Esqueleto de Un Proyecto Proyecto de Investigacion (1)

ASOCIACIÓN OAXAQUEÑA DE PSICOLOGÍA A. C.

Lecturas de metodología de la Investigación

ESQUELETO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Por Jorge Everardo-Aguilar Morales

2013

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

(Centrado Times New Roman 14)

HORAS FRENTE A LA TELEVISIÓN (UNIDAD DE MEDIDA Y

VARIABLE DE ESTUDIO) EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA

(PARTICIPANTES)EN UNA COMUNIDAD RURAL OAXAQUEÑA

(ESCENARIO Y ALCANCES DEL ESTUDIO

(Centrado Times New Roman 14 Negrita)

PROYECTO DE TESIS (Centrado Times New Roman 28 Negrita)

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE

(Centrado Times New Roman 14)

LICENCIADO EN PSICOLOGÍA


PRESENTA:


ANTONIO MÉNDEZ ARAGÓN


ASESORA:


MAESTRA ROSA SÁNCHES ALFARO


Sta. María Atzompa, Oaxaca Abril del 2010(Izquierda Times New Roman 14 Negrita) (Derecha Times New Roman 14 Negrita)

2

LOGO DE LA INSTITUCIÓN

RESUMEN


(Texto: Justificado Times New Roman 14 )

El término ____ se define como ___________( ). Su estudio es de la mayor

importancia debido a que _______( ) Actualmente se sabe que ( o se ha hecho)

______ Pero no hay estudios sobre (o no se ha hecho) ______ Por lo anterior este

proyecto tiene como objetivo _____________. Se propone un estudio (tipo de

estudio) __________________. Se trabajará con

(participantes)____________________. Se utilizará un muestreo de tipo (o

población) _______. Para el análisis estadístico de los datos que se obtengan se

propone utilizar _________________.

PALABRAS CLAVE: Palabra 1, palabra 2, palabra3, palabra 4, palabra 5

3

ABSTRACT



KEY WORDS:

4

ÍNDICE

(Título: Centrado Times New Roman 14 Negrita)

(Contenido: Insertar tabla de contenido Justificada Times New Roman 14 )

MARCO TEÓRICO...................................................................................................6

DEFINICIÓN DE VARIABLES...............................................................................6

1.1 Variable 1........................................................................................................6

1.2 Variable 2......................................................................................................7

LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.......................................................................8

2.1 Razón 1 para realizar la investigación.............................................................8

2.2 Razón 2 para realizar la investigación.............................................................8

LO QUE SABEMOS Y LO QUE DESCONOCEMOS..........................................10

3.1 Breve bosquejo histórico sobre el estudio del fenómeno............................10

3.2 Estudios previos...........................................................................................10

3.3 Lo que se sabemos y lo que desconocemos.................................................11

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................13

JUSTIFICACIÓN....................................................................................................14

OBJETIVO GENERAL...........................................................................................14

OBJETIVOS ESPECÍFICOS...................................................................................15

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN......................................................................16

PREGUNTAS ESPECÍFICAS DE INVESTIGACIÓN..........................................17

HIPÓTESIS..............................................................................................................17

VARIABLES...........................................................................................................18

PARTICIPANTES...................................................................................................19

HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS O MATERIALES...................................19

TIPO DE ESTUDIO O DISEÑO.............................................................................20

PROCEDIMIENTO.................................................................................................20

5

CONSIDERACIONES ÉTICAS.............................................................................20

MÉTODO DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS...................21

RECURSOS.............................................................................................................21

CRONOGRAMA.....................................................................................................23

ÍNDICE TENTATIVO DEL TRABAJO FINAL....................................................24

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................26

ANEXOS Y APÉNDICES.......................................................................................29

ANEXO 1. TÍTULO................................................................................................30

6

MARCO TEÓRICO



DEFINICIÓN DE VARIABLES

Variable 1

¿Cómo se han definido la variable 1 que se mencionan en la pregunta de

investigación?

La variable 1 se ha definido de múltiples maneras. Para Ricárdez (2009) el

término_______ se define como “____________” (p.21).

