Estrategia Eduactiva 2015-16 13-12-2015

7/25/2019 Estrategia Eduactiva 2015-16 13-12-2015

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Estrategia Educativa

de la carrera

Vicerrectora Docente

Curso: 2015-2016


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I. Introduccin:

La Universidad de Ciencias de la Cultura Fsica y el Deporte UCCFD como centro de nivel

superior adscrito al Instituto Nacional de Deportes, Educacin Fsica y Recreacin (INDER)

est encar!ada de la "ormacin de pro"esionales y especialistas de alto nivel cient"ico t#cnico

en la rama de la Cultura Fsica y el Deporte, con un elevado compromiso y responsa$ilidad

social nacional e internacional%

Las Ciencias de la Cultura Fsica y el Deporte, se!&n Lpe' Rodr!ue', (*)+ representan

una re!in de conocimiento cient"ico dentro del amplio mundo de la ciencia, inte!rada por un

con-unto de ciencias disciplinares, emprico.descriptivas o "actuales (/ociolo!a del deporte,

0eda!o!a de la Educacin Fsica, Fisiolo!a del e-ercicio, etc%) y pr1icas o normativas,

tam$i#n denominadas tecnol!icas (Didcticas de la Educacin, 2etodolo!a del

entrenamiento deportivo, 3ctividad "sica 3daptada, 3ctividades recreativas en la naturale'a,

etc%), construidas en interrelacin con otras reas o ramas del sa$er (Ciencias 0sicol!icas,

0eda!!icas, 4iol!icas, 2edicas y de la Educacin, entre otras) dedicadas al estudio e

investi!acin de 5ec5os, "enmenos, actos y procesos, desde con"i!uraciones disciplinares,

multidisciplinares, de la 3ctividad Fsica, la Educacin Fsica y el deporte6% Es por ello 7ue la

Misin de la universidad est enca!inada a:

Formar pro"esionales competentes y comprometidos con el proyecto socialista cu$ano%

Universali'ar los estudios de la Cultura Fsica y el Deporte a todo el m$ito nacional

promoviendo la "ormacin pro"esional y el post!rado, como un proceso continuo " la

investi!acin cient"ica y una cultura !eneral inte!ral%

8enerar y sistemati'ar conocimientos, tecnolo!as y e1periencias de la Cultura Fsica y

el Deporte% 9 de esta manera se !aranti'ara la Visinde la universidad%

/er una Universidad acreditada de e1celencia en todos sus procesos sustantivos%

/er lder en la aplicacin consecuente de la poltica cient"ica y tecnol!ica 7ue "acilite la

satis"accin de la demanda de Ciencia e Innovacin :ecnol!ica del INDER%

/er centro de re"erencia de la Cultura Fsica y el Deporte en el m$ito latinoamericano y

mundial%

El "uturo pro"esional de la Cultura Fsica y el Deporte, al e!resar de$en evidenciar en sus"ormas de actuacin una postura en correspondencia con su "uncin de educador y las


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normas de la sociedad socialista como corresponde a un ciudadano di!no de este pas%

En el proceso de "ormacin, la inte!racin de las 5a$ilidades pro"esionales y del sistema

de valores de la carrera en cada estudiante de$e e1presarse desde el punto de vista

co!nitivo, en el desarrollo de un pensamiento re"le1ivo, crtico y autocrtico as como

creativo, 7ue le permita con independencia y de "orma l!ica e inteli!ente interactuar con

su medio y trans"ormarlo y desde el punto de vista a"ectivo, mostrar a sus alumnos

sentimientos de amor, comprensin y atencin a sus necesidades, sin de-ar de ser

e1i!ente pero con "le1i$ilidad y "ormas de comunicacin adecuadas 7ue propicien 7ue la

relacin 7ue se esta$le'ca est# $asada en la aceptacin, respeto mutuo y con"ian'a%

Este proceso de "ormacin inte!ral de$e conducir, a su ve', a "ormar en los "uturos

pro"esionales de la Cultura Fsica un elevado compromiso #tico y de servicio di!no a la

patria y a la sociedad como una muestra de su identidad con ella y con los principios 7ue la

sustentan, y a desarrollar un con-unto de capacidades de carcter !en#rico, 7ue

condu'can al pro"esional responsa$le a actuar con calidad, tales como;

La capacidad de aprender y actuali'arse de "orma permanente, la capacidad de aplicar los

conocimientos en la prctica, la capacidad de a$straccin, anlisis y sntesis, la capacidad

de anticipar, identi"icar y resolver situaciones pro$lemticas, la capacidad de tra$a-ar ene7uipo y la capacidad de motivar y conducir a las personas 5acia la prctica sistemtica de

actividades "sicas y deportivas, entre otras%

De a5 7ue, el reto 7ue presupone para la Cultura Fsica y el Deporte cu$ano, en el lo!ro

de la "ormacin de las nuevas !eneraciones en estos ideales sociales, est en la elevacin

de la #$%&E'I%()*ID)D, comprendiendo la necesidad de pro"undi'ar en los m#todos y

acciones 7ue contri$uyan a la preparacin inte!ral, de esta manera cumplir a ca$alidad su

o$-eto de tra$a-o%

En consecuencia, una ve' e!resado el o+,eto de tra+a,o del Licenciado en Cultura Fsica

se concreta en el desarrollo de actividades "sicas, deportivas y recreativas con ni


