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7/25/2019 Estrategias y Recursos de Intervencin Comunicativa
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Estrategias y recursos de
intervencin comunicativa
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7/25/2019 Estrategias y Recursos de Intervencin Comunicativa
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Intervencin en usuarioscon trastornos auditivos
Tener predisposicin para la comunicacin.
Conocer las capacidades comunicativas delusuario.
Mantener una actitud de respeto. Utilizar frases breves y
claras.
No anticiparse a las demandas del usuario.
Emplear la comunicacin no verbal.
Buscar un entorno sin ruido. ituarse a una distancia adecuada y
mirar
!ablando de frente" de manera clara y sin gritar.
En caso de p#rdida de audicin importante sebuscar$ otra forma de
comunicacin o %%C.
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Intervencin en usuarioscon trastornos visuales
&irigir el cuerpo !acia la persona 'ue !abla paramostrar
actitud de escuc!a en de(ciencias visualesen las 'ue 'uede alg)n
resto visual.
Intentar identi(car el mensa*e emocional y los
sentimientos. +esumir lo 'ue diga para mostrar atencin y
comprensin.
Estar atentos a las pausas y silencios 'ue pueden
indicar 'ue la persona 'uiere 'ue se le diga algo. ,acer
preguntas sobre el tema para mostrar inter#s.
e emplear$ conductas no verbales de asentimientoen de(ciencias
visuales en las 'ue 'uede alg)nresto visual.
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Intervencin en usuarioscon sordoceguera
Mostrar predisposicin para comunicarse.
Buscar un entorno adecuado" libre de ruidos.
&irigirse al usuario de frente.
Conocer las capacidades del usuario yadecuarse a ellas.
Mantener una actitud de respeto !acia elusuario.
No anticiparse a sus demandas.
Emplear la comunicacin no verbal- tacto"gestos" epresin
facial/
Buscar otros %%C- 0E" palabra
complementada/
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Intervencin en usuarios contrastornos en $reas motrices"
cognitivas y del lengua*e Mostrar predisposicin para
comunicarse. Buscar un entorno adecuado" libre de
ruidos.
&irigirse al usuario de frente.
Conocer las capacidades del usuario yadecuarse a ellas.
Emplear la comunicacin no verbal- tacto"
gestos" epresin facial/ 1rganizar la informacin antes de
!ablar.
er breve" conciso y no !acer frases largas.
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Intervencin en usuarios contrastornos en $reas motrices"
cognitivas y del lengua*e i el usuario no entiende" se debe
cambiar lafrase o utilizar sinnimos. No se debe repetir lomismo
varias veces.
i no entiende una palabra" centrarse en esta
palabra y no repetir todo el mensa*e. i es necesario" se !ablar$
marcando s2labas. ituarse frente al usuario y observar sus
gestos
y su boca. No gritar. Mantener la mirada y proporcionar se3ales
de
comprensin. +espetar los turnos de conversacin. No !ablar
al mismo tiempo ni interrumpir.
