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Proyecto 8 Aula poeacutetica
Praacutectica social Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia
Meta del proyecto
iquestPor queacute es importante este proyecto
La poesiacutea es la maacutes elevada manifestacioacuten del lenguaje para transmitir emociones ideas sentimientos historias La manera de manejar el lenguaje depende de la creatividad y de las intenciones del poeta en quien tambieacuten influye su entorno social y cultural Una eacutepoca pecushyliar en la que diversos poetas fueron maacutes atrevidos al experimentar con el lenguaje tuvo lugar a principios del siglo xx con los llamados movimientos de vanguardia Mediante sus creaciones estos poetas exploraron el absurdo el inconsciente el azar o admiraron las maacutequinas de la modernidad como los automoacuteviles o los aviones
iquestPara queacute te invitamos a participar
En los proyectos anteriores de literatura has conocido narraciones de tradicioacuten oral y has practicado la escritura de cuentos ahora te presentamos el desafiacuteo de expresarte creativashymente por medio de la poesiacutea Un estilo muy apropiado para experimentar libremente con el lenguaje son los poemas de vanguardia pues te permiten jugar con las palabras las imaacuteshygenes los significados e incluso alterar la ortografiacutea puntuacioacuten y sintaxis siempre y cuando logres tus intenciones Con esta finalidad te proponemos leer poemas de varios autores que pertenecieron a los movimientos de vanguardia del siglo xx y escribir tus propios poemas retoshymando este estilo literario
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iquestCoacutemo puedes participar
Para escribir tus poemas primero buscaraacutes algunas composiciones de este estilo en las bibliotecas y en Internet y seleccionaraacutes algunos poemas Luego leeraacutes los textos que selecciones y analizaraacutes sus caracteriacutesticas las cuales registraraacutes en un cuadro para sisteshymatizarlas Una vez que hayas leiacutedo y analizado las caracteriacutesticas de varios poemas de vanguardia y conocido a sus autores podraacutes planificar la escritura de tus propios textos Finalmente escribiraacutes y corregiraacutes tus poemas para presentarlos en un festival poeacutetico e inshytegrarlos aacuteespueacutes en la biblioteca de tu saloacuten
Tiempo estimado 2 semanas (8 sesiones)
APRENDIZAJES ESPERADOS
Con la realizacioacuten de las actividades de este proyecto se espeshyra que alcances los siguientes aprendizajes
bull Conocer las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
bull Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoshyros y graacuteficos en los poemas
bull Emplear recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la escritura de poemas
Al conocer estos aprendizajes podraacutes evaluar mejor tus logros y alcanzarlos te brindaraacute la posibilidad de apreciar la poesiacutea de vanguardia y escribir poemas vanguardistas
PROGRAMACIOacuteN DE SESIONES Proyecto 8
Poacutenganse de acuerdo con su maestro en el nuacutemero de sesiones que dedicaraacuten a cada actividad asiacute como en las fechas de inicio y de cierre del proyecto
Del de al de (Diacutea) (Mes) (Diacutea) (Mes)
PRACTICA SOCIAL
Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia
Actividades 1 ^
Sesiones
iquestQueacute sabemos acerca de la lectura y escritura de poemas
I Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia
II Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores maacutes representativos
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
V Corregimos nuestros poemas y los presentamos en un festival poeacutetico
Total de sesiones propuestas 8
Actividades permanentes (programar una sesioacuten por semana) Revisa las actividades sugeridas para el Club de la palabra viva en las
paacuteginas 253 a 257 y selecciona las que maacutes te agraden de acuerdo con tus objetivos e intereses Recuerda que puedes integrarte al Club de lectores al Taller de creacioacuten literaria o al Ciacuterculo de periodistas y participar en una variada gama de actividades
ANTES DE INICIAR
iquestQueacute sabemos acerca de la lectura y escritura de poemas
Responde en tu cuaderno y comparte tus opiniones con el grupo
bull iquestQueacute poemas de los que has leiacutedo te han gustado maacutes bull iquestQueacute caracteriacutesticas recuerdas que tienen los poemas bull iquestHas leiacutedo alguacuten poema que tenga caracteriacutesticas innovashy
doras que invente palabras que forme figuras con las letras que altere la ortografiacutea o la puntuacioacuten
iquestHas intentado alguna vez escribir poemas iquestqueacute experiencias has tenido iquestQueacute puedes expresar al escribir un poema iquestqueacute caracteriacutesshyticas sigues para escribir poesiacutea (tipo de lenguaje versos rima nuacutemero de siacutelabas) iquestCoacutemo creariacuteas un poema con caracteriacutesticas novedosas
COMENZAMOS EL PROYECTO
I ) Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia
En este proyecto leeraacutes y analizaraacutes poemas escritos a partir de los inicios del siglo xx pertenecientes a la denominada poesiacutea de vanshyguardia Con ello tendraacutes la oportunidad de explorar tus posibilidades expresivas al escribir tus propios poemas tomando como modelo los poemas leiacutedos
Reuacutenete en equipo para localizar seleccionar y leer poemas de vanguardia
bull Busquen en la biblioteca escolar y de aula so liciten ayuda de su profesor y del bibliotecario para localizar poemas de estas corrientes
Pueden consultar las obras mencionadas en la seccioacuten iquestDoacutende encontrar Tambieacuten pueden localizar los libros mencionados en las fuentes bibliograacuteficas de este proyecto Lean algunos de los poemas que localizaron y comenten queacute caracteriacutesticas especiales encuentran en esta poesiacutea
iquestDoacutende encontrar
Para conocer maacutes poemas vanguardistas puedes consultar
bull Francisco Javier Diez de Revenga Las poesiacuteas de vanguardia Barcelona Arcadia de las Letras 2002
bull Hugo Gutieacuterrez Vega y Leoacuten Guillermo Gutieacuterrez Prisma antologiacutea poeacutetica de la vanguardia hispanoamericana Meacutexico Alfaguara 2003
bull http wwwcuatrogatos org
bull httpwwwpoeticas comar
bull httpraulygustavo tripodcom
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iexclVeamos ejemplos
Para entender mejor
1 iquestQueacute impresioacuten te causa la lectura de estos poemas
2 iquestQueacute caracteriacutesticas especiales observas en esta forma de escribir
3 iquestPor queacute imaginas que los autores decidieron escribirlos de este modo
4 iquestHabiacuteas visto antes poemas como eacutestos
5 De acuerdo con las imaacutegenes la forma de las palabras los nuacutemeros y las expresiones que reconozcas iquestqueacute tema crees que traten estos poemas
6 iquestQueacute signos y palabras especiales puedes reconocer en el texto
7 iquestQueacute funcioacuten crees que tienen las onomatopeyas es decir las palabras que imitan o recrean sonidos de cosas o acciones
8 iquestPor queacute imaginas que se le llamoacute futurismo a esta forma de escribir
poesiacutea
Observa con atencioacuten estos dos poemas de las corrientes de vanshyguardia y despueacutes leacuteelos con un compantildeero Comparte tambieacuten algushynos de los poemas que recopilaste Al terminar analicen sus impresiones de estos poemas respondiendo las preguntas Para entender mejor
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
mollezza ondulazioni
del paesaggio inghirlandato
treni militan
tetti l dei vagoni
irti di soldati
affanno delle
locomotive sputacchi di vapore
vagoni zeppppi di carri
imbottttiti dartiglieri
di convogli 30000 carri
colmi muniziacuteoni
buoi jufali neri
coma ondeggiamenti
STOP
avanti
rrrrantolo dun vagoooone
sotto cannnnone
dassedio che lo monta
limite de carico
13X25 Kg
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II Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores maacutes representativos Para reflexionar
Con un compantildeero compara los siguientes dos poemas El primero fue escrito durante los Siglos de Oro de la poesiacutea espantildeola y el segundo es un poema del movimiento futurista
Comenten en queacute son diferentes queacute reglas o normas poeacuteticas cambia el poema futurista como el verso rima y meacutetrica y por queacute se clasificaraacute como poema de vanguardia
ODA A LA SALIDA DE LA CAacuteRCEL
FRJIY LUIS DE LEOacuteN
Aquiacute la envidia y mentira me tuvieron encerrado Dichoso el humilde estado del sabio que se retira de aqueste mundo malvado
y con pobre mesa y casa en el campo deleitoso con soacutelo Dios se compasa y a solas su vida pasa ni envidiado ni envidioso
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas de poema Meacutexico
Aldus 2004
En grupo y con la guiacutea de su profesor selecshycionen entre los poemas que han recopilado los que cumplen con las caracteriacutesticas del futurisshymo considerando la descripcioacuten del recuadro y estos puntos
La poesiacutea de vanguardia surge a
principios del siglo ) xx como una
manifestacioacuten de ruptura con
las normas culturales I establecidas Los poetas
vanguardistas imprimieron I en la poesiacutea una reflexioacuten I del entorno social ante i un mundo que cambiaba I vertiginosamente Por ello j echaron mano no soacutelo del I significado de las palabras
y los recursos poeacuteticos 3 tradicionales sino tambieacuten i imprimieron gran importancia I a la parte graacutefica del poema I Los poetas vanguardistas se I destacaron por la renovacioacuten i radical en la forma y el I contenido de sus poemas y I buscaron reinventar el arte i confrontando movimientos I artiacutesticos anteriores i Algunas de sus corrientes iexcl son cubismo futurismo I expresionismo dadaiacutesmo y I surrealismo Cada una de i ellas posee caracteriacutesticas iexcl peculiares bien que en
general abordan temas j como el progreso cientiacutefico y tecnoloacutegico la transformacioacuten social
Para saber
bull iquestCuaacuteles son los temas que se repiten bull iquestQueacute tipo de onomatopeyas o signos especiashy
les encuentran iquestCuaacutel es la funcioacuten de estas palabras iquestCoacutemo se refleja en los textos la relacioacuten entre el futurismo y las maacutequinas como los automoacuteviles
magraves
Al terminar intenta escribir un poema a la manera futushyrista Puedes inspirarte en el sonido de una maacutequina una carrera en la imagen de un automoacutevil
bull Comparte tu poema con alguacuten compantildeero y escucha queacute impresioacuten le causoacute
bull Conserva los poemas que elabores para presentarlos al final del proyecto
El futurismo fue iniciado en 1909 en Italia por Filippo Tommaso Marinetti Sus
caracteriacutesticas son la exaltacioacuten de la velocidad de las maacutequinas (automoacuteviles especialmente) uso de signos aritmeacuteticos y nuacutemeros en los poemas asiacute como onomatopeyas
Para entender mejor
1 iquestQueacute sentimientos crees que predominan en este poema tristeza nostalgia alegriacutea iquestpor queacute
2 iquestQueacute sentimientos te transmiten tus poemas expresionistas
3 iquestCrees que la frase resaltada en verde tiene un significado literal es decir las palabras se refieren a su significado exacto iquestporqueacute
4 iquestCrees que el lenguaje que ocupa este poema y los que seleccionaste es literal o figurado es decir se presta a interpretaciones
Para saber maacutes
El
expresionismo nacioacute en Alemania alrededor del antildeo 1910 La
literatura expresionista busca principalmente manifestar los maacutes profundos sentimientos del autor sin reparar tanto en los hechos y objetos reales Por ello es un movimiento sumamente subjetivo y se halla en estrecha relacioacuten con la pintura El poeta austriacuteaco Georg Trakl (1887-1914) es uno de sus principales exponentes
lt
Comparte con un compantildeero la lectura de este poema expresionista y otros de la misma corriente de entre los que seleccionaron respondan las preguntas Para entender mejor y lean las caracteriacutesticas de este movimiento en el recuadro Para saber maacutes
Aljoven Efis GEORG TRAKL
Una zarza resuena donde estaacuten tus ojos lunares iexclOh cuaacutento hace Elis que estaacutes muerto
Elis cuando el mirlo llama en el bosque negro eacutese es tu ocaso Tus labios beben la frescura de la fuente azul en el pentildeasco
Deja cuando sangra tu frente suavemente antiquiacutesimas leyendas y la interpretacioacuten oscura del vuelo de las aves
Pero tuacute marchas con pasos tenues hacia la noche que pende plena de racimos de puacuterpura y es maacutes bello el movimiento de tus brazos en el azul
Tu cuerpo es un jacinto en el que hunde un monje los dedos de cera Una negra gruta es nuestro silencio
de ella sale un dulce animal a veces y baja lentamente los pesados paacuterpados Sobre tus sienes gotea negro rociacuteo
el oro uacuteltimo de caduc estrellas
FUENTE Josep Casaacuteis El expresionismo oriacutegenes y desarrollo de una nueva sensibilidad Barceshylona Montesinos 1982
Reunidos en equipo vuelvan a disfrutar de los poemas leiacutedos conforme a los siguientes puntos
bull Expliquen a sus compantildeeros el significado de las palabras maacutes difiacuteciles como mirlo ocaso pender zarza jacinto y sien (Si lo requieren pueden consultar un diccionario)
Relacionen cada imagen del poema con el sentimiento o esshytado de aacutenimo que despierte en ustedes por ejemplo bosque negro vuelo de las aves No se limiten con el significado real y concreto de las palabras maacutes bien traten de descubrir las expresiones que evoca el poeshyma en su conjunto
Intenta ahora escribir un poema al estilo expresionista para ello imagina por ejemplo una pintura o un paisaje y relaciona esa imagen con un estado de aacutenimo un sentimiento
Intercambia tu poema con un compantildeero para co-mentarlo
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Compar te con un compantildeero el siguiente poema surrealista y comenta sobre la impresioacuten que te causa Respondan las preguntas Para entender mejor
Todo paraiacuteso no estagrave perdido ANDREacute BRETOacuteN
Los gallos de roca pasan dentro del cristal
Defienden el rociacuteo a golpes de cresta Entonces la divisa
encantadora del relaacutempago Desciende sobre la bandera
de las ruinas La arena no es maacutes que un
reloj fosforescente Que da la medianoche Por los brazos de una
mujer olvidada V bull bull - bull - bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull
Sin refugio girando por el campo Erguida en las aproximaciones y en
los retrocesos celestes Es aquiacute Las sienes azules y dura de la quinta
se bantildean en la noche que calca mis imaacutegenes
Cabelleras cabelleras El mal adquiere fuerzas muy cerca Solamente se valdraacute de nosotros
FUENTE Aldo Pellegrini Antologiacutea de la poesiacutea surrealista Barcelona Argonauta 1981
Lean la informacioacuten Para saber maacutes e identifiquen entre los poe-mas seleccionados aquellos que cumplan con las caracteriacutesticas del surrealismo
Para entender mejor
1 iquestQueacute entienden del poema
2 iquestQueacute sucede con los significados de las palabras y oraciones
3 iquestEncuentran significados reales o imaginarios racionales o irracionales
4 iquestQueacute sucede en su mente al leer este tipo de poemas
Para saber maacutes
En la deacutecada de 1920 el poeta franceacutes Andreacute
Bretoacuten (1896-1966) inicioacute el movimiento surrealista El surrealismo trata de penetrar en el inconsciente humano por ello juega con lo real y lo imaginario con lo racional y lo irracional
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bull bull bull
Para reflexionar
En la poesiacutea hay varios recursos
para producir sensaciones o significados
Por ejemplo puede emplearse el lenguaje figurado para expresar un sentimiento (cuando el mirlo llama es tu ocaso) Tambieacuten el ritmo propio de cada verso y su disposicioacuten graacutefica producen diversas emociones en el lector
Te corresponde ahora intentar un poema surrealista para ello pueshydes practicar una teacutecnica llamada cadaacutever exquisito Reuacutenete en equipo y sigan estos pasos
bull Un integrante del equipo escribe de manera espontaacutenea un verso en una hoja de papel Luego lo dobla de tal manera que nadie pueda ver lo que escribioacute solamente debe decirle a su compantildeero de al lado la uacuteltima palabra que escribioacute
bull El segundo integrante recibe la hoja doblada y escribe otro ver-so inspirado en la uacuteltima palabra que escribioacute su compantildeero Dobla la hoja y la pasa a otro integrante para que escriba un nuevo verso a partir de la uacuteltima palabra
bull Asiacute continuacutean hasta que todo el equipo haya participado Des-doblan la hoja y leen completo su poema surrealista
Reflexionen en el resultado de sus poemas con el grupo
Sigue reunido con tu equipo para leer y comentar los siguientes poemas dadaiacutestas
Ha girado
Ha girado en torno al iacutea ro el nimbo de los paacutejaros
a z u l e s en las m i t a d e s de la oscuridad taladran-
do la lejaniacutea de los barcos y se han caiacutedo al agua
cual a e n i z a s de arcaacutengeles
fle ha a l terado el pan y la flor
En las leproser iacuteas vaaen corno gavillas n u e s t r o s
amigos
Tuacute s igues cosiendo sola pensamientos para tu
hijo
so lamente e l t r e n a r r a s t r a s u s vapores
Animal malherido que corre destr ipado
Localicen entre sus textos otros poemas dadaiacutestas Leacuteanlos en equishypo y comenten coacutemo se cumplen las caracteriacutesticas de la seccioacuten Para saber maacutes de la siguiente paacutegina
Lee en parejas el siguiente poema dadaacuteista y comenshyten queacute sucede con la puntuacioacuten