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En correspondencia con el o$-eto de tra$a-o, los !odos de actuacintiene un carcter

e!inente!ente edaggico se onen en rctica !ediante /a+ilidades

roesionales7ue dan respuesta al saber, saber hacer y saber serdel pro"esional de

la Cultura Fsica, a partir del anlisis "uncional del e-ercicio pro"esional para un desempe tcticos de los deportes 7ue son o$-eto de estudio%

3plicar la metodolo!a de la ense


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?r!ani'ar y desarrollar actividades "sico deportivas y recreativas en diversos medios

naturales en la comunidad, desde una visin de Deporte para :odos6, y medio

am$iental%

Instrumentar y e-ecutar el cuidado y mantenimiento de instalaciones y mediosdeportivos%

3plicar t#cnicas y e-ercicios pro"ilcticos y terap#uticos de re5a$ilitacin "sica, as como

m#todos de control y adaptacin de actividades a personas discapacitadas o con

necesidades educativas especiales%

Dise


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0oner en prctica, en el e-ercicio de su pro"esin, 5a$ilidades peda!!icas, "sicas,

deportivas y recreativas, con dominio de la comunicacin, la tecnolo!a y la investi!acin,

so$re $ases cient"icas en correspondencia con los en"o7ues "ilos"icos, econmicos,

psicopeda!!icos, $iol!icos, socioculturales, #ticos, est#ticos, de direccin y medio

am$ientales asociados a la Cultura Fsica, con un pensamiento re"le1ivo, trans"ormador y

de atencin a la diversidad, al servicio permanente de la Revolucin y de nuestra /ociedad

y con un nivel de actuacin ciudadana y pro"esional 7ue evidencie su amor por la 0atria y

su disposicin a de"enderla, as como otros valores "ormados en correspondencia con el

sistema de valores esta$lecido en este modelo%

El plan de Estudio D6 responde como su antecesor, al 2odelo 0eda!!ico de Perfil amplio,

$asado "undamentalmente en la necesidad de una "ormacin $sica pro"unda 7ue le permitaal pro"esional resolver los principales pro$lemas 7ue se presenten en las di"erentes es"eras de

su actuacin pro"esional% 3 su ve', declara 7ue los rinciios unda!entales7ue sustentan

este modelo, son; la prioridad de los aspectos de carcter educativo en el proceso de

"ormacin, en estrec5a e indisolu$le unidad con los instructivos y el vnculo entre el estudio y

el trabajo,en sus di"erentes modalidades posi$les%

Es por ello 7ue, dic5a estrate!ia educativa tienen como esencia ase!urar la calidad de la

"ormacin inte!ral del pro"esional a trav#s de los procesos docente, la$oral > investi!ativoy e1tensionistaA a partir de las e1i!encias de la UCCFD%

II. Valores co!artidos%

El sistema de valores de la Universidad de Ciencias de la Cultura Fsica y el Deporte, se

corresponde nte!ramente con el 0ro!rama Director para el re"or'amiento de valores en el

/istema del Deporte Cu$ano% Este es el si!uiente

Di!nidad

0atriotismo

Bumanismo

/olidaridad

Bonrade'

Firme'a

3ntiimperialismo

Responsa$ilidad

La$oriosidad

usticia

Bonestidad

alenta

Com$atividad


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Conceptualmente dic5os valores se de"inen como;

Dignidad: Es el respeto a s mismo, a la patria y a la 5umanidad%

#atriotis!o: Es la lealtad a la 5istoria, a la patria, a la revolucin socialista y la disposicin

plena de de"ender sus principios para Cu$a y el mundo%

u!anis!o: Es el amor 5acia los seres 5umanos y la preocupacin por el desarrollo pleno

de todos so$re la $ase de la -usticia%

'olidaridad:Es comprometerse en idea y accin con el $ienestar de los otros; en la "amilia,

la escuela, los colectivos la$orales, la nacin y 5acia otros pases% Es estar siempre atento a

toda la masa 5umana 7ue los rodea%

onrade3:/e e1presa en la rectitud e inte!ridad en todos los m$itos de la vida y en laaccin de vivir de su propio tra$a-o y es"uer'o%

&ir!e3a: Capacidad para mantener sus convicciones con tenacidad e inteli!encia, sin de-arse

a$atir por las di"icultades y resistiendo todas las adversidades%

)ntii!erialis!o: Es el rec5a'o al 5e!emonismo de los !randes centros de poder mundial

imperialista en cual7uier lu!ar donde se mani"ieste%

$esonsa+ilidad:Es el cumplimiento del compromiso contrado ante s mismo, la "amilia, el

colectivo y la sociedad%

*a+oriosidad:/e e1presa en el m1imo aprovec5amiento de las actividades la$orales y

sociales 7ue se reali'an a partir de la conciencia de 7ue el tra$a-o es la &nica "uente de

ri7ue'a, un de$er social y la va para la reali'acin de los o$-etivos sociales y personales%

4usticia:Es el respeto a la i!ualdad social 7ue se e1presa en 7ue los seres 5umanos sean

acreedores de los mismos derec5os y oportunidades, sin discriminacin por di"erencias de

or!enes, edad, se1o, ocupacin social, desarrollo "sico, mental, cultural, color de la piel,credo y de cual7uier de otra ndole%

onestidad:/e e1presa al actuar de manera sincera, sencilla y vera'% 0ermite e1presar un

-uicio crtico y ser capa' de reconocer sus errores en tiempo, lu!ar y "orma adecuada, para

contri$uir al $ien propio, colectivo y de la sociedad% Es lo!rar armona entre el pensamiento, el

discurso y la accin%

Valenta: Capacidad de en"rentar con decisin de vencer los peli!ros, las adversidades, las

di"icultades y los pro$lemas%


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Co!+atividad: Es la persistencia valiente e inteli!ente en el entrenamiento, la competencia y

la vida para alcan'ar los o$-etivos y la victoria%

En t#rminos de valores, el colectivo peda!!ico y el "uturo e!resado de$en evidenciar en sus

