Estudio del desarrollo
humanoCAPTULO 1
Qu es el desarrollo humano y cmo ha
evolucionado su estudio?
El desarrollo humano es el estudio cientfico del proceso de cambio y la
estabilidad que afecta a las personas.
La investigacin del desarrollo tiene aplicaciones importantes en varios
campos.
A medida que los investigadores se han interesado en estudiar el desarrollo
durante la adultez, el desarrollo del ciclo vital se ha convertido en un campo
de estudio.
Qu es el desarrollo humano y cmo ha
evolucionado su estudio?
El estudio del desarrollo humano pretende describir, explicar, predecir y,
cuando es apropiado, intervenir en el desarrollo.
Los estudiosos del desarrollo humano utilizan disciplinas como la psicologa,
psiquiatra, sociologa, antropologa, biologa, gentica, ciencias de la
familia, educacin, historia, filosofa y medicina.
Los mtodos para estudiar el desarrollo humano involucran el uso de avances
tecnolgicos
Desarrollo humano
Estudio cientfico de los procesos del cambio y la estabilidad durante el ciclo
vital humano.
Desarrollo del ciclo vital
Concepto del desarrollo humano como proceso de toda la vida, que puede ser
estudiado cientficamente.
mbitos del desarrollo
Desa
rrollo
Fsico
Cognoscito
Psicosocial
Desarrollo fsico
Proceso de crecimiento del cuerpo y el cerebro, que incluye las pautas de
cambio de las capacidades sensoriales , habilidades motrices y salud.
Desarrollo cognoscitivo
Pauta de cambio de los procesos mentales , como aprendizaje, atencin,
memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.
Desarrollo psicosocial
Pauta de cambio de emociones , personalidad y relaciones sociales.
constructo social
Concepto o prctica que parecera natural y obvia para quienes la aprueban,
pero que en realidad es una invencin de una cultura o sociedad particulares.
ETAPAS DEL CICLO VITAL
Qu tipo de influencias hacen que una
persona sea diferente de las dems?
Las influencias en el desarrollo proceden de la herencia y del medio
ambiente. Muchos cambios caractersticos de la niez se relacionan con la
maduracin. Las diferencias individuales aumentan con la edad.
En algunas sociedades predomina la familia nuclear; en otras, la familia
extendida.
La posicin socioeconmica incide en los procesos y resultados del desarrollo
por la calidad del ambiente domstico y vecinal, nutricin, atencin mdica y
escolarizacin. Numerosos factores de riesgo aumentan la probabilidad de
que los resultados sean malos.
Qu tipo de influencias hacen que una
persona sea diferente de las dems?
Hay importantes influencias medioambientales de la cultura, raza, etnia y
contexto histrico. La mayora de los estudiosos consideran que la raza es un
constructo social.
Las influencias pueden ser normativas (de la edad o de la historia) y no
normativas.
Existen evidencias de periodos crticos o sensibles en ciertos tipos de
desarrollo temprano.
EJERCICIO PAG- 11
CONCEPTOS CLAVE
diferencias individuales
Diferencias en las caractersticas, influencias y resultados del desarrollo.
Herencia
Rasgos o caractersticas innatos heredados de los progenitores.
medio ambiente
Totalidad de las influencias sobre el desarrollo que no son hereditarias, sino
fruto de la experiencia.
maduracin
Desenvolvimiento de una secuencia natural de cambios fsicos y conductuales.
CONCEPTOS CLAVE
familia nuclear
familia extendida
posicin socioeconmica, PSE
Resumen y trminos clave 21
Pregunta
cultura
grupo tnico
brillo tnico
normativo
generacin histrica
cohorte
no normativo
impronta
periodo crtico
plasticidad
periodos sensibles
CAPITULO 2 TEORA E INVESTIGACIN
teora
Conjunto coherente de conceptos relacionados lgicamente para organizar,
explicar y predecir datos.
hiptesis
Explicaciones posibles de fenmenos mediante las cuales se predicen los
resultados de una investigacin.
CUESTIN 1: EL DESARROLLO ES ACTIVO
O REACTIVO?
modelo mecanicista
Modelo que considera el desarrollo como una serie de respuestas predecibles a
los estmulos.
modelo organicista
Modelo que considera que el desarrollo humano es iniciado internamente por un
organismo activo y que ocurre en una secuencia de etapas diferenciables.