Dudas TRISTAacuteN TZARA
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones cuando aqarras el conejo por las orejas cuando regresas de caceriacutea como eliges la Jlor de la maleza g al amigo ae entre los cortesanos Mira lo que me pasoacute cuando llegoacute la nocbe lentamente contoacute ana cucaracha buena para muchos como remedio cuando enciendo en el alma el Juego de los versos me acosteacute El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas no sabes lo que es verdad lo que no lo es te parece que es un ladroacuten y lo fusilas y despueacutes te comunican que ha sido an soldado asiacute ocurrioacute conmigo exactamente por esto te llameacute para decirme -sin error lo que es verdad- lo que no lo es 1914-1915
Para saber maacutes
El escritor rumano Tristaacuten Tzara (1896-1963) fue
un iniciador del dadaiacutesmo En la segunda deacutecada del siglo xx surgioacute esta vanguardia como una protesta contra las normas establecidas y adoptoacute una actitud de burla contra las convenciones y manifestaciones literarias y artiacutesticas aburguesadas
FUENTE Tristaacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983 (Versiones de Darie No-vacenau)
Observen estos versos del poema anterior y analicen otros textos similares entre los poemas que seleccionaron Contesten las preguntas Para entender mejor
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como
sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones
cuando agarras el conejo por las orejas
cuando regresas de caceriacutea
como eliges la flor de la maleza
y al amigo de entre los cortesanos
Para entender mejor
I iquestQueacute signos de puntuacioacuten se han omitido
2 iquestQueacute funcioacuten juegan los espacios
3 iquestQueacute otros signos se utilizan y cuaacutel es su efecto en el lector
4 iquestCoacutemo se alteran las reglas de ortografiacutea y puntuacioacuten en tus poemas seleccionados
Identifica la relacioacuten entre el contenido y la forma en estos poemas cubistas Lee el recuadro Para saber maacutes
En este espejo estoy encerrado vivo y natural como son imaginados ios aacutengeles y no como son los reflejos
Capilla aldeana
Para saber maacutes
En literatura comienza el cubismo
con el poeta franceacutes Guillaume
Apoluumlnaire (1880-
1918) El rasgo maacutes
caracteriacutestico de la
poesiacutea cubista es
el uso de recursos
visuales como el
collage y el caligrama
Ave canta suave
que tu canto encanta sobre el campo inerte
sones viertes y orashyciones llora
Desde la cruz santa
el triunfo del sol canta y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de mantildeana evangelizando la gran quietud aldeana
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
150
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iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
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Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
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FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
iquestCoacutemo puedes participar
Para escribir tus poemas primero buscaraacutes algunas composiciones de este estilo en las bibliotecas y en Internet y seleccionaraacutes algunos poemas Luego leeraacutes los textos que selecciones y analizaraacutes sus caracteriacutesticas las cuales registraraacutes en un cuadro para sisteshymatizarlas Una vez que hayas leiacutedo y analizado las caracteriacutesticas de varios poemas de vanguardia y conocido a sus autores podraacutes planificar la escritura de tus propios textos Finalmente escribiraacutes y corregiraacutes tus poemas para presentarlos en un festival poeacutetico e inshytegrarlos aacuteespueacutes en la biblioteca de tu saloacuten
Tiempo estimado 2 semanas (8 sesiones)
APRENDIZAJES ESPERADOS
Con la realizacioacuten de las actividades de este proyecto se espeshyra que alcances los siguientes aprendizajes
bull Conocer las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
bull Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoshyros y graacuteficos en los poemas
bull Emplear recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la escritura de poemas
Al conocer estos aprendizajes podraacutes evaluar mejor tus logros y alcanzarlos te brindaraacute la posibilidad de apreciar la poesiacutea de vanguardia y escribir poemas vanguardistas
PROGRAMACIOacuteN DE SESIONES Proyecto 8
Poacutenganse de acuerdo con su maestro en el nuacutemero de sesiones que dedicaraacuten a cada actividad asiacute como en las fechas de inicio y de cierre del proyecto
Del de al de (Diacutea) (Mes) (Diacutea) (Mes)
PRACTICA SOCIAL
Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia
Actividades 1 ^
Sesiones
iquestQueacute sabemos acerca de la lectura y escritura de poemas
I Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia
II Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores maacutes representativos
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
V Corregimos nuestros poemas y los presentamos en un festival poeacutetico
Total de sesiones propuestas 8
Actividades permanentes (programar una sesioacuten por semana) Revisa las actividades sugeridas para el Club de la palabra viva en las
paacuteginas 253 a 257 y selecciona las que maacutes te agraden de acuerdo con tus objetivos e intereses Recuerda que puedes integrarte al Club de lectores al Taller de creacioacuten literaria o al Ciacuterculo de periodistas y participar en una variada gama de actividades
ANTES DE INICIAR
iquestQueacute sabemos acerca de la lectura y escritura de poemas
Responde en tu cuaderno y comparte tus opiniones con el grupo
bull iquestQueacute poemas de los que has leiacutedo te han gustado maacutes bull iquestQueacute caracteriacutesticas recuerdas que tienen los poemas bull iquestHas leiacutedo alguacuten poema que tenga caracteriacutesticas innovashy
doras que invente palabras que forme figuras con las letras que altere la ortografiacutea o la puntuacioacuten
iquestHas intentado alguna vez escribir poemas iquestqueacute experiencias has tenido iquestQueacute puedes expresar al escribir un poema iquestqueacute caracteriacutesshyticas sigues para escribir poesiacutea (tipo de lenguaje versos rima nuacutemero de siacutelabas) iquestCoacutemo creariacuteas un poema con caracteriacutesticas novedosas
COMENZAMOS EL PROYECTO
I ) Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia
En este proyecto leeraacutes y analizaraacutes poemas escritos a partir de los inicios del siglo xx pertenecientes a la denominada poesiacutea de vanshyguardia Con ello tendraacutes la oportunidad de explorar tus posibilidades expresivas al escribir tus propios poemas tomando como modelo los poemas leiacutedos
Reuacutenete en equipo para localizar seleccionar y leer poemas de vanguardia
bull Busquen en la biblioteca escolar y de aula so liciten ayuda de su profesor y del bibliotecario para localizar poemas de estas corrientes
Pueden consultar las obras mencionadas en la seccioacuten iquestDoacutende encontrar Tambieacuten pueden localizar los libros mencionados en las fuentes bibliograacuteficas de este proyecto Lean algunos de los poemas que localizaron y comenten queacute caracteriacutesticas especiales encuentran en esta poesiacutea
iquestDoacutende encontrar
Para conocer maacutes poemas vanguardistas puedes consultar
bull Francisco Javier Diez de Revenga Las poesiacuteas de vanguardia Barcelona Arcadia de las Letras 2002
bull Hugo Gutieacuterrez Vega y Leoacuten Guillermo Gutieacuterrez Prisma antologiacutea poeacutetica de la vanguardia hispanoamericana Meacutexico Alfaguara 2003
bull http wwwcuatrogatos org
bull httpwwwpoeticas comar
bull httpraulygustavo tripodcom
143
iexclVeamos ejemplos
Para entender mejor
1 iquestQueacute impresioacuten te causa la lectura de estos poemas
2 iquestQueacute caracteriacutesticas especiales observas en esta forma de escribir
3 iquestPor queacute imaginas que los autores decidieron escribirlos de este modo
4 iquestHabiacuteas visto antes poemas como eacutestos
5 De acuerdo con las imaacutegenes la forma de las palabras los nuacutemeros y las expresiones que reconozcas iquestqueacute tema crees que traten estos poemas
6 iquestQueacute signos y palabras especiales puedes reconocer en el texto
7 iquestQueacute funcioacuten crees que tienen las onomatopeyas es decir las palabras que imitan o recrean sonidos de cosas o acciones
8 iquestPor queacute imaginas que se le llamoacute futurismo a esta forma de escribir
poesiacutea
Observa con atencioacuten estos dos poemas de las corrientes de vanshyguardia y despueacutes leacuteelos con un compantildeero Comparte tambieacuten algushynos de los poemas que recopilaste Al terminar analicen sus impresiones de estos poemas respondiendo las preguntas Para entender mejor
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
mollezza ondulazioni
del paesaggio inghirlandato
treni militan
tetti l dei vagoni
irti di soldati
affanno delle
locomotive sputacchi di vapore
vagoni zeppppi di carri
imbottttiti dartiglieri
di convogli 30000 carri
colmi muniziacuteoni
buoi jufali neri
coma ondeggiamenti
STOP
avanti
rrrrantolo dun vagoooone
sotto cannnnone
dassedio che lo monta
limite de carico
13X25 Kg
144
II Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores maacutes representativos Para reflexionar
Con un compantildeero compara los siguientes dos poemas El primero fue escrito durante los Siglos de Oro de la poesiacutea espantildeola y el segundo es un poema del movimiento futurista
Comenten en queacute son diferentes queacute reglas o normas poeacuteticas cambia el poema futurista como el verso rima y meacutetrica y por queacute se clasificaraacute como poema de vanguardia
ODA A LA SALIDA DE LA CAacuteRCEL
FRJIY LUIS DE LEOacuteN
Aquiacute la envidia y mentira me tuvieron encerrado Dichoso el humilde estado del sabio que se retira de aqueste mundo malvado
y con pobre mesa y casa en el campo deleitoso con soacutelo Dios se compasa y a solas su vida pasa ni envidiado ni envidioso
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas de poema Meacutexico
Aldus 2004
En grupo y con la guiacutea de su profesor selecshycionen entre los poemas que han recopilado los que cumplen con las caracteriacutesticas del futurisshymo considerando la descripcioacuten del recuadro y estos puntos
La poesiacutea de vanguardia surge a
principios del siglo ) xx como una
manifestacioacuten de ruptura con
las normas culturales I establecidas Los poetas
vanguardistas imprimieron I en la poesiacutea una reflexioacuten I del entorno social ante i un mundo que cambiaba I vertiginosamente Por ello j echaron mano no soacutelo del I significado de las palabras
y los recursos poeacuteticos 3 tradicionales sino tambieacuten i imprimieron gran importancia I a la parte graacutefica del poema I Los poetas vanguardistas se I destacaron por la renovacioacuten i radical en la forma y el I contenido de sus poemas y I buscaron reinventar el arte i confrontando movimientos I artiacutesticos anteriores i Algunas de sus corrientes iexcl son cubismo futurismo I expresionismo dadaiacutesmo y I surrealismo Cada una de i ellas posee caracteriacutesticas iexcl peculiares bien que en
general abordan temas j como el progreso cientiacutefico y tecnoloacutegico la transformacioacuten social
Para saber
bull iquestCuaacuteles son los temas que se repiten bull iquestQueacute tipo de onomatopeyas o signos especiashy
les encuentran iquestCuaacutel es la funcioacuten de estas palabras iquestCoacutemo se refleja en los textos la relacioacuten entre el futurismo y las maacutequinas como los automoacuteviles
magraves
Al terminar intenta escribir un poema a la manera futushyrista Puedes inspirarte en el sonido de una maacutequina una carrera en la imagen de un automoacutevil
bull Comparte tu poema con alguacuten compantildeero y escucha queacute impresioacuten le causoacute
bull Conserva los poemas que elabores para presentarlos al final del proyecto
El futurismo fue iniciado en 1909 en Italia por Filippo Tommaso Marinetti Sus
caracteriacutesticas son la exaltacioacuten de la velocidad de las maacutequinas (automoacuteviles especialmente) uso de signos aritmeacuteticos y nuacutemeros en los poemas asiacute como onomatopeyas
Para entender mejor
1 iquestQueacute sentimientos crees que predominan en este poema tristeza nostalgia alegriacutea iquestpor queacute
2 iquestQueacute sentimientos te transmiten tus poemas expresionistas
3 iquestCrees que la frase resaltada en verde tiene un significado literal es decir las palabras se refieren a su significado exacto iquestporqueacute
4 iquestCrees que el lenguaje que ocupa este poema y los que seleccionaste es literal o figurado es decir se presta a interpretaciones
Para saber maacutes
El
expresionismo nacioacute en Alemania alrededor del antildeo 1910 La
literatura expresionista busca principalmente manifestar los maacutes profundos sentimientos del autor sin reparar tanto en los hechos y objetos reales Por ello es un movimiento sumamente subjetivo y se halla en estrecha relacioacuten con la pintura El poeta austriacuteaco Georg Trakl (1887-1914) es uno de sus principales exponentes
lt
Comparte con un compantildeero la lectura de este poema expresionista y otros de la misma corriente de entre los que seleccionaron respondan las preguntas Para entender mejor y lean las caracteriacutesticas de este movimiento en el recuadro Para saber maacutes
Aljoven Efis GEORG TRAKL
Una zarza resuena donde estaacuten tus ojos lunares iexclOh cuaacutento hace Elis que estaacutes muerto
Elis cuando el mirlo llama en el bosque negro eacutese es tu ocaso Tus labios beben la frescura de la fuente azul en el pentildeasco
Deja cuando sangra tu frente suavemente antiquiacutesimas leyendas y la interpretacioacuten oscura del vuelo de las aves
Pero tuacute marchas con pasos tenues hacia la noche que pende plena de racimos de puacuterpura y es maacutes bello el movimiento de tus brazos en el azul
Tu cuerpo es un jacinto en el que hunde un monje los dedos de cera Una negra gruta es nuestro silencio
de ella sale un dulce animal a veces y baja lentamente los pesados paacuterpados Sobre tus sienes gotea negro rociacuteo
el oro uacuteltimo de caduc estrellas
FUENTE Josep Casaacuteis El expresionismo oriacutegenes y desarrollo de una nueva sensibilidad Barceshylona Montesinos 1982
Reunidos en equipo vuelvan a disfrutar de los poemas leiacutedos conforme a los siguientes puntos
bull Expliquen a sus compantildeeros el significado de las palabras maacutes difiacuteciles como mirlo ocaso pender zarza jacinto y sien (Si lo requieren pueden consultar un diccionario)
Relacionen cada imagen del poema con el sentimiento o esshytado de aacutenimo que despierte en ustedes por ejemplo bosque negro vuelo de las aves No se limiten con el significado real y concreto de las palabras maacutes bien traten de descubrir las expresiones que evoca el poeshyma en su conjunto
Intenta ahora escribir un poema al estilo expresionista para ello imagina por ejemplo una pintura o un paisaje y relaciona esa imagen con un estado de aacutenimo un sentimiento
Intercambia tu poema con un compantildeero para co-mentarlo
146
Compar te con un compantildeero el siguiente poema surrealista y comenta sobre la impresioacuten que te causa Respondan las preguntas Para entender mejor
Todo paraiacuteso no estagrave perdido ANDREacute BRETOacuteN
Los gallos de roca pasan dentro del cristal
Defienden el rociacuteo a golpes de cresta Entonces la divisa
encantadora del relaacutempago Desciende sobre la bandera
de las ruinas La arena no es maacutes que un
reloj fosforescente Que da la medianoche Por los brazos de una
mujer olvidada V bull bull - bull - bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull
Sin refugio girando por el campo Erguida en las aproximaciones y en
los retrocesos celestes Es aquiacute Las sienes azules y dura de la quinta
se bantildean en la noche que calca mis imaacutegenes
Cabelleras cabelleras El mal adquiere fuerzas muy cerca Solamente se valdraacute de nosotros
FUENTE Aldo Pellegrini Antologiacutea de la poesiacutea surrealista Barcelona Argonauta 1981
Lean la informacioacuten Para saber maacutes e identifiquen entre los poe-mas seleccionados aquellos que cumplan con las caracteriacutesticas del surrealismo
Para entender mejor
1 iquestQueacute entienden del poema
2 iquestQueacute sucede con los significados de las palabras y oraciones
3 iquestEncuentran significados reales o imaginarios racionales o irracionales
4 iquestQueacute sucede en su mente al leer este tipo de poemas
Para saber maacutes
En la deacutecada de 1920 el poeta franceacutes Andreacute
Bretoacuten (1896-1966) inicioacute el movimiento surrealista El surrealismo trata de penetrar en el inconsciente humano por ello juega con lo real y lo imaginario con lo racional y lo irracional
147
bull bull bull
Para reflexionar
En la poesiacutea hay varios recursos
para producir sensaciones o significados
Por ejemplo puede emplearse el lenguaje figurado para expresar un sentimiento (cuando el mirlo llama es tu ocaso) Tambieacuten el ritmo propio de cada verso y su disposicioacuten graacutefica producen diversas emociones en el lector
Te corresponde ahora intentar un poema surrealista para ello pueshydes practicar una teacutecnica llamada cadaacutever exquisito Reuacutenete en equipo y sigan estos pasos
bull Un integrante del equipo escribe de manera espontaacutenea un verso en una hoja de papel Luego lo dobla de tal manera que nadie pueda ver lo que escribioacute solamente debe decirle a su compantildeero de al lado la uacuteltima palabra que escribioacute
