Este cuaderno pertenece a:

El cuaderno Razonamiento 3 de la serie Entrénate es una obra colectiva concebida, diseñada y creada por el Departamento de Ediciones Educativas

de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTOJosé Antonio Almodóvar Herráiz

Sintia Huailla

EDICIÓNAna de la Cruz FayosSilvia Marín García

Ana González Ramírez

ILUSTRACIÓNMartín Espinoza, Arturo Farje, Carlos Malásquez,

Anna Bru, Eduardo Leal

EDICIÓN EJECUTIVACarlos Pérez Saavedra

DIRECCIÓN DEL PROYECTOMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Domingo Sánchez Figueroa

Presentación

ENTRÉNATE es una colección de cuadernos para la etapa de Primaria, cuyo objetivo es practicar y reforzar las destrezas lingüísticas y matemáticas básicas: ortografía, escritura, cálculo y operaciones y razonamiento.

Los cuadernos de razonamiento están organizados por bloques que se desarrollan en grupos de fichas distinguibles por colores. Los niños y niñas podrán realizar cada una de estas fichas de manera autónoma, para desarrollar sus habilidades con las relaciones numéricas, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión matemática.

Pero ¿qué tienen de especial los cuadernos de razonamiento ENTRÉNATE? Por primera vez se presenta un material didáctico de marcado carácter lúdico y motivador, que huye de la monotonía y el automatismo de otros cuadernos y hace más atractivo el trabajo.

Así, cada bloque comienza con un entrenamiento de los procesos de razonamiento que se van a utilizar, y se continúa con algunas fichas donde se practican y se amplían estos procesos, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.

Cada bloque termina con un juego donde, con carácter lúdico, se practican los procesos de razonamiento que se han trabajado.

El cuaderno incorpora un solucionario independiente, destinado a los docentes o tutores. En él aparecen las soluciones de las actividades propuestas en las fichas.

Estamos seguros de que, con ENTRÉNATE, los niños y niñas terminarán la Educación Primaria dominando las técnicas básicas de razonamiento y estarán preparados para avanzar con seguridad en las futuras etapas educativas, además habrán disfrutado de este novedoso material.

ÍndiceRAZONAMIENTO 3

BLOQUE I Relaciones gráficas y numéricas

Para pensar............................................................................................... 5Ficha 1 ¿Cuál es la siguiente?.Sucesiones.gráficas............................. 6Ficha 2 ¿Qué número sigue?.Sucesiones.numéricas...........................8Ficha 3 ¿Qué letra sigue?.Sucesiones.alfabéticas.............................. 10Ficha 4 ¿Cuál es la figura relacionada?.Relaciones.gráficas..............12Ficha 5 ¿Qué número está relacionado?.Relaciones.numéricas........14Ficha 6 ¿Qué relación hay?.Relaciones.gráfico-numéricas................16Ficha 7 Ludoteca: Sherlock series.................................................... 18

BLOQUE IICálculo simbólico y operacional

Para pensar..............................................................................................19Ficha 8 ¿Qué esconde cada símbolo?.Cálculo.simbólico...................20Ficha 9 ¿Cuál es el resultado?.Valor.numérico.................................. 22Ficha 10 ¿Podemos calcular?.Operadores.matemáticos...................... 24Ficha 11 Ludoteca: Descubre el operador.......................................... 26

BLOQUE III

Relaciones lógicas

Para pensar ............................................................................................ 27Ficha 12 ¿Ordenamos los datos?.Organización.de.la.información...... 28Ficha 13 ¿Qué o quién?.Deducciones.lógicas.......................................30Ficha 14 ¿Es de la familia?.Relaciones.de.parentesco......................... 32Ficha 15 ¿Cuál es el peso y el tamaño?.Relaciones.métricas............... 34Ficha 16 ¿Antes o después?.Relaciones.temporales............................ 36Ficha 17 Ludoteca: El amigo desconocido.......................................... 38

BLOQUE IV Organización en el plano y en el espacio

Para pensar............................................................................................. 39Ficha 18 ¿Cómo se hacen y cuántos hay? Trazado.y.conteo...............40Ficha 19 ¿Qué ves en el espejo? Simetrías.......................................... 42Ficha 20 ¿Cuál es la pareja? Analogías.gráficas.................................. 44Ficha 21 ¿Cuánto mide? Medida.del.plano.y.el.espacio....................... 46Ficha 22 Ludoteca: Competición de colores.......................................48

Para pensar...

El círculo rojo.

¿Cuál de los círculos rojos es más grande? Colorea el recuadro.

La pirámide de números.

¡Qué confusión! Quien ha puesto las etiquetas se ha equivocado y no ha acertado con ninguna.

CARAMELOSGALLETAS BOMBONES

1 2 3Abriendo una sola caja, ¿podrías poner a las otras cajas su etiqueta correcta? Considera qué puedes tener en la primera caja y determina lo que habría en las otras dos.

Montón de palillos.

El juego consiste en ir quitando palillos uno a uno hasta que no te quede ninguno. Para quitar un palillo no puede haber otro palillo sobre él.

Escribe el orden en que quitas los palillos.

figura 1 figura 2

4

21 1 2

75 1

83 1

67 2

El número de la casilla superior es la suma de los números de las

casillas inferiores.

156 78

2 3 4

5

¿Cuál es la siguiente?

