Estilo Enseñanza Basada en La tarea

7/24/2019 Estilo Enseanza Basada en La tarea

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ESTILO ENSEABASADA ETAREA (ESTILO


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OBJETIVOS DEL ESTILO

El traspaso de ciertas decisiones del proesor al al!"no# crearelaciones

entre a"%os# entre el al!"no & las tareas# & entre los propios a

El estilo de la prctica esta%lece !na n!e$a realidad# orecien

condiciones de aprendia*e & lo+rando !na serie de o%*eti$os dierentes'

Dentro de los o%*eti$os# !nos se diri+en a la e*ec!ci,n de tare+r!po se

orienta al desarrollo de la persona en s! rol dentro del estilo'


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-ONTENIDO

.' /racticar las tareas asi+nadas'

0' Apro1i"ar la e*ec!ci,n de las tareas asi+nadas'

2' -o"pro%ar a tra$3s de la e1periencia 4!e la correcta easociada a la

repetici,n de la tarea# del tie"po# del conoci"iento de res 5' -o"pro%ar a tra$3s de la e1periencia 4!e este conoci"

p!ede o%tenerse por

distintas or"as de eed%ac6 orecidas por el proesor'


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ROL

.' To"ar las n!e$e decisiones 4!e 7an sido traspasadas al al!"no en la ase de i"pacto'

0' -o"pro%ar a tra$3s de la e1periencia 4!e la to"a de decisiones se aco"oda al

aprendia*e de la tarea'

2' E1peri"entar la indi$id!aliaci,n# tra%a*ando !no solo d!rante !n tie"po'

5' E1peri"entar se+8n el estilo B# los episodios 4!e p!eden se+!ir o preceder a los del

estilo A# para aprender el ca"%io de las decisiones & la transici,n entre a"%os estilos'

9' E1peri"entar !na n!e$a relaci,n con el proesor# "s directa# 4!e incl!&e el eed%ac6 indi$id!aliado & pri$ado'

:' Ser capa de aceptar la propia e*ec!ci,n de la tarea sin la co"paraci,n con los de"s#

aceptando la to"a de decisiones indi$id!ales''

;' Respetar el rol de los otros al!"nos & s!s decisiones'


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ANATO=>A DEL ESTILO

/ara la identi?caci,n & dise@o del se+!ndo estilo# 7a& 4!e realiar !n ca"%io# tras

decisiones del proesor al al!"no' ste tiene l!+ar en las si+!ientes n!e$e cate+or

/ost!ra

Localiaci,n l!+ar oc!pado en el espacio

Orden de tareas

=o"ento de iniciar cada tarea

Rit"o

=o"ento ?nal de cada tarea

Inter$alo

Vesti"enta & aspecto

/re+!ntas


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A/LI-A-IFN DEL ESTILO DE

/RG-TI-A El estilo B es el pri"ero 4!e in$ol!cra al al!"no en

de decisiones d!rante el episodio'

Se desarrolla !na n!e$a realidad donde los al!"no

decisiones en esas n!e$e cate+oras' -a"%ia el oco de atenci,n de la sesi,n

prod!ce !na n!e$a relaci,n entre el

proesor & el al!"no'


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/REI=/A-TO

El proesor to"a todas las decisiones# teniendo en cla conciencia del traspaso

deli%erado de decisiones 4!e tendr l!+ar en la asi"pacto# & (0) la selecci,n de tareas

adec!adas al estilo'


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I=/A-TO

El traspaso de las decisiones de%en ser e1plicadas al!"nos d!rante los dos o tres

pri"eros episodios' Desp!3s se desi+nar el estilo cno"%re o letra para sit!ar la sesi,n

& tener claras las e1pectati$as'


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.' El proesor sit8a la sesi,n in$itando a los al!"nos a colocarse de pie osentados a

s! alrededor

0' El proesor esta%lece los o%*eti$os del estiloC

A' dar tie"po a cada al!"no para la prctica indi$id!al B' dar tie"po al proesor para orecer eed%ac6 indi$id!aliado

2' el proesor descri%e el rol del al!"no

5' el proesor descri%e s! rolC

A' o%ser$ar las e*ec!ciones & orecer eed%ac6 indi$id!al

B' responder a las pre+!ntas de los al!"nos

9' el proesor presenta las tareas# teniendo en c!enta los si+!iente aspect

co"!nicaci,n & s!s opcionesC

A' contenido' Es lo 4!e se de%e 7acer

B' "odo' /!ede ser a!diti$o# $is!al# etc' El proesor de%e decidir c! l

-' acci,n' -ada "odo tiene s! propia or"a de acci,nH 7a%lar so%re la

tarea# de"ostrarla# !na co"%inaci,n de a"%as


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SELE--IFN DISEO DE LAS TA

En este apartado# se tratan dos c!estiones a las 4!e el proesor de%e responde

tareas son las apropiadas para este estilo# & -,"o desi+narlas & or+aniarlas

el proceso del estilo

Las caractersticas de !na tarea apropiada para !n episodio en este estilo de la

las si+!ientesC

La tarea es ?*a & de%e e*ec!tarse se+8n !n "odelo especi?coH no se %!scan

alternati$as'

/!eden e$al!arse por los criterios correcto incorrecto'


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-ARA-TER>STI-AS DEL ESTI

Valorar el desarrollo de la to"a de decisiones'

-ona en los al!"nos para to"ar las n!e$as deci

Los al!"nos p!eden to"ar las n!e$e decisiones "practican las tareas#

Los al!"nos participan en !n proceso indi$id!ali


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SELE--IFN DISEO DE LO-ONTENIDOS (LAS TAREAS

El proesor de%e contestar aC

K!3 tipo de tareas son las apropiadas para este

-,"o desi+narlas & or+aniaras para adec!ar eldel estilo


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TI/OS DE TAREAS

Se dan dos caractersticas esenciales para el Mestilo de la prctica

.' La tarea es ?*a & de%e e*ercitarse se+8n !n "odelo espec?co'

0' /!ede e$al!arse# la tarea# por los criterios correcto e incorrecto'

Al ense@ar las tareas el proesor tiene la capacidad de proporcionar eed%ac6 reerido a la

correcci,n de la tarea' a& tres actores "ni"os 4!e deter"inan e inP!&en en la decisi,n

so%re las nor"as esta%lecidas'

.' /rincipios %io"ecnicosH esta%lecen las post!ras correctas & "o$i"ientos %asados en est!dios cient?cos' Indican los "s adec!ados para lle+ar a los o%*eti$os

deseados'

0' E1periencias anteriores del entrenador & proesorH o%ser$aciones realiadas'

2' Nor"as est3ticasH dependen de la c!lt!ra# son tras"itidas & preser$adas por

cere"onias & rit!ales'

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