo y dedicación; que las cosas
que nos proponemos y lo hacemos con amor siempre saldrán
bien, no existen cosas imposibles solo difíciles, pero con Fe,
optimismo y perseverancia todo en ésta vida se puede lograr.
A mi abuela María Mafla, a mis tíos por ser el pilar fundamental
en el proceso tanto personal como profesional, por haber sabido
guiarme, por sus esfuerzos y la confianza que supieron darme, las
que activaron las ganas y valentía para poder seguir adelante y
lograr esta meta.
A mis profesores que a lo largo de la carrera me compartieron
sus conocimientos y anécdotas y fueron un ejemplo a seguir.
v
ÍNDICE
TRIBUNAL DE GRADUACIÓN ....................................................................................................... i
AUTORÍA ...................................................................................................................................................... ii
AGRADECIMIENTO ............................................................................................................................iii
DEDICATORIA ........................................................................................................................................ iv
LISTA DE TABLAS ................................................................................................................................ vi
RESUMEN ................................................................................................................................................. vii
ABSTRACT .............................................................................................................................................. viii
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 1
Presentación del tema de investigación ...................................................................................... 1
Planteamiento del problema ............................................................................................................ 2
Justificación ............................................................................................................................................. 3
Objetivo general..................................................................................................................................... 4
Objetivos específicos ............................................................................................................................ 4
CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO ................................................................................................ 5
1.1Bases teóricas científicas ............................................................................................................. 5
1.2 Antecedentes ................................................................................................................................. 6
1.3 Marco legal ....................................................................................................................................... 8
CAPÍTULO II: MATERIALES Y MÉTODOS ...................................................................... 10
2.1 Tipo de estudio ............................................................................................................................. 10
2.1Definicion Conceptual paralización de variable ........................................................... 11
2.3 Métodos ........................................................................................................................................... 11
2.4 Técnicas e instrumentos .......................................................................................................... 11
2.5 Análisis de datos .......................................................................................................................... 11
2.6 Normas Éticas .............................................................................................................................. 12
CAPÍTULO III: RESULTADOS .................................................................................................... 13
CAPÍTULO IV: DISCUSIÓN .......................................................................................................... 17
CAPÍTULO V: CONCLUSIONES ................................................................................................ 19
CAPÍTULO VI: RECOMENDACIONES .................................................................................. 20
REFERENCIAS ...................................................................................................................................... 21
ANEXOS ..................................................................................................................................................... 24
vi
LISTA DE FIGURAS
Figura 1: Materiales de construcción de las casas en la comunidad ............................ 13
Figura 2: Provisión de los servicios básicos en la comunidad. .................................... 14
Figura 3: Depósitos de eliminación final de las excretas en la comunidad .................. 14
Figura 4: Principales riesgos naturales y ambientales ................................................... 15
Figura 5: Percepción sobre el nivel de ante eventos adversos. ..................................... 15
LISTA DE TABLAS
Tabla 1: Distribución según grupo etario y sexo de la población.................................. 13
vii
RESUMEN
Los factores de riesgos ambientales un informa realizado por la OMS en el 2016, según
indica él informa, los más afectados por los riesgos ambientales son los niños pequeños
y las personas mayores, el Objetivo de esta investigación fue analizar los factores de
riesgos ambientales y vulnerabilidad ante efectos adversos de los pobladores del
“Recinto Chigüé” de la cuidad de esmeraldas para ello la Metodología que se empleó
fue investigación cuanti-cualitativo, con diseño transversal por el tiempo de aplicación
de los instrumentos y un alcance descriptivo. En una población constituida por adultos
mayores y jóvenes de 18 años que cumplieron los criterios de inclusión y exclusión. La
muestra estuvo constituida por 86 personas, el instrumento para la recolección de
información fueron encuesta y entrevista. Resultados en cuanto al sexo se obtuvieron
similares resultados con el 49% hombres y mujeres el 51% restante, según los grupos
etarios el 31% estuvo representado por personas mayores de 65 años que en su mayoría
figuran como fundadores de la comunidad, se encontró vulnerabilidad en cuanto a las
construcciones donde el 45% son de construcción mixta, el 35% son de hormigón, 13%
de madera y de las cuales el 30% estaban en buen estado, 45% regulares y 25% en mal
estado; en cuanto a la percepción de los riesgos ambientales a los que están expuestos el
59% fue inundaciones, 17% temblores y 14% los deslizamientos; Conclusión se
determinó que la comunidad no se encuentra preparada ante aquellas eventualidades lo
que aumenta el riesgo de verse afectados frente a eventos naturales por el déficit de
conocimientos y preparación.