bull El segundo integrante recibe la hoja doblada y escribe otro ver-so inspirado en la uacuteltima palabra que escribioacute su compantildeero Dobla la hoja y la pasa a otro integrante para que escriba un nuevo verso a partir de la uacuteltima palabra
bull Asiacute continuacutean hasta que todo el equipo haya participado Des-doblan la hoja y leen completo su poema surrealista
Reflexionen en el resultado de sus poemas con el grupo
Sigue reunido con tu equipo para leer y comentar los siguientes poemas dadaiacutestas
Ha girado
Ha girado en torno al iacutea ro el nimbo de los paacutejaros
a z u l e s en las m i t a d e s de la oscuridad taladran-
do la lejaniacutea de los barcos y se han caiacutedo al agua
cual a e n i z a s de arcaacutengeles
fle ha a l terado el pan y la flor
En las leproser iacuteas vaaen corno gavillas n u e s t r o s
amigos
Tuacute s igues cosiendo sola pensamientos para tu
hijo
so lamente e l t r e n a r r a s t r a s u s vapores
Animal malherido que corre destr ipado
Localicen entre sus textos otros poemas dadaiacutestas Leacuteanlos en equishypo y comenten coacutemo se cumplen las caracteriacutesticas de la seccioacuten Para saber maacutes de la siguiente paacutegina
Lee en parejas el siguiente poema dadaacuteista y comenshyten queacute sucede con la puntuacioacuten
Dudas TRISTAacuteN TZARA
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones cuando aqarras el conejo por las orejas cuando regresas de caceriacutea como eliges la Jlor de la maleza g al amigo ae entre los cortesanos Mira lo que me pasoacute cuando llegoacute la nocbe lentamente contoacute ana cucaracha buena para muchos como remedio cuando enciendo en el alma el Juego de los versos me acosteacute El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas no sabes lo que es verdad lo que no lo es te parece que es un ladroacuten y lo fusilas y despueacutes te comunican que ha sido an soldado asiacute ocurrioacute conmigo exactamente por esto te llameacute para decirme -sin error lo que es verdad- lo que no lo es 1914-1915
Para saber maacutes
El escritor rumano Tristaacuten Tzara (1896-1963) fue
un iniciador del dadaiacutesmo En la segunda deacutecada del siglo xx surgioacute esta vanguardia como una protesta contra las normas establecidas y adoptoacute una actitud de burla contra las convenciones y manifestaciones literarias y artiacutesticas aburguesadas
FUENTE Tristaacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983 (Versiones de Darie No-vacenau)
Observen estos versos del poema anterior y analicen otros textos similares entre los poemas que seleccionaron Contesten las preguntas Para entender mejor
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como
sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones
cuando agarras el conejo por las orejas
cuando regresas de caceriacutea
como eliges la flor de la maleza
y al amigo de entre los cortesanos
Para entender mejor
I iquestQueacute signos de puntuacioacuten se han omitido
2 iquestQueacute funcioacuten juegan los espacios
3 iquestQueacute otros signos se utilizan y cuaacutel es su efecto en el lector
4 iquestCoacutemo se alteran las reglas de ortografiacutea y puntuacioacuten en tus poemas seleccionados
Identifica la relacioacuten entre el contenido y la forma en estos poemas cubistas Lee el recuadro Para saber maacutes
En este espejo estoy encerrado vivo y natural como son imaginados ios aacutengeles y no como son los reflejos
Capilla aldeana
Para saber maacutes
En literatura comienza el cubismo
con el poeta franceacutes Guillaume
Apoluumlnaire (1880-
1918) El rasgo maacutes
caracteriacutestico de la
poesiacutea cubista es
el uso de recursos
visuales como el
collage y el caligrama
Ave canta suave
que tu canto encanta sobre el campo inerte
sones viertes y orashyciones llora
Desde la cruz santa
el triunfo del sol canta y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de mantildeana evangelizando la gran quietud aldeana
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
150
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iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
151
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
152
FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
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PROGRAMACIOacuteN DE SESIONES Proyecto 8
Poacutenganse de acuerdo con su maestro en el nuacutemero de sesiones que dedicaraacuten a cada actividad asiacute como en las fechas de inicio y de cierre del proyecto
Del de al de (Diacutea) (Mes) (Diacutea) (Mes)
PRACTICA SOCIAL
Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia
Actividades 1 ^
Sesiones
iquestQueacute sabemos acerca de la lectura y escritura de poemas
I Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia
II Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores maacutes representativos
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
V Corregimos nuestros poemas y los presentamos en un festival poeacutetico
Total de sesiones propuestas 8
Actividades permanentes (programar una sesioacuten por semana) Revisa las actividades sugeridas para el Club de la palabra viva en las
paacuteginas 253 a 257 y selecciona las que maacutes te agraden de acuerdo con tus objetivos e intereses Recuerda que puedes integrarte al Club de lectores al Taller de creacioacuten literaria o al Ciacuterculo de periodistas y participar en una variada gama de actividades
ANTES DE INICIAR
iquestQueacute sabemos acerca de la lectura y escritura de poemas
Responde en tu cuaderno y comparte tus opiniones con el grupo
bull iquestQueacute poemas de los que has leiacutedo te han gustado maacutes bull iquestQueacute caracteriacutesticas recuerdas que tienen los poemas bull iquestHas leiacutedo alguacuten poema que tenga caracteriacutesticas innovashy
doras que invente palabras que forme figuras con las letras que altere la ortografiacutea o la puntuacioacuten
iquestHas intentado alguna vez escribir poemas iquestqueacute experiencias has tenido iquestQueacute puedes expresar al escribir un poema iquestqueacute caracteriacutesshyticas sigues para escribir poesiacutea (tipo de lenguaje versos rima nuacutemero de siacutelabas) iquestCoacutemo creariacuteas un poema con caracteriacutesticas novedosas
COMENZAMOS EL PROYECTO
I ) Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia
En este proyecto leeraacutes y analizaraacutes poemas escritos a partir de los inicios del siglo xx pertenecientes a la denominada poesiacutea de vanshyguardia Con ello tendraacutes la oportunidad de explorar tus posibilidades expresivas al escribir tus propios poemas tomando como modelo los poemas leiacutedos
Reuacutenete en equipo para localizar seleccionar y leer poemas de vanguardia
bull Busquen en la biblioteca escolar y de aula so liciten ayuda de su profesor y del bibliotecario para localizar poemas de estas corrientes
Pueden consultar las obras mencionadas en la seccioacuten iquestDoacutende encontrar Tambieacuten pueden localizar los libros mencionados en las fuentes bibliograacuteficas de este proyecto Lean algunos de los poemas que localizaron y comenten queacute caracteriacutesticas especiales encuentran en esta poesiacutea
iquestDoacutende encontrar
Para conocer maacutes poemas vanguardistas puedes consultar
bull Francisco Javier Diez de Revenga Las poesiacuteas de vanguardia Barcelona Arcadia de las Letras 2002
bull Hugo Gutieacuterrez Vega y Leoacuten Guillermo Gutieacuterrez Prisma antologiacutea poeacutetica de la vanguardia hispanoamericana Meacutexico Alfaguara 2003
bull http wwwcuatrogatos org
bull httpwwwpoeticas comar
bull httpraulygustavo tripodcom
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iexclVeamos ejemplos
Para entender mejor
1 iquestQueacute impresioacuten te causa la lectura de estos poemas
2 iquestQueacute caracteriacutesticas especiales observas en esta forma de escribir
3 iquestPor queacute imaginas que los autores decidieron escribirlos de este modo
4 iquestHabiacuteas visto antes poemas como eacutestos
5 De acuerdo con las imaacutegenes la forma de las palabras los nuacutemeros y las expresiones que reconozcas iquestqueacute tema crees que traten estos poemas
6 iquestQueacute signos y palabras especiales puedes reconocer en el texto
7 iquestQueacute funcioacuten crees que tienen las onomatopeyas es decir las palabras que imitan o recrean sonidos de cosas o acciones
8 iquestPor queacute imaginas que se le llamoacute futurismo a esta forma de escribir
poesiacutea
Observa con atencioacuten estos dos poemas de las corrientes de vanshyguardia y despueacutes leacuteelos con un compantildeero Comparte tambieacuten algushynos de los poemas que recopilaste Al terminar analicen sus impresiones de estos poemas respondiendo las preguntas Para entender mejor
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
mollezza ondulazioni
del paesaggio inghirlandato
treni militan
tetti l dei vagoni
irti di soldati
affanno delle
locomotive sputacchi di vapore
vagoni zeppppi di carri
imbottttiti dartiglieri
di convogli 30000 carri
colmi muniziacuteoni
buoi jufali neri
coma ondeggiamenti
STOP
avanti
rrrrantolo dun vagoooone
sotto cannnnone
dassedio che lo monta
limite de carico
13X25 Kg
144
II Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores maacutes representativos Para reflexionar
Con un compantildeero compara los siguientes dos poemas El primero fue escrito durante los Siglos de Oro de la poesiacutea espantildeola y el segundo es un poema del movimiento futurista
Comenten en queacute son diferentes queacute reglas o normas poeacuteticas cambia el poema futurista como el verso rima y meacutetrica y por queacute se clasificaraacute como poema de vanguardia
ODA A LA SALIDA DE LA CAacuteRCEL
FRJIY LUIS DE LEOacuteN
Aquiacute la envidia y mentira me tuvieron encerrado Dichoso el humilde estado del sabio que se retira de aqueste mundo malvado
y con pobre mesa y casa en el campo deleitoso con soacutelo Dios se compasa y a solas su vida pasa ni envidiado ni envidioso
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas de poema Meacutexico
Aldus 2004
En grupo y con la guiacutea de su profesor selecshycionen entre los poemas que han recopilado los que cumplen con las caracteriacutesticas del futurisshymo considerando la descripcioacuten del recuadro y estos puntos
La poesiacutea de vanguardia surge a
principios del siglo ) xx como una
manifestacioacuten de ruptura con
las normas culturales I establecidas Los poetas
vanguardistas imprimieron I en la poesiacutea una reflexioacuten I del entorno social ante i un mundo que cambiaba I vertiginosamente Por ello j echaron mano no soacutelo del I significado de las palabras
y los recursos poeacuteticos 3 tradicionales sino tambieacuten i imprimieron gran importancia I a la parte graacutefica del poema I Los poetas vanguardistas se I destacaron por la renovacioacuten i radical en la forma y el I contenido de sus poemas y I buscaron reinventar el arte i confrontando movimientos I artiacutesticos anteriores i Algunas de sus corrientes iexcl son cubismo futurismo I expresionismo dadaiacutesmo y I surrealismo Cada una de i ellas posee caracteriacutesticas iexcl peculiares bien que en
general abordan temas j como el progreso cientiacutefico y tecnoloacutegico la transformacioacuten social
Para saber
bull iquestCuaacuteles son los temas que se repiten bull iquestQueacute tipo de onomatopeyas o signos especiashy
les encuentran iquestCuaacutel es la funcioacuten de estas palabras iquestCoacutemo se refleja en los textos la relacioacuten entre el futurismo y las maacutequinas como los automoacuteviles
magraves
Al terminar intenta escribir un poema a la manera futushyrista Puedes inspirarte en el sonido de una maacutequina una carrera en la imagen de un automoacutevil
bull Comparte tu poema con alguacuten compantildeero y escucha queacute impresioacuten le causoacute
bull Conserva los poemas que elabores para presentarlos al final del proyecto
El futurismo fue iniciado en 1909 en Italia por Filippo Tommaso Marinetti Sus
caracteriacutesticas son la exaltacioacuten de la velocidad de las maacutequinas (automoacuteviles especialmente) uso de signos aritmeacuteticos y nuacutemeros en los poemas asiacute como onomatopeyas
Para entender mejor
1 iquestQueacute sentimientos crees que predominan en este poema tristeza nostalgia alegriacutea iquestpor queacute
2 iquestQueacute sentimientos te transmiten tus poemas expresionistas
3 iquestCrees que la frase resaltada en verde tiene un significado literal es decir las palabras se refieren a su significado exacto iquestporqueacute
4 iquestCrees que el lenguaje que ocupa este poema y los que seleccionaste es literal o figurado es decir se presta a interpretaciones
Para saber maacutes
El
expresionismo nacioacute en Alemania alrededor del antildeo 1910 La
literatura expresionista busca principalmente manifestar los maacutes profundos sentimientos del autor sin reparar tanto en los hechos y objetos reales Por ello es un movimiento sumamente subjetivo y se halla en estrecha relacioacuten con la pintura El poeta austriacuteaco Georg Trakl (1887-1914) es uno de sus principales exponentes
lt
Comparte con un compantildeero la lectura de este poema expresionista y otros de la misma corriente de entre los que seleccionaron respondan las preguntas Para entender mejor y lean las caracteriacutesticas de este movimiento en el recuadro Para saber maacutes
Aljoven Efis GEORG TRAKL
Una zarza resuena donde estaacuten tus ojos lunares iexclOh cuaacutento hace Elis que estaacutes muerto
Elis cuando el mirlo llama en el bosque negro eacutese es tu ocaso Tus labios beben la frescura de la fuente azul en el pentildeasco
Deja cuando sangra tu frente suavemente antiquiacutesimas leyendas y la interpretacioacuten oscura del vuelo de las aves
Pero tuacute marchas con pasos tenues hacia la noche que pende plena de racimos de puacuterpura y es maacutes bello el movimiento de tus brazos en el azul
Tu cuerpo es un jacinto en el que hunde un monje los dedos de cera Una negra gruta es nuestro silencio
de ella sale un dulce animal a veces y baja lentamente los pesados paacuterpados Sobre tus sienes gotea negro rociacuteo
el oro uacuteltimo de caduc estrellas
FUENTE Josep Casaacuteis El expresionismo oriacutegenes y desarrollo de una nueva sensibilidad Barceshylona Montesinos 1982
Reunidos en equipo vuelvan a disfrutar de los poemas leiacutedos conforme a los siguientes puntos
bull Expliquen a sus compantildeeros el significado de las palabras maacutes difiacuteciles como mirlo ocaso pender zarza jacinto y sien (Si lo requieren pueden consultar un diccionario)
Relacionen cada imagen del poema con el sentimiento o esshytado de aacutenimo que despierte en ustedes por ejemplo bosque negro vuelo de las aves No se limiten con el significado real y concreto de las palabras maacutes bien traten de descubrir las expresiones que evoca el poeshyma en su conjunto
Intenta ahora escribir un poema al estilo expresionista para ello imagina por ejemplo una pintura o un paisaje y relaciona esa imagen con un estado de aacutenimo un sentimiento
Intercambia tu poema con un compantildeero para co-mentarlo
146
Compar te con un compantildeero el siguiente poema surrealista y comenta sobre la impresioacuten que te causa Respondan las preguntas Para entender mejor
Todo paraiacuteso no estagrave perdido ANDREacute BRETOacuteN
Los gallos de roca pasan dentro del cristal
Defienden el rociacuteo a golpes de cresta Entonces la divisa
encantadora del relaacutempago Desciende sobre la bandera
de las ruinas La arena no es maacutes que un
reloj fosforescente Que da la medianoche Por los brazos de una
mujer olvidada V bull bull - bull - bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull
Sin refugio girando por el campo Erguida en las aproximaciones y en
los retrocesos celestes Es aquiacute Las sienes azules y dura de la quinta
se bantildean en la noche que calca mis imaacutegenes
Cabelleras cabelleras El mal adquiere fuerzas muy cerca Solamente se valdraacute de nosotros
FUENTE Aldo Pellegrini Antologiacutea de la poesiacutea surrealista Barcelona Argonauta 1981
Lean la informacioacuten Para saber maacutes e identifiquen entre los poe-mas seleccionados aquellos que cumplan con las caracteriacutesticas del surrealismo
Para entender mejor
1 iquestQueacute entienden del poema
2 iquestQueacute sucede con los significados de las palabras y oraciones
3 iquestEncuentran significados reales o imaginarios racionales o irracionales
4 iquestQueacute sucede en su mente al leer este tipo de poemas
Para saber maacutes
En la deacutecada de 1920 el poeta franceacutes Andreacute
Bretoacuten (1896-1966) inicioacute el movimiento surrealista El surrealismo trata de penetrar en el inconsciente humano por ello juega con lo real y lo imaginario con lo racional y lo irracional
147
bull bull bull
Para reflexionar
En la poesiacutea hay varios recursos
para producir sensaciones o significados
Por ejemplo puede emplearse el lenguaje figurado para expresar un sentimiento (cuando el mirlo llama es tu ocaso) Tambieacuten el ritmo propio de cada verso y su disposicioacuten graacutefica producen diversas emociones en el lector
Te corresponde ahora intentar un poema surrealista para ello pueshydes practicar una teacutecnica llamada cadaacutever exquisito Reuacutenete en equipo y sigan estos pasos
bull Un integrante del equipo escribe de manera espontaacutenea un verso en una hoja de papel Luego lo dobla de tal manera que nadie pueda ver lo que escribioacute solamente debe decirle a su compantildeero de al lado la uacuteltima palabra que escribioacute
bull El segundo integrante recibe la hoja doblada y escribe otro ver-so inspirado en la uacuteltima palabra que escribioacute su compantildeero Dobla la hoja y la pasa a otro integrante para que escriba un nuevo verso a partir de la uacuteltima palabra
