OBJETIVO

Que el niño mejore la calidad de su letra y la

presentación de sus trabajos, además de que realice las

letras en un tamaño proporcionado y regular, esto se

hará por medio de ejercicios de control óculo-motriz.

Igualmente se busca que mejore su ortografía por medio

de ejercicios prácticos que le permitan comprender e

interiorizar las reglas ortográficas, para mejorar su

escritura.

PROBLEMÁTICA

Lecto-escritura

DISGRAFÍA:: Alteración del lenguaje escrito. Dificultad en

aprender a escribir a pesar de contar con una instrucción

convencional, una inteligencia adecuada, oportunidades

socio-culturales y ausencia de alteraciones orgánico-

sensoriales. El retraso suele ser específico para la escritura o

en todo caso para el área de la lecto-escritura.

DISORTOGRAFÍA: La disortografía se refiere a la dificultad

significativa en la trascripción del código escrito de forma

inexacta, es decir, a la presencia de grandes dificultades en

la asociación entre el código escrito, las normas

ortográficas y la escritura de las palabras. De esta forma las

dificultades residen en la asociación entre sonido y grafía o

bien en la integración de la normativa ortográfica, o en

ambos aspectos

EJRCICIOS

• REHABILITACIÓN VISOMOTRIZ

• DISCRIMINACIÓN DE RUIDOS Y ONOMATOPEYAS

• FUNCIONES VISUALES SUPERIORES

• MEMORIA VISUAL

• ORTOGRAFÍA