Palabra clave: factores de riesgos, vulnerabilidad, efectos adversos, comunidad
viii
ABSTRACT
The environmental risk factors a report made by the WHO in 2016, according to he
reports, the most affected by environmental risks are young children and the elderly, the
objective of this research was to analyze the environmental risk factors and
vulnerability before adverse effects of the inhabitants of the "Recinto Chigüé" of the
city of emeralds for it the Methodology that was used was quantitative-qualitative
research, with transversal design for the time of application of the instruments and a
descriptive scope. In a population constituted by adults and young people of 18 years
who met the inclusion and exclusion criteria. The sample was constituted by 86 people,
the instrument for the collection of information was survey and interview. Results in
terms of sex, similar results were obtained with 49% men and women, the remaining
51%, according to age groups, 31% were represented by people over 65 years of age,
most of whom were founding as founders of the community. Vulnerability was found
As for constructions where 45% are of mixed construction, 35% are made of concrete,
13% of wood and of which 30% were in good condition, 45% regular and 25% in poor
condition; as for the perception of environmental risks to which they are exposed, 59%
were floods, 17% tremors and 14% landslides; Conclusion It was determined that the
community is not prepared for those eventualities which increases the risk of being
affected by natural events due to the lack of knowledge and preparation.
Keyword: risk factors, vulnerability, adverse effects, community
1
INTRODUCCIÓN
Presentación del tema de investigación
Todos los años, el mundo se ve sacudido por el paso de fenómenos y eventos de origen
natural cuyos efectos trastocan la vida cotidiana de los seres humanos. Huracanes,
tornados, tormentas eléctricas, inundaciones, erupciones volcánicas, incendios
forestales, avalanchas, terremotos y muchos más suceden con cierta frecuencia y son
comunes en todas las regiones geográficas (Avila, 2013) .
Desde hace muchos años los desastres fueron presentados como hechos inevitables,
eventos inesperados, sorpresivos, inmanejables, imposibles de prever, generados por
fuerzas externas donde las comunidades no tenían ninguna otra responsabilidad que
responder en el momento en que los hechos se producían. Esta visión fatalista ha sido
corregida, viéndose hoy a los desastres, como situaciones que ocurren cuando las
comunidades que son afectadas por fenómenos de origen natural o provocados por el
hombre, tienen condiciones diversas de vulnerabilidad, es decir, que presentan
indicadores de debilidad, de precariedad, de falta de organización, entre otros factores
que impiden a las poblaciones reaccionar adecuadamente ante dichos eventos. Es así
que cuando se presenta un evento natural o inducido, como inundación, tormenta,
incendio, terremoto o erupción volcánica, se suma la vulnerabilidad de la comunidad,
entonces ese evento se convierte en una gran emergencia o en un desastre. Los costos de
estas situaciones no son solamente económicos, sino que generan efectos a corto,
mediano y largo plazo, con pérdida de vidas humanas, bienes, desequilibrios
psicosociales, deterioro del medioambiente y, en casos extremos, crisis políticas.
Es necesario entender, los factores de riesgos ambientales que influyen en la salud
están relacionadas con pobreza, falta de equidad social, el bajo nivel de educación en
los moradores, además insuficiencia en el saneamiento ambiental, el inadecuado manejo
de los residuos sólidos y líquidos, todos éstos factores son determinantes de salud
individual y familiar de la comunidad que podría tener un gran impacto negativo sino se
brinda atención en un adecuado momento.
2
Planteamiento del problema
El 23% de las muertes anuales en el mundo, en total unos 12,6 millones, se producen
directa e indirectamente por vivir y trabajar en ambientes poco saludables,
incluyendo aquellos con una elevada contaminación del aire, agua y suelo, sometidos a
peligrosos productos químicos y a la radiación ultravioleta e ionizante, según datos
procedentes de un nuevo análisis de la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2013).
En Asia sudoriental (3,8 millones de muertes) y el Pacífico occidental (3,5 millones) se
dio la mayor carga de morbilidad vinculada al medioambiente en el 2012, con la
mayoría de fallecimientos atribuibles a la contaminación del aire, tanto en espacios
interiores (por ejemplo, cocinar con carbón en ambientes cerrados) como en el exterior
(contaminación industrial o de los coches). A estas regiones les siguen África (2,2
millones), Europa (1,4 millones), el Mediterráneo oriental (854.000) y América 847.000
(OMS, 2012).
A España se le calculan unos 43.000 fallecimientos por causas ambientales, por debajo
de la media mundial per cápita. La OMS (2012), indica que los factores de riesgo
ambientales contribuyen a más de 100 enfermedades o traumatismos, y que cada año
podría evitarse la muerte de 1,7 millones de niños menores de cinco años y de 4,9
millones de adultos de entre 50 y 75 años con una mejor gestión del medio ambiente.