bull Asiacute continuacutean hasta que todo el equipo haya participado Des-doblan la hoja y leen completo su poema surrealista
Reflexionen en el resultado de sus poemas con el grupo
Sigue reunido con tu equipo para leer y comentar los siguientes poemas dadaiacutestas
Ha girado
Ha girado en torno al iacutea ro el nimbo de los paacutejaros
a z u l e s en las m i t a d e s de la oscuridad taladran-
do la lejaniacutea de los barcos y se han caiacutedo al agua
cual a e n i z a s de arcaacutengeles
fle ha a l terado el pan y la flor
En las leproser iacuteas vaaen corno gavillas n u e s t r o s
amigos
Tuacute s igues cosiendo sola pensamientos para tu
hijo
so lamente e l t r e n a r r a s t r a s u s vapores
Animal malherido que corre destr ipado
Localicen entre sus textos otros poemas dadaiacutestas Leacuteanlos en equishypo y comenten coacutemo se cumplen las caracteriacutesticas de la seccioacuten Para saber maacutes de la siguiente paacutegina
Lee en parejas el siguiente poema dadaacuteista y comenshyten queacute sucede con la puntuacioacuten
Dudas TRISTAacuteN TZARA
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones cuando aqarras el conejo por las orejas cuando regresas de caceriacutea como eliges la Jlor de la maleza g al amigo ae entre los cortesanos Mira lo que me pasoacute cuando llegoacute la nocbe lentamente contoacute ana cucaracha buena para muchos como remedio cuando enciendo en el alma el Juego de los versos me acosteacute El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas no sabes lo que es verdad lo que no lo es te parece que es un ladroacuten y lo fusilas y despueacutes te comunican que ha sido an soldado asiacute ocurrioacute conmigo exactamente por esto te llameacute para decirme -sin error lo que es verdad- lo que no lo es 1914-1915
Para saber maacutes
El escritor rumano Tristaacuten Tzara (1896-1963) fue
un iniciador del dadaiacutesmo En la segunda deacutecada del siglo xx surgioacute esta vanguardia como una protesta contra las normas establecidas y adoptoacute una actitud de burla contra las convenciones y manifestaciones literarias y artiacutesticas aburguesadas
FUENTE Tristaacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983 (Versiones de Darie No-vacenau)
Observen estos versos del poema anterior y analicen otros textos similares entre los poemas que seleccionaron Contesten las preguntas Para entender mejor
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como
sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones
cuando agarras el conejo por las orejas
cuando regresas de caceriacutea
como eliges la flor de la maleza
y al amigo de entre los cortesanos
Para entender mejor
I iquestQueacute signos de puntuacioacuten se han omitido
2 iquestQueacute funcioacuten juegan los espacios
3 iquestQueacute otros signos se utilizan y cuaacutel es su efecto en el lector
4 iquestCoacutemo se alteran las reglas de ortografiacutea y puntuacioacuten en tus poemas seleccionados
Identifica la relacioacuten entre el contenido y la forma en estos poemas cubistas Lee el recuadro Para saber maacutes
En este espejo estoy encerrado vivo y natural como son imaginados ios aacutengeles y no como son los reflejos
Capilla aldeana
Para saber maacutes
En literatura comienza el cubismo
con el poeta franceacutes Guillaume
Apoluumlnaire (1880-
1918) El rasgo maacutes
caracteriacutestico de la
poesiacutea cubista es
el uso de recursos
visuales como el
collage y el caligrama
Ave canta suave
que tu canto encanta sobre el campo inerte
sones viertes y orashyciones llora
Desde la cruz santa
el triunfo del sol canta y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de mantildeana evangelizando la gran quietud aldeana
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
150
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iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
151
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
152
FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
ANTES DE INICIAR
iquestQueacute sabemos acerca de la lectura y escritura de poemas
Responde en tu cuaderno y comparte tus opiniones con el grupo
bull iquestQueacute poemas de los que has leiacutedo te han gustado maacutes bull iquestQueacute caracteriacutesticas recuerdas que tienen los poemas bull iquestHas leiacutedo alguacuten poema que tenga caracteriacutesticas innovashy
doras que invente palabras que forme figuras con las letras que altere la ortografiacutea o la puntuacioacuten
iquestHas intentado alguna vez escribir poemas iquestqueacute experiencias has tenido iquestQueacute puedes expresar al escribir un poema iquestqueacute caracteriacutesshyticas sigues para escribir poesiacutea (tipo de lenguaje versos rima nuacutemero de siacutelabas) iquestCoacutemo creariacuteas un poema con caracteriacutesticas novedosas
COMENZAMOS EL PROYECTO
I ) Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia
En este proyecto leeraacutes y analizaraacutes poemas escritos a partir de los inicios del siglo xx pertenecientes a la denominada poesiacutea de vanshyguardia Con ello tendraacutes la oportunidad de explorar tus posibilidades expresivas al escribir tus propios poemas tomando como modelo los poemas leiacutedos
Reuacutenete en equipo para localizar seleccionar y leer poemas de vanguardia
bull Busquen en la biblioteca escolar y de aula so liciten ayuda de su profesor y del bibliotecario para localizar poemas de estas corrientes
Pueden consultar las obras mencionadas en la seccioacuten iquestDoacutende encontrar Tambieacuten pueden localizar los libros mencionados en las fuentes bibliograacuteficas de este proyecto Lean algunos de los poemas que localizaron y comenten queacute caracteriacutesticas especiales encuentran en esta poesiacutea
iquestDoacutende encontrar
Para conocer maacutes poemas vanguardistas puedes consultar
bull Francisco Javier Diez de Revenga Las poesiacuteas de vanguardia Barcelona Arcadia de las Letras 2002
bull Hugo Gutieacuterrez Vega y Leoacuten Guillermo Gutieacuterrez Prisma antologiacutea poeacutetica de la vanguardia hispanoamericana Meacutexico Alfaguara 2003
bull http wwwcuatrogatos org
bull httpwwwpoeticas comar
bull httpraulygustavo tripodcom
143
iexclVeamos ejemplos
Para entender mejor
1 iquestQueacute impresioacuten te causa la lectura de estos poemas
2 iquestQueacute caracteriacutesticas especiales observas en esta forma de escribir
3 iquestPor queacute imaginas que los autores decidieron escribirlos de este modo
4 iquestHabiacuteas visto antes poemas como eacutestos
5 De acuerdo con las imaacutegenes la forma de las palabras los nuacutemeros y las expresiones que reconozcas iquestqueacute tema crees que traten estos poemas
6 iquestQueacute signos y palabras especiales puedes reconocer en el texto
7 iquestQueacute funcioacuten crees que tienen las onomatopeyas es decir las palabras que imitan o recrean sonidos de cosas o acciones
8 iquestPor queacute imaginas que se le llamoacute futurismo a esta forma de escribir
poesiacutea
Observa con atencioacuten estos dos poemas de las corrientes de vanshyguardia y despueacutes leacuteelos con un compantildeero Comparte tambieacuten algushynos de los poemas que recopilaste Al terminar analicen sus impresiones de estos poemas respondiendo las preguntas Para entender mejor
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
mollezza ondulazioni
del paesaggio inghirlandato
treni militan
tetti l dei vagoni
irti di soldati
affanno delle
locomotive sputacchi di vapore
vagoni zeppppi di carri
imbottttiti dartiglieri
di convogli 30000 carri
colmi muniziacuteoni
buoi jufali neri
coma ondeggiamenti
STOP
avanti
rrrrantolo dun vagoooone
sotto cannnnone
dassedio che lo monta
limite de carico
13X25 Kg
144
II Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores maacutes representativos Para reflexionar
Con un compantildeero compara los siguientes dos poemas El primero fue escrito durante los Siglos de Oro de la poesiacutea espantildeola y el segundo es un poema del movimiento futurista
Comenten en queacute son diferentes queacute reglas o normas poeacuteticas cambia el poema futurista como el verso rima y meacutetrica y por queacute se clasificaraacute como poema de vanguardia
ODA A LA SALIDA DE LA CAacuteRCEL
FRJIY LUIS DE LEOacuteN
Aquiacute la envidia y mentira me tuvieron encerrado Dichoso el humilde estado del sabio que se retira de aqueste mundo malvado
y con pobre mesa y casa en el campo deleitoso con soacutelo Dios se compasa y a solas su vida pasa ni envidiado ni envidioso
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas de poema Meacutexico
Aldus 2004
En grupo y con la guiacutea de su profesor selecshycionen entre los poemas que han recopilado los que cumplen con las caracteriacutesticas del futurisshymo considerando la descripcioacuten del recuadro y estos puntos
La poesiacutea de vanguardia surge a
principios del siglo ) xx como una
manifestacioacuten de ruptura con
las normas culturales I establecidas Los poetas
vanguardistas imprimieron I en la poesiacutea una reflexioacuten I del entorno social ante i un mundo que cambiaba I vertiginosamente Por ello j echaron mano no soacutelo del I significado de las palabras
y los recursos poeacuteticos 3 tradicionales sino tambieacuten i imprimieron gran importancia I a la parte graacutefica del poema I Los poetas vanguardistas se I destacaron por la renovacioacuten i radical en la forma y el I contenido de sus poemas y I buscaron reinventar el arte i confrontando movimientos I artiacutesticos anteriores i Algunas de sus corrientes iexcl son cubismo futurismo I expresionismo dadaiacutesmo y I surrealismo Cada una de i ellas posee caracteriacutesticas iexcl peculiares bien que en
general abordan temas j como el progreso cientiacutefico y tecnoloacutegico la transformacioacuten social
Para saber
bull iquestCuaacuteles son los temas que se repiten bull iquestQueacute tipo de onomatopeyas o signos especiashy
les encuentran iquestCuaacutel es la funcioacuten de estas palabras iquestCoacutemo se refleja en los textos la relacioacuten entre el futurismo y las maacutequinas como los automoacuteviles
magraves
Al terminar intenta escribir un poema a la manera futushyrista Puedes inspirarte en el sonido de una maacutequina una carrera en la imagen de un automoacutevil
bull Comparte tu poema con alguacuten compantildeero y escucha queacute impresioacuten le causoacute
bull Conserva los poemas que elabores para presentarlos al final del proyecto
El futurismo fue iniciado en 1909 en Italia por Filippo Tommaso Marinetti Sus
caracteriacutesticas son la exaltacioacuten de la velocidad de las maacutequinas (automoacuteviles especialmente) uso de signos aritmeacuteticos y nuacutemeros en los poemas asiacute como onomatopeyas
Para entender mejor
1 iquestQueacute sentimientos crees que predominan en este poema tristeza nostalgia alegriacutea iquestpor queacute
2 iquestQueacute sentimientos te transmiten tus poemas expresionistas
3 iquestCrees que la frase resaltada en verde tiene un significado literal es decir las palabras se refieren a su significado exacto iquestporqueacute
4 iquestCrees que el lenguaje que ocupa este poema y los que seleccionaste es literal o figurado es decir se presta a interpretaciones
Para saber maacutes
El
expresionismo nacioacute en Alemania alrededor del antildeo 1910 La
literatura expresionista busca principalmente manifestar los maacutes profundos sentimientos del autor sin reparar tanto en los hechos y objetos reales Por ello es un movimiento sumamente subjetivo y se halla en estrecha relacioacuten con la pintura El poeta austriacuteaco Georg Trakl (1887-1914) es uno de sus principales exponentes
lt
Comparte con un compantildeero la lectura de este poema expresionista y otros de la misma corriente de entre los que seleccionaron respondan las preguntas Para entender mejor y lean las caracteriacutesticas de este movimiento en el recuadro Para saber maacutes
Aljoven Efis GEORG TRAKL
Una zarza resuena donde estaacuten tus ojos lunares iexclOh cuaacutento hace Elis que estaacutes muerto
Elis cuando el mirlo llama en el bosque negro eacutese es tu ocaso Tus labios beben la frescura de la fuente azul en el pentildeasco
Deja cuando sangra tu frente suavemente antiquiacutesimas leyendas y la interpretacioacuten oscura del vuelo de las aves
Pero tuacute marchas con pasos tenues hacia la noche que pende plena de racimos de puacuterpura y es maacutes bello el movimiento de tus brazos en el azul
Tu cuerpo es un jacinto en el que hunde un monje los dedos de cera Una negra gruta es nuestro silencio
de ella sale un dulce animal a veces y baja lentamente los pesados paacuterpados Sobre tus sienes gotea negro rociacuteo
el oro uacuteltimo de caduc estrellas
FUENTE Josep Casaacuteis El expresionismo oriacutegenes y desarrollo de una nueva sensibilidad Barceshylona Montesinos 1982
Reunidos en equipo vuelvan a disfrutar de los poemas leiacutedos conforme a los siguientes puntos
bull Expliquen a sus compantildeeros el significado de las palabras maacutes difiacuteciles como mirlo ocaso pender zarza jacinto y sien (Si lo requieren pueden consultar un diccionario)
Relacionen cada imagen del poema con el sentimiento o esshytado de aacutenimo que despierte en ustedes por ejemplo bosque negro vuelo de las aves No se limiten con el significado real y concreto de las palabras maacutes bien traten de descubrir las expresiones que evoca el poeshyma en su conjunto
Intenta ahora escribir un poema al estilo expresionista para ello imagina por ejemplo una pintura o un paisaje y relaciona esa imagen con un estado de aacutenimo un sentimiento
Intercambia tu poema con un compantildeero para co-mentarlo
146
Compar te con un compantildeero el siguiente poema surrealista y comenta sobre la impresioacuten que te causa Respondan las preguntas Para entender mejor
Todo paraiacuteso no estagrave perdido ANDREacute BRETOacuteN
Los gallos de roca pasan dentro del cristal
Defienden el rociacuteo a golpes de cresta Entonces la divisa
encantadora del relaacutempago Desciende sobre la bandera
de las ruinas La arena no es maacutes que un
reloj fosforescente Que da la medianoche Por los brazos de una
mujer olvidada V bull bull - bull - bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull
Sin refugio girando por el campo Erguida en las aproximaciones y en
los retrocesos celestes Es aquiacute Las sienes azules y dura de la quinta
se bantildean en la noche que calca mis imaacutegenes
Cabelleras cabelleras El mal adquiere fuerzas muy cerca Solamente se valdraacute de nosotros
FUENTE Aldo Pellegrini Antologiacutea de la poesiacutea surrealista Barcelona Argonauta 1981
Lean la informacioacuten Para saber maacutes e identifiquen entre los poe-mas seleccionados aquellos que cumplan con las caracteriacutesticas del surrealismo
Para entender mejor
1 iquestQueacute entienden del poema
2 iquestQueacute sucede con los significados de las palabras y oraciones
3 iquestEncuentran significados reales o imaginarios racionales o irracionales
4 iquestQueacute sucede en su mente al leer este tipo de poemas
Para saber maacutes
En la deacutecada de 1920 el poeta franceacutes Andreacute
Bretoacuten (1896-1966) inicioacute el movimiento surrealista El surrealismo trata de penetrar en el inconsciente humano por ello juega con lo real y lo imaginario con lo racional y lo irracional
147
bull bull bull
Para reflexionar
En la poesiacutea hay varios recursos
para producir sensaciones o significados
Por ejemplo puede emplearse el lenguaje figurado para expresar un sentimiento (cuando el mirlo llama es tu ocaso) Tambieacuten el ritmo propio de cada verso y su disposicioacuten graacutefica producen diversas emociones en el lector
Te corresponde ahora intentar un poema surrealista para ello pueshydes practicar una teacutecnica llamada cadaacutever exquisito Reuacutenete en equipo y sigan estos pasos
bull Un integrante del equipo escribe de manera espontaacutenea un verso en una hoja de papel Luego lo dobla de tal manera que nadie pueda ver lo que escribioacute solamente debe decirle a su compantildeero de al lado la uacuteltima palabra que escribioacute
bull El segundo integrante recibe la hoja doblada y escribe otro ver-so inspirado en la uacuteltima palabra que escribioacute su compantildeero Dobla la hoja y la pasa a otro integrante para que escriba un nuevo verso a partir de la uacuteltima palabra
bull Asiacute continuacutean hasta que todo el equipo haya participado Des-doblan la hoja y leen completo su poema surrealista
Reflexionen en el resultado de sus poemas con el grupo
Sigue reunido con tu equipo para leer y comentar los siguientes poemas dadaiacutestas
Ha girado
Ha girado en torno al iacutea ro el nimbo de los paacutejaros
a z u l e s en las m i t a d e s de la oscuridad taladran-
do la lejaniacutea de los barcos y se han caiacutedo al agua
cual a e n i z a s de arcaacutengeles
fle ha a l terado el pan y la flor
En las leproser iacuteas vaaen corno gavillas n u e s t r o s
amigos
Tuacute s igues cosiendo sola pensamientos para tu
hijo
so lamente e l t r e n a r r a s t r a s u s vapores
Animal malherido que corre destr ipado
Localicen entre sus textos otros poemas dadaiacutestas Leacuteanlos en equishypo y comenten coacutemo se cumplen las caracteriacutesticas de la seccioacuten Para saber maacutes de la siguiente paacutegina
Lee en parejas el siguiente poema dadaacuteista y comenshyten queacute sucede con la puntuacioacuten
Dudas TRISTAacuteN TZARA