Para Martínez (2012) la variable 1 se define como “ _________________” (p.23)

¿De qué manera se pueden sintetizar todas las definiciones que se han dado

sobre la variable 1 que se mencionan en la pregunta de investigación?

De manera sintética se puede decir que la variable 1 se define como: (a)

____________ (Martínez, 2012; Ricárdez y Díaz, 2009); (b)_____________

( Autor 1, 2001; Autor 2, 2009) ; (c) ___________ ( Autor 1, 2001; Autor 2, 2009).

(referencias dentro del paréntesis ordenadas alfabéticamente).

7

Variable 2

¿Cómo se han definido la variable 2 que se mencionan en la pregunta de

investigación?

La variable 2 se ha definido de múltiples maneras. Para Ricárdez (2009) el

término_______ se define como “____________” (p.21).

Para Martínez (2012) la variable 2 se define como “ _________________” (p.23)

¿De qué manera se pueden sintetizar todas las definiciones que se han dado

sobre la variable 2 que se mencionan en la pregunta de investigación?





LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO

Razón 1 para realizar la investigación

¿Por qué es importante realizar el estudio?

8

Se ha señalado que la importancia de estudiar el problema de investigación radica

en ____________________ ( ).

Algunos trabajos han demostrado que la relación entre _________ y la __________

es alta (Sánchez, 2010; Rodríguez, 2011; Zavaleta, 2004)

Sánchez (2010), Rodríguez (2011) y Zavaleta (2004) señalaron que el estudio de ________es importante porque permite ___________.

En México la legislación vigente señala que _______________________ (Art. 35. Ley _________).

En el Art. 35 de la Ley_______ se señala que ______________________.

Razón 2 para realizar la investigación

¿Por qué es importante realizar el estudio?

Se ha señalado que la importancia de estudiar el problema de investigación radica

en ____________________ ( ).

Algunos trabajos han demostrado que la relación entre _________ y la __________

es alta (Sánchez, 2010; Rodríguez, 2011; Zavaleta, 2004)

Sánchez (2010), Rodríguez (2011) y Zavaleta (2004) señalaron que el estudio de ________es importante porque permite ___________.

En México la legislación vigente señala que _______________________ (Art. 35. Ley _________).

En el Art. 35 de la Ley_______ se señala que ______________________.

9

De manera sintética ¿Cuáles son las razones que dan importancia al estudio?

En síntesis el estudio de esta problemática es esencial porque ; (a) __________( ) ; (b) _________( ).

LO QUE SABEMOS Y LO QUE DESCONOCEMOS

Breve bosquejo histórico sobre el estudio del fenómeno

Diga en forma sintética ¿De qué manera ha evolucionado el estudio del

fenómeno que nos interesa?

Estudios previos

¿Qué estudios se han realizado anteriormente para tratar de contestar la

pregunta de investigación y que metodología han empleado?

Ejemplo 1

En México , Sánchez y López (2005) realizaron un estudio que tenía como

objetivo ____, en dicho estudio se encuestó a _____ personas, se utilizó una

encuesta de tantos reactivos de tipo _____, que evaluaba los siguientes

aspectos_______. Para el análisis estadístico de los datos se utilizó

______________Los resultados mostraron que _____. En el estudio se concluyó

que ___.

10

Ejemplo 2

Un estudio realizado en México (Sánchez y López, 2005) tuvo como objetivo

evaluar la relación entre X y Z , en el estudio se evaluó a un total de 25 sujetos ,

se consideraron dos variables principales ________________ y ___________. La

primera de ellas se determinó a través de _______ y la segunda mediante

______________. Los resultados mostraron que existe una correlación

de_________. Se utilizó en coeficiente de correlación de _________. En el estudio

se concluyó que _______.

Ejemplo 3

Sánchez y López (2005) realizaron un experimento que tuvo como objetivo

____, utilizando un diseño de dos grupos, se aplicó el tratamiento x a un total de

25 sujetos que conformaron el grupo experimental, el procedimiento consistió

básicamente en _____________. Los resultados mostraron que _____. Para evaluar

la diferencia se utilizó en el análisis de los datos _________. En el estudio se

concluyó que _______.