Según el último informe realizado por la Organización Mundial de la Salud (OMS),
Chile está en los mismos niveles que países como Austria, Bélgica, Reino Unido y
Suiza en la cantidad de personas que mueren a causa de la contaminación, en Chile un
12% de sus muertes son por ambientes contaminados, lo que equivale a 11.300 por año.
En Ecuador la noche del 16 de abril de 2016 a las 18 horas 58 minutos, hora local se
produjo un terremoto de 7.8 grados en magnitud en la escala de Richter, con epicentro
frente a las costas en la ciudad de Pedernales (Provincia de Manabí) a 20 km de
profundidad. Este terremoto se desarrolló en una zona caracterizada en producirse
terremotos con datos alrededor de 20 años. Uno de los primeros, ocurrido el 31 de enero
de 1906, tuvo 8.8 grados de magnitud en la escala de Richter con epicentro frente a las
costas en Esmeraldas (UNITAR, 2016).
3
La provincia de Esmeraldas, está localizada en la costa norte del Ecuador, limitada por
el océano pacífico y en su interior se encuentran varios ríos importantes. Esta situación
genera una alta vulnerabilidad, que si se combina con la presencia de amenazas que
existen en el territorio (inundaciones, deslizamientos, tsunamis y el cambio climático)
se traduce en un alto riesgo de desastres. Como consecuencia de lo antes mencionado, el
evento del Niño (1997-1998), la ciudad y algunas zonas de la provincia sufrieron los
efectos de este evento en su infraestructura de la misma manera se registraron daños en
carreteras, oleoductos, viviendas y especialmente en el acueducto. Los sismos de los
años 1906, 1958 y 1979, afectaron a la población de Esmeraldas, según los describe
Arreaga, en el 2004.
En el Ecuador como en la provincia de Esmeraldas están implementadas políticas de
seguridad, donde se establece que el estado proteja a la población ante los efectos
negativos de desastres, esto se gestionará a través de los principios de descentralización
subsidiaria, que implica la responsabilidad directa de cada institución dentro de su
ámbito geográfico, según indica la Constitución de la República.
En la comunidad del recinto Chigüé se puede observar un crecimiento poblacional de
manera desorganizada y sin planificación ,lo cual ha llevado a que la población este
expuestas a muchos factores de riesgo y vulnerabilidad y se encuentre olvidada por
mucho tiempo , las políticas de ordenamiento territorial de la ciudad han hecho énfasis
en la recuperación ambiental del recinto y mejoramiento de su espacio público, por lo
que se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los factores de riesgos
ambientales y vulnerabilidades ante efectos adversos en el recinto Chigüé de la
ciudad de Esmeraldas?
Justificación
Teniendo en cuenta que uno de los puntos más importantes es no tener identificadas las
zonas más vulnerables de la sociedad, tal es el caso de las unidades educativas, al no
saber qué tan preparados se encuentran o que conocimientos tienen sobre los diferentes
aspectos, a la vez que se necesita conocer el grado de percepción del riesgo por parte de
dichas instituciones.
Este tema es importante porque va a determinar los factores de riesgos ambientales y
vulnerabilidad, haciendo referencia al concepto de familia propuesto por la OMS
4
(2008), quien la define como el completo bienestar bio-psicosocial de las personas,
familia y comunidad, al analizar las posibles vulnerabilidades que predisponen a la
comunidad a procesos complejos que ponen en riesgo su vida durante efectos adversos
naturales. A más de que servirá como base de datos para que los entes rectores puedan
orientar a las familias como actuar y responder cuando ocurran eventos naturales como:
inundaciones, terremotos, deslizamientos de tierra, de tal manera que les permitan
reducir las vulnerabilidades en las que se encuentran en la comunidad, así como
también se pretende dar a conocer el nivel de percepción y conocimientos que tienen la
comunidad si se le brinda las información adecuada de cómo actuar ante efectos
adversos. Además, este estudio beneficiara a los pobladores de la comunidad, y para los
que la visitan creando una cultura de prevención, mediante la educación que permitirá la
adopción de nuevas actitudes sobre salud, factores de riesgos y enfermedades.
Objetivo general
Analizar los factores de riesgos ambientales y vulnerabilidades ante eventos adversos
del Recinto Chigüé.
Objetivos específicos
Conocer los riesgos ambientales a los que están expuestos los miembros de la
comunidad del Recinto Chigüé;
Establecer el grado de conocimientos y preparación ante eventos adversos de la
comunidad
Identificar el nivel de riesgos a los que están expuesto en la comunidad.
5
CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO
1.1Bases teóricas científicas De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS), la salud ambiental
comprende “aquellos aspectos de la salud humana, incluida la calidad de vida, que están
determinadas por factores físicos, químicos, biológicos, sociales y psicosociales en el
ambiente.