"ormas de actuacin una postura en correspondencia con su "uncin de educador y lasnormas de nuestra sociedad socialista como corresponde a un ciudadano di!no de este pas%

2odos de actuacin de la or!ani'acin se!&n valores declarados% )neo 17

III. %+,etivos de la carrera or a8os

1er )8o

)l inali3ar el ri!er a8o de la carrera el uturo egresado de+e evidenciar ue osee

las $ases de conocimientos $iol!icos, procedimientos $sicos matemticos y

computacionales y "ormas adecuadas de e1presin oral y escrita en su idioma, con el

empleo correcto de t#rminos propios de la cultura "sica, as como las $ases de carcter

l&dicas, motrices y deportivas del e-ercicio pro"esional, mostrando motivacin y clara visin

de los campos de actuacin pro"esional de su carrera como un primer acercamiento a su

responsa$ilidad en el e-ercicio de su "utura pro"esin, con $ases #ticas y conocimientos de

la 5istoria de su pas 7ue le posi$iliten ir a-ustando sus "ormas de actuacin encorrespondencia con las normas de nuestra sociedad socialista%

2do. )8o

)l inali3ar el segundo a8o de la carrera el uturo egresado de+e oder impartir clases

de educacin "sica en la educacin primaria con un mnimo de correccin y empleo de

conocimientos esenciales psicopeda!!icos, $iol!icos, 5istricos, "sicos, motrices, #ticos

y est#ticos, con un uso adecuado de su idioma, mostrando compromiso y responsa$ilidad

en el e-ercicio de su "utura pro"esin en correspondencia con su "uncin de educador,

so$re la $ase de "undamentos "ilos"icos y econmicos 7ue le posi$iliten ir a-ustando sus

"ormas de actuacin en correspondencia con las normas de nuestra sociedad socialista y

los valores declarados en este modelo%

9er a8o

)l inali3ar el tercer a8o de la carrera el uturo egresado de+e oder plani"icar e

impartir clases de educacin "sica en la educacin !eneral media, con un mayor empleo

de sus conocimientos psicopeda!!icos, $iol!icos, deportivos y recreativos, "sicos,

motrices, #ticos, est#ticos e investi!ativos, mostrando un uso adecuado de su idioma, e


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incorporando a su actividad pro"esional conocimientos de la teora y prctica de la

educacin "sica y t#cnico tcticos y metodol!icos so$re el entrenamiento deportivo, as

como un mayor compromiso y responsa$ilidad en el e-ercicio de su "utura pro"esin, con

un comportamiento en correspondencia con su "uncin de educador, con las normas de

nuestra sociedad socialista y los valores declarados en este modelo%

to a8o

)l inali3ar el cuarto a8o de la carrera el uturo egresado de+e evidenciar en su

actuacin ue uede plani"icar" e-ecutar y evaluaractividades pro"ilcticas, terap#uticas y

recreativas para todas las edades, atendiendo a la diversidad en el entorno de la

comunidad y con posturas actuali'adas en cuanto al papel de la ciencia y la tecnolo!a

vinculada a la sociedad, inte!rando los conocimientos y 5a$ilidades ad7uiridas a trav#s de

las asi!naturas cursadas e incorporando a su actividad pro"esional conocimientos

prcticos, #ticos y de pro!ramacin so$re el entrenamiento deportivo y la utili'acin de

elementos t#cnico tcticos, las re!las y ar$itra-e, con un mayor compromiso y

responsa$ilidad en el e-ercicio de su "utura pro"esin, y un comportamiento en

correspondencia con su "uncin de educador, con las normas de nuestra sociedad

socialista y los valores declarados en este modelo%

5to a8o

)l inali3ar el uinto a8o de la carrera el uturo egresado de+e evidenciar en su

actuacin ue uede plani"icar, e-ecutar y evaluar planes de entrenamiento deportivo y de

direccin y or!ani'acin de competencias, en correspondencia con las necesidades de la

prctica, mostrar un mayor uso de la investi!acin y conocimientos de las tecnolo!as de la

direccin en el dise


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)cciones generales (a lar!o pla'o)%

Fortalecer la la$or poltico@ ideol!ico, por medio de la participacin en las

actividades culturales, !aranti'ando un $uen comportamiento en la institucin y,

en !eneral, en la vida universitaria% ;odo el curso. $es: Colectivo deroesores" &E


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Fortalecer la "ormacin deportiva como estrate!ia curricular propia de Cultura Fsica

diri!ida a 5acer del "uturo Licenciado en Cultura Fsica un practicante sistemtico

con 5$itos "ormados, con una cultura deportiva !eneral y especiali'acin en un

deporte de su pre"erencia%;odo el curso. $es:Colectivo de roesores" &E


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7ue convocan la FEU y la UC%

El claustro 5a contri$uido sustancialmente con la produccin de los li$ros de te1tos,

correspondientes a la $i$lio!ra"a $sica de la carrera y otros materiales

$i$lio!r"icos. El claustro presenta un ndice de 3,10 pu$licaciones promedio por pro"esor en

revistas re"erenciadas y un ndice total de 9"1> pu$licaciones por pro"e%

Estos pro"esores -venes 5an contri$uido a dinami'ar la !estin directiva y la

comunicacin en los colectivos estudiantiles%

IV.2 Estudiantes

&ortale3as:

