Escuela nueva

Nombre de la Institución: Colegio Cabecera del Llano sede “B” (Meseta Grande)Grado: Segundo Área: Matemáticas

GUIA LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSOS EVALUACION

*Reconocer y utilizar el punto, la

línea y las clases de líneas en diferentes objetos y

situaciones del entorno.

*Dialogar y recordar con mis compañeros algunos temas vistos anteriormente.

*Observar las figuras y dibujarlas en mi cuaderno uniendo los puntos de acuerdo a la secuencia. Luego responder las preguntas correspondientes.

*Realizar la actividad en el cuaderno teniendo encuentra la orientación.

*Leer el enunciado y escribir en el cuaderno las ideas principales.

*Observar el dibujo teniendo en cuenta las clases de líneas y dibujarlo en mi cuaderno.

*Inventar y dibujar en mi cuaderno una nueva figura de acuerdo a las clases de líneas vistas anteriormente y observar el laberinto para encontrar el camino.

*Reflexionar y contestar las preguntas referentes al laberinto.

*Relacionar y resolver diferentes

saberes matemáticos en

un contexto determinado.

*Guía de aprendizaje*Cuaderno*Colores*Lápiz

*Borrador

*Desarrollas las actividades

básicas, de practica y aplicación

teniendo en cuenta el

desarrollo de las habilidades

del tema.

12Un

punto en el

espacio

GUIA LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS

RECURSOS EVALUACION

*Representar en mi cuaderno las figuras punteadas, unirlas y seguir las instrucciones.

* Inventar y dibujar un paisaje con las clases de líneas.

* Dibujar en mi cuaderno la figura e indicar con colores diferentes las clases de líneas.

Nombre de la Institución: Colegio Cabecera del Llano sede “B” (Meseta Grande)Grado: Segundo Área: Lenguaje

GUIA

LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS

RECURSOS

EVALUACION

*Describir eventos de

manera secuencial.

*Identificar secuencias lógicas del tiempo en diferentes tipos de textos.

*Observar el dibujo, salir al patio a jugar pidiendo ayuda al profesor ara que nos dirija la ronda “el reloj de Jerusalén”

*Comentar con nuestros compañeros y compañeras las preguntas correspondientes y escribir en el cuaderno los días de la semana.

*Observar la historieta, comentar sobre ella y narrar lo que se nos ocurra de ella.

*Escuchar con atención el poema “La hormiguita Nicolasa” y realizar la actividad correspondiente.

*Completar en el cuaderno el texto relacionado con las acciones y actividades que me gusta hacer diariamente.

*Elaborar el grafico en el cuaderno y completarlo adecuadamente.

*Leer el cuento “La ratoncita en la despensa” y narrar ante nuestros compañeros lo sucedido en el cuento.

*Comprendo textos que tienen

diferentes formatos y finalidades


*Borrador*Tiza

*Papel higiénico

*Desarrollas las actividades

básicas, de practica y aplicación

teniendo en cuenta el

desarrollo de las habilidades

del tema.

8¿Que nos

gusta hacer?


RECURSOS

EVALUACION

* Completar las oraciones correctamente en mi cuaderno.

*Preguntar a un compañero sobre el juego “La tangara” y pedir que me lo enseñe y practicar con mis compañeros.

*Averiguar mi fecha de nacimiento, escribir en mi cuaderno los cambios y anécdotas que me han ocurrido hasta el momento.

*Escribir las cosas que me gusta hacer y compartir en familia.

GUIA LOGRO

ACTIVIDADES COMPETENCIAS

RECURSOS

EVALUACION

*Identificar cada una

de las etapas del

ciclo de vida de los animales

*Observar las ilustraciones, interpretar y comentar las preguntas correspondientes.

*Leer el texto “Cambios que presentan los animales durante su vida”, luego comentar con mis compañeros las preguntas correspondientes.

*Escribir en m i cuaderno el texto anterior.

*Observar la ilustración, dibujar y explicar en mi cuaderno el ciclo de vida del saltamontes.

*Escribir en mi cuaderno la actividad correspondiente.

*Escribir en mi cuaderno las adivinanzas y solucionar con ayuda del banco de palabras y debajo dibujar el animal que corresponda.

* Averiguar el ciclo de vida de varios animales de mi región

*Describo y verifico ciclos de vida de

seres vivos


*Borrador

*Desarrollas las actividades básicas, de practica y aplicación teniendo en cuenta el desarrollo de las habilidades del tema.

Nombre de la Institución: Colegio Cabecera del Llano sede “B” (Meseta Grande)Grado: Segundo Área: Ciencias Naturales

10¿Qué

cambios presentan

los animales?

GUIA LOGRO


RECURSOS

EVALUACION

*Identificar el clima del

entorno*

Relacionar el clima con los

elementos del paisaje

*Observar las ilustraciones y escribir en mi cuaderno el clima que representa este paisaje.

*Leer el texto “ El clima y el paisaje”, Comentar el texto y complementar con las ideas de nuestros compañeros

*Representar en un cartón los paisajes que hemos aprendido a identificar y luego socializamos el trabajo.

*Leer la historia “Unos hombres valientes” y responder las preguntas correspondientes.

*Escribir en mi cuaderno dos listas de palabras relacionados con el paisaje físico y el clima.

*Realizar en el cuaderno las actividades indicadas.

*Escribir y dibujar con ayuda de mis padres los elementos físicos y el clima del lugar donde vivo.

*Reconozco y describo las

características físicas de las

principales formas del paisaje.


*Borrador*1/8 de

Cartulina*Vinilos

*Pinceles


Nombre de la Institución: Colegio Cabecera del Llano sede “B” (Meseta Grande)Grado: Segundo Área: Ciencias Sociales

14¿Cómo

es el clima del

lugar donde

vivimos?