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones cuando aqarras el conejo por las orejas cuando regresas de caceriacutea como eliges la Jlor de la maleza g al amigo ae entre los cortesanos Mira lo que me pasoacute cuando llegoacute la nocbe lentamente contoacute ana cucaracha buena para muchos como remedio cuando enciendo en el alma el Juego de los versos me acosteacute El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas no sabes lo que es verdad lo que no lo es te parece que es un ladroacuten y lo fusilas y despueacutes te comunican que ha sido an soldado asiacute ocurrioacute conmigo exactamente por esto te llameacute para decirme -sin error lo que es verdad- lo que no lo es 1914-1915
Para saber maacutes
El escritor rumano Tristaacuten Tzara (1896-1963) fue
un iniciador del dadaiacutesmo En la segunda deacutecada del siglo xx surgioacute esta vanguardia como una protesta contra las normas establecidas y adoptoacute una actitud de burla contra las convenciones y manifestaciones literarias y artiacutesticas aburguesadas
FUENTE Tristaacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983 (Versiones de Darie No-vacenau)
Observen estos versos del poema anterior y analicen otros textos similares entre los poemas que seleccionaron Contesten las preguntas Para entender mejor
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como
sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones
cuando agarras el conejo por las orejas
cuando regresas de caceriacutea
como eliges la flor de la maleza
y al amigo de entre los cortesanos
Para entender mejor
I iquestQueacute signos de puntuacioacuten se han omitido
2 iquestQueacute funcioacuten juegan los espacios
3 iquestQueacute otros signos se utilizan y cuaacutel es su efecto en el lector
4 iquestCoacutemo se alteran las reglas de ortografiacutea y puntuacioacuten en tus poemas seleccionados
Identifica la relacioacuten entre el contenido y la forma en estos poemas cubistas Lee el recuadro Para saber maacutes
En este espejo estoy encerrado vivo y natural como son imaginados ios aacutengeles y no como son los reflejos
Capilla aldeana
Para saber maacutes
En literatura comienza el cubismo
con el poeta franceacutes Guillaume
Apoluumlnaire (1880-
1918) El rasgo maacutes
caracteriacutestico de la
poesiacutea cubista es
el uso de recursos
visuales como el
collage y el caligrama
Ave canta suave
que tu canto encanta sobre el campo inerte
sones viertes y orashyciones llora
Desde la cruz santa
el triunfo del sol canta y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de mantildeana evangelizando la gran quietud aldeana
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
150
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iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
151
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
152
FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
iexclVeamos ejemplos
Para entender mejor
1 iquestQueacute impresioacuten te causa la lectura de estos poemas
2 iquestQueacute caracteriacutesticas especiales observas en esta forma de escribir
3 iquestPor queacute imaginas que los autores decidieron escribirlos de este modo
4 iquestHabiacuteas visto antes poemas como eacutestos
5 De acuerdo con las imaacutegenes la forma de las palabras los nuacutemeros y las expresiones que reconozcas iquestqueacute tema crees que traten estos poemas
6 iquestQueacute signos y palabras especiales puedes reconocer en el texto
7 iquestQueacute funcioacuten crees que tienen las onomatopeyas es decir las palabras que imitan o recrean sonidos de cosas o acciones
8 iquestPor queacute imaginas que se le llamoacute futurismo a esta forma de escribir
poesiacutea
Observa con atencioacuten estos dos poemas de las corrientes de vanshyguardia y despueacutes leacuteelos con un compantildeero Comparte tambieacuten algushynos de los poemas que recopilaste Al terminar analicen sus impresiones de estos poemas respondiendo las preguntas Para entender mejor
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
mollezza ondulazioni
del paesaggio inghirlandato
treni militan
tetti l dei vagoni
irti di soldati
affanno delle
locomotive sputacchi di vapore
vagoni zeppppi di carri
imbottttiti dartiglieri
di convogli 30000 carri
colmi muniziacuteoni
buoi jufali neri
coma ondeggiamenti
STOP
avanti
rrrrantolo dun vagoooone
sotto cannnnone
dassedio che lo monta
limite de carico
13X25 Kg
144
II Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores maacutes representativos Para reflexionar
Con un compantildeero compara los siguientes dos poemas El primero fue escrito durante los Siglos de Oro de la poesiacutea espantildeola y el segundo es un poema del movimiento futurista
Comenten en queacute son diferentes queacute reglas o normas poeacuteticas cambia el poema futurista como el verso rima y meacutetrica y por queacute se clasificaraacute como poema de vanguardia
ODA A LA SALIDA DE LA CAacuteRCEL
FRJIY LUIS DE LEOacuteN
Aquiacute la envidia y mentira me tuvieron encerrado Dichoso el humilde estado del sabio que se retira de aqueste mundo malvado
y con pobre mesa y casa en el campo deleitoso con soacutelo Dios se compasa y a solas su vida pasa ni envidiado ni envidioso
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas de poema Meacutexico
Aldus 2004
En grupo y con la guiacutea de su profesor selecshycionen entre los poemas que han recopilado los que cumplen con las caracteriacutesticas del futurisshymo considerando la descripcioacuten del recuadro y estos puntos
La poesiacutea de vanguardia surge a
principios del siglo ) xx como una
manifestacioacuten de ruptura con
las normas culturales I establecidas Los poetas
vanguardistas imprimieron I en la poesiacutea una reflexioacuten I del entorno social ante i un mundo que cambiaba I vertiginosamente Por ello j echaron mano no soacutelo del I significado de las palabras
y los recursos poeacuteticos 3 tradicionales sino tambieacuten i imprimieron gran importancia I a la parte graacutefica del poema I Los poetas vanguardistas se I destacaron por la renovacioacuten i radical en la forma y el I contenido de sus poemas y I buscaron reinventar el arte i confrontando movimientos I artiacutesticos anteriores i Algunas de sus corrientes iexcl son cubismo futurismo I expresionismo dadaiacutesmo y I surrealismo Cada una de i ellas posee caracteriacutesticas iexcl peculiares bien que en
general abordan temas j como el progreso cientiacutefico y tecnoloacutegico la transformacioacuten social
Para saber
bull iquestCuaacuteles son los temas que se repiten bull iquestQueacute tipo de onomatopeyas o signos especiashy
les encuentran iquestCuaacutel es la funcioacuten de estas palabras iquestCoacutemo se refleja en los textos la relacioacuten entre el futurismo y las maacutequinas como los automoacuteviles
magraves
Al terminar intenta escribir un poema a la manera futushyrista Puedes inspirarte en el sonido de una maacutequina una carrera en la imagen de un automoacutevil
bull Comparte tu poema con alguacuten compantildeero y escucha queacute impresioacuten le causoacute
bull Conserva los poemas que elabores para presentarlos al final del proyecto
El futurismo fue iniciado en 1909 en Italia por Filippo Tommaso Marinetti Sus
caracteriacutesticas son la exaltacioacuten de la velocidad de las maacutequinas (automoacuteviles especialmente) uso de signos aritmeacuteticos y nuacutemeros en los poemas asiacute como onomatopeyas
Para entender mejor
1 iquestQueacute sentimientos crees que predominan en este poema tristeza nostalgia alegriacutea iquestpor queacute
2 iquestQueacute sentimientos te transmiten tus poemas expresionistas
3 iquestCrees que la frase resaltada en verde tiene un significado literal es decir las palabras se refieren a su significado exacto iquestporqueacute
4 iquestCrees que el lenguaje que ocupa este poema y los que seleccionaste es literal o figurado es decir se presta a interpretaciones
Para saber maacutes
El
expresionismo nacioacute en Alemania alrededor del antildeo 1910 La
literatura expresionista busca principalmente manifestar los maacutes profundos sentimientos del autor sin reparar tanto en los hechos y objetos reales Por ello es un movimiento sumamente subjetivo y se halla en estrecha relacioacuten con la pintura El poeta austriacuteaco Georg Trakl (1887-1914) es uno de sus principales exponentes
lt
Comparte con un compantildeero la lectura de este poema expresionista y otros de la misma corriente de entre los que seleccionaron respondan las preguntas Para entender mejor y lean las caracteriacutesticas de este movimiento en el recuadro Para saber maacutes
Aljoven Efis GEORG TRAKL
Una zarza resuena donde estaacuten tus ojos lunares iexclOh cuaacutento hace Elis que estaacutes muerto
Elis cuando el mirlo llama en el bosque negro eacutese es tu ocaso Tus labios beben la frescura de la fuente azul en el pentildeasco
Deja cuando sangra tu frente suavemente antiquiacutesimas leyendas y la interpretacioacuten oscura del vuelo de las aves
Pero tuacute marchas con pasos tenues hacia la noche que pende plena de racimos de puacuterpura y es maacutes bello el movimiento de tus brazos en el azul
Tu cuerpo es un jacinto en el que hunde un monje los dedos de cera Una negra gruta es nuestro silencio
de ella sale un dulce animal a veces y baja lentamente los pesados paacuterpados Sobre tus sienes gotea negro rociacuteo
el oro uacuteltimo de caduc estrellas
FUENTE Josep Casaacuteis El expresionismo oriacutegenes y desarrollo de una nueva sensibilidad Barceshylona Montesinos 1982
Reunidos en equipo vuelvan a disfrutar de los poemas leiacutedos conforme a los siguientes puntos
bull Expliquen a sus compantildeeros el significado de las palabras maacutes difiacuteciles como mirlo ocaso pender zarza jacinto y sien (Si lo requieren pueden consultar un diccionario)
Relacionen cada imagen del poema con el sentimiento o esshytado de aacutenimo que despierte en ustedes por ejemplo bosque negro vuelo de las aves No se limiten con el significado real y concreto de las palabras maacutes bien traten de descubrir las expresiones que evoca el poeshyma en su conjunto
Intenta ahora escribir un poema al estilo expresionista para ello imagina por ejemplo una pintura o un paisaje y relaciona esa imagen con un estado de aacutenimo un sentimiento
Intercambia tu poema con un compantildeero para co-mentarlo
146
Compar te con un compantildeero el siguiente poema surrealista y comenta sobre la impresioacuten que te causa Respondan las preguntas Para entender mejor
Todo paraiacuteso no estagrave perdido ANDREacute BRETOacuteN
Los gallos de roca pasan dentro del cristal
Defienden el rociacuteo a golpes de cresta Entonces la divisa
encantadora del relaacutempago Desciende sobre la bandera
de las ruinas La arena no es maacutes que un
reloj fosforescente Que da la medianoche Por los brazos de una
mujer olvidada V bull bull - bull - bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull
Sin refugio girando por el campo Erguida en las aproximaciones y en
los retrocesos celestes Es aquiacute Las sienes azules y dura de la quinta
se bantildean en la noche que calca mis imaacutegenes
Cabelleras cabelleras El mal adquiere fuerzas muy cerca Solamente se valdraacute de nosotros
FUENTE Aldo Pellegrini Antologiacutea de la poesiacutea surrealista Barcelona Argonauta 1981
Lean la informacioacuten Para saber maacutes e identifiquen entre los poe-mas seleccionados aquellos que cumplan con las caracteriacutesticas del surrealismo
Para entender mejor
1 iquestQueacute entienden del poema
2 iquestQueacute sucede con los significados de las palabras y oraciones
3 iquestEncuentran significados reales o imaginarios racionales o irracionales
4 iquestQueacute sucede en su mente al leer este tipo de poemas
Para saber maacutes
En la deacutecada de 1920 el poeta franceacutes Andreacute
Bretoacuten (1896-1966) inicioacute el movimiento surrealista El surrealismo trata de penetrar en el inconsciente humano por ello juega con lo real y lo imaginario con lo racional y lo irracional
147
bull bull bull
Para reflexionar
En la poesiacutea hay varios recursos
para producir sensaciones o significados
Por ejemplo puede emplearse el lenguaje figurado para expresar un sentimiento (cuando el mirlo llama es tu ocaso) Tambieacuten el ritmo propio de cada verso y su disposicioacuten graacutefica producen diversas emociones en el lector
Te corresponde ahora intentar un poema surrealista para ello pueshydes practicar una teacutecnica llamada cadaacutever exquisito Reuacutenete en equipo y sigan estos pasos
bull Un integrante del equipo escribe de manera espontaacutenea un verso en una hoja de papel Luego lo dobla de tal manera que nadie pueda ver lo que escribioacute solamente debe decirle a su compantildeero de al lado la uacuteltima palabra que escribioacute
bull El segundo integrante recibe la hoja doblada y escribe otro ver-so inspirado en la uacuteltima palabra que escribioacute su compantildeero Dobla la hoja y la pasa a otro integrante para que escriba un nuevo verso a partir de la uacuteltima palabra
bull Asiacute continuacutean hasta que todo el equipo haya participado Des-doblan la hoja y leen completo su poema surrealista
Reflexionen en el resultado de sus poemas con el grupo
Sigue reunido con tu equipo para leer y comentar los siguientes poemas dadaiacutestas
Ha girado
Ha girado en torno al iacutea ro el nimbo de los paacutejaros
a z u l e s en las m i t a d e s de la oscuridad taladran-
do la lejaniacutea de los barcos y se han caiacutedo al agua
cual a e n i z a s de arcaacutengeles
fle ha a l terado el pan y la flor
En las leproser iacuteas vaaen corno gavillas n u e s t r o s
amigos
Tuacute s igues cosiendo sola pensamientos para tu
hijo
so lamente e l t r e n a r r a s t r a s u s vapores
Animal malherido que corre destr ipado
Localicen entre sus textos otros poemas dadaiacutestas Leacuteanlos en equishypo y comenten coacutemo se cumplen las caracteriacutesticas de la seccioacuten Para saber maacutes de la siguiente paacutegina
Lee en parejas el siguiente poema dadaacuteista y comenshyten queacute sucede con la puntuacioacuten
Dudas TRISTAacuteN TZARA
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones cuando aqarras el conejo por las orejas cuando regresas de caceriacutea como eliges la Jlor de la maleza g al amigo ae entre los cortesanos Mira lo que me pasoacute cuando llegoacute la nocbe lentamente contoacute ana cucaracha buena para muchos como remedio cuando enciendo en el alma el Juego de los versos me acosteacute El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas no sabes lo que es verdad lo que no lo es te parece que es un ladroacuten y lo fusilas y despueacutes te comunican que ha sido an soldado asiacute ocurrioacute conmigo exactamente por esto te llameacute para decirme -sin error lo que es verdad- lo que no lo es 1914-1915
Para saber maacutes
El escritor rumano Tristaacuten Tzara (1896-1963) fue
un iniciador del dadaiacutesmo En la segunda deacutecada del siglo xx surgioacute esta vanguardia como una protesta contra las normas establecidas y adoptoacute una actitud de burla contra las convenciones y manifestaciones literarias y artiacutesticas aburguesadas
FUENTE Tristaacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983 (Versiones de Darie No-vacenau)
Observen estos versos del poema anterior y analicen otros textos similares entre los poemas que seleccionaron Contesten las preguntas Para entender mejor
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como
sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones
cuando agarras el conejo por las orejas
cuando regresas de caceriacutea
como eliges la flor de la maleza
y al amigo de entre los cortesanos
Para entender mejor
I iquestQueacute signos de puntuacioacuten se han omitido
2 iquestQueacute funcioacuten juegan los espacios
3 iquestQueacute otros signos se utilizan y cuaacutel es su efecto en el lector
4 iquestCoacutemo se alteran las reglas de ortografiacutea y puntuacioacuten en tus poemas seleccionados
Identifica la relacioacuten entre el contenido y la forma en estos poemas cubistas Lee el recuadro Para saber maacutes
En este espejo estoy encerrado vivo y natural como son imaginados ios aacutengeles y no como son los reflejos
Capilla aldeana
Para saber maacutes
En literatura comienza el cubismo
con el poeta franceacutes Guillaume
Apoluumlnaire (1880-
1918) El rasgo maacutes
caracteriacutestico de la
poesiacutea cubista es
el uso de recursos
visuales como el
collage y el caligrama
Ave canta suave
que tu canto encanta sobre el campo inerte
sones viertes y orashyciones llora
Desde la cruz santa
el triunfo del sol canta y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de mantildeana evangelizando la gran quietud aldeana
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
150
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iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
151
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
152
FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
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IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
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Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
II Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores maacutes representativos Para reflexionar
Con un compantildeero compara los siguientes dos poemas El primero fue escrito durante los Siglos de Oro de la poesiacutea espantildeola y el segundo es un poema del movimiento futurista
Comenten en queacute son diferentes queacute reglas o normas poeacuteticas cambia el poema futurista como el verso rima y meacutetrica y por queacute se clasificaraacute como poema de vanguardia
ODA A LA SALIDA DE LA CAacuteRCEL
FRJIY LUIS DE LEOacuteN