Incremento del prota!onismo estudiantil ante tareas de diversa ndole 7ue "orman

parte de la estrate!ia educativa y contri$uyen a la "ormacin inte!ral%

Insercin de los alumnos ayudantes en la solucin de pro$lemas educacionales de

la Universidad demostrando compromiso con su la$or%

Reali'acin de e1menes inte!radores en las es"eras de actuacin de la carrera 7ue

"avorece el aprendi'a-e desarrollador y la calidad en la "ormacin del pro"esional de

la Cultura Fsica%

Los estudiantes desde la prctica la$oral de to y Gto a


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IV.9 Caracteri3acin de la Estructura Educativa

0ro"esores 0rincipales de 3


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curricular en cada asi!natura y determinar las estrate!ias educativas individuales y

!rupales, en correspondencia con los o$-etivos del a


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Continuar el tra$a-o en am$as asi!naturas en la $&s7ueda de un en"o7ue creativo e

interactivo a modo de 5acerlas ms ase7ui$les y motivadoras para los estudiantes% 0ro!ramar actividades 7ue propicien la o$tencin de vivencias directas como; visitas a

lu!ares 5istricos, museos, entrevistas con personalidades destacadas de la !esta

revolucionaria, deporte, entre otras% ;odo el curso dearta!ento de Maris!o A

*eninis!o7 E!lear rocedi!ientos t?cnicas ara el estudio indeendiente ue le er!itan al

estudiante el rocesa!iento de la inor!acin +i+liogrica docu!ental co!o va

ara su iniciacin en la actividad investigativa. ;odo el curso $e. 4@ de

dearta!entos" discilinas" colectivos de a8o asignaturas7. De$atir con los estudiantes so$re la importancia de la reali'acin del tra$a-o independiente

como una de las principales vas de ad7uirir conocimientos y 5a$ilidades para la

investi!acin cient"ica% ?rientar actividad de estudio independiente donde el estudiante ten!a 7ue $uscar la

in"ormacin, para de esa manera contri$uir a su "utura actividad investi!ativa% Formar pare-as de e7uili$rio para "avorecer la solucin de pro$lemas de aprendi'a-e% Reali'ar actividades; concursos, encuentros de contenido Entrenar a los estudiantes en la ela$oracin de "ic5as de contenidos, notas de clases, para

ela$orar ponencias, res&menes Incentivar el inter#s por la reali'acin de e1menes de premio, para mayor rendimiento

acad#mico e incorporarse al movimiento de 33% Reali'ar estudio de documentos (resoluciones, re!lamento escolar, pro!ramas,

dosi"icaciones) Reali'ar a trav#s del contenido de las asi!naturas el tratamiento a la letra del Bimno

Nacional y e1plicar su si!ni"icado%

Reali'ar estudios de casos a los estudiantes 7ue presenten di"icultades en la asistencia,

aprendi'a-e y la conducta para lo!rar su solucin en el menor tiempo posi$le% ;odo el

curso $e. 4@ de dearta!entos" discilinas" colectivos de a8o asignaturas7


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aduisicin generacin de conoci!ientos" el desarrollo de /+itos" /a+ilidades"

ca!+ios de co!orta!ientos or!acin de valores orientados /acia: ;odo el

curso $e. 4@ de dearta!entos" discilinas" colectivos de a8o asignaturas7.

?r!ani'acin y plani"icacin de la Cultura Fsica, al considerar al 5om$re como un sersocial &nico, contri$uyendo con ello al desarrollo armnico del ser 5umano como centro

de la $iodiversidad%

La divul!acin adecuada de los cam$ios adaptativos en el or!anismo 7ue practica

sistemticamente las di"erentes "ormas de la Cultura Fsica, y su contri$ucin a

contrarrestar las in"luencias ne!ativas 7ue e-erce el desarrollo de la sociedad moderna

so$re la actividad motora del 5om$re%

La promocin sistemtica de las actividades "sico deportivas y recreativas como un

medio para el me-oramiento de la calidad de vida%

La contri$ucin 7ue en !eneral puede lo!rarse con la aplicacin de los conocimientos

de la asi!natura al desarrollo sosteni$le de nuestra sociedad%

Un uso adecuado de la tecnolo!a tanto para lo relacionado con la salud "sica de las

personas, como con el cumplimiento de normas morales y #ticas de acuerdo con los

principios de nuestra sociedad, as como para la proteccin de los e7uipos y del medioam$iente% ;odo el curso $es. 4@ de dearta!entos" discilinas" colectivos de

a8o asignaturas7.

/e de$e reali'ar la distri$ucin y uso adecuado de la $i$lio!ra"a del a


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Firma de convenios de tra$a-o con las unidades docentes de los di"erentes or!anismos

empleadores donde se reali'ar la prctica la$oral investi!ativa del 2-2B agosto

2015.

0reparacin metodol!ica de los pro"esores 7ue controlarn la 0LI, tutores ymetodlo!os para en"rentar el cumplimiento de los o$-etivos y el desarrollo de las

5a$ilidades peda!!icas pro"esionales del 2-2B agosto del 2015.

:aller de orientacin y preparacin metodol!ica a los estudiantes para el inicio de la

0LI% 1ro al 5 de setie!+re 2015 en el segundo se!estre de e+rero 2016.