1. ¿Qué bandera sigue? Dibújala.

¿Qué elementos aparecen en todas las banderas?

¿El sol está siempre en la misma posición? SÍ NO

¿Cómo se mueve la luna?

¿Cómo se mueve la estrella?

2. Completa la figura que continúa.

FICHA 1

6

3. Rodea la figura que sigue.

¿Qué elementos aparecen en todos los cuadrados?

¿Hay alguno que está siempre en la misma posición? SÍ NO

¿Cómo se mueven los círculos?

¿Cómo se mueve el triángulo?

4. Dibuja la figura que sigue en cada caso.

7

¿Qué esconde cada símbolo?FICHA 8

1. Descubre los valores de ▲, y ■.

Si sumas las unidades: 5 1 ▲ 5 8 El símbolo ▲ representa al número

que sumado a 5 nos da 8. El valor de ▲ es 8 2 5 5 .

Si sumas las decenas: 1 2 5 6 El símbolo representa al número que sumado a 2 nos da 6. El valor de es 2 5 . Si sumas las centenas: ▲ 1 ■ 5 9 Recuerda que ▲ 5 3. El símbolo ■ representa al número que sumado a 3 nos da 9. El valor de ■ es 2 5 .

2. Halla los valores ocultos. Atención: puede haber sumas con llevadas.

UM C D U

4

6

1 2 1 8

UM C D U

4

6

1 2 1 8

UM C D U

▲ 3 5 4

2 5 ■ 7

9 ● 7 ■

UM C D U

3 5 4

2 5 7

9 7

UM C D U

4 ✿ ♠ 2

2 1 ♠ ✿

● ♠ 8 5

UM C D U

4 2

2 1

8 5

UM C D U

4 2

● 3

9 7 8 4

UM C D U

4 2

3

9 7 8 4

C D U▲ 5■ 2 ▲

9 6 8+

+ + +

+ + +

+

+

2020

Si restas las unidades: ◆ 2 5 5 3 El símbolo ◆ representa la diferencia

entre 5 y 3. El valor de ◆ es 5 1 3 5 .

Al intentar restar las decenas, ves que 1 , 7. Pasa 1 centena a decenas, habrá 11 decenas y 11 2 7 5 ✱ El símbolo ✱ representa la diferencia entre 11 y 7. El valor de ✱ es . Recuerda que pasaste 1 centena a decenas. El símbolo ■ representa al número que restado a 8 nos da 2. El valor de ■ es 2 5 .

3. Descubre los valores de ◆, ✱ y ■.

4. Halla los valores ocultos. Atención: puede haber restas con llevadas.

C D U

7 5

4

5 2

C D U

7 5

4

5 2

UM C D U

7 ★ 9 ♥

♥ 5 7

5 2 ♥ 6

UM C D U

7 9

5 7

5 2 6

C D U

8

4 5

1 2 1

C D U

8

4 5

1 2 1

UM C D U

● 5

1 ● ▲ ●

6 ▲ 9 2

UM C D U

5

1

6 9 2

C D U9 1 ◆

■ 7 52 ✱ 3

–

– – – –

– – – –

21

¿Qué personaje es el elegido? Observa y contesta.

¿Tiene el pelo gris? Sí. ¿Es mujer? No.

Ahora juega con tus compañeros y anota el ganador.

Número de jugadores: parejas o grupos pequeños.

Reglas del juego

1. Un jugador elige un personaje del dibujo de abajo sin decir quién es.

2. El resto de jugadores, por turnos, intentarán averiguarlo con preguntas

que se resuelvan con Sí o No. Tras cada pregunta, se dice un nombre.

Gana quien acierte primero el personaje elegido.

Ludoteca: El amigo desconocidoFICHA 17

Lucas

Paco

Jorge

Julia

Daniel

Carmen

Irene Antonio

María

Alba

Pablo

Paula

Rafa

Mar

Juan

Noelia

LuisCarlos

Tatiana

Manolo

38

Para pensar...

¿Cuántas estrellas hay?

El número de estrellas es .

Espejo, espejito…

Observa los dibujos y tacha aquel en el que el ref lejo de la persona en el espejo no es correcto.

¿Dentro o fuera?Rodea las partículas de comida que están dentro de la bacteria.

39

¿Cuánto mide?

1. ¿Cuántos cuadrados ha pintado Javier de cada color? ¿Y en total?

2. Halla y escribe cuántos cuadrados ocupa cada figura.

3. Pinta del mismo color las figuras que ocupan igual número de cuadrados. Date cuenta de que dos medios cuadrados equivalen a un cuadrado entero.

FICHA 21

Cuenta los cuadrados: Javier ha pintado

cuadrados rojos.

Ha pintado cuadrados verdes.

Ha pintado cuadrados azules.

El número total de cuadrados que ha pintado es .

El mural ocupa cuadrados.

46

5. Escribe cuántos cubos hay en cada construcción.

6. Averigua cuántas piezas se han usado en cada construcción.

4. ¿Cuántos cubos forman la construcción? Observa y contesta.

¿Cuántos cubos tiene cada nivel?

¿Cuántos cubos forman la figura?

Nivel 2

Nivel 1

Nivel 1 Nivel 2

Hay cubos que no se ven. Cada cubo siempre se

apoya en otro.

Hay cubos. Hay cubos. Hay cubos.

Hay piezas. Hay piezas. Hay piezas.47