Aquiacute la envidia y mentira me tuvieron encerrado Dichoso el humilde estado del sabio que se retira de aqueste mundo malvado
y con pobre mesa y casa en el campo deleitoso con soacutelo Dios se compasa y a solas su vida pasa ni envidiado ni envidioso
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas de poema Meacutexico
Aldus 2004
En grupo y con la guiacutea de su profesor selecshycionen entre los poemas que han recopilado los que cumplen con las caracteriacutesticas del futurisshymo considerando la descripcioacuten del recuadro y estos puntos
La poesiacutea de vanguardia surge a
principios del siglo ) xx como una
manifestacioacuten de ruptura con
las normas culturales I establecidas Los poetas
vanguardistas imprimieron I en la poesiacutea una reflexioacuten I del entorno social ante i un mundo que cambiaba I vertiginosamente Por ello j echaron mano no soacutelo del I significado de las palabras
y los recursos poeacuteticos 3 tradicionales sino tambieacuten i imprimieron gran importancia I a la parte graacutefica del poema I Los poetas vanguardistas se I destacaron por la renovacioacuten i radical en la forma y el I contenido de sus poemas y I buscaron reinventar el arte i confrontando movimientos I artiacutesticos anteriores i Algunas de sus corrientes iexcl son cubismo futurismo I expresionismo dadaiacutesmo y I surrealismo Cada una de i ellas posee caracteriacutesticas iexcl peculiares bien que en
general abordan temas j como el progreso cientiacutefico y tecnoloacutegico la transformacioacuten social
Para saber
bull iquestCuaacuteles son los temas que se repiten bull iquestQueacute tipo de onomatopeyas o signos especiashy
les encuentran iquestCuaacutel es la funcioacuten de estas palabras iquestCoacutemo se refleja en los textos la relacioacuten entre el futurismo y las maacutequinas como los automoacuteviles
magraves
Al terminar intenta escribir un poema a la manera futushyrista Puedes inspirarte en el sonido de una maacutequina una carrera en la imagen de un automoacutevil
bull Comparte tu poema con alguacuten compantildeero y escucha queacute impresioacuten le causoacute
bull Conserva los poemas que elabores para presentarlos al final del proyecto
El futurismo fue iniciado en 1909 en Italia por Filippo Tommaso Marinetti Sus
caracteriacutesticas son la exaltacioacuten de la velocidad de las maacutequinas (automoacuteviles especialmente) uso de signos aritmeacuteticos y nuacutemeros en los poemas asiacute como onomatopeyas
Para entender mejor
1 iquestQueacute sentimientos crees que predominan en este poema tristeza nostalgia alegriacutea iquestpor queacute
2 iquestQueacute sentimientos te transmiten tus poemas expresionistas
3 iquestCrees que la frase resaltada en verde tiene un significado literal es decir las palabras se refieren a su significado exacto iquestporqueacute
4 iquestCrees que el lenguaje que ocupa este poema y los que seleccionaste es literal o figurado es decir se presta a interpretaciones
Para saber maacutes
El
expresionismo nacioacute en Alemania alrededor del antildeo 1910 La
literatura expresionista busca principalmente manifestar los maacutes profundos sentimientos del autor sin reparar tanto en los hechos y objetos reales Por ello es un movimiento sumamente subjetivo y se halla en estrecha relacioacuten con la pintura El poeta austriacuteaco Georg Trakl (1887-1914) es uno de sus principales exponentes
lt
Comparte con un compantildeero la lectura de este poema expresionista y otros de la misma corriente de entre los que seleccionaron respondan las preguntas Para entender mejor y lean las caracteriacutesticas de este movimiento en el recuadro Para saber maacutes
Aljoven Efis GEORG TRAKL
Una zarza resuena donde estaacuten tus ojos lunares iexclOh cuaacutento hace Elis que estaacutes muerto
Elis cuando el mirlo llama en el bosque negro eacutese es tu ocaso Tus labios beben la frescura de la fuente azul en el pentildeasco
Deja cuando sangra tu frente suavemente antiquiacutesimas leyendas y la interpretacioacuten oscura del vuelo de las aves
Pero tuacute marchas con pasos tenues hacia la noche que pende plena de racimos de puacuterpura y es maacutes bello el movimiento de tus brazos en el azul
Tu cuerpo es un jacinto en el que hunde un monje los dedos de cera Una negra gruta es nuestro silencio
de ella sale un dulce animal a veces y baja lentamente los pesados paacuterpados Sobre tus sienes gotea negro rociacuteo
el oro uacuteltimo de caduc estrellas
FUENTE Josep Casaacuteis El expresionismo oriacutegenes y desarrollo de una nueva sensibilidad Barceshylona Montesinos 1982
Reunidos en equipo vuelvan a disfrutar de los poemas leiacutedos conforme a los siguientes puntos
bull Expliquen a sus compantildeeros el significado de las palabras maacutes difiacuteciles como mirlo ocaso pender zarza jacinto y sien (Si lo requieren pueden consultar un diccionario)
Relacionen cada imagen del poema con el sentimiento o esshytado de aacutenimo que despierte en ustedes por ejemplo bosque negro vuelo de las aves No se limiten con el significado real y concreto de las palabras maacutes bien traten de descubrir las expresiones que evoca el poeshyma en su conjunto
Intenta ahora escribir un poema al estilo expresionista para ello imagina por ejemplo una pintura o un paisaje y relaciona esa imagen con un estado de aacutenimo un sentimiento
Intercambia tu poema con un compantildeero para co-mentarlo
146
Compar te con un compantildeero el siguiente poema surrealista y comenta sobre la impresioacuten que te causa Respondan las preguntas Para entender mejor
Todo paraiacuteso no estagrave perdido ANDREacute BRETOacuteN
Los gallos de roca pasan dentro del cristal
Defienden el rociacuteo a golpes de cresta Entonces la divisa
encantadora del relaacutempago Desciende sobre la bandera
de las ruinas La arena no es maacutes que un
reloj fosforescente Que da la medianoche Por los brazos de una
mujer olvidada V bull bull - bull - bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull
Sin refugio girando por el campo Erguida en las aproximaciones y en
los retrocesos celestes Es aquiacute Las sienes azules y dura de la quinta
se bantildean en la noche que calca mis imaacutegenes
Cabelleras cabelleras El mal adquiere fuerzas muy cerca Solamente se valdraacute de nosotros
FUENTE Aldo Pellegrini Antologiacutea de la poesiacutea surrealista Barcelona Argonauta 1981
Lean la informacioacuten Para saber maacutes e identifiquen entre los poe-mas seleccionados aquellos que cumplan con las caracteriacutesticas del surrealismo
Para entender mejor
1 iquestQueacute entienden del poema
2 iquestQueacute sucede con los significados de las palabras y oraciones
3 iquestEncuentran significados reales o imaginarios racionales o irracionales
4 iquestQueacute sucede en su mente al leer este tipo de poemas
Para saber maacutes
En la deacutecada de 1920 el poeta franceacutes Andreacute
Bretoacuten (1896-1966) inicioacute el movimiento surrealista El surrealismo trata de penetrar en el inconsciente humano por ello juega con lo real y lo imaginario con lo racional y lo irracional
147
bull bull bull
Para reflexionar
En la poesiacutea hay varios recursos
para producir sensaciones o significados
Por ejemplo puede emplearse el lenguaje figurado para expresar un sentimiento (cuando el mirlo llama es tu ocaso) Tambieacuten el ritmo propio de cada verso y su disposicioacuten graacutefica producen diversas emociones en el lector
Te corresponde ahora intentar un poema surrealista para ello pueshydes practicar una teacutecnica llamada cadaacutever exquisito Reuacutenete en equipo y sigan estos pasos
bull Un integrante del equipo escribe de manera espontaacutenea un verso en una hoja de papel Luego lo dobla de tal manera que nadie pueda ver lo que escribioacute solamente debe decirle a su compantildeero de al lado la uacuteltima palabra que escribioacute
bull El segundo integrante recibe la hoja doblada y escribe otro ver-so inspirado en la uacuteltima palabra que escribioacute su compantildeero Dobla la hoja y la pasa a otro integrante para que escriba un nuevo verso a partir de la uacuteltima palabra
bull Asiacute continuacutean hasta que todo el equipo haya participado Des-doblan la hoja y leen completo su poema surrealista
Reflexionen en el resultado de sus poemas con el grupo
Sigue reunido con tu equipo para leer y comentar los siguientes poemas dadaiacutestas
Ha girado
Ha girado en torno al iacutea ro el nimbo de los paacutejaros
a z u l e s en las m i t a d e s de la oscuridad taladran-
do la lejaniacutea de los barcos y se han caiacutedo al agua
cual a e n i z a s de arcaacutengeles
fle ha a l terado el pan y la flor
En las leproser iacuteas vaaen corno gavillas n u e s t r o s
amigos
Tuacute s igues cosiendo sola pensamientos para tu
hijo
so lamente e l t r e n a r r a s t r a s u s vapores
Animal malherido que corre destr ipado
Localicen entre sus textos otros poemas dadaiacutestas Leacuteanlos en equishypo y comenten coacutemo se cumplen las caracteriacutesticas de la seccioacuten Para saber maacutes de la siguiente paacutegina
Lee en parejas el siguiente poema dadaacuteista y comenshyten queacute sucede con la puntuacioacuten
Dudas TRISTAacuteN TZARA
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones cuando aqarras el conejo por las orejas cuando regresas de caceriacutea como eliges la Jlor de la maleza g al amigo ae entre los cortesanos Mira lo que me pasoacute cuando llegoacute la nocbe lentamente contoacute ana cucaracha buena para muchos como remedio cuando enciendo en el alma el Juego de los versos me acosteacute El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas no sabes lo que es verdad lo que no lo es te parece que es un ladroacuten y lo fusilas y despueacutes te comunican que ha sido an soldado asiacute ocurrioacute conmigo exactamente por esto te llameacute para decirme -sin error lo que es verdad- lo que no lo es 1914-1915
Para saber maacutes
El escritor rumano Tristaacuten Tzara (1896-1963) fue
un iniciador del dadaiacutesmo En la segunda deacutecada del siglo xx surgioacute esta vanguardia como una protesta contra las normas establecidas y adoptoacute una actitud de burla contra las convenciones y manifestaciones literarias y artiacutesticas aburguesadas
FUENTE Tristaacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983 (Versiones de Darie No-vacenau)
Observen estos versos del poema anterior y analicen otros textos similares entre los poemas que seleccionaron Contesten las preguntas Para entender mejor
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como
sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones
cuando agarras el conejo por las orejas
cuando regresas de caceriacutea
como eliges la flor de la maleza
y al amigo de entre los cortesanos
Para entender mejor
I iquestQueacute signos de puntuacioacuten se han omitido
2 iquestQueacute funcioacuten juegan los espacios
3 iquestQueacute otros signos se utilizan y cuaacutel es su efecto en el lector
4 iquestCoacutemo se alteran las reglas de ortografiacutea y puntuacioacuten en tus poemas seleccionados
Identifica la relacioacuten entre el contenido y la forma en estos poemas cubistas Lee el recuadro Para saber maacutes
En este espejo estoy encerrado vivo y natural como son imaginados ios aacutengeles y no como son los reflejos
Capilla aldeana
Para saber maacutes
En literatura comienza el cubismo
con el poeta franceacutes Guillaume
Apoluumlnaire (1880-
1918) El rasgo maacutes
caracteriacutestico de la
poesiacutea cubista es
el uso de recursos
visuales como el
collage y el caligrama
Ave canta suave
que tu canto encanta sobre el campo inerte
sones viertes y orashyciones llora
Desde la cruz santa
el triunfo del sol canta y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de mantildeana evangelizando la gran quietud aldeana
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
150
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iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
151
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
152
FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
Para entender mejor
1 iquestQueacute sentimientos crees que predominan en este poema tristeza nostalgia alegriacutea iquestpor queacute
2 iquestQueacute sentimientos te transmiten tus poemas expresionistas
3 iquestCrees que la frase resaltada en verde tiene un significado literal es decir las palabras se refieren a su significado exacto iquestporqueacute
4 iquestCrees que el lenguaje que ocupa este poema y los que seleccionaste es literal o figurado es decir se presta a interpretaciones
Para saber maacutes
El
expresionismo nacioacute en Alemania alrededor del antildeo 1910 La
literatura expresionista busca principalmente manifestar los maacutes profundos sentimientos del autor sin reparar tanto en los hechos y objetos reales Por ello es un movimiento sumamente subjetivo y se halla en estrecha relacioacuten con la pintura El poeta austriacuteaco Georg Trakl (1887-1914) es uno de sus principales exponentes
lt
Comparte con un compantildeero la lectura de este poema expresionista y otros de la misma corriente de entre los que seleccionaron respondan las preguntas Para entender mejor y lean las caracteriacutesticas de este movimiento en el recuadro Para saber maacutes
Aljoven Efis GEORG TRAKL
Una zarza resuena donde estaacuten tus ojos lunares iexclOh cuaacutento hace Elis que estaacutes muerto
Elis cuando el mirlo llama en el bosque negro eacutese es tu ocaso Tus labios beben la frescura de la fuente azul en el pentildeasco
Deja cuando sangra tu frente suavemente antiquiacutesimas leyendas y la interpretacioacuten oscura del vuelo de las aves
Pero tuacute marchas con pasos tenues hacia la noche que pende plena de racimos de puacuterpura y es maacutes bello el movimiento de tus brazos en el azul
Tu cuerpo es un jacinto en el que hunde un monje los dedos de cera Una negra gruta es nuestro silencio
de ella sale un dulce animal a veces y baja lentamente los pesados paacuterpados Sobre tus sienes gotea negro rociacuteo
el oro uacuteltimo de caduc estrellas
FUENTE Josep Casaacuteis El expresionismo oriacutegenes y desarrollo de una nueva sensibilidad Barceshylona Montesinos 1982
Reunidos en equipo vuelvan a disfrutar de los poemas leiacutedos conforme a los siguientes puntos
bull Expliquen a sus compantildeeros el significado de las palabras maacutes difiacuteciles como mirlo ocaso pender zarza jacinto y sien (Si lo requieren pueden consultar un diccionario)
Relacionen cada imagen del poema con el sentimiento o esshytado de aacutenimo que despierte en ustedes por ejemplo bosque negro vuelo de las aves No se limiten con el significado real y concreto de las palabras maacutes bien traten de descubrir las expresiones que evoca el poeshyma en su conjunto
Intenta ahora escribir un poema al estilo expresionista para ello imagina por ejemplo una pintura o un paisaje y relaciona esa imagen con un estado de aacutenimo un sentimiento
Intercambia tu poema con un compantildeero para co-mentarlo
146
Compar te con un compantildeero el siguiente poema surrealista y comenta sobre la impresioacuten que te causa Respondan las preguntas Para entender mejor
Todo paraiacuteso no estagrave perdido ANDREacute BRETOacuteN
Los gallos de roca pasan dentro del cristal
Defienden el rociacuteo a golpes de cresta Entonces la divisa
encantadora del relaacutempago Desciende sobre la bandera
de las ruinas La arena no es maacutes que un
reloj fosforescente Que da la medianoche Por los brazos de una
mujer olvidada V bull bull - bull - bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull
Sin refugio girando por el campo Erguida en las aproximaciones y en
los retrocesos celestes Es aquiacute Las sienes azules y dura de la quinta
se bantildean en la noche que calca mis imaacutegenes
Cabelleras cabelleras El mal adquiere fuerzas muy cerca Solamente se valdraacute de nosotros
FUENTE Aldo Pellegrini Antologiacutea de la poesiacutea surrealista Barcelona Argonauta 1981
Lean la informacioacuten Para saber maacutes e identifiquen entre los poe-mas seleccionados aquellos que cumplan con las caracteriacutesticas del surrealismo
Para entender mejor
1 iquestQueacute entienden del poema
2 iquestQueacute sucede con los significados de las palabras y oraciones
3 iquestEncuentran significados reales o imaginarios racionales o irracionales
4 iquestQueacute sucede en su mente al leer este tipo de poemas
Para saber maacutes
En la deacutecada de 1920 el poeta franceacutes Andreacute
Bretoacuten (1896-1966) inicioacute el movimiento surrealista El surrealismo trata de penetrar en el inconsciente humano por ello juega con lo real y lo imaginario con lo racional y lo irracional
147
bull bull bull
Para reflexionar
En la poesiacutea hay varios recursos
para producir sensaciones o significados
Por ejemplo puede emplearse el lenguaje figurado para expresar un sentimiento (cuando el mirlo llama es tu ocaso) Tambieacuten el ritmo propio de cada verso y su disposicioacuten graacutefica producen diversas emociones en el lector
Te corresponde ahora intentar un poema surrealista para ello pueshydes practicar una teacutecnica llamada cadaacutever exquisito Reuacutenete en equipo y sigan estos pasos
bull Un integrante del equipo escribe de manera espontaacutenea un verso en una hoja de papel Luego lo dobla de tal manera que nadie pueda ver lo que escribioacute solamente debe decirle a su compantildeero de al lado la uacuteltima palabra que escribioacute
bull El segundo integrante recibe la hoja doblada y escribe otro ver-so inspirado en la uacuteltima palabra que escribioacute su compantildeero Dobla la hoja y la pasa a otro integrante para que escriba un nuevo verso a partir de la uacuteltima palabra