Chambers (1989) la define como “la exposición a contingencias y tensión, y la
dificultad para afrontarlas. La vulnerabilidad tiene por tanto dos partes: una parte
externa, de los riesgos, convulsiones y presión a la cual está sujeto un individuo o
familia; y una parte interna, que es la indefensión, esto es, una falta de medios para
afrontar la situación sin pérdidas perjudiciales.”
La vulnerabilidad contempla así tres tipos de riesgos: el riesgo de exposición a las crisis
o convulsiones; el riesgo de una falta de capacidad para afrontarlas; y el riesgo de sufrir
consecuencias graves a causa de ellas, así como de una recuperación lenta o limitada
(Bohle et al., 1994)
Ambas definiciones tiene en común la calidad de vida y la exposición de riesgos
ambientales lo cual hace vulnerable a la población, es un tema preocupante en estos
últimos años a la vulnerabilidad en las que se encuentran las diferentes comunidades del
Ecuador.
Para la aplicación de esta investigación se tomó en cuenta la definición actual de la
OMS como un concepto más completo y claro, que permite tener un mejor
entendimiento sobre lo que significa los riesgos ambientales y efectos adversos.
Factores de riesgos ambientales y vulnerabilidad suelen separar estos dos componentes,
estableciendo una aparente autonomía de ambos, en la realidad es imposible hablar de
amenaza sin la presencia de vulnerabilidad y viceversa. Para que haya una amenaza
tiene que haber vulnerabilidad. Si no existe una propensión de sufrir daño al encontrarse
frente a un evento físico determinado, no hay amenaza, sino solamente un evento sin
repercusiones en la sociedad. (Lavell, 2000)
Hoy la vulnerabilidad suele ser un término común y erróneo para referirse a la pobreza,
marginación, exclusión. Este hecho favorece que se hayan descuidado las
6
investigaciones y los programas para enfrentar y reducir la vulnerabilidad,
contribuyendo al mantenimiento de estereotipos y dudas para identificar a personas,
comunidades y grupos desfavorecidos potencialmente vulnerables (Fabre et al., 2009)
Autores como Cardona (2001) con quien se coincide, define estos conceptos de la
siguiente manera:
Con la idea de amenaza se refiere a un peligro latente o factor de riesgo externo de un
sistema o de un sujeto expuesto, que se puede expresar en forma matemática como la
probabilidad de exceder un nivel de ocurrencia de un suceso con una cierta intensidad,
en un tiempo específico y durante un tiempo de exposición determinado. Por otra parte,
entiende a la vulnerabilidad como un factor de riesgo interno que matemáticamente
está expresado como la factibilidad de que el sujeto o sistema expuesto sea afectado por
el fenómeno que caracteriza la amenaza.
Es evidente entonces, que con el paso del tiempo se van realizando nuevas indagaciones
sobre los factores de riesgo ambiéntales que pueden conducir a que se presenten afectos
adversos y la población sea más vulnerable, en los marcos de las observaciones
anteriores se puede determinar que todos los autores están enfocados en un mismo
objetivo. En cuanto los Riesgos ambientales son daños que pueden producirse por
factores del entorno, ya sean propios de la naturaleza o provocados por el ser humano,
la Vulnerabilidad es la persona o un grupo social según su capacidad para prevenir,
resistir y sobreponerse de un impacto. Las personas vulnerables son aquellas que, por
distintos motivos, no tienen desarrollado esta capacidad y que, por lo tanto, se encuentra
en situación de riesgo.
1.2 Antecedentes Caso de estudio en Ixil, Yucatán jun. 2015. Vulnerabilidad y activos familiares frente a
riesgos. En esta contribución se presenta un estudio de caso sobre percepciones sociales
respecto a la vulnerabilidad de los activos familiares frente a riesgos de desastres en el
municipio de Ixil, estado de Yucatán, México. Se aplicaron 81 encuestas a
representantes de hogares de la comunidad y se realizaron diecinueve entrevistas
semiestructuradas. Se encontró que los huracanes son un factor clave tanto en la
7
percepción sobre la vulnerabilidad, como en las situaciones de riesgo que ocasionan
pérdidas de activos en la región.