CUESTIN 2: EL DESARROLLO ES
CONTINUO O DISCONTINUO?
Cambio cuantitativo
Cambio de nmero o cantidad, como estatura, peso o cantidad de vocabulario, o
frecuencia de comunicacin.
Cambio cualitativo
Cambio de clase, estructura u organizacin, como la transicin de la
comunicacin no verbal a la verbal
PERSPECTIVA 1: PSICOANALTICA
desarrollo psicosexual
Segn la teora freudiana , secuencia invariable de etapas del desarrollo de la
personalidad infantil, en la que la gratificacin pasa de la boca al ano y a los
genitales.
desarrollo psicosocial
En la teora de las ocho etapas de Erikson , el proceso de desarrollo
del yo o el m mismo es influido por la sociedad y la cultura.
PERSPECTIVA 2: APRENDIZAJE
Perspectiva del aprendizaje
Visin del desarrollo humano que sostiene que los cambios de conducta son el
resultado de la experiencia o de la adaptacin al ambiente.
Cules son los siete principios del enfoque
del desarrollo del ciclo vital?
Los principios del enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes comprenden
los enunciados de que 1) el desarrollo dura toda la vida, 2) el desarrollo es
multidimensional, 3) el desarrollo es multidireccional, 4) la influencia relativa
de la biologa y la cultura cambia con el ciclo vital, 5) el desarrollo implica
modificar la distribucin de los recursos, 6) el desarrollo muestra la
plasticidad, y 7) el contexto histrico y cultural influyen en el desarrollo.
Conductismo
Teora del aprendizaje que pone de relieve la funcin predecible del
ambiente como causa de la conducta observable.
aprendizaje asociativo
Condicionamiento Clsico
Condicionamiento operante
condicionamiento clsico
Aprendizaje basado en la asociacin de un estmulo que por lo general no
provoca una respuesta particular con otro estmulo que s la provoca.
condicionamiento operante
Aprendizaje basado en la asociacin de una conducta y sus consecuencias.
no involucra a los predictores de la conducta, sino al comportamiento
voluntario
Reforzamiento
Segn el condicionamiento operante, proceso que fortalece y estimula la
repeticin de una conducta deseada.
castigo
Segn el condicionamiento operante, proceso que debilita y desalienta la
repeticin de una conducta.
modificacin conductual (terapia de la conducta )
es una forma de condicionamiento operante que se usa para eliminar de manera
gradual comportamientos indeseables
Teora clsica del aprendizaje social
Las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observacin
e imitacin de modelos; es decir, por observar a otros, como padres, maestros
o hroes deportivos.
Este proceso se llama aprendizaje por observacin o modelamiento
Teora aprendizaje social teora del aprendizaje social
Teora que sostiene que el comportamiento se aprende por observacin e
imitacin de modelos.
determinismo recproco
Trmino con que Bandura designaba las fuerzas bidireccionales que afectan el
desarrollo.
aprendizaje por observacin
Aprendizaje que se logra a travs de la observacin de la conducta de otros.
Teora cognoscitiva social
unidades de conducta
patrones complejos de nuevas conductas.
eficacia personal
Sentido de la capacidad personal de superar dificultades y alcanzar metas
PERSPECTIVA 3: COGNOSCITIVA
La perspectiva cognoscitiva se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que manifiesta esos procesos.
Teora de las etapas cognoscitivas
Teora que sostiene que el desarrollo cognoscitivo de los nios avanza en una serie de cuatro etapas que comprenden tipos cualitativamente distintos de operaciones mentales.
Organizacin
Trmino de Piaget para designar la formacin de categoras o sistemas de conocimiento.
Esquemas
Trmino de Piaget para designar los patrones organizados de pensamiento y conducta que se siguen en situaciones particulares.
Adaptacin
Trmino de Piaget para designar el ajuste de la nueva informacin sobre el
entorno, que se alcanza mediante los procesos de asimilacin y acomodacin.
Asimilacin
Trmino de Piaget para designar la incorporacin de nueva informacin en
una estructura cognoscitiva anterior.
Acomodacin
Trmino de Piaget para designar los cambios de la estructura cognoscitiva
para incluir informacin nueva.
Equilibracin
Trmino de Piaget para designar la tendencia a buscar un balance entre los
elementos cognoscitivos; se alcanza a travs de la asimilacin y la
acomodacin
Teora sociocultural de Le