0articipacin de los estudiantes en las actividades e1tensionistas 7ue se desarrollan en

las entidades la$orales como parte de su "ormacin inte!ral% ;odo el curso

3tencin a los inte!rantes del contin!ente 0iti Fa-ardo6 desde la prctica la$oral

investi!ativa y se!uimiento de su "ormacin% ;odo el curso &E


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Esta$lecimiento de un perodo de adaptacin a la carrera para contri$uir a la

preparacin inte!ral del estudiante de *er a


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Intercam$io con los -venes docentes 7ue la$oran en la universidad y le mani"iesten

sus e1periencias como educador% Dicie!+re ##))" #roesor gua" tutor" docentes"

&E


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cumplimiento de los proyectos educativos en el a


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?r!ani'acin del 5orario de consulta y estudio para atender las di"erencias individuales

y del colectivo en las di"erentes asi!naturas. 'etie!+re-e+rero7

Inculcarle a los estudiantes la importancia de incorporase a los Colectivos Cient"icos

Estudiantiles%;odo el curso ##))" #roesor gua" tutor" docentes" &E


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0er"eccionamiento de los mecanismos de compromiso de los estudiantes a la !uardia

estudiantil, as como el control de la misma para lo!rar una mayor participacin y

cumplimiento%;odo el curso

?r!ani'acin de los e7uipos deportivos en los di"erentes deportes para la participacin enlos -ue!os deportivos universitarios Cimarrones6%;odo el curso

Crear la $ri!ada de artistas a"icionados para !aranti'ar la participacin de estudiantes en

"estivales% 'etie!+re7

Conmemoracin de las principales e"em#rides de la Bistoria nacional y local% ;odo el

curso

4rindarle orientacin a los estudiantes de las di"erentes ctedras 5onori"icas, proyectosinvesti!ativos y comunitarios 7ue tiene la universidad y motivarlos a incorporarse,

e1plicndoles los o$-etivos de los mismos y 7uienes las diri!en%;odo el curso

Reali'acin (e1cursiones docentes a sitios 5istricos de la localidad y "uera de esta%

%ctu+re" dicie!+re" e+rero" !ao7

4rindarle atencin especial desde el colectivo de a


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se conviertan en espacios de educacin sociopoltica y cultural de la universidad%;odo el

curso

Reali'acin di"erentes actividades 7ue permitan el desarrollo de las estrate!ias

curriculares en el marco de las cele$raciones de las "ec5as 5istricas% ;odo el curso

Continuar reali'ando intercam$io con atletas cu$anos y personalidades del deporte 7ue

les pueda transmitir sus e1periencias deportivas% 'etie!+re" novie!+re" e+rero"a+ril7

Intercam$io con los -venes docentes 7ue la$oran en la universidad y le mani"iesten sus

e1periencias como educador% Dicie!+re" a+ril7

Intercam$io con -venes 7ue se desempe


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reali'aran el anlisis sistemtico del cumplimiento de los proyectos educativos%

Reali'acin de reuniones mensuales en las $ri!adas para anali'ar el comportamiento

de los proyectos educativos previos a cada colectivo de a8o, de manera 7ue se

puedan trasmitir los criterios del !rupo al colectivo de a


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Niveles de participacin de los estudiantes en la solucin de los pro$lemas delterritorio con #n"asis en la 0rctica La$oral Investi!ativa%

Compro$acin desde la clase del desarrollo de tareas docente encaminadas asolucin de pro$lemas del territorio%

En lo Etensionista sociooltico

Conocimientos polticos%

?piniones

Estados de nimos%

Desarrollo de los mecanismos de valoracin y autovaloracin%

Incorporacin y cumplimiento de las actividades sociales y de la de"ensa%

0articipacin en los actos polticos%

Calidad de los mensa-es educativos 7ue se trasmiten en los actos% Cantidad de estudiantes evaluados de inte!rales%

Cumplimiento y resultados de las acciones de los proyectos educativos

0articipacin de estudiantes y pro"esores en actividades culturales y deportivas%n"asis en actividades 7ue resalten nuestra identidad cultural%

Roles 7ue desempe


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)neos:

3ne1o *

2odo de actuacin de los valores

Dignidad.

Estudiantes.

Cultivar su di!nidad personal, deportiva y pro"esional como condicin para ser respetada%

Cumplir sus de$eres de estudio y dems tareas asi!nadas con sistematicidad%

Luc5ar por ser cada da un estudiante me-or y ms respetado%

2antener relaciones 5umanas so$re la $ase de respeto e i!ualdad%

#roesores.

Cultivar su di!nidad pro"esional $asada en el cumplimiento estricto y sistemtico de su de$er

con resultados%

Incluir en sus discpulos los valores morales, $asado en el e-emplo personal%

Contri$uir a "omentar un am$iente #tico y di!no en el colectivo%

3sumir a cada uno de sus discpulos y su "ormacin inte!ral como el principal pro$lema

pro"esional de su la$or%

#atriotis!o.


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Estudiantes.

Estudiar y preparase con entere'a para ser un educador respetado y e"iciente%

Desarrollar sus capacidades comunicativas y 5a$ilidades persuasivas para "ormar el

patriotismo en sus "uturos discpulos%

Es"or'arse por ser creativos, ori!inal y persistente en su "ormacin pro"esional%

0ro"undi'ar todo lo ms posi$le en el conocimiento de la 5istoria de la patria%

#roesores.

0repararse conscientemente para "ormar en sus discpulos el amor a la patria, a sus

sm$olos, atri$utos y lderes con la pala$ra y el e-emplo%

/er "ieles, com$ativos y educadores ante lo mal 5ec5o, pero respetando la di!nidad de sus

alumnos y "amiliares%

0romover el patriotismo en la "amilia y la comunidad implcito en la pala$ra y el e-emplo%

0romover la cu$ania como e1presin del valor patriotismo entre sus discpulos y la "amilia

deportiva%

'olidaridad

Estudiantes.