Alexis Vásquez y Marcela Salgado Santiago sep. 2009 Medio ambiente urbano área de
estudio las comunas de San Pedro de la Paz y Peñalolén objetivo generales, este estudio
pretende aportar antecedentes a la discusión científica y social respecto a los problemas
de distribución social de los "males" y "bienes" ambientales, a través de la evaluación
de la interrelación espacial existente entre la distribución de las amenazas ambientales y
los niveles socioeconómicos de la población, en las comunas de Peñalolén y San Pedro
de la Paz. (Alexis Vasquez, 2009)
N, Yépez MC Noviembre 27 – 2014 Pasto, Colombia Guerrero. Factores asociados a la
vulnerabilidad del adulto mayor con alteraciones de salud. Los adultos mayores por sus
condiciones biológicas y sociales se consideran vulnerables, al vivir en situaciones de
riesgo determinadas por los recursos personales, económicos, del entorno, familiar,
comunitario, y de acceso a los servicios de salud. Objetivo: identificar los factores
personales y del entorno asociados a la vulnerabilidad de la población mayor con
alteraciones de salud en municipios del Departamento de Nariño. Materiales y métodos:
Se realizó un estudio descriptivo correlacionar con una muestra de 384 adultos mayores
pertenecientes a 19 municipios del Departamento de Nariño, agrupados en cinco
regiones. Mediante una regresión logística se identificó la relación que existe entre los
factores personales y del entorno con la vulnerabilidad. Resultados: Se encontró que
tienen mayor probabilidad de ser altamente vulnerables lo adultos mayores de la región
de occidente Conclusiones: Los factores de riesgo que hacen más vulnerables a los
adultos mayores son: vivir en regiones deprimidas económica, social y geográficamente
apartadas. (N.Yepez, 2014)
Lilian Inés Castro Duran, Rufino Gonzales 2013.Pobreza y vulnerabilidad factores de
riesgos en el proceso educativo, objetivo analizar la influencia negativa que la pobreza y
la vulnerabilidad ejercen en las familias y, por ende, en el proceso educativo de los
alumnos de una Comuna de la VIII Región del Biobío(Chile) metodología para el
desarrollo de esta investigación desde una perspectiva cuantitativa y de corte descriptivo
mediante encuestas ,los resultados obtenidos , a través de los cuales se dará cuenta
como una serie de condicionantes sociales ,entre ellos la pobreza y la vulnerabilidad
perjudican gravemente a las familias que viven en este entorno ,totalmente privadas por
8
el desempleo ,la escasez de insumos , la insuficiencia de ingresos mínimos. Este
contexto, absolutamente desfavorable, perjudica considerablemente la labor docente que
es necesario llevar a cabo para la educación integral de los niños de la comuna. (Ines,
2013)
Roció Torres, Gabriela Domínguez, Fernando Díaz, Barriga Martínez, Ana Cristina
Cubillas, México 2013 exposición a contaminantes ambientales implica un riesgo para
la salud, principalmente para la población infantil. Objetivo conocer la percepción de la
comunidad sobre la exposición de riesgos ambientales. El conocer la percepción de los
niños es fundamental para el diseño de los PCR que serán implantados en cada
comunidad .en este trabajo se utilizó el dibujo como herramientas para conocer la
percepción de los niños de una comunidad rural indígena y de niños de una comunidad
urbana. Métodos consistió en la formulación de dos preguntas, las cuales respondieron
los niños por medio de la elaboración de un dibujo. Las preguntas se formularon para
conocer la percepción en los escenarios dentro y fuera de la casa. Resultados obtenidos
indicaron que los niños perciben la mayoría de las problemáticas ambientales. (Rocio
Torres, 2013)
1.3 Marco legal Haciendo énfasis en estos artículos estipulados por la Constitución del Ecuador, se
puede llevar a cabo esta investigación de una manera más responsable y objetiva, a la
hora de manejar ciertos temas que pueden ser muy beneficiosos para el surgimiento de
este estudio, pero a la vez pueden traer consecuencias si no son desarrollados de forma
en que están contemplados por la ley. Además, es indispensable determinar que el
marco legal es quien cobijará este proyecto y permitirá su ejecución, respetando las
reglamentaciones que existen en el país.
Los siguientes artículos están contemplados en la constitución de la republica del
ecuador Art.389. Asegurar que todas las instituciones públicas y privadas
incorporen obligatoriamente, y en forma transversal, la gestión de riesgo en su
planificación y gestión. Fortalecer en la ciudadanía y en las entidades públicas y
privadas capacidades para identificar los riesgos inherentes a sus respectivos
ámbitos de acción, informar sobre ellos, e incorporar acciones tendientes a
reducirlos, que las instituciones coordinen acciones a fin de prevenir y mitigar los
9
riesgos, así como para enfrentarlos, recuperar y mejorar las condiciones anteriores
a la ocurrencia de una emergencia o desastre ,coordinar las acciones necesarias
para reducir vulnerabilidades y prevenir, mitigar, atender y recuperar eventuales
efectos negativos derivados de desastres o emergencias en el territorio nacional.
Art. 390 Los riesgos se gestionarán bajo el principio de descentralización subsidiaria,
que implicará la responsabilidad directa de las instituciones dentro de su ámbito
geográfico. Cuando sus capacidades para la gestión del riesgo sean insuficientes, las
instancias de mayor ámbito territorial y mayor capacidad técnica y financiera brindarán
el apoyo necesario con respeto a su autoridad en el territorio y sin relevarlos de su
responsabilidad.
