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ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS. Máster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas. Alumna: Lourdes Domingo Izcara Tutora: Valeriana Guijo Blanco. INDICE. La Pizarra Digital Interactiva - PowerPoint PPT Presentation
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ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES
INTERACTIVAS
Alumna: Lourdes Domingo IzcaraTutora: Valeriana Guijo Blanco
Máster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
INDICE
• La Pizarra Digital Interactiva
• Estudio sobre Pizarras Digitales Interactivas
• Contraste de resultados
– Iberian Research Project
– Promethean
• Conclusiones
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
DEFINICIÓN
Es una pantalla sensible conectada a un ordenador y a un proyector. Combina el uso de la pizarra convencional con los nuevos recursos TICs.
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
ELEMENTOS
– Ordenador multimedia– Conexión a Internet– Proyector– Pantalla interactiva– Software de la pizarra– Equipos adicionales:
• Webcam• Escáner• Impresora
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
CLASIFICACIÓN (BECTA)
– Pizarras pasivas o táctiles
– Pizarras activas oelectromagnéticas
– Kits de infrarrojoso ultrasonidos
Membrana sensible al tacto
Percibe la presión de cualquier objeto
Uso sin proyector: guardar pantallas
Alta resolución y velocidad de transmisión
Fácil de limpiar
Más robustas
Lápiz electrónico o estándar con carcasa
Se fijan a cualquier pizarra
Son más baratos
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
OBJETIVO
– Valoración de las PDI– Contrastar los
resultados
USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
¿La PDI es una ayuda para el profesor?
¿La PDI es cómoda de usar?
¿La PDI motiva al profesor?
¿La PDI motiva a los alumnos?
¿La PDI propicia la participación de los alumnos?
¿La PDI mejora el aprendizaje?
¿La PDI reduce el fracaso escolar?
¿La PDI supone una renovación metodológica?
INSTRUMENTO
– Entrevista personal
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
VALORACIÓN DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
Aspectos positivos
Escritura en pantalla
Ahorro tiempo
Comodidad de navegación
Motivador profesorado
Creación de documentos propios
Grabación de pantallas
Correcciones colectivas
Acceso a la información
Interacción profesor-alumno
Presentación información
Aspectos negativos
Conexión a Internet
Sombra pantalla
Problemas técnicos
Problemas software
MODELOS DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Apoyo a las explicaciones del profesorado
Presentación de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad
Presentación pública de recursos por parte de los estudiantes
Presentación pública de trabajos realizados en grupo
Apoyos en los debates
El rincón del ordenador
El periódico en clase y la diversidad multilingüe
Videoconferencias y comunicaciones colectivas on-line en clase
Realización de ejercicios y otros trabajos colaborativos en clase
Corrección colectiva de ejercicios en clase
Preguntas no previstas
La pizarra recuperable
Síntesis conjuntas
Multiculturalidad en el aula
Aprendizajes sobre la utilización de programas informáticos
La pizarra digital y la Intranet de centro
La webcam y el escáner
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
ANÁLISIS DE DATOS
Ayuda para el profesor
0
1
2
3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Valoración media 8,14
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
ANÁLISIS DE DATOS
Comodidad de uso
Valoración media 8,00
0
1
2
3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
ANÁLISIS DE DATOS
Motivación del profesorado
Valoración media 8,14
0
1
2
3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
ANÁLISIS DE DATOS
Motivación de los alumnos
Valoración media 8,29
0
1
2
3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
ANÁLISIS DE DATOS
Participación de los alumnos
Valoración media 8,00
0
1
2
3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
ANÁLISIS DE DATOS
Mejora el aprendizaje
Valoración media 6,86
0
1
2
3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
ANÁLISIS DE DATOS
Reduce el fracaso escolar
Nada
Poco
A veces
Bastante
Mucho
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
ANÁLISIS DE DATOS
Renovación metodológica
Nada
Poco
A veces
Bastante
Mucho
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
ANÁLISIS DE DATOS
Aspectos positivos
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
Escritura en pantalla
Ahorro tiempo
Comodidad de navegación
Creación de documentos propios
Grabación de pantallas
Correcciones colectivas
Acceso a la información
Interacción profesor-alumno
Presentación información
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
ANÁLISIS DE DATOS
Aspectos negativos
0 1 2 3 4 5
Conexión a Internet
Sombra pantalla
Problemas técnicos
Problemas softw are
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
0 20 40 60 80 100
Apoyo a las explicaciones del profesorado
Presentación de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad
Presentación pública de recursos por parte de los estudiantes
Presentación pública de trabajos realizados en grupo
Apoyos en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes
El rincón del ordenador
El periódico en clase y la diversidad multilingüe
Videoconferencias y comunicaciones colectivas on-line en clase
Realización de ejercicios y otros trabajos colaborativos en clase
Corrección colectiva de ejercicios en clase
Preguntas no previstas
La pizarra recuperable
Síntesis conjuntas
Multiculturalidad en el aula
Aprendizajes sobre la utilización de programas informáticos
La pizarra digital y la Intranet de centro
La w ebcam y el escáner
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
CONTRASTE DE RESULTADOS
Iberian Research Project
Promethean
Financiación Group VisionSmart
DIM-UABPromethean
Coordinadores Domingo GallegoJosé Dulac
Peré MarquèsJosé Mª Izquierdo
Lugar España y Portugal España
Duración 2004-2005 2006-2008
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
CONTRASTE DE RESULTADOS
Comodidad de uso
0
2
4
6
8
10
PDI Smart Promethean
Ayuda para el profesor
0
2
4
6
8
10
PDI Smart Promethean
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
CONTRASTE DE RESULTADOS
Motiva a los profesores
Motiva a los alumnos
0
2
4
6
8
10
PDI Smart Promethean
0
2
4
6
8
10
PDI Smart Promethean
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
CONTRASTE DE RESULTADOS
Participación alumnos
Mejora el aprendizaje
0
2
4
6
8
10
PDI Smart Promethean
0
2
4
6
8
10
PDI Smart Promethean
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
CONTRASTE DE RESULTADOS
Reduce el fracaso escolar
Renovación metodológica
0
2
4
6
8
10
PDI Smart Promethean
0
2
4
6
8
10
PDI Smart Promethean
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
0 1 2 3 4 5
Escritura en pantalla
Ahorro tiempo
Comodidad de navegación
Creación de documentos propios
Grabación de pantallas
Correcciones colectivas
Acceso a la información
Interacción profesor-alumno
Presentación información
Promethean
Smart
PDI
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00
Conexión a Internet
Sombra pantalla
Problemas técnicos
Problemas software
Promethean
Smart
PDI
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
ESTUDIO SOBRE PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
0 20 40 60 80 100
Apoyo a las explicaciones del profesorado
Actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad
Presentación recursos alumnos
Presentación trabajos en grupo
Apoyos en los debates
El rincón del ordenador
El periódico en clase y la diversidad multilingüe
Videoconferencias
Trabajos colaborativos
Corrección colectiva de ejercicios en clase
Preguntas no previstas
Síntesis conjuntas
Multiculturalidad en el aula
Aprendizajes sobre la utilización de programas informáticos
La pizarra digital y la Intranet de centro
La webcam y el escáner
Promethean
Smart
PDI
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas
CONCLUSIONES
• Acercamiento de las TICs
• Es una herramienta que motiva tanto a profesores como a alumnos.
• Se logra una mayor implicación y participación del alumnado.
• Se mejora el aprendizaje pero no se reduce en gran medida el fracaso escolar.
• Es una ventana abierta al mundo: acceso a información.
Lourdes Domingo IzcaraMáster Profesor Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Artísticas