GUIA LOGRO


RECURSOS EVALUACION

*Diferenciar Un

cuento de una

fabula, identifican

do sus caracterís

ticas.*Escribir

cuentos y fabulas, a partir de

la selección

de los personaje

s.

*Observar las siluetas y elegir tres personajes que me llamen la atención para inventar un cuento sobre ellos, teniendo en cuenta los pasos que mencionan, Luego lo comparto con mis compañeros utilizando el tono de voz adecuado.

*Participar y organizar con el profesor la hora cuento.

*Leer y comentar las imágenes presentes.

*Observar las ilustraciones de la fabula y comentar ciertas preguntas relacionadas con el tema.

*Leer la fabula RUSA y comentar algunos aspectos de ella.

*Inventar y escribir en mi cuaderno un final feliz para esta fabula.

*Produzco textos escritos y orales que respondan a

diversas necesidades

comunicativas.


*Borrador*Fabula y

cuento


Nombre de la Institución: Colegio Cabecera del Llano sede “B” (Meseta Grande)Grado: Tercero Área: Lenguaje

¿Para qué nos

sirven los cuentos?

8

GUIA LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSOS EVALUACION

*Pensar en nuevos personajes que posiblemente podrían vivir cerca del cerdo y el ternero e inventar una nueva fabula teniendo en cuenta las preguntas mencionadas.

*Leer las palabras y pronunciarlas de forma correcta.

*Elaborar en el cuaderno el cuadro y escribir en cada casilla la palabra correspondiente.

*Elegir el cuento que mas me llame la atención y lo leer con mi familia.

*Inventar otro final para la fabula o cuento que escogí.

*Escribir en mi cuaderno La fabula o cuento y cambiarle el final.

GUIA LOGRO


RECURSOS EVALUACION

*Reconocer los

principales accidentes geográfico

s de nuestro

departamento.

*Comentar las preguntas correspondientes

*Leer los dos textos “El municipio” “El departamento”, observar el mapa e identificar cada departamento con su respectiva capital.

*Buscar en el centro de recursos un mapa del municipio departamento o país.

*Leer el texto “¿Cómo conocer las características geográficas del municipio o del departamento?” *Preparar un concurso de preguntas y respuestas sobre el tema.

*Elaborar una maqueta del municipio y otra del departamento, teniendo en cuenta los pasos que mencionan.*Exponer el trabajo con los compañeros.

*Elaborar las fichas de mi municipio y departamento teniendo en cuenta el ejemplo.

*Me ubico en el entorno físico y de

representación utilizando mapas y

planos.


*Borrador*Papel*Vinilos*Colores*Mapas


Nombre de la Institución: Colegio Cabecera del Llano sede “B” (Meseta Grande)Grado: Tercero Área: Ciencias Sociales

Conozcamos

nuestro municipi

o y nuestro departamento

9

GUIA LOGRO

ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSOS EVALUACION

*Nos organizamos en grupos de 2, cada grupo tendrá que laborar u mapa diferente. Después tendrán que exponer el trabajo ante los compañeros.

*Leer el texto y dialogar sobre el.

*Elaborar un folleto o cuadernillo con datos sobre mi municipio y mi departamento.


RECURSOS

EVALUACION

*Establecer diferencias

entre retahílas

trabalenguas y

jitanjaforas

*Producir textos orales

teniendo en cuenta

la entonación

, la articulación

y la organizació

n de las ideas

*Leer la retahíla “El universo” y hacer un juego la cual el niño tendrá que repetir la retahíla con una pronunciación adecuada luego comentar las preguntas correspondientes.

*Leer “Los juegos de palabras”, Comentar y responder con respecto a ellos.

*Leer en voz alta los juegos de palabras de actividades básicas e inventar una retahíla, una jitanjafora y un trabalenguas. Los niños se tendrán que organizar en quipos 7y se hará un concurso.

*Escribir en el cuaderno los juegos de palabras que mas les llamo la atención.

*Buscar en un libro una retahíla, una jitanjafora y un trabalenguas y escribir en mi cuaderno.

*Jugar con mis familiares.

*Produzco textos orales y escritos que respondan a

distintos propósitos

comunicativos.


*Borrador


Nombre de la Institución: Colegio Cabecera del Llano sede “B” (Meseta Grande)Grado: Cuarto Área: Lenguaje

12¿Cómo

mejoramos nuestra

comunicación?

GUIA LOGRO


RECURSOS

EVALUACION

*Conocer la

ubicación de la tierra

en el sistema a

solar.

*Recordar como nos orientamos y realizar la actividad mencionada.

* Los niños jugaran a inventar retahílas teniendo en cuenta la ubicación de nosotros.

*Tendrán que hacer un trabajo manual ¡Vamos a representar el cielo!; Sacaran los materiales del centro de recurso teniendo en cuenta los pasos.Planteados.

*Jugamos con canciones sobre el universo siguiendo indicaciones mencionadas.

*Comentar con la profesora las preguntas planteadas.

*Leer el texto “ El universo”; Analizar y dialogar sobre el.

* Observar las ilustraciones y responder las preguntas correspondientes.

*Me ubico en el entorno físico

utilizando referentes espaciales. (Izquierda,

derecha, puntos cardinales)


*Borrador*Papel silueta

*Colbón


Nombre de la Institución: Colegio Cabecera del Llano sede “B” (Meseta Grande)Grado: Cuarto Área: Ciencias Sociales

7¿En que lugar del universo vivimos?

GUIA LOGRO

ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSOS EVALUACION

*Salir en la noche con mis padres, observar el cielo e inventar una composición sobre el universo.

*Consultar en un libro revista o periódico que cuidados debemos tener con a capa de ozono.

Documents

Escuela nueva