10
CAPÍTULO II
MATERIALES Y MÉTODOS
2.1 Tipo de estudio
El tipo de estudio de esta investigación es cuantitativa, permitió obtener de una forma
estructurada datos numéricos y estadísticos sobre los factores de riesgos ambientales y
vulnerabilidad ante efectos adversos Los diseños de investigación que se aplicaron
fueron de tipo no experimentales dentro de los cuales tenemos: Descriptivo Porque
permitió identificar los riesgos ambientales y efectos adversos de recinto de Chigüé de
la ciudad de Esmeraldas logrando analizar, interpretar y medir los resultados que se
obtuvieron en la recolección de datos. Transversal Se aplicaron instrumentos de
recolección de datos en un solo periodo, y a través de estos se evaluó, los riesgos
ambientales y los efectos adversos que se encuentran en expuesta la comunidad.
El estudio se desarrolló en el Recinto Chigüé perteneciente a la parroquia Chinca del
Cantón de Esmeraldas, vía a Quinindé a 40 minutos de la ciudad de Esmeraldas, cuenta
con una escuela de educación básica, un centro de salud tipo seguro campesino en
donde la mayoría de la población se hace atender, cuenta con servicio de agua potable
pero en cuanto no todos cuentan con este servicio, servicio de alcantarillado en el que se
cabe resaltan que no todos cuentan por la situación que es muy antiguo y las autoridades
actuales no se preocupan por cambiar y proveer de este sistema a toda la comunidad que
no cuenta, también se refleja el asentamiento de casas como la necesidad del desarrollo
poblacional de personas de las comunidades aledañas y de otras partes, se encuentra
bordeado por el rio Esmeraldas. Las actividades productivas de la comunidad son muy
diversas pero mayormente se dedican a la agricultura y ganadería, en cuanto a las vías
de accesos se encuentran en buen estado.
La población estuvo conformada por los moradores del recinto Chigüé que tiene
alrededor de 200 habitantes, de la cual mediante un muestreo aleatorio no probabilístico
se obtuvo una muestra de contabilizaron un total de 94.
Que dio un total de 86 personas que fue el número de la muestra y para lo que se
estableció el muestreo aleatorio no probabilístico, tomando en cuenta la probabilidad de
11
que ocurra un evento no esperado en cualquier parte de la comunidad a más del mismo
margen de participación de los encuestados.
Al igual que se tomaron en cuenta como criterios de inclusión a miembros de familia
que se encuentra en el hogar, adultos que deseen participar en la investigación, y como
criterio de exclusión: personas que no quieren participar en la investigación.
2.1Definicion Conceptual paralización de variable El estudio describió y analizó como variable independiente los riesgos ambientales. Y
como variables independientes: nivel de vulnerabilidad, dentro de las dimensiones se
encuentran las dimensiones sociodemográficas, nivel de conocimiento.
2.3 Métodos Esta investigación los métodos usados fueron métodos teóricos y métodos estadísticos
por lo que se respaldó en trabajos teóricos desarrollados por otros autores, a más de
obtener proporciones numéricas que necesitaron análisis.
2.4 Técnicas e instrumentos Como técnicas para la recolección de los datos se aplicaron la entrevista y la encuesta
que fueron dirigidas hacia la comunidad para poder recopilar la información sobre los
posibles factores de vulnerabilidad que los expone aun mayor impacto ante eventos
adversos, por lo tanto, entre los instrumentos que se utilizaron se encuentran:
Cuestionario para la encuesta: auto administrado, con un total de 13 pregunta
de las cuales fueron abiertas y cerradas, con un tiempo de aplicación aproximado
de 10 minutos, que permitió conocer aspectos como los riesgos y amenazas a las
que está expuesta la comunidad y su nivel de preparación.
Cuestionario para la entrevista: se aplicó una entrevista a los miembros de la
junta pro mejora, con el fin de conocer las actividades que éstos ejecutan, con un
total de 4 preguntas y un tiempo de aplicación de 10 minutos.
2.5 Análisis de datos Para el procesamiento se tabula los datos de manera manual, se realizó una base de
datos en hoja Excel. La información se presentó en datos mediante barras y gráficos o
12
circunferencia según la variable y con análisis respectivo, se aplicó estadística
descriptiva.
2.6 Normas Éticas En el estudio realizado se aplicó un consentimiento informado donde se le informa que
su participación será voluntaria y que los resultados obtenidos serán propiedad de la
universidad utilizando únicamente para la investigación, respecto a las normas éticas del
investigador.
13
CAPÍTULO III
RESULTADOS
Acorde a los datos obtenidos en cuanto a la muestra total con la que se trabajó, se
determinó que de 86 personas que brindaron la información quien en su mayoría
figuraron como representantes de familia, fue similar en cuanto a sexo donde el sexo
masculino representaron el 49% mientras que el sexo femenino con 51% restante,
según los grupos etarios el 31% estuvo representado por personas mayores de 65 años
que en su mayoría figuran como fundadores de la comunidad, seguido menor porcentaje
se encuentra el grupo etario de 18 a 30 años con el 12%.