Reali'ar tra$a-o social con personas vulnera$le de la comunidad

3yudar a los dems compa


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0romover el respeto y el conocimiento de todos los estudiantes y atletas acerca de los

cu$anos 7ue 5an cumplido misiones internacionalistas de todo tipo%

u!anis!o.

Estudiantes.

3sumir una posicin de ayuda a los seme-antes en el estudio, en el tra$a-o y la vida con

sencille' y 5onestidad%

Estar dispuesto a cola$orar, com$atir y evitar lo mal 5ec5o lo cual puede per-udicar a muc5os

seme-antes, incluido al 7ue act&a mal%

alorar los $uenos e-emplos de comportamiento y estilos de vida e incorporarle lo positivo a

su conducta%

/er 5umano y acercarse siempre a lo me-or de lo 5umano%

Com$atir las miserias y desviaciones en la conducta y actitudes de los dems% /er un

educador 5umanista%

#roesores.

/er un educador 5umanista 7ue trasmita con su e-emplo el modelo me-or del ser 5umano%

/er e1i!ente y anali'ar las "altas e insu"iciencias de sus discpulos con un en"o7ue 5umanista

y constructivo%

/er e1i!ente de "orma di"erenciada con cada persona, con un sentimiento 5umanista y

optimista%

E1plorar y utili'ar !randes potencialidades 5umanistas del deporte para educar a sus

discpulos y la "amilia%

)ntii!erialis!o.

Estudiantes

0ro"undi'ar en el conocimiento del antiimperialismo cu$ano y sus causas

Com$atir en el pas a los ane1ionistas y mercenarios al servicio del imperialismo%

Estudiar la "orma en 7ue en el deporte se aplica el imperialismo para 5acer 7ue los atletas

traicionen y ser activos en com$atirlos%

#roesores


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/er antiimperialista de sentimientos y conocimientos%

:rasmitir a sus alumnos y atletas el sentido de la di!nidad y el rec5a'o a las o"ertas

imperialistas%

Crear el sentimiento de repudio al imperialismo en lo poltico, lo econmico, la cultura y el

deporte%

:ra$a-ar individualmente con a7uellos estudiantes de dudosa actitud en el antiimperialismo y

ra'onar con ellos la esencia nociva del poder imperialista%

$esonsa+ilidad

Estudiantes.

0articipar activamente y cumplir las e1i!encias de los procesos "ormativos de la institucin

con resultados positivos

Cumplir el 5orario del da y docente con $uena disciplina

Cuidar los recursos asi!nados para su "ormacin

Cumplir el re!lamento de la institucin

#roesores.

Cumplir ca$almente sus "unciones "ormativas

/er e-emplo en su la$or para los estudiantes, atletas y "amiliares%

:ener correcta disciplina la$oral, calidad de su la$or y satis"accin de sus estudiantes por su

tra$a-o "ormativo%

0romover el desarrollo del prota!onismo de los estudiantes, de su pensamiento y capacidad

de autoaprendi'a-e y auto entrenamiento%

*a+oriosidad

Estudiantes

0articipar activamente y con resultados positivos en los procesos docentes, deportivos,

culturales, investi!ativos y otros de la institucin%

0articipar en las la$ores productivas, socialmente &tiles y en la comunidad%

2antener siempre un proyecto en reali'acin 7ue e1prese su actitud ante la vida y su

la$oriosidad%


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/er e-emplo de estudiante la$orioso y culto%

#roesores

2ostar dedicacin a su la$or, a sentir satis"accin y tener resultados positivos%

/er e-emplo de la$oriosidad y lo!rarla en sus discpulos%

0ro$lemati'ar su la$or y ayudarse de los estudiantes y atletas a encontrar soluciones y

valorar su la$oriosidad%

3$ordar su tra$a-o con inte!ralidad, preparase para cada accin, lo!rar la incorporacin de

sus discpulos y su satis"accin por la la$or%

onestidad

Estudiantes

/er 5onestos en sus relaciones con sus seme-antes

Cumplir sus de$eres estudiantiles y preparase para o$tener $uenos resultados de "orma

5onesta%

Com$atir el "raude acad#mico o en cual7uiera de sus mani"estaciones%

3d7uirir los conocimientos necesarios y su"icientes para "ormar en sus "uturos discpulos el

valor 5onestidad%

#roesores

/er e1i!entes y ri!urosos en su preparacin pro"esional para "ormar en sus discpulos la

5onestidad%

:omar todas las medidas en su pro"esin para evitar el "raude en sus alumnos%

/er e-emplo de pro"esional 5onesto

:ra$a-ar di"erenciadamente con cada alumno para "ormar una conciencia y conducta 5onesta%

onrade3

Estudiantes.

Es"or'arse por tener $uenos resultados docentes con es"uer'o propio%

Respetar la propiedad a-ena, personal y social%

Cultivar el sentido de la 5onrade' y la decencia%


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/er condescendiente y 5onrado con sus seme-antes%

#roesores.

/er e-emplo de 5onrade' y pro$idad%

Com$atir las tendencias ne!ativas 5acia conductas des5onestas%

Educar en el sentido de la 5onrade' y la verdad%

Destacar el valor de la 5onrade' como componente de la di!nidad 5umana%

4usticia

Estudiantes.