Lo que se sabemos y lo que desconocemos

De acuerdo con los estudios revisados ¿Qué sabemos y que desconocemos?

11

En un párrafo final haga un resumen del marco teórico y vincule su revisión con el problema de estudio que se planteó

Como se puede observar sabemos (se ha hecho) _____ , pero no sabemos (no se ha hecho) _____, por esa razón este proyecto tiene como objetivo_______, de tal manera que podamos _____________________.

12

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA



¿Cómo se ha definido la variable?





¿Qué es lo que sabemos o qué se ha hecho y qué es lo que no sabemos o no se

ha hecho?

Como se puede observar sabemos (se ha hecho) _____ , pero no sabemos (no se ha hecho) _____.

¿Qué es lo que queremos hacer?

Por esa razón este trabajo de investigación tiene como objetivo_______

¿Qué obtendremos al realizar la investigación?

El desarrollo del estudio permitirá_________________.

13

JUSTIFICACIÓN



La presente investigación se justifica debido a que la problemática de estudio

tienen una magnitud considerable, pues ______ ( ) .

Los estudios recientes han demostrado que _________ pero aún se desconoce

______. Esta investigación puede por lo tanto aportar en ______________.

El desarrollo de estudios como el que se propone en esta investigación puede

facilitar la solución del problema en el sentido de permitir _______( ) .

De la misma manera el estudio es importante porque propone una metodología

novedosa ya que … ( )

Este estudio también elimina una laguna de conocimiento ya que hasta la fecha se

han realizado estudios sobre …..( ) pero hacen falta estudios sobre….( ) .

El trabajo también resulta novedoso pues aborda la problemática desde una

perspectiva…. ( ) .

14

OBJETIVO GENERAL



Determinar cuál es el número de horas frente a la televisión (unidad de medida y

variable de estudio) que pasa un grupo de estudiantes de educación básica

(participantes) en una comunidad rural del estado de Oaxaca (escenario y alcances

del estudio)?

Determinar cuál es el índice de correlación entre los hábtios de estudios y el

promedio de calificaciones (unidad de medida y variables de estudio) que obtiene

un grupo de estudiantes universitarios (participantes) en un sistema de educación

a distancia (escenario y alcances del estudio)?

Determinar cuál es la eficacia de un tratamiento para la enuresis (unidad de medida

y variables de estudio) que se obtiene en un grupo de niños escolares de 6 a 8 años

(participantes) cuando es proporcionado a través de textos ilustrados y sin la

intervención de un profesional (escenario y alcances del estudio)?

15

OBJETIVOS ESPECÍFICOS



1. Realizar una investigación documental para determinar de qué manera se han

definido la o las variables de estudio.

2. Realizar una investigación documental para determinar cuál es la importancia de

determinar el objetivo de la investigación

3. Realizar una investigación documental para determinar qué estudios se han

realizado anteriormente para tratar de contestar la pregunta de investigación y

que metodología (participantes, instrumentos, tipo de estudio, procedimientos,

análisis de los datos) se ha utilizado

4. Seleccionar o diseñar un instrumento para poder (objetivo de la investigación).

5. Aplicar el instrumento seleccionado para (objetivo de la investigación)

6. Analizar los datos obtenidos al aplicar el instrumento seleccionado para

(objetivo de la investigación)

16

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN



Ejemplo 1

¿Cuál es el número de horas frente a la televisión (unidad de medida y variable de

estudio) que pasa un grupo de estudiantes de educación básica (participantes) en

una comunidad rural del estado de Oaxaca (escenario y alcances del estudio)?

Ejemplo 2

¿Cuál es el índice de correlación entre los hábtios de estudios y el promedio de

calificaciones (unidad de medida y variables de estudio) que obtiene un grupo de

estudiantes universitarios (participantes) en un sistema de educación a distancia

(escenario y alcances del estudio)?