Las casas pertenecientes a la comunidad marcan un parámetro para valorar la
vulnerabilidad ante efectos adversos, para lo que determinó que el 45% son de
construcción mixta, el 35% son de hormigón, 13% de madera y el 7% de construcción
con caña. En cuanto a las características de éstas el 30% se encuentran en buen estado,
45% regulares y 25% en mal estado que se pueden ver vulnerables durante eventos
naturales.
Tabla 1: Distribución según grupo etario y sexo de la población
Grupos etarios Masculino % Femenino % Total %
18-30 años 2 2% 8 9% 10 12%
31-40 años 12 14% 12 14% 24 28%
41-64 años 15 17% 10 12% 25 29%
>65 años 13 15% 14 16% 27 31%
Total 42 49% 44 51% 86 100%
Fuente: Encuesta aplicada a los moradores del recinto Chigüé
Figura 1: Tipo de construcción de las viviendas
Fuente: Encuesta aplicada
35%
45%
13%
7%
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Hormigón
Mixta
Madera
Caña guadua
Hormigón
Mixta
Madera
Caña guadua
14
A pesar de que en la ciudad de Esmeraldas se está provisionando de nuevas redes para
abastecimiento de agua potable, no todos los habitantes de este sector cuentan con este
servicio. En el caso de la provisión de energía eléctrica, la mayor parte de los habitantes
cuentan con un medidor y algunos no poseen este tipo de dispositivos en ese caso toman
la energía con conexiones clandestinas de manera insegura al caso que puedan
provocarse eventos no deseados en el sector. Por su parte este sector no cuenta con en
servicio de alcantarillado eficiente debido a que el que existe ya cumplió un ciclo y se
encuentra deficiente.
Otra vulnerabilidad que presenta la comunidad es referente al manejo de los residuos fecales
en donde el 68% lo almacena en pozos sépticos, seguido del 16% en letrinas y el otro
16% lo realizan directo al alcantarillado, esto en cuanto a las inundaciones y entran en
contacto con la comunidad.
Figura 3: eliminación final de las excretas
Fuente: Encuesta aplicada
91%
93%
14%
9%
7%
86%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Agua potable
Servicio eléctrico
Alcantarillado
Servicios básicos No
Si
Figura: 2 servicios básicos
Fuente: Encuesta aplicada
16%
68%
16%
0% 20% 40% 60% 80%
Alcantarillado
Pozo séptico
Letrina
Alcantarillado
Pozo séptico
Letrina
15
En cuanto a la percepción de los moradores de la comunidad acerca de los riesgos
ambientales a los que están expuestos de manera frecuente se encontró en mayor
porcentaje el riesgo por inundaciones con el 59% acorde a los antecedentes de creciente
del rio que ha sufrido la comunidad, 17% identificaron los temblores como amenazas, el
14% los deslizamientos de tierras desde las partes más altas de la comunidad.
Al consultar sobre la percepción del nivel de vulnerabilidades a las que están expuestos
en la comunidad ante un efecto adverso, el 56% de la comunidad lo determinó como un
riesgo de nivel medio de inundaciones o temblores por la infraestructura con la que
cuenta la comunidad, el 23% lo considero de alto riesgo y el 21% de riego bajo en
consideración a los espacios en donde se encuentra ubicado sus casas.
59%
17%
14%
10%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Inundaciones
Temblores
Deslizamientos
Incendios forestales
Riesgos
ambientales
Figura 4: Exposición de riesgos
Fuente: Encuesta aplicada
Figura 5: Nivel de conocimiento
Fuente: Encuesta aplicada
21%
56%
23%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Nivel bajo
Nivel medio
Nivel Alto
Nivel bajo
Nivel medio
Nivel Alto
16
Mediante la encuesta realizada respecto al grupo etario más vulnerable supieron
manifestar con un 52%que son los adultos mayores más expuestos a sufrir riesgos y se
vuelven más vulnerables, con un 40% los niños y con un 1%toda la comunidad en
general.
Figura: 6 Grupo etario más vulnerable
Fuente: Encuesta aplicada
40%
5%
52%
1%
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6
Niños
Jóvenes
Adulto mayor
Toda la comunidad.
Adulto mayor Jovenes Niños
17
CAPÍTULO IV
DISCUSIÓN
Esta investigación tuvo como propósito evaluar el conocimiento de riesgos ambientales
en los moradores de la comunidad del recinto “Chigüé de la ciudad de esmeraldas, A
continuación, se discutirán los principales hallazgos de este estudio.