/er e-emplo en el cumplimiento del re!lamento de su centro de tra$a-o%Conocer la constitucin y las leyes "undamentales del pas para transmitir a sus "uturos

discpulos el valor de su cumplimiento%

/er -ustos en su trato y relaciones con los dems y respetar el derec5o a-eno%

Com$atir toda in-usticia, con ar!umentos y de "rente%

#roesores.

:ransmitir y e1i!ir a sus discpulos el cumplimiento de las leyes principales del pas, elre!lamento de la escuela y las re!las del deporte%

/er e-emplo de pro"esional -usto%

:ra$a-ar di"erenciadamente con cada alumno para convencerlo del valor de la -usticia%

/er un estudioso de las leyes y sus $ases morales%

Valenta

Estudiantes.

3"rontar con decisin e inteli!encia el reto de los estudiantes, con la voluntad de vencerlos%

Desarrollar la voluntad de vencer las di"icultades de adaptacin y del es"uer'o diario por

cumplir las tareas de la institucin en los 7ue de$e ser prota!onista%

2ostrar disposicin y actitud en la preparacin para la de"ensa de la patria%

Demostrar en la prctica la$oral, en la$ores productivas y otras en los 7ue se convo7uen su

voluntad de vencer%


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#roesores.

Formar en los estudiantes la voluntad de vencer las di"icultades y solucionar los pro$lemas

docentes y deportivos con #1itos%

Estimular la valenta re"le1iva, el en"rentamiento decidido a los retos de la vida, los estudios y

el deporte%

/er e-emplo de pro"esional mesurado y valiente%

0romover en la "amilia de los estudiantes y atletas la valenta y el re"or'amiento de este valor

en sus 5i-os%

&ir!e3a

Estudiantes.

4asar sus relaciones 5umanas y convivencia de la "irme'a de los principios del autodesarrollo

y del sa$er pro"esional%

/er "irme en el auto e1i!encia en el cumplimiento de sus de$eres estudiantiles, "amiliares y

ciudadanos%

2ostrar voluntad y "irme'a en la preparacin de la de"ensa de la patria

2antener con "irme'a sus criterios una ve' ra'onados y e1presados

#roesores.

Formar en sus discpulos la "irme'a como valor !eneral para el deporte o la "ormacin cultural%

:ra$a-ar di"erenciadamente con los estudiantes y atletas tmidos o inse!uros para proveerlos

de la se!uridad en s mismos y la "irme'a%

Educar en los estudiantes y atletas la "irme'a en las ideas y "idelidad a la patria%

Ense


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:ener disposicin a com$atir en cual7uier trinc5era en la de"ensa de la patria, en la "amilia y

en la escuela

Cumplir su de$er con sencille' y naturalidad, mostrar com$atividad ante cada di"icultad%

#roesores.

/er e-emplo de pro"esional mesurado, re"le1ivo y com$ativo%

Educar en sus estudiantes y aletas la com$atividad como valor en su preparacin intelectual y

deportiva y en los e1menes y competencia% No rendirse nunca%

0romover en la "amilia de los estudiantes y atletas en el estmulo a la com$atividad como

valor 7ue e1presa la se!uridad en s mismos y la valenta%

Dar atencin di"erenciada a los estudiantes y atletas tmidos e inse!uros para in"undirles

!radualmente la com$atividad como valor necesario%

)neo: 2 #roesores guas tutores. Curso 2015-2016.

#ri!er a8o C$D7

0ro"esor principal; 2/%c y 3u1iliar Nadia 4ueno 2an"u!r

4ri!ada 0ro"esores 8ua Dto CD :utores Dto CD

D** 2/%c 2a!alis Lon!a C4 31 2/%c 2ara de L Cuesta C4 3O

D* 2/%c Renato Rodr!ue' ?rti' 23 3O Lic% Dennys I$a


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*** Lic% 9aimin del C /antieste$an C4 Inst 2/% c 3l$erto /nc5e' 2eri


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1

;ercer a8o:

0ro"esor 0rincipal; 3rnaldo 8ar$ey 0ascual

4ri 0ro"esores 8ua Dto CD :utores Dto CD

DH* 2/%c Isa$el 8n!ora 0e


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D* 2/%c Bani 8arca EF 31 LIC% ?smanis ar!as 2orales EF Inst

uinto a8o:

0ro"esora 0rincipal% NiurKa Duarte Fuentes

4ri 0ro"esores 8uas Dto CD :utores Dto CD

DG* 2/%c 3ilin mene' 23 31 DR%c Lus Plvare' 4erta Co$ 3u1

D/

*

2/%c Carlos 3renci$ia 3$reu :2 3u1

Curso #or Encuentro:

4ri 0ro"esores 8uas Dto C%D

E** 2/%c 8retel 0olo 4u!alo Com 3u1

E** 2/c EF 3O

E* 2/%c E"rin :oirac 8on'le' D 3u1

E 2/%c Rene Cota'ar Cru' EF 3u1

EH* 2/%c 3l$erto Bernnde' EF 3u1

E* 2/%c 9en5ei /ala'ar 2artne' D 3u1

EG* 2/%c 8uadalupe Rmire' Ramos I 3u1


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E* 2/%c 9oenia 4e$ert ?rte!a 23 3u1

E 2/%c 3ntonio 2art Rce 3u1

EH 2/%c In#s 2 /erret 2esa 23 3u1

Curso de atletas de alto rendi!iento:

4ri 0ro"esores 8uas Dto C%D

3** 2/%c /ilvio 2 Rodr!ue' 4ei!les Com 3sist

3* 2/%c 3rdy Rodr!ue' 8arca CF: 3u1

3

3H* 2/%c Reimer /nc5e' 3lveric5 Rec 3sist

3* 2/%c ivian 8arca Ca$rera I 3u1

3J 2/%c 0edro Crespo 2L 3u1

3G* 2/%c 2ari$lanca Rodr!ue' 0avn I 3u1

3* 2/%c 9uliet Del!ado 23 3u1

3J 2/%c 9anet ?tero 4rande' I 3u1

3* 2/%c La'ara Ro$aina C4 3u1


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)neo: 9

Instructivo para la ela$oracin del proyecto educativo de $ri!ada

*% Nom$re del documento% 0royecto educativo de $ri!ada% 8rupo; @@@@@@@@@@% Curso escolar%*@*G

% D3:?/ 8ENER3LE/; de-ar claro los nom$res y apellidos, cate!ora cient"ica y acad#mica,as como el Dpto docente a 7ue pertenece%

0ro"esor !ua; :utor; Caracteri'acin del a


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% De$ilidades% Declarar por separado los aspectos 7ue constituyen de$ilidades del claustro yde los estudiantes, en el caso de los estudiantes se re"le-a el resultado de la entre!apeda!!ica y del dia!nstico inte!ral actuali'ado%

% 3cciones !enerales% 37u se re"le-an las acciones !enerales del proyecto educativo (lar!opla'o)% E-%

3ctuali'ar el dia!nstico y caracteri'acin a los estudiantes con m#todos cient"icos deinvesti!acin 7ue posi$iliten esta$lecer estrate!ia educativa de aprendi'a-e%

Fortalecer la la$or poltico@ ideol!ico, por medio de la participacin en las actividadesculturales, !aranti'ando un $uen comportamiento en las instituciones y, en !eneral, en lavida universitaria%

Desarrollar y "ormar en los estudiantes valores, 7ue se e1presen en el com$ate a losactos violatorios del re!lamento escolar, en el cuidado y em$ellecimiento del entorno

natural y social, y en el cuidado de la propiedad social%Utili'ar correctamente las normas de la e1presin oral y escrita 7ue revelen el dominio de

la len!ua materna para la comunicacin%

Demostrar las 5a$ilidades esenciales de la len!ua in!lesa, la in"ormtica y las motrices$sicas y deportivas 7ue le permitan elevar su cultura, $ienestar personal y su preparacinpara el desempe


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proceso "ormativo en !eneral%

*% Firmas de las personas 7ue avalan la ela$oracin y cumplimiento del proyecto educativo dela $ri!ada% (Nom$re(s) y apellidos, as como la "irma de cada uno)%

FEU; +++++++++++++++%% 0ro"esor !ua; +++++++++++% 0ro"% :utores; +++++++++++%% 0ro"esor principal del a


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contenidos, notas de clases, para ela$orar ponencias,res&menes

semana

De$atir con los estudiantes so$re la importancia de lareali'acin del tra$a-o independiente como una de las

principales vas de ad7uirir conocimientos y 5a$ilidades eimpartirles actividades para 7ue aprendan a 5acerlo msptimamente%

4imensual, a partir

deoctu$re%

/e!&nplan

Estudiantes

0ro"esores%

Fortalecer los valores 5onestidad, responsa$ilidad,la$oriosidad e incondicionalidad de los estudiantes atrav#s del 0DE%

0ermanente

0ro"esoresEstudiantes

isitar los 5o!ares de alumnos en"ermos, con di"icultades

en el aprendi'a-e, en la disciplina, econmicos, "amiliares ycomunitarios y reali'ar su se!uimiento%(Docentes@ FEU)

4imensua

l

Estudiantes

0ro"esores

Reali'ar estudios de casos a los estudiantes 7ue presentendi"icultades en la asistencia, aprendi'a-e y la conducta paralo!rar su solucin en el menor tiempo posi$le

permanente

FEU, UC,pro"esores, 003

Desarrollar el inter#s por la reali'acin de e1menes depremio, para elevar notas y para incorporarse almovimiento de 33%

permanente

FEU, UC,pro"esores

Dimensin E1tensionista;

Criterios de medidas

El++S de los estudiantes participarn en los -ue!os Cimarrones%

El++S de los estudiantes participarn en actividades culturales y de la FEU%

++S de los estudiantes incorporados al movimiento de artistas a"icionados%

++S de los estudiantes se comprometen a no tener ausencias in-usti"icadas y

aprovec5ar los turnos FEU%

El++S de los estudiantes se comprometen a cumplir con el pa!o de la coti'acin de laFEU% ++S de los estudiantes incorporados a las ctedras 5onor"icas, crculo cient"icos

estudiantiles (CCE), proyectos de investi!acin y movimiento de alumnos ayudantes (233)%EL++S los estudiantes se comprometen a no tener ausencias in-usti"icadas a la !uardiaestudiantil%

El++S de los estudiantes se comprometen a participar en actividades de alto impacto%

++S de los estudiantes se comprometen a donar san!re%

ElS++de los estudiantes se comprometen a participar a las actividades desarrolladapara la preparacin de la de"ensa%


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El ++S de los estudiantes se comprometen a cumplir con el pa!o del da de la patria%

El ++S de los estudiantes se comprometen a no tener ausencias in-usti"icadas a los

turnos de De$ates Bistrico y Contemporneos%

0lan de acciones;

3cciones Fec5a 0articipantesresponsa$le

0lan de acciones;

3cciones Fec5a 0articipantesresponsa$le

Documents

Estrategia Eduactiva 2015-16 13-12-2015