bull Asiacute continuacutean hasta que todo el equipo haya participado Des-doblan la hoja y leen completo su poema surrealista
Reflexionen en el resultado de sus poemas con el grupo
Sigue reunido con tu equipo para leer y comentar los siguientes poemas dadaiacutestas
Ha girado
Ha girado en torno al iacutea ro el nimbo de los paacutejaros
a z u l e s en las m i t a d e s de la oscuridad taladran-
do la lejaniacutea de los barcos y se han caiacutedo al agua
cual a e n i z a s de arcaacutengeles
fle ha a l terado el pan y la flor
En las leproser iacuteas vaaen corno gavillas n u e s t r o s
amigos
Tuacute s igues cosiendo sola pensamientos para tu
hijo
so lamente e l t r e n a r r a s t r a s u s vapores
Animal malherido que corre destr ipado
Localicen entre sus textos otros poemas dadaiacutestas Leacuteanlos en equishypo y comenten coacutemo se cumplen las caracteriacutesticas de la seccioacuten Para saber maacutes de la siguiente paacutegina
Lee en parejas el siguiente poema dadaacuteista y comenshyten queacute sucede con la puntuacioacuten
Dudas TRISTAacuteN TZARA
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones cuando aqarras el conejo por las orejas cuando regresas de caceriacutea como eliges la Jlor de la maleza g al amigo ae entre los cortesanos Mira lo que me pasoacute cuando llegoacute la nocbe lentamente contoacute ana cucaracha buena para muchos como remedio cuando enciendo en el alma el Juego de los versos me acosteacute El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas no sabes lo que es verdad lo que no lo es te parece que es un ladroacuten y lo fusilas y despueacutes te comunican que ha sido an soldado asiacute ocurrioacute conmigo exactamente por esto te llameacute para decirme -sin error lo que es verdad- lo que no lo es 1914-1915
Para saber maacutes
El escritor rumano Tristaacuten Tzara (1896-1963) fue
un iniciador del dadaiacutesmo En la segunda deacutecada del siglo xx surgioacute esta vanguardia como una protesta contra las normas establecidas y adoptoacute una actitud de burla contra las convenciones y manifestaciones literarias y artiacutesticas aburguesadas
FUENTE Tristaacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983 (Versiones de Darie No-vacenau)
Observen estos versos del poema anterior y analicen otros textos similares entre los poemas que seleccionaron Contesten las preguntas Para entender mejor
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como
sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones
cuando agarras el conejo por las orejas
cuando regresas de caceriacutea
como eliges la flor de la maleza
y al amigo de entre los cortesanos
Para entender mejor
I iquestQueacute signos de puntuacioacuten se han omitido
2 iquestQueacute funcioacuten juegan los espacios
3 iquestQueacute otros signos se utilizan y cuaacutel es su efecto en el lector
4 iquestCoacutemo se alteran las reglas de ortografiacutea y puntuacioacuten en tus poemas seleccionados
Identifica la relacioacuten entre el contenido y la forma en estos poemas cubistas Lee el recuadro Para saber maacutes
En este espejo estoy encerrado vivo y natural como son imaginados ios aacutengeles y no como son los reflejos
Capilla aldeana
Para saber maacutes
En literatura comienza el cubismo
con el poeta franceacutes Guillaume
Apoluumlnaire (1880-
1918) El rasgo maacutes
caracteriacutestico de la
poesiacutea cubista es
el uso de recursos
visuales como el
collage y el caligrama
Ave canta suave
que tu canto encanta sobre el campo inerte
sones viertes y orashyciones llora
Desde la cruz santa
el triunfo del sol canta y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de mantildeana evangelizando la gran quietud aldeana
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
150
an U S
laquoOKT
HC
COM
HOH
rr otlaquo
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LES
MI
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U A raquo raquo
Guill
Apo
BU
II
SU
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inaIacuteFe
Mi
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38
laquoUI1
EH
CLOS
VMiT
rr VRAI
COM
iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
151
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
152
FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
Compar te con un compantildeero el siguiente poema surrealista y comenta sobre la impresioacuten que te causa Respondan las preguntas Para entender mejor
Todo paraiacuteso no estagrave perdido ANDREacute BRETOacuteN
Los gallos de roca pasan dentro del cristal
Defienden el rociacuteo a golpes de cresta Entonces la divisa
encantadora del relaacutempago Desciende sobre la bandera
de las ruinas La arena no es maacutes que un
reloj fosforescente Que da la medianoche Por los brazos de una
mujer olvidada V bull bull - bull - bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull
Sin refugio girando por el campo Erguida en las aproximaciones y en
los retrocesos celestes Es aquiacute Las sienes azules y dura de la quinta
se bantildean en la noche que calca mis imaacutegenes
Cabelleras cabelleras El mal adquiere fuerzas muy cerca Solamente se valdraacute de nosotros
FUENTE Aldo Pellegrini Antologiacutea de la poesiacutea surrealista Barcelona Argonauta 1981
Lean la informacioacuten Para saber maacutes e identifiquen entre los poe-mas seleccionados aquellos que cumplan con las caracteriacutesticas del surrealismo
Para entender mejor
1 iquestQueacute entienden del poema
2 iquestQueacute sucede con los significados de las palabras y oraciones
3 iquestEncuentran significados reales o imaginarios racionales o irracionales
4 iquestQueacute sucede en su mente al leer este tipo de poemas
Para saber maacutes
En la deacutecada de 1920 el poeta franceacutes Andreacute
Bretoacuten (1896-1966) inicioacute el movimiento surrealista El surrealismo trata de penetrar en el inconsciente humano por ello juega con lo real y lo imaginario con lo racional y lo irracional
147
bull bull bull
Para reflexionar
En la poesiacutea hay varios recursos
para producir sensaciones o significados
Por ejemplo puede emplearse el lenguaje figurado para expresar un sentimiento (cuando el mirlo llama es tu ocaso) Tambieacuten el ritmo propio de cada verso y su disposicioacuten graacutefica producen diversas emociones en el lector
Te corresponde ahora intentar un poema surrealista para ello pueshydes practicar una teacutecnica llamada cadaacutever exquisito Reuacutenete en equipo y sigan estos pasos
bull Un integrante del equipo escribe de manera espontaacutenea un verso en una hoja de papel Luego lo dobla de tal manera que nadie pueda ver lo que escribioacute solamente debe decirle a su compantildeero de al lado la uacuteltima palabra que escribioacute
bull El segundo integrante recibe la hoja doblada y escribe otro ver-so inspirado en la uacuteltima palabra que escribioacute su compantildeero Dobla la hoja y la pasa a otro integrante para que escriba un nuevo verso a partir de la uacuteltima palabra
bull Asiacute continuacutean hasta que todo el equipo haya participado Des-doblan la hoja y leen completo su poema surrealista
Reflexionen en el resultado de sus poemas con el grupo
Sigue reunido con tu equipo para leer y comentar los siguientes poemas dadaiacutestas
Ha girado
Ha girado en torno al iacutea ro el nimbo de los paacutejaros
a z u l e s en las m i t a d e s de la oscuridad taladran-
do la lejaniacutea de los barcos y se han caiacutedo al agua
cual a e n i z a s de arcaacutengeles
fle ha a l terado el pan y la flor
En las leproser iacuteas vaaen corno gavillas n u e s t r o s
amigos
Tuacute s igues cosiendo sola pensamientos para tu
hijo
so lamente e l t r e n a r r a s t r a s u s vapores
Animal malherido que corre destr ipado
Localicen entre sus textos otros poemas dadaiacutestas Leacuteanlos en equishypo y comenten coacutemo se cumplen las caracteriacutesticas de la seccioacuten Para saber maacutes de la siguiente paacutegina
Lee en parejas el siguiente poema dadaacuteista y comenshyten queacute sucede con la puntuacioacuten
Dudas TRISTAacuteN TZARA
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones cuando aqarras el conejo por las orejas cuando regresas de caceriacutea como eliges la Jlor de la maleza g al amigo ae entre los cortesanos Mira lo que me pasoacute cuando llegoacute la nocbe lentamente contoacute ana cucaracha buena para muchos como remedio cuando enciendo en el alma el Juego de los versos me acosteacute El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas no sabes lo que es verdad lo que no lo es te parece que es un ladroacuten y lo fusilas y despueacutes te comunican que ha sido an soldado asiacute ocurrioacute conmigo exactamente por esto te llameacute para decirme -sin error lo que es verdad- lo que no lo es 1914-1915
Para saber maacutes
El escritor rumano Tristaacuten Tzara (1896-1963) fue
un iniciador del dadaiacutesmo En la segunda deacutecada del siglo xx surgioacute esta vanguardia como una protesta contra las normas establecidas y adoptoacute una actitud de burla contra las convenciones y manifestaciones literarias y artiacutesticas aburguesadas
FUENTE Tristaacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983 (Versiones de Darie No-vacenau)
Observen estos versos del poema anterior y analicen otros textos similares entre los poemas que seleccionaron Contesten las preguntas Para entender mejor
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como
sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones
cuando agarras el conejo por las orejas
cuando regresas de caceriacutea
como eliges la flor de la maleza
y al amigo de entre los cortesanos
Para entender mejor
I iquestQueacute signos de puntuacioacuten se han omitido
2 iquestQueacute funcioacuten juegan los espacios
3 iquestQueacute otros signos se utilizan y cuaacutel es su efecto en el lector
4 iquestCoacutemo se alteran las reglas de ortografiacutea y puntuacioacuten en tus poemas seleccionados
Identifica la relacioacuten entre el contenido y la forma en estos poemas cubistas Lee el recuadro Para saber maacutes
En este espejo estoy encerrado vivo y natural como son imaginados ios aacutengeles y no como son los reflejos
Capilla aldeana
Para saber maacutes
En literatura comienza el cubismo
con el poeta franceacutes Guillaume
Apoluumlnaire (1880-
1918) El rasgo maacutes
caracteriacutestico de la
poesiacutea cubista es
el uso de recursos
visuales como el
collage y el caligrama
Ave canta suave
que tu canto encanta sobre el campo inerte
sones viertes y orashyciones llora
Desde la cruz santa
el triunfo del sol canta y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de mantildeana evangelizando la gran quietud aldeana
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
150
an U S
laquoOKT
HC
COM
HOH
rr otlaquo
AH
LES
MI
rutTi
U A raquo raquo
Guill
Apo
BU
II
SU
MI
aume
inaIacuteFe
Mi
OH
KOtR
38
laquoUI1
EH
CLOS
VMiT
rr VRAI
COM
iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
151
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
152
FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
bull bull bull
Para reflexionar
En la poesiacutea hay varios recursos
para producir sensaciones o significados
Por ejemplo puede emplearse el lenguaje figurado para expresar un sentimiento (cuando el mirlo llama es tu ocaso) Tambieacuten el ritmo propio de cada verso y su disposicioacuten graacutefica producen diversas emociones en el lector
Te corresponde ahora intentar un poema surrealista para ello pueshydes practicar una teacutecnica llamada cadaacutever exquisito Reuacutenete en equipo y sigan estos pasos
bull Un integrante del equipo escribe de manera espontaacutenea un verso en una hoja de papel Luego lo dobla de tal manera que nadie pueda ver lo que escribioacute solamente debe decirle a su compantildeero de al lado la uacuteltima palabra que escribioacute
bull El segundo integrante recibe la hoja doblada y escribe otro ver-so inspirado en la uacuteltima palabra que escribioacute su compantildeero Dobla la hoja y la pasa a otro integrante para que escriba un nuevo verso a partir de la uacuteltima palabra
bull Asiacute continuacutean hasta que todo el equipo haya participado Des-doblan la hoja y leen completo su poema surrealista
Reflexionen en el resultado de sus poemas con el grupo
Sigue reunido con tu equipo para leer y comentar los siguientes poemas dadaiacutestas
Ha girado
Ha girado en torno al iacutea ro el nimbo de los paacutejaros
a z u l e s en las m i t a d e s de la oscuridad taladran-
do la lejaniacutea de los barcos y se han caiacutedo al agua
cual a e n i z a s de arcaacutengeles
fle ha a l terado el pan y la flor
En las leproser iacuteas vaaen corno gavillas n u e s t r o s
amigos
Tuacute s igues cosiendo sola pensamientos para tu
hijo
so lamente e l t r e n a r r a s t r a s u s vapores
Animal malherido que corre destr ipado
Localicen entre sus textos otros poemas dadaiacutestas Leacuteanlos en equishypo y comenten coacutemo se cumplen las caracteriacutesticas de la seccioacuten Para saber maacutes de la siguiente paacutegina
Lee en parejas el siguiente poema dadaacuteista y comenshyten queacute sucede con la puntuacioacuten
Dudas TRISTAacuteN TZARA
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones cuando aqarras el conejo por las orejas cuando regresas de caceriacutea como eliges la Jlor de la maleza g al amigo ae entre los cortesanos Mira lo que me pasoacute cuando llegoacute la nocbe lentamente contoacute ana cucaracha buena para muchos como remedio cuando enciendo en el alma el Juego de los versos me acosteacute El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas no sabes lo que es verdad lo que no lo es te parece que es un ladroacuten y lo fusilas y despueacutes te comunican que ha sido an soldado asiacute ocurrioacute conmigo exactamente por esto te llameacute para decirme -sin error lo que es verdad- lo que no lo es 1914-1915
Para saber maacutes
El escritor rumano Tristaacuten Tzara (1896-1963) fue
un iniciador del dadaiacutesmo En la segunda deacutecada del siglo xx surgioacute esta vanguardia como una protesta contra las normas establecidas y adoptoacute una actitud de burla contra las convenciones y manifestaciones literarias y artiacutesticas aburguesadas
FUENTE Tristaacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983 (Versiones de Darie No-vacenau)
Observen estos versos del poema anterior y analicen otros textos similares entre los poemas que seleccionaron Contesten las preguntas Para entender mejor
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como
sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones
cuando agarras el conejo por las orejas
cuando regresas de caceriacutea
como eliges la flor de la maleza
y al amigo de entre los cortesanos
Para entender mejor
I iquestQueacute signos de puntuacioacuten se han omitido
2 iquestQueacute funcioacuten juegan los espacios
3 iquestQueacute otros signos se utilizan y cuaacutel es su efecto en el lector
4 iquestCoacutemo se alteran las reglas de ortografiacutea y puntuacioacuten en tus poemas seleccionados
Identifica la relacioacuten entre el contenido y la forma en estos poemas cubistas Lee el recuadro Para saber maacutes
En este espejo estoy encerrado vivo y natural como son imaginados ios aacutengeles y no como son los reflejos
Capilla aldeana
Para saber maacutes
En literatura comienza el cubismo
con el poeta franceacutes Guillaume
Apoluumlnaire (1880-
1918) El rasgo maacutes
caracteriacutestico de la
poesiacutea cubista es
el uso de recursos
visuales como el
collage y el caligrama
Ave canta suave
que tu canto encanta sobre el campo inerte
sones viertes y orashyciones llora
Desde la cruz santa
el triunfo del sol canta y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de mantildeana evangelizando la gran quietud aldeana
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
150
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iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
151
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
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FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
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IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
Lee en parejas el siguiente poema dadaacuteista y comenshyten queacute sucede con la puntuacioacuten
Dudas TRISTAacuteN TZARA
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones cuando aqarras el conejo por las orejas cuando regresas de caceriacutea como eliges la Jlor de la maleza g al amigo ae entre los cortesanos Mira lo que me pasoacute cuando llegoacute la nocbe lentamente contoacute ana cucaracha buena para muchos como remedio cuando enciendo en el alma el Juego de los versos me acosteacute El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas no sabes lo que es verdad lo que no lo es te parece que es un ladroacuten y lo fusilas y despueacutes te comunican que ha sido an soldado asiacute ocurrioacute conmigo exactamente por esto te llameacute para decirme -sin error lo que es verdad- lo que no lo es 1914-1915
Para saber maacutes
El escritor rumano Tristaacuten Tzara (1896-1963) fue
un iniciador del dadaiacutesmo En la segunda deacutecada del siglo xx surgioacute esta vanguardia como una protesta contra las normas establecidas y adoptoacute una actitud de burla contra las convenciones y manifestaciones literarias y artiacutesticas aburguesadas
FUENTE Tristaacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983 (Versiones de Darie No-vacenau)
Observen estos versos del poema anterior y analicen otros textos similares entre los poemas que seleccionaron Contesten las preguntas Para entender mejor