Primer resultado: El grupo etario de mayor porcentaje fue el de mayores de 65 años y en
menor porcentaje los mayores de 18 a30 años esto es algo intranscendente, en la
población de la provincia, porque los grupos etarios mayores de 60 años están muy
apareados con los demás grupos, estos resultados obtenidos no coinciden con el estudio
realizado por (Yépez, 2014) encontró que el grupo de mayor cantidad en su estudio fue
el de mayor de 60 años.
Los resultados obtenidos de esta investigación se pueden deducir que los riesgos
ambientales que hace más vulnerable a la comunidad son las inundaciones con un 59%
al comparar con los estudios realizado en México en el 2015, arrojo un dato total
diferente, pues el 60% se encontró que los huracanes son un factor clave en la
percepción sobre la vulnerabilidad.
Los resultados revelan de acuerdo a la pregunta que se les planteo en la encuesta sobre
cuál es el grupo etareos más vulnerable ante los riesgos ambientales un 52% respondió,
que los adultos mayores al comparar con los estudios realizado, México 2013 por los
investigadores Roció Torres, Gabriela Domínguez, Fernando Díaz, Barriga Martínez,
Ana Cristina Cubillas, exposición a contaminantes ambientales implica un riesgo para la
salud, principalmente para la población infantil. Indicaron que los niños perciben la
mayoría de las problemáticas ambientales.
En la entrevista a los miembros del consejo parroquial, se constató la ausencia de mapas
de vulnerabilidad y riesgos. Además de que no se realizan actividades para estar
prevenidos ante los efectos adversos y que manera pueda actuar la población ante un
efecto adverso, manifiestan no contar con la colaboración de ninguna entidad para esta
actividad.
Sobre las actividades de preparación de la comunidad se determinó que ésta posee
conocimientos deficientes sobre la gestión de riesgos y quienes poseen son conceptos
18
básicos que no ponen en ejecución, que a nivel comunitario no existe una gestión ante
las posibles eventualidades que se presenten en la comunidad, ni por los lideres
comunitario ni por los líderes comunitarios. No se tienen identificados puntos de
evacuación ni zonas seguras en la comunidad para planes de contingencia.
19
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES
Los factores de riesgos ambientales que predispone a presentar en la comunidad
del recinto Chigüé, son: inundaciones, temblores incendios forestales, ubicación
factores mencionados pueden influir en la percepción de riesgos para la salud.
Del nivel de riesgos de manera global evaluando la preparación, conocimientos
y actividades ejecutadas para mitigar el nivel de impacto de los eventos
naturales, se consideró un riesgo medio y alto en los daños que éstos pueden
causar a la comunidad por su déficit de preparación.
En cuanto a las condiciones sociales en que se encuentran los pobladores objetos
de estudio, se pudo comprobar que, por la falta de conocimientos al
afrontamiento de algún fenómeno, la comunidad se convierte en vulnerables a
las amenazas naturales.
En cuanto a las capacidades, existe un bajo nivel de conciencia sobre el peligro,
el riesgo y las medidas para prevenirlo y mitigarlo, desde este punto la
comunidad se sitúa en un contexto débil de participación comunitaria por su
escaso sentido de pertenencia, participación y liderazgo.
Prevalece un alto índice de adulto mayor el cual es el grupo etario más
vulnerable a sufrir por estos riesgos ambientales los cuales perjudican en su
salud.
20
CAPÍTULO VI
RECOMENDACIONES
Tomar como base la presente investigación para realizar otros estudios en busca
de herramientas que permitan mejorar la atención de los profesionales de la
salud y de esta forma contribuir al bienestar de la comunidad.
Proponer la creación de un comité de gestión de riesgo en el recinto Chigüé para
disminuir la vulnerabilidad y el peligro de las familias en coordinación con la
secretaria de gestión de riesgo y la dirección de gestión de riesgo del municipio
de esmeraldas.
Concientizar a los miembros y presidente da la junta parroquial a trabajar
directamente los riesgos ambientales y las vulnerabilidades analizadas para de
ésta forma ayudar a las mejorar la salud de los habitantes y así mismo poder
reducir la vulnerabilidad que se encuentren en la población.
Se estima conveniente que los resultados del estudio de vulnerabilidades y
capacidades sean divulgados y/o socializados con la población de estudio,
instituciones (públicas y privadas) con presencia en la zona.
Secretaria Nacional de Gestión de riesgo se le recomienda debe realizar
programas de charlas y acción directa con la población sobre los riesgos
ambientales y vulnerabilidad en este sector.
Al centro de salud realizar charlas semanales sobre los factores de riesgos
ambientales y como perjudica a la salud de la población.
Trabajar en conjunto con las autoridades, escuelas y comunidad en general, en la
prevención de enfermedades causadas por los riesgos ambientales.
21
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24
ANEXOS
25
