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eder-alan-magana-dominguez
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7/25/2019 Estrategia Didactica Elearning FebJul 2015-1
1/13
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS
A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin DGETIPlantl CBTis 37 P!"#s"!(s) Martha Cecilia Garca Haro
N"$%! Jos Mara Leyva Lpez Cajeme. N"& ' Est!atia
Di'ctica
1 ' 2
Asinatu!a*M'ul" +++Su%$'ul",
___
Mdulo V.-Desarrolla,administra y configurasoluciones de e learning ycomercio electrnico
S$st!,
VICa!!!a,
Tcnico enprogramacin.
P!i"'" 'a-licacin
9 de e!rero al 1"de mar#o.
Fc.a 1$-%ic-2&1'(u!mdulo 1 - )dmini*tra +conigura plataorma* de e ,learning
Du!acin n ."!as 3 !e "#
B) INTENCIONES FORMATI/ASP!"-sit" ' la st!atia 'i'ctica -"! Asinatu!a C"$-tncia P!"#si"nal 'l M'ul", (1)
DESARRO00A ADMINISTRA 2 CONFIGURA SO0UCIONES DE E 3 0EARNING 2 COMERCIO E0ECTRNICOT$a int!a'"!,(1)
$o%ie!a! Ot!as asinatu!as $'ul"s " su%$'ul"s 4u t!a%a5an lt$a int!a'"!, (1)
Compo&e&'e pro(esio&a)* %ompo&e&'e +,si%o y%ompo&e&'e prope!-'i%o
Asinatu!as $'ul"s 6*" su%$'ul"s c"n l"s 4u s!laci"na, (1)
Mo!)o/*$+m!)o II.0Desarrolla solucionesde comercio electrnico
P!"6ct"Int!'isci-lina!i"
LABORATORIO DE ANLISIS CLINICOS CBTIS No. 37 CON ENFOQUE HUMANITARIO, S.A.En equipo e !e"##o$$" un i%io &e' p"#" e$ $"'o#"%o#io !e "n($ii )$*ni)o !e$ CBTIS37.
C"ntni'"s Fctic"s 6 C"nc-tuals, (7)
C"nc-t"s Fun'a$ntals,
1)a'a(orma e0)ear&i&2
C"nc-t"s Su%si'ia!i"s,Tipos !e sariosCo&(i2ra%i& !e p)a'a(ormas
C"ntni'"s P!"c'i$ntals, (7)
3.0Dia2&4s'i%o.0Co&%ep'os +,si%os so+re p)a'a(ormas e)ear&i&2.0Co&(i2ra%io& !e p)a'a(ormas e)ear&i&2.05!mi&is'ra%io& !e p)a'a(ormas e)ear&i&2
C"ntni'"s Actitu'inals, (1)
Repe%o, Hone%i!"!, T#"'"+o )o$"'o#"%io, Repon"'i$i!"!, To$e#"n)i", -un%u"$i!"!, A)%i%u! p"#%i)ip"%i".
C"ntni'"s n c"$-tncias -!"#si"nals, (8)
Junio.2013-pg.
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Evala y selecciona plataformas comerciales de e-learning
C"$-tncias Gn9!icas 6 At!i%ut"s,(1)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
8. Participa y colaora de manera efecti!a en e"uipos di!ersos
!.1 "ropone maneras de solucionar un pro#lema o desarrollar un proyecto en e$uipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
!.% &sume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y 'a#ilidades con los $ue cuenta dentro de distintos e$uipos de tra#a(o.
C"$-tncias Disci-lina!s Bsicas,(1)
)E*. Dise+a modelos o prototipos para resolver pro#lemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
:::::::::::::::::::::::::C) ACTI/IDADES DE APRENDI;A
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$" p$"%"6o#" e/$e"#nin8, en%#eo%#" p#e8un%" que e$ !o)en%e)oni!e#e ne)e"#i".E$ e%u!i"n%e e!i"n%e un" $$ui" !ei!e" p"#%i)ip"#(, "po#%"#( 1e2p#e"#( u #epue%", )on e$p#op0i%o !e i!en%i=)"# $" #e"$i!"! !e$nie$ !e )ono)iien%o !e$ 8#upo )on#epe)%o "$ )on%eni!o :o#"9
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He%e#oe"$u")i0n
De"##o$$o
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Acti=i'a'sCope%en)i"9 P!"'uct"(s) '
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a5 E=aluacinGn9!ica(s) 6 sus
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-!"#si"nals
./ En e$ )en%#o !e )0pu%o, E$e%u!i"n%e en 6o#" in!ii!u"$#e"$i5"#( un" p#()%i)" in%e8#"!o#" !e$" e"$u")i0n 1 e$e))i0n !e un"p$"%"6o#" e/$e"#nin8 " "ne#" !ee2"en, e$ !o)en%e e#i=)"#( $"p#()%i)" po# e!io !e un in%#uen%o!e e"$u")i0n.@ :o#"9
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