He sacado al antiguo suentildeo de la caja como
sacas tuacute el sombrero
cuando te pones el traje de muchos botones
cuando agarras el conejo por las orejas
cuando regresas de caceriacutea
como eliges la flor de la maleza
y al amigo de entre los cortesanos
Para entender mejor
I iquestQueacute signos de puntuacioacuten se han omitido
2 iquestQueacute funcioacuten juegan los espacios
3 iquestQueacute otros signos se utilizan y cuaacutel es su efecto en el lector
4 iquestCoacutemo se alteran las reglas de ortografiacutea y puntuacioacuten en tus poemas seleccionados
Identifica la relacioacuten entre el contenido y la forma en estos poemas cubistas Lee el recuadro Para saber maacutes
En este espejo estoy encerrado vivo y natural como son imaginados ios aacutengeles y no como son los reflejos
Capilla aldeana
Para saber maacutes
En literatura comienza el cubismo
con el poeta franceacutes Guillaume
Apoluumlnaire (1880-
1918) El rasgo maacutes
caracteriacutestico de la
poesiacutea cubista es
el uso de recursos
visuales como el
collage y el caligrama
Ave canta suave
que tu canto encanta sobre el campo inerte
sones viertes y orashyciones llora
Desde la cruz santa
el triunfo del sol canta y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de mantildeana evangelizando la gran quietud aldeana
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
150
an U S
laquoOKT
HC
COM
HOH
rr otlaquo
AH
LES
MI
rutTi
U A raquo raquo
Guill
Apo
BU
II
SU
MI
aume
inaIacuteFe
Mi
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KOtR
38
laquoUI1
EH
CLOS
VMiT
rr VRAI
COM
iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
151
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
152
FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
Identifica la relacioacuten entre el contenido y la forma en estos poemas cubistas Lee el recuadro Para saber maacutes
En este espejo estoy encerrado vivo y natural como son imaginados ios aacutengeles y no como son los reflejos
Capilla aldeana
Para saber maacutes
En literatura comienza el cubismo
con el poeta franceacutes Guillaume
Apoluumlnaire (1880-
1918) El rasgo maacutes
caracteriacutestico de la
poesiacutea cubista es
el uso de recursos
visuales como el
collage y el caligrama
Ave canta suave
que tu canto encanta sobre el campo inerte
sones viertes y orashyciones llora
Desde la cruz santa
el triunfo del sol canta y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo Une tus notas a las de la campana
que ya se despereza ebria de mantildeana evangelizando la gran quietud aldeana
FUENTE Alfredo Espinosa Poesiacutea visual Las seductoras formas del poema Meacutexico Aldus 2004
150
an U S
laquoOKT
HC
COM
HOH
rr otlaquo
AH
LES
MI
rutTi
U A raquo raquo
Guill
Apo
BU
II
SU
MI
aume
inaIacuteFe
Mi
OH
KOtR
38
laquoUI1
EH
CLOS
VMiT
rr VRAI
COM
iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
151
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
152
FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
iexclVeamos ejemplos
Lee en equipo los siguientes dos poemas llashymados haikuacutes u otros que seleccionen Responshydan las preguntas Para entender mejor
Sandiacutea
OSEacute JUAN TABLADA
iexclDel verano roja y friacutea carcajada
rebanada de sandiacutea
El sauz
JOSEacute JUAN TABLADA
Tierno sauz casi oro casi aacutembar casi luz
FUENTE Francisco Montes de Oca Ocho siglos de poesiacutea Meacutexico Porruacutea 1998
HAIKUacuteS JAPONESES
La enredadera hoy casi me parece mi vida entera
Moriacutetake
Luna en el pino la cuelgo la descuelgo siempre la miro
Hokushi
Para entender mejor
1 iquestDe queacute trata cada uno de los siguientes haikuacutes y los que seleccionaste
2 iquestCuaacutentos versos tienen
3 iquestPor queacute crees que estos poemas son tan breves iquestcrees que esto tenga relacioacuten con el significado de la palabra japonesa haikuacute - lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora-
4 iquestConoces otras composiciones parecidas que sean breves o que creen formas con las palabras iquestcuaacuteles
5 iquestCuaacutel seraacute la intencioacuten de un poeta al hacer este tipo de composiciones
6 iquestCoacutemo podriacuteas crear tus propios haikuacutes
Por la ventana tan hermosa tan clara la Viacutea Laacutectea
Issa
Un antildeo maacutes todo lo que ha pasado iquesta doacutende va
Soin
FUENTE Nuria Pares (seleccioacuten y traduccioacuten) El haikuacute japoneacutes Meacutexico Ediciones Oasis 1996
Producto parcial
Lectura y anaacutelisis colectivo de poemas de vanguardia seleccionados
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestExploreacute distintas fuenshytes para localizar los poemas que integreacute en mi seleccioacuten
El sauz o sauce es un aacuterbol de tronco grueso con abundantes ramas colgantes y hojas verdes por el frente y blancas por el reveacutes
151
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
152
FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
Para reflexionar
El haikuacute es un poema breve organizado
preferentemente en tres versos Su nombre proviene de la
palabra haika del japoneacutes que significa lo que estaacute sucediendo aquiacute y ahora Por lo general los haikuacutes abordan temas de la naturaleza El poeta mexicano Joseacute Juan Tablada ejercitoacute esta expresioacuten poeacutetica En los poemas llamados caligramas el poeta moldea las palabras y los versos de manera que se forme una figura que represente el contenido Guillaume Apollinaire publicoacute en 1918 su obra Caligramas la cual fue modelo para otros escritores de vanguardia La poesiacutea concreta tambieacuten es un geacutenero de poesiacutea visual y espacial Tuvo su origen en Brasil a mediados del siglo xx con el grupo Noigrandes y en Europa con Eugen Gomringer
Para reflexionar
Para la lectura de poemas graacuteficos
hay que recurrir al ritmo visual que produce el acomodo de
las palabras el cual tambieacuten transmite sentimientos o descripciones La puntuacioacuten la separacioacuten entre letras siacutelabas renglones y el espacio entre un fragmento y otro pueden manejarse con mayor libertad para crear este tipo de poemas
III Identificamos y registramos las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Realiza con tu equipo una investigacioacuten soshy
bre los haikuacutes su origen sus autores y la influencia
que han tenido en la literatura contemporaacutenea
Despueacutes contesten en su cuaderno
bull iquestQueacute temas tratan
bull iquestQueacute caracteriacutesticas tienen en comuacuten
bull iquestCoacutemo es el lenguaje que ocupan
Elige el haikuacute que maacutes te haya gustado para presentarlo en el fesshy
tival poeacutet ico al final del proyecto Copiacutealo en un cartoncil lo y elabora
un collage para iexcllustrarlo con las imaacutegenes que te agraden
Observa con detenimiento junto con un compa shy
ntildeero los siguientes tres caligramas y reconozcan la
silueta que dibujan las palabras Enseguida lean la
seccioacuten Para reflexionar y contesten las preguntas de
la siguiente paacutegina
No es el
acero con
que fue
templada
ni los rubiacutees de su empuntildeadura
lo que le da esplendor y donosura
a la agitada vida de una espada
La razoacuten
por que fue
desenvainada
y hendioacute los
aires y brilloacute
en la altura es
lo que vale
y es lo que
perdura en
la movida
historia
de una
espada
hijo
miacuteo
bull bull bull bull - bull
- bull bull
azul brillante el Ojo el
pico anaranjado el cuello el cuello el cuello el cuello
el cuello el cuello
el cuello herido paacutejaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no respira
animal hecho de versos amarillos
de silencioso plumaje impreso
tal vez un soplo desbarata
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
FUENTE Joseacute Emilio Pacheco Antologiacutea del modernismo Meacutexico UNAM 1980
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FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
FUENTE Joseacute Juan Tablada El puntildeal en Gargantuacutea nuacutem 4 septiembre del 2002
bull iquestQueacute impresioacuten o efecto les producen los poemas que han leiacuteshydo tanto de su seleccioacuten como los de los ejemplos del libro
bull iquestQueacute mensaje creen que quisieron transmitir los autores bull iquestQueacute relacioacuten existe entre las palabras y la figura que dibujan bull iquestCoacutemo hacen los poetas para reducir o aumentar el espacio o para ir conformando figuras bull iquestCoacutemo creariacutean un caligrama para su festival poeacutetico
Lee el siguiente poema considerando la informacioacuten de la seccioacuten Para reflexionar mdash
La rama
Para reflexionar
Para interpretar un poema conviene
reconocer el significado que
el poeta le da a cada palabra Es
frecuente que las palabras no se empleen en su sentido literal sino en el figurado Por ejemplo en el verso de Octavio Paz flecha en la rama la palabra flecha no debe entenderse en sentido literal sino en el de la apariencia de flecha que tiene un ave al posarse sobre una rama Tambieacuten es de gran ayuda conocer el contexto en el que se escribe un poema Por ejemplo entendemos mejor el sentimiento de ruptura de los poetas vanguardistas si sabemos que vivieron la frustracioacuten de las guerras mundiales y una eacutepoca de profunda transformacioacuten social con la Revolucioacuten Rusa
FUENTE Carlos Monsivaacuteis (compj Poesiacutea mexicana Meacutexico Promociones Editoriales Mexicashynas 1979
miaro es una astilla que canta y se quema viva en una nota amarina
Afzo ios ojos no fiay nada silencio sobre (as ramas sobre (a rama quebrada
Canta en (a punta deiacutepino
un paiarc treacutemulo sobre su trino
Se uerquefiacuteecha en (a rama
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
Para reflexionar
Las vanguardias del siglo xx
prefirieron ciertos tipos de recursos
literarios como metaacuteforas comparaciones y juegos
i con el lenguaje En ello tambieacuten adoptaron actitudes osadas y a veces hasta irracionales o imaginarias La arena no es maacutes que un reloj fosforescente Asimismo en los poemas visuales es comuacuten alterar la sintaxis y la morfologiacutea
j P ^ ^
En voz alta lee a un compantildeero el siguiente fragshymento de Xavier Villaurrutia y contesten las preguntas para que identifiquen los recursos literarios que emshyplea
y y y y
mi mi mi mi
voz que madura voz quemadura bosque madura voz quema dura
FUENTE Xavier Villaurrutia Obras Meacutexico FCE 1999
bull iquestQueacute impresioacuten causa el texto cuando lo lees en voz alta bull iquestQueacute diferencias hay entre escucharlo y leerlo bull iquestCuaacutel es el significado de cada verso bull iquestCuaacutel seriacutea la intencioacuten del autor al emplear este juego de palashy
bras bull iquestEn queacute otros poemas encontraste recursos como eacutestos bull iquestQueacute juego de palabras podriacuteas inventar para crear un poeshy
ma
Una vez que has leiacutedo poemas vanguardistas elabora en equipo un cuadro similar al siguiente con las caracteriacutesticas de la poesiacutea de vanguardia
Cuadro de caracteriacutesticas de la poesiacutea vanguardista
Corriente vanguardista
Futurismo
Eacutepoca
Comienza en 1909
Autores
Filippo Tommaso Marinetti
Temas recurrentes
Maacutequinas en especial automoacuteviles
Tipo de lenguaje
Usa onomatopeyas o palabras relacionadas con automoacuteviles o maacutequinas
Caracteriacutesticas visuales
La disposicioacuten de las letras y palabras representa los sonidos o los conceptos que trata
Poemas u obras representativas
Manifiesto del futurismo de Marinetti
Producto parcial
Sistematizacioacuten de las caracteriacutesticas identifishycadas de la poesiacutea de vanguardia del siglo xx
Evalugravea tus logros con tus compantildeeros
iquestAporteacute ideas para la organi-zacioacuten de las caracteriacutesticas que analizamos iquestOrganizar asiacute las caracteriacutesticas me ayu-doacute a comprender mejor la poe-siacutea de vanguardia
154
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
loco
VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
IV Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Es tu turno
Reuacutenete con tu equipo para escribir un poe-ma colectivo de estilo dadaiacutesta
Instrucciones para hacer un poema dadaiacutesta
Coja un perioacutedico Coja unas tijeras Escoja en el perioacutedico un artiacuteculo de la longitud que quiera darle a su poema Recorte el artiacuteculo Recorte enseguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artiacuteculo y meacutetalas en una bolsa Agiacutetela suavemente Ahora saque cada recorte uno tras otro Copie concienzudamente en el orden en que haya salido de la bolsa El poema se pareceraacute a usted Y es usted un escritor infinitamente orishyginal y de una sensibilidad hechizante aunque incomprendida del vulgo
El agravengel disfruta un
poeta
Libro
En la boacutebeda del
LIBRE Y
DEJA de
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VOLAR
mundo
FUENTE Tristoacuten Tzara Siete manifiestos dada Barcelona Tusquets 1983
bull Copien su poema en medio pliego de cartulina y conseacutervenlo para su festival poeacutetico
bull Discutan por queacute estas instrucciones de Tristoacuten Tzara tratan con ironiacutea la manera tradicional de escribir poesiacutea
155
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
Para reflexionar
El poeta produce con los verbos
diversos efectos en el ector En los
poemas vanguardistas es comuacuten el uso del presente para provocar por ejemplo un efecto permanente casi atemporal La enredadera me parece mi vida entera El suentildeo es el jardiacuten preparado para las dudas Los gallos de roca pasan dentro del cristal Los vanguardistas tienen intenciones muy definidas para emplear adjetivos Por ejemplo Trakl praacutecticamente soacutelo los emplea en colores y sonidos para llevarnos a su melancoliacutea bosque negro fuente azul interpretacioacuten oscura pasos tenues Por su parte los sustantivos suelen ser las palabras maacutes importantes para los haikuacutes y los caligramas
Crea una primera versioacuten de tu poema vanguardista
bull Elige algunos modelos de poemas de las diversas corrientes que has conocido en este proyecto
bull Recuerda las caracteriacutesticas que registraste en el cuadro de la paacutegina 154
bull Decide el tema que quieres tratar en tu poema y las emociones sentimientos o efectos que quieres provocar en el puacuteblico
bull Toma en cuenta los recuadros Para reflexionar para que enrishyquezcas la calidad de tu poema
a) Retoma tus conocimientos de los verbos para crear efectos temporales permanentes con el presente pasados o nostaacutelshygicos o futuros y visionarios
b) En los poemas breves es importante utilizar pocas palabras pero con gran carga significativa Para ello puedes usar prinshycipalmente sustantivos pues de inmediato refieren objetos lugares situaciones o personas concretas
c) Puedes antildeadir adjetivos parecidos que acompantildeen a los susshytantivos para darle el mismo tono a tus composiciones
Producto parcial
Borradores de los poemas que cumplan con las caracshyteriacutesticas y estructura de la poesiacutea de vanguardia
Corregimos nuestros poemas y un festival poeacutetico
iquestElegiacute una corriente de vanguardia y considereacute sus caracteriacutesticas al esshycribir mi poema iquestPlanee el tema y las emociones que deseaba provocar antes de escribir
los presentamos en
Revisen en equipo los borradores de sus poeshymas tomando en cuenta los siguientes puntos Anoten con laacutepiz al margen del texto de sus comshypantildeeros todas sus sugerencias para que puedan corregirlos
bull El poema posee caracteriacutesticas de alguna o algunas corrientes vanguardistas
bull Se emplean recursos graacuteficos o visuales para crear efectos en el lector
bull Se utilizan verbos adjetivos sustantivos y recursos literarios proshypios de la poesiacutea de vanguardia
Relee tus poemas y redacta la versioacuten definitiva tomando en cuenshyta las observaciones de tus compantildeeros y tu profesor
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
157
Participa con tu grupo en la preparacioacuten del fesshytival poeacutet ico en el que presentaraacuten a la comunidad escolar los poemas que crearon durante el proyecto
| bull Establezcan en conjunto con su profesor de queacute mashynera llevaraacuten a c a b o su festival poeacutet ico para leer y exponer puacutebl icamente sus poemas
Determinen el diacutea y la hora en la que realizaraacuten el evento Disentildeen carteles para promover el festival Decidan el orden en el que c a d a quien leeraacute en el festival Integren sus poemas en una antologiacutea y conseacutervenla en la biblioshyteca del aula para que puedan leerla y consultarla a lo largo del curso escolar
Producto Final
Lectura y exposicioacuten graacutefica de los poemas escritos
iquestParticipeacute activamenshyte en la preparacioacuten y realizacioacuten del festival poeacutetico
Quegrave he aprendido con el proyecto
Lee con atencioacuten cada uno de los aprendizajes y responde aquiacute o en tu cuaderno las pre-guntas sobre tus logros en este proyecto
iquestQueacute logros obtuve
iquestQueacute dificultades enfrenteacute
iquestQueacute puedo mejorar
Aprendizajes esperados
Conozco las caracteriacutesticas generales y algunos de los poetas maacutes representativos de las poesiacuteas de vanguardia del siglo xx
Analizo el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y graacuteficos en los poemas
Empleo recursos literarios para plasmar estados de aacutenimo y sentimientos en la excritura de poemas
Comenta tus respuestas con tu profesor y con algunos compantildeeros y piacutedeles que te hagan algunas sugerencias para mejorar tu desempentildeo Incluyelas en la tercera columna
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