Ejemplo 3

¿Cuál es la eficacia de un tratamiento para la enuresis (unidad de medida y

variable de estudio) que se obtiene en un grupo de niños escolares de 6 a 8 años

(participantes) cuando es proporcionado a través de textos ilustrados y sin la

intervención de un profesional (escenario y alcances del estudio)?

17

PREGUNTAS ESPECÍFICAS DE INVESTIGACIÓN

1. ¿De qué manera se han definido la o las variables de estudio?

2. ¿Cuál es la importancia de determinar el objetivo de la investigación?

3. ¿Qué estudios se han realizado anteriormente para tratar de contestar la pregunta

de investigación y que metodología (participantes, instrumentos, tipo de estudio,

procedimientos, análisis de los datos) se ha utilizado?

HIPÓTESIS



Ejemplo 1

El número de horas frente a la televisión (unidad de medida y variable de estudio)

que pasa un grupo de estudiantes de educación básica (participantes) en una

comunidad rural del estado de Oaxaca (escenario y alcances del estudio) es

(resumen de lo encontrado en la literatura) ( ).

Ejemplo 2

El índice de correlación entre los hábitos de estudio y el promedio de calificaciones

(unidad de medida y variables de estudio) que obtiene un grupo de estudiantes

universitarios (participantes) en un sistema de educación a distancia (escenario y

alcances del estudio) es (resumen de lo encontrado en la literatura) ( ).

18

Ejemplo 3

La eficacia de un tratamiento para la enuresis (unidad de medida y variables de

estudio) que se obtiene en un grupo de niños escolares de 6 a 8 años (participantes)

cuando es proporcionado a través de textos ilustrados y sin la intervención de un

profesional (escenario y alcances del estudio) es (resumen de lo encontrado en la

literatura) ( ).

VARIABLES



La variable de estudio 1 es definida como ________________________ ( ).

Para realizar la medida de la variable de estudio 1 se tomaran como parámetros o

categorías ( ).

19

PARTICIPANTES



Se trabajará con (número y características de los participantes), se utilizó una

muestra (tipo de muestra). Se tomarán como criterios de inclusión y exclusión

(indicar criterios). Para la integración de la muestra o grupos de estudio se

(describir procedimiento de integración de la muestra o conformación de los grupos

de estudio).

HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS O MATERIALES



Se utilizará el (nombre del instrumento). El cual mide (variables que mide). El

nombre del instrumento consta de (características generales del instrumento).

20

TIPO DE ESTUDIO O DISEÑO



Se utilizará un diseño de dos grupos aleatorizados (tipo de estudio, sea breve y

considere que el lector del documento también conoce el tipo de estudio a que se

refiere, solo descríbalo de manera detallada cuando se trate de un diseño novedosos

o específico).

PROCEDIMIENTO



Fase 1.- La muestra se integrará (describa el procedimiento para seleccionar a los

sujetos).

Fase 2.- Para la manipulación de la variable se (describa como se ejecutará el

estudio).

Fase 3.- Para la recolección de los datos se (describa el procedimiento para

recolectar los datos )

Fase 4.- Los datos se analizarán mediante (describa procedimiento de análisis de

los datos).

21

CONSIDERACIONES ÉTICAS



(Seleccione las consideraciones éticas que tomará en cuenta )

Los participantes serán tratados de acuerdo a los estándares éticos que regulan la

investigación en humanos (o animales).

Se obtendrá el consentimiento informado de los participantes.

Un comité de ética aprobará el procedimiento que se desarrolle.

Ninguna persona estará expuesta a un tratamiento que ponga en peligro su vida o su

integridad.

Los datos serán manejados de manera global y en forma anónima.

Para asegurar la confidencialidad de los datos no se señalará en la investigación el

nombre de la comunidad en la que se realizará el estudio.

Se respetarán los derechos de autor de los documentos revisados.

MÉTODO DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS



Para el análisis estadístico de los datos se utilizará la prueba t (indique el tipo de

análisis estadístico).

22

RECURSOS



Recursos Costo

Bibliografía $ 1, 000.00

Impresiones $ 1,000.00

Consultorio S/C

1 investigador S/C

Total $2,000.00

23

CRONOGRAMA



Actividades Fecha

Marco teórico (capítulos) Julio del 2013 - Enero del 2014

Construcción de instrumentos Febrero - Abril del 2014

Aplicación de instrumentos y/o

realización del estudio

Mayo del 2014

Análisis de los datos Junio – Agosto del 2014

Elaboración de informe (primer

borrador)

Septiembre –Octubre del 2014

Elaboración de informe final Noviembre del 2014

Impresión del trabajo Diciembre del 2014

Presentación Enero del 2015

24

ÍNDICE TENTATIVO DEL TRABAJO FINAL



Resumen

Índice

Introducción

Capítulo 1: Definición de variables

1.1 Variable de estudio 1

1.2 Variable de estudio 2

Capítulo 2: Importancia del estudio

2.1 Razón 1

2.2 Razón 2

Capítulo 3: Lo que sabemos y lo que no sabemos

3.1 Bosquejo histórico

3.2 Estudios previos

Capítulo 4: Metodología

4.1 Planteamiento del problema

4.2 Justificación

4.3 Objetivo general

25

4.4 Objetivos específicos

4.5 Preguntas de investigación

4.6 Hipótesis

4.7 Variables

4.8 Participantes

4.9 Herramientas, instrumentos o materiales

4.10 Tipo de estudio o diseño

4.11 Procedimiento

4.12 Consideraciones éticas

4.13 Método de análisis e interpretación de los datos

Capítulo 5: Resultados

Capítulo 6: Discusión y conclusiones

Referencias bibliográficas

Anexos

26

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS



Revista científica

Sánchez, I. (2012) El enfoque por competencias. Revista de Investigación Educativa, 2(3), 25-46.

Baker, B.L. (1969) Tratamiento de síntomas y sustitución de síntomas en la

enuresis. Journal of Abnormal Psychology, 74(1) 42-49

Crits-Cristoph, P., Baker, M., Johnson, B., Woody, S.R., Sue, S., Beutler, L.,

Williams, D. A., & McCurry, S. (1996). An update on empirically validated

therapies. The Clinical Psychologist, 49(2), 5-18.

Libro

Sánchez, I. (2012) El enfoque por competencias. México: Trillas.

Fuente de la, R. (2013) La educación a distancia. Barcelona: España.

American Psychiatric Association (1994) Diagnostic and Statistical Manual of

Mental Disorders. USA: Autor.

Azrin, N. H. & Besalel, V. B. (1979). A parent.s guide to bedwetting control. New

York: Pocket Books.

27

Capítulo de libro

Robles, E. R., & Rodríguez, S. L. (2001). Reportes de violencia en una escuela de

educación básica En M. Costa & S. Rosas (Eds.). Violencia en las aulas (pp.17-

43). Oaxaca, México: Centro Universitario Casandoo

Documento web:

Sánchez, I. (2012) El enfoque por competencias. Recuperado el 12 de enero de 2012 de educativo.net: http://educativo.net/enfoque.html

Ley mexicana

Ley General de Educación (2011)

Plan Estatal de Desarrollo de Oaxaca (2012-2018)

Ley de otro país

Real Decreto Número 314 (2011). España

Nota de periódico

Ackerman, J. (20 de enero de 2013) La reforma educativa. La jornada. Recuperado de http://www.jornada.unam.mx/2013/03/02/

28

Memorias de un congreso

Masas, R. (2012). La divulgación del análisis de la conducta en línea. Memorias del I Congreso Virtual de Psicólogos Navegantes (pp. 15-26). Oaxaca: Asociación Oaxaqueña de Psicología A. C.

Tesis

Toledo, R. (2012) Prácticas nutricionales en el desayuno de estudiantes de educación básica. (Tesis de Licenciatura). Oaxaca: Centro Universitario Casandoo

29

ANEXOS Y APÉNDICES


30

ANEXO 1. TÍTULO



31

Documents

Esqueleto de Un Proyecto Proyecto de Investigacion (1)